关于大学本科和专科知识

第一篇：关于大学本科和专科知识

关于大学本科和专科知识

在大学招生过程中，填报志愿时分为本科和专科两个不同的批次。在本科批次中共分为提前批、本科一批、本科二批、本科三批。提前批次中既可以有本科也可以有专科；本科一批，也叫一本，主要是211大学和部属的全国重点大学，以及批准在此类招生的部分专业。本科二批主要是一般的省属大学或学院等本科三批主要是独立学院和民办大学具有很强的商业性质，所以学费都比较贵。本科三批学校毕业后也可以获得本科学历，部分优秀学生可以拿到学士学位！本科三批院校一般下设高职高专二批，简称二专

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神，它毕业发毕业证和学位证书。

本科学制比专科长，一般专科三年，本科四年（医学有五年的）专科就是大学专科，简称大专；

本科就是大学本科，一般称为大学就是指本科，可以授予学士学位，而大专是没有学位的。（当然上专科还有专升本的机会，就业后还可以考取成人教育的专本.专科是以专业技术为基础，培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；）本科和专科的主要区别其实是在专业与学术上，（但是现在人才培养的供求上出现的失衡，才导致招聘单位提高门槛．）所谓一本二本说的是大学的级别，就是我们常说的一类大学二类大学，与专业没关系。

第二篇：【美梦网】专科申请美国大学本科语言要求

专科申请美国大学本科语言要求

现在申请美国留学并不是本科生的专利，有些专科生也是可以申请出国留学的。下面为大家带来专科生申请国外学校需要具备什么条件。

对于专科出国留学申请主要有三大要求：一是大专在读期间的成绩证明，已经毕业的要提供毕业证明；二是英语能力证明，即托福网考79分以上或雅思6.5以上；三是资金担保。

其中，第一条与第三条是无可厚非的。一般来讲，专科留学美国，需要在校成绩所修学分大于或等于12个美国学分，因此报名时需要提供必要的成绩证明。此外，留学美国必然要有足够的资金支持，综合注册费、学费、生活费等多方面考虑，一般情况下每年需要有20万人民币左右的花费。

但是对于第二条，英语成绩证明中硬性的托福、雅思成绩的要求，在现实报名时却有较大的误差。如果以这个硬性英语成绩指标作为标准，估计会有绝大部分的毕业生失去报名资格。毕竟专科毕业生在校学习的时间相对较短，很难像本科生那样可以有更多时间和精力准备托福或雅思方面的英语考试。

实际上，很多美国的大学在报名中，并不要求硬性的托福或雅思英语成绩。比如，美国新泽西城市大学的“大专起点本硕连读”项目，致力于让中国的大专生将国内大学所获得的学分，最大程度的转入到新泽西州立大学，使学生在最短的时间内获得该校的学士学位和硕士学位。其目的就是吸引更多有才华的专科学生到美国深造。此项目接收托福成绩低于70分或没有语言成绩的学生。IAA免费为参加此项目的学生在NJCU校园内提供全方位的学术英文培训，包括：托福考试、课程辅导培训、专业搜索技巧、论文写作技巧、交流和口语表达、商业术语等，让学生在第一学期能够奠定良好的语言基础。

