遵化市开展优秀传统文化教育 培养未成年人高尚情操

第一篇：遵化市开展优秀传统文化教育 培养未成年人高尚情操

遵化市开展优秀传统文化教育 培养未成年人高尚情操

优秀传统文化是民族之根，民族之魂。未成年人是国家的未来，民族的希望。遵化市深层次、多角度、全方位地开展中华民族优秀传统文化学习教育活动，号召引导全市12.8万未成年人做优秀传统文化的继承人、践行者，努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、深层次地开展“国学”教育，用经典浸润学生心灵

国学博大精深、源远流长，是中华民族优秀传统文化的核心价值。用最简单、最基础的“国学”教育活动，培养未成年人健康文明的思维、行为、生活方式。

一是与礼仪教育相结合，开展《弟子规》学习教育活动。《弟子规》学习为礼仪教育提供了新的载体，是礼仪教育最有效的实现途径之一。全市各中小学校通过开展“学、比、编、做、论”（“学”，即每天早晨利用15分钟，组织学生朗读《弟子规》；“比”，即组织开展演讲、汇演等形式多样的竞赛活动；“编”，即编辑手抄报、板报；“做”，即动员学生力所能及的做家务，参加公益活动；“论”，即召开家长会，向家长做中华传统文化教育报告，交流经验体会）五部曲学习《弟子规》，将道德内化到未成年人的精神血脉中，教会学生最基本的道德品行。

二是与传统节日相结合，开展系列节庆文化活动。把开展“我们的节日”主题文化活动引进校园，引导未成年人了解认同传统节日、喜爱过好传统节日。清明期间，全市各学校纷纷开展主题班会、国旗下讲话等多项校园文明祭祀活动，利用遵化文明网

建立“文明祭祀”栏目并和中央文明网“网上祭先烈”进行链接，从未成年人入手抓好“文明祭祀”工作。组织学生到烈士陵园祭祀12400人次，在“清明节，网上祭先烈”网上签名寄语活动中签名21026人次，栽种绿化树木8700多株。端午期间，举办了“我们的节

1日·端午情怀——爱国主义诗歌朗诵会”。活动中，400多名学生参与朗诵，在舞台上声情并茂地演绎心中的爱国主义情怀，共同纪念伟大的诗人屈原，抒发爱国情怀，弘扬民族精神，振奋报国士气。

三是与文明上网相结合，利用网络平台开展经典诵读活动。网络作为信息时代的产物，为丰富未成年人的精神生活提供了有效载体。开展专项整治活动，不定期地对全市23家网址逐一登陆检查，处理违法违规经营网吧11家，取缔5家“黑网吧”，净化网络环境。在遵化文明网开通未成年人频道，在各校园网站均设立经典诵读专栏，组织举办“吟诗读书”、“诵读经典”活动，做到能朗读、会背诵、真理解。举办“庆祝中华人民共和国成立60周年、说说我身边的变化”网络文学有奖征文大赛，共收集到未成年人投寄稿件117篇，通过热情洋溢的文字语言，抒发了爱党、爱祖国、爱家乡的热情。

二、多角度地开展“爱国”教育，用激情点燃学生梦想

爱国主义历来是凝聚中华儿女的伟大精神支柱，是中华民族的优良传统。充分利用现有资源，结合国家重大庆典活动，开展传统文化教育，增强未成年人爱国情感。

一是把爱国主义教育基地建成对未成年人实施爱国主义教育的大课堂。充分利用本市鲁家峪抗日根据地、甲山革命烈士纪念碑、清东陵、沙石峪、古长城遗址等8处红色爱国主义教育基地和乡土教材，进行素质提高教育。在沙石峪村，每年都会有万余名学生瞻仰周恩来总理立像，参观村史馆，聆听村里老干部回忆历史，亲身体验享誉全国的“万里千担一亩田，青石板上创高产”的当代愚公精神，立下“万里继续走，千担永远挑”的革命豪情壮志。组织学生到古长城遗址参观，走长城，点篝火，听老师、老战士讲述戚继光抗击倭寇，二十九军大刀队保卫国土的历史故事，培养学生热爱祖国、热爱自然的良好品德。

