迎向《日出》（5篇）

第一篇：迎向《日出》

迎向《日出》

——读《日出》有感

带着对温暖和希望的期待，我翻开了曹禺的《日出》，以为会有或温润如水或豪迈如山的文字带给我或恬静或壮美的瑰丽。然而，当我流着泪陪伴方达生迎向日出时，早已不知身在何处，脑海里仅剩下那轮代表了光明与未来的红日。

出身书香门第的陈白露，因家道中落流落风尘，靠着银行家潘月婷的钱袋过着奢靡不堪的生活。她既厌恶周围的一切，又无力自拔；既高傲放荡，有孤独悲观；冒险庇护小东西，却对方达生的怜惜和拯救犹豫彷徨。表面上看，似乎很容易将她和马诺联系起来：宁愿坐在宝马里哭也不愿在自行车上笑。但是，她的悲伤和矛透过一个个冰冷彻骨的文字像利剑深深扎在我的心头，让我眼前一次次的模糊„„她，不过是个弱女子啊！坎坷的命运将她这片柔弱的浮萍肆意折磨；吃人的社会令她也曾单纯透明的心蒙上了厚厚的阴霾；纸醉金迷的生活把她所有的挣扎全数吞没„„这世上有什么可以让她躲避那滔天巨浪的冲刷？有什么可以给她抗衡人生的力量？有什么可以重燃她趋于熄灭的希望之光？有什么可以支撑她迎向日出的蹒跚步伐？没有！什么都没有！所以她选择在日出前回归大自然，寻求解脱。

银行小书记员黄省三，因被经理辞退而走投无路毒死了自己的孩子，自己也生不如死，最终被逼疯。他谦卑胆小而软弱可怜；他拼命想活下去，生活却逼他去死；他连基本的存活权利都挣不到，却想不到要去反抗，想不到有所作为，只能听从命运的安排，死守着卑贱微命的一点可怜自尊。这一切，也许不能单纯地去控诉潘月婷的凶狠残忍，不能仅仅归结于李石清的冷酷无情，也不能斥责黄省三自身能耐的不济。他们，不过都是被那个“损不足以奉有余”的社会压得喘不过起来的可怜的人罢了。

书中陈白露、小东西、黄省

三、李石清等人的悲惨命运让我深思。一个人，要怎样才能活得有一点点尊严和价值？听到有人说：现代人活不起，生不起，死不起。我就想：我们或许无法做到让每个人都无忧无虑的活着。但我们应该努力保障人们活着的权利不是吗？当活着成为人们的负担和煎熬的时候，“人”这一撇一捺还有什么意义？

“太阳升起来了，黑暗留在后面。”我坚信：只要我们怀着希望，面向东方，总会看到全新的太阳升起来的，灿烂的阳光下，每个人都会有尊严有价值地活着的！

第二篇：改变自己迎向新生(900字)作文

精选作文:改变自己迎向新生(900字)作文

新年的钟声敲响，再次地被一种莫名的伤感环绕，再次的被一种渴望萦绕，我知道，新的一年又来了。

——题记

多少次梦见，在那片幽冥的神境下，那缕神远芬芳下，我携着阵阵琴声，展开了我该有的飞翔。

渴望着，我一直渴望着，那片薄如蝉翼的蓝天下的大海，海天共长一色，而我的象牙之塔在一旁矗立着，那是我梦想的终点。虽一直渴望着，也一直明白着。那片蓝还很遥远，我的翅还不够丰满，没有开拓过的视野，连前方大道的一隅都还看不清晰。我渴望飞翔，却只有方向，没有力量。

时光随着流年从我的身旁走过，我只能痴痴地望着已过的岁月，心再痛却无法挽留什么。心中那本高中的日历渐渐撕去了半本，我却依旧原地踏步。是时候改变自己了。说到自己，我总是充满了自卑，平时的乐观也开始消失匿迹。我的心胸太过狭窄，至少我这么认为，否则我不会因为许多的小事而感到焦虑。我有太多的悲观情绪，但我一直没有认真的审视过。这些，都像是天空中的暴风骤雨，将我狠狠地从路途打回了原地。可能是因为自卑，我一直认为我是一个善妒的人，在茫茫人海中，我也许是最不自信的那一个。原来，一直将学习作为首要目标，反而带来了太多的压力而产生过厌学情绪。其实人生，不论成绩如何，都是一样的平凡。但不平凡的是学会生活。原来的自己目光太过于短浅，将未来假想的太过于昏暗，把自己渲染的太过于悲观。以前的自己，太过好高骛远，只担心未来，却不把握现在。以前的自己，太过于美，只会将自己的心放在囚牢里不会释放。以前的自己对自己说，这是最后一晚。

