第一篇：我的学习方法和经验
我的学习方法和经验
高二的学弟学妹们，大家下午好。
很高兴利用今天下午的时间，与大家一同交流学习经验。由于高中参加了竞赛培训和很多活动，我花在综合学习上的时间并不多，也不可能太多。但我在按部就班的学习中常常取得连自己都没期望的成绩。比如说我花与别人相比较少的时间，在高二获得了数学竞赛的一等奖。从高二下学期开始，由于竞赛的缘故我停了半年的课。竞赛结束后，我面临没有学过的高三教材和一大堆一轮复习资料，更糟糕的是回到教室刚坐两星期就被碰到高三的月考，可我得到了年级第一名的成绩，并在后面的历次月考中保持了这项优势。所以，我相信自己有一套比较科学且行之有效的学习方法，在这里愿意和大家分享。但是，光讲方法还不够，我会适当引入一些学习习惯和态度的内容，作为理论支撑。展开之前，先声明两点：第一，任何一种学习方法都不可能适用于所有人。虽然我相信自己的方法符合人的生理和心理规律，其中总结了很多人的经验，而且经受住了我的一些同学和朋友的亲身试验，证明适用于多数的高中生。然而，是否最终对我们每一位同学有用，还请大家根据自己的实际情况来理智判断。所以呢，大家可以选取适合自己的内容听一听，有必要时也可以记一记。不过，虽然采取科学的学习方法可以在平时生活中显得更轻松一些，能够由自己自由操纵的时间会更加充裕，但方法的本质还是要通过卓越的努力来追求效率，绝对不是投机取巧。所以，对于极少数连坐下来安安心心的看半小时书都做不到的同学，我想世界上也不会有什么适合于他们的方法。
第二，我的很多方法并不是原创，其中当然有自己6年的摸索，但更多的是向前辈们和我的一些同届朋友们取经，综合整理不同人的说法并结合自身特点得到的。说这一点的目的是什么呢？就是希望我们高二年级的每位同学都注意：我们身边肯定有不少学习效率高的同学，他们或许是单科王、或许是全能王。我们要加强与这些同学的交流，看看他们有没有特别好的并且适合自己的学习习惯。同时，我也希望高二年级的尖子们能发扬风格，主动将自己的好方法贡献出来。“水涨船高”，作为一个大集体，只要整个年级的水平上去了，我想其中的每一个人都会拥有自己的进步。
下面，就开始今天的主体内容。我想从制定计划和总结这一块开始。
我们每个人的生活中都有两大快乐：一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你想要的东西，于是你可以去品味和体验。我想，1
我们现在都属于前者。高中的学习繁忙，时间也很紧。不过，我认为，一个真正懂得学习的人向来不吝惜花在计划和总结上的时间。比如说，每周星期天的晚上，都是我总结和制定完善计划的时候。“磨刀不误砍柴工”，很多情况下，按照计划有规律地做事和随性子来表面上看起来差不多，但效果却相差千里。学习计划可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。比如下次考试大幅度进步了，我可以在条件允许的前提下奖励自己好好放松一次。制定计划的前提是要有目标，近期目标就是高考，是考上心目中的大学，拥有更高更好的发展平台。高中的负担比较重，进入高二后，各种考试接踵而至。这其实是人生中难得的历练，人的心智也就是在这种磨砺中不断强大、不断成熟。不过，如果你学会利用计划，按部就班、循序渐进地完成你的学习的话，那么其实高中学习并不会给你带来太大的压力。更何况，学习计划可以确保你不会浪费时间，使你有时间在课余做自己想做的事，比如打篮球、看电影之类的。
计划的制定要分种类，建议大家准备一个专门的计划本。我的做法是，每一个月制定一个月计划，内容主要是自己的现状、月考要达到的目标、重点应对的科目和知识弱点等大方向。每周制定一个周计划，这就要涉及本周要干的具体事项，要完成哪些参考书的章节，要整理哪些课本内容等。最后，是日计划，也就是作息，要具体到分钟，每完成一项后要及时用红笔标记，晚上回顾时会感叹今天干了不少正经事，而且会有成就感，然后趁自我欣赏的热情还未散去及时制定下一天的时间安排。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间贬值。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，况且打球、洗衣服也不能算浪费时间。只是说，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、整理房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。高二马上就要拥有寒假，希望大家过得愉快的同时制定好计划，最好是和平时上学一样的作息，好好调整自己。
也有同学会反映：自己明明制定计划了，可就是坚持不了。我觉得，首先要看你制定的计划是否符合实际情况。其次是看你下定的决心有多大。如果只是一时的冲动，那么不必马上对自己有过高的要求，咱可以慢慢来，渐渐养成习惯之后，就会觉得这理所当然。学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心打击很大。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气
馁，决不能轻言放弃。大家要相信“优秀是一种习惯”，只要有志气，就一定成功。
