新疆乌苏市团市委、少工委开展民族团结融情实践活动

第一篇：新疆乌苏市团市委、少工委开展民族团结融情实践活动

新疆乌苏市团市委、少工委开展民族团结融情实践活

动

为进一步促进我市各族青少年的交流与沟通，深化青少年民族团结“感恩塑形融情”教育活动，近日，团市委、少工委组织各中小学开展了各具特色、形式多样的“我到你家吃馓子你来我家吃月饼”民族团结融情实践活动。

市第四中学团委、少先大队开展了“我的中国梦——喜迎中秋佳节”主题活动。该校小学部开展了“中秋歌谣传情意”童谣歌咏比赛；初中部开展了“小小月饼绘梦想”创新月饼设计大赛。活动中，该校还结合自身实际情况，利用校园广播站、宣传栏、黑板报等形式，精心设计内容，广泛宣传传统节日，营造出了浓厚的节日氛围。市第三小学与市第六小学联合组织已结对子的民汉学生开展了“手拉手•庆中秋”关爱农民工子女活动，提前为孩子们过了一个温馨的中秋佳节。活动中，辅导员老师给少先队员们讲解了我们中国的传统节日——中秋节的来历和习俗。汉族小伙伴邀请民族小伙伴品尝月饼，整个融情活动在品月饼、颂诗歌、学跳民族舞中推向了高潮，一个个可爱的面孔都洋溢着节日的喜悦。市第四小学、第五小学、车排子镇、西湖镇、哈图布呼镇各学校也纷纷举行了以“共庆中秋、喜迎国庆”为主题的融情活动、童话故事、诗歌朗读比赛。

通过此次民汉小伙伴“共度中秋”融情活动，小学生们纷纷表示，要自觉维护各民族之间的团结和友谊，从小做起、从我做起，从现在做起，共同学习、共同进步。

第二篇：少工委开展实践体验教育活动阶段总结汇报材料

去年6月以来，福建省少工委认真落实共青团中央、全国少工委《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》精神，围绕“新世纪我能行”这一主题，以社会化的方式大力推动实践体验教育活动的开展，经过一段时间探索与实践，呈现良好发展态势。现将主要做法汇报如下：

一、阵地社会化建设：为实践体验教育活动提供阵地保障

一年来，全省少先队组织在发挥学校这一基本阵地作用的同时，充分利用社会上的多种阵地，如青少年宫（家、站）等校外教育阵地，积极创建校外德育基地、劳动实践基地、科技活动基地、少年军校、国防教育基地等。在此基础上，各市少工委命名了一批“市级雏鹰训练基地”，省少工委联合社会有关的职能部门共同命名47个“福建省雏鹰训练基地”，为实践体验教育活动提供了阵地保障。如：漳州积极拓展社区活动阵地。漳州市少工委和芗城区少工委积极争取街道办事处及房地产开发商的支持，在各社区开辟出少先队活动阵地，设立队建室、活动室和“雏鹰训练基地”等。与青年文明号单位联合发展中、小型的社区活动场所86个。泉州建立了“泉州市红领巾假日农庄”“泉州市小学生劳动生产实践基地”等阵地，创建了少年军校、少年消防警校、多媒体培训中心等教育基地。龙岩在市地税局、市环保局、市工商局等十个行业中建立校外雏鹰争章训练基地。漳平市利用社区服务中心、校外德育基地、实践基地、娱乐中心、培训中心等活动场所建立37个校外雏鹰争章训练基地。莆田市少工委与市地税直属分局、市地震局等十家单位一起联合建立了“纳税章”、“地震观测章”等十个雏鹰奖章校外训章基地。厦门广泛创建“少年军校”。市少工委和32842部队共同创建了“厦门市少年军校总校”，成立湖里区少年军校，开元区少年军校等五所分校。市少工委还在希望小学里开设城乡小伙伴“手拉手”劳动基地，在社区开辟教育实践基地。

二、组织社会化建设：为实践体验教育活动提供组织保障

一年来，我省少先队组织置身于改革开放的大环境中，主动适应社会发展变化，充分发挥少先队组织联系少年儿童与学校、家庭、社会的桥梁作用，加强少先队组织与外部其他组织的联系，吸引越来越多的社会有关组织参与到关心少年儿童成长成才的事业中来。

省少工委积极推广福州市王庄、宁化等社区建立少工委的典型经验，按照社会化的工作思路，逐步在全省各街道、乡镇、居民小区建立社区少工委。同时，按照就近就便和少先队员自愿的原则，在街道、居委会、楼群、院落组建社区大、中、小队，广泛开展以服务他人、完善自我为主要内容的社区体验教育活动。如厦门市在几大社区陆续成立少工委，将“雏鹰行动”、“雏鹰奖章”的实施纳入社区教育管理工作中，形成学校、社区、家庭一条龙教育网络。泉州市少工委针对本市社区发育情况，坚持以点带面，重点先抓西湖小区等几个社区建队工作。三明市少工委在三元区、梅列区进行了社区建队试点工作，目前成立３个社区少工委。漳州在芗城各街道、各社区成立社区少工委和小区少先队理事会。

