第一篇：用爱滋润用心培养
用爱滋润用心培养
——我的教学管理工作
高碑店市第八中学陈静
十四年前，我怀着激动的心情和对未来美好的憧憬，登上了三尺讲台，从此开始了我的教学生涯。
从教以来，我始终秉持着不放弃任何一个学生的理念，用爱去滋润他们的心田，用心去传授给他们知识，把每个学生都看做自己的孩子。让学生不仅学会书本上的知识，更学会做人的道理。因为我认为，只有把学生培养成一个有理想有道德的人才会促使他有责任心，有担当的去尽自己的义务——学习。我经常对学生说的一句话就是：只要努力，就会有进步！
班级就好比一个大家庭，而作为一个班主任，就是这个家庭的家长，这也就意味着班主任工作的繁琐和班主任角色的多样性。班级无小事，我把任何小事都当做大事去处理，从细节入手，关注每个学生的发展。班主任不仅承担着照顾整个大家庭的责任，承载着这个大家庭的希望，同时也维系着多个小家庭的期盼，因此，人们常把班主任比作连接家长、学校、学生的纽带和桥梁。但我更深刻体会到，我们既是一个知识的传播者，又是一个心灵的守护者。在课上，我们传授给学生知识，武装他们的思想。在课下，做一个排遣学生苦闷的知心人，遇到困难时的领路人，值得学生信赖的贴心人。
学生将跟随在我的身边度过三年的学习生活，三年中，我们将共同承受生活、学习上的风雨，为了使每位学生能够在风雨中历练成长，我会时刻陪伴着他们，用我的爱心、真心去引导他们。
为了更好的使他们投入到学习中来，在班级中我力争为他们创造良好地学习环境，如在学校的倡导和师生的共同努力下，进行班级文化创建。在墙壁上张贴“我努力，我进步”等激励性语言；布置文化墙，给学生展示自己作品的空间；班内的“成长树”成为学生展示愿望、抒发心情的小窗口；为了培养学生的自控能力，约束学生日常言行，我班在刚组班时就民主通过并建立了 “班规”、“班训”和“文明公约”。
良好的学习环境是学生学习的前提，为了更好的进行班级管理，我采用了“扶、帮、放”三步走的策略，建立起完善的班级体制。所谓“扶”，就是由学生民主选举出班干部，组成班委会后，我时刻处在他们之中，教给他们方法，带领他们进行班级管理。“帮”是第二步，在班委会工作步入正轨有了一定经验之后，我只是在他们出现问题时给予帮助解决。而第三步“放”是前两步都完成后，班级的学习活动全部放手，让他们组织，此时我只做一个观察者、指导者，这样不仅培养了得力助手，减轻了班主任身上的负担，又提升了他们的管理能力。
有了得力助手的帮忙，班级管理工作就轻松一些，我就可以深入到学生中去做细节的工作。
班级管理我讲求“四心”“三不”。所谓“四心”，指爱心、耐心、细心、精心，在班级管理工作时，我秉持着爱学生的心态，将心比心，关注学生的身心发展。在我们班有三名来自单亲家庭的孩子，其中两个孩子是父母离异，一个孩子在刚要升入初中时父亲突然离世，这在思想上对孩子都造成了极大地影响，甚至直接影响到学习，针对三个孩子身心不同特点和家庭状况，我多次与家长座谈，同与他们三个关系好，相处时间长的同学了解情况，及时调整
方法策略，培养他们直面人生的能力，经过我一年多的努力，他们思想稳定了，学习劲头足了，其中失去父亲的那个孩子还跃居班级前三，年级前五十。后进生的教育是每位班主任最大也最急需攻克的难题，从爱学生的角度出发，投入更大的耐心进行引导是非常必要的，在日常工作中，我会多挖掘他们的优点，以更大的耐心帮助他们找回自信。从随堂作业入手，亲自督查，细心去观察，发现他们的进步，然后针对各科特点，从基础入手，让他们点滴中发现学习的乐趣，由此将心思逐渐投入到学习中来。让我感到欣慰无比的是，在与家长沟通时，这些学生家长说的最多的一句话就是：“孩子知道写作业了，以前这种情况没有过！”细心观察还要放到日常工作中，记得刚升初一时，我班有一位女生，因为得了严重并难以治愈的皮肤病，在很热的天气里仍然戴着帽子，穿着长袖衣服，头总是低着，为了让她找回自信，在与学生家长多次电话沟通和细心观察下我发现这个孩子本身性格开朗，我抓住这一点，课上常提问，课下与她谈话时直视着她的眼睛，不回避她的病症，以平常心去对待，不久，这个学生把帽子摘掉了，也变得活泼了，并争取到了地理课代表和劳动委员的职务。“精心”是以“爱心、耐心、细心”为基础的。在校运动会上，一名学生在比赛中受伤，我亲自带孩子去治疗，并及时与家长沟通说明原委，这样不仅让家长安心，同时也更拉近了与学生和家长的关系。
