因为这是大学

第一篇：因为这是大学

有人大清早就去了自习室，直到熄灯才回来；有人整天宅在宿舍里玩游戏，熬到半夜中午才起；有人在学生会社团工作很出色，为人行事各种通达；有人收获了爱情，每天从早到晚，眼里只有一个人；有人热爱运动，运动场上永远少不了他的身影；有人找兼职赚钱，为此逃了不少课；有人喜欢旅行，翘课，哪怕没钱，也风雨无阻；有人做科研项目，白天黑夜，完全忘我；有人随波逐流，永远跟着大军，上课下课吃饭睡觉周末休息再上课；有人追求着错误的东西义无反顾，但却觉得人的一生应该追求一次自己想要的东西哪怕是错的；有人笑；有人哭；有人沉默；有人兴奋；有人忧伤；有人幸福……

这就是大学，每个人做着自己做的事情，没有对与错，谁都没有真正意义上是非曲直的标尺，谁都有为自己伸张正义的自由和理由，谁都有自己的人生准则和方向；谁都可以犯错，据说这里摔得不会很疼；谁都会得到别人的尊重，身份地位完全平等因为你们都是学生；谁都可以说自己是对的，因为以前定义对错的你的老师和家长在你上大学以后已经不怎么管你了；谁都可以随时堕落和振作，你有大把的时间做这些事情；一切的一切，只是，因为这是大学！多年以后，这各式各样的人中不见得谁混的一定比谁差，整天泡自习室的人也许成了教授，翘课做兼职的人也许成了公司老总，宅在宿舍玩游戏的人也许进了知名游戏公司做高级工程师，出去旅行的人也许单反玩的很溜成了摄影家，收获爱情的人也许此生和爱的人过着平淡的生活，但只要这是他们定义的幸福，他们就是幸福的！我还是觉得生活没有三六九等，只要你做的是你的梦想中要做的事，你就是站在属于你自己的巅峰上，这也就够了。百万家产不一定就比清贫小农快乐，快乐从来没有等级之分，而快乐，恰恰就是生命的意义…… 没有可以拼的爹，没有聪颖的天资，更别谈平步青云的出身，天纵英才的基因，如果你也和我一样，是茫茫人海中平凡的一员，在苦苦挣扎中碌碌无为，在漫漫浮生中寻找希望和方向，那就请你珍惜在这里的时光吧！珍惜这里的人们，珍惜这里受过的伤，珍惜这里的梦想！在这里，你没资格说不，因为这里是大学，而你，什么也不是！

第二篇：这是我的大学四年的一个整体规划

这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。其中，“学习生活”、“社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。“面向未来的准备”是计划，所有要求是“死要求”，是我必须要达到的。因为这些要求大多都很苛刻，所以我以“计划”的形式列出。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？每当人类经过一次重大变革，总是新的机会在产生，有的机会在消失。只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔头筹，就看你是否准备充分了，所以，对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标，才会有动力！

1学习，乃学生之天职。生活，每天必不可少的点缀。所以，我认为学习和生活是最重要的，故其规划应慎重。

在具体的课程方面，除去思想课程和体育要保证及格以外的其他课程，我给自己的目标是，努力争取“优秀”成绩。一份优秀的成绩单，不光是对自己的肯定与鼓舞，也是将对我人生起到重大作用的准备。

2.社会环境分析：

我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。

3社会活动规划

这一部分，我会对我四年的“社会生活”做一个规划。

除此以外，我对大学的社会活动的规划还包括以下几条：首先，我要争取积极参与一系列活动。第二，我应该在大学建立一个稳定、健康而且作用巨大的朋友圈。第三，我应该在假期积极参与社会活动，例如打工或者参与大学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响。

大学期间我进行社会活动的原则应该是：在不影响学习的情况下，积极参与社会活动，尤其是要积极参与可能对人生有重大有益影响的社会活动；并且这些社会活动最好可以与“面向未来的准备”相适应。

面向未来的准备

在我看来，前面的“学习生活”和“社会生活”都是在为“面向未来的准备”打基础，或者从某种意义上说，二者就是“面向未来的准备”的一部分。

4.职业环境分析：

在我国，由于预防医学为新兴专业，这方面的人才需求量目前很大，社会分工还行，前景不错，但也因此，专业知识技能不够发达。

5.价值观 我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。这样可以做到事半功倍。

我的职业价值观（进行过职业价值观测试）：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。是一种极大的满足。

个人性格，兴趣各项分析

比较外向，开朗，幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。

3.兴趣

平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。

4.能力

计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。

5.职业兴趣

我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。

6.职业个性

喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。

7.职业价值观

希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型

自我分析小结： 我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。

胜任条件：我学习的专业和本职业的要求相关，如果研究生毕业后参与此工作，在专业上的知识应该就够用了。我比较认真，在技术工作中可以很好的完成任务。我的合作能力比较强，可以建立一个很好的合作团队。

6、与职业选择目标的差距：主要是在专业知识上，还有很大的差距。第二，是耐心做事的能力，工程师，以后的工作很可能会比较枯燥，比较复杂，这就需要我有很强的耐心，和对工作的热爱。这也需要我在今后的学习中不断努力提高。

