第一篇:学生普通话培训计划
学生普通话培训计划
一、指导思想:
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在学校教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识,提高每一个学生普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,制定学生普通话培训计划。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识,提高学生普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作
(一)加大宣传力度
加大使用普通话的宣传力度,在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导学生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心。
学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”,按时更换内容,使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣
传力度,使全校学生意识到推广普通话,实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐校园,促进学校发展服务。
(二)把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用,学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。
(三)加强检查评估、注重资料收集
加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和中队活动;二是列入学生素质评估的内容。
进一步规范推广普通话工作,要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话,使普通话真正成为我校的校园语言。
注重过程性资料、文档收集。
学生普通话培训计划
台 头 一 中
2010.9
第二篇:学生普通话培训计划
学生普通话培训计划
一、指导思想:
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》
精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在学校教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”
意识,努力提高每一个学生普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,养成说普通话的良好风尚,制定学生普通话培训计划。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识,提高学生普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作
(一)加大宣传力度
加大使用普通话的宣传力度,在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。
在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导学生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心。
(二)把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用,学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。
(三)加强检查评估、注重资料收集
加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。
一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动;
二是列入学生素质评估的内容。
进一步规范推广普通话工作,要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话,使普通话真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。四、学生语言文字能力培训要求:
1.在课堂上能专心听讲,做好听课笔记。
2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
7.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于
400
字。
8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。
10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。
11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。
五、学生语言文字能力培训落实方法:
(一)针对七八年级采取以下落实方法:
1.通过生字词的小测,单元测试和期中、期末考试,来检查学生的听课效果。
2.课堂上鼓励学生踊跃发言,表达自己的见解。
3.积极开展第二课堂活动,组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。
4.让部分学生参加各类竞赛,取得良好的成绩。
5.要求学生每天练一页字,根据学生的实际情况提出具体要求。
(二)针对各年级的特点采取以下落实方法:
1.背诵
对课本要求背诵的篇章,在指导学生背诵、默写时,要求读准字音、正确书写,对容易误读、错写的字加以强调。
2.语言综合表达
在指导学生复习中考试题中的语言综合表达这一项时,引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。
在课堂与课后将书面表达与口头表达结合,相辅相成。既提高试题应对能力,又提高语言实际应用能力。
如修改病句时,指导学生既要能改正提供的病句,平时说话、写作时也要避免病句的出现。
3.作文
写作是一种综合能力,修改文章也是一种综合能力。
指导学生写作时要做到文从字顺,书写正确、工整,并尽量达到语言流畅优美。指导学生修改别人的文章,修改其中不通顺的句子,锤炼词语
包括两个方面:
一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语,选用通行、意思显豁、明确的词语;
二是选择分量恰当、表现力强的词语),恰当地删繁就减和补充增益。
写和改珠联璧合,对学生语言文字能力的提高大有裨益。
4.其他
可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。
六、总结
普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具,我们在积极响应国家号召的同时,应努力做好语言文字规范工作,把普通话的推广落到实处,争取做好各项文字规范工作。
第三篇:普通话培训计划
大宇职业技术学校 2015年普通话培训计划
一、培训目的
通过培训使学生都能够考过普通话,我们的目标是二级甲等。
二、培训内容:
1.普通话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的发音比较,难点音的训练
