关于市区对智障儿童现状的调查报告（共5篇）

第一篇：关于市区对智障儿童现状的调查报告

关于**市**区对智障儿童现状的调查报告

系别：姓名：班级：学号：

调查时间2011年8月2日至2011年8月8日

调查地点**市**区**北路、**西路、**中路；**市儿童福利院

调查内容通过本次问卷调查，了解**市**区社会人士对智障儿童的认知情况；并且通过实地考察，深入智障儿童中心看望可爱的孩子们，为他们带去欢乐；让更多的人了解智障儿童，关心他们，让他们能更好地在这个社会生存下去。调查方法问卷调查法 访问调查法 网络文献参考

调查对象围绕三条街道对周围经过的群众随机发放调查问卷，另通过**市儿童福利院的工作人员了解福利院现状

调查过程

又是一个美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社会实践的任务也随期而至。社会上的爱心在不断延续，为了献出自己的一份力，我们决定去**市儿童福利院去看望孩子们，了解一下孩子们在福利院的生活情况。

8月初的一天，我们顶着太阳出发了。一路上大家都有些担心，以前都没有接触过智障儿童，一想到他们就有点害怕，不知道到时该怎么办，虽然准备了一些小游戏，但心里还是没底，我想大部分第一次去的志愿者都有这种感受。去的路上发生了一点小问题，不过最终我们小组都开心地到达了**市儿童福利院。这里比我想象中的要大很多，人不是很多，但布置地很干净整洁。

“儿童福利院总建筑面积8929平方米，设计床位500张，主要职能是集中对社会弃婴及孤残儿童实行统一收养，保证收养儿童健康成长。儿童福利院楼内

设办公接待区域、检查隔离区域、康复训练区域和收养、寄养、托养区域等。”

------------------引自**市民政局局长刘治温

作为一座刚刚建成并投入使用不久的福利院来说，这样大的生活环境还是很棒的，我们真心的为孩子们感到高兴。或许社会上有些人会凭感觉看不起或者轻视他们。但理智告诉我他们应该被尊重，并且应该得到更多的关心和爱护。然而一腔热血的我们不知该从何下手，院里的老师们亲切的告诉我们，我们最重要的任务是看好他们，陪他们玩。

有一位十分可爱的小女孩，我坐在她旁边，想拿买来的零食给她吃，结果一位教员说她不能吃这个，我本来以为小孩子都喜欢吃零食，结果有点灰心。老师过来，耐心又简单地说了自闭的可爱女孩的一些情况和照顾她应该注意的问题，有了一定的了解和相处，我们之间终于有了一点沟通，真的很有成就感。

这里的学员进行最多的是智能训练，偶尔也要到室外进行体能锻炼，其他的也会进行一些技能的培训。有一位腿有残疾的年龄大点的孩子，他一直在坐着绣十字绣，他的努力非同一般。老师走过来看看他绣的作品后冲他翘起两个大拇指，大声说：“真棒!”他会笑地很开心，老师的赞美连同他的手势都给了我深刻的印象，让我明白原来赞美可以如此有力量，尤其是对残障的人。

在整个活动过程中，我们感触颇深，这从很大程度上颠覆了我们原来关于智障儿童的看法，他们不光有自己的思想，而且还有灵巧的双手，一样有尊严、责任心和荣誉感。虽然他们的生活水平有所提高，也有很多人正在关心照顾他们，但是通过了解我们发现目前社会上的智障儿童的生活现状依旧不容乐观，在不断发展和谐社会的今天，他们的生存现状仍然值得我们担忧，为此我们根据从福利院收集到的信息和问题专门做了一份调查问卷，就是为了充分了解一下社会人士对于智障儿童的认知情况。

调查结果

本次问卷调查共发出100份，实际回收93份，其中被调查者大多为女性，占58.85%，年龄多为20至40之间，占70%，其他被调查者也涵盖了所有的年龄段，各个职业与文化程度。通过调查，对智障儿童的了解程度为有所了解但不深入的为85.68%，十分了解的人数很少，只有3.76%，而没有什么了解的占到了10.56%；对于和智障儿童接触做朋友这一方面，62.32%的人认为有些困难但问题不大，18.68%认为一般，10.53%的人认为很困难，只有8.47%的人说一点也不困难；就智障儿童康复需求来讲，87.38%的人认同他们接受康复治疗，28.64%的人认为他们能通过适当的训练的培养能不依赖别人生活；再问道一些常识比如全国助残日是每年5月第三个星期日的只有23.86%，而问到是否知道一个智障儿童机构的名字时69.79%的人知道但叫不出名字；大部分的人不了解跟智障人士相关的法律法规，但都不认同家长抛弃自己的智障子女；76.26%的人希望政府能多

帮助智障人士，让他们能自力更生，并有50.92%的人认为政府在帮助智障儿童上有更重要的地位，其他有26.74%的人认为是慈善机构，还有一小部分认为是企业或其他；被调查者都对智障儿童的家庭抱有很大的同情，绝大多数人认为这样的家庭一定会有很重的心理压力和经济负担，有时会压垮一个原本美满的家庭；虽然大家还都对智障儿童存在一些误会和隔阂，但让人高兴的是有92.88%的人愿意同情他们帮助他们，这是相当令人振奋的消息；

