语言文字规范化工作要求（精选）

第一篇：语言文字规范化工作要求（精选）

岱岳区新城实验学校语言文字规范化工作要求

为认真贯彻山东省语言文字工作委员会《关于有计划有步骤地开展三类城市语言文字工作评估的意见》文件精神，完成2011年前实现全国范围内“普通话初步普及、汉字的社会应用基本规范”的总体目标，适应学校不断接纳外来务工子弟生源的新形势，结合本校教育教学工作实际，特制定本要求：

一、学校校始终将规范使用国家语言文字能力纳入学生培养目标，列为学生日常行为规范准则，列入学校常规管理，常抓不懈。各学科教师要将“人人讲普通话，个个写规范字”作为自己的教育教学常规工作，并注重渗透在日常的教育教学活动之中。

二、学校配备专人主抓“推普”工作，不断健全学校语言文字工作领导小组，组织开展各种形式多样的综合实践活动。学校的各项名称牌、标志牌、宣传标语、校刊校报、文件报告、试卷、讲义、公示及其他印刷物等，其文字材料部分，必须使用规范的简化汉字。学校的特色教育如书法艺术教学及相关的美术教学例外。

三、教师在课堂教学、各种会议、日常交流和宣传活动中，使用普通话；在拟写教案、设计练习、作业批改、撰写教育教学论文等，必须严格遵守国务院、国家语委相关的语言文字规范化要求文件精神，书写规范字，不写已经明文规

定废弃的简化字，并正确使用规范的标点符号。

四、学校将普通话水平和规范使用语言文字能力，列入教师业务水平考核和录用教师资格要求。1954年以后出生的在职教师，必须通过市语委组织的普通话水平测试，并达到相应的等级。在职教师不达标者要努力学习，要在一两年内达标，否则不予聘用或转岗改聘。录用新教师时，普通话水平和语言文字应用能力作为最重要的资格要求，不达标者不予录用。1954年前出生的教师，应该不断学习，努力使用普通话开展教育教学活动。

五、学生在校应努力学习和使用规范的语言文字，在课堂答问、师生及同伴交流就讲普通话；在各类作业中正确书写规范字，不写错别字。校外或家中，要努力保持良好的语言习惯，带动家人和左邻右舍学说普通话，当好“小小义务推普员”。

六、学校在醒目位置，设立语言文字规范的永久性推普标语，营造良好的推普氛围。全校师生应以讲好普通话，写好规范字为荣，用雅言传承中华文明，让经典滋润美好人生。

新城实验学校

附：“推广普通话，写好规范字”宣传口号

“推广普通话，写好规范字”宣传口号

1．学说普通话，当个文明人。

2．爱陡小，爱灌云，爱祖国，唱好《校歌》《国歌》，说好普通话。

3．写规范字，说普通话。

4．雅言传承文明，经典浸润人生。

5．面向四个现代化，努力推广普通话。

6．说好普通话，方便你我他。

7．文明规范的语言，能够沟通我们的心灵。

8．一笔一划写字，一言一行做人。

9．普通话是校园最美好的语言。

10．普通话是我们教师的职业语言。

11．心心相印，语言相通，和谐校园乐融融。

12．树立语言规范意识，提高全民族文化素质。

13．大力推广和普及普通话，营造良好的校园语言环境。

14．说普通话，迎四方宾朋；用文明语，送一片真情。

16．你帮我，我帮他，大家来说普通话。

17．外来的同学不用怕，我们帮你学说普通话。

18．说国家推广的普通话，做文明守纪的好少年。

19．说全国通用的普通话，写国家规定的简化字。

20．教爸爸妈妈说好普通话，做一个小小义务推普员。

21．无论在校或在家，一样说好普通话。

22．说普通话，写规范字，做好孩子，当推普员。

23．说好普通话，走遍中国都是家。

24．说一口标准的普通话，做一个自豪的河小人。

25．说普通话从汉语拼音开始，写规范字从点横撇捺开始。

26．你拍四，我拍四，认真写好规范字；

你拍八，我拍八，努力说好普通话。

第二篇：语言文字规范化工作要求

语言文字规范化工作要求

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本要求：

一、常规管理

1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每 学期至少召开2次会议。

2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

二、教学管理

1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。5。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

3．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。

4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。

三、师资管理

1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师续教育内容。

2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

四、学生管理

1．“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。

2．学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。

3．将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。

五、德育工作

1．开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。

2．校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的内容2次以上；每学期出1期以上的专题黑板报，积极宣传《国家通用语言文字法》。

3．开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。

六、奖惩制度

1．教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。

2．学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

3．在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

4．在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当的评先、评优资格。

第三篇：毕业论文规范化要求

毕业设计（论文）规范化要求

一、毕业设计（论文）的打印要求

1．页面要求

毕业论文（设计说明书）要用计算机录入并打印论文。打印时，用A4纸，页面边距为：上2.5cm，下2.5cm，左2.6cm，右2.5cm，页眉、页脚均为15mm，左侧装订。