本人对于职业生涯规划的看法：

1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

3、如果我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。

第三篇：复旦变复印 中国大学这是怎么了

复旦变复印 中国大学这是怎么了？

留校长 2015-06-01

先抄日本再抄德国 复旦抄袭门始末

近日，中国大陆顶级名校上海复旦大学迎来建校110周年校庆，而原本应该喜气洋洋、彰显名校实力的当口，却被网友发现其对外公布的校庆宣传片《TO MY LIGHT》涉嫌抄袭日本东京大学2014年宣传片《Explorer》。

而面对各大媒体的曝光、质疑，复旦大学矢口否认，并坚称《To My Light》是复旦大学原创创意，并不存在抄袭行为。

随后，网友纷纷上传日本东京大学2014年宣传片《Explorer》于中国各大视频网站，事件发酵

最终，在事实面前复旦大学被迫承认该校建校周年宣传片确系抄袭日本东京大学的宣传片，并在官方微博上致信道歉。

而正当所有人都以为事情就此要告一段落的时候，事情又发展又出现了新的变化。

最新视频仍然是抄袭，抄完日本抄德国，复旦变复印。

原来，早在5月28日，复旦大学校方就已经将公布的周年校庆宣传片《To My Light》全部删除，并重新上传了新制作的宣传片。新版宣传片通过网络被传播开后，很快，又有网民指出，该校新版宣传片涉嫌抄袭德国慕尼黑工业大学的校庆宣传片《Typisch TUM》。

更有网友指出，复旦大学校庆表示和苹果公司Touch ID图标几乎完全相同，唯一的区别只是方向被左右颠倒了一下而已。

国家顶级名牌大学的校庆视频接二连三的闹出抄袭丑闻，国内网民纷纷表示无法理解，并认为中国创造型人才已经缺失到了令人担忧的程度。甚至有网民直接讥讽“复旦大学”不如改名为“复印大学”更符合该校校风。

@老玉米 丢人现眼，一所国内著名大学居然搞不好一个小小的宣传片，还有脸办下去吗？我看关门大吉！

@谁言寸草心 抄了日本先嘴硬，眼看瞒不住了就象征性的道个歉……结果放个新视频又是抄德国的——这脸丢的可不是一般的大。真不知道学校领导是干什么吃的。

日本网民评论出亮点 赞赏复旦大学承认错误的勇气 所谓“好事不出门、坏事传千里”，复旦抄袭东大校庆视频的新闻，很快也被日本媒体翻译、转载，复旦的脸这一不小心丢到国际上了。

日本最大综合新闻门户网站Yahoo Japan转载复旦抄袭门事件后，日本网民作出如下评论：

@网民A 今天早上新闻上播了对中国大学生的采访，最让我吃惊的是竟然有学生说“相信(复旦)没有抄袭.”我心说这么明显的抄袭你还嘴硬，脑子没进水吧？而且被采访那中国大学生好像也是中国哪所名牌大学的在校生。把两段录像一比较，分分钟就能看出来那是抄的吧，就这还中国名牌大学呢。

@网民B（复旦大学）一点儿想象力都没有吗？与其抄袭别人的，不如把宣传视频委托给自己学校的学生，甚至外包给日本的广告设计师也行啊。况且中国肯定也有很多优秀的人才的……虽然不敢说质量肯定很好，但是现在这互联网时代，你抄袭别人的东西分分钟就会露馅儿的……

原以为日本网民会清一色的对中国冷嘲热讽，可是出乎意料的是，竟然有不少日本网民对复旦大学勇于承认错误的做法表示赞赏。@网民C 虽然抄袭的行为的确令人不齿，但是最近中国国民(版权)意识提高了不少，经常能看到民众讽刺、攻击抄袭者的新闻。这点中国比寒国强太多了(编者按：日语寒和韩发音相同，此处寒国意在讽刺韩国)。

@网民D 勇于承认错误的话，多少还能原谅点儿。这对中国来说不正是一个很大的进步吗？

@网民E 中国的山寨文化又不是今天才开始的……这次能老实承认错误很不错了。

抄袭需要从两个方面分析，首先是事实上有没有构成抄袭，其次是抄袭有没有违法。著作权法并没有直接规定“抄袭”，在法律解释上著作权法第四十七条

（五）禁止的“剽窃”和抄袭基本相同。保护有形的表达而不保护抽象思想是著作权法的基本法理，简单的说过多使用他人作品的具象或细节可能构成抄袭侵权，如果是沿用主题、脉络或其它精神层面的相似可能有三种不同结果： 合理借鉴，如迪斯尼动画片《狮子王》借用《哈姆雷特》的构思和关系图谱，构架出神似而故事情节却实质不同的动物卡通； 侵权，如于正《宫锁连城》与之琼瑶的《梅花烙》； 3 其它诸多已经构成抄袭但还没有达到违法程度的情形。

