辩论赛主题

第一篇：辩论赛主题

初赛主题1、2、3、4、5、复赛主题1、2、3、决赛主题1、2、3、发掘人才需不需要考试。学习和实践哪个更重要。电脑是否必将取代课本 青春偶像崇拜利大于弊，还是弊大于利 小学生上网利大于弊、弊大于利 文才比口才更重要、口才比文才更重要 先成家还是先立业 纪律促进/限制个性发展 国家应不应该全面禁烟 经济发展与环境保护能否并行 金钱的追求与道德能否统一

第二篇：辩论赛主题

辩论赛主题统计

1、经济发展与环境保护谁更重要

2、区域经济发展是优先实施招商引资还是优先实施创新驱动战略

3、发展经济是注重公平还是效率

4、用人应以才为先还是以德为先

5、农业应该规模化经营还是不该

6、人是外表重要还是内在重要

7、公务员是否该涨工资

8、群众的幸福生活应以满足物质生活为主还是以精神生活满足为主

9、初次分配改革重要还是再次分配改革重要

10、治理交通是否该限号

11、基础教育中学校教育重要还是家庭教育重要

12、好学校是名校还是选适合孩子成长的学校

第三篇：辩论赛主题

（1）“成长过程中机遇与能力谁更重要”主题。

正方支持“机遇比能力更重要”，反方则坚持“能力比机遇更重要”。

在成长的过程中生活既提供机遇，也制造困难，更考验着我们的能力。

（2）辩论赛主题“读书万卷比行万里路更能开阔视野吗？”

读书万卷 强调的是间接经验，足不出户仍可以知天下事，可以让视野的更宽。行万里路 强调的是直接经验，亲身体会的才是真实的深刻的，可以让视野更深。两方面都说的通，都有充足的论据。

（3）为了让学生多读书，读有益的书，掌握正确的读书方法，组织学生在上周四开展了以“开卷是否有益”的主题队会。正方：“开卷有益”反方： “开卷未必有益”。

（4）大学学习应该学精还是学博？

（5）正方：宽松管理对大学生利大于弊

反方：宽松管理对大学生弊大于利

（6）正方：全才更适合社会竞争

反方：专才更适合社会竞争

更多辩题

3.正方：发展旅游业利多于弊

反方：发展旅游业弊多于利

4正方 网络使人更亲近反方 网络使人更疏远

5正方 信息高速公路对发展中国家有利 反方 信息高速公路对发展中国家不利

6正方青春偶像崇拜利大于弊 反方 青春偶像崇拜弊大于利

7正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长

8正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利

9正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才 10正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律

5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要

6．正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要

7．正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利

8．正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远

9．正：现代社会中，情商比智商更重要 反：现代社会中，智商比情商更重要

10．正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系

11．正：爱情是自私的反：爱情是无私的12．正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技

13．正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的14．正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性

15．正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然

第四篇：辩论赛 金钱主题

如果金钱是万能的，我给对方辩友100万，让你们承认金钱不是万能的，试问你们会接受吗？ 辩论】金钱不是万能的

现实生活中，金钱的地位越来越高，高的可以放弃亲情，放弃尊严，放弃良心。金钱沦丧了社会，毁灭了家庭，是把杀人不见血的刀，是泯灭道德的利剑。金钱是把双刃剑，即毁了别人也伤了自己，而主宰这一切的就是心态，道德。

拥有金钱是为了活着，但活着却不仅仅为了金钱。否则，那种利欲熏心的人生是可悲的人生，毫无价的人生，没有意义的人生。

没钱的确有太多的无奈。数以万计的人民食不裹腹，无数儿童远离校园，医院门口的悲哀，民工向韩国老板下跪的耻辱。所有这些都是没钱是结果，多少人因没钱煎受着离别的痛苦，又有多少人因金钱放弃了美好未来。

人的一生，最重要的是健康，平安，幸福，团圆，美满。而这些是金钱力所不能及的.金钱能使人生活过的更舒适，却不能更美满。能买补品滋补身体，却买不来健康.能买来爱情的甜蜜，却丢失了真实的情感。

补充回答： 由于„金钱是万能的‟这命题本身容易被别人攻击，对方肯定要想办法把„万能的‟转化成„有价值的‟。

他们会在辩论的中提出他们的立场“金钱是万能的，那是指金钱的本身，金钱没有好坏之分。差别就再使用金钱的人的身上。君子也爱财，可君子是取之有道。金钱是万能的，但利用金钱来作恶，那是万万不能的”

