为了心中的未来

第一篇：为了心中的未来

为了心中的未来

既然选择了远方，就要风雨兼程。

——题记 炎炎烈日，空气中饱含的热气，知了不停地叫着，仿佛要叫破这宁静的夏。你我同在梨树下，头顶一片绿荫，侃侃而谈，阳光照在你我脸庞。

你却说：学海无涯，人生苦短，未来将是一片荆棘，无数的坎坷和辛酸，无穷的苦难和考验。人生路上为什么这么多磨难啊！未来道路太黑暗了。

我说不对。

二千多年前西汉文学家司马迁，饱爱生活折磨，人生的辛酸，写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；唐僧师徒一行，在经历九九八十一难才取得佛法真经。

你说，他们是古代人啊。

古代人又怎样，古今中外，这样的例子数不胜数。新中国的缔造者，伟大领袖毛泽东，不也是从艰辛一路走来的吗？

邓小平，从青年时在法兰西卖报，到“文革”一大冤案，再到领导中国人民实行改革开放„„

他们都是为了自己心里未来、理想去奋斗、拼搏。选择了远方，选择了未来，便只顾风雨兼程，全力以赴！

你默许了。

孟子说过：故天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人只有在自己人生道路，在自己心中未来上走下去而无怨无悔，才能经过黎明前的黑暗，到达人生的彼岸，实现心中的未来、理想。

你露出一丝笑容，你感受到了人生的灵魂所在。阳光又一次照在你我脸上，微风拂过，带来一丝丝清凉。在这梨树下，我们誓言：

为了心中的未来，无怨无悔；

为了心中的未来，风雨兼程！

第二篇：·为了未来

·为了未来

小说《空箱子》描写的是一个偏僻的小山村成为旅游点以后，随着铁路、高级饭店的兴起，人们的观念也发生了种种变化：一个破作坊可卖得两千元，小学改成了仓库。主人公小年即是这所小学的学生，家长让他辍学砍柴，险些丧生。后来让他躲进一个封闭的大箱子里充当“自动擦鞋机”招揽游客。最终事情败露，当众打开箱子时，却不见小年的身影。晚上，从箱子里飞出一只蜂，在悲痛过度的家人头上绕了三圈，然后飞向了月光中……作者以细腻的笔法和近乎荒诞的形式，揭示出一个令人深思的主题。

看后，我感到了一种强烈的震颤，想到了我上农村小学的一个好朋友，学习一直很优秀，本打算考大学，而她的家长却觉得念那么多书也没有，于是她小学毕业就被留在家里劳动。现在她家成了万元户，而她的目光却是茫然的。

再来看看我们社会整体的状况吧：据上一次人口普查统计，全国具有大学文化程度的只占总人口的0．6％；文盲半文盲人口却占了23．5％。我国的中小学教育还不普及，1980年学龄儿童入学率只有93％，升入初中的为75％，升入高中或中等职业学校的只有43％，升入大学的不到5％，这还不算中途辍学的。目前，随着商品经济的发展，城市和乡村都存在着严重的失学、辍学现像。作者能在此时为人们敲响警钟，无疑是很必要的。

众所周知，劳动者的知识水平很大程度上影响着生产力的提高。日本在战后经济很不景气的条件下，坚持实行义务教育，它今天的经济实力，几乎可以使每一个国家仰视。美国，一直是世界经济大国，但由于近年来没有重视教育，被警告将在未来10年中出现技术滑坡，生产力提高受阻，有沦为经济实力二流国家的危险。而我国呢，目前只是一个发展中国家，经济实力与美国相差甚远，若再不重视教育，那未来10年的情况更是可想而知了！

国民文化水平同人口再生产一样具有惯性。物质资料生产的投产或停产一般是比较快的；而让全国人民的文化水平迅速提高则需要相当长的时间。由于轻视教育而带给一个国家发展上的众多问题，则为尤明显。我们因不重视教育而遭到的报复已经够多了，可悲的是越是文化水平低的地区，适龄少年儿童入学率越低。为什么他们的家长仍执迷不悟，继续让下一代像他们一样在无知中虚度一生呢？仅仅是为了自家赢得一点点微薄的利益。然而，他们想没想过，当他们物质上得到满足的时候，精神上的空白能从他们那原始的小本生意上得到补偿吗？庸人贪图财富，智者追求知识。知识才是获得巨大财富的源泉，幸福的根源在于知识。小年化作蜂向着像征知识的月亮飞去了，而他留下的是山村人愚昧空空的头脑。这不正是对现实无声的批判吗？这不正代表着普天下失学孩子的共同心声吗？