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第三篇：内分泌科专科知识

内分泌科专科知识点

1、糖尿病的定义、分型，什么是胰岛素抵抗（IR）。

2、空腹血糖（FPG）、餐后2小时血糖(2hPG)正常值。

3、糖调节受损包括哪两种情况，其实验室指标是多少。

4、糖尿病的诊断标准。

5、糖尿病病人理想的血糖控制标准（FPG、2hPG）。

6、除血糖外，糖尿病达标治疗的其它控制目标。

7、监测糖化血红蛋白（HBA1c）的意义及正常参考值。

8、糖尿病酮症酸中毒（DKA）的概念、有哪些实验室检查阳性指标。

9、糖尿病酮症及酸中毒病人通常监测动脉血气，其正常值是多少。

10、糖尿病急、慢性并发症有哪些。

11、高渗性非酮症糖尿病昏迷的概念，有哪些实验室检查阳性指标。

12、糖尿病足的分类、分级。13、1、2型糖尿病的鉴别要点（包括实验室检查）。

14、CSII的定义，使用过程中的观察要点。

15、糖尿病饮食治疗原则，注意事项。

16、请你为1位身高175cm，实际体重75kg的男性糖尿病病人制订饮食处方。

17、例出含糖5%以下的蔬菜、含糖10%以下的水果。

18、糖尿病病人运动的目的，运动频率、时间、强度如何选择。

19、什么是无氧运动、有氧运动；糖尿病人为什么选择有氧运动，其运动可选择哪些种类。

20、口服降糖药的分类、服药方法、服药注意事项。

21、胰岛素的保存方法及使用注意事项。

22、糖尿病足的预防、护理方法。

23、低血糖的概念、危害、症状、急救措施。

24、苏木杰反应与黎明现象的概念、区别。

25、糖尿病病人为什么要多食含纤维素高的食物。

26、口服拜糖平的病人出现低血糖时为什么一定要用葡萄糖来纠正。

27、甲状腺的体格检查方法，甲状腺肿分度。

28、甲状腺功能亢进症的概念、分类。

28、弥漫性毒性甲状腺肿又称“Graves病”，占全部甲亢的80-85%，男女之比为1：4~6。

29、Graves病（GD）的病因、主要临床表现，实验室阳性指标。30、FT3、FT4不受血甲状腺结合球蛋白的影响，直接反映甲状腺功能状态，是临床诊断甲亢的首选指标。FT3、FT4、TSH的正常值。

31、甲状腺特异性抗体的意义

31、甲状腺危象的主要诱因、临床表现。

32、使用抗甲状腺药物（ATD）治疗的适应证，抗甲状腺药物的分类、主要不良反应，用药护理。33、131I治疗的原理、适应证、禁忌症、并发症。34、131I治疗的注意事项、健康教育内容。

35、甲状腺危象防治、急救处理配合。

36、浸润性突眼的防治、护理。

37、甲亢的饮食护理，哪些食物可致甲状腺肿。

38、甲状腺功能减退症的概念、病因、主要临床表现、实验室阳性指标。

39、黏液性水肿昏迷的诱因、临床表现、治疗。40、甲减病人的饮食护理。

41、需终身替代治疗患者的配合要点。

42、Cushing综合症的概念、主要临床表现。

43、皮质醇、ACTH的昼夜规律、正常值。

44、Cushing综合症病人的实验室阳性指标。

45、Cushing综合症病人的饮食护理。

46、尿崩症的定义、病因、分类、主要临床表现，诊断标准。

47、血渗透压、尿渗透压、尿比重的正常值。

48、禁水试验的意义、方法、结果判断。

49、禁水-加压素试验的方法、结果判断。50、尿崩症的主要治疗方法。

51、嗜铬细胞瘤的概念、主要临床表现，诊断标准。

52、少数嗜铬细胞瘤患者发生低血压和休克的原因。

53、血儿茶酚胺、尿儿茶酚胺及其代谢产物（香草基杏仁酸VMA、甲氧基肾上腺素MN）的正常值。

54、嗜铬细胞瘤病人药物治疗的护理，如：受体阻滞剂—雷吉定、哌唑嗪；硝普钠等。

55、痛风的概念、临床特点。

56、痛风的病因、临床表现。

57、何谓高尿酸血症，血尿酸、尿尿酸的正常值。

58、急性痛风性关节炎期的主要治疗。

59、痛风病人的饮食指导，哪些食物含嘌呤较高。60、何谓高脂血症，血脂的正常值。

61、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白的临床意义。62、降脂药物的分类、用药护理。63、高脂血症的饮食护理。

64、何谓体重指数（BMI），其正常值，肥胖的判断指标。65、腰围、臀围的测量方法，如何用腰围、腰臀比来评判肥胖。66、何谓骨质疏松症（0P）

67、骨质疏松症的分类：原发性（绝经后骨质疏松、老年性骨质疏松）

继发性（性腺功能减退、甲亢、长期使用激素）

68、系统性红斑狼疮(SLE)的概念、病因，主要临床表现。69、系统性红斑狼疮的诊断标准。

70、血常规、血沉，补体C3、C4的正常值。71、系统性红斑狼疮的治疗要点。73、系统性红斑狼疮病人的饮食护理。

74、如何教育系统性红斑狼疮病人避免诱发因素。

75、类风湿性关节炎（RA）的概念、病因、实验室阳性指标。76、类风湿性关节炎的诊断标准，治疗要点。77、何谓晨僵、如何护理。

78、如何预防类风湿性关节炎病人关节失用。

79、何谓醛固酮增多症，醛固酮分泌的昼夜规律、影响因素。80、醛固酮测定的正常值。

81、低钾血症的临床表现，血电解质的正常值。82、低钾血症的观察要点。

83、如何根据缺氧程度，选择吸氧的浓度。

84、一病人突发急性肺水肿，其氧流量如何选择；如需用酒精湿化，酒精的浓度是多少；如果湿化瓶能装200毫升水，你如何配制。85、II型呼衰病人为何要选择低流量吸氧，什么病人需用面罩吸氧，面罩吸氧时氧流量如何选择。

