与朋友的一席谈话

第一篇：与朋友的一席谈话

生意爆泠，下班提议吃饭，最终决定吃火锅，涮着涮着，同事的朋友也在，自然的就坐下来开聊了，与朋友的一席谈话。

因为是深交朋友，所以没有很冷场，大家你一句我一句的聊起了工作上的事情，有开心的，有不开心的，情到深处酒自入，那时的我却不怎么想喝酒，因为有思维层面相近的朋友在，我们聊各自的生活经历，谈这个，自然家庭背景，人生导师，人生转折。

背景不是我想说的，人各有命，生长在什么样的家庭，你没有任何的选择，所以我更想提导师，其中，我的高中语文老师，一直要求我们写读后感，我当时似乎永远都是只能跟着书的思维行走，自己没有任何的想法，很少有自己看到文章就有滔滔不绝的言论往外冒，每次写这玩意儿就好像要我的命，绞尽脑汁都挤不出几个字来，而如今的我，似乎也明白为什么当时老师让我们写了，因为是要让我们自己考虑问题，而不是一味的只听别人的话，读后感《与朋友的一席谈话》。现在的我是受老师的益了。他也说，他的外婆跟他说过拿剪刀给别人时，一定要尖朝自己的方向，他不明白，有一天，他给别人剪刀时，事故出现了，他的剪刀尖撮到对方脸上一个洞，明白了，但也多了一个伤者。我们的共同结论是“不听老人言，吃亏在眼前。”中国久经不败的格言。

人生转折，他在供完哥读大学后，能为自己活的时候，车祸降临到他的身上，医生的结论，是要三年才能恢复正常的生理机能。女朋友的离开，几乎崩溃。四个月的长躺，能自行行走了，思想也在四个月的重组下得到了一个成功的跨跃。本想找人可以满足日常开销的工作，可是朋友冷淡，真正巾帼英雄的出现，他有了一个可以自立的工作。思想同步升华，心存感激直到永远。冷淡的朋友伸手的时候，他想说的是恩义，淡定，足乐。

一个23岁男与一个22岁女的饭桌上的谈话，让我得出的思考是，人的一生就像是看在线电影，在有限的时间里头，你的思想就是那条隐约的下载线，你的生活就像是那条清晰的播放线，你若想在你的烦忙的生活流畅顺心，就定期停下脚步，留下空间与时间，总结过去，思考未来。

第二篇：如何与后进生谈话

如何与后进生谈话

要做好班主任工作，必须学会与后进生谈话。有的班主任和后进生谈话，不能收到良好的效果，往往是因为没有洞悉谈话时学生的心理障碍，没有掌握谈话的艺术和技巧。因而，谈话时，要知道学生可能有以下几种心理障碍。

一是揣测心理。谈话前，后进生因不知道谈话的内容，会作各种猜测：老师为什么找我谈话？是谁告发了我？老师会问那些问题？我会受何种处分？

二是防御心理。后进生对作过的错事存有幻想，估计老师了解得不太清楚或不了解，因此表现得十分拘谨，不愿正面回答老师提出的问题，或推脱，或搪塞。

三是恐惧心理。一些比较胆小、性格内向的后进生，被叫到办公室来谈话，会感到恐慌不安。严重者心跳加快、语无伦次，听不懂老师在讲什么或不知道自己在说什么。

四是沮丧心理。一些有了过失行为的后进生被教师喊去谈话，往往自认倒霉，垂头丧气，长吁短叹。

五是对立心理。有些常出现过失行为的后进生对老师的谈话教育会产生厌恶感。有的感到无所谓，有的认为老师存心找茬儿，因而对老师持敌对情绪，甚至出言不逊。

谈话时后进生的种种心理障碍，会使他们的心理失去平衡，影响谈话教育的效果，因此，与后进生谈话时要消除其心理障碍，讲究谈话的艺术和技巧。

1、班主任要放松情绪

当后进生走进办公室时，班主任要通过热情招呼、“慷慨的给予微笑”、请学生坐下来等礼貌行为给学生以亲切感，然后从学生的特长、爱好引出话题。对爱诗者谈诗，对善画者说画，对好球者论球，对沉默寡言而无明显特长的学生可从拉家常谈起。待学生的紧张情绪完全放松了，待学生的戒备心理解除了，师生的心靠近了，谈话才自然和谐、易于投机。