“少年智则国智……少年强则国强。”中国的希望在少年，未来需要的是知识。所以，人们都不应鼠目寸光，全社会都应重视教育。这是我们赶上其它先进国家的根本保证，因为“少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”！

第三篇：为了心中那份爱

为了心中那份爱

自从我踏上教师这个工作岗位以来，始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、热爱工作，任劳任怨

多年的教育教学工作使我深深的知道教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人的前途和命运，从大处讲，他关系到民族和国家的兴旺发展，因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以工作一向勤奋，扎实，一丝不苟，并且教学成绩一直突出，平时注重自身知识和业务素质的提高，注重教学经验的积累、反思和总结。

我认为作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当我望着孩子们那一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心的碰撞时的那份快乐，就觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心血和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用爱心赢得了学生的尊敬，家长的信任。

二、服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上学期开学时，学校人员少，教学任务没法安排。我主动提出多承担学校工作，三门主科、几门副科还有学校安全工作兼五年级班主任。一开始，每天繁重的教学任务、学校的安全、班级里的事务压的我喘不过气来。但我始终相信自己是有很大潜力的，有压力才会有动力。我想：大家都在辛苦着，年轻人更应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

三、从爱出发，甘心奉献。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

作为一名小学教师，我严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

第四篇：为了心中那片净土

为了心中那片净土

——记大悟县阳平镇余冲教学点余廷丰教师

大悟县阳平镇初级中学 黄志永 ***

QQ:1198077061 前言：“一校终身四十载，两袖清风守讲台，扎根山区育桃李，赢得芬芳八面来！”

地处大悟县阳平镇余冲村的余冲教学点，其前身是余冲初级小学，这里交通闭塞，经济落后，一直到2008年，村里才修通了第一条通往县城的公路。1975年7月，刚从大悟一中高中毕业的余廷丰回到了家乡，当起了民办教师。这一干就是四十个春秋，他也从一个充满青春的小伙子转变成了一个发白发苍苍的老教师。

“在我工作的教室里，放飞的是希望；在那块黑板上，写下的是真理、擦去的是功利。我用那根粉笔画出的是彩虹，留下的是泪滴……”（余廷丰）。

一、“不用扬鞭自奋蹄”

有人说过：“一个脑子里装满自己的人，纵然是物质财富的富有者，他在精神上却是空虚的；因为他不懂得人生真正的价值是什么，他只是贪婪地向社会“取得”，而不是努

力地为社会“贡献”。这种人永远尝不到精神享受的滋味。“我从不言苦不叫累，无怨无悔，忠诚党的教育事业，不图名利。为了山区的孩子，在艰苦的教学一线，一奉献就是一辈子”。余廷丰老师如是说。

在近四十年的教学生涯中，他不计报酬，甘为人师，做一个无怨无悔的辛勤园丁。四十余年来，他一直在余冲小学任教至今。视名利淡如水，看事业重于山。刚当民办教师的那几年，村里的年轻人都到村里挖磷矿，干两天活挣的钱就相当于民办教师一个月的收入，余廷丰没有动摇，仍坚持着自己的信仰。

“村小学鼎盛时期，有六个年级、十二间教室、十二名教师和二百多名学生。”当地村民常讲，“后来，随着外出打工人员增多，生源越来越少。2004年，村小学变成教学点。当时有四十多名学生，四位老师。由于该村地处偏远，交通不便，一些年轻老师来了没呆多久久调走了。到2011年5月，教学点剩下十一名学生，两名老师。2012年9月，这里仅剩下余老师和两名学生……。”“除了唱歌，余老师什么都教”，当地村支书也常常念叨。尽管如此，在余老师简陋的办公室里，黑板上依然工工整整写着作息时间表，办公桌上，各科作业本依然整齐地摆放着，一如人品。

