第一篇：一片春雨,滋润爱的幼苗(观后感)
一片春雨，滋润爱的幼苗
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——— 《春雨沙沙》观后感
春雨沙沙，滋育爱的幼苗；春雨沙沙，滋润心的荒原。细细聆听，那是山谷深处串串至诚的泪水，沙沙，沙沙······
一把尺，一瓶墨水，满腔的热忱铸就了一位恪尽职守的老师；一把尺，一瓶墨水，强烈的求知欲成就了一个渊博的大学生。一个是有妻有女的丈夫和父亲，一个是失去双亲与祖母相依为命的孩子。一个生活简朴，却为成就学生甘于奉献一切；一个家境贫寒，却为追求知识敢于挑战一切。出于对知识的渴求与向往，他们走到了一起。
咔嚓——幕起，泥泞的林间小路驶过一辆破旧的自行车，夏风吹动骑车人的衣领，肮脏的泥水溅满车轮。他也不在乎，急匆匆地赶往那个贫穷的村庄，赶往那个他热衷的学校。
面对黑板，他有力地写下了这两个大字：物理；偶然间，透过窗户，少年牢牢地记下了这两个大字：物理。他打开木箱，取出一把尺，一瓶墨水，无动于衷；翻窗而入，少年打开木箱，取出一把尺，一瓶墨水，屋外的突响让他颤动的尺打翻了墨水瓶，墨满一地。那方黑板，记下了密密麻麻的公式；校门外的围墙上，少年将它们推了又推，算了又算。回家的路上，师回眸，见歪歪扭扭的字母和数字，笑抿出。他坚信，这样勤奋好学的少年必成大器。少年被领进校门。他仍是老师；他不再是牧童，成为了一名学生。
为一种朴素的关系，为一个普通的学生，老师给予了亲人般的关切，倾注了全部的心血。热气腾腾的美味佳肴给了他，妻子买的崭新的秋衣秋裤给了他，自己省吃俭用，破旧的衣服打满了补丁；沓沓辅导书刊给了他，自己却无闲暇照顾妻儿，甚至舍不得、舍不得花钱去医院检查病危已久的身体······
那年，少年得奖了。全省奥林匹克竞赛季军。数年寒窗苦读，他果然学有所成。告别老师，踏上前往另一所学校的列车，他却不曾想过，这，竟是诀别。
十年后，他考上了大学。如愿以偿地做了一位物理老师。乘车回乡，欲报师恩，当年慈祥的老师却因脑血管破裂与世长辞。抚摸黑白色古老的照片，冰凉，冰凉。黑与白，构成了老师人生的轨迹。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
他跪在门前潸然泪下，久久没有站起······
“一个老师最欣慰的事情，是培养出比自己更优秀的学生。”有力的声音在我耳边回荡，字字皆辛苦。老师深埋的沉甸甸的期望，春秋冬夏，风雨寒暑，总俯身在地下，送走黄昏，迎来黎明。等到新苗开花结果，欲剪下一刻的光阴，还一生的祝福；欲写上千里的问候，报一辈子的恩情。可老师已离他远去，再也不能回来······
做一支燃烧的红烛，奉献自己所有的光和热；做一束温暖的阳光，普照后辈无知的世界；做一汩甘甜的清泉，滋润他人干涸的心田；做一位灵魂的工程师，积累文明，传播文化，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
只为这一份职业——老师。甘愿鞠躬尽瘁，死而后已。
春雨沙沙，滋育爱的幼苗；春雨沙沙，滋润心的荒原。细细聆听，那是山谷深处串串至诚的泪水。
第二篇：教师节教师演讲稿——让爱滋润每一棵幼苗
各位领导，各位来宾，各位评委，大家好！
今天，我演讲的题目是《让爱滋润每一棵幼苗》
学习**同志的先进事迹，我们每一个人的心灵都受到了一次震撼和升华。一个平凡而又不平凡的教师，我们应该从她身上学习些什么？与她相比我们有什么差距？在我看来，她那“炼一炉好钢，不出一粒废渣”的博爱精神最值得我们学习。从人民教师到“人民的教师”，这就是**的事迹之所以感人至深的真谛！
古代大教育家孔子说：师者，传道授业解惑也。教育是“太阳底下最光辉的事业”，教师担负着的是“为人师表”的神圣职责，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”、“爱心大使”、“人类灵魂的工程师”等等等等，溢美之词不胜枚举。然而，这一切不仅仅是对教师的赞美，更重要的是对人民教师的要求，是师之德，师之魂。
教师要有完美人格，因为教师的一言一行都会使孩子们的成长潜移默化、耳濡目染。
教师要有崇高师德，因为不管是教书，还是育人，更需要我们处处用爱去铸造师魂。
因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。这就要求每一个忠诚党的教育事业的教师，要耐得住寂寞，守得住清贫。为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，因为有了爱，教师的职业显得那么的诱人。当您的学生手捧优异的成绩向您报喜，当孩子们把学习当作乐趣，而不是把学习当作负担，当家长满意，当领导信任，你会发现这个过程——其实苦中有乐，其乐也融融。
师德是爱，这爱是对孩子的爱。面对祖国的未来，春天的花朵，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。爱他们吧，哪怕是他们的一点点进步，你都会欣喜，你都会振奋。爱他们吧，哪怕幼苗长得太慢，哪怕嫩叶上有了病虫，只要你细心呵护，只要你勤于耕耘，他们都会枝繁叶茂，绿树成荫。
师魂是爱，这爱是春天的爱，它不仅仅偏爱那些最艳丽的花朵，也爱那些青青绿草。关注每个孩子的个性，是每个孩子个性发展的关键。因人施教，个性张扬，你会发现“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
“严”与“宽”是矛盾的两面。古人云：“教不严，师之惰”。但老师的严并不是容不得任何过错的苛求，而是体现在对思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导。尊重他们吧，讲台并不是上下尊卑的界线。走近他们吧，理解他们的所思所盼，师生之间将没有距离，我们的面前将是同一片蓝天。给孩子们留下一些自由的空间和时间吧，让他们获得个性发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的明天。