所谓的“三不”是“不放弃、不排斥、不纵容”。“不放弃”指教学中不放弃任何一个学生，不放弃任何一个教育学生的机会，时刻抓住学生的闪光点进行教育。为此我在教学中渗透对学生的思想教育，利用班会课和班内的班训、板报等，对学生进行教育，板报上始终书写的“也许我不够聪明，但我知道勤能补拙；也许我不
够优秀，但我知自信自强；也许我不够突出，但我知道持之以恒。”三句话作为学生的座右铭，始终激励着他们，自信的面对一切。“不排斥”，不排斥科任老师的意见和建议，帮助他们上好课，出现问题及时解决；不排斥家长的诉求，我的电话这么多年都是24小时开机，便于及时了解学生信息，做好学生和家长的倾听者。虽然是占用了一些休息时间，但我认为却是赚到了，因为只有这样才能真正了解到学生的真实情况，同时也和家长成为了好朋友，这使许多家长成为了我班级管理的坚强后盾。“不纵容”对待学生不利于学习和成长的行为决不纵容，虽然班级管理要适时的学会放手，但“放手”不等于“纵容”，因此在班内我实行管理责任制，责任到组，责任到人，将一些不利班级发展的因素扼杀在萌芽中。
班级管理中最大的难度在于“人”的管理，因为每个人都是一个自由发展的个体，这就要求班主任把每个学生特点摸清，做到“易中求同，同中求异”，把学生安排到适合他的位置上去，这不仅发挥了他们的特长，同时还增强了班级凝聚力，激发了学生班级荣誉感。总之班级管理中处处有责任，时时需尽心。
作为一名教师，一名班主任，我始终坚守在这三尺讲台上。但作为一个母亲，一个妻子，一个女儿，我是不称职的。为了学生我失去很多陪伴亲人的机会，对他们我深感愧疚。为了能及时掌握学生情况，每天七点以前就出门了，回到家时已经很晚了，刚刚上小学的儿子也没时间辅导，辅导孩子的责任就落到了丈夫一个人的肩上。为了工作我已经很久没有回家看望年迈的外婆了，每次回到家时，外婆总是说：“你工作忙，别总是想着我，别耽误了工作，我没事儿。”面对外婆含泪的目光，拄着拐杖把我送出大门时依依不舍的表情，我知道，那是疼我入骨的外婆宽慰我的话呀！二零一一
年的九月份，我经受了生命中惊心动魄、疲累无比的一段日子，儿子因为一场突发的疾病住进了北京儿童医院，在当地医院医生几乎判了孩子死刑的情况下，作为一名母亲我感到了绝望，内心备受煎熬。好在孩子病情虽重但没生命危险，而在孩子病情刚刚稳定后，我就又马不停蹄的赶回来工作了，只留下丈夫一个人照顾。身边的同事心疼的说：“好好休息休息吧，还是等孩子病好了再来上班吧。”我也想照顾我的儿子，这是一个母亲的心声，可我还是一个班主任，我不能丢下我的七十八个学生不管，我得为我的学生负责！为了不耽误学生的课，我经常是完成一周的教学任务后再赶到医院看儿子，就这样，在儿子住院的二十多天里，我经常是拖着疲惫的身体往返学校和医院，身心的煎熬是别人无法感受的，那一段时间我是在家人的支持，领导、同事的关怀，家长和学生的问候与安慰中坚持下来的。十多年了我给与家庭的太少了，我真心的感谢一直以来支持和理解我的亲人，是他们在背后毫无怨言的支持，给了我勇往直前的勇气和信心！多年来，我一直担任班主任和毕业班的教学管理工作，虽然累，虽然失去很多，但也收获很多。领导和家长的认可赋予我无上的荣耀，学生的爱戴给予我无限的欣慰。在教学上，我多次荣获中考学科优胜奖，我指导的学生作品也多次获奖，本人多次荣获“优秀辅导教师”称号，撰写的论文征文也多次获奖。上年度，在家庭教育方面，又被评为“先进家教个人”。在班主任这一教师队伍中我自认不是最优秀的，但我坚信，只要肯努力坚守这一方净土，我会变得更优秀!
