《胜劵在握》(数学理科)教师用书第6单元替换问题（精选5篇）

第一篇：《胜劵在握》(数学理科)教师用书第6单元替换问题

3.对任意的锐角，，下列不等关系中正确的是().()(A)sinasains i n()(B)sinacaos

caosc osc os()(C)cos(a)sinasin(D)cosa

教学建议：本题可以利用1为正弦函数、余弦函数的“界”进行放缩，也可以借助单位圆观察选择支中各个三角函数值随锐角α、变化的情况，还可以通过特殊角用以排除不合要求的答案而得到正确选择．

答案：D．

解：方法1 :

cos(a)cosacossinsincosacoscoscosacos.方法2:利用排除法，取300,600，排除A,B；取150,150，排除C．故选D．

8.（2010年江苏卷）已知ABC的三边长都是有理数.（1）求证：cosA是有理数；（2）求证：对任意正整数n,cosnA是有理数.教学建议：本题是与正整数有关的数学命题，比较自然的想法是考虑用数学归纳法证明.在数学归纳法的第二步，当nk1时，由cos(k1)Acos(kA)cosAsin(kA)sinA，知要证cos(k1)A为有理数需要证明sin(kA)sinA为有理数．因此，可把命题（2）加强为: 对任意正整数n,cosnA,sinnA都是有理数.b2c2a2

解：（1）证明：设ABC的角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,cosA.2bc

∵a,b,c是有理数，b2c2a2是有理数，分母2bc为正有理数.b2c2a2

∴必为有理数，∴cosA是有理数.2bc

（2）用数学归纳法证明: 对任意正整数n,cosnA,sinAsinnA都是有理数.2①当n1时，由（1）知cosA是有理数，从而有sinAsinA1cosA也是有理数．

②假设当nk(k1)时，coskA和sinAsinkA都是有理数.当nk1时，由cos(k1)AcosAcoskAsinAsinkA，sinAsin(k1)AsinA(sinAcoskAcosAsinkA)(sinAsinA)coskA(sinAsinkA)cosA，及①和归纳假设，知cos(k1)A和sinAsin(k1)A都是有理数.即当nk1时，结论成立.综合①、②可知，对任意正整数n，cosnA是有理数.

第二篇：人教版三年级数学第九单元数学广角--替换问题教案

9.2数学广角—替换问题

教学目的：

1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。

2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：

利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。教学难点：

初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。教具、学具：卡片学具、课件。教学过程

一、情景引入。

（1）谈话说古代类人猿生活中交换物品的故事

（2）师：看，今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢？我们先来看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？

师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。

师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。看！天平又平衡了，这又说明什么？（引导学生说出：4个苹果重1千克。）师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？ 让学生自由提出问题，师生共同解答。

[设计意图]数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。题型以学生的喜好为题材，激发学生学习兴趣。

二、新知探究

（一）引导学生发现问题，合作探究解决方案。

师：这个问题提得真棒，几个苹果与1个西瓜同样重呢？（10个、12个、15个、16个„„）师：小朋友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。

[设计意图]留给学生充足的独立思考、小组合作及操作学具的时间，老师巡视，给予学生适当的启发与指导。

小组汇报：这时大部分的学生喊出：16个。师：你们是怎么知道的？怎么想的？ 生1：因为：一个西瓜4千克（等于4个砝码），1千克（1个砝码）等于4个苹果，我们用替换的方法，把一个1千克（1个砝码）换成4个苹果。西瓜重4千克（4个砝码），总共要换4次，因此是16个。

（师依学生的回答，一边摆学具，利用直观的方式帮助学生理解。）生2：我们组认为：如果第二个图中天平的右边变成原来的4倍，左边也要变成原来的4倍，就是16个苹果，天平才能保持平衡。

生3：一个西瓜和4千克砝码同样重，而4个苹果和1千克砝码同样重，所以4千克砝码就有4个4，4×4=16（个）。生4：„„

（二）进一步体会等量代换方法。师：小朋友说得都对，（1个西瓜等于16个苹果。）这时又来了波萝哥哥，1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？（课件）为什么呢？ 让学生独立思考，同桌交流，汇报结果。生1：32个。