第四篇：ICU专科知识90试题

ICU专科知识90试题

一．A型题；1.ICU的医院感染最常见的部位是（A）；A.呼吸道和泌尿道B.消化道和泌尿道C.呼吸道和；D．血液和外科伤口E.以上都不是；2.ICU的医院感染病原体主要来源于（B）；A工作人员的携带B.自身菌群的异位和定植C.其他；D.消毒灭菌不严格的器具E.空气中带菌溶胶颗粒；3.ICU的空气菌落数应控制为（B）；A＜100cfu/m2

ICU专科知识试题 一．A型题

1.ICU的医院感染最常见的部位是（A）

A.呼吸道和泌尿道 B.消化道和泌尿道 C.呼吸道和消化道 D．血液和外科伤口 E.以上都不是

2.ICU的医院感染病原体主要来源于（B）

A工作人员的携带 B.自身菌群的异位和定植 C.其他患者 D.消毒灭菌不严格的器具 E.空气中带菌溶胶颗粒 3.ICU的空气菌落数应控制为（B）

A＜100cfu/m2 B.＜200 cfu/m2 C.＜300 cfu/m2 D.＜ 400 cfu/m2 E.＜500 cfu/m2 4.ICU的患者与护理人员的比例是（A）

A.(2-3):1 B.(1-2):1 C.(5-6):1 D.1:1 E.（4-5）：1 5.临床上最常见的水钠代谢紊乱为（A）

A.等渗性脱水 B.低渗性脱水 C.高渗性脱水 D.水中毒 E．轻度脱水

6.“见尿补钾”一般以尿量大于多少方可补钾（B）A.400ml/d B.500ml/d C.600ml/d D.800ml/d E.1000ml/d 7.中心静脉置管拔管后需以无菌不透气敷料覆盖穿刺点几小时，直至穿刺点完全闭合（D）

A.6-12h B.12-18h C.18-24h D.24-72h E.72h以上 8.给成人吸痰时负压不超过（A）

A.150mmHg B.100 mmHg C.120 mmHg D.140 mmHg E.160 mmHg 9.气管切开护理时固定带适宜的松紧度为伸进（C）A.三横指 B.四横指 C.一横指 D.二横指 E.五横指 10.治疗高血钾症最有效的方法（D）

A.静脉注射10%葡萄糖酸钙 B.静脉滴注4%的苏打 C.静脉滴注胰岛素

D.血液透析 E.静脉滴注葡萄糖溶液+胰岛素

11.输液泵连续使用几小时需更换一下输液器位置，以保证输液精度（B）

A.6-8 B.8-10 C.10-12 D.12-14 E.14-16 12.训练膀胱反射功能可采用间歇性夹管方式，夹闭导尿管开放频率为（D）

A.1小时一次 B.2小时一次 C.2-3小时一次 D.3-4小时一次 E.每日一次

13.肠内营养最常见的并发症是（B）A.误吸 B.腹泻 C.呕吐 D.水、电解质紊乱 E.以上都不是 14.临床上20%的脂肪乳250ml输注时间不应少于（C）A.1小时 B.2小时 C.2.5小时 D.3小时 E.3.5小时 15.以下药物输注时，需穿刺成功后再加药物的是（C）A.抗生素 B.奥美拉唑 C.甘露醇 D.氨基酸 E.止血敏 16.缺氧时人体最易受损害的器官是（E）A.心 B.肝 C.脾 D.肺 E.脑 17.脑死亡的诊断不包括（A）

A.昏迷 B.自主呼吸停止 C.瞳孔固定 D.脑干反射消失 E.脑电波呈平波

18.抗休克最基本的措施（E）

A.输氧 B.应用血管活性药物 C.纠正代谢性酸中毒 D.补充血容量 E.控制原发病

19.休克时病人的体位应处于（C）

A.半卧位 B.头低足高位 C.头与下肢分别抬高10-30° D.头高足低位 E.侧卧位

20.当尿量在50ml/h以上时，常规补充氯化钾（C）

A.3.4-4.0g/d B.3.2-4.2g/d C.3.0-4.5g/d D.2.8-4.6L/d E.2.6-4.7g/d 21．下列采集血气分析标本的方法中，不正确的是（C）A.在严格无菌操作下抽动脉血2ml B.先抽少许经过稀释的肝素充盈针筒 C.拔出针头后立即送检 D.抽血后立即用软木塞封闭针头 E.选用2ml干燥注射器