辩论赛中往往所执观点越难打，就越能打的精彩，所以我方必须知己知彼，方能压倒对方。

继续追问： 谢了哈

。但是另一方面，每个人对于金钱的占有又都是有限的，无限的欲望根本不可能得到满足。正是金钱这种效用无限性和占有有限性之间的矛盾，使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想，从而使人迷失良知，堕人邪恶

人最大的贫穷绝不是物质上的短缺或不足，而是一种思想和精神上的匮乏。就像大树，风和日丽，阳光充足，它并不感到幸福。就像小草土地肥沃，水源充足，也并不富足。就像鲜花，种在花盆，居于温室，它也不感到知足。可见仅仅肢体上的充足能给予人多大的幸福，反之如果人对金钱的理解等同与幸福，那么这个人定是一个彻头彻尾的穷光蛋。精神上的折磨要远远大于肉体，而精神上的富足要遥遥领先于物质上的。就如同大树，枝叶繁茂，根深蒂固叫做幸福。就像小草添一丝绿，净化一屡空气，它很富足。就像鲜花历经寒暑，芳香怡人叫做知足。天倾东南，西陷西北，世间万物，自古不变，只有心理上的快慰才是实实在在的。人的一生若充实了火热的心灵，就是最成功最富裕的人生。

然而，人们以为金钱的享受要比心灵上的更痛快，更持久。可真如此么？人带不走金钱，只能带走痛苦！但人可以在走的时候，怀着愉悦的心。如此可知，金钱留不住，随之只有痛苦。不仅如此，金钱又是多少犯罪的始作俑者。

法国著名的思想家伏尔泰曾为时间出过一个这样的谜面：世界上哪种东西是最长的又是最短的；最快的又是最慢的；最能分割的又是最广大的；最不受重视的又是受惋惜的，没有它什么都做不成，它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝！在时间的面前，金钱又是何等的渺小哦！你用大把的金钱也不能留住时间匆匆的脚步，而眼睁睁看着自己青春不在，走向死亡！

第五篇：主题班会辩论赛

辩论赛策划书

辩 题：中学生谈恋爱利大于弊吗？

目 的： 辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精

神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入学校生活，在活动中提高自信及思辩能力，交流与论辩能力，培养创新和团队精神，体现学生风华正茂的精神状态，发掘和培养学校辩论人才。

时 间：2011年10月25日（初定周二班会课）

地 点：1号教学楼5楼11-13班

准 备：

1.全班平均分为两组，组成正反两方，且各派出5名辩论选手，其中一名为队长。2.需要主持人1名，计时员2名，计分员4名，评委6名。3.需要计时器2个，闹铃1个，姓名牌10个（辩手用），投票纸（40张），笔跟纸张自带，摄像机（或照相机）

规 则： 1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长： 正方观点：中学生谈恋爱利大于弊

反方观点：中学生谈恋爱弊大于利 2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分

1、开篇陈词（一辩）

正方一辩发言（立论）（3 分钟）

反方一辩发言（立论）（3 分钟）

（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。）

2、攻辩（二辩、三辩）

1、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。

（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）

2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）

（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）

3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃

声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）

4、观众提问（只有一、二、三辩可以回答）

在观众提问阶段中，正、反双方的表现也算入双方的比赛成绩之内，观众提出的问题先经过两位以上的评委判定有效以后，别提问者方能回答，正、反双方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。每个问题回答时间为1分钟，若一位辩手的时间未满其他辩手可以补充作答。

5、总结（四辩）

反方四辩陈词（3 分钟）

正方四辩陈词（3 分钟）

针对对方的观点和己方所处的立场对整场比赛整体态势进行总结陈词。脱离实际，以及读诵事先准备好的稿件材料的扣3分。

评分标准：

a 团体评分，分值高的获胜：共100分（见上方流程）b 个人评分，得分最高的为最佳辩手： 分两部分：评委评分占40分（如下），观众投票每票1分

语言表达能力（10分）

机智、幽默和应变能力（20分）风度、礼貌（10分）

经费预算：

奖品：准备一分团体奖，一份个人奖（其余人最好也有分到东西）篇二：主题班会辩论赛总结

主 经

济 题

班

会

贸 易 系

“先低碳后经济还是先经济后低碳”主题班会总结

一 辩题方面

同学们在积极地准备着：

二、辩论程序方面

本次比赛的模式基本沿用新模式，但根据实际情况，对程序略作了一些调整。基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由一辩陈述改方的观点、二辩和三辩进行：立论、攻辩、自由辩论、观众提问、四辩进行总结陈词共六个部分组成。首先由一辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是观众提问，最后由四辩进行总结陈词。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的 同学们激烈的辩论：