通过对福利院的走访，我们发现了儿童福利院中存在的一些问题：

（1）医疗方面。我们都知道，大部分人都是因为生病、无人照顾而住进福利院的，特别是一些孩子，因为患了比较严重的先天性疾病，被父母抛弃，最终住进了福利院。进了福利院，温饱问题基本可以解决了，但健康问题也不可松懈，因为康复器材的缺乏，许多原本患病的孩子可以很大程度地恢复健康，但因为器材的缺乏，他们失去了健康，只能永远坐在轮椅上，或终生依靠他人，或永远心存自卑。而要解决这方面的问题，福利院里必须引进很多康复器材，让他们能尽快恢复。

（2）教育问题。福利院里的孩子，大都是身体或精神上存在问题。福利院里一般都会安排老师给他们上比较简单的课程。我们知道，教育孩子需要很大的耐心和坚持的信念，特别是对福利院里的孩子。因为他们智力上的缺陷所以很难教得懂，福利院里的老师长时间处于不足状态。让人对福利院的未来感到担忧。结果分析

通过调查结果分析得出，大多数人对于智障儿童的关注很少，社会上对于这些的宣传力度也有待考量，而大部分人对智障儿童的看法还是比较科学的，但还有少部分人仍持有错误的观点和偏执的想法，不认同智障儿童，说明社会对于智障儿童的了解有待提高，对他们的关注程度还远远不够。

而儿童福利院的设施与教师人手短缺的问题也有待解决。

合理化建议

（1）加强对智障儿童的教育。让孩子真正地融入社会，成为心智健全的对社会有用的一份子。

（2）加强对儿童的医疗、康复工作。由于德州市福利院98%的儿童都有残疾，所以这方面的工作急需加强，好还孩子们一个幸福的童年。

（3）进一步规范家庭寄养工作。尽力让更多的孩子能被家庭收养，让他们感受到家庭的温暖，并获得更好的教育。

（4）加大宣传力度。使社会对于智障儿童能多一份了解，多一份关爱，吸引更多的人加入到关爱智障儿童的队伍中来。

调查总结

这次实践让我走进了这个特殊的群体，虽然接触不算多，但我对智障儿童的认识却更深入一层。我不仅为他们的成功开心，更重要的是，我从中认识到，帮助智障孩子需要绝对的耐心和一定的技巧。让我进一步感受到了他们的可爱之处，他们有责任心，真实，不虚伪，他们有爱心，懂得合作，懂得信任，这些最基本的素质，恰恰是很多正常人所不具备的。这在很大程度上改变了我之前对智障儿童的看法，他们表情呆板单调，但偶尔的微笑却让人倍感亲切、温暖，他们行为有点笨拙，他们却真诚、努力，他们智力水平较低，但却并非一无是处，无法与人沟通，我们的社会应该关注、关心这个特殊群体。

我们的社会需要爱心，只有爱心能带给我们精神的洗涤与升华，它能驱散尘世间的阴霾，融化最冰冷的心灵，把我们的心与孩子们连在一起，紧紧地。希望本次调查与走访能真正使越来越多的人给予智障儿童力所能及的帮助和关怀，愿孩子们的未来能真正像祖国的花朵一样灿烂多娇。

第二篇：智障儿童现状调查报告

智障儿童现状调查报告

摘要： 随着时代的进步以及和谐社会建设的不断推动之下，智障人士被越来越多的人所了解和接受，但是目前社会上的智障儿童的生活现状依旧不容乐观，在不断发展和谐社会的今天，如何更好地关爱智障儿童这类弱势群体，仍然值得我们关注。

关键词：智障儿童、弱势群体、残联康复中心

这个学期我们小组在广西壮族自治区残疾人联合康复研究中心开展了志愿者服务活动，在这里我接触到了以前从没有接触到的智障儿童，他们除了有的长的有点“吓人”，说话和行为有些迟钝，其他和平常人没有区别。在这个过程中，我们猛然间发现，“残疾人联合康复研究中心”作为一个载体，他的重要的意义在于唤起了全社会对弱势群体的关心，而我们在帮助别人的过程中自己也得到了帮助——爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。要想拥有爱，最佳办法是把它奉献给他人。

如果没有参加社会实践，也许现在我和大多数人是一样的，几乎忽略了周围的智障人士。当遇到“脑子不好使”的人时，我们通常都会避开他们，忽视他们的所言，所做。正是因为大多数人都采取这种“不闻不问”的态度，甚至有不少人会嫌弃他们，智障人士的生活状况才不容乐观。因为他们是社会的一份子，社会对他们的态度就决定了他们是顺流前进还是要逆流而上。

其实在我看来，每个智障的孩子都是一个残缺的苹果，都说上帝会在每一个苹果上咬一口，那么他在咬这些孩子的苹果时，一定因为贪吃而多咬了一口，所以他们失去了得到一个正常大脑的机会。他们或是天生，或是天灾人祸，他们显得是那么的格格不入，轻则比一般人学习速度慢，思维能力有限，重则无法和人正常交流，只能依靠别人的帮助才能生存。上天的不公已经给他们和他们的家庭带来无限的痛苦了，更令人寒心的便是有些人对智障的误解，从而导致了歧视，攻击甚至是侵害的产生。这些行为不仅与道德相悖，有些还触及法律。新闻报道中，关于利用智障人士牟取非法利益，甚至直接损害他们的利益的报道屡见不鲜。对此，光是用法律手段制裁犯罪分子是远远不够的，让普通大众认识了解智障的概念和他们的生活才是根本源头。只有社会的认识改变了，智障人士的现状才有可能得到改善。所以向社会大众宣传智障的相关知识就显得至关重要。一来，可以从源头上减少智障儿童的产生率，二来，也是最现实的，就是能改善智障人士的生存现状，让他们不再被不公平的歧视，通过一系列的康复或培训，他们也能获得一定的技能，从而在社会上站稳脚跟，撑起属于自己的一片天空。