（可能有些学生会出现这样的错误，老师要及时给予分析引导，再通过生生评析，帮助其改正。）

生2：8个。因为，2个苹果可以换1个波萝，1个西瓜等于16个苹果，就可以换8个的波萝。

生3： 2个苹果换一个波萝，16个苹果里面有8个2，16÷2=8（个），所以1个西瓜和8个波萝一样重。

生4：把2个苹果变成原来的8倍就是16个，等于1个西瓜的重量。把1个波萝也变成原来的8倍就是8个，这样天平也平衡，所以是8个。

师：（略小结。）

[设计意图]数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。题型以学生的喜好为题材，激发学生学习兴趣。

（三）应用新知，解决问题。

学生独立完成，老师巡视，个别辅导。讲评时，让学生说说是怎么思考的，最后师生共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，首先要知道2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换（计算），最后求出结果。

[设计意图]同桌交换意见，培养学生的思维能力，让学生会用替换的想法解决生活中的数学问题，体会古代人没有货币时如何交换的，更能激起学生的学习兴趣。

三、课堂检测

检测 A

1、引导学生读题、分析关系，并尝试抽象地推导（计算）一下。如果学生抽象地想象有困难，可以让学生先用学具摆一摆。

2、提示：直接比较1只鸡和1只鸭谁重一些比较困难，可以转化为2只鸡和2只鸭，或4只鸡和4只鸭的比较。

检测B

第1小题，把第一个等式中的△用□+□+□替代，就变成了□+□+□+□=240，所以□=60，而△=□+□+□,所以等于180。

第2小题，让学生在独立思考的基础上交流讨论，寻找方法。建议：直接用等量代换的方法来解决比较困难，可以先把三个等式的左边相加，右边相加，可得到2×（○＋△＋□）＝200，所以○＋△＋□＝100，然后再利用等量代换，依次求出○、△、□的值。

四、谈收获

替换问题随处可见，希望同学们会用替换问题解决身边的问题。

第三篇：2017_2018学年高中历史第3单元第二次世界大战单元分层突破教师用书

第3单元 第二次世界大战单元分层突破

[自我校对] A．绥靖政策 B．经济危机 C．波兰 D．太平洋战争 E．国际反法西斯联盟 F．斯大林格勒战役 G．欧洲第二战场

主题一 两次世界大战的比较

[核心整合]

1．相同点

(1)从原因上看，都是世界资本主义经济政治发展不平衡的必然结果。

(2)从战争过程看，卷入国家较多，历时较长，参战国都充分运用新科技，都由德国挑起等。

(3)从战争结果看，都给世界人民带来巨大灾难，都促进了民族解放运动和社会主义运动的发展，都给部分帝国主义国家以沉重打击并引起世界国际关系格局的变化。

(4)从战后状况看，战后都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序，建立了具有普遍性的国际组织。

2．不同点

(1)具体背景：一战爆发时世界上只有一个资本主义体系；二战爆发时，除资本主义体 1 系外，还有一个社会主义国家。

(2)战争目的：一战时交战双方的主要目的是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地；二战时，法西斯国家不仅要打败对方，而且要在战败国内建立法西斯制度，并制造一系列暴行。

(3)性质：一战从总体上看是帝国主义战争；二战从整体上看是世界人民反法西斯斗争。(4)结果：一战后以传统的欧洲为中心的国际关系格局并未改变，但诞生了世界上第一个社会主义国家——苏俄；二战后则冲破了传统的国际关系格局，形成分别以美、苏为首的两极格局，社会主义力量进一步壮大，世界殖民体系随之崩溃。

(5)参战国成分：一战主要是帝国主义国家及其附属国参战；二战实现了不同制度国家的联合作战，形成了反法西斯统一战线。

[即时演练]

1．第一次世界大战和第二次世界大战对世界的影响的相同点是()①给人类造成极大的破坏和灾难 ②摧毁了法西斯主义，和平进步思想深入人心 ③打击了帝国主义，促进了民族解放运动 ④促进社会主义力量的壮大，超出一国范围