22.协助患者排痰时，拍背的顺序是（D）

A．由上至下，由内至外 B.由下至上，由内至外 C.由上至下，由外至内 D.由下至上，由外至内 E.由上至下，由左至右

23.颅脑损伤患者以非手术治疗为主，目前降低颅内压最佳方案是（A）

A.呋塞米+甘露醇+白蛋白 B.呋塞米+甘露醇+血浆 C.氢氯噻嗪+甘露醇+白蛋白 D.氢氯噻嗪+甘露醇+血浆 E.氢氯噻嗪+呋塞米+白蛋白

24.脑出血最常见的出血部位（B）

A.大脑中动脉 B.大脑基底节 C.蛛网膜下腔动脉 D.椎动脉 E.颞浅动脉

25.误服敌百虫中毒忌用哪种溶液洗胃（C）

A.1:5000高锰酸钾 B.温开水 C.4%碳酸氢钠 D.生理盐水 E.以上均是

26.休克指数为1.0时，估计失血量为（C）

A.1500-2500ml B.1000-1500ml C.500-1500ml D.2500-3500ml E.血容量基本正常

27.在严重损伤引起的系统或器官功能障碍中，最先受累的是（C）A.脑 B.肝 C.肺 D.肾 E.心脏

28.急性肾功能衰竭患者由少尿期进入多尿期标志是24小时尿量增加至(B)A.300ml B.400ml C.500ml D.700ml E.800ml 29.对未行气管插管患者，复苏早期，最简单有效的建立人工通气的方法是（C）

A.高浓度给氧 B.低浓度持续给氧 C.气囊面罩给氧 D.人工呼吸 E.以上均可

30.治疗室性心律失常尤其是急性心肌梗死患者最有效的药物是（D）

A.肾上腺素 B.胺碘酮 C.阿托品 D.利多卡因 E.去甲肾上腺 31.正常血浆钾浓度为（D）

A.1.0-2.0mmol/d B.2.0-3.0mmol/d C.2.5-4.0mmol/d D.3.5-5.5mmol/d E.4.5-6.5mmol/d 32.出现代谢性碱中毒的主要原因是（C）

A.摄入过多的碱性物质 B.呼吸功能障碍 C.严重呕吐或进行胃肠减压使胃酸（盐酸、HCL）大量丢失等 D.肺泡通气障碍，导致体内CO2 E.呼吸增强，肺通气量过度增加，CO2排出过多

33.正常人有创动脉监测血压值比无创血压高（B）mmHg A.1-2 B.2-8 C.8-10 D.10-12 E 12-14 33.CVP监测零点的位置是（B）

A.左心房水平B.右心房水平C.左心室水平D.右心室水平E 窦房结水平

34.常用的监测血氧指标是（A）A.PaO2 B.Ph C.HR D.MV E.CPAP 35.呼吸机面板中的PEEP是指（C）

A.持续气道正压 B.潮气量 C.呼气末正压 D.氧浓度 E.气道峰压

36.呼吸气囊加压送气手法为（C）A.CD B.CE C.EC D.BD E.AB 37.动脉血气分析二氧化碳分压的正常值为（B）

A.30-40mmHg B.35-45mmHg C.50-55mmHg D.32-40mmHg E.50-55mmHg 38.窦性心动过速的心率范围通常是（C）

A.60-80次/min B.80-100次/min C.100-180次/min D.180-200次/min E.200-220次/min 39.肝素治疗的主要并发症是（E）

A.高血压 B.溃疡 C.休克 D.呼吸困难 E.出血 40.护理咯血窒息患者的第一步是（A）

A.解除呼吸道阻塞 B.加压给氧 C.使用呼吸兴奋剂 D.口对口人工呼吸 E.输血

41.导致呼吸衰竭加重的关键是（C）

A.反复革兰阳性菌感染 B.反复革兰阴性菌感染 C.反复细菌感染 D.反复厌氧菌感染 E.交叉感染

42.哮喘持续状态是指哮喘持续时间在（C）A.8小时以上 B.12小时以上 C.24 小时以上 D.36小时以上 E.48小时以上

43.缺氧的典型表现是（D）

A.呼吸困难 B.气促 C.胸闷 D.发绀 E.心率增快

44.胸腔积液引流管放置的位置一般是在哪几个肋间隙（D）A.3-5 B.4-6 C.5-7 D.6-8 E.5-8 45.治疗颅内高压最理想最有效的方法是（B）

A.对症治疗 B.病因治疗 C.亚低温治疗 D.个体化治疗 E.脱水治疗 46.吸痰前，一般给予100%纯氧吸入（B）

A.1-2min B.2-3 min C.3-4 min D.4-5 min E.5-6min 47.动脉粥样硬化的最危险的并发症是（E）A.斑块破裂 B.斑块内出血 C.粥瘤性溃疡 D.钙化 E.动脉瘤形成