回顾抄袭事件爆发以来，有几个细节特别值得思考：

首先，卷入抄袭的有复旦大学中层干部也有复旦校友。官方代表和前学员都不约而同的抄袭，让人感觉抄袭已经成为集体习惯；

其次，从抄袭者在事件爆发前对“创意”的经验总结和被追问后第一时间对抄袭的推脱否认与辩解，似乎对抄袭已习以为常；

再次，抄袭事件爆出后复旦制片人家属居然接到威胁全家生命安全的恫吓电话，如此极端的暴力言行恐怕不是为了抄袭而是因为抄袭的是日本作品；

再次，复旦大学官方微博今天就抄袭事件向公众道歉并称将启动调查和严肃处理。道歉是纠正错误的开始，不过复旦大学应该首先向东京大学道歉，其次才是关心复旦的中国公众；

最后，似乎唯一幸运的很多复旦校友比学校官方更早的承认有侵权嫌疑，要求校方尽早调查和给合理解释。从事发的27日到全面失控的31日；从最初对校宣片涉嫌抄袭的批评，到全民都调侃“复制大学”；从《ToMyLight》一条抄袭嫌疑，到从校宣片到校庆Logo全面涉嫌抄袭。当复旦校方终于想到承认错误并启动调查，“复旦大学”的声誉和形象已经全面崩溃，在2015年高等教育年鉴里面，复旦抄袭门是一个绕不开的耻辱印迹。

为什么作为国内顶尖高校之一的复旦大学在面对一个本不算太糟糕的错误前，会一再用愚蠢、颟顸的应对处置方式将其演变成一场失控的公共关系灾难？俗话说，思路决定出路，格局决定结局。从整个事件的反应方式，看不出复旦校方有治学的“严谨”、“求真”的风范，从头到尾展现给公众留下的是“诿过”、“卸责”的印象。

消极处理，应付舆论，恐怕这才是复旦抄袭门最大的错误。即便是5天后的认错并启动调查，从公关形象上更像是事情闹大后被上级勒令所为。从公共关系心理学的角度，那些心中没有对“公众”起码尊重的官僚，他们无论用怎样的方式来应对公共关系危机事件，都将是错的。

为何高等教育学府频现抄袭丑闻？ 中国大学的全球排名的确一直在上升，清华、北大、复旦、南大、浙大等一度跻身或正位居全球前100所大学排行榜。但做一下比较会发现中国高等教育的进步速度还没到令人鼓舞的地步。先看横向比较，中国大学排名上升速度和中国GDP的全球排名相比是落后的。中国GDP已经甩开日本和德国、英国，但无论从大学排行榜还是从诺贝尔奖排行来看中国无法和这些在经济规模上已经被超越的国家相比。再看横向比较，中国高等教育经费尤其是重点高校经费的增加速度比中国大学科研与教学实力增加的速度更高，换句话说讨论很多年以来有大楼无大师的问题还将望不到头的讨论下去。

个人认为大学教育和学术研究进步缓慢，和抄袭事件是鸡和蛋的关系。一方面校方制片人和校庆LOGO设计者对抄袭所表现出的随意，说明抄袭并不是偶然而且已经为很多人所依赖。对抄袭的麻木必然导致学术研究的堕落。另一方面现行体制下学术研究在大学的边缘化正是使抄袭被有意或无意容忍的核心原因。

大学有两个根本，教育和学术研究。学术研究需要独立、自由和宽松，这些诉求与行政系统以级别和权力为基础的价值系统是对立的。大学的高度行政化使得物质资源和学术资源包括学术机会都过度集中在行政管理者手中，权力成为可以兑换学术认可和头衔的硬通货，级别比学术重要的多的多。在这样的情况下，学术本身不再是目的，而是通向权力和级别的手段。如果抄袭能更快的达到目的，那么抄袭就成为值得认可的理性选择。

学术的边缘化使得学术道德乃至大学体制内全部道德被同步边缘化。文科的研究不再是探索未知的社会规律而是为了维护既定主题的准确性，证明代替了争鸣，主旋律取代了旋律。理工科从教学到研究都如此功利，以致很多导师变成了老板中的老板（这里还请允许我对所有执着良知和学术的老师致敬）。

复旦在110周年校庆陷入抄袭争议是一个悲哀。对抄袭的集体无意识不再是单纯的法律意识不高而是基本的学术道德失守，而学术道德失守也不再是复旦大学一家学校可以担当和必须反思的。

（综合自@花生网 公众号、虎嗅网、新京报等）

第四篇：这是一些感受范文

《这是一些感受》

最近写作灵感突然很强烈，再加上身在警营，没时间看书或者什么的，再不动下笔，脑子都会腐朽了……所以果断决定利用这次灵感抒抒情，发表发表感想。哥些不要说我文笔有所退步啊，没办法，我也不想这样啊……囧！

从一个学生转变成一个新兵蛋子，再成为一名消防官兵，这过程说容易也不容易，说难也不难，但回想起来，其实还确实有点苦有点累。以前看到那些当啥兵当啥兵的，点都不会在乎，也不会有什么感想，现在才觉得，虽然一年比一年的兵轻松一些，但其实也轻松不到哪去……因为在我看来，当消防兵就是除了训练就是吃饭睡觉……自嘲称之为就比猪多一个训练的生活。这种感觉只有当过新兵的人最了解。