再谈一谈总结。刚才已经说过，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。执行一段时间后，一定要检查计划内的任务是否完成，没有完成的原因是什么——这种检查就是总结的目的之一。对于季度计划和月计划，要适时进行调整。调整的依据就是总结。总结除开回顾计划完成情况以外，还要弄明白为什么计划的实施打了折扣，并找到相应措施，排除干扰计划执行的因素。总结可以和大家熟悉的随笔相结合，所以只要我们在写随笔时有意识注意就行。也许有同学会问“我每天做作业都忙不过来，哪有时间写计划和总结啊？”其实不然，因为计划和总结能让你在学习过程中集中注意力，大幅提高学习效率。没有计划和总结，表面上看起来我每天都很忙，实际上很多时候你会分心，会开小差。上课时想着还有几分钟下课，下课后又掂量着还有几节课吃饭，于是把时间耽误过去了，并没取得应有的效果。
总之，计划和总结是为具体的学习开道，它们是科学的学习方法的基石。高中有很多内容需要记忆，文科更是如此。同学朋友中经常有人向我抱怨：“要记的东西实在太多了，记了之后马上就忘了。”我见过很多学习非常勤奋刻苦的同学，而我在用总量很少的时间完成同样繁重的记忆任务后还可以在高三腾出时间看看电影、打打球什么的。所以行之有效的科学的记忆方法是非常关键的。我将它总结为三步曲：
首先，在记忆的过程中，始终对自己充满信心是最重要的。只有坚信自己能够记住，你才能有机会记住。其次，不要对一段信息花费太多时间，而要把时间花在“重复”二字上。这是科学记忆方法的关键，相信大家也知道这个道理。可是不少人并没有真正理解，比如说语文基础知识和一组英语单词，一些同学习惯于在考试前进行突击，还暗示自己“没关系，反正记住了过几天又会忘掉”。这是非常错误的观点。我的许多同学对我停课半年，回来马上考年级第一感到不解。其实原因很简单——高一一年和高二上学期学的内容，我全部都记得！怎样做到的呢？现在我问大家：
如果花半个小时来背一个单词，只背一次，过半年时间再来回头看这个单词，你一定还能记得起它得意思吗？换一种方式，如果每次花半分钟来背一个单词，而半年里背上60次，同样总和是30分钟，你是不是一定记住它了呢？
方法理论上就是这样简单。但重复记忆必须遵照两条细分原则进行：一是记忆曲线原则，二是循序渐进原则。（新东方的背词法）
举一个例子，比如我所在的班级的同学都要在春节前背完大四单词，有4500来个。背完这个词汇肯定是有好处的，至少可以肯定高考的英语阅读NO PROBLEM。那么我会这样去记（大家一起算一算，并且请记下我所说提到的记忆周期）：每天60个单词，12个为一组。早上记第一轮，5分钟12个词，5分钟后，第二个记忆周期（也就是遗忘周期）到了，那么我会花1分钟时间再将这12个单词扫一遍，加深印象。这样记完5组，36分钟完成60个单词。这时候第三个记忆周期到了，再用10分钟左右时间复习。12小时过后，也就是晚上，到了第四个记忆周期。这时再将单词用15分钟左右时间复习一遍。这样，每天花1小时时间就可以将60个新单词记上4遍。不少同学尝试过这种做法，他们反映1天至少可以记住60个单词的80％，也就是50个单词。每天一个小时，记50个单词。大家问问自己，这样坚持40天可以有多少新词汇进帐？——2000，加上高二学生至少掌握了的2500词汇，你的词汇量可以一下猛增到4500，完全达到本科生毕业要求。还有一个循序渐进原则。对于同一个信息点，在没有完全掌握它的基本意义的情况下，我们不应该去了解更多的扩展信息。比如，有同学喜欢记一个单词时同时记住它的拼写、英文解释、词组和例句，这是不科学的。因为这样做不仅分散了你的注意力，而且效率不会高——每天顶多记10、20个单词。对此，我提倡在第一轮记忆时只记单词的中文意思，记单词的长相（长得什么样子），能够在阅读时认出就行。第一轮记忆有4个周期，第二轮的记忆周期分别在你初记单词得2天后、4天后、7天后和15天后，又是4个周期。也就是在这些时候，你要将信息再记忆一遍，且在这些时候你可以去了解单词的准确拼写、词组和例句等信息。只要做到这8个记忆周期，信息是可以维持很长一段时间的。对于极个别难记的信息点，8次记忆后我们可以将它们写在小本子里，随身携带。我就是这样在去年8月份搞定了大学六级的6500个词。这种方法不仅对英语单词奏效，对其它知识仍然有用。比方说，我曾按这种方法在两周内严格按8个记忆周期记完了高二下册生物书，半年之后仍然可以较快回忆出里面的内容。
再次，任何对信息的彻底记忆都是考验你的决心和意志力。大家可以用一张表格安排自己每天要新记的内容和要复习的内容。记忆是一个训练的过程，一曝十寒，所以不到坚持到最后的人是看不到真理之光的。再强调一遍：不要花太长的时间来做一次性的过度记忆，而要把过度记忆所浪费的时间放在及时的、反复的重复复习上。
接下来，我想谈谈学习的具体几点感受：
关于笔记。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记，但也要记录下真正有价值的东西。上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，二是补充书本知识用于复习。但是，如果课堂上一直忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的最主要工作是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。除开笔记，各科都要准备一个错题本，不仅要记录错题难题，好题和蕴含典型方法、典型模型的题也要记录。有题目和解答还不够，要通过自己的细心品位写上感受和评语，经常回顾。成绩好的学生做事是有条理的。