48.目前公认的最好的、最常见的也最有效的免疫抑制剂（D）A.硫唑嘌呤 B.糖皮质激素 C.三联方案 D.环孢素A E.FK506 49.创伤性休克的紧急扩容措施，首选液是（C）A.葡萄糖液 B.血浆 C.全血 D.平衡液 E.右旋糖酐 50.胸腔闭式引流管水封瓶长管应插入水面下（C）A.1-2cm B.2-3cm C.3-4cm D.4-5cm E.5-6cm B型题 问题51-52 A.1.4%碳酸氢钠 B.口服氯化胺（NH4CL）C.二氧化碳吸入 D.排除呼吸障碍，改善肺的通气功能，促进二氧化碳排出 E.乳酸钠 51．代谢性酸中毒时治疗用（A）52.呼吸性酸中毒时治疗用（D）问题53-54 A.3-7d B.6-7d C.14d D.4-5d E.1-2d 53.有创血压监测留置导管时间一般不超过（A）54.中心静脉压监测留置导管时间一般不超过（C）问题55-58 A.＜60mmHg B.≤50mmHg C.＞80mmHg D.35-45mmHg E.＞50mmHg 55.动脉血氧分压正常值是（C）56．I型呼吸衰竭时动脉血氧分压时（A）57.II型呼吸衰竭时动脉CO2分压是(E)58.I型呼吸衰竭时动脉CO2分压是（B）问题59-62 A.气道高压报警 B.呼吸频率过高报警 C.呼吸频率过低报警 D.窒息报警 E.分钟通气量过低报警 59.气管导管气囊破裂时会发生(E)60.呼吸机螺纹管道有少量水引起震荡时会引起(B)61.呼吸机螺纹管扭曲或受压时会引起（A）62.呼吸机触发灵敏度设置偏大时（C）问题63-64 A.40% B.35% C.50% D.60% E.100% 63.控制性氧疗是指吸氧浓度不超过（B）64.高浓度的氧疗是指吸氧浓度大于（C）问题65-67 A.“残留提示”字样 B.“注射完毕”字样 C.“阻塞”字样 D.“泵门打开”字样 E.“气泡”字样

65.如果注射器内药液仅剩1.5±0.8时，泵指示区将显示（A）66.当注射器内药物注射完毕，泵指示区将显示（B）

67.泵指示区将显示安装在泵以上的输液管道发生阻断时，（E）问题68-69 A.22-24℃ B.32-35℃ C.37-38℃ D.38-40℃ E.37-40℃ 68．气管切开的患者，室内的温度宜为（A）69.气管切开的患者，吸入的气体需加温至（B）问题70-71 A.肾上腺素 B.麻黄碱 C.氨茶碱 D.氢化可的松 E.毛花苷丙 70.支气管哮喘发作首选（C）71.心源性哮喘应选用（E）问题72-73 A.50%硫酸镁溶液 B.牛奶豆浆或鸡蛋清 C.食醋加水 D.小苏打水 E.浓茶

72.腐蚀性毒物（如高锰酸钾）中毒，解毒可以喝（B）73.生物碱或重金属中毒，解毒可以喝（E）问题74-75 A.颅内动脉瘤 B.动静脉畸形 C.梗死后出血 D.高血压合并细小动脉硬化 E.夹层动脉瘤

74.脑出血最常见的病因是（D）75.蛛网膜下腔出血最常见的病因（A）X型题

76.ICU谵妄常见病因有（BCDE）

A.疼痛 B.感染 C.缺氧 D.代谢 E.药物毒性 77.低血钾可能的原因有（ABCDE）

A.长期禁食 B.长期大量呕吐 C.腹泻 D.胃肠引流 E.使用葡萄糖胰岛素疗法

78.简易人工排痰（胸部叩击）的操作手法正确的是（ABCE）A.叩击者手指指腹并拢 B.用腕的力量 C.从肺底自下而上叩击 D.由内向外叩击 E.每一肺叶叩击1-3分钟，每分钟叩击120-180次 79.机械通气的适应症包括（ACE）