我要改变，迎向新生。因为我不想被羡慕嫉妒冲昏头脑，我渴望轻盈地飞翔，我要释放自己快乐飞翔。

我要改变，迎向新生。因为我想变得正直乐观，我渴望打败神经衰弱，我渴望给别人带去欢乐。

我呀i改变，迎向新生。因为我想拥有光明的未来，但我不会把未来当作目标，我要把眼前做到最好。

我要改变，迎向新生。因为我想我小小的梦想在这茫茫人海之中辛勤地播种，我渴望挂起专属于自己那架彩虹，飞向那片专属于我的纯蓝。

我要改变，迎向新生，绽放笑容。

新年的朝阳升起，消散了森林里的阴霾，随着雾气散去，留下的是内心就就渴望的安宁与自信。安徽宣城绩溪中学高二:程子惠

篇一：改变自己 迎向新生

改变自己 迎向新生

新年的钟声敲响，再次地被一种莫名的伤感环绕，再次的被一种渴望萦绕，我知道，新的一年又来了。

——题记

多少次梦见，在那片幽冥的神境下，那缕神远芬芳下，我携着阵阵琴声，展开了我该有的飞翔。

渴望着，我一直渴望着，那片薄如蝉翼的蓝天下的大海，海天共长一色，而我的象牙之塔在一旁矗立着，那是我梦想的终点。虽一直渴望着，也一直明白着。那片蓝还很遥远，我的翅还不够丰满，没有开拓过的视野，连前方大道的一隅都还看不清晰。我渴望飞翔，却只有方向，没有力量。

时光随着流年从我的身旁走过，我只能痴痴地望着已过的岁月，心再痛却无法挽留什么。心中那本高中的日历渐渐撕去了半本，我却依旧原地踏步。是时候改变自己了。说到自己，我总是充满了自卑，平时的乐观也开始消失匿迹。我的心胸太过狭窄，至少我这么认为，否则我不会因为许多的小事而感到焦虑。我有太多的悲观情绪，但我一直没有认真的审视过。这些，都像是天空中的暴风骤雨，将我狠狠地从路途打回了原地。可能是因为自卑，我一直认为我是一个善妒的人，在茫茫人海中，我也许是最不自信的那一个。原来，一直将学习作为首要目标，反而带来了太多的压力而产生过厌学情绪。其实人生，不论成绩如何，都是一样的平凡。但不平凡的是学会生活。原来的自己目光太过于短浅，将未来假想的太过于昏暗，把自己渲染的太过于悲观。以前的自己，太过好高骛远，只担心未来，却不把握现在。以前的自己，太过于美，只会将自己的心放在囚牢里不会释放。以前的自己对自己说，这是最后一晚。

我要改变，迎向新生。因为我不想被羡慕嫉妒冲昏头脑，我渴望轻盈地飞翔，我要释放自己快乐飞翔。

我要改变，迎向新生。因为我想变得正直乐观，我渴望打败神经衰弱，我渴望给别人带去欢乐。

我呀i改变，迎向新生。因为我想拥有光明的未来，但我不会把未来当作目标，我要把眼前做到最好。

我要改变，迎向新生。因为我想我小小的梦想在这茫茫人海之中辛勤地播种，我渴望挂起专属于自己那架彩虹，飞向那片专属于我的纯蓝。

我要改变，迎向新生，绽放笑容。

新年的朝阳升起，消散了森林里的阴霾，随着雾气散去，留下的是内心就就渴望的安宁与自信。

安徽宣城绩溪中学高二:程子惠

篇二：改变自己 迎向新生

改变自己 迎向新生

多少次梦见，在那片幽冥的神境下，那缕神远芬芳下，我携着阵阵琴声，展开了我该有的飞翔。

渴望着，我一直渴望着，那片薄如蝉翼的蓝天下的大海，海天共长一色，而我的象牙之塔在一旁矗立着，那是我梦想的终点。虽一直渴望着，也一直明白着。那片蓝还很遥远，我的翅还不够丰满，没有开拓过的视野，连前方大道的一隅都还看不清晰。我渴望飞翔，却只有方向，没有力量。

