曲阜师大再添诸城教育实习基地

第一篇：曲阜师大再添诸城教育实习基地

曲阜师大再添诸城教育实习基地

近日，“曲阜师范大学教育实习基地”授牌仪式在潍坊工商职业学院举行。曲阜师大党委副书记刘新生、教育科学学院相关负责人，诸城市教育局局长、党委书记李熙良、诸城市教育局总督学邓铁兵，潍坊工商职业学院院长王立波等领导出席仪式。

王立波介绍了潍坊工商职业学院基本情况及实习基地建设和筹备情况，刘新生对教育实习基地的建设、发展提出了要求，希望双方加强合作，深化内涵交流，互通有无，把教育实习基地建设相关工作落到实处。随后，曲阜师大教科院和潍坊工商职业学院签订了合作协议书，双方将以教育实习基地为平台，为学生营造一个带有职业氛围的实习环境，使教学实习与“学、研、产”一体化相结合，培养学生的实际工作能力，取得良好的经济和社会效益。会后，刘新生一行参观考察了潍坊工商职业学院的专业实训中心、艺术馆、校史馆和师生作品展览馆。

曲阜师范大学教育教学实习基地的设立，必将对潍坊工商职业学院的内涵建设、文化建设起到积极的推动与提升作用，也标志着两校的合作交流取得了新的进展，迈上了新的台阶。（曲阜师范大学）

第二篇：西华师大教育实习基地

教育实习基地学校

南充市一中 南充高中 南充市五中 南充市六中 南充市和平路小学 南充市龙门中学 南充市七中 南充市八中 南充市九中 南充市二中 南充市建华职中 南充市大北街小学 西华师范大学附小 南充市人民南路小学 南充市西河路小学 南充市嘉陵中学 南充市白塔中学 南充市师范学校 巴中师校 蓬安二中 达川高中 邻水职业中学 广安二中 岳池师校 武胜烈面中学 南部中学 阆中东风中学 广元市师范学校 旺苍中学 绵阳南山双语学校 遂宁师校 蓬溪实验中学 大竹中学 成都武侯实验中学 成都金牛中学 成都武侯簇桥小学 成都盐道街中学 成都三十七中 都江堰市中学 都江堰市外国语学校 绵竹南轩中学 德阳外国语学校 眉山一中 峨眉二中 蓬安中学 仪陇中学 达县中学 邻水中学 广安友谊中学 岳池一中 西充中学 阆中中学 苍溪中学 广元中学 旺苍东城中学 绵阳平武中学 遂宁二中 中江实验中学 大竹二中 成都华西中学 成都机投中学 成都高新区实验小学 成都四十三中 成都金堂中学 都江堰市一中 都江堰市四中 什邡中学 蒲江职业中学 眉山丹棱中学 洪雅中学 蓬安周口中学 渠县中学 万源中学 广安一中 岳池中学 武胜中学 西充晋城中学 阆中师校 苍溪城郊中学 广元外国语学校 绵阳南山中学 三台一中 遂宁中学 大英中学 成都武侯高中 成都五十中 成都武侯外国语学校 成都金花中学 成都武侯职业教育中心双流艺体学校 都江堰市职业中学 绵竹中学 德阳孝泉师范校 蒲江中学 峨眉一中 雅安市名山一中

雅安市名山二中 雅安中学 雅安市七中 雅安市雨城区一中 雅安职业高中 荥经中学 康定师专 乐至中学 安岳中学 南江中学 南江四中 荣县中学 自贡旭川中学 自贡富顺二中 宜宾一中 宜宾三中 宜宾南溪一中 宜宾长宁中学 内江六中 泸州高中 泸州二中 泸县二中 宣汉二中 巴中二中

隆昌一中平昌二中 郫县华西中学平昌中学 巴中中学 重庆合川中学

第三篇：人大商学院EMBA再添六个教学基地（精选）

人大商学院EMBA再添六个教学基地 评论  中国人民大学商学院EMBA教学基地授牌仪式在京隆重举行

12月15日，中国人民大学商学院EMBA教学基地授牌仪式在京隆重举行。中国人民大学商学院副院长宋华教授、中国人民大学商学院EMBA中心主任冯云霞博士、六家教学基地嘉宾代表、中国人民大学商学院EMBA学员及校友400多人参加了本次活动。授牌仪式由中央电视台新闻主播康辉主持。

此次与人大商学院合作建立教学基地的有承德天宝集团、京东商城[微

博]、腾讯点、潍坊银行、西安高新技术产业开发区、中信戴卡股份有限点六家单位，涵盖了金融、互联网、高新技术、制造业等代表性行业。中国人民大学商学院副院长宋华教授在致辞中表示，教学基地的建立与不断发展，极大地丰富了EMBA的课堂，为EMBA学员提供了实践学习的平台，参访知名企业，互动交流座谈，让EMBA教育真正做到理论与实践相结合，在实践中思考，在思考中探索解决问题的方法。另一方面，教学基地的建立也实现了人大商学院与政府、企业组织的强强联合，资源互补，具有重大的现实意义。人大商学院也将利用在学术科研、人才培养、国际交流等方面教育资源优势，与各教学基地的资源优势有效整合，实现合作共赢。