宽容，是爱博大无私的体现。孩子接受教育的过程，是一个人格完善的过程。老师给与他们的不仅是知识，还要教他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容。慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色俱厉的严格更能贴近他们的心田。
和**老师一样，自从我们选择了教师这个职业，总是想当个好老师，至于怎么做，智者见智，仁者见仁。有潜心栽培的，有拔苗助长的，还有恨铁不成钢的，但我们总能够找到殊途同归的理由，因为这就是爱的初衷。
与**老师不同，作为幼儿教师的爱，更显得春风化雨，体贴入微。方方是不是穿得少了？园园的病是不是好了？强强为什么吃得少了？齐齐为什么画得不好？幼幼为什么老是算不对？姗姗妈为什么还放心不下？新添的玩具安全么？幼儿饭菜的营养均衡么？……我们的每一天都是带着这些问题来，又带着新的问。
同事们，朋友们，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，**老师用她平凡而又感人的一生诠释了师爱的伟大。一个**走了，千千万万个像**一样的教师们正以她为榜样，用他们特有的爱“扬师德，铸师魂”。就像歌里唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
我的演讲完了，谢谢大家！
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第三篇：校园书香滋润幼苗 华夏文化伴我成长
校园书香滋润幼苗 华夏文化伴我成长
——芳草地国际学校第三届图书漂流活动 为了丰富书香校园的活动形式，芳草地国际学校日坛校区在5月29日上午举行了第三届图书漂流活动，参加这个活动的成员除了有全校师生之外还有沫若书画院的领导和老师们。
图书漂流活动分为两个阶段。第一阶段由沫若书画院的老师为全体学生赠送名为《少年中国梦》的图书，意在鼓励每位少年拥有自己的梦想，之后全体师生观看了由每个年级的读书社团表演的节目，学生们精彩的表演博得了台下观众的阵阵喝彩。第二阶段是学生们期待已久的图书漂流活动，整个过程操场成了孩子们欢乐的海洋，叫卖声、嬉笑声、不绝于耳，活动结束后每位同学都满载而归，回到班中沉浸在知识的海洋之中。
此次以“图书跳蚤市场”为桥梁，通过灵活的交换模式、实惠的价格、称心的书刊、真诚的交流，培养学生珍惜书刊、节约资源的好习惯，激发了学生共言好书、阅读好书的热情。
第四篇：滋润的爱读后感
通读过英文版的全文，对文章把握不是很好。回去重读才有了较深的感悟。感悟中，困惑的大于认同的。
首先是压抑型父母和宣泄型父母。
文中每对提到的父母，总是一个是压抑型的，另外一个是宣泄型的。联想我自己的父母，感觉母亲是压抑型的、父亲是宣泄型的。是否每对父母都是由这两种类型构成的呢？
对比我自己，我到底是宣泄型的还是压抑型的？觉得两者都有些像的。可以兼有吗？
这确实是本好书，需要不断认真、仔细地阅读和讨论。为方便大家的讨论，我在qq上建立了一个名为滋润的爱的群，号为118346751。欢迎大家的加入，加入时请注明暗号----博克名方便联系。
其次竞争。
现实生活中我看到的矛盾纠纷有些总是一个人力图证明自己比别人优秀，总是不服人。我从而得出竞争不好的的结论。（从这点是否证明我是压抑型呢？）可在关心期却说这时期的重点之一是竞争了。看来竞争不全是坏事，可那些是良好、积极的竞争哪些是恶性的负面竞争呢？如何处理两者，尤其是面对恶性竞争时
第五篇：阳光融化冰雪,春雨滋润万物
阳光融化冰雪，春雨滋润万物
高春莲
优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于它个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀学生面前的道路。所以：
1要积极课改，培养真正的人才。近段时间的教学，一味追求升学率，追求成绩，片面追求教学质量，忽视了教育本身的规律，使得学生成了做题的机器。“抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。”所以我们应当努力改变从单纯的知识教学走向一种思维方式和能力的教学，我们的任务是培养学生的思维品质和问题意识，努力增加课堂的思维含量，积极建构以“问题为核心”的学习型课堂，强化学生问题意识和良好思维品质的培养，不断提升学生分析问题、解决问题的能力。做个有胸襟的教师。教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神就有多大。良师之心境，如海洋般辽阔，如长空般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的老师，学生自然大气，自然内心充满阳光，自然能顶天立地。坚持自己的追求，尊重别人的选择。请相信，不是所有的水都要流向一条河，也不是所有的河都流向大海。有的人喜欢远足，有的人精于茶道，有的人着迷地读书，有的人徜徉在理性思考的乐园……不管什么，请尊重他们，因为那叫热爱，那叫追求。，只有热爱，才能把工作做得出色，才能有一个精彩的人生。播下一粒善良的种子。你是教师，你今天种下什么种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。你今天所做得一切，要在十几年，甚至几十年之后才能体现出价值。教育的特征是慢，像种庄稼，只不过农业周期一般以年为度，而人的成长和发展，可能更像林木的生长，需要更长久的年代。而人的成长不可逆转，学校应该是培育爱的场所，教师应该是爱的传播者。
总之，通向学生心灵之路的并不都是肥沃的田野。在这片土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能够把班集体建设成为师生共同的精神家园。
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