作为一名教师，一名班主任，这么多年来我感受最深的就是：学生需要用爱滋润，用心培养。我的工作累却快乐着，苦却甜蜜着。
和学生们在一起，让我拥有一颗永远年轻的心！
第二篇：演讲稿：用心感受温暖,用爱滋润幸福
用心感受温暖，用爱滋润幸福
大家好！我今天演讲的题目是《用心感受温暖，用爱滋润幸福》。
幸福是什么？有人说，一起床就看到家人微笑的脸庞是幸福；一出门就为了家人和自己的理想打拼是幸福；一回家就有暖洋洋的灯光在等待是幸福；一家人心朝着同一个方向眺望是幸福……德国伟大的诗人歌德说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的”。确实如此,和睦的家能给我们带来温暖，带来快乐，带来前进的力量。但和睦的家需要“爱”来营造，需要我们爱父母，爱孩子，爱伴侣，有浓厚的爱来滋润的家庭才能让每一位家人和谐相处，感受幸福。
爱父母。
前几天，在公交车上，我看到一个年轻的母亲抱着几个月的婴儿安详地坐在座位上，突然一个急刹车，母亲和婴儿重重的撞在前面的椅背上，顿时，母亲的手臂由于护着孩子，被椅背拉开了长长的一道口子，但她顾不得自己，却慌忙查看孩子是否受伤，头上，手上，脚上，在她检查了婴儿身体的每一处确信没有受伤后，惶恐的脸才舒展开露出了笑容。她紧紧的搂着孩子，脸贴着孩子的脸，如此的静谧，仿佛时间停止。而此刻，母亲手背的伤口上正渗着血珠……这就是母爱，普普通通、平平凡凡、真真切切的母爱。
父母的爱总是刻骨铭心的，而我们作为儿女又为他们做过什么？当初那个给我们生命，一辈子对我们细心呵护，哪怕我们失败了也不离不弃的父母亲，我们又用什么方式去爱他们了？
我们常说的“爱父母”，仅仅是在母亲节的时候，路过一家花店，买了几支你也不知道什么品种的花，回家告诉妈妈这是康乃馨，这是爱吗？一年半载才回一趟老家，靠在已经瘫痪在床上不能自理的父亲身边，拍了一张照片上传微博，上面写着“爸爸，女儿永远爱你。”你以为这是爱吗？ 我常常在想，作为儿女，如果有一天，你买了新房搬了家，你是否愿意把最好的卧室留给年迈的她；如果有一天，他们端碗的双手颤抖着，一次次把油腻的汤洒在你心爱的木地板，你是否愿意给他们一个好脸色；如果有一天，他们开始糊涂，路也走不好了，你是否愿意慢下脚步，给他们多一点耐心和搀扶？
我相信在座的每一位朋友，都有一颗赤子之心，都曾在心底发过誓：
等我长大了，要做父亲的肩膀，帮他扛下整个世界;等我有钱了，一定会让父母过上好日子;等我……
可是，我们忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱，忘了“子欲孝而亲不在”的忏悔！
所以，从今天开始，让我们以自己的方式去爱父母吧。也许是亲手做的一碗热腾腾的面条；也许是寒冷的冬天为父母洗次脚；也许是为他们买一双合脚的布鞋,也许是下班之后同父母出去散步,及时行孝，以真诚感恩之心待父母，才会有温馨和睦的家庭氛围。
爱子女。
父母对我们的爱是深刻的，但我们对自己的子女呢？能否以正确的方式去爱他们？除了满足他们物质上需求，你是否真正从他们的内心深处去了解他们的需求从而赋予他们爱？
最近网上疯传的一组题为“爸爸妈妈，我想做你们的手机”漫画图震撼了无数人，让无数人都沉默了！漫画中，孩子多么渴望与父母在一起学习，一起游戏玩乐，共同体验成长的快乐。可是现实中，许多年轻父母他们或者忙着挣钱，或者忙着应酬，或者忙着追求自己曾经的梦想，而忽视家庭中爱的互动，忽视孩子心灵上的需求，导致家庭温馨欢乐场面越来越少，孩子越来越孤单。长期如此，孩子心理发展越来越不健全，家庭矛盾冲突不断，家庭和谐也愈趋愈远。作为一名老师，我在工作中发现，一个充满活力、充满朝气、充满自信的孩子的背后，一定有一个和谐温馨的家庭——他们的父母恩爱有加，对长辈尊敬照顾，对亲戚朋友热情周到，对孩子关心呵护.相反，在一个不和谐的家庭环境中成长的孩子，缺少的恰恰是为人立世最需要的这种自信、这种朝气、这种活力。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，父母的一举手一投足，对孩子都有一种润物细无声的影响，所以，父母真正的爱孩子，不仅要在物质上满足孩子，更要在孩子心灵的成长上关系呵护他们，为他们创造温馨和谐的家庭环境，让他们感受家的温暖和爱，让他们在人生的道路上，远离阴霾和伤害，洒下一路阳光。
