学好考研(和声曲式)的窍门与秘笈

第一篇：学好考研(和声曲式)的窍门与秘笈

1楼

大家好，我是一名中央音乐学院作曲系的研究生，为了帮助更多的学生学好和声与曲式，克服技术科目的重难点，下面我就奉上一篇小小的文章，为即将考研的学生以参考和借鉴，希望这篇文章能给考研战线上的同学们起抛砖引玉的作用。首先我给大家谈谈我自己学习和声与曲式的一些个人经验，与大家一起分享。

第一、对于和声，应掌握好两个重点，同时也是难点——离调与转调，其最关键的是怎样识别离调与转调：1)如何识别离调——也就是要掌握好构成离调的条件；2）怎样辨别副属和弦与副下属和弦；3）如何找出离调和弦的临时主和弦；4）如何识别转调——正确判断构成转调的具体条件；5）把握好转调的四个步骤；6）如何快速识别从何处开始转调以及转到什么调。如果能把握好以上几点，那么考研的和声题做起来就会得心应手、迎刃而解了。第二、对于曲式，本人觉得应掌握好以下几点：1）扎扎实实地掌握好古典时期各种曲式的概念与特点以及熟记与各种曲式相对应的谱例；2）应了解并熟悉传统规范曲式的各种变体（最好每种变体至少找到一个谱例来说明）；3）熟记与各种古典曲式相关的专业术语以及书写好各种规范曲式的结构图式；4）分析好全曲的主要调性以及调性布局特点。倘若大家能熟练地掌握以上四点，那么考研的曲式题在您看来就会变得容易多了。

下面我将谈谈有关考研和声与曲式的重难点以及如何有效、有针对性的复习问题，供考学学子借鉴。

首先让我们一起来了解下中央院、中国院以及北京其他音乐院校的和声考题情况：

1、谱例长度一般为2至3面，有完整的一首乐曲，也有从头节选的片段，二者的比例基本各占一半；

2、主要涉及的考点：终止四六和弦与经过四六和弦、和弦外音、持续音（低声部的主、属音持续为多）、离调和弦（副属和弦为多）、增六和弦（德国增六与法国增六为多）、近关系转调（共同和弦做中介）、同主音大小调交替和弦（大调交替小调和弦为多）、拿波里和弦（或称为降二级，常用第一转位）、加速转调（引进变音和弦做中介）、等和弦转调（减七——多用于远关系转调也适用于近关系转调；增六与大小七——常适用于互为半音关系或三全音关系的转调）。接下来说说曲式考题情况：

1、谱例长度通常4至6面，为一首完整的乐曲；

2、涉及的主要结构：复三部曲式、奏鸣曲式、奏鸣曲式的各种变体、具有奏鸣性因素的双三部曲式、镶边曲式等；无论乐曲整体结构多复杂，为了能够准确无误地判断出结构类型，重视对常作为次级结构的乐段、乐段重复、复乐段、单二部曲式、单三部曲式的学习因而显得尤为重要；

3、曲式报告应注重乐曲的本体分析，以凸显作曲技术对于形成乐曲强大结构力的重要意义；建议考生从以下三方面着手进行技术层面上的分析，并以简明扼要的文字，有条不紊地进行表述：（1）准确把握乐曲的整体结构以及次级结构，并说明与其典型结构之间的异同（主要指出其结构上的特殊性）。（2）分析全曲主要主题材料的贯穿发展以及与从属主题材料之间的对比统一关系，分析时务必对主题材料如何展开、发挥所运用的技法进行提炼，这样做更有说服力。（3）把全曲的主要调性布局分析好，并以相应的图示列出，仔细观察每个相邻调之间的关系看能否体现出某种调性布局特点。比如，以某个调或某组调为中心的调性对称关系（镜像或回文），以某个调或某组调为主要调的调性回旋性（循环原则）等等。

文章写到这就要告一段落了，以上就是我长期学习、教学和钻研这两门课程的心得体会。希望读过这篇文章的同学们收获多多、受益匪浅，为你的考研之路助一臂之力。如学生们在学习过程中仍有疑惑和不解，也可与我交流，我会不烦地为你解答。my QQ：112775193下面请允许我公布下去年我辅导班的简要成果，给来年考研的学生以启发和激励。2010年我辅导班的和声曲式分数通过率100%，中央院最高分93.5（总分100），首师大最高分143（总分150），北师大最高分130（总分150）（

第二篇：2014考研报考华中科技大学秘笈

2014考研报考华中科技大学秘笈：免疫学专业介绍

2013年研究生考试已经告一段落，海天考研专家为14年考生提供华中科技大学介绍相关院校信息及专业简介，帮助考生在复习之初建立明确的目标院校，有针对性的进行后期复习。