在新兵团的三个月里，我们这一年的新兵，在我看来经受的并不是肉体上的考验，二是心智上的磨练，随便举几个例子来说说吧……在肉体上，你会经历到一些邪恶的事件……这些当然会很痛苦，但与心智上的磨练相比起来，这还真不能比，在我看来，这就像是你必须在三个月内由一个小P孩转变成为成年人一样（小P孩≈10岁），为什么这么说呢？我从进入这个新集体的第一天起，就有了一种排斥心理，因为11个人住在一间宿舍，除开自己后，从学历来看，小学文凭2人，初中文凭4人，中专文凭3人，高中文凭1人……除班长外，3个贵州人，4个山东人，4个四川人，由此便可以知道，在文化和知识领域上的冲突是不少的……并且，年龄上的差距也非常大，大的24岁，小的17岁……这TMD是个什么东东？？总之，大家都很合不来，这是一方面要克服掉的。另一个是畏难情绪，当兵最基本要做好的事有三项：队列素质（稍息立正什么的……）、体能业务（后面会提到）、内务卫生（同上），最重要的是后两者，体能业务要是都搞不好，那还不如不当兵，因为这是各个兵种的老本行。内务卫生，通俗点说就是“豆腐干”叠得怎么样，物品摆放是否规范，如果这都弄不好，局外人士都看得出不像个当过兵的。但是这弄不好的下场是什么呢？首先这些东西会被毫不留情的拉乱，运气差点就是被弄得一地都是，再恶劣点就在卫生间去捡吧……这让我很是郁闷啊……但又不敢发脾气，要是你敢，你去试一下就晓得错了，因为这是有潜规则的……所以当新兵会很压抑，而且没地方发泄，这又是一个让人郁闷的地方，还有一方面是思想的稳定状况，没当过兵的人不会了解，因为我就是一个例子，以为12年读书生涯，8年住校就不会想家，会习惯，其实不是这样的，平常军训，教官叫我们唱那首最悲的《军中绿花》，我们会边唱边笑，而在部队，亲身经历了一些事后，你真会边唱边哭……并且会感到家才是最温暖的港口，我记得当时我们连80个人有90%的人哭了，包括我（希望你们不要嘲笑，如果有，那只能是因为还没体会到这种感觉）。2011年的春节，是我一生中第一次没有和家人一起过的春节，当时和父亲打电话，了解了一下家里人的情况，并祝愿他们节日快乐，可话还没说完，就被带我们打电话的班长无情的挂断……仅仅3分钟的对话，却一直在使劲憋眼里的泪水，挂断的那一刻，还是没忍得住……还会有很多不习惯的地方，包括了一个正常人所该做的所有事情，吃饭、睡觉等等，一切都会受到限制，还会吃到世上最难吃的饭菜，坏了的土豆（我亲自刮的），50多个人同时抢一盆菜。不过最有约束力的，还是那该死的一日生活制度，从早到晚：起床、洗漱和整理内务、早操、开饭、训练、午休、课外活动（几乎没有）、就寝。其实还有一个烦人的东西——紧急集合，没那么简单。从打背包开始，穿衣服裤子，着装整齐，穿鞋背好背包、水壶、挎包冲到楼下集合，然后跑个3Km回来，汗流浃背……还不能洗澡（因为只有每星期的星期天才能洗一次澡），这紧急集合一般是在22:00～6:30随机弄的，慢的要被罚，有时一天晚上要弄两三次，这叫啥？没搞过的已经被吓住了，他们会连衣服，甚至裤子都不脱就睡觉，被发现后的后果当然会很惨……远远不止这些。新训团里还流传着一首歌，是某人通过《贵阳古惑仔》的调调改编的，我只记得几句了：“新兵团勒生活真龌龊，早上不洗脸，晚上不洗脚，半夜三更还有紧急集合……熄灯哨一吹，被条满天飞……大清八早抱几被子跪在走廊磨。跑个三公里，还要喊雄起，雄得起雄不起还是雄得起，（班长说）雄得起个球雄得起，抱头鸭子步就是100米……”新兵团确实是这样……

到了新训团结束后会分下基层中队，也就是说3个多月的友谊将被割断，这是我第一次感受到战友情深的真正意义，同甘共苦了3个月，说走就走了，这“甘”不是请吃顿饭那么简单，这“苦”不是没钱用借不了钱那么简单，这也是没当过兵的人不会了解的。当时每个连的兵全都带上自己的迷彩包和编织袋，坐在自己的连的集合位置上，等待团长叫名字，叫一人，那人就先被分到某个支队，新训团共480人（一个连80人，一个班10人），从480人中随机抽50～80人，这50～80人会被分到一个支队（每个省是一个总队，每个市是一个支队，每个县是一个大队），然后这50～80人又会被从中随机抽5～20人分到大队，最后保证平均每个中队有5个新兵，几乎县（区）的大队就是中队，市里面多的有四五个中队，大点的县也有两三个中队，运气好，5个人中会有一两个人你认识，运气不好，那就独自打拼把……因为一个中队近30人，20多人都是老兵，除了新兵外，其他人就都是干部了。当叫到我名字时，我实在是忍不住了，真的很难过，眼泪瞬间又流了下来，我坐在最前面，我便转身，最后回望一下与我同甘共苦3个月的战友，然后跟着接兵干部来到这个支队的划分区域等待其他被分来的兵，列队点名完毕后，我们就登上了去支队的车，由于是最先上的车，观察了一下，发现除了倒数第二排和驾驶室有窗子可以打开，其他的全是封死的玻璃，于是果断占座那有窗子的座位，以便临走时最后看看我的第一任班长们，满怀期待时，终于看见了他们，我便大声叫，先是3班班长，远远的只是打了个招呼……然后是5班班长和6班班长，他们走过来和我握手，并祝我们在新的环境里有新的发展和进步，最后是8班班长（他是除我们班7班长外，关系和我最好的班长），他看见我，便和我握手，我又哭了。