人大商学院EMBA教育历来坚持教育本质，注重思知行学的有机结合和统筹，将反思贯穿于整个教学过程。国际国内移动课堂、学员经验参与知识建构、管理者自我反思、学员之间互相学习等参与式教学方法已经成为人大商学院EMBA的特色和亮点，这些探索也为中国工商管理教育提供了新思路和新实践。

自1998年开始，中国人民大学商学院立足本土实践，放眼全球视野，迈出中国EMBA教育历史性的第一步。十几年的兢兢业业，全心的专业投入，造就了人大商学院EMBA今日的成就。一直以来，人大商学院EMBA秉持“回归教育本质”的价值理念，在教学目标的设定、教学内容的设计、教学方法的组合、教学过程的管理等方面精益求精，形成了“前沿专题与课程系统并重，资深教授与企业精英联袂，西学精华与本土经验融合，模拟训练与案例研讨互动”的专业性程度很高的教学实践体系，培养了众多人才。

中国人民大学商学院EMBA教育也不断创新，2008年率先将世界级管理大师明茨伯格先生的管理教育理念引入中国，并结合中国企业实际，创办了EMBA创新项目——中国实践管理领袖教育CMPM项目。经过几年的实践，CMPM成为人大商学院区别于其他商学院的典型项目，EMBA教学过程也因此得到优化、改良和提升。 就在不久前，我院的《CMPM的设计与推广》获得中国人民大学教学成果一等奖。2012年12月3日，该项目又获得北京市级教学成果二等奖。

如今，中国人民大学商学院将“立足中国实践、贡献管理知识、培养领袖人才、促进社会发展”作为学院使命；秉承“求真、创新、合作、开放”的价值观，努力“成为最受尊敬的商学院”。

宋华教授表示，“我们坚信，作为社会精英的EMBA学员们，一定能在人大商学院良好的学习氛围中得到全面、系统的提升，真正成为具备国际视野、富有创新和历史使命感的商界领袖！我们也坚信，与各教学基地的合作必将取得丰硕成果，长足发展。”

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第四篇：愿为乡村教育再添光彩

坚守勤奋，无悔无憾

——首届乡村优秀教师获奖感言

长寿湖镇红光小学

尊敬的各位领导，各位同行：

大家好!我,来自长寿湖镇红光小学。能够在这里代表首届30位乡村优秀教师发言，我除了感到无比荣幸，还有深深的感激！感激党和政府对我们乡村教师的特别厚爱。我知道，受诸多因素影响，我们与城市学校还有很多差距，但是我们只要坚守勤奋，一定大有可为。所以今天我发言的题目是——《坚守勤奋，无悔无憾》。我不是为自己点赞，而是为乡村教育、乡村教师代言。

一、坚守是一种感恩，也是一种责任

我出生于农民家庭，当年选择读中师、当老师，其实是出于跳出农门的朴素梦想，但是当我于82年长师毕业，又分回农村，年轻气盛的我觉得寒窗苦读，又被分回到像飞龙和云集这样的偏远农村，工作、生活条件尤其艰苦。自然有一种壮志难酬的莫名的概叹。正当我陷入不眠不休的焦虑的时候，我回到农村，看到了家长们的期盼，孩子们渴求的眼神，回顾起我自己求学的经历，我被深深地震撼，我要留下，我要坚守，我要回报生我养我的农村，乡村需要我，需要我这样有知识有文化的人。苏霍姆林斯基不是从农村出来的教育家吗？正是这个信念的支撑，我在飞龙中心校工作8年，又到云集中心校，就是现在的红光小学，一干就是27年，从来不曾离开。这些年来，曾经也有进城工作的机会，尤其看到一些战友远走高飞，有的还弃教从政从商，不是没有彷徨、焦虑。但一跨进校门，看到孩子们无邪的笑脸，想到他们的梦想，一下子就坦然了：空气还是乡下好，孩子还是乡下纯啊。我80岁的老母亲曾经对我说，“自己选的自己认，那山不比这山高”。这句话，与习总书记讲的“不忘初心”，其实是相通的。

2014年，李长春主任到红光小学调研，用“坚守勤奋”四个字评价全校教师。

二、勤奋是一种快乐，奉献是一种幸福

35年来，我把工作当作自己的生命，把学校当成自己的家。我们所拥有的，正是所有人都矢志追求的，那就是——快乐。对于乡村教师来说，我们的快乐是伏案专研教材后自己成长的快乐，是俯身辅导学生后学生健康成长的欣慰。教育最能够吸引我的，莫过于在我伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我同样也体验着成长的艰辛与欢乐。1997年8月担任校长以来，每天早上7：30时前到办公室，处理日常事务，然后观察了解每个学生的动态。深入教师之中，摸准每个教师的心理。与家长交谈，听取家长的意见和建议。2003年9月区划调整担任长寿湖镇红光小学校长以来，我时俱进的，教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新„„不断迸发的创新火花，不断涌现的改革激情，在教育教学的领域，带领全体教职工把一个1000余人的农村点校办得有声有色，形成了“坚守勤奋”独特的红光小学精神。