关于做题。作题的效率如何提高呢？最重要的是避免重复劳动，做透选择的每一道题，坚信看10道题不如做一道题有效。我的数学竞赛教练就要求我：“做完一道题后，要思考有没有更美妙的做法，这个题目出得好不好，如果不好，怎样修改它。”所以我有一个习惯，比如数学考试，做完试卷后，我会琢磨哪些题可以将它改得更难或更容易错，时间长了就锻炼了自己。此外，要重视做题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之考虑是否上错题本。这样做题效率就会高得多。
关于睡眠。很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是睡眠不够。个人意见是：我强烈反对开夜车，反对晚间学习超过午夜的做法。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。我的学习成绩好的同学和朋友，他们没有一人一天的睡眠时间低于7小时。中午坚持休息10到20分钟对睡眠的补充效果很明显，没有这个习惯的同学可以尝试几次。此外，坚持体育锻炼、保持愉快的心情、和同学融洽相处也能提高学习效率。
关于理科。理科生一定要勤于思考，比方说，对于课堂上的问题，虽然多数情况下是别的同学回答，但大家不妨想象如果我来回答，我会怎样说，甚至可以“喃喃自语”。对于某些老师习惯性的设问，大家同样要积极思考，这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高，也很难走神。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常在想问题，有机回顾以前的知识。另一个上课时思维只是由老师领着，没有自己的思考分析，学哪看哪，课堂放松的时候他也开开小差。另外，理科生的竞争往往是综合能力地较量，对于各科都不能有软肋。现在大家还在高二，不妨看看自己有没有信心不足的科目，利用寒假好好加油。
关于文科。文科生一定要多看课外书，可以什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。
不过，教材是最根本的，所以要多读。课堂和课外要将知识学成立体的，也就是说注意横向和纵向的交织。休息时多互相“谈天说地”，“谈古论今”。还有，文科生不要丢弃自然科学。有的文科生只对文科感兴趣，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清——都是缺少自然科学的理性思维的表现。另外，数学是文科生区别档次的标杆。我的建议是，对于多数文科生，抓住基础你就抓住了一切。文科生不妨看看自己的试卷，你的基础题一般扣多少分？
我很喜欢印度民族英雄甘地的一句话：“每天晚上，当睡着时，我便死去了。第二天早晨，当我醒来时，我又复活了。”我想，之所以在过去的日子里，我能感到自己充实地干很多事情，并且拥有较广泛的兴趣，关键在于我愿意真诚利用好每一天。我觉得我有一些比较好的习惯，我也强烈希望大家都能拥有良好的学习品质。最后，我介绍5点自认为成功的习惯，希望各位同学用你的意志力强迫自己坚持，直至习惯形成为止。
第一，要有“吾日三省吾身”的习惯。每天早晨起床时，在睁眼的第一瞬我会问自己这一天要做些什么。夜晚休息前，我会像看电影一样将一日的行程在脑海中飞速地闪过一遍，然后告诉自己这一天收获了怎样的快乐，明天又将有怎样的目标。这样做每天都会很有成就感，而且我保证，睡觉也会睡得很安稳，睡前绝对不会胡思乱想。
第二，大家还要养成专时专用、讲求效益的习惯。按照自己的性格和生活规律，在固定的时间做固定的功课，复习固定的科目。专时的长短应该怎样呢？如果不是规定时间做考试卷或一气呵成复习整本书的话，我一向是半个小时换一门科目，不管是文还是理，半个小时一到，马上拿出另外一门课程的资料，任务没完成的话也坚持在下一个半小时去做。这样做的最大好处是效率非常高，而且不会产生疲劳感。因为连续长时间的学习同一内容确实容易使人产生厌烦情绪。大家自己刚开始试验时可能会感到不适应，觉得有时候半小时只能做一道数学题。其实这恰恰是你学习效率还不够高的表现。我们可以逐步缩短所用的时间，学习时紧张起来。适应这种做法后，你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在30分钟就完成了。另外补充一点：不要在学习的同时干其他事或想其他事，尤其是不要边学习边听音乐，看起来好像是劳逸结合其实效率低下。建议大家可以在专心地学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。第三，希望大家养成独立钻研、务求甚解的习惯。独立钻研，是指在学习时少看或不看参考答案。不论是语文、还是数学之类的理科，一定要先自己做，做完
或实在做不出再看答案。李阳有句广告词叫“看懂是骗人的，听懂是骗人的，只有说出来才是自己的”。其实学习也是如此。再举一个例子，还是背单词。不少人习惯抱着一本词汇书傻看，或者是在练习本上一遍又一遍地抄写。其实最好的背单词方法是回忆：用卡片遮住单词书上中文部分，回忆它的中文意思，一定要拼命去回忆，这样大脑才能充分调动起来，才能对信息产生兴奋感，你的记忆才会深刻。务求甚解，就是讲课本要钻细，不论理科还是文科，都一定要重视基础。该记的东西一定要记。方法和知识点要做到能很快在一张白纸上用树形图有逻辑、有条理地表达出来。
