第一篇:大班科学活动:月亮的变化
大班科学活动:《会变的月亮》
一、活动目标:
1、通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化
二、活动准备:
《月亮姑娘做衣裳》视频。
三、活动过程:
1、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望。
(1)师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)
(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。
师:你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼儿所讲月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样?
2、简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣
(1)师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化?请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
(2)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿? 地球在哪?那太阳光照射进来的时候,月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐 和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么 办?月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法?(用故事 性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要 围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦?
3、教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律
(1)师:月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
(2)观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等),那在这幅图上,你看到了什么?
(3)教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
第二篇:大班科学活动:月亮的变化
大班科学活动:《会变的月亮》 一:活动目标
1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律 2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解 3.对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化 二:活动准备
1. 教学挂图,学习DVD 2. 动态教具 3. 课件
4. 幼儿用书、铅笔人手一份 三:活动过程:
1.导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移
师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。
师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化?
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望(1)师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)
(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。师:你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼儿所讲月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样?
三:简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣(1)师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化?请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
(2)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照射进来的时候,月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办?
师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦?
四:教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律
(1)师:月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。(2)观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等),那在这幅图上,你看到了什么?(3)教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五:幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了,现在忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮手,帮我把她们的样子画出来好不好?
(请幼儿在幼儿用书中添画出来)
第三篇:大班科学活动:月亮的变化(二)(自然科学现象)
大班科学活动:月亮的变化
(二)(自然科学现象)
【活动目标】
1.统计与梳理观察记录,了解月亮的变化规律。2.对探究月亮的变化过程和规律感兴趣。【活动准备】
(一)经验准备:幼儿具备有意识观察月亮变化的生活经验。
(二)材料投放:幼儿已经完成的月亮变化观察记录表。数字资源《月亮的变化》。
(三)环境创设:收集幼儿的观察记录表制作成‘月亮的脸在偷偷改变”的展板。【活动过程】
一、结合观察记录表,引发幼儿分享、交流观察到的月亮变化。师:你们怎么知道月亮的变化呢?前一段小朋友们设计了月亮变化的观察记录表,还进行了观察,你们发现月亮会变化吗?是怎么变的?
二、师幼共同梳理月亮变化的过程,了解月亮变化的规律。
(一)幼儿分小组交流各自的观察记录,互相补充,组长用图画和符号记录讨论的结果。
师:开始的时候月亮是什么样的?接着是怎么变化的?最后变成什么样?你的发现和其他小朋友一样吗?我们分小组一起交流讨论,并把最后的结果记录下来。
(二)每组选一名幼儿向集体汇报小组的交流结果。
(三)结合数字资源《月亮的变化》,引导幼儿进一步感知月亮的变化规律。
小结:开始的时候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么?像什么?(叫新月,像细细、弯弯的眉毛。)新月过后,接着月亮会变成什么样呢?(会变成小船。)月亮由瘦慢慢地变胖,最后变成圆圆的满月。当满月过后,月亮又慢慢地变瘦了,变成什么样了?像什么?然后怎么变?最后变成什么样的?月亮是不断有规律地变化着的。从新月慢慢变成满月,再从满月慢慢变成新月。
三、提出新的问题,引发幼儿对月亮变化周期的关注。
师:月亮由瘦变胖,又由胖变瘦,用了多长时间呢?我们可以在科学区记录月亮变化的时间。【活动延伸】
(一)游戏活动:引导幼儿在美工区用绘画、泥塑等多种方式表征月亮的变化制作月相变化图。
(二)家园共育:(1)建议家长与幼儿一起关注月亮变化的时间以及变化周期,并引导幼儿做观察记录。(2)请家长引导幼儿观察亲子手册《月亮的变化》,说说月亮在一个月中的变化规律。
第四篇:大班科学活动:沉浮的变化
大班科学活动:沉浮的变化
执教者:王景琳
活动目标: 1.乐于探索物体的沉浮变化,体验操作的乐趣。
2.能记录并清楚的表达物体在水中沉浮的过程和结果。3.探索物体沉浮现象及由浮变沉的方法,获得物体沉浮的经验。活动准备:
1.关于沉浮的PPT课件;
2.操作材料:积木、橡皮泥、树叶、石头、空瓶、铁制品、绳子、橡皮筋等若干份; 大水盆3个、透明瓶1个。活动过程:
一、观察材料,猜测导入。
1.今天,老师给小朋友带来了两张图片,我们一起看看图片上是什么吧(引出沉浮概念)2.出示“浮浮”和“沉沉”人偶图示,巩固沉浮概念。
3.指导语:老师带来了一些常见的物品,要做一个有趣的实验。我们来认识一下,都有些什么? 4.指导语:如果把这些物品都放进水里,你们猜会怎么样?