2.字体和字号

论文题目用黑体小二号字，居中放置，并且距下文双倍行距。第一级（章）题序和题名用黑体三号字，与上下文间均单倍行距。第二级（条）题序和题名用黑体四字，与上下文间均单倍行距。

目录中各章题序及标题用4号宋体, 其余用小4号宋体，1.5倍行距显示。页眉小五号字，统一要求为“青岛酒店管理职业技术学院毕业论文”，靠右显示。

页码小五号字，页面底端居中标明。

正文各层次内容用宋体小四号字（英文用新罗马体12号），行距固定值25磅（外语专业使用新罗马体12号，单倍行距）。

（二）毕业论文资料及要求

毕业设计（论文）资料包括（按顺序装订）：①封皮；②任务书；③毕业设计（论文）指导记录表；④毕业设计（论文）成绩评定表；⑤毕业设计（论文）文本，包括：论文目录、题目、内容摘要、关键词、文本主体（包括引言、正文与结论）、参考文献、附录（必要时）、致谢等，若提供软件，则须有软件及相关资料；⑥其他附件（必要时）；

1．封面

封面按要求逐项填写清楚。打印封面要求与学校提供的《毕业设计（论文）封面封面的格式一致。

2．毕业设计（论文）任务书

任务书由指导教师在毕业设计（论文）开始前按要求填写，并下发给学生。任

务书要明确毕业设计（论文）的主要内容和要求、分阶段完成时间和最后的工作成果、主要参考资料、调研计划等，并有指导教师和学院批准意见。

打印毕业设计（论文）任务书要求与学校印制的《毕业设计（论文）任务书》的格式一致。

3.毕业设计（论文）指导记录表（前、中、后期）4．毕业设计（论文）评语

毕业设计（论文）评语及成绩，按栏目要求分别由指导教师、评阅教师、答辩小组和答辩委员会主任填写并签字。评语要根据每篇论文的实际水平和特点，从论文的深度、工作量、论文中反映出的该生的知识水平和分析问题、解决问题及创新能力等方面实事求是、切合实际地给出，切忌千篇一律。

5．目录

目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。主要包括正文主要层次标题、结论、致谢、参考文献、附录等。

6．摘要

摘要是论文内容的简要陈述，包括论文之中的主要信息，具有独立性和完整性，一般不超过300字.7．文本主体（1）文本主体的内容

毕业设计（论文）的文本主体部分包括：前言、正文和结论。要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。前言作为文本的开场白，应以简短的篇幅，说明毕业设计（论文）工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容，要求开门见山，突出重点，实事求是。

正文是毕业论文（设计说明书）的核心部分，占论文的主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。正文中涉及到的图表、插图、公式、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。

结论是整个论文（设计说明书）的总结，应以简练的文字说明毕业设计（论文）所做的工作，取得的成果，存在的问题等。结论作为单独一章书写，但不加章、节字样，文字一般不超过两页。

前言和论文主体应分章撰写，章与章之间不可接排。

正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。

析。

（2）正文的层次划分和编排方法

正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。一般来说，毕业设计（论文）目录按三级标题编写，目前通用的三级标题序次结构有以下三种。

第一种序次：第一章、第一节、一 …… 第二种序次：

一、（一）、1 …… 第三种序次：

1、1.1、1.1.1 ……

如果有前言或其它类似形式的章，可以不编序号，也可以编为“0”。题序层次编排格式为：章条编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1),2),…编序，左空2个字距。

8．致谢

以简短的文字，对在毕业设计（论文）过程中给予直接帮助的导师或单位、个人表示自己的谢意。

10．参考文献

论文（设计说明书）引用的文献应以近期发表的与毕业设计（论文）工作直接有关的文献为主。参考文献是论文中引用文献出处的目录表。凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。

各类文献的著录格式如下：

(1)专著

[序号]著者.书名[M].版次.出版地:出版者,出版年月：起止页码.(2)期刊

[序号]作者.题名[J].刊名,出版年月,卷号(期号): 起止页码.(3)论文集 [序号]作者.题名[C].见:编者.文集名.出版地:出版者,出版年月：起止页码.(4)学位论文 [序号] 作者.题名[D].保存地：保存单位，年份.(5)专利文献 [序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号，发布日期.(6)国际、国家标准 [序号]标准代号，标准名称[S].出版地:出版者，出版年月.(7)电子文献 [序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).11．附件。

对于一些不宜放入正文中，但对毕业设计（论文）有参考价值的内容，或以他人阅读方便的工具性资料，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等，可编入附录中。

第四篇：教学规范化要求

数学教学规范化要求

一、认真备课：

1、全部手写教案。备好课是上好课的前提和基础。在 总部市场指导中，发现部分学校领导监管不力，出现了教师有不备课（仅靠 总部提供的电子教案）匆忙上阵的情况，教师没有课前对教案的深入研究，没有对学生原有知识基础和基本技能的了解的把握，教学中容易出现教错的情况，其次容易出现完不成教学任务，或提早完成教学任务的情况。