通过这段特别的体验，我们做了一番研究与调查。现在社会上对智障儿童的态度正在有所好转且政府对智障人士这一弱势群体的关注，关心程度也正在逐步提高。

经过我们在残疾人联合康复研究中心的社会实践，我们根据收集到的信息和问题进行汇总并发放问卷展开调查，以期达到我们的实践目的。本次问卷调查共发出100份问卷，实际填写95份，91份为有效问卷。受调查者年龄从10到70不等，基本涵盖了所有年龄层。受调查者的文化程度也由高到低不等。通过调查：非常了解智障儿童的概念的只占1.57%，而根本不了解的占有4.71%，35.60%的受调查者不太了解。数据显示：近四成的社会大众对于智障儿童的概念不太了解，甚至于根本不知道。而对他们智力落后的原因不了解的更是超过半数，达到51.58%。社会对智障人士的看法：

大多数受调查者对智障人士没有误解，但是仍有部分人对智障有“暴力倾向”“传染”等方面存在误解。在对与智障人士交友问题上，有28.06%的人认为与智障人士交友是困难的事。近一半的人认为并不困难。智障儿童的康复需求了解：

93.62%受调查者认为智障儿童需要接受康复治疗，只有26.98%的受调查者认为智障儿童在经过适当的训练和教育后，不需要依赖别人，88.36%的受调查者不认为教育及训练智障儿童是浪费社会资源。社会关注：

39.7%的受调查者知道每年5月的第三个星期日是全国助残日。了解智障明星舟舟的也只有17.46%。数据显示：大多数人对于智障儿童的关注很少，社会对于这些的宣传力度也有待考量。养育第二个正常孩子的可能性：

在接受调查的人群中，有近一半的人认为如果有一个智障孩子，会生育第二个正常孩子。

接受心理康复的必要性：

90.43%的受调查者认为接受康复治疗和心理康复都是必要的，52.91%的受调查者认为智障儿童会存在不健康的心理状态。社会关心：

受调查者中95.29%的人表示对于智障儿童会给予关心，说明大多数人在条件允许的情况下，会给予智障儿童关爱。

这份问卷从头到尾，得到了分队所有成员的支持和贡献，能完成这么一份有社会意义的问卷，让我们也很自豪。当然，我们更希望能把结论分析好，向社会大众通报我们的结果。

首先，从问卷里我们可以看出社会对智障儿童的了解情况甚少：只有1.57%的受调查者表示非常了解，社会对智障的了解程度普遍偏低，不太了解和基本了解的占了绝大多数。在对智障人士的看法上，大部分人还是比较科学的看法，但有少部分人仍持有错误或偏激的观点。不少人都对智障有刻板的印象，认为他们“难以结交”。说明社会对智障儿童的了解有待提高，关注程度还远远不够。

其次，社会对于智障儿童的关爱不足，但有提高的潜力： 绝大部分大众认为智障问题并不仅仅是家庭问题，这应该与社会有关，说明大众对社会在该问题上的责任看法还是一致的。95.29%的人表示对于智障儿童会给予关心，说明大众并不排斥智障儿童，在一定的条件下，智障儿童能够得到大众的关爱。

在更进一步的研究中，对于如何提高智障儿童生活质量这一问题，我们提出以下几个观点：

一、先进思想指导行动

人都有主观能动性，但它的正确、有效发挥还需要有先进思想的指导。我们党和政府有悠久的历史，蕴育了一批优秀思想，如：毛泽东思想，邓小平理论，三个代表等，都是要求我们要继承和传播助人为先的优良传统和作风。就我们调查主题来说，我们认为应该指导、教育更多的社会个人让他们参与到帮助“弱势群体”这一事业中，而这与“三个代表”重要思想中“代表最广大人民群众的利益”相联系。我们助残，爱残，与残疾人共建都是党员风貌、社会良好风气的体现。在具体的思想指导方面，并不一定要拘泥于成文的教条中，世界上任何其它的思想理论的精华我们都可以吸收、借鉴，甚至在实践中总结的经验教训也是珍贵的。

二、严格监督机制

人有了先进的思想是正确发挥主观能动性的先决条件，但并不是所有的人都听话。而往往是那少数几个“不听话”分子给带我们带来的损失比一大群“好人”辛辛苦苦做出来的功绩要多得多。我们不必要过分强调“思想”的重要性，毕竟“思想、精神”都是第二性的，“物质”才是第一性的。我们为何不先把规章制度、奖惩制度这第一性的东西建设好，用物质来决定“意识”，然再从中发现问题，解决问题，用“意识”反作用于“物质”呢？比如说这里是1000万助残资金，要改善智残人士的生活条件，如果只是要求负责人思想先进素质高行吗？难免有人会“见钱眼开”，而这带来的后果是严重的。我们为何不加强监管机制和执法水平，叫那些人及便有这想法也不敢去做呢？如果是单方面地讲思想，天天讲，年年讲，结果培养出来的人也许就样毒瘤一样，上午还在宣讲要“反腐倡廉”，下午就被中央查出来有严重的贪污罪。这就是只单讲思想，不加强管制有一个严重后果。