时光随着流年从我的身旁走过，我只能痴痴地望着已过的岁月，心再痛却无法挽留什么。心中那本高中的日历渐渐撕去了半本，我却依旧原地踏步。是时候改变自己了。说到自己，我总是充满了自卑，平时的乐观也开始消失匿迹。我的心胸太过狭窄，至少我这么认为，否则我不会因为许多的小事而感到焦虑。我有太多的悲观情绪，但我一直没有认真的审视过。这些，都像是天空中的暴风骤雨，将我狠狠地从路途打回了原地。可能是因为自卑，我一直认为我是一个善妒的人，在茫茫人海中，我也许是最不自信的那一个。原来，一直将学习作为首要目标，反而带来了太多的压力而产生过厌学情绪。其实人生，不论成绩如何，都是一样的平凡。但不平凡的是学会生活。原来的自己目光太过于短浅，将未来假想的太过于昏暗，把自己渲染的太过于悲观。以前的自己，太过好高骛远，只担心未来，却不把握现在。以前的自己，太过于美，只会将自己的心放在囚牢里不会释放。以前的自己对自己说，这是最后一晚。

我要改变，迎向新生。因为我不想被羡慕嫉妒冲昏头脑，我渴望轻盈地飞翔，我要释放自己快乐飞翔。

我要改变，迎向新生。因为我想变得正直乐观，我渴望打败神经衰弱，我渴望给别人带去欢乐。

我呀i改变，迎向新生。因为我想拥有光明的未来，但我不会把未来当作目标，我要把眼前做到最好。

我要改变，迎向新生。因为我想我小小的梦想在这茫茫人海之中辛勤地播种，我渴望挂起专属于自己那架彩虹，飞向那片专属于我的纯蓝。

我要改变，迎向新生，绽放笑容。

高二:1027475858 篇三：改变自己 迎向新生

改变自己 迎向新生

多少次梦见，在那片幽冥的神境下，那缕神远芬芳下，我携着阵阵琴声，展开了我该有的飞翔。渴望着，我一直渴望着，那片薄如蝉翼的蓝天下的大海，海天共长一色，而我的象牙之塔在一旁矗立着，那是我梦想的终点。虽一直渴望着，也一直明白着。那片蓝还很遥远，我的翅还不够丰满，没有开拓过的视野，连前方大道的一隅都还看不清晰。我渴望飞翔，却只有方向，没有力量。

时光随着流年从我的身旁走过，我只能痴痴地望着已过的岁月，心再痛却无法挽留什么。心中那本高中的日历渐渐撕去了半本，我却依旧原地踏步。是时候改变自己了。说到自己，我总是充满了自卑，平时的乐观也开始消失匿迹。我的心胸太过狭窄，至少我这么认为，否则我不会因为许多的小事而感到焦虑。我有太多的悲观情绪，但我一直没有认真的审视过。这些，都像是天空中的暴风骤雨，将我狠狠地从路途打回了原地。可能是因为自卑，我一直认为我是一个善妒的人，在茫茫人海中，我也许是最不自信的那一个。原来，一直将学习作为首要目标，反而带来了太多的压力而产生过厌学情绪。其实人生，不论成绩如何，都是一样的平凡。但不平凡的是学会生活。原来的自己目光太过于短浅，将未来假想的太过于昏暗，把自己渲染的太过于悲观。以前的自己，太过好高骛远，只担心未来，却不把握现在。以前的自己，太过于美，只会将自己的心放在囚牢里不会释放。以前的自己对自己说，这是最后一晚。