“虽然学生不多，可教学上马虎不得！”余廷丰老师常笑脸面对每一个关心教育的人说。近四十余年教学生涯，并

非一帆风顺；有过喜悦，也有过不幸；经历过挫折，也遇到过很多困难；但都动摇不了他为山区教书育人的信心和决心。为了孩子们的健康成长、学习进步，余老师做到了从不因个人私事而耽误学生一节课。为辅导学生，他更是牺牲了自己不少的节假日。每当妻子，儿子问余廷丰：“你为的是什么？”他的回答总是异常坚定：“为的是山区的孩子学好知识，早日成才，改变家乡的落后面貌。”

二、放飞希望、描绘彩虹

“四十余年来，我一心扑在教学工作上，勇挑重担，从无怨言。几十年来工作是平凡的，没有惊天动地的业绩，也没有豪言壮语，只是一个实实在在的实干家。做一行，爱一行，专一行，尽管工作职位在变化，但敬业的精神，一个共产党员的先锋模范作用始终没有变。”（余廷丰言）

教师和母亲，是一个神的两个化身。母亲的奉献默默地奉献给了儿女，而教师的慈爱却默默地奉献给了学生。余老师的爱总是带着“批评的目光”，总是用爱的圣泉清洗学生心灵上的尘块和污垢，让他们的心灵闪耀着金子一样的光芒。

那年秋季开学不久，余老师上课，走进教室时，展现在他眼前的是一张张气愤、哭哭啼啼的小脸蛋。有的说：“老师，我的彩笔不见了”；有的说：“我的铅笔不见了”；有的说：“我差几个本……”。余老师经调查，发现是一个家庭很贫穷的女同学干的……。事后，他没采取粗暴的态度训斥、责备那个女学生，而是主动同她谈心，帮她分辨对与错、树立改正错误的信心和决心。为了不伤害那个女学生的自尊心，余廷丰还在班上制止学生喊她“小偷”，要求同学们理解她。当余老师用真诚的心向学生们介绍了这个同学的家庭情况后，同学们都默不作声。课后发现同学们热情地牵着她的手，玩得不亦乐乎。

“教书育人是老师的天职，“爱”是育人的基础。爱学生就要从一点一滴的细小事情做起，关心体贴，“浇花要浇根，育人要育心。”不能使幼小心灵留下阴影，教师的责任就是要让这一棵棵幼苗不受害虫侵蚀。”（余廷丰）

三、殚精竭虑、培育桃李

常年超负荷的工作，余老师患上了严重的颈椎病和腰椎间盘突出，经常发作，发作时睡觉起床都很难，连高凳也不能坐，上完课也只能靠墙站着批改作业。2000年11月时，他口腔溃疡，整个上腭皮都腐烂了，导致近一个星期饭不能吃、话不能讲，万般无赖之下，余老师只好让学生自己做作业，进行单元检测。

2002年春，他咽喉炎再次发作了，也是饭不能吃，喝水都很痛苦，但他还是没有请假，一直坚守岗位。当年“五

一”放假期间，同校共事的余书华老师到河南新乡经复查，结果是鼻癌，不得已余书华老师被迫请假治病。中心小学听说后，表示另派其他教师来带余书华老师的课。听到消息，余廷丰老师找到中心小学校长，说余冲教学点现条件差，不用派人去……。而后，他把四个年级的学生合在一个教室里，这样四个年级的教学任务就落在他一个人身上……。

“沿着这40年的教坛之路走来，我领略到了浅尝甘霖的欣喜，屡遭挫折的痛楚，不眠不休的焦虑……。是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持”（余廷丰）。

四、老骥伏枥、浅尝甘霖

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是余老师诲人不倦，无私奉献的真实写照。它是那么自然平淡，不带一丁点儿世俗与社会的污浊；它又是那么珍贵不凡，带着震撼人心的纯洁，清灵秀气得像喜玛拉雅山上的雪莲花。

守着一个教学点，教书四十年。余廷丰没有豪言壮语，只有勤勤恳恳、兢兢业业的工作，他用实际行动为农村的教育发展贡献着自己的力量，为了千百个生长在农村的孩子能够和城里的孩子一样茁壮成长，他不怕苦不怕累，一直坚持不懈地努力着，脚踏实地地工作着。

一份耕耘一份收获，余廷丰老师的事迹先后被各媒体报道：大悟教育网——“扎根山区育桃李，一片爱心献教育”（2012年12月）；孝感晚报——“教学点上的守望者”(2013年11）；湖北日报——“三个人的学校”（2013年1月）。而余廷丰老师本人，也先后被各级党委、政府表彰，2013年秋季，更是被大悟县政府表彰为“大悟县十佳最美乡村教师”。