二是以庆祝建国60周年为契机，组织开展多种爱国主义教育活动。“唱”，开展“爱国歌曲大家唱”进校园活动，天天有歌声，月月有表演，用歌声表达对祖国的热爱；“看”，观看百部爱国影片，回顾过去艰苦的岁月。观看国庆60周年阅兵庆典活动，激发民族自豪感；“写”，围绕“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，中小学生都从生活入手，从小处着笔，深情讲述身边动人的故事，抒写在党的关怀下自己幸福生活的深切感受；“画”，鼓励学生深入生活，深入实际，用自己的眼睛观察社会，观察身边，用自己的双手描绘出祖国、家乡美好的明天。全市未成年人人人参与、人人振奋、人人感染，爱国主义热情空前高涨。三是开展“五旗”教育活动，强化学生集体观念，增强凝聚力。全市中小学分别依托中学生业余党校、中学生团校、少年军校、少先队队校进行党旗、国旗、团旗、军旗、队旗“五旗”教育。第一实验小学精心设计国旗下讲话，每一次升旗学生都会受到一次教育，每一次讲话学生都是一次成长。第二中学开展“争做合格二中人”的爱校教育活动，增强学校凝聚力，更使学生集体观念明显加强。第六实验小学、堡子店中心小学自编校报，给学生充分展示的空间。特别是第一中学的“业余党校”办的更具特色，自创办以来，已招收学员4200名，有3695人向党组织递交了入党申请书，502人被确定为积极分子，90人加入了党组织。

三、全方位地开展“养成”教育，用活动引导学生行动

养成教育直接关系到学生个人的发展前途，是素质教育的核心内容。把传统美德教育融入未成年人行为人品培养活动中，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

一是开展“讲文明、树新风”活动。几年来，结合北京奥运、60年国庆、曹妃甸论坛、上海世博、创建文明城市等系列大事、喜事，连续开展“讲文明、树新风”活动，确定了第一中学、第二中学、实验小学、第五实小、新店子中学等五所学校作为未成年人思想道德建设联系点，示范开展道德实践活动。在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”系列实践活动。提倡未成年人自己的事情自己做，主动帮助父母做家务，尊敬体贴父母。在学校，开展“和谐校园”系列实践活动。使用文明礼貌用语，倡导同学之间结对互助，互相鼓励，互学互爱，养成讲礼仪、重礼节的良好习惯。在社会，开展“做文明小公民”系列实践活动。有的动员未成年人积极参与社区清洁卫生，宣传低碳生活，做“社区小义工”；有的积极引导未成年人广泛学习宣传礼仪知识，倡导文明交通，做“文明小使者”。

二是开展珍惜、感恩、奉献教育活动。用模范典型引导未成年人懂得珍惜，懂得感恩。在全市各学校组织观看我市道德模范颁奖典礼光盘，学习我市荣登“中国好人榜”的中国好人、道德模范的典型事迹，教育引导未成年人珍惜美好生活，从小要知恩图报，孝敬父母、尊重老师、为家乡做贡献。开展“感动、奉献、超越、和谐”演讲比赛活动，整个大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段进行，历时一个多月，近千名学生参加了比赛选拔。比赛中，选手们围绕主题，结合玉树抗震救灾、上海世博等感动民族的国家大事，联系自身实际，用一个个朴实的故事，一句句激昂的话语，展示了未成年人健康向上，誓成有用人才的信心和决心。三是开展以“爱心，从具体事做起”为主要内容的“爱心奉献”系列实践活动。充分发挥在10余所学校建立的“红领巾爱心超市”连锁店的爱心桥梁作用，组织在校学生主动捐献学习生活用品，累计捐赠物品16000多件，根据各校贫困生实际所需，统筹发放，救助贫困学生1500多人次。开展“奉献一片爱心，温暖空巢老人”志愿服务行动，全市1100多名学生志愿者，采取结对帮扶的办法，经常深入到老人家中，开展志愿服务。在“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实践活动中，许多农村留守儿童、进城务工人员子女都和自己有共同兴趣爱好的同龄人由相识变成了好朋友，截至目前，全市共结成“手拉手”对子364对，使孩子们切身体会帮助人与被帮助的幸福快乐。

第二篇：开展科技创新教育培养科技创新人才

开展科技创新教育培养科技创新人才

摘要：创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养创造型人才为主要目标的教育，它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要，也是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求，体现了知识经济崛起的现代社会对创新性人才的呼唤。它不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新，而是教育功能的重新定定位，是带有全面性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求。如何将青少年科技创新教育活动、持久、有效地开展下去，不断地为国家输送高素质的科技人才，是我们多年来一直努力地探讨、研究部断实践的重要课题。