A.急性呼吸衰竭 B.急性心肌梗死 C.严重肺部感染 D.未经引流的张力性气胸 E.重症哮喘

80.肠内营养的适应症有（ABCD）

A.口腔或食管炎症 B.消化道疾病稳定期 C.昏迷 D.慢性消耗性疾病 E.外科手术前6小时

81.开放气道常用的方法有（ACD）

A.仰头抬颏法 B.推举上颌法 C.双下颌上提法 D.仰头抬颈法 E.以上都是

82.失血过多患者血管不易显露时可采用（ABD）

A.热敷 B.局部涂阿托品 C.局部敷硫酸镁 D.局部涂1%硝酸甘油 E.局部涂1%氯化锌

83.上呼吸道梗阻最常见的原因是（BC）

A.食管异物 B.意识丧失 C.舌后坠 D.喉头水肿 E.以上都不是 84.PICC置管后常见的并发症有（ACDE）A.出血、血肿 B.血管损伤 C.静脉炎 D.感染 E.导管移位或脱出

85.影响CVP偏高的因素有（ABE）

A.张力性气胸 B.支气管痉挛 C.脱水 D.零点过高 E.零点过低 86.正常成人动脉血血气指标为（ABCE）

A.PH7.35-7.45 B.Pa CO235-45mmHg C.BE(0±3.0)mmol/L D.CO2CP16-20mmol/L E.SB22-26mmol/L 87.格拉斯哥昏迷评分法包括哪些项目（BCE）

A.瞳孔对光反应 B.睁眼反应 C.语言反应 D.皮肤感觉 E.运动反应

88.属于阿托品化的症状是（AE）

A.皮肤潮红、干燥 B.瞳孔由小扩大后再缩小 C.瞳孔极度扩大

第五篇：大学本科教学评估

附件二：

********大学院（部）本科教学工作水平

评估指标内涵说明

Ⅰ组织领导

本指标下设教学工作理念、制度建设二个二级指标。1.1教学工作理念

本指标评估院（部）办学的总体思路、规划与办法。包括一个观测点，即：院（部）规划与教学中心地位。

①院（部）规划与教学中心地位

本指标考察院（部）是否具有正确的教学工作理念以及确保教学工作中心地位的具体措施；考察院（部）规划是否合理及其具体执行情况。

质量意识强指建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观和质量标准，即以科学发展观为指导，走内涵式发展道路，牢固树立人才培养质量是高等学校的生命线、提高教学质量是永恒主题的观念，结合定位制定质量标准并切实实行。院（部）党政一把手是教学质量的第一负责人，对保证和提高教学质量负有重大责任。

教学中心地位的含义：a.领导重视，把加强本科教学工作列入重要工作日程，经常研究教学工作，能深入教学第一线调查研究、解决教学工作中的问题；b.正确处理人才培养、教学工作和其它工作的关系，对教学的投入处于优先地位；c.院（部）各项政策和规定都能体现对教学的重视且落实到位；d.在对教师的考核中实行教学质量考核“一票否决制”。

1.2制度建设

本指标评估院（部）教学管理制度的建设与执行情况。包括二个观测点，即：管理制度、院（部）教学基本状态数据报送制度。

①管理制度

本指标考察院（部）教学管理人员责任是否明确，管理规章制度是否健全，能否落到实处，以及教学档案管理是否规范等。

教学管理规章制度包括教学基本文件：培养方案、教学大纲、教学日历、课表、学期教学总结等；必要的工作制度：学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案存档管理等制度；教 师和教学管理人员的岗位责任和奖惩制度；学生管理制度：学生守则、课堂（实验室）守则、课外活动管理制度等。

②院（部）教学基本状态数据报送制度

本指标考察院（部）教学基本状态数据报送制度的建设情况，包括是否有专人负责，状态数据是否完整、准确及其更新与报送是否及时等。

Ⅱ师资队伍

本指标下设师资队伍数量与结构、主讲教师二个二级指标。2.1师资队伍数量与结构 本指标评估院（部）师资队伍建设与培养情况。包括二个观测点，即：整体结构状态与发展趋势、专任教师中具有硕士、博士学位的比例。

①整体结构状态与发展趋势

本指标考察院（部）师资队伍数量、各种结构情况及师资建设规划的制定与落实情况。

师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员，不包括外聘、返聘的离退休教师、校外兼职教师及专职教学管理人员，对于教学与管理双肩挑人员，若过去三年讲授专业课程的平均周学时在4课时以上，可纳入师资队伍统计。师资队伍数量按院（部）整体和各专业分别统计。