第四，要善于请教。大家最熟悉的当然是去麻烦各位老师，对于新知识、新方法更是如此。不过，提醒大家千万不要忽视身边每位同学，他们有和自己一样的学习任务，也会遇到自己碰到过的问题，有着同自己相近的感受，所以在向同学请教过程中可以得到“与我心有戚戚焉”的收获——这是一般请求老师很难比拟的。我觉得，我能够有现在的学习成绩，与经常请教老师和同学的习惯密不可分。三年来，我向我所在的0401班的每一位同学都请教过问题。
第五，也是最后一点——要养成查阅工具书和资料的习惯。注意——是查“书”，因为这样不仅可以得到最权威、最翔实的信息支持，还有利于我们拒绝懒惰，提高做事效率。英语方面大家一定要学会翻高阶词典，并要求查书时将一个词的所有解释全看完，这样很有帮助。因为你用比电子产品多一点点的时间可以获取更多的信息。
今天讲了这些，思路是从计划和总结，到记忆的方法，到学习做法和习惯。希望其中有的经验能够为大家点上一盏灯。它可能算不上明亮，但如果今天的这盏灯能够让各位学弟学妹们在艰苦卓越的跋涉中将前进方向看得更清楚，那我就非常满足了。衷心祝愿每位高二的学弟学妹都能学习进步，天天开心，实现自己的梦想。谢谢！
第二篇：学习方法经验介绍
学习方法经验介绍
方法很多。
这只是我读中学时的经验
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不
需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
第三篇：学习方法经验报告
学习方法经验报告
学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。
学习必须勤于思考，做到举一反三，融会贯通。
学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。学习必须善于总结。学完一章，要做个小结；学完一本书。要做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。
学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求，每天或分阶段自己或让父母检查，是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。
学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。
第四篇：学习方法和经验介绍
学习方法和经验介绍
七年级四班 何敏婷
其实关于学习方面，我感觉是没有啥诀窍的，学习时只是按照老师所要求的去做并且再加以结合自身能适应的学习方法就行，但学习方法我认为有以下几点：
1．自主学习。在学习时自己独立思考，如果实在遇到了不懂得的难题，先自己动脑思考，如果实在想不通，不能乱作，要及时地请教老师或同学。这样不仅能提高自我的大脑思维能力，而且能在个人脑中产生一种“我能行就尽力量不依赖于他人”的独立意识；
2．合作探究式学习。在学习中简单地题自己先做，然后遇到了难题，先自己思考，如果不懂，小组内共同合作，俗话说：“团结就是力量。”你说一句，他说一句，这个问题的整体思路就慢慢清晰了。这样不仅能促进同学之间的和睦相处，也能培养大家的积极动脑思考的活跃度，使同学们更具团结精神，是班集体更加团结向上。
每个人可以根据自己喜好来选择，当然，也可以将他们巧妙地结合起来，合二为一，或许这种方法会更好些。
关于学习方法有以上两点，光有好的学习方法还不够，最根本的是看你怎样去做。想要利用好的学习方法，就必须得有个好的学习态度。
1．认识到学习的本质；学习并不是攀比，也不是为了
老师、父母，而是为了自己美好的未来和精彩的人生。一个人窝窝囊囊，也是过完一辈子，一个人轰轰烈烈也过完一生，同样的结局为什么要看重？与其一味追求同样的结局，还不如用努力为这个过程拼出色彩。
2．认识到学习的重要性，学习与个人发展，民族富强，国家兴旺息息相关，我们要好好学习，争取为个人，为名族更为国家，做出一点贡献。
好的的学习方法和学习态度都有了，你只需要一些平时的课堂经验了。
关于平时你需要做到的有：
1．课前认真预习，上课之前要熟悉本课所学内容，和需掌握的东西；语文要清理文中不认识的字词；数学要提前准备好上课所用工具，熟记文中所提及的概念；英语要念通课文，翻译全文的意思，将不懂的单词或词组在《英汉大词典》上一一查出并标记于书。只有课前做到认真预习，上课时才能与老师的思维同步，产生共鸣才能迅速掌握本课所学内容。
2．上课认真听讲；上课时要专心致志听讲，不能三心二意，书本上的知识，只有老师通过形象的讲解，我们才能掌握，所以要抓住课堂才不会前功尽弃。
3．课中认真做笔记；上课时，老师讲解的重要知识点要及时及时做笔记，因为人的大脑遗忘非常快，在你越想记
起木歌知识点时越是想不起。
4.课后认真复习，每上新课前都要认真复习，温故而知新，特别是外语，我们学习起来非常困难，英语单词书写对我们来说毫无规律，所以要常常复习。
5.认真完成每一次作业。做作业时要认真对待，万不能敷衍了事，这样就等于没上课，做语文要发散思维，做数学要思维缜密，做英语更要认真，联系学过的词组和句型，要思维活跃。
6.对待每一门课都要一视同仁，不能说哪一位老师厉害，你就交作业非常积极，那个老师对同学们较温柔，你就耍赖皮不交作业；对待每一门课都要认真如一，对待主课和副科都要一样，不能治学主课不学副科。
7.尽量调整自我偏科现象，要时时充满乐学精神，不能根据自身喜好来学习，要门门课都爱学乐学。
我的经验就是以上这些，希望能给大家带来帮助。同学们让我们一起来努力奋斗吧，相信我们一定会有一个美好的未来。
第五篇：高中物理学习方法经验