三、加强对智残人士“精神”方面的关怀 这个问题前面也谈到过。现在政府、残联对智残人士的心理关心程度还是远远不够的。在建设社会主义文明中我们党的基本方针是“物质精神两手抓，两手都要硬”。那么为何不把这个方针应用到帮助残疾弱势群体上呢？智残人士精神生活方式很单一，在兴家的调查中发现他们的精神生活来源主要是看电视，平时也不与什么人交往，而这也导致了他们多少在心理上也存在障碍。其实解决残疾人的心理问题就是要让残疾人和正常人生活在一起。在邻里之间，楼层之间我们都可以和残疾人交流。不要让残疾人的朋友们全都是残疾人，不要区分哪些人是正常人，哪些人是残疾人。我们的居委会也要多在残疾群体心理上做工作，要让残疾人在物质、精神方面的享受与正常人无异。

四、建设社会的人性道德素质 这不是一句空话，但在实际工作中却很容易把它做成一句空话。而提高人们的道德素质修养又是一个漫长的过程。我们通过电视、广播传媒、通过张贴海报、通过残联艺术表演的确能够唤起社会上一部分人的良知，但要从根本上解决问题，我觉得还是要靠教育的作用。为什么不把我们爱残、助残的先进思想和行动写入课本，从小就开始教育人们尊重残疾人，帮助残疾人呢？

有了这样的一次有意义的体验，在未来时间里，我们将吸取这次在阳光之家里学习到、观察到、体会到的经验与感受，然后继续发展我们自己的志愿服务道路。主要朝以下几个方面来发展和探索：

（1）建设成研究型、创新型、服务型的高素质团队，引领阳光之家项目和公益助残事业的发展，走直接服务与支持倡导相结合的道路；

（2）坚定支持“残疾人联合康复研究中心”的发展，培育智残人自己的互助自助志愿服务组织，表达智残人朋友的声音，与残疾人联合康复研究中心一起开展工作，使智残朋友更好地参与社会；

（3）走小区化服务的路线，继续加强同残联、团委、社区的协作，开展好小区合作试点工作，探索政府参与志愿服务的视角和方式；（4）与社会友好团队、企业、个人及媒体合作，影响公众参与及相关政策；（5）开发本土资源与寻求外来支持相结合，促进项目的可持续发展，通过大家的共同努力，“健全残疾人社会支持体系，创造友好无障碍社会环境”。

爱心是一汪清泉，带给人心的宁静；爱心是一米阳光，扫除心底的阴霾；爱心是一股暖流，融化寒冷的冰川；爱心是一条彩虹，连结了人们的心灵。朋友，请伸出你的双手，让我们共同为社会的和谐，健康发展献出一份爱心；朋友，请伸出你的双手，让我们共同为这些智障儿童托起一片属于他们的天空！夜幕因有了星星，显得迷人；大海因有了涛声，显得广博；冬天因有了雪花，倍感浪漫；人间因有了关爱，方有温暖。朋友，请加入我们，让自己也成为一名志愿者吧！这是社会弱势群体的呼唤，你的加入是对他们的爱的奉献，是延续生命的源泉。因为有你，春风吹满人间，幸福之花处处开遍。

希望我们大家能在新的一年里，再接再厉，友爱互助，开展更好志愿者服务，创造更美好的明天。

附:

社会对智障儿童了解情况问卷

您好，我们是广西医科大学基础医学社会实践小分队，这份问卷旨在调查您对智障儿童的了解程度，因为不需要提供真实姓名，所以请您放心填写！请填写一下资料，在您的真实情况下打“√”，谢谢合作!年龄：

性别：男

女

文化程度：小学

初中

高中

专科

本科

硕士

博士

1、我对智障人士的概念

A非常了解

B比较了解

C基本了解

D不太了解

E根本不了解

2、我对智障人士智力落后的原因

A非常了解

B比较了解

C基本了解

D不太了解

E根本不了解

3、我对于智障明星舟舟

A非常了解

B比较了解

C基本了解

D不太了解

E根本不了解

4、我知道每年5月的第三个星期日是全国助残日 A同意

B不同意

C不确定

5、我认为智障人士有暴力倾向 A同意

B不同意

C不确定

6、我认为智障是会传染的 A同意

B不同意

C不确定

7、我认为智障人士的性情古怪，难以结交 A同意

B不同意

C不确定

8、我觉得和智障人士交朋友是一件困难的事 A同意

B不同意

C不确定

9、我认为智障人士应被隔离 A同意

B不同意

C不确定

10、我认为教育及训练智障人士是浪费资源 A同意

B不同意

C不确定

11、我认为智障人士是家庭教养的问题，与社会无关 A同意

B不同意

C不确定

第三篇：对智障儿童的语言教育计划

对智障儿童的语言教育计划

一、提出问题

言语，是指人们在各种活动中运用语言的过程，是人的一种个人行为，它分为内部言语和外部言语。而语言是人类社会中形成的交际和人类思维的工具，是有一系列符号组成的表示事物和现象的系统。在智障儿童中，言语障碍是最常见的问题之一。发音不准、吐字不清是智障儿童言语的明显特点。语文教学实践证明，智障儿童对那些相近的汉语拼音音素经常混淆，很难掌握。所以他们的语文教学中注重的就是识字和语言训练，从某种程度上说语言训练显得更重要。因为在日常生活中，与人交往中多是以说为主。