师资建设规划包括院（部）长期师资队伍建设目标与规划、短期专业师资培训计划与实施方案，以及教学名师、教学团队建设规划等。

师资结构指院（部）整体师资队伍的结构状态。教师的学历结构是指教师已获得相关专业学位的比例（不相关专业的学位不应计算在内），不包括在读的博士生和硕士生；教师的学缘结构是指本校培养和非本校培养的教师占全部教师的比重。无论是在本科阶段还是在研究生阶段，只要教师在其学习的任何一个阶段是在其他学校完成的（即获得外校颁发的毕业证书），就属于非本校培养，但不包括以下情况（学校翻牌、更名、合并，或本专业所在院系的归属关系发生变动，但本专业并未因此而发生实质性变化）。

发展趋势好表现在应有学科带头人、已形成学术梯队、并有数量适宜的骨干教师。

②专任教师中具有硕士、博士学位的比例

本指标考察院（部）专任教师中具有硕士、博士学位的比例是否 合理，对专任教师整体及45周岁以下、35周岁以下专任教师分别进行考查。

2.2主讲教师

本指标评估院（部）主讲教师情况。包括二个观测点，即：主讲教师、科研水平。

①主讲教师

本指标考察院（部）主讲教师的岗位资格认定及教授、副教授为本科生上课情况等。

②科研水平

本指标考察主讲教师的科研水平以及科研促进教学的情况。教师科研能力的考查：专任教师出版的专著、参加编写的全国统编教材、科研成果获奖等，也是衡量教师科研能力的重要依据，应可酌情给分。同时，也考查教师的科研成果是否转化为教学内容，促进了教学水平的提高。

Ⅲ专业建设与教学改革

本指标下设：专业、课程、实践教学三个二级指标。3.1专业

本指标评估院（部）专业建设情况。包括二个观测点，即：专业建设规划与成效、培养方案。

①专业建设规划与成效

本指标考察院（部）各专业的教学条件、教学质量、建设规划及其执行情况，重点考察品牌专业、特色专业及新专业的建设情况。

专业建设规划包括长期（5年以上）与短期（1年以内）建设目标与方案，及新专业及品牌（特色）专业建设规划。

专业教学条件指师资、图书资料、教学文件、实验、实习条件、设施等软、硬件条件；

②培养方案 本指标考察院（部）专业培养方案制定的指导思想、原则与内容；考察方案是否可行及其修订是否及时，执行是否严格；考察与培养方案相关的论证、修订及配套材料是否齐全。

3.2课程

本指标评估院（部）课程建设情况。包括三个观测点，即：课程建设、教学研究、教材建设。

①课程建设 本指标考察院（部）课程建设规划及其执行情况，重点考察精品课程、双语教学课程的建设及多媒体教学的推广情况。

对于双语教学课程的考核，适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等专业双语授课课程比例应≥10%，其它专业能积极实施双语教学。双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例。

②教学研究

本指标考察院（部）教师从事教学研究及获取教研成果的情况。③教材建设

本指标考察院（部）教材选用与评估制度的制定与执行，教材实际选用水平、教材建设规划等。

3.3实践教学

本指标评估院（部）实践教学建设情况。包括二个观测点，即：实践与实习、实验室建设。

①实践与实习

本指标考察院（部）实践与实习工作的教学质量与管理水平，考察实习基地的建设水平。

②实验室建设

本指标考察院（部）实验室建设与管理水平，考察实验室开放及综合性、设计性实验课程的开设情况。

Ⅳ教学质量与监控

本指标下设：质量标准、组织机制、质量监控、教风学风四个二级指标。

4.1质量标准 本指标评估院（部）教学质量标准的建设情况。包括一个观测点，即：各主要教学环节的质量标准。

①各主要教学环节的质量标准

本指标考察院（部）本科教学工作中各主要教学环节的质量标准是否合理、健全，是否得到严格执行，各个教学环节的管理是否规范。

主要教学环节包括理论教学（课堂教学）各环节（备课、讲授、作业、考核等）、实践教学（实验、实习、社会实践或社会调查、毕业论文设计等）各环节。4.2组织机制

本指标评估院（部）教学质量监控组织机制的建设情况。包括一个观测点，即：院（部）教学质量监控体系。

①院（部）教学质量监控体系

本指标考察院（部）教学质量监控体系的建设情况，重点考察院（部）二级督导组、学生信息员工作的开展情况，以及评教与评学工作的组织情况。

院（部）二级督导组、教师评学及学生信息员工作的相关职责与要求参见民大教监„2008‟1号、2号、3号文件《中南民族大学二级教学督导工作条例》、《中南民族大学教师评学工作实施办法（试行）》、《中南民族大学学生信息员制度实施条例》。