我要改变，迎向新生。因为我不想被羡慕嫉妒冲昏头脑，我渴望轻盈地飞翔，我要释放自己快乐飞翔。

我要改变，迎向新生。因为我想变得正直乐观，我渴望打败神经衰弱，我渴望给别人带去欢乐。

我呀i改变，迎向新生。因为我想拥有光明的未来，但我不会把未来当作目标，我要把眼前做到最好。

我要改变，迎向新生。因为我想我小小的梦想在这茫茫人海之中辛勤地播种，我渴望挂起专属于自己那架彩虹，飞向那片专属于我的纯蓝。

我要改变，迎向新生，绽放笑容。

高二:1027475858 篇四：改变自己作文,学生原创

改变自己

种子发芽生长，蝉蛹破茧成蝶，幼鸟磨砺成长。万物生长，都有其规律，没有谁的生活是一成不变。因此，在成长的旅途中，我们需要的是不断的改变自己，磨砺自己！

芳草山林，“晨兴理荒秽”的是你“带月荷锄归”的也是你，你希望有愿无违。往昔，你不喜官场之尔虞我诈，宁不为五斗米而折腰，你为自己构建出人人心之所向的桃花源美景。于是你毅然放弃官场，隐居山林，寻找自己心中的桃园。生存方式的改变，是内心世界，精神境界的磨砺。陶渊明，你给予我无尽的勇气改变自己。你赠予我的是心境的无比淡然。那么我便会用这一份淡然，处变不惊。虽不随波逐流，但也会随心而定。向着心中所憧憬的明天，去努力，去磨砺自己的内心世界。

改变自己，寻找属于自己的未来。去尝试走出困境，直面挫折的慢慢长路，而不是停留在过去的路上踌躇不前。清风明月，感叹“大江东去浪涛尽”的是你。中秋之夜，独饮而醉的也是你。乌亭诗案的贬谪，妻子之死的孤独。由不得你不去一罪泯哀伤。可是你明白“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”于是，醉后，你便振作了起来，你有游历三山五岳。寄哀愁于诗赋

山水之中。行为思想的改变，是成长给予的磨砺。苏轼，你给予我无穷的勇气去改变自己。你赠予我的是面对挫折，困境的无比释然。踏上漫漫长路，尽管并非庄康大道，路途并非周道如砥，可我还是会去尝试，去努力，持着最初的心，为成长的磨砺增添一抹色彩。

改变自己，一条你最初认为的正确的道路上阻碍不前时。那么便不防去尝试下一条你未走过的路。去尝试着去改变自己，就如同他们一样。

海伦·凯勒在失明失聪后，改变了最初的自暴自弃。最终成为一代作家。宋濂在朝为官时，改变了最初为官终生的想法。最终得以保全。鲁迅在留学回国后，改变了当初医人之身的想法。最终以笔为刀，求贬人心。

正是因为改变自己，磨砺精神，蜕变成长，才得以在明天的道路中更加称心如意，更加多姿多彩。

第三篇：《日出》读书笔记

《雷雨》读书笔记

与《雷雨》不同的是在读罢《日出》之后心中思绪万千，却苦无一条线将他们穿起来，这部剧里谈了很多东西：女权、人性、命运、社会。形形色色的人物在先生妙笔之下栩栩如生，但看着他们却陷入了更深的迷茫——剧里的各色场景荒诞的可笑又真实的可怜。让我想起了另一个作家慕容雪村的作品。

与先生不同的是，雪村先生的笔下将人性展现的更残酷，人们的命运也更悲惨；反抗的不得好死，顺从的也无法善终。两代作家生活在两个时代中间跨域了进百年的时光，笔下的人们却依然过不好他们的一生。这种悲悯是横跨时间超脱于世的；这种悲悯是比“生老病死”、“求不得”、“爱别离”、“ 怨憎会”、“五阴盛”更苦的苦。

以往对剧中人物命运的分析主要站在社会问题上，资产阶级的腐败社会笼罩着一层惨淡的浓云、人们压在三座大山之下苦不堪言等等。但现在看来这显然不是一个很好地诠释。剧中给我留下的最深的一句话是“人不能这样对待人啊”。剧中人们物欲横流，成了物质的奴隶“人不能没有钱，没有钱就不能活着，穷了就是犯罪，不如死。”人们心中何尝有过一丝善意？过得越来越好，却离“人”却来越远。幸运、不幸？

陈白露，一个受过教育社交场上八面玲珑的美丽女子，厌恶这大饭店里的一切，却意离不开身边糜华。曾经恋上了一个诗人，最后却重回风尘。喜爱日出，却站在太阳的背后。如此一个脚踩光明身在黑暗的女子形象令人痴迷，其复杂的人性被先生挖掘的淋漓尽致。

虽然与翠喜没有过正面的交往但是从他们的对话中不难看出其实她们所处的都是一个受屈辱玩弄的地位。这也是剧中所有女性的共同命运包括那个胡八奶奶，拼命的追求爱情，得到的却是胡四的玩弄。但她也该是剧中最幸福的人了一颗心至始至终纯洁的如赤子一般。不知道在三丰银行倒闭后她与胡四的命运何许，与她相似的是剧中的方达生，是在见识了地狱道之后而不沦落的人。“我们还可以做点事，跟金八拼一拼”这也是他为剧中的浑浊空气开了一扇天窗。