目前科技创新教育比过去受到了重视，但是仍然面临着很多问题。如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形式下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来？如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化的面向全体学生？如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养？如何进行有效地科技教师及辅导员培训等等。这些都需要我们在实践中去进一步的探讨、研究和解决。

关键字：创新教育、科技教育

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，促进学生和谐发展。

开展科技创新教育培养科技创新人才

当今世界科学技术特别是信息技术的飞速发展，知识经济已见端倪，我们将面临人类历史上的又一次大飞跃--由工业化社会进入信息化社会。21世纪将是一个科技竞争的时代，一个充满机遇和挑战的时代。随着知识经济浪潮的到来，使知识创新成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为国家竞争力的关键。世界各国都致力于科技发展和科技后备人才的发掘和培养。国际教育界把21世纪定位“创造教育世纪”，“为创造而教”已成为当今世界教育的一大潮流。教育能否适应这一潮流，能否创新一种有利于学生创新意识、创新精神及创新能力培养和发展的良好环境，是否使学生迸发创新思想的火花，并且成为创新型人才，将是衡量教育成败的一个关键。

邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力,”中国政府在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要以培养青少年的创新意识和实践能力为重点全面推进素质教育。教育不能只培养一些掌握死知识的“人才”，而应注重学生身心全面和谐发展的、人格完善的、有个性和创造性的世纪人才的培养；传统教育是用僵化的同一模式去塑造千差万别的受教育者，即均衡教育。创造教育则是注重早期发现和培养有特长的科技幼苗，尊重其个性，发挥其特长优势，有利于培养德智体全面发展且具有个性特长的创造型人才。

创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养创造型人才为主要目标的教育，它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要，也是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求，体现了知识经济崛起的现代社会对创新性人才的呼唤。它不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新，而是教育功能的重新定定位，是带有全面性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求。如何将青少年科技创新教育活动、持久、有效地开展下去，不断地为国家输送高素质的科技人才，是我们多年来一直努力地探讨、研究部断实践的重要课题。

其一，充分认识青少年科技创新教育的重要性。

面对知识经济的来临，科技素养是现代人必须具备的基本素质之一。什么是“科学”？大多数中学生会这样回答:“科学是指先进的生产力”，“科学是神秘深奥的学问”。那什么是“科学素养”？“是天资”、“是勤奋”同学们五花八门的回答，说明他们对“科学”的概念由模糊而产生敬畏，最终走向疏远，说明我们队青少年科技教育的匮乏，也说明科学精神在当今这个社会的缺席。所谓科学素养，是指公民了解必要的科学知识，具备

科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断及处理各种事物的能力。

比如在教学生制作幻灯片时，同学面对功能强大的“PowerPoint”软件，不知如何下手，模仿的多，创新的少，制作出来的演示文稿，没有新意，在制作过程中也很少出现同学之间的交流与争论。这时，我为了培养学生有求新、求异的思想，有自己的设计风格，于是仔细观察学生作品中的创新闪光点，即使很少，也通过多媒体教学网，演示给大家看，并让他们说出思路，再让其他同学发表意见，并鼓励大家一起试一试。而被展示的学生得到我的表扬，高兴万分，创作越来越起劲，就这样，时间长了，学生创作的思想解放了，也愿意动手尝试了。学生们不仅认识到了动手操作、手脑结合的重要，同时还培养了学生的参与意识，淡化了失败的感觉，体会到了大胆尝试就会成功的道理。其二，充分认识科技创新教育是一种超越式教育。

从价值观取向上审视，传统教育坚持的是“一追求传统文化的辉煌成就及其历史价值的昨天教育价值观”。我国的基础教育是从小学到中学，从中学步入大学，都是前人的经验。到大学生才学到老问题，硕士生才解决新问题，博士生解决难题，到博士后才发现问题。从这点可以看出，我们只是在发挥着一种“复制”前人的功能，并无深刻、内涵独特的创新意义可言。而科技创新教育坚持的是“以追求未来理想与成功为价值的明天教育观”，“创造”出不以“重复过去”为己任，不但能以批判的精神继承历史上的一切文明成果，从容自如地适应现存世界，而且能够以强大的创造才能主动积极地丰富、发展和超越历史和现实，从而推动人类文明不断向前。