爱伴侣。
很多人都说男女之间的真爱就像外星人，都听过但没见过，连零零后现在都说累觉不爱了。但我依然相信，即使世界变个不停，但，爱依然存在，爱，就在我们身边。
跟大家分享我身边的两个真实的故事。有一个朋友，家庭比较富裕也非常幸福。但是他的老婆却出意外成了植物人，于是他辞去了工作，全心全意地照顾她。日复一日年复一年，他依然还在精心的照顾他的老婆。他的朋友及邻居都不解，说你老婆现在已经没有知觉了，你为什么不找一个保姆来代替你照顾她？你们猜他怎么回答？他说，我知道她已经没有知觉不知道我是谁，但是我更知道我是谁。多么感人的事迹！虽然这位太太已经没有知觉，但是她确实是这世上最幸福的女人。这就是真爱，爱是一种陪伴，更是一种责任。
我的邻居是一对老夫妻。有一次，我跟老奶奶闲聊时，问他们怎么经营走过几十载的婚姻？老奶奶只微微一笑，然后回屋给我拿了一本存折出来，我非常不解。可当我翻开那本存折后，惊呆了，上面密密麻麻地都是他们两个人写的字迹。今天是3月15日，我们领到结婚证了，存入100元；9月12日老婆怀上了宝宝，我快要当爸爸了，存入200元；7月8日我们的孩子出生了，存入500元；10月6日，今天我给婆婆做了她最爱吃的红烧鲤鱼，她开心，我们全家都开心，存入100元......我非常仔细地读完了每项存款的备注，非常感动，平平常常的生活点滴承载了夫妻两个人的爱。我们常说婚姻经营之道，其实并不是你给予对方多少，更不是一味索取。真正的爱是一种陪伴、一种理解，更是两个人共同经历共同珍惜共同追求的生活点滴。夫妻恩爱，才有温馨和睦的氛围，一家人才能真正享受家的温暖与幸福。
是的，用爱去诠释的家必定是一个和睦幸福的家。我们从爱父母、爱子女、爱伴侣，然后再把这种爱延伸到爱邻居、爱朋友、爱身边的每一个人，爱的情怀从家庭层面延伸到社会层面，获得爱的滋养，家庭和社会生活便会充满温暖和阳光。
家是最小国，国是千万家。家因为爱而和睦，因为和睦而幸福。正因为有了千千万万家庭的幸福，我们的社会才会和谐安康，我们的国家才会繁荣昌盛。我相信，家庭幸福，社会和谐，国泰民安是我们每个中国人心中的愿景。让我们用心感受温暖，用爱滋润幸福。祝愿我们每个家庭都幸福美满，祝愿我们的社会都充满和谐温馨，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！谢谢大家！
第三篇：用爱滋润学生心田
用爱滋润学生的心田
在大力提倡对学生进行素质教育的今天，教师首先应当转变教育教学观念，提高自己的素质和职业道德。一名教师只有具备良好的师德和优秀素质，才会培养出好学生,才能但当起社会的重任。
在教育的诸多因素中，爱是最基本的教育需要。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。正如斯霞老师所说：“有了爱，你的事业就有了无限的精力，无限的才能，无限的事业动力。”因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，即是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。下面就谈一谈自己的做法：
一、营造爱的家园，让班级充满气息和活力