A．①② C．①④

B．②③ D．①③

【解析】 第一次世界大战时没有法西斯主义，故排除②；第一次世界大战后只有俄国走上了社会主义道路，故排除④。

【答案】 D 主题二 中国的抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用

[核心整合]

1．中国是重要的反法西斯国家之一，中国抗日战场是世界上开辟最早、持续时间最长的反法西斯战场，是世界四大反法西斯战场之一，不仅为世界反法西斯战场的胜利做出了巨大贡献，也为战后国际新秩序的建立、为战后世界和平与发展做出了重大贡献。

2．中国是抗击日本侵略的主战场。中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。

3．这场战争也改变了中国的面貌，为中国取得独立与解放、为新中国的诞生奠定了基石，成为中国走上世界政治舞台和战后新中国崛起的起点与开端。

[即时演练]

2．1943年1月，美英分别与中国签订新约，废除在华领事裁判权；11月，蒋介石与罗斯福、丘吉尔举行开罗会议。上述史实说明()①抗日战争为中国废除不平等条约提供了历史性机遇

②美英认识到应该平等对待中国 ③中国已经成为与美英平起平坐的大国 ④中华民族的抗战大大提高了中国的国际地位

A．①③

B．①④ C．②③ D．②④

【解析】 1943年，世界反法西斯联盟已经建立，当时的中国是抗击日本法西斯的最主要力量，中国人民的抗战，减少了英美的牺牲。因此，抗日战争大大提高了中国的国际地位，也为中国废除不平等条约提供了历史性的机遇。但英美废除在华的领事裁判权，并不意味着它们平等对待中国，也不能反映出中国成为同美英平起平坐的大国。

【答案】 B

第四篇：2017_2018学年高中语文第1单元简笔与繁笔教师用书

简笔与繁笔

本课话题 ——区别对待，灵活变通

朗读——课文中的名段

看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽

十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

文学大师们的创作给了我们这样的启示：我们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施。文学创作时该长则长，该短就短，要区别对待；我们处理其他问题也要这样，不能一概而论，要具体问题具体分析，不惟本本，不惟权威，灵活掌握，有针对性地解决问题。

链接——生活中的素材

“再牛的香水，也抵不过一个韭菜盒子。”这是流传在网上，形容地铁车厢内吃东西的笑话。如今，“地铁禁食”又引起了网友们的热议。据了解，2014年2月北京市出台的“禁止地铁车厢内饮食，并最高可罚款500元”的规定，经过今年5月一次删除条款和一次恢复条款，近日在十四届人大常委会第十三次会议中再次被删除。大多数网友表示，“地铁禁食”条例不够人性化，国外一些城市，比如伦敦、布拉格都可以吃东西，这并不能代表一个城市文明不文明，而是要各地具体情况具体分析。

背诵——相关名言警句

1．一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。

——俗语

2．以书为御者，不尽于马之情；以古制今者，不达事之变。

——《战国策》

3．变则新，不变则腐；变则活，不变则板。

——李渔

4．马克思主义的灵魂，就是具体地分析具体情况。马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了。

——邓小平

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

繁冗()言简意赅()描摹()．．．气氛()汩汩()鲜血迸流()．．．靠拢()字斟句酌()毛骨悚然()．．．【答案】 rǒnɡ ɡāi mó fēn ɡǔ bânɡ lǒnɡ zhuó sǒnɡ

二、多音字 1．组词辨析法

简省（）．(1)省

省悟（）．

单薄（）．

(2)单

单于（）．破落（）．四（）(3)落丢三落．枕（）落．累赘（）．

（）(4)累劳累．（）积累．【答案】(1)shěnɡ xǐnɡ(2)dān chán(3)luò là lào(4)lãi lâi lěi 2．语境辨析法

(5)他和()她都是讲原则的人，一个擅长和()泥盖房子，一个擅长和()面．．．做烙饼，是非面前从不和()稀泥，也不随便附和()别人，更不会在麻将桌上高喊：．．“我和()了。” ．(6)《鸿门宴》是汉代传()记而不是唐代传()奇。．．【答案】(5)hã huó huó huò hâ hú(6)zhuàn chuán 第2步写字形——奥妙无穷方块字 màn（）天màn（）草(1)