其三，充分认识科技教育是一种主动性教育。

我国的现存教育，是脱胎于计划经济的教育。现存教育是在中央计划经济体制下，实行统一领导、统一考试、统一录取、统一分配、统一教材、统一教学方式的体制。一统化的教学内容，单一的教学方法，固定的教学模式，死硬的管理方式，使学生在教育活动中自主性、主动性、创造性高度受抑，培养出来的学生能力低，创造力差，缺乏个性。而在社会主义市场经济尤其是知识经济日益崛起的21世纪要求我们的教育从现代化的高度，培养具有开拓创新型的人才，教育对人的发展从而对社会的发展所起的作用大小，基础取决于它在多大程度上培养出主体性强的人，以主动适应社会发展的要求。作为回应市场经济和知识经济时代呼唤的科技创新教育，必须重新调整现存教育目标，即社会培养既具相应的知识技能，又具有开拓进取的创新意识、竞争和合作精神，以及随机应变、办事能力强，工作效率高的人才。

其四，充分认识科技创新教育是一种健全人格的教育。

现在我们的应试教育存在教育弊端，它最大的危害就是变相“奴化”学生的人格，在这种教育的形式下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发展，导致思想依附、灵魂萎缩。今天的老师和家长正在孜孜不倦地向孩子灌输“读好书、考高分、上好学校、有好前途”的理念。老师不间断地进行教学加压，家长为孩子联系形形色色的补习班培训班，小发明小制作之类的科技创新活动成了“不务正业”。学生成了应试教育的容器，而很少能真正感受到学习知识的乐趣。这种对于考分的过度追求，使当代青少年正在失去对培养科技创新能力的兴趣。而科技创新教育则注重完善学生健康的人格，一方面注重德、智、体、美、劳教育在学生身心发展中的有机渗透，培养其崇高坚定地人生信念，坚忍不拔的奋斗志向，纯洁优秀的道德品质，超凡脱俗的审美理想，宽广渊博的文化素养和敏捷的生活技能；另一方面注重培养学生从事未来创造工作所必备的独特精神品质，如坚持探索，不随大流的独立人格，标新立异、破除陈规的批评精神，不拘陈见，富于变通的灵活态度，博采众长，吸纳百川而又独树一帜的宽广胸襟。

目前科技创新教育比过去受到了重视，但是仍然面临着很多问题。如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形式下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来？如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化的面向全体学生？如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养？如何进行有效地科技教师及辅导员培训等等。这些都需要我们在实践中去进一步的探讨、研究和解决：

其一，注重传授创新知识与培养创新能力。

课堂教学是以思维教育为主线、学习教育为主业、创新教育为主导的。其中思维教育又以创造性思维开发为核心，逻辑思维和辩证思维教育只是作为创造性思维教育的基础，培养学生的联想、想象、求异、直觉等思维能力成为了课堂开展教学创新的主要任务。创新教育的学科课堂教学，一个共同的特点就是：知识教育只是创新思维教育的载体。培养学生的创新素质, 尤其是创造性的学习实践能力，是课堂教学的最终目的。这样的课堂教学，才能达到“创新思维、创新知识、创新技能”三者统一，才能达到培养学生的探索精神、主体意识和主动性，开发学生的创新智慧和创造潜能的创新教育的目的，也才能在知识和理论上，在方法和技能上，为课后的社会实践打下了坚实的基础。

其二，注重建立创新情感与培养创新态度创新教育的课堂教学必须以激发学生的创造性的学习兴趣为契机，必须以建立学生的健康的强烈的创新情感为中心。

教学活动可以理解为兴趣活动、情感活动、方法交流活动等三种形式。在平时，注意引导学生在学习、生活、社会实践的大课堂中，努力培养自己广泛的求知欲和交流欲。比如：走出课堂，了解生产和生活，激发学生的求知、求新欲望；结合课堂，联系学习和生活，激发学生的交流欲望和交往能力；再深入社会，利用游乐和休假，广泛接触社会，开启学生关注社会新问题、关注人生的新情感大门。

其三，注重体验创新过程与掌握创新方法。

教学的全过程应该是方法交流的全过程，尤其是教学任务越繁重就越应该突出学习方法的交流。课堂开展创新教育，就是要让学生在学习方法上有所创新，课堂再现或发现某种知识学习的全过程就是学生交流或学习某种学习方法的全过程，只有在教学过程的诸方面进行大胆的创新，才能真正让学生摸索到或掌握适合自己的学习方法。