论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，令一方面也增强了辩手与观众的互动。但在比赛中也暴露了一些问题，在攻辩阶段，很多辩手对攻辩规则不甚了解，造成了相当的混乱，攻辩问题的设置也不够巧妙，使整个攻辩阶段略显沉闷，不够精彩。自由辩论阶段，问答双方的针对性都不够强，不时出现各说各话的状况，精彩的交锋并不多。

三、辩论风格与水平方面

此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。有的辩手滔滔不绝，出口成章，有的辩手沉着稳重，颇具大将风范，也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众和评委们大开眼界。但也存在一些问题，有些辩手没有注意到 尊重对方，略有对对方进行人身攻击之嫌，以后将对这方面高度重视。此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩。总的说来，这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。

四、场上气氛与观众反应

此次辩论赛的又一亮点就是在观众方面。观众异常地活泼，时时报以热烈的掌声。在观众提问阶段，有些问题也相当具有典型性和针对性，而且有些观众在提问时颇具辩手风范，问题也涉及各个方面，场面非常热烈，使气氛紧张而又生趣。而且也提出一些非常具有社会价值而又值得思考的问题，具有一定的现实性，而且也指出了辩论场上双方辩手未留意的问题，使辩题的讨论更加深刻。篇三：主题班会(辩论赛_已修改)1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长： 正方观点：中学生谈恋爱利大于弊

反方观点：中学生谈恋爱弊大于利 2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分

1、开篇陈词（一辩）

正方一辩发言（立论）（3 分钟）

反方一辩发言（立论）（3 分钟）

（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。）

2、攻辩（二辩、三辩）

1、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。

（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）

2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）

3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）

由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。

同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃

声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）

4、观众提问（只有一、二、三辩可以回答）在观众提问阶段中，正、反双方的表现也算入双方的比赛成绩之内，观众提出的问题先经过两位以上的评委判定有效以后，别提问者方能回答，正、反双方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。每个问题回答时间为1分钟，若一位辩手的时间未满其他辩手可以补充作答。

5、总结（四辩）

反方四辩陈词（3 分钟）

正方四辩陈词（3 分钟）

针对对方的观点和己方所处的立场对整场比赛整体态势进行总结陈词。脱离实际，以及读诵事先准备好的稿件材料的扣3分。

评分标准：

a 团体评分，分值高的获胜：共100分（见上方流程）b 个人评分，得分最高的为最佳辩手：

分两部分：评委评分占40分（如下），观众投票每票1分

语言表达能力（10分）

机智、幽默和应变能力（20分）

风度、礼貌（10分）篇四：主题班会(辩论赛_已修改)[1] 神木四中2011—2012年第二学期高一（3）班

主题班会

主题班会（辩论赛—人为自己而活更快乐还是为他人而活更快乐？）

一、主题提出背景： 21世纪是人类最大限度地运用其得天独厚的智慧，发挥人类独具的自由创造能力，提升自身生命的质量和价值的时代。本世纪最伟大的发现，不是宇宙空间探索或别的，而是人类对自我的发现。同时,高科技发展的时代,使我们淡漠了人与人的关系,使得人们没有很好地相互认识，故认识他人也显得尤为重要。

高中时期正是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要，同时，对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。

二、活动目的

1、高一新生正确认识自我，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。只有正确认识自我，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。