语言是人类交往的工具，但怎样让智障儿童理解抽象的语言符号，发准音、吐清字呢？

二、具体措施

1、拼音

拼音不仅是学生学习生字的工具，也是矫正智障学生言语障碍的工具。在语文教学中应将拼音、识字和语言训练结合起来。从最初的字、词、简单句过渡到常用句和使用句的训练，最后通过一些简单小故事对学生进行语言训练。

2、口型操

根据这些孩子发音困难的特点，我打算通过伸舌、卷舌、弹舌，发爆破音等口型操，训练学生舌头的灵活性和唇的闭合性。

教师要有针对性的激发智障儿童积极要求说话，看学生对什么方面有兴趣，在练习那个方面的内容时，就要求他多说多练。从发展的角度评价智障儿童的说话，学生的水平参差不齐，不能要求一致，让他就跟他自己来比较，比以前说话强了，就要表扬，增强他们的自信心，有还要多说话的愿望。及时纠正智障儿童语言中的缺陷，例如：口吃的儿童，应该告诉他们在说话前把要说的话想好，并且安静片刻，使情绪和肌肉放松等；大多数的智障儿童在说话的时候，语句不完整，往往没有主语跟随，所以在平时的训练中，就要教师从自身做起，注意把话说完整，然后要求学生也要这样来做把话说完整，时间长了学生的语言表达能力就会有突飞猛进的进步，但是，在训练的时候，教师要坚持持之以恒，才能收到良好的效果，学生的语言表达能力才能进步更快。

总之，教师必须重视对智障儿童的语言缺陷进行矫正，智障儿童的语言缺陷多数都和他们的智力发展落后相联系，因此语言缺陷矫正训练要和智力开发、思维训练相结合，同时，我们还应该知道，入学的智障儿童大都已经超过了语言发展的关键期，语言缺陷矫正的难度比较大，我们要有耐心，不能急躁，以免“欲速则不达”，使智障儿童的语言表达能力得到较好的恢复和发展。

第四篇：留守儿童现状调查报告

留守儿童现状调查报告

一、调查背景

在中国有这样一个群体，他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，又自己的爷爷奶奶或者外公外婆抚养，与父母相伴的时间微乎其微，在他们内心深处极大渴望父母的爱护。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了社会中的一个让人心疼的群体——留守儿童。本调查研究主要针对留守儿童的生存现状进行一系列研究，包括其物质需求和精神需求，并对其生存给出自己的建议和措施，希望能够引起全社会的关注，改善和帮助者些可怜的孩子，让他们感受到社会的关爱和扶持。

二、调查对象与方法

（一）调查对象的基本情况

2015.年2月22日—2月28日，我们在临沂市莒南县十字路政猛虎崖村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。莒南县十字路政猛虎崖猛虎崖村位于山东莒南十字路街道南部3公里，通过村长我了解到全村共357户，975口人，耕地2100亩。现有村两委干部6人，党员40人，村党组织机构基本齐全。全村农民收入主要以种植、养殖为主，村内贫困户15户，教育资源比较匮乏。村里很多年轻人都外出打工将自己的孩子放在老家，这样就致使村内很多儿童都是由其爷爷奶奶等老人抚养，很多家长没有重视教育这一块，对教育的认识严重不足。在我和村民们的聊天中发现，尽管村民们的生活质量有所提高，但是他们的思想觉悟还不够，他们对于孩子的教育问题从来没有感到忧虑过，极大多数村民对孩子的学习问题都是不管不问，任其自由发展，孩子争气就让他们多上两年学，不争气等到了十五六岁就出外打工，无论如何都可以生存下去的。

（二）调查目的

本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上，本文分析了留守儿童的各种需求，为留守儿童教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽绵薄之力。

（三）调查方法： 2.1.1文献研读法

本人充分利用图书馆、各类期刊资源库等途径查阅大量的相关资料,从而得到一定充分的材料对于自己对于此类现象的研究做好支撑。

2.1.2网络检索法

通过对于网络上与此类现象相关的各类文件一系列检索，从网络上得出大量与之有关的资料，为此次研究有足够资料作出论证。

2.1.3问卷调查法

问卷调查法是本次研究将要主要采用的研究方法。通过自主设计并编制调查问卷，并随机发放给猛虎崖村的留守儿童，并对回收到的问卷进行研究分析，为论文的写作提供鲜明的观点支撑。

三、调查分析

（一）留守儿童现状调查分析

在7天的社会实践过程中，通过对猛虎崖村留守儿童及村民进行观察，据调查，猛虎崖村有留守儿童30余人，据村书记说这些小孩的父母大多都外出打工了。通过向猛虎崖附近的小学教师进行咨询和访问，得知这些留守儿童的各种状况同其他孩子都有明显的差距，这些儿童分布在附近学校的各个年级中，在班级中的表现差距也比较明显。和年级的班主任老师反映，留守儿童在学校各年级和各班均有分布，在班级里各种活动的表现中都能看出其自身的自卑性。