“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。我认为作为一名班主任最重要的是要对学生有深厚的感情，善于同他们交知心朋友。古人曰：“感人心者，莫先乎情。”只有与学生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使学生无保留地倾吐自己的全部真实思想，心悦诚服地接受所讲的道理乃至忠告和批评。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，让学生之间能像兄弟姐妹一样团结友爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后和他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，为学生营造了一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。在短短的三周时间里，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
二、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的前提。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代小学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而已经变得更加的丰富多彩。同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。记得我在念小学时的一位很好的班主任，她有一次在我做了错事之后对我说“你只是个还没长大的孩子”。已经不记得她批评了我什么，但是我知道为了这一句话，我后来都做得很出色。
班主任的宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。我会以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
三、因人施爱，用师爱去温暖学生
站在我们面前的每个学生都像一把锁，要想开锁就对待这样的学生不能只看其外表，还要深入了解他们的学习、生活情况，及时发现存在的问题，引导他们进行自我调整，提高威信。
有这样一句话说得好：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”没有什么都不行的学生，问题在于老师站在什么角
度看，用什么样的语言表达。坚信用情、用爱、用智、用心则是保证学生心理健康的最好良药。
教师要让每个学生都理解，接受自己的爱，真正发挥师爱的效应，就必须了解每个学生，对每个学生爱的需求，接受爱的方式了然于胸。事实上，每个学生都是独立的个体，他们有不同的生活环境，成长经历、个性特点、内心世界，对爱的需求和接受爱的方式各不相同。如同样对一件事的赞扬，对于“吃软不吃硬”，自尊心强而且倔强的学生 可能生效；对于“吃硬不吃软”顽皮而习惯于畏服的学生不一定起作用；而对于怀有成见而戒心重的学生，甚至被看作为讽刺，反而引起更大的反感或反抗。这样，就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。因此，要教育好学生，还得因人施爱。
要把师爱分给每一个学生，不能有丝毫的偏差。学生是需要爱的，爱心能唤起他们的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力地完成学习任务。作为教师，应该热爱每一个学生，对于一些特殊的学生，更是要倾注特殊的爱，给他们自尊、自信、自强的力量。
四、用爱心和微笑去感化后进生
学生好比种子，需要教师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。作为班主任，就更应最大限度地理解、宽容、善待后进生，为后进生的进步提供良好的环境，让每一位后进生都能后进变先进！