当社会上的风气变得拜金化时，在此之中生活的人们慢慢变得物欲横流，商人重利轻别离，当习惯了物质化了的生活，不难预见会在此上不断追逐。这种沉迷于身外之物的生活慢慢扭曲自己的世界。直到被自己创造出来的东西奴役，人性慢慢被压抑。

互相伤害时，不会在考虑你所伤害的是一个与你一般，活生生的人。而是在计算着种种利害关系。聪明得像狐狸，却冰冷得像机器。偶尔惊醒时，又是一句“他妈的，这世道就这样”便继续苟活。理所当然的忘记是自己一步步的走了过来。

我们不去评价这种生活的好坏，但是资本的集中会让富者越富，穷者越穷“人之道，在损不足以奉有余”是也。纵观中国历史，历朝历代皆毁于流民之手，受人欺辱的小虫子谁都可以踩上一脚，但是当小虫子发现他们的伤痛有人可以分享时，当发现虫子们的力量竟然比庙堂之上的先生大人们还要大时，会发生什么？

先生的剧中并不是只有黑暗，与之相对的是日出。日出也是本剧的名字，东方的太阳当发出第一道阳光时，将愿意迎接他的一切黑暗冲散消无。与之对应的是砸夯的工人与他们的号角。先生在将如墨的黑暗展现在读者面前时始终没有忘记这样的号子“哼哼呦，哼哼”这好似一个选择：你可以选择酒店里的麻将，但还有外面的工人可供君接触。只是不知道有几人会选择那个“天天吃窝窝头就咸菜”的生活呢？

我认为这也是剧中想告诉读者的一个信息，你可以选择背向阳光但请你在受不了的时候不要骂粗口，因为这世上还是有阳光下的生活，一切且看君愿罢了。

第四篇：《日出》教案

《日出》教案 刘白羽 教学目的：

1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。

2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。

3、理解日出的象征意义。教学重点：

抓住色彩、形状的变化进行景物描写。教学难点：

日出的象征意义。教学时数： 两课时 教学过程：

一、导入：

大家看过日出吗？我们一起来看看刘白羽眼中的日出是怎么样的。

二、简介作者：

刘白羽，现代著名作家。1916年生，北京人。解放战争期间曾任新华社随军记者。抗美援朝战争期间，他两次奔赴朝鲜战场。解放后从事党的文化领导工作，历任中国作协党组书记、作协副主席、作协书记处书记、国务院文化部副部长等职。主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。

三、学生自读课文，理清课文思路。全文共8段，可分为三部分：

第一部分（1—4）幼时盼望看日出。

第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。

四、再次默读课文，完成读写训练一

日出图 观察角度 日出时节 描写景物色彩、形状变化的句子 景物特点 海涅描写的 俯视 冬季 那绯红的„„只有山尖分明突出„ 云雾缭绕 屠格涅夫平视 秋季 朝阳初升时，„„那种暗紫色„„ 柔和明丽 描写的 露了露面，„„一轮朝日。日出前：上空游动„„暗红色长带。

刘白羽描写的平视 冬季 日出时：红带在„„闪着金光。雄伟瑰丽 日出后：晶光耀眼，„„照明了。

五、分析课文第一部分： 提问：“我”为什么爱登高看日出？ 明确：日出富有魅力

日落虽妙，不免有萧瑟之感

看日出——看火、热、生命、光明的诞生 提问：作者无缘看日出，就怎么办？ 明确：只好读日出：

1、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。

2、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。齐读两幅日出图。

六、分析第二部分：

提问：作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 明确：两个看日出的胜地

1、在印度的科摩林海角

由于云雾遮住了东方，没看成

2、在黄山狮子林

由于下雨，只得作罢

七、分析文章的主体部分： 提问：作者的宿愿实现了吗？

明确：作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。提问：作者对这次的日出是怎样描写的？ 明确：分三层来描写：

日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。

日出时——那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”

日出后——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。齐读有关日出的描写。

八、归纳写作特色：

1、映衬、比喻、拟人等修辞手法的运用。

海涅描写的、屠格涅夫描写的日出图的引用，不管是在色彩上还是在动态描绘上，都为刘白羽描写的日出图作了衬托。

2、描写、议论、抒情等表达方式的运用，揭示出日出的象征意义。

日出的象征意义，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。

九、布置作业： 读写训练一、二 板书设计： 日出 刘白羽

第一部分（1—4）幼时盼望看日出。

第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。幼时盼望看日出：日出富有魅力 日落虽妙，不免有萧瑟之感