(幼儿猜后,要梳理:这是你们猜的,到底是怎样,我们只有动手试一试才知道)
二、观察并记录物体的沉与浮,感知沉浮现象。1.出示记录表,引导幼儿认识表格并学习记录方法。2.幼儿分组操作实验观察并记录物体的沉与浮。要求:4个朋友一组,进行实验并记录
3.每组派一名代表在集体中交流自己的探索过程和结果。
小结:通过做实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` 刚才我们猜的和动手实验后的结果一样吗?有的东西虽然很大,猜它是沉下去的,可是一试才发现却不是这样的,所以任何事情只有自己试试才知道。
三、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底,改变物体在水中的位置。
1.指导语:我有一个问题,能不能使原来浮在水面上的物品沉入水底?你们敢不敢挑战? 2.幼儿探索,教师巡回观察幼儿操作情况,进行个别指导。3.幼儿交流操作结果,介绍自己的方法,教师视情梳理、小结。
四、经验迁移,感受改变物体沉浮在生活中的运用。
1.农民拔了许多萝卜,可是有些已经空心了,怎么样知道哪些是空心的哪些是实心的呢?(出示PPT课件,感受沉浮现象带给人们生活的方便)2.救生圈、木头等可以使人浮起来;
小结:原来改变物体的沉浮可以给我们生活带来这么多作用,那老师再交给你们一个更大的挑战:怎样使沉下去的物品浮起来,回家和爸爸妈妈一起动手试试,明天来和老师、小朋友分享你的好办法。
第五篇:大班科学《四季的变化》
四季的变化
活动目标
方法一|:实物引入
出示一片黄叶。问:到这片黄树叶,你想到了什么?是啊,秋天来了,老师也感受到了,你还从哪些地方感受到了秋天的到来?四季就在我们身边,今天,我们就一起走进课文,去感受美丽的四季。
方法二:发布收集到的信息
小朋友,大家都去寻找了四季的足迹,你们找到了吗?
你是怎样找到的,把你找到的四季,带给大家一块儿欣赏欣赏,好吗?学生交流所收集到的信息。
方法三:情境引入
多媒体课件展示四季。教师收集四季美景图,投影展示,伴随优美音乐。
小朋友,今天这堂课带来了美丽的四季图画,现在我们就一起来欣赏,大家一边看一边想,春夏秋冬四个季节各有什么特点。
欣赏后提问:四季中,你最喜欢哪个季节?为什么?
方法四:谜语引入
一个朋友真奇怪,每年不停忙着转。
转得大地变新颜,转得人们换新衣。
1、不知小朋友们有没有仔细观察,秋天的田野有什么变化?
2、秋天是丰收的季节,田野里的谷子都成熟了,(出示谷穗图)这谷子我们也可以叫它谷穗,(出示“谷穗”两字,带读)
3、谷穗成熟了,沉甸甸的,弯下了腰,(出示“弯弯”,读“谷穗弯弯”)
4、谷穗弯弯给人们带来了什么?(指名说)
5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处,人们高兴