通过对调查问卷与学校教师和儿童监护人进行访谈以及亲身经历总结出，留守儿童主要有以下特征：

1、“留守儿童”安全隐患多，极易遭到伤害。

根据认知发展规律及少年儿童身心发展特点，少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，这时候的“留守儿童”一旦失去或脱离家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑与影响，很多少年儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。同时他们遇到突发事件时自救能 力差，伤亡事故极易发生，甚至成为不法分子的侵犯对象，极易遭受伤害。

2、“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良。

“留守儿童”由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻。

不少留守儿童较内向、自闭，逆反心理较重。有些留守儿童很渴望和他人交流，但由于很小的时候父母就外出打工，孩子的人际交流能力没有得到有效培训，而祖（外）父母多数情况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际交流的能力并没有得到同步发展，因而很难和别人沟通。小学是留守儿童性格形成的关键时期，而他们的监护人尤其是爷爷奶奶通常溺爱他们，造成了他们的任性；另一方面，和老人一起生活的孩子在反应力、思想行为方面相对其他孩子要缓慢一些，这也造成了日后和他人交流产生障碍。由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡。现在农村“留守儿童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”软弱无助，自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通，对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患，这些对于留守儿童的成长非常不利。

4、“留守儿童”学习功力不足，成绩普遍较差。

由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分“留守儿童”在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到经常旷课、逃学。留守儿童的学习两极态度分化现象严重。据学校老师反映，学习不认真的往往是留守儿童，父母长期不在身边，家长的监督力度不够，他们的学习就无人过问，最终很容易形成双差生和问题儿童。据县城某小学的老师介绍，学校有一位9岁的留守女童，其父母在外地打工，通常是几年才回家一次，该生学习成绩较差，行为习惯也很不好，自觉性不强，逐渐发展成为问题儿童。

5、“留守儿童”良好道德缺失，行为习惯养成差。由于缺乏家庭的关爱，加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈，部分“留守儿童”常常表现出任性、自私、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。总之“留守儿童”的教育管理已成为迫在眉睫的社会问题。当然也存在着思想品德和行为习惯上表现参差不齐的现象，例如我们在入户调查中一位叫做王小雨的小女孩时，她给我们留下了深刻的印象。她不仅品学兼优，能够熟练地背诵古诗、唱英文歌，在家还要照顾年幼的弟弟妹妹，对于年迈的爷爷奶奶也很关心。对于幼小的她很理解爸爸妈妈离开家外出打工，在问到他最想对爸爸妈妈说的一句话的时候，他希望父母能早点休息，懂事程度已经超过同龄人，过度成熟的想法让人心疼。

（二）社会各界对留守儿童所作的工作

经调查，留守儿童问题已引起了社会及其学校老师的重视，并采取了一些有效措施。具体来讲主要有以下方面。以科学研究为手段，积极推进留守儿童教育的良性机制。我们在调研中发现了令我们钦佩和学习的现象。从相关部门哪里了解到县政府每年会拨专款给有留守儿童的学校，用于留守儿童定期与在外打工的父母电话联系，能够在一定程度上解决孩子与父母的沟通问题。更重要的是，留守儿童通过这个平台能够感受到社会、政府对他们的关爱。除此之外，教育局还专门为他们发放留守儿童读本，供他们在学习之余放松心情，减轻压力。通过调查我们可以看出莒南县各级领导对留守儿童的关爱之情，能够感受到社会对路兽儿童关心与帮助。

（三）留守儿童问题形成原因分析

1、社会因素。城乡二元制结构造成农民工无法承担子女在打工地入学的高昂费用及各地不同教材影响到教育衔接，经济收入与子女教育之间取舍的失衡，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

2.2 家庭因素。家是生活的港湾，儿童正处在身心迅速发展的时期，对自身变化，人际交往方面有自己的理解和认识，与此相关的也带来了一些烦恼与心事。他们需要有倾诉的渠道，也需要有人指导。而此时最亲最近的父母却不在身边，致使他们没有安全感，也无法明辨是非，绝大多数留守儿童是父母托付爷爷奶奶或亲戚朋友代管的，他们忙于自己的农活与家务，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，再说隔代抚养易形成溺爱现象。家长的教育能力与孩子教育需求之间形成的巨大落差，使家庭教育基本处于空白状态。

3、学校因素。目前学校教育侧重于学生在校时段的管理，重视学业成绩的提高，对留守儿童心理关爱不够，无专业心理辅导教师，硬件设施不足等等。而在一些经济落后地区那些读书无用的观念严重影响到儿童的受教育，对其发展产生极为不利的影响。