他就安慰我：“哭啥子嘛，你再哭我都想哭咯，大男子吧汉勒（头转过去背对着我）。”

我说：“班长，我们要走咯……啷个办嘛？以后都看不到咯……” 8班长说：“没事，又不是一辈子都看不到，到那边去好好干啊！加油！（又把头转过去）。”

由于车上还有一个他们班的兵，并且8班长最看好他，因为他是贵大毕业的大学生，文采很好，在新训团时，他还是8班副班长，由于都是大学生，所以我和他很合得来，虽然他是山东的。于是我就叫他：“邓磊！快点过来，你们班长在这儿！”

他迅速跑过来，看着他们班长很激动，也很伤感，他们班长对他说一定要好好干，不要给他丢脸，这时我就急了。我哽咽着说：“快握握你们班长的手啊，再不握以后就没机会了！”

这句话貌似很有杀“伤”力，他立即握住班长的手，眼泪也掉了下来，这时我看见了，8班长他一直在忍，最终还是没忍住，落泪了……这时准备前往支队的车开动了…… 我很幸运，与同一连的10多人一起被分到了毕节支队，简单的10天适应性训练结束后就又分别了，我和另外4名同年兵被分到金沙县消防中队，庆幸的是5个人中，有2人是新兵团时在同一连，其中一人还同班，另外还有一人是在支队集训时一个班，那时还睡在我旁边。下了中队也就证明我们真正的新兵日子来临了……

在新兵团里，要说哭，我哭过三次，一次是因为唱《军中绿花》这首歌，一次是给父亲打电话，还有一次就是因为分下基层中队，虽然说起来很轻松，也可能自己太感性，但至少我是体会到了，为什么会把这些看起来很丢脸的事拿出来说呢？我想说的是，因为在当兵以前，这些最朴实的情感我已经很久没有感受到了，很高兴现在又重新找到了这一切，必不可少的一切……同时也很后悔，后悔当初为什么不早点体会到这份最原始的亲情和友情……从此我学会了珍惜。

在基层中队里，发现的东西会很多，其中最先能体会到的就是新兵与老兵的区别，所谓新兵与老兵的区别，就是在部队里老兵比新兵懂的东西多一些，各方面要比新兵成熟一些，而且在部队里是按照军龄来说话，你再有多大，只要比其他人的军龄小，那就得听他们的，叫你做什么就做什么，这让我很不习惯。下级听到上级呼唤时必须大声答“到”，接受上级命令是必须答“是”，而且话不能多，要马上落实到位，否则会给班长和干部们留下不好的印象，对今后发展极为不利。对于工作上也一样，主要是态度要积极，作风要严谨，因为是有潜规则的……从中我又学会了服从。

下面讲一下咱们的训练，训练分为业务理论和体能，业务上包括了所有咱们消防官兵的救人操法、灭火进攻操法和各种技巧，种类大大的多，虽然很复杂，但相比体能来说，我宁愿搞业务训练都不想搞体能，可是业务又是需要体能来支撑，所以体能不好，业务一定不会好。这体能没那么简单，因为是体能而不是体育。包括了：100米负重（16s以下及格）、5000米（22min）、5000米负重（25min）、10000米（55min），单杠（包括1、2、3、4、5练习，也就是5种招式，当然一种比一种难）、双杠（1、2、3、4、5练习）、俯卧撑（35个/2min及格）、仰卧起坐（35个/3min及格）、双腿深蹲（80个/2min及格）、负重登楼（10层楼，往返三次）、登高救人（10层，往返一次）、鸭子步（按米来算）、蛙跳（同上）等等……在我看来，其中最折磨人的是单双杠，别看奥运会上的运动员做起来有多么的轻松，其实在背后，那些运动员不知道手上已经留下了多少老茧和水泡，流了多少血，我们每次做这个，手上不是搓掉皮流血就是起水泡，这是必须的……最累的是5000米，本人跑步非常差，与我高中同学过的人应该都知道，自爆曾经跑1000m时都用了6分多钟……再来个负重的就不只是悲剧了……负重是怎么个负法？30多斤的空气呼吸器（救援器材）背在背上跑12.5圈……额！要是说负重登楼3趟，双手还要提两盘共40多斤的水带，要是说登高救人，上去时和负重登楼一样，下来时放下水带，但背上要扛一个120斤的假人……（我猜有人会发出感叹，没事，我还没死！）老兵和新兵还有一个最根本的区别，新兵在体能上与老兵差距很大，于是新兵不仅白天要训练，晚上还要加操，也就是晚锻炼，每天最开始适应时只做3个100（俯卧撑、仰卧起坐、双腿深蹲各做100个），后面到3个500……甚至3个500+2个100……每天做得腰酸背痛腿抽筋才罢休，恶劣时，晚上睡觉会抽筋到痛醒，亲身体会啊……但慢慢的还是过来了，于是我便学会了坚持。