看日出——看火、热、生命、光明的诞生 无缘看日出，只好读日出

1、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。

2、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。

痛失两次看日出的机会：

1、在印度的科摩林海角（看日出胜地）由于云雾遮住了东方，没看成

2、在黄山狮子林（看日出优胜之地）

由于下雨，只得作罢 不经意在飞机上看到日出：

日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带

日出时——红带扩大成红云、红海 暗红——发亮

红得透亮闪着金光

如溶液抛溅，像火箭上冲 日出后——晶光耀眼，火一般鲜红

照亮一切，印红一切 课 题

日出 ——刘白羽

第1 课时 教学目标

1、了解本文的作者及写作背景，积累文中的生字词。

2、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。

3、了解作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。

学

生

学习

活

动

设

计 课前准备活动

1、预习课文，熟读课文。

2、查找作者资料，以备上课交流。课堂学习活动

一、导入新课：

二、作者简介： 刘白羽（1916—2005），当代作家，作品有长篇小说《第二个太阳》，散文集《红玛瑙集》、《芳草集》等。1937年出版第一本短篇小说集《草原上》。晚年笔耕不辍，写有四部长篇：报告文学《大海》（朱德的前半生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖），回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖），小说《风风雨雨太平洋》。

三、学生预习，初步感知课文：

魅力（mèi）

萧瑟（xiāo sè）

弥漫（mí）

绯红（fēi）

泛滥（làn）

精辟（pì）炽热（chì）

晨曦（xī）

窒息（zhì）

天穹（qióng）衣襟（jīn）

俯瞰（kàn）

无羁（jī）

簇拥（cù）矗立（chù）

迸射（bèng）

酣睡（hān）

黛色（dài）

4、互动学习，学生自读课文，理清课文思路。全文共8段，可分为三部分：

第一部分（1—4）幼时盼望看日出。

第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。

第三部分（8）不经意在飞机上看到日出

课后实践活动

教 师 教 学 活 动 设 计

教学要点

1、了解本文的作者及写作背景，积累文中的生字词。

第五篇：日出教案

日出讲稿

今天我们进入中国现当代戏剧的欣赏。我们在高中时就学过曹禺的巨作《雷雨》，相信大家对曹禺一定不陌生，今天我们来欣赏他的另一部作品《日出》。

作者简介：首先给大家介绍一下曹禺：他是中国现代著名剧作家，曹禺是他的笔名，原名万家宝。1910年9月24 日出生在天津一个封建官僚家庭。他父亲官场失意，整个家庭的气氛是沉闷压抑的。曹禺的母亲在他出生后三天就去世了，他由继母抚养长大。他在这个大家庭里孤独寂寞的成长，常常一个人躲在房间里看书，也经常随继母出入戏园，观看京剧、昆曲、河北梆子等许多地方戏曲，以及当时流行的文明新戏，欣赏到余秋岩等许多著名演员的表演，对戏曲产生强烈兴趣。1930年曹禺升入南开大学，第二年转入清华大学文学系。大学时代是曹禺思想发展的重要阶段，家庭衰败，父亲去世，使他深切的感受到世态炎凉并在对人生的思考中发奋努力。1931年“九一八”事变后，他参与了抗日宣传活动，接触到士兵、工人等下层人民，在这一过程中，他确定了“我要写戏”的人生道路。他大量阅读了莎士比亚等西方文学巨人的作品。1933年，23岁创作了处女座《雷雨》，奠定了他在中国戏剧史上的地位，解放前他先后又创作了《日出》、《原野》、《蜕变》、《北京人》等剧作，解放后，他又创作历史剧《王昭君》等。他是中国话剧艺术的集大成者，被称为“中国的莎士比亚”。曹禺剧作的成功标志着现代话剧在中国的成熟。他的经典之作《日出》、《雷雨》、《原野》一起被称为生命、人生、人性的“生命三部曲”。