三、农村留守儿童问题解决的对策

对于弄手儿童如何才能更好的为其发展提供有力条件呢，应该从哪些方面进行帮助和改善呢,以下是个人的一些看法和建议：

1、学校方面。

由于留守儿童在家庭教育上是不完整的,就迫切需要学校充分发挥自身的功能进行弥补。学校应充分发挥教育主渠道、学校主阵地、教师主力军的作用。学校要关注留守儿童的心理健康发展,要调整课程设置,增设心理课程,开展心理教育和心理咨询活动,引导他们树立正确的价值观；老师要给予留守儿童更多的关爱、更多的帮助，坚决制止“管优不管差”的现象；建立代理家长制度，给予留守儿童更多的关爱。在对附近的小学的调查中其中有一位小学班主任老师，热情、全面地介绍了所在学校特别是班级留守儿童的基本情况，也从她与留守儿童的相处中讨论了留守儿童教育问题，她认为，留守儿童教育问题也并不是一个难以解决的难题，只要关心到位、及时，留守儿童的成长是应该比较顺利的，留守儿童也一样会成为阳光儿童。我们建议能否探索建立代理家长制度，让老师成为留守儿童的代理家长，在学习之余给予留守儿童更多的关注；与此同时老师经常与留守儿童谈心，给予他们更多的关爱，可以让他们担任班干部，一方面起到激励和鞭策的作用，另一方面可以加强他们和班上其他同学的沟通和交流，形成良好的团队精神，找到归属感。还要不断丰富留守儿童的课外生活,而且通过活动让他们学会自我管理、自我保护：定期与留守儿童外出打工的父母联系沟通,指导他们开展正确的家庭教育，构建学校监护网。、家庭方面。

良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础。因此,建立和谐良好的亲子关系、创造和谐的家庭环境,才能真正有利于留守儿童的健康成长。父母要倾注更多的时间与子女进行情感交流和心理沟通,尽可能消除孩子内心的不平衡感和孤独感,使他们依旧体味亲情的温暖。家长们应该充分利用两季农忙、春节返乡等机会和打电话、写信的方式。多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习、生活情况.多与孩子交流沟通,让孩子感受到父母的关爱、家庭的温

暖。

3、政府方面。

第一,要大力发展区域经济。国家应适当加大对农业的投入,促进农村本土特色经济的发展,实现农民向本地城镇转移。同时进一步引导外出务工人员回乡创业,为他们提供创业优惠政策，莒南县猛虎崖村拥有广阔的土地资源，可以大力发展经济种植或者是蔬菜大棚，或者是考虑引资办厂，从而为务工人员返乡提供一定的条件，以此减少留守儿童数量。

第二,改革城乡不合理的规章制度,拆除流动人口在就业、医疗、住房、教育等方面的制度壁垒,彻底打破维系多年的城乡二元经济体制,引导农村富余劳动力在乡城之间合理流动。只有这样留守儿童才能不用再留守,其教育问题才能得到彻底的解决。、社会方面。

留守儿童教育问题不仅仅是其法定监护人的事,也并非只是政府和学校的事,而需要整个社会共同关注，群策群力。因此,应利用电视、报纸、网络等大众传媒手段来宣传留守儿童教育问题,引起社会的广泛关注,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,大力组织开展社会关爱行动。比如在社会上广募大学生、志愿者、“爱心家庭”与留守儿童结对关爱行动,在亲情上关爱,在生活上关心，在学习上鼓励帮助留守儿童；呼吁当地村民积极配合各村组织做好工作：帮助外出务工人员妥善安排孩子，落实好监护和教育责任;多方争取社会资助，帮助贫困家庭“留守儿童”顺利完成学业，切实解决留守儿童的实际困难，在整个社会营造良好的氛围。当然，“留守儿童”作为新时期的特殊群体，教育难度是很大，我们应该不断摸索，寻找更有效的方法。“留守儿童”是未成年人队伍中的重要组成部分，对“留守儿童”的教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，大家都来关注“留守儿童”，关爱“留守儿童”的成长，通过学校、家庭、社会的合作，我们相信我们可以关注留守学生的学习、教育问题，真正将对留守学生的教育落到实处。为他们提供必要的帮助，给他们以学习等各方面的指导，给他们关爱，解决他们成长中遇到的困难，使他们健康快乐的成长，才能真正实现教育事业的健康发展，才能使我们的社会实现和谐。

总结：以上是我这几天走访调研后经过讨论形成的一些不成熟的想法。通过这几天的走访调研，我受益菲浅。此次社会实践，通过深入农村，了解城口农民群众的实际生活，进一步加深了我对社会的认识，尤其是对留守儿童的生存现状的认识。尽管在城口为期7天的社会实践结束了，但是留守儿童的征程才刚刚开始，希望通过全社会的不懈努力，能够为留守儿童撑起美好的明天。

附录：

留守儿童调查问卷亲爱的同学：

你好！这是一份有关留守儿童的目前状况的问卷调查．你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答．此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!

1、父母外出打工,你和谁生活在一起?()A(外)祖父母 B 亲戚 C 其他人 D 自己住

2、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾?()A 经常有 B 偶尔有 C 几乎没有 D 没有

3、平时和他们有矛盾时,你怎样处理?()A 吵架 B 闷不吭声 C 向父母诉苦 D 采取某种行为发泄

4、平时你是否有零花钱?()A 有 B 没有

5、每个月生活费是多少？()A 少于50 B 50 C 100 D 100以上

6、是否明白父母外出打工的原因?()A 明白 B 不明白

7、你多久和父母联系一次?()A平均一周一次 B平均每月一次 C 不定时的经常联系 D 很少联系

8、你是否担心父母在外打工的人生安全?()A很担心 B有点担心 C不担心

9、你父母在外打工,多久回来一次?()A 一个月 B半年 C一年 D.一年以上

10、平时学习上是否有困难?()A 有 B 没有

11、如果遇到困难,你会采取什么方式解决?()A 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决

12、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?()A自己平时不够努力 B没有老师或家长指导 C客观原因 D自己本来就不行