màn（）骂布màn（）眼lãnɡ（）(3)红línɡ（）

欺línɡ（）

焦zào（）

zào（）热(2)

zǎo（）堂zào（）音jiànɡ（）紫

(4)投xiánɡ（）jiànɡ（）水【答案】(1)漫 蔓 谩 幔(2)躁 燥 澡 噪(3)棱 绫 凌(4)绛 降 洚

第3步用词语——送你一双慧眼 1．掩盖·掩饰

“掩盖”指从上面盖住，隐藏，隐瞒。“掩饰”指设法掩盖(真实的情况)。请将正确的词语填在横线上。

(1)不要用战术上的勤奋来____________(掩盖/掩饰)战略上的懒惰，因为战略上的勤奋恰恰是企业长青的决定性因素。

(2)而当在遥远的某一刻，翻阅过往的歌者想起这瞬间，眼角总______(掩盖/掩饰)不了沧桑的微笑。

【答案】(1)掩盖(2)掩饰 2．商榷·商量

同：两者都有“讨论并征求意见”的意思。异：①从语体色彩上看，“商榷”是书面语，“商量”是口语。②从使用场合上看，“商榷”用于正式的场合，“商量”使用的场合比较随意。③从参与对象上看，参与“商榷”的人一般具有一定的权威性，参与“商量”的一般是普通人。④从商讨的内容上看，“商量”的内容不如“商榷”的内容重大。

请将正确的词语填在横线上。

(1)据报道，阿里巴巴目前正与英国顶尖零售商及酒店集团进行____________(商榷/商量)，计划在10月前让伦敦主要商店和旅游胜地接受支付宝。

(2)若房屋出租的，房客和房主______(商榷/商量)达成一致后，也可依据《房屋租赁合同》为租户开具发票。

【答案】(1)商榷(2)商量 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。

(1)侯逸凡在与总书记对话的过程中表现得很沉稳，对于很多人都没听懂的国际象棋专业问题，她的解答也言简意赅。()．．．．理由：

(2)近日，21名“民运”分子试图从香港混入内陆，被香港警方驱逐，他们便大闹机场，可谓穷形尽相，丑态百出。()．．．．理由：

(3)窗外雪花洋洋洒洒，屋内暖意如沐春风，百姓的年味里多出了一份感触：冷屋变暖，．．．．年更祥和。()理由：

(4)经过一年的努力，我们圆满完成了各项目标任务，被评为省级先进单位，这是当之．．无愧的。()．．理由：

(5)联合早报网19日报道，韩国中东呼吸综合征疫情持续扩散的消息传得纷纷扬扬，使．．．． 济州岛的旅游业受到严重影响。()理由：

【答案】(1)√ 她的回答是简明而完备的，“言简意赅”符合语境。

(2)× 他们大闹机场，无理取闹，暴露了他们破坏和平安定的阴谋和险恶用心，应用“原形毕露”。

(3)× 语境强调雪花飘落下来，应该用“飘飘洒洒”。(4)× “当之无愧”多用作敬辞，表示对他人的称赞。

(5)× 此处强调对疫情持续扩散的消息议论纷纷，应该用“沸沸扬扬”。

[识作者]

著名学者——周先慎

周先慎，生于1935年，四川崇州人。他长期从事宋元明清文学史的教学和研究工作。

代表作品有《古典小说鉴赏》《古诗文的艺术世界》《明清小说》《中国四大古典悲剧》《中国文学十五讲》等。

[探背景]

粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现了前所未有的繁荣景象，尤其是小说，产生了许多扣动读者心弦、影响广泛的作品。《人到中年》《乔厂长上任记》《高山下的花环》即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题，其中比较突出的是：长篇小说出得很多，但真正成功的却很少，许多作品只有生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。

作者针对这种情况写下了本文。

本文是一篇文艺随笔。作者针对当前文学创作偏长的趋向，许多作品“写得过长”的现实，论述了“简”与“繁”的辩证关系，强调“简练为文”的必要性。

【答案】 ①简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 ②提炼生活，洗练语言 ③简而淡，繁而冗

一、阅读课文第1～4段，回答下面问题。1．作者认为简笔与繁笔应该是什么关系？

【答案】 简笔即写得简约，用语简洁扼要；繁笔即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔主要是从内容和语言表达上讲的，当简则简，当繁则繁。“简而淡，繁而冗”都不好。

