茶庵二小班级评选明星学生活动

第一篇：茶庵二小班级评选明星学生活动

茶庵二小班级评选明星学生活动办法

明星学生努力方向：

品德：助人为乐星、负责任明星、审美明星，诵读明星 学习：刻苦明星，普通话明星，写字明星，作文明星，朗诵明星，数学明星，发明明星

纪律：不迟到明星，发言明星，体卫艺：广播操明星，舞蹈明星，唱歌明星，戏曲明星，表演明星，环保明星，劳动明星

班级评选：班级内的小组，组，男生，女生，都要评出内部的小明星，最后形成班级小明星，向全校推介。

学习评比：1.每天课间操本班报出班级的小明星，有其他同学说出小明星的具体事迹。时间5分钟2.每周一上午第四节评出学校的各类小明星。时间一堂

评价方式：每天课间操有老师和其他同学评价，每周一有每类小明星本人陈述个人事迹，参与竞选。

榜样之星和进步之星发言内容：做先进事迹和努力进步前的想法，具体的做法以及下一目标，宣传方式：通过广播、办报和校报大力进行宣传

第二篇：茶庵岭镇小家访活动总结

茶庵岭镇小

“百名校长走千户、千名教师进万家”

家访活动总结

根据赤壁市教育局工作安排，我校于本学期期间开展了“百名校长走千户、千名教师进万家”家访活动。本次活动全校共有17位教师参加，共走访了200户学生家庭，占学生总数的60%，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现将此活动小结如下：

1、高度重视家访工作。为顺利开展了此次家访活动，学校提前安排，要求各教师制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，要求教师一周内要走访10名以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

3、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个星期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃休息的时间，对特困生家庭挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动，为“两困生”捐赠学习用品，开展爱心助学活动。比如：每一位教师都和一名以上贫困学生“一对一”结队帮助，为他们捐赠书包等学习用品，专门上门了解家庭的困难等。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

4、家访体会

（1）、良好的家庭教育对小学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

（2）、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。（3）、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

通过对家访情况的分析，我们也发现了一些问题：

第一，有的学生父母忙于做生意和打工、或忙于工作，顾不上孩子，孩子基本处在无人管的地步。

第二，有的家长重视孩子的学习但不重视品行教育，忽视孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

第三，父母双方教育观念和方法不一致，没有形成家庭教育的合力。当孩子出现问题时，往往互相指责，不但于事无补，还破坏了家庭关系，并且极易导致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。

当然，这些问题不能只靠一次家访完成，需要慢慢解决。针对家访中遇到的这些问题，我将进一步加强与家长的沟通交流，在意识中时时有家访，在教学工作中将家访贯穿全过程，在形式上不拘一格，力求实效。

爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

茶庵岭镇小学

2011年6月20日

第三篇：书香班级、读书明星评选方案

鲁泰洪山小学

“书香班级”“读书小明星”“教师读书先进个人”评选方案

为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；引导全校师生重视读书并享受读书的乐趣，促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，我校将进行“书香班级”、“读书小明星”和“教师读书先进个人评选活动，希望以此次活动为契机推动读书活动向深层次发展。现将评比方案公布如下：

一、评比内容：

1、书香班级：全校共评出5个“书香班级”。

2、读书小明星：每班推选2名学生参加学校评比，全校共评出10名“读书小明星”，特等奖一人。

3、教师读书先进个人:级部推荐参加学校评比，共评出2名“读书先进个人”

二、评比细则：

（一）“书香班级”评比条件：

（1）教师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。0.5分

（2）班级图书角管理科学灵活数量充足，保证班级每位学生在图书角能借到书，高年级可以建立图书借阅制度。0.5分

（3）教师能按学校要求定期向学生推荐必读、选读和师生共读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。1分

（4）每周五节晨诵课上得扎实有效，保证学生课外阅读的质量。

语文老师的两个晨诵以阅读指导为主，引导学生掌握读书方法，谈感悟、体会讨论交流，低年级老师可以先带领学生读故事，培养他们读书的兴趣。

非语文老师的晨读主要布置学生读书，做读书笔记，并巡视回答学生的问

题等。总之，老师们能够一起与孩子们走进书里，享受读书的乐趣。2分

（5）积极开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效，班级整体阅读

水平不断提升。2分

（6）重视困难学生的课外阅读，采取行之有效的方法使他们好读书、爱读

书、会读书。1分

（7）积极参加学校组织的各项读书活动、比赛，且成绩突出。2分

（8）重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

1分

（二）“读书小明星” 评选条件：

1、热爱读书,有良好的读书习惯，制定出读书计划表, 每天有三十分钟

以上的阅读时间，学习成绩优良，表现良好。2分

2、阅读量大, 3—5年级每月读书不少于一本，认真阅读本年级必读、选读和师生共读推荐篇目，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯，能