免疫学

该专业是博士学位和硕士学位授予点。本专业毕业研究生具备勤奋、严谨、求实的科学态度和治学精神。有系统的专业理论知识和熟练的实践技能，熟悉本专业研究领域的新进展、新技术、新动向和前沿理论。具有独立从事医学免疫学和相关学科领域的科学研究能力，能解决本学科和相关学科领域的科学问题并有新的见解；能用一门外语熟练阅读本专业书刊和撰写论文摘要，具有一般听、说、写能力。博士研究生除要求熟练应用第一外国语外，要求基本掌握第二外国语。具有较熟练的计算机应用能力，能胜任医疗科研机构和高等院校本专业或相关专业的教学、科研和科技管理工作。

博士及硕士学位主要研究方向：

分子免疫学、免疫遗传学、肿瘤免疫学、移植免疫学、抗感染免疫学。

硕士主要学位课程：

高级生物化学、生物化学实验、细胞生物学进展、分子生物学、分子生物学实验技术、医学免疫学、高级生物化学、分子生物学、医学微生物学、细胞与分子免疫学、项目设计与申报等。

硕士主要选修课程：

神经生物学基础、医学遗传学、医学文献检索、医学信息分析研究、细胞生物学实验技术、SPSS在医学信息处理中的应用等。

第三篇：单音与和声教案

第七课 共奏和谐乐章 第 1课时 单音与和声 邹城市田黄中学 徐瑞林

【教学目标】 1.知识目标: 了解集体生活中有单音,也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;知道集体与 个人之间的关系,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。2.能力目标: 学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。

3.情感、态度、价值观目标: 心中有集体,识大体,顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时,能够以积极乐观的心态调整个人需要, 服从集体要求。【教学重点】

怎样才能让和声更美。【教学难点】

个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。【教学过程】

一、导入新课

(欣赏《逆战》歌曲视频)

观看视频并思考：歌曲《逆战》为什么这么动听，阅兵阵容为何如此整齐震撼？ 学生甲：指挥、歌手、乐队每个人尽力做好了自己的职责，遵守规则，坚持集体主义。师：点评，出示课题。出示学习目标。

二、新课讲授

[ 板块一:个人意愿与集体规则 ]

目标导学一:个人意愿与集体规则的关系 学生活动：

1、课本P62“运用你的经验”

2、课本P63 “探究与分享”

出示思考问题：说说你对个人意愿与集体规则的认识，两者的关系怎样？ 学生：分小组回答问题，展示活动成果。师：点评，引导让学生理解并完善答案。PPT出示:

1、个人意愿与集体规则的的关系怎样？

（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。目标导学二:如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？ 学生活动：课本P63—P64 “探究与分享” 活动中思考：

如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？ 学生：分组回答问题，展示活动成果。师：点评，引导让学生理解并完善答案。PPT出示:

2、如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？

（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到我们解决冲突的平衡点。

[ 板块二:让和声更美 ] 目标导学三:如何让集体更美好？ 情景对话 1

小丽：你发现了吗？小明，最近我们班许多同学不干值日,课上还做小动作，这两天我们班卫生纪律得分老是倒数。

小明：还有，我们班级后面几个同学经常上课说话，语文老师为此特别生气。

思考：班级风气不好，同学们都受影响，无心学习,自私自利。如果你是班长，如何改变现状，让班级更美好？

师出示思考问题：班级风气不好，同学们都受影响，无心学习,自私自利。如果你是班长，如何改变现状，让班级更美好？

学生：分组回答问题，展示活动成果。师：点评，引导让学生理解并完善答案。PPT出示: ★如何让集体更美好？

※需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。

情景对话 2

小明：最近，我的手机瘾又犯了，可是班规要求学生不能玩手机，不能玩微信，可现在爷爷奶奶都在用手机微信发朋友圈。

小丽：是的，我也有个烦心事，天热了，可是校规不允许穿裙子。

小明：我想给校长写一封信，建议修改这些不合理的规定！

小丽：我看也行！师出示思考问题：“我来点评”为了让集体更美好，小明和小丽的想法对吗？说说你对类似问题的认识？

学生：分组回答问题，展示活动成果。师：点评，引导让学生理解并完善答案。PPT出示: ★如何让集体更美好？

※随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

活动：辩论会：

课本P64“探究与分享” 学生：分组展示辩论。师：组织辩论，点评。PPT出示小丽和小明的观点: ※小丽：在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要。因为集体的规则是大家按规范的程序制定的，修改废除之前具有有效性。