2．本文采用了哪些论证方法来阐明观点？

【答案】 本文是运用例证法和引证法来证明观点的。证法鲜明、准确地论证文章开头所提出的论点。选取《水浒传》《社戏》中的典型例子为论据，证明文章应繁简适宜；引证法论述了怎样才能做到繁简得当。刘勰、顾炎武的评论，都是权威性的、有充分说服力的。这种引用，起了进一步论说、深化内容的作用。

3．为什么作者在论证观点过程中，先用例证法，后用引证法呢？

【答案】 例证、引证的先后，体现了作者论述问题的层递性和思维的严密性。论证方 法的选择，由文章的内容所决定。使用论证方法的先后，又根据说理层次要求来安排。要阐述繁简“各得其宜，各尽其妙”，必须列举生动的实例，才有说服力。以典型的事例开道，能给人以鲜明深刻的印象。引用名人警句，是要说明“繁简”绝非有意而为，而是如“风行水上，自然成文”。只要“来自生活，发诸真情”，就能做到“繁简适当”。从论证的需要来看，例证在前，引证在后，体现了说理的严密性、合理性。

二、阅读课文第5～7段，回答下面问题。

4．作者在第5段中论述的思路是围绕什么观点展开的？(用原句回答)

【答案】(写作)来自生活，发诸真情。

5．第6段的文字思路是按什么顺序展开的？请作简要说明。(不超过60个字)

【答案】 由果到因，再找解决办法。“果”是现实中“趋长”的写作情况，“因”是对生活缺提炼，艺术手法和语言欠洗练，解决办法是提倡简练为文。

6．“有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。”这段文字运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(不超过30个字)

【答案】 比喻。形象地突出了拖沓的文字给读者造成的负担。

话题：今天我们学习了《简笔与繁笔》，也知道了何谓简练，但在现实写作时，详略安排是由哪些因素决定的？

学生甲： 题目确定了写作的重点，重点就是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。

我的观点：

【答案】(示例一)围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。(示例二)如果采用夹叙夹议的方法。必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。

1．写作特色

综合运用论证方法

(1)举例论证：为证明简笔与繁笔得宜尽妙的观点，作者各举两个实例作为论据——三例取之古典名著《水浒传》，一例来自现代文学名著《社戏》。用百万言长文中的例子说明简笔用得好，简到不能再简，着一字而出境界、传神韵。用讲究用语精练的鲁迅的短文章中，繁到近于“啰唆”，却收到以繁胜简的效果的例子，说明繁笔使用得当的好处。

(2)道理论证：恰当引用了经典著作里的句子或名人的言论作为道理论据。所引言论均能恰当地说明自己的观点，不随意滥引。能做到不断章取义，不歪曲原意，准确无讹。并且对引用内容适当地用自己的话加以阐述，顺其自然而不生硬，在语言表达上也是力求简洁、流畅的，注意语言形式上的整饬，使得所引用之言辞与自己观点相应得当，更加鲜明地突出了中心论点。

2．写法指导

怎样用好引证法

(1)所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志”；强调志向高洁远大，要选用“燕雀安知鸿鹄之志”；某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”；某同学不能持之以恒、一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志”；等等。

(2)要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的见解淹没。

(3)要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。

3．迁移应用

以“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通”为论点，运用引证法写一段文字。

【答案】 高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来，语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到朋友的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。

1．课内素材

刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”

【应用角度】 “提炼”“生活与真情”等。2．精彩应用

叶圣陶先生写文章以严谨著称。他说“一字一语的错误就表示你的思想没有想好，或者虽然想好了，可是偷懒，没有找着那相当的语言文字”，所以“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美，想对了，写对了，才可以一字不易”。这里的“修改思想”就是“要来自生活，发诸真情”。

淡妆浓抹总相宜

——关于简笔和繁笔的奇想

简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。虽然两种风格迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。

