中班科学《春天的信息》[范文]

第一篇：中班科学《春天的信息》[范文]

中班科学活动《春天的信息》

时间：班级：执教人：活动目标：

1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

活动准备：

经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质准备：（1）表现春天主要特征的图片。（2）配乐诗《春天在说话》（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。（3）音乐《春天在哪里》

活动过程：

一、聆听诗歌，导入活动。

引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。讨论：（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？（2）春年的植物有哪些变化？

（3）春天人们喜欢做哪些事情？

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，“春天在哪里”？

引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！

讨论：（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？

活动延伸：

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

活动反思：

第二篇：中班科学活动：找春天

中班科学活动：找春天 中班科学活动：找春天

活动目标：

1、感受春天的美丽，知道春天到来时花、草、树木、小动物、河水的变化。

2、了解人们在春季的活动。

3、喜欢观察、有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备：在阅读区，放置有关春天的图片、书籍。活动过程：

一、在室外阳光下，请幼儿说说太阳和风给自己的感觉与冬天时有什么不同。

二、在幼儿园的花园里，组织幼儿观察树上的芽孢，让幼儿猜猜这是什么以及它会有什么变化。

三、观察要求：春天即将到来，请小朋友找一找春天里的变化，找到了记录下来，告诉老师。

四、带幼儿到公园里去找春天，鼓励幼儿用语言讲述自己 的发现，如草、树、的颜色，迎春花和蝴蝶花等，并引导他注意人们的服饰的变化。幼儿把自己的发现用绘画的形式记录下来，进行展示，让大家了解人们在春天的各种活动。

第三篇：中班科学活动：春天的旅行

活动目标：

1、感受春天万物都在发生变化,进一步了解春天的特征。

2、大胆讲述自己对春天的认识。

3、在活动中感受大自然的美。

活动准备：

1、春天的旅行图片一张。

2、幼儿用书人手一册，带幼儿在校园里观察过春天的变化。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1、师有感情地讲述故事的开头“蒲公英的种子离开了妈妈，开始了一场春天的旅行，”问：“蒲公英的种子是什么样子的？蒲公英的种子在路上会遇到什么？看到什么呢？

2、幼儿根据已有经验进行猜测，并大胆讲述自己的猜测。

师：谁来说说你的猜测。

蒲公英的种子在旅行过程中看到了春天的变化，进一步了解春天的基本特征。

幼儿猜测。引起幼儿求知的欲望。

二、师生共同阅读幼儿用书，并进行讨论，感受春天万物的变化，了解春天的

特征。

1、观看连环画，并讨论：它飞到了哪些地方？看到了什么？我们一起来看看。

2、它先飞过哪里？看到了什么？它又飞到哪里？看见了什么？„„请幼儿讲述画面内容。

3、师幼共同进行小结：蒲公英的种子在旅行的过程中看到了很多东西，好像在告诉我们春天来到了。

4、幼儿阅读自己的书，鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

三、引导幼儿进一步了解春天的特征及万物的变化。

1、蒲公英在旅行的过程中飞过许多地方，看到了春天的景象，可还有地方还没有去过呢？请你告诉蒲公英有关春天的故事好吗？它还会飞到哪些地方？会看到哪些春天的景色呢？请你们来说一说，老师来画下来。

幼儿利用已有经验进行讲述，老师在连环画后当场作画，让画不断延续成一本书。

2、师和幼儿自由讲述完成后的大连环画故事。并请个别幼儿讲述。

第四篇：幼儿园中班科学领域《春天来了》

幼儿园中班科学领域《春天来了》

班级：学前23班

学号：201382328 姓名：孙朝静

一、设计意图：

根据指南中支持幼儿接触自然，生活事物和现象中积累有益直接经验和感性认识，中班的孩子在对大自然的事物有着初步的认识，喜欢探究花草树木，为了促进幼儿的科学探究的能力我设计了这堂课。

二、活动目标：

1.认识桃花、梨花、迎春花之间的不同

2.能够观察花、草、树木生长的变化并用图画或其他符号进行记录 3.感受与同伴合作、交流的乐趣

三、活动准备：

教具：《春天在哪里》音频，桃花、梨花、迎春花图片各1张 材料：刚发芽、开花之前、开花的盆栽各3个，每人2张纸1支笔

四、活动重点：通过观察事物变化，培养幼儿探索新事物的习惯

活动难点：让幼儿学会记录观察的过程

五、活动过程：

环节1：律动进课堂

（1）师生唱跳《春天在哪里》

“小朋友们还记得上节课学过的《春天在哪里》吗？我们一起来表演一下吧” 环节2：认识花 1.出示花的图片

“在来学校的路上老师遇上了3个好朋友，小朋友们想不想认识它们？” 2.比较花的不同之处

“小朋友们仔细看一下这些花有哪些地方不一样呢？” 环节3：观察记录 1.观察周围环境

“小朋友看一下今天教室里有什么不同呢？”（比平时多放了一些花、草）2.观察不同时期的花

“小朋友们老师带来了不同时期的花，小朋友们分组观察一下这些花有什么不同。”把刚发芽、开花之前、开花的3种不同的盆栽让幼儿观察。3.记录观察内容

让幼儿把观察的结果用图画或其他符号记录在纸上 环节4：回顾交流 1.回顾上课内容 2.让幼儿相互交流

“小朋友们相互说一下这节课学到了什么？” 3.画画

让幼儿再次观察教室环境，小组相互合作画一幅有关这节课的画

第五篇：幼儿园中班科学优秀教案《春天的信息》及教学反思

《中班科学优秀教案《春天的信息》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

经验准备：

幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质准备：

(1)表现春天主要特征的图片。(2)配乐诗《春天在说话》(3)幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。(3)音乐《春天在哪里》

活动过程：

一、聆听诗歌，导入活动。

引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。

讨论：(1)与冬天相比，春天天气有什么变化?(2)春年的植物有哪些变化?(3)春天人们喜欢做哪些事情?

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，“春天在哪里”?

引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧!

讨论：(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?;文.章出自屈,老师教.案网](2)为什么春姐姐在青翠的山林里?

活动延伸：

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

教学反思：

课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。

中班科学优秀教案《春天的信息》含反思这篇文章共2265字。