“对于当初的选择，我无怨无悔！我感觉到从事教育事业是我一生的幸福，我将用我今朝的热血去谱写明天的辉煌，我将用自己的双手和大家一起默默耕耘，共同托起这如日东升的乡村教育”（余廷丰言）。

附人物简介：

余廷丰,男，1956年2月出生于大悟县阳平镇余冲村一农民家庭，1975年高中毕业后回家乡当起了民办教师。近四十年勤勤恳恳、兢兢业业于教育事业，中共党员，小学高级教师。其事迹先后被各媒体报道：大悟教育网——“扎根山区育桃李，一片爱心献教育”（2012年12月）；孝感晚报——“教学点上的守望者”(2013年11）；湖北日报——“三个人的学校”（2013年1月）。2013年秋季，大悟县十佳最美乡村教师”之一获得者（大悟县县政府表彰）。

第五篇：为了心中的号召

《为了心中的号召》

其实在我刚刚接到《超级演说家》的邀请函时，正是我为了成绩而忙得焦头烂额的时候，爸爸看到我为了学习连自己最喜爱的演讲活动都无心参加，一气之下吼道“你是因为演讲而被关注的，又怎么能因为演讲而退缩。”是啊，我是退缩了，退缩的速度是那么的快，势头是那么的猛。

从九岁被封“演讲帝”到现在，四年已过，回想起登台的经历，年少出名并没有给我带来美好，因为小孩子们的特殊性总会被大肆宣扬，然后就需要在台上面临着来自四面八方的质疑，甚至是攻击。回到学校以后还要承受老师和同学们的冷嘲热讽，老师对我这种出行的行为极为愤怒，他们说“你这是丢下西瓜捡芝麻。”所谓的西瓜是大的，就是指我的学业，而所谓的芝麻是小的，就是指我出行的行为。而进入了初中，也许是我太想改变自己的形象，也许真的是上天眷顾于我，成绩名列前茅，受老师同学尊重，应试的紧张节奏成了享受，小学的交往饥渴，在这里得到偿还。我幸福地说，学校是个好地方，我觉得通过学习获得的荣誉是那么真实，那么有用，老师们的期待，同学们的竞争，我必须全力以赴，所以我退缩了，所以我不愿意登台。我怕破坏这来之不易的美好的初中时光和荣誉。爸爸看懂了我这种状态，他心事沉重地“爸爸培养你，不单单是为了给学校输送个好学生，你也不要总用学习来躲避什么，我是想要你成为一个用于表达思想的孩子，而你现在的行为，恰恰忘了这一点。”我被爸爸的话震住了，我无地自容。我在网上浏览了以往的许多视频，就像大家在刚刚我在上场之前看到的一样，非常滑稽，也让我笑了。虽然我现在的年纪还是性格都决定我不愿意回首过去，可是这次我却破例地看了进去。看完了以后，一种自豪感顿时荡漾了起来，难怪网友封我为“演讲帝”，难怪我的爸爸又这么注重这些，我的确是太有意思了。我和同龄人相比，真的有不一样的地方，我敢说，毫无顾忌；我能说，口若悬河。最后我按捺不住，我第一次在评论栏里为自己写了个评论，这个孩子说的多好啊。

是的，我细想，我现在的学校生活如鱼得水，其实正是与我的经历有关，经历给了我与外界碰撞的机会，而我的经历，又是我爸爸给我造就的，就是我的家庭给我带来的。而这三者就构成了一个三角形，不知道大家有没有发现，我们《超级演说家》的舞台，无论是大屏幕，还是四位导师所坐的桌子，还是这前面的这些符号，都是三角形。这就让我想到了三角形可能都具有稳定性，那么我就是这个稳定的产物，我成长得很稳定。

我是一个有梦想的孩子，登台即梦想之一，登台的意义何在，它让我明白了它赋予我高度的责任和自信，它让我在台上发现了世界的另一面，它让我明白，老老实实地待在一个地方傻傻的学习，并不应该是生活的全部。像我这样的用学习来逃避生活，也是不对的。我们这些零零后，要勇于创造属于自己的新天地，一个人绝对不可以忘本，我要追随我的心声，听从心的召唤，继续走下去。