简笔那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；繁笔虽是浓重的扮相，却没有雕琢的痕迹。

简笔又像是一幅粗线条勾勒出来的意象画，寥寥数笔却给人无限开阔的空间，只那么简单的一两笔，人的思维却鬼使神差般地一直铺展下去。简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵味，把人带入一个无边无际的世界；就像这样很简单的一句，“那一年，他没有走完秋天”，不多的几个字，所蕴含的意韵却是无限丰富的，其中的悲痛、无奈与喟叹，使每 一位读者的心都不能阻止地浸在那汪微妙的忧伤与痛苦的水汪中了。

不管前面是高峰还是低谷，不管是清风还是明月，简笔以十二分的冷静，不动声色地向你传达着情感。但是越是不动声色越是容易把人引导到内心深处的思考中去。一位清秀婉约的少妇，随意绾起的青丝，一切都是平凡朴实的，而正是这种朴素的美让人想到很多。也会让人情不自禁地看过一眼又一眼，直到把其中所蕴含的深层次的美给解读出来。这样还不算完事，时不时地，还总爱让这一幕在记忆中重现。

繁笔呢，似乎有些不喜宁静，总爱把什么东西都大力渲染一番。好像是活力无限的少女，大有要炫耀一番的派头。似乎那种无尽的热情与活力不经释放会把人憋出病来一样。让人体味到一种直接生动的痛快淋漓。

繁笔精雕细刻的每一笔都是不可缺少的。好像面前是一个硕大的植物园，虽然几乎每类植物都是一水的绿色，但细看其中的每一株就会觉得它们各具风情，缺少了谁，都是一种无法弥补的缺憾。

简笔，平淡、含蓄而深沉；繁笔，热烈、奔放而狂野。但是我们会同时接受这两种笔法，就像我们欣赏少妇，同时也喜欢少女一样。

1．学比喻

作者独出心裁地将简笔比喻成韵致无限的少妇，将繁笔比喻成风情万种的少女，将对简笔和繁笔的所有理性的认识都以感性体验的方式融注于对少女和少妇的描摹和刻画之中。

2．学举例

举例简约。利用“那一年，他没有走完秋天”一例，写出简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵味。

3．学对比

通过对比点出两种笔法各有特色。虽然特色各异，但是两种笔法却魅力无穷。

第五篇：人教版小学二年级上册数学第6单元试卷

小免有（）只，小羊有（）个（）只，小羊的只数是小兔的（）倍。

二年级数学上册第六单元检测题

【内容：表内乘法】

_________班

姓名________

成绩__________

一、填一填。（38分）

1、5×4可以表示（），也可能表示（）。

2、8+8+8+8改写成乘法算式是（），这个算式读作（）。

3、看口诀，写算式。

二七十四

四八三十二

七九六十三

______________

______________

______________

______________

______________

______________

4、在○里填上“＋”“－”或“×”。

4＝8

7＝21

15＝20

5＝35

18＝25

8＝64

9＝45

8＝405、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

5×5

4×7

8＋8

8×8

7×7

9×5

9＋9

9×26、（）里最大能填几？

（）×

5＜36

（）×7＜43

41＞5×（）

9×（）＜28

55＞6×（）

9×（）＜657、8、画○，○的个数是☆的2倍。

☆☆☆

画了（）个○。

二、看图列式计算。（10分）

？个

＝

(个)

＝

(个)

三、算一算。（32分）

（1）6×7＝

23＋6＝

3×8＝

46－9＝

3×9＝

7×8＝

3×7＝

17＋8＝

7×9＝

6×6＝

8×5＝

4×6＝

6×8＝

7＋9＝

4×9＝

24－7＝

7×7＝

5×9＝

35－8＝

9×9＝

（2）5×3＋5＝

8×4－8＝

6×3－6＝

7×2＋7＝

9×5＋9＝

8×7－7＝

参加书法兴趣小组的人数是数学小组人数的4倍。

我们班参加数学兴趣小组的有8人。

2、参加书法兴趣小组的有多少人？

四、解决问题。（20分）

每盒5元

我买6盒要付多少钱！

1、一共有多少人？

4、一共要种多少棵树？

3、5、跑步的人数是做游戏的7倍

先提一个数学问题，再解答