2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练 3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误,读音训练 4.常见的音变现象及其训练 5.口语与书面语及“统读”的要求 6.朗读、说话的基本要求及一般技巧 7.测试的程序及评分要点
三、学时安排:
1、普通话的声调:
2、常见的音变现象
3、作品朗读指导
4、说话及应试技巧
5、口语与书面语及“统读”的要求
6、测试的程序及评分要点
7、测试综合训练
8、模拟测试
四、教材:
省语委《普通话水平测试训练教程》
五、具体安排:
(一)普通话的声调
重点:阳平、上声、古入声字
练习:p 109 p324(一)朗读作品1号
课后练习:p 109 p324(一)朗读作品4号、5号
(二)普通话的声母和单韵母
重点:鼻边音、平翘舌 开口度和圆唇度训练 声母辨正 练习:p 26_p55相关内容 p325(二)
(三)朗读作品2号 课后练习:p 26_p55相关内容 朗读作品4号、11号
(三)普通话的复韵母和鼻韵母
重点:复韵母动程、前后鼻韵母训练 韵母辨正
练习:p72_p79相关内容 补充单音节字词训练 朗读作品7号、15号 课后练习:p72_p79相关内容 p325(二)
(三)朗读作品14号、17号
(四)普通话常见的音变现象〔1〕
重点:上声及
一、不的音变 轻声,练习:p167_p175相关内容 多音节词语训练p326(一)朗读作品6号 课后练习:p167_p175相关内容 朗读作品25号、28号
内容:普通话常见的音变现象〔2〕
重点:常见双音节轻声词、圆唇元音的儿化
练习:p187_p190及p194_p198相关内容 朗读作品3号、26号 课后练习:p187_p190相关内容 p194_p198相关内容 朗读作品8号、19号
(五)朗读技巧
重点:朗读指导:停连、重音、节奏、语调
练习:p194_p198圆唇元音儿化内容 补充多音节词语训练 朗读作品24号、29号
课后练习:p194_p198圆唇元音儿化内容 朗读作品10号、12号
(六)说话的基本要求及一般技巧 重点:说话技巧 练习:说话训练
课后练习:朗读作品21号、23号
(七)1.口语与书面语及“统读”的要求
2.测试的程序及评分要点及应试技巧
练习:补充双音节词语训练 朗读作品16号、20号 课后练习:朗读作品13号、22号
(八)内容: 综合训练 重点:缺陷音的克服 朗读和说话针对性训练
练习:补充单音节字词训练和多音节词语训练 朗读作品18号、27号 课后练习:朗读作品17号、30号
(九)内容:模拟测试 重点:点评
课后练习:针对自己薄弱环节训练
第四篇:普通话培训计划
刘集中心小学教师普通话培训计划
(2009——2010学)
说好普通话,提高祖国的语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,为了督促全校教师说好普通话,使普通话成为校园语言,特定
计划如下:
一、学校成立普通话督导小组
由学校领导及教研组长组成普通话督导小组,在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话,提高全校师生对普及普通话的认识,严格的督导全校师生说好普通话。
二、从领导做起,从教师做起,以身作则,以点带面,说好普通话。
在校园内,不论是领导还是教师,不论是课内还是课外,不论是在会议中还是其他的集体活动中都使用普通话,在校园内创设一个讲普通话的良好氛围。
三、每月利用一次教研日时间,学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导,不断提高教师的普通话水平,对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则,由优秀分子包落后分子,带动他们讲好普通话。
四、每月对教师的普通话进行一次达标评比,以测促训,以训学测,此项工作列入教师年终的百分考核当中,也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。
五、全体教师的普通话的达标水平为:语文教师不低于二级甲等,其他学科教师不低于二级乙等,鼓励各任课老师冲刺一级乙等。
六、要求35周岁以下的教师校内校外都必须用普通话。35周岁以上校内教师必须说普通话。
刘集中心小学 2009年9月
第五篇:普通话培训计划
普通话培训计划
一、指导思想
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识,提高教师普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,制定教师普通话培训计划。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生对推广普通话重要意义的认识,提高教师普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作
(一)完善机构、提高认识进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作,制订教师普通话培训工作计划,提高教师学习普通话的兴趣和水平。
(二)加强学习、注重实践。
1、继续组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神,坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。
2、教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练、自觉的学、自觉的练,当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。
3、突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的,教师的普通话培训,突出“练口”内容,遵照口语训练的规律,严格训练,教学中突出普通话的要求,在注重练的基础上,进一步精读有关理论,以达循序渐进,脚踏实地,做好教师普通话培训工作。
4、把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用,教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。
5、抓好教师培训,提高教师讲普通话水平。抓紧学习,把它作为平时业务学习的一项内容来执行,鼓励所有达到二级甲等的教师加强学习与提高,参加一级乙等的普通话水平测试,并对通过一级乙等水平测试的教师给予一定的物质奖励。
(三)加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度。在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导师生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心,使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度,使全校师生员工意识到推广普通话,实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐校园,促进学校发展服务。
(四)加强检查评估,注重资料收集。
加强学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动;二是列入各类教育督导评估的内容。进一步规范推广普通话工作,要求全校师生在校内所有活动中一律使用普通话,使普通话真正成为我校的校园语言。成立以教研组为单位的监督小组。监督小组的任务是抽查本教研组教师说普通话的情况,并根据抽查情况评选“说普通话”积极分子。
普通话培训计划
塔西坡小学
2011.4.20