此外，如泉州团市委、市教委、市少工委和市关工委联合命名的七个类别32家单位分别为“红领巾校外教育、文化教育、科技教育、法制教育、国防教育、卫生教育和安全教育单位”，厦门成立的市少先队雏鹰争章工作指导中心，莆田建立的雏鹰奖章校外训章活动领导小组，龙岩成立的全市少先队校外雏鹰争章活动领导小组，以及宁德成立的市妇女儿童消防教育活动指导委员会等，都为我省开展实践体验教育活动提供了强有力的组织保障。

三、活动社会化建设：为实践体验教育提供活动保障

一年来，我省各级少先队组织积极服务于党政工作中心，服务于素质教育，密切联系社会各界，共同开展丰富多采的少先队活动。通过实践体验教育与社区少先队工作、雏鹰争章活动、手拉手活动以及少先队创新教育等主要活动的有机结合，使少年儿童从学校走向社会，加快少年儿童社会化的进程，促进少年儿童在实践中体验，在体验中成长。

（一）社区体验

通过社区少先队活动和“雏鹰假日小队”活动，充分利用各种社区设施，发挥各种阵地优势，引导队员在实践中体验，丰富、充实队员自己。如：泉州开展“爱家乡”夏令营活动，在地税局团委、邮政局、法院、海交馆等教育单位的协助下，组织队员进行角色模拟体验活动，采用“听、跟、学、做”等方式体验社会生活和工作，获取各方面知识，通过征文、书画赛等形式进行反馈。漳州市芗城区实验小学少先队与全国闻名的“漳州110”共建，在全省率先成立“红领巾110大队”，组织队员参观“漳州110”荣誉室，进行队列训练，学习急救包扎、心肺复苏技术。并与他们一起开展社区服务，值班巡逻，接警出警，送温暖、献爱心、救孤助困等活动。

（二）争章体验

在开展“雏鹰争章”活动时，我省少工委要求各级基层少先队组织充分整合社会资源，发挥校外教育阵地作用；加强队员自主定章的灵活性，认队员自己根据实际自主选择章目；强调实践性，要求“雏鹰争章”的各个环节重视实践性。通过“雏鹰争章”活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，用争章来促进实践体验，让少先队员们在争章活动中体验成功，不断实现自我超越。如：漳州芗城区实验小学争“家务章”，在低年级队员开展学洗一双鞋、擦一次地板、整理自己的房间等活动；高年级队员开展“今天我当家”活动，让他们体验父母的艰辛，学做力所能及的事，从而使少先队员在体验教育的过程中得到了锻炼提高，深化了雏鹰行动的内容。泉州市利用校外“红

领巾教育单位”在学习训练空间、专业人力资源和经费等方面的优势。组织队员走进纳税大厅，听取志愿辅导员讲解纳税知识，扮演税务工作人员和纳税人，回答纳税知识，最后进行考章、颁章，获得了明显教育效果。南平团市委、市少工委联合市委宣传部、市教委和电视台等部门在市电视台开展“新世纪，我能行”雏鹰争章技能活动，将雏鹰争章搬上电视荧屏。龙岩团市委、市少工委联合市环保局、电业局等十个单位开展 “环保章”、“安全用电章”等十个项目的争章活动。

（三）情感体验

省少工委充分发挥福建的地理优势，继续加强与港澳台三地少年儿童手拉手活动，响应西部大开发号召，组织沿经济较发达地区少年儿童与西部少年儿童手拉手，针对本省贫困山区和农村经济欠发达地区，深化城乡少年手拉手活动。在“手拉手”活动中，注重引导队员在与小伙伴书信交往、见面互访中，达到心灵的沟通，体验交友助人的快乐，增强对社会的了解，培养少先队员的爱心与责任感。如：漳州市芗城区实验小学少先队全国最佳“雏鹰假日文明小队”——五（3）中队的“红领巾110雏鹰假日小队”在与天宝镇月岭小学的伙伴们开展手拉手活动中，通过通信、互访、座谈等形式，使队员们深刻地感受到农村生活的艰苦，农民劳动的辛苦，粮食的来之不易，纷纷表示“今后再也不浪费粮食了”。此外，三明市少工委联合市教委、市邮电局举办“ＥＭＳ”杯“手拉手”书信赛、“手拉手重走长征路”考察活动等“手拉手”活动。厦门市带领城市少先队员到农村希望小学去，和农村新朋友“手拉手”，认识农作物，体验农村生活。通过开展这些活动，使队员们亲身体验许多课堂上体验不到的人生感受，从而更增强了热爱家乡建设家乡的美好情感。