我想在每个后进生不良表现的背后都是深深的自卑、极其脆弱的感情或是受伤的心灵，他们需要的不是面对老师的冷漠面孔，不是大声的指责，更不是无情的嘲笑与打骂，而是老师的爱心与微笑。教师有了关心后进生的情感，就不会忽视他们的存在，更不会冷落他们，就会想方设法调动他们的积极性，学生是能感受到老师对他的关心和期望的，是会自觉配合老师，接受老师的帮助的。
面对后进生，老师的微笑如一双慈母的手，能拂去他们心头的伤痛；老师的微笑是一种治愈精神创伤的良药，让后进生开始一个健康的人生；老师的微笑是一面旗帜，可以让后进生鼓起勇气、扬起理想风帆。微笑无须付出什么，但能产生很多好处。老师的微笑发生于转瞬间，但却永远存在学生记忆中。也许就是不经意间流露出的一点儿微笑，却改变一个学生的心态，给了他精神上以莫大的鼓舞和力量，从此他们便走上了成功之路。
将微笑进行到底，也许并不那么容易。因为学生还会犯这样或那样的错误，但我们要相信微笑还是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。当学生乱丢垃圾时，老师的微微一笑，会使学生难为情的的重新拣起来，扔回垃圾桶；当有的学生自习课讲话或做其它事情时，一个微笑的眼神递过去，他们会地拿起书本，迅速地回到学习中去；当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，老师的微笑会让他们乖乖的承认错误。
德育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。我作为一位年轻而又缺乏经验的班主任，更应该要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。我更应该要奉献爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长。
第四篇：用滋润造句
1、老师的教诲像无声的春雨滋润了我们的心田。
2、改革开放以来，生活越来越滋润了。
3、最近，他在股市里大赚了一笔，他日子过得相当滋润，连汽车也买好了。
4、绵绵春雨滋润着大地。
5、母亲的爱如细雨般滋润着我，让我倍感温暖。
6、几声闷雷过后就下起了雨，绵绵细雨滋润着干涸了许久的大地。
7、下雨了，雨水滋润着干涸的土地。
8、师恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水将一方又一方的土地细细的滋润。
9、春天，万物复苏，细雨滋润这着大地。
10、假使我是一杯水，我就滋润一片土地。
11、阳光用温暖抚育着种子，雨露用甘泉滋润着幼芽，种子与幼芽用累累的硕果回报阳光与雨露。
12、这场雨来得真及时，它滋润了所有农作物。
13、母爱像一条永流不息的河，永远滋润着我的心灵。
14、果树在滋润的草地上投出浓密的影子。
15、老师用辛勤的汗水滋润着我们。
16、春雨滋润下的小草长得十分茁壮。
第五篇：用爱付出 用心回报
用爱付出 用心回报
——我院5.1节日过后收到多封感谢信
一张张简单的纸页、朴实无华的语言。这样近乎“简洁”的感谢信，字里行间充满了感动与感恩，这对宁安市人民医院全体员工来说是一份惊喜、一份鼓励、更是一份肯定。2016年5月1日过后，我院行风办频频收到感谢信，患者用最真挚的感激和朴实的语言，表达了自己在就医期间感受到的优质服务，赞美了我院的医护人员。感谢信内容如下：
表扬信1
尊敬的院领导，您们好！
我是420病房的患者孙秀春，我要代表我们全体患者表扬两个护士，一位是刘红敏，一位是石洪娟。还有一位医生，元峰医生。他们对待我们患者像家人一样，平易近人，可爱可亲，工作认真积极，细心备至。有高尚的医德医风，为此我代笔为我们全体患者表示衷心的感谢。