科技创新教育活动的外延很广，涉及面广，尤其是对科技创新教育活动的研究，限于人力物力等条件，有待于进一步研究。其他对科技创新教育的评价观念，对学生的能力大小很难以统一的标准进行量化考核，有待于进一步探讨。还有，影响学生学习成绩的因素是多方面的，就于个体学生分析，科技创新教育活动对学生的学习并不是立竿见影起作用的，有其个性特征或特殊原因，需作具体分析。

以发展的观点重视科技创新教育，改变传统的教学模式，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，是适应时代潮流的需要，是现代化教育的需要，是历史赋予我们的重任。让我们以全新的教育观念，崭新的教育姿态迎接新时代的挑战，为培养适应四化建设的创新型人才而努力。

总之，在教学过程中，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，教师正确的引导是关键所在。老师要把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，从而激发他们无限的创造能力。

参考文献：浅谈信息技术课程教学与创新王生

《现代教育教研》

第三篇：关于组织未成年人开展

关于组织未成年人开展“网上祭英烈”

活动的通知

各乡（镇）文明办、团委、妇联，各学区、县直属学校：

根据《浙江省未成年人思想道德建设工作测评体系》和工作安排，现就深化“做一个有道德的人”主题活动，做好清明节期间未成年人“网上祭英烈”活动通知如下：

一、活动目的

突出立德树人，以清明节为契机，以网络签名寄语为载体，充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，生动形象地进行“中国梦”学习教育，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。

二、活动时间

2013年3月26日至4月15日。

三、活动内容

1、组织未成年人了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。

2、开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，开展祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报，扩大网上活动效果。

四、活动安排

1、组织签名寄语。在苍南文明网制作飘浮链接，引导至中国文明网“网上祭英烈”栏目，也可直接登陆央视网、中国未成年人网、中国校外教育网、未来网、中国家庭教育网、全国网上家长学校等网站的专页，参与网上祭拜，撰写感言体会。活动期间，中国文明网每天会刊出精彩寄语，同步显示各地参与人数。

2、开展祭扫活动。按照就近就便、形式多样原则，开展祭扫烈士陵墓活动，组织未成年人到烈士陵园、纪念馆祭奠宣誓、献花、培土、清理杂草，以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念，以革命先烈为榜样，立志为实现“中国梦”而奋斗。

五、活动要求

1、高度重视。开展“网上祭英烈”活动，是深入贯彻落实党的十八大精神、广泛开展“中国梦”学习教育的重要载体，各地各有关单位要提高认识，广泛动员，引导广大未成年人缅怀革命先烈、继承光荣传统，增强心向党的意识，激发爱国主义情感，树立中国特色社会主义远大理想，从小立志投身实现“中国梦”的伟大实践。

2、精心组织。各乡镇“春泥计划”实施社区、村，灵溪镇浦亭学校少年宫，要充分发挥示范带头作用，组织当地未成年人踊跃参与。要发挥乡镇团委和少先队组织优势，开展丰富多彩的团队活动，增强未成年人参与的积极主动性。要把开展“网上祭英烈”活动作为家长学校的重要内容，动员家长和孩子共同参与、共同祭奠。要认真落实各项安全措施，确保祭奠活动文明高尚、安全顺利展开。

3、务求实效。各中小学校要以“网上祭英烈”活动为契机，扎实推进中华传统美德教育，引导未成年人牢固树立爱祖国爱家乡、爱父母敬师长的意识。弘扬雷锋精神，从自己做起、从身边做起，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操。

关于组织未成年人开展2013年“我们的节日·清明——网上祭英烈”活动的通知

各街镇、各中小学校、职校：

根据中央文明办《关于组织开展“网上祭英烈”活动的通知》（文明办〔2013〕5号）精神，按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求，现就推进“做一个有道德的人”主题实践之“我们的节日·清明”主题活动，做好清明节期间徐汇区未成年人开展“网上祭英烈”活动通知如下：

一、活动目的

深化“做一个有道德的人”主题实践活动，突出立德树人，以清明节为契机，以网络签名寄语为载体，充分挖掘、运用民族传统节日文化内涵，结合“中国梦”学习教育，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进爱祖国、爱人民、爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。

二、活动时间

2013年3月26日至4月15日

三、活动内容

1、组织未成年人了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英雄事迹，在网上向先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。

2、开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，开展祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报，扩大网上活动效果。