2、认识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友谊与增强自身的情商，这是人际交往的基础。

三、活动对象

高一（3）班全体同学

四、活动地点

本班教室

五、活动准备 1．要求同学在节假日的时候准备好材料，将材料准备成书面形式，通过这些材料来展示自己的观点。通过筛选，讨论决定正反双方辩手的名单。

2、将班级分成两个不同的方阵，分别支持不同的观点。

3、向辩手介绍整个辩论赛的具体流程，使得每个辩手知道自己应该做什么，在哪个方面应该加强。

4、每方派出一名学生作为计时员，为对方即时，时间到就要提醒对方辩友。

5、选出一名学生作为此次辩论赛的主持人，主要负责整场辩论赛的具体流程，起到贯穿的作用。

6、在赛前将辩手席、观众席布置好。

7、邀请本班语文科任老师出席点评。

六、主题班会过程

主持人介绍辩题及参赛选手：

正方观点：人为自己而活更快乐

反方观点：人为他人而活更快乐 正方辩手： 反方辩手： 一辩：陈津 一辩：齐铖洁 二辩：孔若颜 二辩：伍龙展 三辩：肖磊

三辩：谢雨松 四辩：毛钥埕 四辩：林湘耀

主持人：张诚尧

立论阶段

（一）正方一辩开篇立论，3分钟

（二）反方一辩开篇立论，3分钟

驳立论阶段

（三）反方二辩驳对方立论，2分钟

（四）正方二辩驳对方立论，2分钟

质辩环节

（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。

（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。

自由辩论

（九）自由辩论 双方各8分钟。（此处穿插观众提问时间5分钟）总结陈词

（十）反方四辩总结陈词，3分钟。

（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。

评委点评篇五：初中主题班会--辩论赛.2011.5.13.初一（3）班辩论赛2011.5.20 各位老师、同学们：

大家好，欢迎大家前来观看由中华中学初一（3）班主办的辩论赛的现场。

比赛开始前，让我首先介绍今天到场的评委，德育处李小福主任，初一三班团宣传委蔡信玥，初一三班 高扬帆 初一三班祖宇杰，初一三班周澄宇。下面，我来介绍本场辩论赛的辩题，辩题是对他人是否可以有善意的谎言？

在生活，在学习里，有着许许多多的无奈与我们的不知，对于所发生的后果来说，有人选择逃避，有人选择用善意的谎言去应对。那么大家对于在生活中对他人说善意的谎言，是利大于弊呢？还是弊大于利呢？我们就听一听今天的两只辩论团队的看法吧。

请辩论双方入席，现在请双方队员就座。坐在我右手边的是正方代表队，一辩：栾哲棋，二辩孙余 三辩朱昱凡 四辩项亦周，以及他们的智囊团刘睿哲和李雯同学；

坐在我左手边的是反方代表队：一辩：刘雅茹 二辩：姚亚松 三辩：王娅婷 四辩：周子豪，以及他们的智囊团杨泽旭和赵岑同学。

下面让我们进入辩论第一环节——立论阶段。

首先我们有请正方一辩发言，时间是3分钟，有请。

好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！

感谢反方一辩的精彩陈述，接下来我们开始短兵相接，进入到双方的攻辩阶段。我们首先有请正二方辩选择反方的二、三辩手中的任意一位进行一对一攻辩，注意，时间是每队2分半钟，每个提问不超过30秒，每次回答不超过一分半钟。好，有请正方二辩进行提问。好，有请反方二辩选择正方二、三辩任意一位进行提问，同样，时间也是2分半钟。好的，感谢我们双方辩手的精彩攻辩，下面由正反双方的四辩进行攻辩小结，首先由正方四辩，时间是3半钟，有请。

下面有请反方四辩进行攻辩小结，时间同样为3分半钟，请。好的，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向我指示不发言。好，现在我宣布自由辩论正式开始。请正方先发言。

好，时间到，让我们首先用掌声感谢我们双方辩手的精彩辩述。进入中场休息。

那么接下来我们有请在场的观众向场上正反方辩方提出问题，正反方交替进行。辩方可以请除四辩之外的任何一名或两名辩手回答，问题需经评委通过，一个观众只能提一个问题，每个问题回答时间不超过1分钟，先从正方开始，请。请评委表决。

好，通过/对不起，未通过。请下一位观众提问。

谢谢，那么请观众向反方提问，请评委表决。

好，通过/对不起，未通过。请下一位观众提问。

谢谢双方辩手的精彩发言，究竟哪方获胜呢,让我们休息一下 那么现在请评委退席评议。好，有请现场的评委嘉宾李小福主任对今天的辩论进行点评,大家掌声欢迎！

好,感谢评委的精彩点评, 好，比赛进行到这里，现在紧张的时刻已经到来。

经过评委们紧张而细致的评判，现在谜底马上就要揭晓，下面我宣布，正方获胜！

本场辩论的优秀辩手是：正方一辩栾哲棋同学和反方一辩刘雅茹同学。

好，进行到这里，初一三班的辩论赛就到此结束了。虽然此次比赛已经落下帷幕，但辩论赛给我们带来的无数次惊喜与感动却久久的留在了我们心中。在辩论中，我们体会到思考的快乐，我们感受到了语言的力量。那么最后让我们再次用掌声感谢我们双方辩手们精彩辩论，也感谢各位到场的评委与观众们，我们今天的比赛到此结束。