直到今天，我还是在过着同样的每一天，半年来，自己变黑了很多很多，曾经还以为自己不会被晒黑，现在证实了，那不是真的，没被衣服裤子掩盖处都有一条明显的黑白分界线……在部队里看到的，听到的也不少，慢慢的了解了部队阴暗的一面。这就不一一例举了，但从中，我也觉得这其实并不是坏事，部队就像一块透明的玻璃，透过它，我看到了社会的阴影，其实性质差不多，只是形式不一样而已，它让我提前认识了社会的真面目，在感受到这一切的同时，我还想起了一些有牵连的故事，他们都是社会的受害者。社会这东西不是几句话能解释清楚的，它包含了为人处世，对事物事件的洞察力等很多个人的能力和机遇等等……不过总而言之，这块镜子让我提前学会保护自身，让我在今后走进社会的途中不会走太多的弯路，所以啊，这是有两面性的，部队其实也不坏……

我目前的身份是名消防兵（我把自己当学生看，别人看我就是个消防兵，没办法），大家可能认为消防兵就只会灭火或者什么的，其他啥也不会，其实不然……背后有很多复杂的东西，就灭火救援而言都分很多种，有乡下火灾，城镇火灾，山火等。城镇火灾最常见，要是按性质来分，就有人员密集场所、高层建筑、多层建筑、化工类、地下建筑等……太多了，不同的性质有不同的进攻战术，但城镇火灾中最常见的还是民房火灾和电表起火，在我看来，电表起火是最TM SB的救援，因为接警后赶到现场时，火几乎都快灭了，一个二氧化碳灭火器喷几秒钟就搞定，处理完现场后，5分钟归队……意义最深的还是民房火灾，但悲剧的是好多次都是临晨时分接的警，觉都睡不好……处理完后归队要近2个多小时……为什么说意义深呢？记得第一次出这样的警时，是一栋三层楼得民房起火，经当事人述说是一楼先起火，人在睡觉不知道，烧到二楼时有人才报警，三楼的母亲先将3岁的儿子从窗台丢下来得救，自己跳下来后因过度悲伤休克了，父亲赶回来，我们也到了，迅速展开救援，非常危险，我还差点“归西”……但不知从哪来的那种勇气，促使我啥都不怕了，我想是那双急需救助的眼睛……一双几乎绝望的目光，因为在我们扑救了20分钟后，父亲发疯似的叫，说18岁的儿子还没下来，他哭着用这种眼神看着我，我安慰他，受此激励，我也跟着干部上楼救人，险些被垮塌下来的二楼地板扎中……我不是想说我有多么的想献身使命，我是感觉到消防事业确实很伟大，当有人请帮助他完成某件事时，可以完全不用在乎，但有人向你发出生命的求助信号时，那就不一样了，当时我只是觉得很自豪。看着被救下来的男生，已经是一个吓呆得连泪水都干涸，几乎快丧失一切求生欲望的人了，当他看到楼下焦急万分的父亲时，瞬间恢复了曾经灵气，那一刻，我真的很自豪。后面几次这样的民房火灾都有同样的感动，那种精神一直都在促使我不怕任何危险……

抢险救援和社会救助也是消防部队应做的事，前者大对数是交通事故救援和水上救援，场面十分悲剧啊，交通事故救援最为血腥，和看电影是两回事。水上救援一般都是打捞尸体了，这些尸体看起来十分恐怖，天平间都没那种恐怖的感觉，毕竟打捞上来的是还未经过处理的尸体，手脚僵硬，表情痛苦，有睁眼的，我闭眼的……额！社会救助有时很喜剧，因为有人报警说自己喝醉了上不了楼，需要我们去将他背上楼回家……钥匙被反锁在家里面了，要我们去开门……不过也有取马蜂窝，送水等一些有意义的，可以说消防部队是什么都可以做得部队。对一个人来说，我发觉可能到退伍后，什么事都会做了，洗车，打扫卫生，蒸饭做菜，搬东西……以后成家立业了肯定可以节约很多生活上的开支……

部队内部有一句很囧的话：陆军土海军洋，空军在飞翔，武警内卫是流氓，吃喝嫖赌在消防。其实这句话可能也不假，因为咱们消防部队不是在什么军区，而是就在城市，与居民接触很多，周末也可以请假外出（两小时），但我保证我至今还没请过假，所以不会沾染那些东西……不过说及消防部队是享受性的部队，其实也不是，因为还有句话是这样说的：解放军是养兵千日用兵一时，而在消防部队则是养兵千日用兵也是千日。在和平年代，说来说去还是当消防兵比较有意义。但是新兵这一年通常会很无聊，无聊的只能坐在中队大门口唱唱歌散散心，看看星星……哥思维都混乱了。

经历了这么多，学会了这么多，感受自然也就多了，现在最想做的事就是：坐着火车，吃着火锅，带着老婆，哼着小曲……那是扯淡！我想的是：回家，吃个团圆饭，睡个好觉，看看朋友，会会同学……真的啊！有些人啊，我好久没看到你们了，好久没听到你们的声音了，半年前哥还在努力的将QQ升成33级，可还差5天就突然人间蒸发了……不是我的错啊！原谅我吧！阿门……我想死你们啦！

写完了，我希望读了这篇记叙文的朋友们，反思一下，看看你们的周围，知足吧……我就是个例子，很多东西不要等到错过了才后悔，我想说，在家里，就多关心一下你们的父母吧，多做点家务活吧，父母对我们太好了，其实我写这篇文章的目的就是为了这个，我们得到的东西太多了，我们是不是应该多些感恩？包括家人、朋友、同学？要是不这么认为，那就也来体验一下当兵的滋味吧，这样就会和我有同样的感受了，真的！我现在觉得只要能让自己多睡一下觉就已经很满足了，要是在应该家不只是这样的追求吧？谈及自己，在家里想做的事，时时刻刻都可以得到满足，这太享受了……我觉得等自己两年后退伍，得到的改变应该不少吧……