4.3质量监控

本指标评估院（部）课堂教学、毕业论文（设计）及试卷等环节的管理水平。包括三个观测点，即：课堂监控、毕业论文（设计）监控、试卷监控。

①课堂监控

本指标考察院（部）课堂教学质量监控手段、措施的充分性与有效性，包括：课堂听课、教学检查与督导、教学信息反馈等环节执行的力度与效果，并考察课后教师对学生作业、报告与案例的指导情况。

②毕业论文（设计）监控

本指标考察院（部）毕业论文（设计）管理的制度、措施与水平，包括指导教师、选题、过程管理与监控等方面；考察毕业论文（设计）的实际质量与水平。

毕业论文（设计）的考察范围为院（部）评估当年应届毕业生的毕业论文（设计）。

③试卷监控

本指标考察院（部）课程考试环节的管理水平、监控手段与试卷质量，包括命题、制卷、监考、评卷、成绩登录、试卷分析、装订等方面；考察平行课程是否实现统一命题、教考分离，试题类型是否达到四种以上，是否采取了流水作业方式改卷。

试卷的考察范围为院（部）评估时最近一学年的课程考试试卷。4.4教风学风

本指标评估院（部）教风与学风的建设水平。包括二个观测点，即：教风、学风。①教风

本指标考察院（部）教师教风的整体建设情况，包括岗位责任、道德风范方面的制度与措施，以及教师授课质量和师德师风的实际水平等。

教师课堂教学质量及师德师风的评估结果以院（部）最近一学年评教（包括学生评教、校级督导评教及院部二级督导、同行评教）与师德考评的结果为准。

②学风

本指标考察院（部）促进学风建设的力度与措施及学生的学习状态与风气，包括院（部）学风建设的制度及执行情况，学生遵守校纪校规情况、到课率情况、课程学习与参加课外科技文化活动的情况、考风情况等。

Ⅴ教学效果

本指标下设：基本理论与基本技能、综合素质、社会声誉三个二级指标。

5.1基本理论与基本技能

本指标评估学生基本理论、基本技能水平和创新精神与实践能力。包括二个观测点，即：学生基本理论与基本技能的实际水平、学生的创新精神与实践能力。

①学生基本理论与基本技能的实际水平

本指标考察学生对主修专业基本理论、基本技能的掌握情况。对学生基本理论与技能的考察通过查看学生专业主干课程成绩、实验、实习报告、毕业论文（设计）、考试成绩分布等材料的方式进行。

专业主干课程及格率的统计范围以近一学年为准。

入选校优秀毕业论文（设计）的比率以评估当年应届毕业生毕业论文（设计）的评定情况为准。

②学生的创新精神与实践能力

本指标考察学生的创新精神与实践能力，重点考察学生在校学习期间的研究与实践成果。

5.2综合素质

本指标评估学生综合素质情况。包括三个观测点，即：学生思想道德素养与文化、心理素质、外语与计算机水平、体育。①学生思想道德素养与文化、心理素质

本指标考察院（部）强化学生思想道德、文化素质、心理健康教育的办法、措施与效果。

②外语与计算机水平

本指标考察学生的外语与计算机水平。

外语与计算机水平的考察范围是评估时各院系3—4年级在校生及当年应届毕业生。

③体育

本指标考察院（部）学生大学生体质健康标准达标合格率的情况。5.3社会声誉

本指标评估用人单位和社会对学院毕业生质量的评价情况。包括三个观测点，即：毕业与就业情况、毕业生质量调查与信息反馈、社会评价。

①毕业与就业情况

本指标考察院（部）就业指导工作的措施、力度与效果，以及学生毕业率、学位授予率及就业率的实际情况。

毕业生就业人数包括自主创业、升学（读研）、支边支教、出国及声明不就业等。

学生就业情况的考察以评估当年应届毕业生8月底的就业率为准。

②毕业生质量调查与信息反馈

本指标考察院（部）是否建立了毕业生质量调查制度，是否确立了相关责任人，调查措施是否有力，成效是否明显。

③社会评价

本指标考察社会对学院所设专业的评价和用人单位对学院毕业生的评价。

该指标的考核以历年社会反馈资料以及对用人单位问卷调查资料为依据。