作品简介：下面我们来欣赏他的作品《日出》，《日出》来源于作者经历过的一些触目惊心的往事。1932年，曹禺和同学陪伴两名外籍教师到五台山和内蒙古远游，他们首先来到太原，在这座破败的古城里，那些脸色腊黄，身躯瘦弱的妓女给作者留下深刻印象，那些妓女被圈起来，她们的脸从洞口漏出来招揽嫖客，嫖客看中谁，老鸨就拉出来逼她们接客。1935年，中国旅行剧团来天津演出，团长住在繁华街口的恵中饭店，曹禺有时来到这里，借机观察这豪华饭店中的各种人物。最引人注目的就是那些年轻貌美的交际花，据说，有一位交际花因为靠山破产而服毒自杀。1935年红极一时年仅25岁的著名电影演员阮玲玉因为婚姻问题受到毁谤，不堪忍受而服毒自尽，这一事件成为曹禺写《日出》的重要因素。《日出》中许多人物身上都有现实生活中曹禺看到的人物的影子。

改剧完成于1935年。以30年代具有中国特色的半封建半殖民地都市天津为背景，以“交际花”陈白露的华丽客厅和翠喜所在的三等妓院“宝和下处”为具体地点，展示了“有余”和“不足”两个社会阶层完全不同的生存状态，实现了对“损不足以奉有余”的社会的揭露。(解释损不足以奉有余的意思)全剧共四幕，其时间分别为：黎明，黄昏，午夜，凌晨。作品主要描写了三类人物：一是受五四新文化影响而在社会上发生不同变化的青年学生，如堕落为交际花的陈白露、仍然向往光明的方达生；二是：“有余者”的代表和附庸，如银行家潘月亭、大丰银行襄理李石清、富孀顾八奶奶、面首胡

四、打手黑

三、洋奴张乔治、大旅馆茶房王福升以及没出场的恶霸金八等；三是社会底层的“不足者”，如妓女翠喜、被银行抛弃的小职员黄省

三、不幸落入黑社会之手的小东西等。

《日出》描写一位叫陈白露的交际花，她住在一个大都市的高级饭店里，一方面吸引着银行家、富孀、留洋博士、职员等一批人，展示上层社会的罪恶和腐烂；另一方面，她联系着书生方达生、贫苦小姑娘“小东西”等，由此展示了下层社会的痛苦和不幸。她让过去的同学方达生留住在饭店里，又从地痞黑三手里救下一名叫做“小东西”的姑娘，可是“小东西”又被黑三劫走，买入下等妓院。这里的另一场“战争”是围绕潘月亭发生的：银行家潘月亭进行金融公债投机，李青石趁机要挟，当上了银行囊里，潘月亭自以为度过难关后便把李青石开除，以解心中之恨，不料形式斗转，一个未出场的叫“金八”的人在操纵者金融市场，潘月亭破产了，依靠潘月亭的陈白露在日出前服下大量安眠药自尽，窗外响起建筑工人“日出东来，满天大红”的歌声。

本段节选部分是第四幕的后半部分，潘月亭破产，陈白露欠下巨额债务，小东西下落不明，在种种不幸的打击下，陈白露被压抑的麻痹的向往自由、光明的精神被释放出来，虽然“金八”替她还清债务要保养她，可她彻底厌倦了灯红酒绿的糜烂生活，在方达生劝说无果的情况下，捧着爱人留给她的《日出》，吞下安眠药自杀，然后太阳升起，工人唱起歌。

思想内容：我们可以通过一些名家对《日出》的评价来体会它的思想内容：

矛盾：《日出》表现了“半殖民地金融资本的缩影”。将这样的社会题材搬上舞台，以我所见，《日出》是第一回。

叶圣陶：采集了丰富的题材，出之以严肃的态度，刻意经营的写成文章的，前几年有矛盾的《子夜》，今年有曹禺的《日出》。他们都不是‘妙手偶得’的即兴之作，而是一刀一凿都不肯马虎的雕刻成功的群像。

如果说《雷雨》是一部家庭悲剧，那么《日出》则是社会悲剧。《日出》比起《雷雨》，其艺术视野拓展了，现实主义精神也深化了，它展示出半殖民地半封建社会“损不足以奉有余”的都市生活图景，对现实的揭示和剖析更加深刻，曹禺借此表达出对旧制度势不两立的彻底批判态度，也表达出他戏剧审美创造中对“太阳”的憧憬。