※小明：我们既不能“死守规则”也不能“无视规则”，要看具体情况而定。

情景对话 3

小丽：你知道吗，我们班又扣分了，是小磊今天课间操没穿校服，被年级组抓住了！

小明：是吗？小明这下可惨了，班主任饶不了他！

师出示问题：“我来点评”，为了让集体更美好，小磊的做法对吗？说说你对此件事情的认识？ PPT出示: ★如何让集体更美好？

※在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

活动：多识一点： 课本P65“相关链接”

思考概括： 如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ PPT出示: ※ 如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

情景对话 4

小明：今天自习课，小磊悄悄在我背后贴了张纸条，上面写着“我是小狗”，放学后我得好好教训教训他。

小丽：小磊和你闹着玩的，没有恶意，千万别打架。小磊品质也不错，这不班主任让我组织歌咏比赛，我请小磊担任指挥，虽然他和我有矛盾，可是他还是欣然答应了。

师出示思考问题：发生类似的事情，你认为我们怎么做，才能让集体更美好？ PPT出示: ★如何让集体更美好？

※在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，慎重选择适当的方式处理与他人的矛盾和冲突。

分组活动：

课本P65“探究与分享”

思考概括：我们如何处理与他人的关系？ Ppt出示：

※集体中我们如何处理与他人的关系？

Ppt出示：

★3.如何让集体更美好？

（1）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。①需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。

②随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，慎重选择适当的方式处理与他人的矛盾和冲突。

（师点评）

课堂小结：你学到了什么？ 学生：回答。师：点评，鼓励。当堂达标：

1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（）A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的 B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求

C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿

D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点

2.新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学演讲时表示,如果创业就要组建一支具有狼性的团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中的每只狼都吃到一点。这启示我们（）①同学之间要和谐相处,团结协作,共同进步； ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； ③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩； ④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大

A.①③④

B.②③④ C.①②③ D.①②④

结束新课: ppt出示

“个人利益永远包含在集体利益之中。要想和集体利益分离，等于自取灭亡。”

——孟德斯鸠 师：雷锋在他的日记里有这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”同学们，让我们从今天起，把自己融入班级、学校、国家，为实现我的梦、中国梦而努力学习吧！

（谢谢大家，再见！）

第四篇：3.7.1单音与和声

7.1单音与和声

内容分析：引导学生尊重集体和集体中其他人的权利，恪守集体主义原则，从而化解矛盾冲突，共同奏出集体生活的和谐乐章。“单音与和声”，通过个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻找个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。教学目标：

1情感，态度和价值观目标：

热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则，规范的品格。增强责任意识，体会集体生活中的责任感。2 能力目标;提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。3知识目标：

理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。知道集体主义与个人利益的关系。理解集体主义原则。教学设计：

一

导入：在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活的小插曲。面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？ 接下来我们一同进入3.7.1单音与和声

二

下面让我们一起来看一看今天的学习目标： 1 个人意愿与集体规则 2 如何让和声更美

三

下面请学生一起讨论： P62运用你的经验

让学生讨论为什么要遵守纪律，你怎样想的？ 引发学生思考出遵守纪律让集体的和声更美。

四

是否我们的利益与集体的利益是一直一致的？ 讨论：

P63 探究与分享思考集体带来哪些影响。比较好的环境与坏的环境对生活，学习的影响。进一步讨论出集体，破坏了集体的规则和秩序影响了集体的效率和成绩。五：

鱼，梭，还有天鹅把车拉向不同的方向给我们什么启示？ 生：齐心合力才能把车拉走，说明我们要一同努力。如何让和声更美，讨论材料思考问题。

六

接下来一起讨论近期《奔跑吧》龙舟赛一期的baby不能参赛的心情，以及教练为什么没有让她参赛？大家说一说，集体与个人冲突的解决方案。让学生们说一说什么是集体主义？

讨论汶川地震中的两个经典事例让学生说一说怎样能解决个人利益与集体利益的冲突？ 总结这节课的知识点。板书设计：

单音与和声 一 个人意愿与集体规则： 1集体中规则的作用

2集体规则与个人需要之间冲突的原因 3解决集体规则与个人需要冲突的策略 二 让和声更美

1个人利益与集体利益的关系

2在集体生活中，学会处理与他人的关系 3对集体中不合理规则的解决 4做好自己，保持集体和谐

第五篇：《单音与和声》教案

第七课 共奏和谐乐章

第一框 单音与和声

第十三师红星四场学校 高媛

教学目标

（1）通过探究活动引导学生正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。

（2）通过合作探究活动引导学生正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系，引导学生坚持集体主义。