2、班主任要以情感人

感人心者，莫先乎情。教师与学生谈话时，冰冷的态度、空洞的说教、严厉的指责，都会关闭学生心灵的大门，甚至引起对立心理。因此，要“达理”必先通情。教师只有像对待自己的子女、朋友那样怀着挚诚的爱，尊重后进生，感化后进生，才能使他们亲近和信任教师，和盘托出心底的秘密。例如，在一次自修课中两位后进生为了一点小事，发生争吵并动起手来。班主任来到后没有严厉训斥，而是温和的掏出手帕擦去了一位同学鼻中流出的血，并关切而又自责的叹道：“我不该离开这儿，打成这样子，还疼吗？”接着，班主任又帮助另一位同学理好衣衫，道：“真是些不懂事的孩子，有什么事不好商量呢？非要打架不可！现在打过了，问题解决了吗？”几句既亲切又发人深思的话语，触动了全班每一个学生的心灵，使全班同学受到了一次情感教育。两位同学也流下了痛悔的泪水。

3、班主任要相机试探

谈话开始后，班主任不要急于亮出谈话的主题和意图，而要以谈心的形式启发后进生自由发表意见。当其谈得情真意切时，可有目的的在关节处画龙点睛地插上一两句，诱导学生吐真情、讲真话，用以证实事前了解的情况，获得新的信息和解决问题的依据。例如，一位后进生上课迟到了十几分钟，下课后，教师找到这位同学和颜悦色地问：“是家里有什么事，还是身体不舒服？你可以告诉我吗？”这种随机试探，没有一句训斥、指责的话，也没有一个讽刺挖苦的词，既能问清迟到的原因，又能使迟到的学生受到一次教育。

4、班主任要激发勉励

孔雀有开屏显示自己美丽的天性，每个学生也有学好功课、作好工作以显示自己能力的愿望。他们渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持。老师教育学生，应针对具体问题巧妙地采取激将式的语言，触动学生的心灵，让学生自觉地意识到教师对自己的关心、爱护、体贴。例如，某后进生因与别人打架而使班级失去了流动红旗，拖了班级的后腿。班主任没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力的方向。最后，班主任感情真挚地对该生说：“你因打架影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼睛中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”老师接着问：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果呢，是理想的。

5、班主任要选择场合 对于一般学生来说，在办公室谈话是比较正常的。办公室里严肃认真的气氛，对谈话效果不会产生什么副作用。但对有恐惧心理的后进生，一般不宜在办公室里作“正规”的谈话，而宜在操场上、校园里作“随便”的谈话，以减轻他们的心理紧张，达到较好的谈话效果。对于那些比较顽皮的学生，也不要一有什么过失，就把他们叫到办公室来训一顿。因为来多了，他也就无所谓了。遇到这样的学生，班主任不妨在课外活动场地和他一起活动，等到活动得差不多时，再和他谈。有时在课外活动场地与学生随便聊聊，可以消除对立情绪，比在办公室里严肃、认真地批评教育，效果要好得多。相信班主任们会有同感。

第三篇：如何与预备党员谈话

如何与预备党员谈话

如果是党委或者组织部工作人员与预备党员谈话，内容一般分三个部分：

一是说明谈话的目的是代表组织对其考察，希望其认真对待，让其就前段时间的工作学习生活等情况进行简要介绍。

二是对其掌握的党的基础知识进行一下考察。

三是对其提出一些要求和希望，主要从政治学习上、工作上等方面提要求，使其保持先进性。最后要让其做好两手准备，如果转正，则要更加努力的工作学习，如果党委没有批准转正，则要继续努力，争取早日转正。

第四篇：与家长谈话

第五章

教师其他工作口语训练

教学时间安排：

一课时 教学目的、要求：

认识教师其他工作口语运用的基本原则和要求，了解并初步掌握教师在教育、教学以外的口语运用技能。教学重点和难点：

教师其他工作口语运用的基本原则和要求，与家长谈话的要领和技巧。教学方法及手段：

讲授、练习相结合。教学过程设计：

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我喜爱的书刊》、《难忘的旅行》，两学生自由练习一分钟说话《我喜爱的书刊》、《难忘的旅行》，师生一起点评。