名和利，对我从来不是很重要。比如，奖励性绩效工资，我每期都没有一线教师多。又比如，政府奖励15000元，我都用来改善教职工伙食、帮助贫困学生。很多人对此不理解，认为我傻，“何必那么拼命”，“可以拿为什么不拿”。其实，我内心真的认为，能够为乡村教育多做些事情，是一件多么快乐的事情。红光小学作为一个农村点校，能够步履坚定走到今天，能够在农村生源断崖下跌的大环境下，保持1000人规模，工作是大家做的，成绩是全体教职工的。我本人，不过是起到了一点穿针引线的作用。

2016年5月13日在第三军医大学大坪医院确诊为肺癌并住院手术治疗一个月，出院一周后回到了工作岗位，有老师说：就是因为我有恬淡的心态，乐观的态度，才有这样快的治疗效果。

三、荣誉是一种宽慰，也是一种希望

乡村不只有乡愁和野味，不是贫穷和落后的代名词，乡村教育是整个教育的基石。35年来，我虽身处乡村，却曾受过30多次表彰和奖励：2001年6月被中共长寿县委评为优秀共产党员；2010年10月被长寿区人民政府评为先进工作者；1989年9月被重庆市人民政府授予优秀教师称号；2006年1月被重庆市文明委授予文明市民称号；2008年9月被重庆市教委评为师德师风先进个人；2010年2月被重庆市总工会评为重庆市第七届职工职业道德建设先进个人； 2012年4月被重庆市人民政府授予重庆市第四届先进工作者荣誉称号。2016年3月学校被长寿区总工会命名为 “重庆市长寿区长寿湖镇红光小学校吴诗明劳模工作室”。2016年12月我还被中共长寿区委组织考察提名为出席重庆市第五次党代会代表正式候选人„„

我们学校的师生近几年来也在参加区级以上科技创新获奖达40人次，其中市级以上7人次。2013年游绍勇老师撰写的青少年科技实践活动实施方案---《珍惜水资源，心系长寿湖》被评为重庆市一等奖并入围国家级参赛；2016年12月游绍勇老师辅导的游皓逸同学发明的《防坠毁电梯》，获重庆市第十三届宋庆龄少年儿童发明奖银奖；但姣老师辅导的汤茜婷同志的科技绘画《我在海底有个家》，获重庆市第十三届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖。„„在全区，在我们身边，还有许许多多的乡村教师，在平凡的岗位上默默耕耘，演绎着精彩、感人的故事。情系山区，爱洒教育，乡村教育后继有人，这才令人何其欣慰！

随着经济社会持续发展，教育均衡纵深推进，乡村教育从教育理念、校舍设施、教师待遇等方面，都在快速进步，早已不是前些年破败不堪的样子，乡村工作、生活条件也越来越好。

生逢盛世，在组织的关心和群众的关注下，我们更要牢记使命与责任，坚守勤奋，砥砺前行，办人民满意的乡村教育。

第五篇：教育实习基地协议书

教育实习基地协议书

教育实践是高等师范院校办学的出发点和归宿。面向基础教育办学，从而使全体师生不间断地了解中学、研究中学、服务中学，这对高等师范教育的建设与发展，有至关重要的意义。建立稳定、高水平的教育实践基地，是上述办学宗旨不可缺少的必要条件。通过基地，把高师的教育理论与中学生动丰富的教育实践紧密地结合起来，充分发挥双方的办学优势，形成强强联合的办学模式。为此，经双方协商，山西师范大学学院（甲方）决定在（乙方）建立教育实习基地，双方本着相互尊重、平等互助、积极配合、携手并进的原则，签约如下：

一、甲方对乙方承担如下义务：

1．甲方选派教育研究专家到乙方进行学术报告或讲座；

2．义务提供教育教学业务咨询和图书资料的查询；

3．在可能条件下，邀请乙方有关人员参加甲方的教科研立项和教学研讨活动；

4．根据乙方的师资需求，安排有关院系的实习生前去实习。

二、乙方为甲方承担如下义务：

1．接待甲方学生的教育实践，并将这一工作纳入本校的工作计划。

2．选派本校优秀教师为实习生讲观摩课，介绍班主任工作经验，指导实习生的教育实习工作。

3.在可能的条件下，与甲方交流教育教学信息或合作有关的教科研项目。

4．做好安全保障工作，保障学生的安全。

三、双方保证遵守协议，共同搞好教育实践工作，为山西基础教育事业的发展、为培养合格的未来教师作贡献。

四、本协议由双方签约后生效，有效期为年。期满后如双方无异议，则此协议顺延一期。

五、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方：山西师范大学学院（盖章）

负责人：（签字）

乙方:（盖章）

负责人：（签字）

年月日