为了营造亲密和谐的亲子关系，重构现代家庭亲情，让少年儿童在父母亲情的滋润下体验童年成长的快乐，我省在部分学校开展了“亲子营”的试点工作。如：福州市茶会小学举办“我爱我家亲子乐园”，让孩子与父母一起参加活动，体验成长，感受成长的快乐。通过“开营日——亲子活动欢乐与共；读书日——一起走向书香世界；沟通日——亲子桥连着你我他；感恩日——爸爸妈妈我爱你；服务日——体悟奉献的快乐；环保日——环保从我家做起；同乐日——亲近自然陶冶性情；展示日——春风吹进我的家”等八日训练营活动，为父母和子女搭起沟通的桥梁，让孩子与父母进行心与心的交流，促进家庭关系的和谐发展，让亲情融入千家万户，走进小区的每一个角落。

（四）创新体验

我们在开展体验教育的过程中，紧密结合少先队创新教育，突出本省乡土特色和实践育人的思想，强调对少年儿童创新勇气、创新意识、创新思维、创新技能的培养，大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，引导他们在实践中创新，在创新中体验。如：福州市晋安区少先队组织紧密联系区委“建设新城区、开发大山区”的工作重点，突出本区乡土特色，开展“我是创新实践小能手”体验营活动。他们通过学习辩认果树，到农田劳动，野营训练，参观部队营地，操纵高炮等活动，锻炼学生的意志，提高实践能力和水平。目前，全区已有3000多名中小学生参加了体验营活动。泉州市少工委结合本市特点，积极开展了“青少年科技夏令营”、科技周活动、“青少年科技作品展”、“世界大型珍奇昆虫蝴蝶展暨爱我们的家园征文赛”以及“学科学、爱科学、用科学”主题队日等活动，让孩子们在活动中充分感受科技的魅力，增强自身科技意识和创新精神。

四、体会与思考

通过一年来的实践，我们认为以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展，并不是不重视校内实践体验教育活动。而是在做好校内实践体验教育的基础上，更加关注社会对少年儿童成长成才的重要性。因为面对当前社会经济、科技、文化的发展，人与人、组织与组织、人与组织之间的互动性越来越强。其次随着节假日增多，少年儿童的校外活动时间越来越长。少年儿童走向社会参加实践体验教育活动显得更加重要，少先队组织就是要创造条件让少年儿童在社会实践体验中早日成长。

以社会化的方式开展少先队工作使校外许多的资源得到挖掘和利用，让少年儿童许多的课外时间有所去、有所为，是当前少先队组织自身发展的需要，也是当前推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。虽然我省在这方面已经作了有益的尝试，也取得了一定的阶段性成效，但也存在着一些问题，需要在今后的工作中逐步加以解决。首先就是宣传力度不足的问题。开展实践体验教育，让少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活以及自然生活中得到快乐的体验，促进少年儿童健康成长，在各级少先队组织内已经形成了共识，但就全社会而言，对体验教育的目的、意义、内容、方式、方法等还不甚了了。其次就是家长方面存在的问题。我们说教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合，而社会在一定意义上说又是由每一个家庭所组成的。因此，家庭因素在推动体验教育社会化过程中所起的作用是不能忽视的。父母素质高低不同，决定他们对子女教育目的、方式上的不同，由此而决定他们对学校、社会所采取的教育方式方法的接纳程度和认同程度。家庭对学校、社会教育的认同度越高，其配合得就越默契，取得教育效果也就愈佳，反之同理。正如福州市一位教育局的领导所言：“不要说是在跟西方争后代，我们现在是在跟家长跟后代。”第三，活动本身毕竟是属于浅层次的，对孩子在思想上的影响也是不确定的。因此，要真正达到体验教育的目标要求，还必须得从源头抓起，注重对少年儿童的思想品德教育，把德育目标通过实践体验这一途径内化为少年儿童的心理内需，必须建立起学校、家庭、社会三位一体的德育体系，真正把少年儿童培养成为适应新世纪要求的全面发展的建设者和接班人。

实践体验教育是少先队教育的新观念，体现了现代化

教育的基本特点。它突出教育的主体性，强调尊重少年儿童在少先队组织中的主体地位，重视发挥他们的主体积极性。这个教育思想在我省以前的活动中已经有所结合，但作为一个全新的观念提出来，有许多的理论仍需我们在今后加以认真的研究，以不断指导我们工作。以社会化的方式开展实践体验教育活动只是个开始，基层有许多活动正在尝试和探索中，需要我们今后不断总结，将这一活动开展得更好。(共青团福建省委 福建省少工委)