四、活动安排

1、组织签名寄语。3月26日至4月15日，各中小学校要组织本校学生，各街镇要组织生活在本辖区的学生，登录中国文明网或央视网、中国未成年人网、中国校外教育网等链接网站，参与网上祭拜，撰写感言体会，中国文明网每天将刊出精彩寄语，显示各地参与人数。

2、开展祭扫活动。按照就近就便、形式多样的原则，组织中小学生到革命战争纪念地、重大战役发生地祭奠宣誓，到烈士陵园、烈士墓地献花、培土、清理杂草，以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念，以革命先烈为榜样，立志为实现“中国梦”而奋斗。

五、活动要求

1、精心组织。各单位要把“网上祭英烈”活动作为深入贯彻落实党的十八大精神、广泛开展“中国梦”学习教育的重要载体，通过组织未成年人参加活动，引导他们缅怀革命先烈、继承光荣传统，增强心向党的意识，激发爱国主义情感。各文明单位、文明社区、“做一个有道德的人”主题活动联系点、城市学校少年宫、社区实践指导站要发挥示范带头作用，坚持网上签名寄语与网下主题教育实践相结合，确保100%的中小学校组织开展活动，确保80%以上居住或学习在徐汇的学生参与活动。

2、注重宣传。活动期间，注意收集保留活动文字、图片资料和广大学生的精彩留言寄语，及时上传精彩留言寄语，在徐汇报、有线电视、徐汇政务微博、徐汇文明网、徐汇教育网上刊播。各单位要充分利用本校各类宣传阵地、本社区各类宣传阵地进行宣传报道，从而扩大活动影响和活动效果。

3、及时上报。各学校于4月18日前，将本校组织开展活动的总体情况及参与人数汇总电子稿通过徐汇教育信息网消息收发报区教育局中教科、小幼教科，各街镇报区文明办。

为进一步深化“争当晋城好人，做一个有道德的人”主题教育实践活动，市文明委决定于3月26日至4月15日，在全市范围内开展清明节期间未成年人“网上祭英烈”活动。

本次活动主要内容包括组织未成年人了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语；广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，开展祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报。

中国文明网和央视网设计专门页面，在首页显著位置开设“网上祭英烈”栏目，中国文明网联盟和央视网、中国未成年人网、中国校外教育网、未来网、中国家庭教育网、全国网上家长学校以及晋城新闻网、晋城广电网、晋城在线链接。同时也将组织市直学校、学院和技工学校未成年人登录中国文明网或其他链接网站，参与网上祭拜，撰写感言体会。

通过此次活动，主要目的就是为了突出立德树人，以清明节为契机，以网络签名寄语为载体，充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，生动形象地进行“中国梦”学习教育，引导未成年人志存高远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族、热爱家乡的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。

为加强对全市未成年人的优秀传统文化和革命传统教育，丰富“做一个有道德的人”主题活动内涵，根据中央文明办、省文明办、市文明办文件精神，在今年清明节期间继续组织广大未成年人开展“网上祭英烈”活动。现将有关事项通知如下：

一、活动内容

组织广大未成年人上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言，表达心声。同时，开展清扫烈士墓志愿服务行动，引导中小学生用实际行动表达对革命先烈的景仰和追思。

二、活动时间

2012年3月30日至4月25日。

三、活动安排

1、组织签名寄语。县文明办会同教育局、团委、妇联组织未成年人登陆定远新闻网“网上祭英烈”栏目，进行网上祭拜，撰写感言体会，表达对先烈的感恩和敬仰。

2、开展清扫烈士墓志愿服务活动。清明节期间，按照就近就便原则，各中小学校组织学生、县直各单位组织干部职工及其子女，到革命战争纪念地、重大战役发生地祭奠宣誓，到烈士陵园、烈士墓地献花、培土、清理杂草，表达对革命先烈的感恩怀念，学习革命先烈的崇高品德，培养利他精神，激励健康成长。

四、工作要求

1、高度重视。开展“网上祭英烈”活动，是迎接党的十八大，运用民族重要传统节日文化内涵加强未成年人思想道德教育的重要载体。各乡镇、各单位要提高认识，广泛动员，通过组织未成年人参加活动，引导他们缅怀革命先烈、继承光荣传统，潜移默化地进行党的历史、党的知识学习教育，增强心向党的意识，激发爱国主义情感。