全体患者签名：孙秀春 金龙港 金永平李同莲 吴桂珍 田秀芬 程宝英
2016年5月3日
表彰信2
4月30日中午，一位老人因突发心脏病突然倒地，元峰医生闻讯赶忙和几位好心人将老人吃力的抬到420室，元峰医生不留余力的将老人通过人工按压法，连同几位护士的鼎力相助，终于将老人救醒，他们不怕脏，不怕累，420的全体人员为他们这样优秀的工作者点个大大的赞。
当晚，一位心脏病患者因病房吵闹，心烦焦虑，面红耳赤，请求两位大夫看看能否帮忙找个相对安静的病房，他们要么说，这科不归他管，要么婉言拒绝，病人别提有多心凉。元峰医生得知此事后，很热心的给予帮助，我们相信“宁安市人民医院”因为有像“元峰”这样乐于助人、工作认真，拿病人当亲人的好医生，医院的工作会深得民心！永创辉煌！420室全体人员还要表扬一位亲和力极强的护士“刘红敏”，工作积极、认真、负责，动作灵活、麻利，每天一进病房亲切的笑容感染着每一位病人及家属，有求必应，为她点个赞。
2016年5月1日
表扬信3
感谢宁安市人民医院急诊马护士长、王护士及其它医护人员：
本人于月前，自牡丹江医院完成一小手术，遵医嘱回宁安打点滴，由于手术部位于肛门附近，不方便坐下，于宁安市人民医院静点时，马护士长与王护士发现我的不方便之处，于是热心询问我的病情，并在询问后将我带至观察室内静点。
每次我来静点都关怀备至，询问我患处是否疼痛，并且帮我调整姿势，让我体会到咱们人民医院对患者的关心，宁安市人民医院的医德医风让人尊敬。作为一名患者，我由衷对马护士长、王护士及宁安市人民医院表示感谢。
患者：张磊 2016年5月4日
感谢信4
尊敬的宁安市人民医院领导：
您好，我是患者张建国的家属，首先我代表全家送上对贵院最真挚的祝福，祝贵院事业蒸蒸日上，在医学科学领域里取得更大的成绩。
此刻，作为患者的家属，我怀着激动的心情表达对贵院的无限感激，2016年4月5日晚20时40分，患者因胸痛来宁安市人民医院6楼就诊，朱荣鹏医生经过一系列检查，朱医生告诉我们，患者的病情状况，并对我们家属进行了心理疏导，听了朱医生的精辟讲解，看着他细致耐心，认真负责的表情，我们悬着的心撂下了一大半。对家属来讲，医生就是最后的心理蜘蛛，他的言行举止影响着患者全家，正是朱医生热情的服务，为我们解除了心里顾虑，决定配合医生，患者住院治疗。当晚20点40分朱医生建议抽血化验1次，查看患者数据，由于家属内心焦急加上对医学的一知半解，在化验室给马淑香医生除了难题，添了麻烦，而马淑香医生具有良好的医德，不愠不恼，耐心讲解，尽力满足家属要求，并加急出了化验结果。4月6日凌晨1点，朱医生建议患者去牡丹江心血管医院治疗，并积极联系120急救车，由于朱荣鹏医生和马淑香医生配合得当，诊疗及时，使患者在牡丹江心血管医院得到了及时的治疗，通过输液通开了血栓，没有支架。现在，没有了病痛的折磨，患者已康复出院。
在此，我代表全体家属对朱荣鹏医生，马淑香医生，当班护士及12医护人员表示最衷心地感谢，同时，还要感谢医院领导，感谢你们培养出像朱荣鹏医生和马淑香医生这样优秀的医生，这样优秀的队伍。
最后，让我们发自肺腑的说一句：祝愿朱荣鹏医生、马淑香医生、值班护士及4月5日晚120值班医护人员身体健康，万事如意，全家幸福！
患者家属代表：张晋伟 2016年4月30日
金杯银杯不如患者的口碑，能够得到患者的认可和肯定，对我院而言，这就是最大的幸福。多年来，我院一直以精湛的医术和优质的服务为患者服务，赢得患者的尊重和满意。此外，我院始终坚持为“舒适医疗 感动服务”的办院宗旨，不断提高医疗技术与水平、服务意识以及服务能力，正是这种事事为病人着想，处处为病人服务的理念，让医院与病人拉近距离，携手共同战胜疾病。
宁安市人民医院 2016年5月9日
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