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下

来，认真作好读书记录卡、读书联系卡、读书交流卡、积累本等。并能做

到字迹工整、格式正确、感受深刻。3分

3、积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀。1分

4、拥有自己的小书库，有一定的藏书量；写作热情高涨，能积极向校园

广播站或更高一级的部门投稿。1分获奖或者发表加分0.5-1分。

5、在学校组织的课外阅读知识竞赛和现场作文比赛中，成绩优异。3分

6、除了学校推荐的阅读书目以外，多读一本书，酌情奖励0.5-1分。

7、能在读书竞赛中获奖的优先考虑。

(三)“教师读书先进个人”评选条件

1.有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头

作用。1分

2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校

阅览室、班级图书角借阅书籍，能写出较为具体生动的读后感。2分

3.坚持诵读《课程标准》或学校推荐的师生共读书目、古诗文经典诵读内容。1分

4.积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。2分

5.能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本，在学校评比中获一等奖。2分

6.读书有成果，在全国省市区级刊物上发表论文，为学校争得荣誉。2分

第四篇：长乐高级中学学生明星评选方案

长乐高级中学学生明星评选方案

为促进学生全面、和谐、健康发展，经校行政会研究决定，在全校学生中举行“文明之星”、“学习之星”、“管理之星”、“艺术之星”、“体育之星”、“进步之星”评选活动。评选活动旨在褒扬学生在德智体美劳诸方面所取得的成绩，激励学生人人争做新时代的合格中学生。评选结果记入学生成长记录档案，因此，望各班级在做好评选工作的同时，抓住时机，做好各类学生思想工作，进一步优化班风，促进班级工作的健康开展。

一、“文明之星”评选条件及名额分配

条件：在校内外讲文明、讲礼貌、守纪律、尊敬师长，团结同学，关心集体，在生活、学习及班级工作等方面积极，帮助同学而不求名利，处处以自身行为积极维护班级和学校荣誉，没有违犯校规校纪现象者，均有评选资格。

名额分配：每班2名。

二、“学习之星”评选条件及名额分配

条件：学生在学习上取得显著成绩，其成绩在班级居前5名，年段居前50名，均有评选资格。

名额分配：每班3名。

三、“管理之星”评选条件及名额分配

条件：在校纪班规各项承包责任人中，责任感强，责任心重，关系集体，积极参与班级管理工作，有一定的管理技巧，为班级管理作出了一定的贡献。

分配名额：每班2名。（年委学生干部和两委学生干部的评选由年段长和校团委负责，学校另行分配名额。）

四、“进步之星”评选条件及名额分配

条件：学生在品德、纪律、学习等方面有显著进步和转化者，特别是品行有转化者，均有评选资格。

名额分配：每班1名。

五、“艺术之星”评选条件及名额分配

条件：爱好并积极参与学校组织的绘画、声乐、器乐、舞蹈等艺术活动，并取得优异成绩者，均有评选资格；虽在艺术方面有特长，但不积极参与者，无资格参加评选。

名额分配：每班1名。

六、“体育之星”评选条件及名额分配

条件：爱好并积极参加学校组织的一切体育训练与竞赛活动，并取得优异成绩者，均有评选资格；虽在体育方面有专长，但不听从老师分配，拒不参与或不积极参加体育活动者，无评选资格。

名额分配：每班1名。

评选要求及奖励办法：

1、评选要坚持公平、公开的原则，充分发挥民主，尊重学生意见。评选前由班主任组织学生学习本方案，然后学生投票。要严把质量关，并将评选结果在班级公布。

2、为了尽量使更多的同学能品尝到成功的喜悦，每个学生获得奖项原则不得超过2项。

3、由于严重违反校纪，受到学校各种处分的同学，本学年暂不能评选各类之星。

4、评选时间：每学年一次。每年四、五月份评选。评选后填写好表格上报政教处。

5、奖励办法:发给奖状和奖牌，大会表彰和张榜公布。

长乐高级中学

2013年4月

第五篇：班级小明星介绍

孙蝶，女，2002年3月10日出生，正在新浦镇中心小学五（7）班学习。在班级里成绩良好，工作是语文课代表，爱好跳舞、唱歌、绘画，特长绘画，获过学校绘画二等奖等奖项。

自己用心想出的绘画技巧：首先，要打好扎实的基础，比如水粉需要知道怎样用好颜料，怎样用笔画好颜料；素描需要正确用笔，选笔，要把线画直，……然后就要不断的练习，提升自己的绘画技术，最后，就要靠自己的努力，来取得成绩。

我是五（7）班的同学，郑乐铃。在我8岁那年妈妈给我报了拉丁舞培训班，毕竟不是自己选择的，总用一种厌倦的感觉，久而久之，就渐渐的开始讨厌起了拉丁舞，甚至常常都会哭鼻子。在一次偶然间，我在婚礼上表演了拉丁舞，大家的一次次赞扬使我倍加信心。慢慢地在班级里经常表演，受到老师的称赞，心里有一种说不出的兴奋。我突然发现做每一件事情只有体验过挫折，才会感觉胜利是甜蜜的。每当学好回来，脚上或手上总有一点疼，不过，我觉得很值得，因为那是我努力过的见证。

我是五（7）班的余靖靖，我的梦想是当一名小学语文老师，我是一个内向，不太爱说话的女孩，我的成绩还好，特别是语文，因为我看书看得多，所以我每次写作就像顺口溜一样，一溜便出来了，因此，我的作文便常常居全班之冠。嘿嘿！不用说，你就知道我最擅长的科目就是语文。我的爱好也很广泛，如看书啊，写作啊，画画等。其中，我最喜欢看书了，因为书中总有许多知识和道理值得我们学习和感悟。再透露一个小秘密，我是一个小书痴，因为我看起书来那才是没完没了，如痴如醉。我吃饭看，睡觉也看，上厕所还看，可是直到妈妈“威胁”我：“以后不给你买书了。”那我才乖乖的放下书。