第五篇：《这是什么》教案

《这是什么》教案

一、教材分析

《这是什么》是一首四二拍、富有情趣的儿童歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活泼。歌曲形象地表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象，很适合低年级孩子表演。

二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化

1、感受钟表声音高低、长短。

2、体验音乐游戏《大钟小钟一起响》的双声部合唱

3、歌表演《这是什么》的情绪

1、演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》

4、伴奏并表演唱《这是什么》

1、猜谜语画钟。

5、随音乐即兴创编动作，进行情景表演钟表的形状、声音、及音乐与日常生活钟表的作用相结合，音乐与美术相结合。

三、教学目标

1、情感目标

通过演唱歌曲和创编活动，让学生在活动中感受、体验钟表王国的快乐，并从中引导学生懂得钟表的作用。

2、知识目标

（1）结合秒针、报时的音乐形象，引导学生感受八分休止附、及附点音符。

（2）能结合歌曲的意境，启发学生为歌曲创编合适的动作。

3、能力目标

（1）通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。（2）在歌表演、伴奏《这是什么》教学活动中，鼓励学生大胆模仿、想象，培养学生即兴表演能力和人与人之间的合作精神。

四、教学重点

1、学唱双声部合唱《大钟小钟一起响》

2、学唱歌曲《这是什么》

五、教学难点

1、学生能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》

2、学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符。

六、教具准备：录音机、音乐碟片、课件，三角铁，碰铃，双响筒。

七、教学时间：一课时

环节目的教师活动学生活动教具应用

一、组织教学创设良好的音乐课堂氛围播放《这是什么》伴奏音乐：师生亲切问好。播放《这是什么》伴奏音乐

二、音乐游戏《大钟小钟一起响》

（一）猜谜导入激发兴趣、感知情景师引导：今天，老师请大家猜一个谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜谜语

（二）画钟通过直观印象感受钟表的场景师引导：猜出来的孩子不说话，请几个孩子把谜底给画出来。

师引导：孩子们真聪明，一下子就把谜底猜出来了。学生画钟

（三）学习《大钟小钟一起响》

1、初听音乐感受音乐的情绪师引导：今天，大钟、小钟要到我们音乐教室来做客。初次见面，它们想给大家唱一首歌曲，让我们大家一起来分享一下吧！安静聆听音乐播放音乐

2、合唱《大钟小钟》部分 师引导：首先出场的是谁？（大钟的课件）大钟的声音是怎么的？跟着老师的琴声唱一唱。师引导：那么接下来出场的是？（小钟的课件）它的声音要比大钟的声音高一些，小钟的声音是怎样的？跟着老师的琴声唱一唱

吧。

师引导：大钟和小钟是最好的朋友，它们想合在一起唱一唱。我来分组，一大组为大钟组、二大组为小钟组。现在，我们把大钟和小钟的声音合起来唱一唱。学生回答：模仿大钟小钟的声音

3、师生接唱《大钟小钟一起响》熟悉歌曲旋律师引导：我们来玩一个接唱游戏（看着大屏幕），大钟和小钟还有一首歌曲，你们唱大钟、小钟的声音，老师来接唱中间这个部分。生演唱大钟小钟合唱部分

4、学生完整的演唱《大钟小钟一起响》 师引导：现在请你们连起来唱一唱。全班完整演唱歌曲出示课件：《大钟小钟一起响》歌谱

（四）学习歌曲《这是什么》

1、游戏导入用简短的语言将学生带入游戏情境，激发他们的游戏兴趣及挑战困难的勇气。师引导：想知道大钟、小钟为什么到音乐教室来吗？因为大钟、小钟想带大家到钟表王国去。在去钟表王国的路上，会穿过一道密密的森林，经过一个深深的山洞和一座长长的铁桥，森林、山洞和铁桥上都设有关口，只有对上关口上的暗号，我们才能顺利地到达钟表王国。出示课件：线路图

2、节奏练习

（1）感受附点音符节奏解决歌曲难点节奏师引导：现在我们坐上小火车，小火车出发前，小司机说了一句话：“我的火车快开啦，我的火车开啦！”我们也来学学小司机，要是说对了，小火车就可以出发了。小火车出发了（播放音乐伴奏《这是什么》）。学生练习节奏并律动（播放音乐伴奏《这是什么》）（2）感受八分休止符节奏解决歌曲难点节奏 ①学习秒针走动的节奏

