马靖雯作文 文档

第一篇：马靖雯作文 文档

观《绽放》有感

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这是郑板桥写的《竹石》，赞美不像命运低头、坚强不屈的人。看了《绽放》这部影片以后，我觉得这里面的几个残疾人个个都是“竹石”，他们不向命运屈服、乐观向上的精神深深感动着我。

《绽放》主要讲了一个残疾人艺术团，团里有双目失明的月明，双儿失聪的乔莹，失去一条腿的大凯······最后他们在老师的教诲下，充分发挥各自的才能，完成了一场非常出色的表演的故事。

月明，从小双目失明，但她酷爱音乐，特别是钢琴，她会弹许多优美的曲子。乔莹，因为自己是残疾人，所以被坏人利用，犯了法，团长看她是个跳舞的好苗子，就把她留在团里。最后，在老师的教育和引导下，成了出色的舞蹈队员。看了这里，我想，这些坏人就没有一点良心吗，利用残疾人为自己办事，太可恶了。

在这部电影里，我最喜欢月明，也最敬佩月明。虽然她不像张海迪那样有名，但她对生活非常乐观。如果换了是我，恐怕整天都在埋怨老天为什么对我不公，根本没有心情笑，可她不一样，她非常乐观，善

于帮助人，对别人的歧视没有半点埋怨，脸上总是挂着甜甜的微笑。团长为她找工作，可都被拒绝了，因为她看不见，但她并不气馁，相信自己一定能找到工作。当我看到明月弹完琴，有位男士为她献鲜花，她却全然不知，我的眼泪不知不觉的掉了下来，为她的成功而感到骄傲。

她为了不给团长添麻烦，去盲人按摩院工作，为了练好按摩指法，她那双纤细的手抓石子都抓起了血泡，可他却从未喊过一声痛。看到这里我又一次哭了，她是多么坚强啊！最后，月明终于找到了一份工作，在一座学校当钢琴老师，由于她的钢琴弹得好，深受老师和学生的喜爱，她的梦想绽放了。

看了这部电影，我想对所有的人说：只要心中有梦，即使遇上再大的困难，一样可以实现理想！

第二篇：王靖雯演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!

今天我演讲的题目是：文明相伴，幸福相随。

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

然而人生漫漫，在成长的过程中，我们也会不断汲取营养，来丰富我们的人生。人生因什么而精彩?答案很多，但有一个答案一定正确-——人生因文明而精彩。

文明是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高。

“讲文明，懂礼貌”，“尊师爱生”，“爱护环境”，“人与动物和谐相处”，“文明驾车＇这些都是看似早已烂熟于胸的校园基本礼仪规范，却无处不透露着人文的关怀和理性的思考。又无处不折射着人生的准则、幸福的源泉。

聪慧的头脑只有和文明结合在一起，才能使你在学习中被大家所接受认可。

所以做为一名学生，要做文明学生。

文明的学生，一定是讲礼貌的。礼貌用语在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定有爱心和责任感。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„

文明的学生，一定有着良好的卫生习惯，爱护公共财物。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画。他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋，因为他懂得保护环境，把美好留给他人和自己。

只要文明在我们身边，那么，幸福将永远相随。古今中外，名人志士，有他们的幸福。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

那么，我们青少年这些祖国的花朵，什么是幸福呢？

那就是文明、无私、奉献。拥有文明，就学会了爱，只有拥有爱，我们才能得到幸福，我们的人生才能更加绚丽多彩!

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激-情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园.让文明相伴，让幸福相随。

第三篇：有效教学反思(靖雯)

有效教学反思

陈靖雯

我们学习有效教学不只是为了接受它一些理念，更重要的是我们要把这些理念运用到具体的实践中，发展这种理念，使实践更加有效。那么如何成为一个有意识的教师呢？我认为，学习最重要的是思考。这里的思考不仅是要求学生会思考，教师也要会思考，思考所有我们应该思考的。当然思考的方式有很多种，我认为最重要的是，对比、质疑、构建等。通过一些深刻的思考，使理论成为适合自身发展需要的理论。

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。

关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

关注可测性和量化。如教学目标尽可能明确与具体，以便检测教师的工作效益。但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此，有效教学既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。

需要教师具备一种反思的意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”

有效教学也是一套策略。要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景做出决策，并不要求教师掌握每一项技能。

新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材采用的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用，教师应该从多方面入手进行预设，有备而来，有备无患，尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便教师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。

教师要注意教学方法的改进。少一点讲授，多一点讨论与谈话，让每个学生有练习和参与发表意见、畅谈感想的机会，多给学生思考与活动的时间。教师提出的问题要明确、细致、符合生活与学生实际，而且教师要有引导学生缜密思考问题、灵活解决问题的方法。多组织一些小组活动，在合作学习中，让基础差的学生得到最大、最及时的帮助。

我一直从事英语教学工作，英语是一种语言交际工具，也是培养学生人文素养和创新精神、实践能力的一个重要载体。学好英语，既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程，更是开阔学生视野、接触域外优秀文化，培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道。只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果

反思的过程不应该是一个封闭的过程，他是一个不断循环往复的过程，而且随着新一轮反思的展开，我们要提炼出新的理念，这样才是有效的、成功的反思，这是开展有效教学的必要条件。

以上是学习中的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次学习确实给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了宝贵的理论支持。

第四篇：马靖教案

第5课 八国联军侵华战争 [学习目标] 1.知识与能力：

了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。2.过程与方法：

综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。[学习重点] 1.八国联军侵华战争。2.《辛丑条约》。

[学习难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。[学习过程] 一）自主学习：

1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：

1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？ 2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？

2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？

3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？

（二）、问题探究 1）《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？（帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。所以说，清政府已成为洋人的朝廷。）

2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）？

（三）拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？

1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为„„大大加深„„完全陷入„„”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）

（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）

第五篇：我心中的毛泽东邬靖雯

我心中的毛泽东

在我的心中，毛泽东是一个伟大的领袖，他同时也是一个优秀的政治家，军事家和革命家等等。他有着伟大的情怀，普通人的情感，他带着这样的情怀和情感成立了新中国。

毛泽东不因为自己是一国的领袖而骄傲，而是和蔼可亲，热爱群众。

在《七律·长征》中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这一句诗让我感受到了毛主席的豪情壮志和英勇顽强。《青山处处埋忠骨》中，毛主席痛失爱子，悲痛欲绝，还强忍悲痛，一切从大局出发理智的处理了自己的感情。这也表现了毛主席的博大胸襟。还有在《毛主席在花山》中，毛主席请群众回来碾米，给群众沏茶喝和帮群众碾米这三件事，更是让我感受到了毛主席那平易近人，同甘共苦和关心群众的高尚品质。

毛泽东还是一个大公无私的人。当他妻子的亲弟弟贺敏仁偷了寺庙的东西时，毛泽东并没有包庇他，而是用红军的纪律来处置贺敏仁，将贺敏仁给枪毙了。毛泽东在我心中永远是新中国的领袖，他那平易近人，热爱群众和伟人风范在我心中永远不会忘记。