13、你在学校里,和你玩得好的同学多不多?()A 很多 B 一般 C 很少 D 没有

14、午饭是否荤素搭配？()A 荤多素少 B 荤少素多 C 全是素的 D 全是荤的

15、平时经常生病吗？()A 经常生病 B 偶尔生病 C 不生病

16、你平时做家务吗？()A 经常做 B 偶尔做 C 不做

17、会做饭,洗衣服吗？()A 会做饭，不会洗衣服 B 会洗衣服，不会做饭 C 两个都会 D 两个都不会

18、平时有时间玩吗？()A 有 B 没有

19、你觉得身边的人关心你吗？()A 很关心 B 很少关心 C 不关心

20、你觉得学校，社会对你的关心程度如何？()A很关心 B很少关心 C不关心

本问卷到此结束，谢谢参与！

第五篇：关爱智障儿童

探访荔城致明小学

策 划 书

主办单位：广州大学松田学院青年志愿者协会红十字会

承办组织：广州大学松田学院青年志愿者协会红十字会

目录

活动背景。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

活动目的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

活动名称。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

活动时间。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

活动对象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

活动地点。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4

人员安排。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4

前期准备。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4

活动流程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

5、注意事项。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 应急预案。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 经费预算。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 活动背景

孩子本该天真活泼，朝气蓬勃，然而还有这样一群孩子，他们像一群折翼的天使，他们也是向往者阳光，但动作笨拙，眼神呆滞，即使有着正常人的身体，却在智力上有所缺失，这是一群天妒的孩子，上天拿走了他们很多，所以更加需要我们给予更多的关怀。

活动目的

通过本次活动，让更多人了解到智障儿童是社会的弱势群体，同时国家对智障儿童的投入还是相当大的一部分欠缺，希望通过这次活动呼吁更多人加入到关爱智障儿童这个群体里来。在这次活动中培养我们的责任意识，对社会弱势群体要富有爱心，用自己微薄的力量去帮助智障儿童。帮助他们，让他们得到更好的成长环境，感受到更多社会对他们的呵护，在身心健康的情况下成长。

活动名称

关爱折翼天使，助力阳光成长

活动时间

2015年11月7日

活动对象

荔城致明小学20名学生

活动地点 荔城致明小学 挂绿广场

人员安排（按部门比例人数安排每个部门出队人数，出队总人数为20人）

办公室负责组织人员，妥善安排工作。策划部负责写出一份详尽的策划书。

外展部负责联系荔城致明小学，并定好探访时，及采购本次活动用品。

推广部负责在微信公众平台上宣传本次活动。培训部准备好药箱等急救用品。支教部，艺教部准备游戏节目表演。

前期准备

11月4日

外展部联系荔城致明小学并告知此次活动人数定位20人。办公室通知支教部艺教部准备游戏和唱儿歌节目。11月5日

办公室确定当天参加本次活动的干事名单，并召开活动会议，通知各部门准备好工作及人员安排。

11月6日 推广部在微信公众平台上宣传本次活动，外展部负责采购本次活动所需用品（卡套，卡带，水，礼品，零食，水果，租车）

活动流程 11月7日

7：00

全体人员在青协办公室集合完毕，办公室分发会服（全

体人员穿戴整齐，并佩戴工作证）上车出发

7：30

到达荔城致明小学，每个干事分配到一个小朋友，并为小朋友带上卡片（写有个人信息联系方式等说明的卡片）。干事与自己带的小朋友先做一个简短的交流，并熟识该小朋友的习性。

8：00

在学校老师的带领下让小朋友排好队，清点好人数才能有序地上车。上车后小朋友坐里面干事坐外面。

8：30

到达挂绿广场，并游玩。（在此期间务必注意安全，每个干事必须认真负责，看管好所负责的小朋友，每看完一个景点后务必清点人数。）

11：00

结束游玩，返回学校前清点好人数后才能有序上车。11：30

返回学校后再次清点人数，确定所有小朋友都安全到达。干事帮助小朋友用餐。

12：30小朋友用餐完毕，组织小朋友午休。午休期间干事用餐。1：30

干事稍做休息后帮忙打扫卫生。2：00

干事为小朋友准备零食和水果。

2：30

小朋友午休结束，在小朋友吃零食和水果的同时，艺教部和支教部表演节目（唱儿歌）。

3：30

干事与小朋友游戏（分成两组传绢布，哪组传得快就胜出）获胜的组的小朋友获得相应的礼品。4：30

等待家长接小朋友放学。5：00

干事返回学校

注意事项

1.干事在工作期间不得玩手机。

2.不得在未经同意下为小朋友拍照，更加不能将小朋友照片发到互联网上。

3.外出游玩时，务必注意安全，在每到一个景点时要注意清点人数。

4.如遇到突发情况，必须及时上报。5.不得辱骂小朋友，必须尊重小朋友人格。

6.不得让小朋友触碰危险的东西，注意小朋友的安全问题。7.对小朋友要有爱心和耐心。

8.服从荔城致明小学带队老师的安排。

应急预案 在挂绿游玩期间若发生意外，立刻停止游玩，应先安顿好其他小朋友，再根据实际情况及老师的安排进行意外处理。

经费预算

卡套20个

20元 卡带20条

零食和水果

礼品

租车

合计

20元 150元 100元 300元 590元