师引导：现在我们到达了森林，来听听第一个暗号，大家辨别一下，这是钟的哪个部位发出的声音？（播放秒针走动的声音），请一个小朋友模仿一下，秒针走动的声音是怎样的？

师引导：现在，我们来对第一个暗号。生回答：秒针走动的声音 生回答：嘀嗒、嘀嗒

生回答：按节奏模仿秒针走动的声音 出示节奏1 ②学习报时的节奏

师引导：小朋友，现在我们通过了第一个关口，让我们坐上小火车，小司机说了什么话？我们坐着小火车继续前进。

师引导：现在我们到达了山洞，一起来听一听第二个暗号？是钟在什么时候发出的声音？（播放报时的声音）

师引导：原来时钟王国用报时为我们设置了第二个暗号。提示学生：注意了，小圆圈出现的地方，就用握手的方法表示，停顿一下，我们把红色部分拍一拍、读一读。

师引导：现在我们来对第二个暗号。学生准确读出节奏 生回答：当

学生准确拍出节奏出示节奏2 播放音乐伴奏《这是什么》

③学习秒针走动和报时的节奏 师引导：第二个关口顺利通过了，让我们坐上小火车，小司机说着什么？让我们再次坐着小火车继续前进（放伴奏）

师引导：现在我们到达了铁桥，看看第三个暗号是什么？（出示暗号三）学生准确拍出节奏出示节奏3

3、认识钟表学生对钟表的形状、声音的认识师引导：孩子们，你们太能干了，经过自己的努力，通过了第三个关口，看看我们到了哪儿？

师引导：钟表王国太热闹了，大家看看到底有哪些钟呢？生回答：闹钟等播放：时钟王国课件

4、学唱钟表声旋律部分

（1）初听钟表声旋律再次熟悉歌曲并感受节奏韵律师引导：小朋友认识了这么多钟表，钟表们太高兴了，现在它们唱起了一首歌曲。（播放钟表声旋律）

（2）再次聆听钟表声旋律并比较两句报时声音的高低学生比较声音高低师引导：下面，请你们再听一下，区别上下两句报时的声音，有什么不同呢？（播放钟表声旋律）生回答：上一句报时的声音比下一句报时的声音高播放钟表声旋律

（3）学生随琴声跟唱 师引导：现在，跟着老师的琴唱一唱吧。生随琴声演唱

5、学唱歌曲《这是什么》

（1）用乐器为歌曲伴奏熟悉歌曲旋律师引导：老师这儿有三种小乐器，你选择哪种小乐器为秒针的歌声伴奏，选择哪种小乐器为报时的歌声伴奏？

①出示乐器，让学生说出名称，教师演奏，让学生熟悉乐器的声音。

师引导：（分别出示乐器），这是什么乐器？听听它的声音是怎样的？生回答：碰铃、双响筒、三角铁出示乐器 ②学生选择乐器为秒针的声音伴奏。

师引导：这三种乐器你们选择哪一种为我们秒针的声音伴奏呢？生回答：双响筒为秒针的声音伴奏，碰铃为报时的声音伴奏。③教师演奏学生徒手模仿。师引导：跟着老师试一试。学生模仿乐器伴奏

④为报时的歌声伴奏，方法同上。⑤学生边模仿边演唱钟表声旋律。

师引导：老师来分组，一大组用小手模仿敲击双响筒为秒针的歌声伴奏，二大组用小手敲击碰铃为报时的歌声伴奏，记住边伴奏边把它们的歌声唱出来。生仔细听要求发乐器

（2）初听音乐 师引导：（播放录音）大家看，这是钟表家族最喜欢的一首歌曲，让我们大家听听吧！

师引导：上面两句是秒针和报时的歌声，后面部分是什么？（谜语）学生安静地聆听音乐 学生回答：猜谜语的部分（3）接唱游戏

师引导：现在来做一个游戏，老师来分组，一大组的小朋友用双响筒为秒针的歌声伴奏，二大组的小朋友用碰铃为报时的歌声伴奏，我先把小乐器放给第一排的孩子，其它孩子用小手模仿乐器伴奏，记住边伴奏边把它们的歌声唱出来。老师来接唱谜语部分，你们就把谜语表演出来，听着老师指挥，乐器往后传。生用边模仿乐器伴奏，边演唱钟表旋律，并表演谜语部分。师伴奏（4）学唱后半部分旋律 师引导：时钟家族的这首歌曲，大家会唱了吗？跟着老师的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲

6、表演

（1）请学生上台模仿秒针走动的样子。师引导：谁能用动作来模仿秒针走动的样子？生模仿秒钟走动的样子

（2）再请学生上台模仿钟摆摆动的样子。师引导：钟摆摆动的样子是怎样的？生模仿钟摆摆动的样子

（3）教师带领学生随音乐表演。师引导：现在，我们把秒针和钟摆摆动的动作加上谜语的动作跟着音乐表演一下。生随教师表演播放音乐《这是什么》

（4）启发学生用自己的动作表演。师引导：谁能用不同的动作来表演。生创编表演播放音乐《这是什么》

（5）请学生加上乐器动作演唱歌曲。

师引导：刚才，老师发现有几个小朋友的动作很有创意，请这几个小朋友上台表演，老师再请几个能干的乐器手伴奏，其它小朋友就来演唱这首歌曲。生演唱歌曲，边伴奏，边表演。

（五）教师小结

延伸情境，保持情趣，放松身体。今天，小朋友们通过自己的努力，来到了钟表王国，认识了各种各样的钟，时钟在我们生活中是密不可分的，如果没有了时钟，会出现什么情况呢？大家大胆的想像一下，我们的生活离不开时钟，因为时钟会告诉我们什么时候起床，什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候做什么事，所以，我们要珍惜（时间），让我们一起珍惜时间，快乐生活吧！生回答：没有了时钟，我们就不知道什么时候吃饭等。