2、提前深入钻研教材（备课之前要把 数学的教材和练习册全部做一遍，发现疑问要在每周二、四、六下午3：30至5：30，及时通过电话或“ 首届教师培训QQ群”与 师训部熊主任联系。）。

3、全面了解学生，提前设计好教学路径，依据当地教育的实际情况，对 总部提供的电子教案作20%以上的修改，并全部手写教案（每一讲教学内容，写两课教案，每篇教案不少于A4纸四页）。

4、认真设置教学目标。在教案设计中，要认真设置该讲教学内容的教学目标（从新课标的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度去写），找出教学重难点，并写出抓住重点，突破难点的方法。教案设计中要重视课堂教学的有效性，严格控制各个环节的时间（教案中要标注每环节的计划用时）。

5、写出 数学动态的课堂特征。数学着力打造“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学思维训练模式，因此教师在教案设计中不仅要写出教师的活动，还要写出学生的活动。

6、认真写好板书设计。在教案设计中，要体现教师对于黑板的有效利用，要提前做好每一节课黑板的使用规划（在黑板上预留下课题位置，固定位置和机动位置），将教学中的重点，以及引导孩子思考的关键内容，要在黑板的固定位置写出来。

7、提前熟悉课件。要发挥多媒体教学的优势，但教师课前必须熟悉课件中的每个操作步骤，防止出现教学意外。特殊的教学内容，提倡教师自制教具。

二、认真上课。

上课是教学的中心环节，教师在教学中要突出以学生为主体，运用“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学思维训练模式，创设全新的数学教学体系。防止单一的“师生互动”或者学生不动的情况，让全体学生体验到 数学“奇趣、高效”的特色。

教学中教师的语言要幽默、风趣、精炼、条理清晰，让学生感受到轻松、自然、活泼、愉快的课堂风格。

教学中要详略得当，教学方式灵活多样，所有教师要更新教学理念，坚持做到以学生为主体，教师为主导，“凡是学生能说出来的的话，教师要努力引导学生说；凡是学生能做的事情，教师要完全放手让学生做。”努力培养学生的协作意识和团队能力，让所有学生在“动手实践、自主探究、合作交流”中掌握知识，培养能力。

三、认真批改。

要求凡是学生的作业教师必须在课上、课前、课间或课后全批全改（有个别教师提出课堂时间较紧，现重申：教师在做教学时间规划时，要留出作业批改的时间），批改中要使用统一的等第，教材中的评价栏教师必须使用起来，每一讲学习内容完成之后，首先让学生自我评价，接着教师评价，课后要求家长评价；练习册部分，教师可以直接打上“优、良、及格或不及格”等第。

在布置学生作业时要控制作业的量和难度，将有难度或学生不易独立完成的内容留作课堂教学内容，将教材中“大胆闯关”和练习册上的较容易的题留作学生的家庭作业。并指定一至两题，让学生讲给家长听，并由家长对学生的讲解质量，在家长意见一栏里作出评价。

四、写好教学反思。

在每一节课教学任务完成之后，所有教师要在教案的后面写出本节课的教学反思。主要内容可以是：本节课上的精彩瞬间或闪光点，教学中的不足、失误，对学生知识掌握情况的评估，下一节课教学中的注意事项和补救措施等等。希望全体教师能意识到只有真正的反思教学，才会有教学的进步。

五、认真做好家访。

家校沟通是培训机构教师工作的一部分。所有教师要定期与家长电话交流或当面沟通，了解孩子在家里的学习情况，以往学业成绩，数学各方面的发展状况，倾听家长的意见和需求，并向家长介绍孩子在 数学班的学习情况，表扬孩子的优点，委婉地提出意见和建议（一个教学周期内，每个学生电话家访不能少于三次，并做好详细记录）。

六、认真做好学生成长记录。

用学生成长记录，代替传统的学习成绩报告书。教师要在平时课堂中，尽可能多地用照相机拍学生的学习、游戏、协作学习，师生互动、生生互动的场景，要保证每个孩子都要有境头，每幅照片要配上简短的文字说明，在学期结束前做成PPT文件，通过电子信箱发给家长，让 数学班成长孩子记录孩子童年学习和生活的摇篮。

第五篇：规范化党支部要求

一、学习贯彻落实制度、开展主题活动的规范化；

二、“三会一课”组织实施的规范化（主题内容是否突出）；

三、“三重一大”落实的规范化；

四、教育工作的规范化（思想、形势、安全、谈心）；

五、宣传工作的规范化（宣传人员的培养、宣传重点、宣传引导、宣传奖惩）；

六、干部管理的规范组织化（干部培训、培养、选树典型、督促教育）；

七、党员队伍的规范管理（党员先锋作用）；

八、基层文化活动的规范组织管理（站员工心情愉快）；

九、文明创建的规范组织问题；

十、理论学习的规范组织问题（政治学习）；

十一、内业资料归档整理的规范。