2、精心组织。县文明办要主动协调教育、共青团、妇联等部门，制定实施方案，对活动作出部署，组织未成年人积极参与。获得文明单位称号的各类学校，要示范带头，广泛组织在校学生踊跃参与。要发挥共青团和少先队组织优势，开展丰富多彩的团队活动，增强未成年人参与的积极性主动性。要把开展“网上祭英烈”活动作为家长学校的重要内容，动员家长和孩子共同参与、共同祭奠。要动员各类新闻媒体，加强活动宣传报道。要认真落实各项安全措施，确保祭奠活动文明高尚、安全顺利展开。

3、务求实效。要拓展活动的思想内涵，深入开展爱党爱国爱社会主义教育，开展革命优良传统和中华传统美德教育，引导未成年人牢固树立心向党跟党走、爱祖国爱家乡、爱父母敬师长的意识。要突出活动特色，激励未成年人继承光荣传统、弘扬雷锋精神，从自己做起、从身边做起，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。各乡镇、各单位活动情况，请及时报县文明办，并与4月20日前，报送活动开展情况总结。

第四篇：关于组织未成年人开展

关于组织未成年人开展“网上祭英烈”

活动的总结

为缅怀先烈，加强对学生的爱国主义教育和集体主义教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，积极响应县教体局的文件精神，我校于清明节前后，开展了内容丰富、形式多样的“祭奠英烈”系列教育活动。现将活动情况总结如下：

一、成立领导机构

在3月25日至4月25日期间，组织未成年人开展“网上祭英烈”活动和清扫烈士墓志愿服务活动。3月26日—4月5日在全校学生中开展了“网上祭英烈”活动。

3月26日早上，我校颜红校长在升旗仪式上对此次“网上祭英烈”活动作了动员和全面的布置，要求全体同学积极参与上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言等活动。

活动形式主要是集中组织活动与同学分散在家活动相结合。在学校里，信息技术老师利用信息技术课组织学生进行“网上祭英烈”，家里有上网条件的同学在家访问中国文明网参加活动。

据统计，我校共有932名学生先后上网访问了中国文明网，学生在网上向革命烈士鞠躬的有932人次，献花的有932人次，留言的有862人次，参与率达80.6%。其中五（4）中队胡嘉同学留言到：“缅怀革命的丰功伟绩，好好学习，掌握本领，争当热爱祖国，勤奋学习的好少年，争当品德优秀，团结友爱的好少年。长大以后，以优异的成绩来报效祖国，服务人民。”

通过在网上向革命先烈鞠躬、献花、留言，他们纷纷表示要向英烈们学习,继承英烈的遗志,勤奋学习,努力拼搏，用最优异的成绩来回报党和祖国，以慰籍先烈的英灵。

本次网上悼念活动，反响强烈，学生参与面广，是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，同时也教育了学生要用实际行动倡导社会文明祭祀的新风尚，它带给学生的影响将是长远而又深刻的。

第五篇：传统文化教育工作开展情况

传统文化教育工作开展情况

一、制定工作方案，成立了领导小组、研究小组。

二、召开动员会，对班主任教师进行了反复培训，保证工作的实施。

三、创建环境。

1、班级有新八德教育黑板报，展示感恩词和新八德教育内容。

2、有手抄报，体现传统文化教育。

3、悬挂新八德行动誓词。

4、德育教育园地，展示学生作品。

5、在教学楼的中厅、走廊内悬挂了国旗、党旗、孔子像、传统文化教育宣传条幅和新八德图板，对学生进行警示教育。

6、走廊内办起了传统文化教育学生作品展，突出学生的践行，开展“自省”教育。

四、教育活动。

1、编写了传统文化教育校本教材《践行新八德，做美德少年》和《弟子规易解》。

2、“晨读精典，滋养心灵”诵读活动，每天早晨15分钟，诵读《弟子规》、《百孝篇》、《感恩词》。

3、开展一系列的“自省”教育活动。

（1）“功过格”。每天写下自己的过失与取得的成绩，并进行反思。

（2）“自省”单。对有错误的同学进行“自省”教育，学生对照《弟子规》进行自我反省。

（3）每周一个道德作业： ①践行《弟子规》感悟；

②尊师践行：教师节征文《老师，我想对您说……》； ③《我的家训家规》征集活动；

④观看电教片，写观后感：《寻找最美孝心少年》颁奖典礼观后感。

⑤学生心理调查问卷。