二、新授

（一）基本原则 ⒈转换交际角色

在其他工作语境中，交际对象不再是教育对象，双方应处于平等的地位。称谓应礼貌得体，择词要因人、因时、因地、因事而异。

⒉维护教师形象

要以得体的言谈，体现教师的职业修养和文化内涵，塑造庄重、文雅的教师形象。

⒊营造和谐氛围

要考虑不同对象的可接受性，以“心理相容”为口语交际原则，先通情，后达 理，选择对方易于接受的言谈策略。

（二）与家长谈话

⒈家长会上的讲话

应事先组织好讲话的主要内容和材料，如：介绍学习成绩、学校概况、班级概况、学生表现、需要家长配合解决的问题等等。对学生的称赞，应把成绩归功于家长，不足之处归咎于自己。

训练：假设你是班主任，模拟期中考试后的一旦家长会讲话。

⒉家访

教师应事先明确家访的目的，把握家长的个性特征和心理需求，灵活组织语言。

训练：针对班上某位女生近来上课注意力不集中，进行模拟家访。

⒊接待家长来访的谈话

教师态度要谦和，热情接待，妥善处理手头的事，迅速与家长谈话，了解家 长来访的动机。教师还应选择适宜的场所与家长谈话。

训练：一位学生扮演家长、一位学生扮演老师，模拟一场家长来访的谈话。

三、小结

今天我们学习了教师其他工作口语运用的基本原则和要求，了解并初步掌握教师在教育、教学以外的口语运用技能。

思考题及作业：一分钟说话《我的家乡》、《谈谈对环境保护的认识》。

第五篇：与党员谈话

不久之前，韩愈同学与我就申请加入中国共产党一事展开了深刻的谈话。这次谈话在轻松而愉快的氛围中展开。此次谈话内容颇丰，并且意义深远，在谈话的过程中我们对自己的基本情况和入党动机进行了了回报，之后又与找韩愈就如何坚持入党党信念和入党后如何要求自己等问题进行了深入的探讨。通过这次谈话让我对入党又有了新的，更加深刻地认识到了入党不仅仅是一个简单的形式，入党后如何坚定党的信念，如何一如既往地全心全意为人民服务才是对一个共产党员最大的考验。

谈话中，就入党动机，韩愈对我积极追求入党给予了肯定。她指出她当初与我一样，认为在校大学生在政治上有要求，应加以鼓励，但入党积极分子应与党组织多接触，主动地参加党内各项活动，拉近与党的距离。这不仅锻炼意志品质，还可以从中学到如何为人处事。学会更多地用政治头脑与别人交流，组织能力、解决问题的能力也随之提高。在实现自身价值的同时也帮助了不少人。雷锋名言中说：生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。从大学就开始培养这种为人民服务、向党学习的精神，以后到外面去工作去闯社会，自己会得到意想不到的收获。

我之前一直只考虑了入党的问题，但并没有认真考虑过入党之后的问题。通过这次谈话让我认识到了入党只是一个开始，只代表你具备成为一名共产党员的标准，但是并不代表你可以成为一名合格的，甚至是优秀的共产党员。真正的考验，是在入党之后，面对外界来自各方面的压力和挑战，我是不是依然能够坚持党的信念不动摇，坚持党的纲领不松懈；面多共产主义道路上遇到的种种困难，我是不是有着必胜的勇气和信心，这才是一名合格的共产党员所必须拥有的。

要想成为一名合格的党员，提高自身的综合素质，加强党员的修养，很有必要性，我们每一位发展对象都应该努力学习，不断地提高自身的修养，争取早日成为一名合格的共产党员。所以这次谈话是对于我个人灵魂的一次洗礼。现在我认识到了入党不仅是一种光荣，更重要的是应该有坚定的信仰，为我们党的事业出谋划策，用更多的热情和更好的务实精神支持党的共产主义伟大事业，要坦率真诚，相信党组织。经常开展批评与自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，严格要求自己的一言一行，争取早日加入我们的中国共产党并且成为其优秀的一员，用党的思想来武装自己，深刻理解里面的精髓，用于指导实际行动。

短短的一个半小时的访谈在不知不觉中流逝，而韩愈的话语仍在学员们的耳畔回荡。时间在继续,每个人也在不断地变化,唯一不变的是共产党人的信仰和执着。在以后工作中,我要保持优点,改正错误,争取早日达到一个共产党人的标准。