（3）通过合作探究活动引导学生懂得如何让集体更和谐。教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

教学过程

一、导入新课

多媒体播放自制视频《楼兰号角管乐团》

想一想：我们的“楼兰号角”嘹亮楼兰，响彻维也纳金色大厅的原因有哪些？

（学生从不同角度谈感想、原因）

教师小结：

因为每一位成员在做好自己的同时，努力使自己的单音与乐队的和声保持一致，所以才成就了今天辉煌的“楼兰号角”管乐团！然而，在集体生活中，作为单音的“你”和“我”可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾与冲突，面对这些“不和谐音”，我们怎样才能像楼兰号角管乐团那样共同奏响和谐乐章呢？下面我们就来一起探讨这个问题吧！

二、新课讲授

情景设置 通 知 初、高中各班级：

为了纪念五四运动99周年，学校团总支计划于5月4日在学校大礼堂举行在主题为“吹响号角 助力青春”的合唱比赛。

华山中学团总支 2018年4月26日 目标导学一：个人意愿与集体规则 情景一：“挑选参赛服装” 小夏：我想穿校服。小杰：我觉得应该租服装。

谈一谈：你觉得应该穿什么服装？请说明理由。

教师小结：每个同学都有自己的想法，当个人意愿与集体要求一致时，有些同学表示同意穿校服；有些同学虽然有自己的不同想法，但是他们能够理解集体规则的合理性，也表示愿意服从集体要求；而大家认为这位同学的建议更好，可以实现，所以经过讨论，我们最终决定采纳这位同学的建议的服装，也希望每个同学都能够遵守规则，统一穿商量好的服装。

目标导学二：正确处理个人利益与集体利益的关系

情景三：“商量排练时间”

情景设置：班主任通知：每天下午放学后排练两小时。接到通知后，同学们议论纷纷。小杰：为了排练，不吃饭都可以。小夏：我才不来排练呢！

议一议：你同意他们的观点吗？请说出理由。学生小组讨论并回答

教师小结：我们都知道，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，要坚持集体主义；我们坚决反对像小夏同学那样只顾自己、不顾他人和集体的极端个人主义；当然我们也不赞同像小杰同学那样光排练，不吃饭，坚持集体主义，也要承认个人利益的合理性、保护个人的正当利益。设置情景：

班 长：大家不要总是在私底下埋怨了，如果觉得排练时间不合理，可以给老师提建议呀！

教师小结：集体是大家的集体，集体的建设需要我们每一位同学贡献自己的聪明才智。情景三:安排乐队指挥

班主任决定把这个任务交给班长。班长想请经验丰富的小玲担任合唱指挥。可是班长却犯了愁，因为前段时间她俩闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。班长想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥。假如你是小玲，你会答应班长的邀请吗？为什么？ 学生小组讨论并回答。

教师小结：同学们认为一致认为小玲应该接受班长的邀请，要正确处理与他人的关系，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式，做到像班长那样心中有集体，识大体、顾大局。

三、情感升华：播放《华山中学支教南疆》

教师小结：感谢他们舍小家，顾大家，勤奋工作，用大爱助推南疆团场教育事业的发展！

四、能力拓展：“华山论剑”教材第66页

请将你的集体生活冲突化解秘籍写下来与大家分享。

五、课堂总结：相信每一个华山人做好自己的同时，坚持集体主义，识大体，顾大局，华山中学的明天会更加辉煌！

六、板书设计：

单音：个人意愿 个人利益

与

和声：集体规则 集体利益

七、教学反思

和谐 通过这次比赛，我也发现了很多不足：

1、教学语言不够精炼，专业性不强；

2、教师基本功不够扎实粉笔字有待加强；

3、应当回归课本，不管讲的内容是什么，最终还是要打开书，让学生读读看看；

4、板书设计不够新颖，不能达到画龙点睛的作用；

5、设计教案要注意最终目标---让孩子离开课本，在生活中的实践与应用。

通过这次现场课大赛我对教育教学也有了更深的认识。观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、多学习教育理念和优秀老师的教育教学先进经验。

2、多学习各方面的教学资源，丰富教学。

3、学会上课要放手，会放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

4、教学环节不再多，而在精。每个环节要有它的目标，从这些环节中检测学生对知识的掌握程度。

5、导入要精彩，在课堂的开头激发学生的学习兴趣，为整堂课做好铺垫。

虽然比赛的过程很艰辛，但是我却收获了很多！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以后我会更加努力的学习，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，做到能与学生联成一片，使自己的教学水平得到进一步地提高。