进入高三以后，很快我们就要转入紧张的复习中，一般在高考前物理要进行三轮复习，第一轮复习占用时间最长，提分效果最明显。下面给大家分享一些关于高中物理学习方法经验，希望对大家有所帮助。
高中物理学习方法经验
一、观察的几种方法
1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。
3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。
二、过程的分析方法
1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。
3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。
4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。
三、因果分析法
1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。
3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。
四、原型启发法
原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。
五、概括法
概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。
六、归纳法
归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较法返回
比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。
七、类比法
类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。
八、假设推理法
假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容：
1、物理过程假设
2、物理线路假设
3、推理过程假设
4、临界状态假设
5、矢量方向假设。
高中物理计算题解题攻略
1.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系
选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法;在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法;对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。
2.对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律
观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3.对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件
注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。
4.对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况
解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。
5.对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法
耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6.对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法
避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。
高中物理学科五大特点
(1)知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
(3)系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
(4)综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
(5)能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力都需要进一步的提高与培养。
面对这些特点，初上高中的同学要想学好它，我总结出了4字箴言，从“勤、恒、钻、活”上做好心理和行动上的准备。
“勤”，高中物理中有着丰富的物理现象和物理模型，了解这些现象，掌握这些物理模型需要勤思多练不断积累。
“恒”，高中物理知识一环紧扣一环，任何一环出问题都会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。
“钻”，高中物理有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研细心领会是不可缺少的，对学习中有疑问的地方一定要想办法弄个水落石出，不留有尾巴。
“活”，物理学得好坏关键在于是否能灵活运用所学的知识。
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