第三篇：乌市99小2013寒假融情实践活动小结

乌鲁木齐市第99小学 2013年寒假融情活动小结

愉快的2012年已经结束，带着新希望的2013年寒假到来后，为了深入学习宣传贯彻党的十八大精神，进一步做好少年儿童融情教育工作，根据自治区团委《关于做好2013年寒假少年儿童融情工作的通知》（新少发〔2012〕4号）的工作要求，我校少先大队组织引导全体少先队员在寒假期间积极参与社会实践活动，广泛深入开展了“手拉手·心连心——我们共成长”融情实践活动。现将现将活动总结如下：

为进一步做好2013年少先队员寒假融情实践活动，1月19日，我校举行了以“手拉手·心连心——我们共成长”为主题的寒假融情实践活动动员仪式。

在仪式上，少先大队辅导员宣读了融情实践活动的实施方案及开展此项活动的重要意义，呼吁少先队员们能够主动参与到融情实践活动中来，为自己的寒假生活构建更加美好的环境。许多少先队员共享了自己与94小的结对手拉手小伙伴的 “愿心卡片”心愿卡上都写着孩子们美好的心愿，表达了对本次活动的的期望以及对手拉手小伙伴的美好祝福。

本次寒假融情实践活动，有的小朋友在春节邀请了94小的农民工子女的伙伴来自己的家做客，共同做游戏、同读一本好书、、看一部好电影、学唱一首爱国歌曲、讲一个爱国故事、进一步加强了城乡少年儿童之间的交流沟通。让农村的少先队员共同感受、体验现代文明的生活方式和生活氛围。有的同学一起约上小伙伴参加社区实践活动。有的学唱一首关于“党”的歌曲，有的讲一个关于“党”的故事、看一部关于“党”的电影、寻访一名优秀党员等，使少年儿童在参加社区融情实践活动过程中感知党的形象，了解党、国家、人民的关系，明确党、团、队之间的关系，了解在中国共产党的领导下我国经济社

会取得的伟大成就，教育引导他们从自身做起，从现在做起，争当“四好少年”，立志“高举队旗跟党走”“听党的话，做党的好孩子”，增强爱党、爱国、爱队的朴素情感，做好从预备队成长为生力军的全面准备。

我校此次融情实践活动都是孩子们单个开展活动的，广大家长对这次实践活动都非常满意，在寒假期间我校小学生没有出现任何违法违纪事件，无一例不安全事故发生，学生能高高兴兴回家，平平安安返校。开学后，学生的不良行为习惯也较以前有所减少，这足以说明开展社会实践活动是非常可行的。

总之，学校利用寒假不失时机地开展实践活动，有效地抑制了学生放假放任自流的恶习。虽然寒假已经结束，但是在今后的教育教学过程中一如既往的坚持下去，把社会实践活动作为加强未成年人思想建设的重要内涵常抓不懈，使我校教育工作真正形成社会、家庭、学校齐抓共管的好局面，为把学生培养成为社会主义事业合格接班人而努力。

乌市99小 2013．2．24

第四篇：新疆乌苏市林业局开展双拥共建慰问活动庆祝八一

新疆乌苏市林业局开展双拥共建慰问活动庆祝八一

袁检来报道：“八一”建军节到来之际，为进一步密切军政军民关系，新疆乌苏市林业局积极开展双拥慰问活动。7月31日上午，市林业局党委书记史新辉一行7人带着慰问品对武警乌苏森林大队官兵进行了慰问，向新时期最可爱的人送上节日的祝福和问候，感谢森林大队官兵为乌苏林业发展作出的无私奉献，受到了部队官兵的热情欢迎。武警乌苏森林大队教导员董永成代表森林部队对林业局的关心和支持表示衷心地感谢，表示将一如既往相互配合，为保护森林资源，建设“幸福乌苏”，推进乌苏林业生态建设共同努力。

第五篇：乌苏市第三小学开展“中秋节”情暖农民工子女活动

手拉手庆中秋

——乌苏市第三小学开展“中秋节”情暖农民工子女活动

（消息来源：乌苏市第三小学吕霞)在中秋佳节来临之际，为表达对农民工子女的关爱，9月17日上午，乌苏市第三小学组织各中队举行了“手拉手·庆中秋”关爱农民工子女活动，提前为孩子们过了一个温馨的中秋佳节。

蔡校长表示，学校会随时随地给予孩子们帮助，勉励孩子们好好学习，让父母放心。接着辅导员组织本班学生用自己的方式关爱身边的农民工伙伴，有的同学做了友谊卡、有的带来了月饼„„孩子们在一起品尝月饼中感受到了学校大家庭的温暖。