《日出》与《雷雨》不同，不是从社会之外，而是从社会本身，来寻找罪恶的原因，指出造成这种种罪恶的不是不可知的命运的主宰，而是“整个制度的‘颓败’”。《日出》中有一句著名的台词：“太阳升起来了，黑暗留在后面。可是太阳不是我们的，我们要睡了。”这是作者呼唤光明的声音，他把这个希望寄托在方达生和打夯工人身上。方达生虽然不是理想人物，但剧终时，他已经开始走出自己的世界，离开狭窄的生活天地，准备“跟金八打打交道”，“为黄省三一类的人做点事”，他是有可能走向革命的。在幕后，作者用有节奏的、雄壮有力的打夯歌来象征“一个大生命浩浩荡荡地向前推，向前进，洋洋溢溢地充塞了宇宙。”这种描写虽然只具象征意义，还嫌抽象，但已经使我们感觉到了一种与旧制度相对立的某种力量的存在，它正在动摇整个旧世界，直到“损不足以奉有余”的制度最后灭亡。

艺术特点：

1.对比手法的运用。《日出》对比表现了两种人，两种人生态度，两种人生观，两种生活道路对比中，通过陈白露的选择形象的告诉人们：建立在享乐人生态度上的个人奋斗，不会有“日出”般的光明前景。2.人物语言个性化。个性化的语言表现了人物的经历、性格与个性，使人物形象更加深刻。王福生的语言世俗，逢迎狡黠，唯利是图、欺软怕硬。我们可以看节选中王福生与陈白露的对话部分，他一开始说“各人有各人的家，谁还能一辈子住旅馆？”很有道理的一句话，可是当陈白露说她也想回家时却说了这样的话（见213页），很委婉的逼迫陈白露还债。陈白露高傲任性，优柔寡断。如214页“（忽然，倔强的嘲讽着）你很相信你自己的聪明。”在与方达生讲述他以前的婚姻爱情时，她一方面排斥婚姻，觉得婚姻平淡无奇，可笑，可是另一方面有清晰的记得并且怀念以前的快乐时光，并且还深爱着前夫，一辈子忘不掉前夫，字里行间透着她的优柔寡断。方达生的语言单独热情，如217页“你听！你听！太阳就在外面，太阳就在他们身上。” 3.象征暗示表现手法。陈白露的死告诉人们“损不足而奉有余”的社会必然终结。方达生走向“日出”的清晨，象征着新的社会与新的人生，表达了作者在黑暗中渴望光明的迫切心情。

人物形象分析：

下面我们来看看剧中的人物

翠喜：沦落风尘却有着金子般良心。

小东西：

15、16岁的小姑娘，落入魔掌，以死抗争。王福生：旅馆茶房，逢迎狡黠，唯利是图 李石清：卑琐，不甘于贫贱 潘月亭:剥削者，阴谋家

方达生：善良热情，虽爱幻想但想为社会做实事。在这里，我主要给大家分析陈白露的形象

陈白露：爱华女校高材生，年轻美丽，贪于享乐，“厌倦”爱情 图片欣赏、原型人物介绍

她是《日出》的中心人物，性格非常复杂。她美丽、聪慧，总是将她骄傲的心态化作嘲讽的笑挂在嘴边，然而又不时流露那种漂泊人特有的倦怠和厌恶。因此“在热闹的时候总想着寂寞，寂寞了又想起了热闹”。他以前的恋人方达生来访，唤醒了她对“我以前有过这么一个时期”的回忆：“喜欢太阳”“喜欢春天”“喜欢青年”的爱华女校的高材生“竹筠”，因为父亲去世，“家里更穷”而“一个人出来闯”，他跟一位诗人到乡下度过一段“天堂似的日子”，又在“平淡、无聊、厌烦”中离婚，成为“卖给这个地方”的交际花。一方面，她珍藏着自己美好的记忆，珍藏她的骄傲和正义感，她是哪个黑暗丑陋世界的一线光明，她嘲弄那些玩弄她的人，她也能挺身而出救助贫苦无依的小东西；另一方面，她像那习惯金丝笼的鸟失掉在自由的树林里盘旋的能力和兴趣，她要“要人养活”，她要享受,她不能也不愿走出旅店豪华的休息室，最终在她的靠山潘月亭破产后，绝望而又不无留恋生命的微笑着服下安眠药，在日出前永远的睡去。陈白露的死是人性、人的美好希望、人的美好追求最终被金钱社会的罪恶扼杀的悲剧。下面，我们通过一段视频看看陈白露在死时的内心独白。