水浒里有个牛二

第一篇：水浒里有个牛二

水浒里有个牛二，看到杨志的宝刀想占为己有，又不肯出钱，便一边撒泼威胁说，你不给刀，就“剁我一刀”。再三激之，惹得杨志手起刀落，牛二兄就此呜呼哀哉。现在的朝鲜，便是那时的牛二，整天对美国单相思，但人家不理这个茬，结果急白了眼，对美大声嚷嚷：要么说你爱我（结和平友好协议），要么把我杀了

第二篇：《肚子里有个火车站》读后感

《肚子里有个火车站》读后感

昨天晚上和俩小人儿共读了这本书，画面很生动，又有老二喜欢的火车，所以老二的思路也可以一直跟着，小妞就更不用说了。也就是说2岁的小孩就可以用这本书了。

最直接的后果就是小妞每天睡前必须的一杯奶昨天是没有喝。讲完故事后，她说，妈妈，我要喝奶。我就顺口说小精灵们工作一天挺累，现在是小精灵们休息时间，你突然喝奶，吓她们一跳，还得重新装火车，她们能开心么？她们不开心会跺脚，你肚子会难受的。她说好的，我好意外。真想起来跳个舞啊。

小妞吃了15个月母乳后，一直喝爱他美的奶粉。体质很好，我也不打算给她戒奶。但是可能因为我方法不好，一直都不能把这睡前一杯戒掉，有时候还能漱漱口，有时候她喝完就睡了。我知道这样子最直接的后果就是她牙不好，可是我不想让她不开心地入睡，每天都希望奇迹出现，结果，《肚子里有个火车站》给我带来了惊喜。早上醒来，弟弟要喝奶，我给她也冲一杯，她问我，小精灵们会不会害怕啊？哈哈，还没有忘掉。我说，他们休息好了，现在正闲着没事干呢，她才放心地开始喝奶。

老二平时吃饭总是不仔细咀嚼，吃的很快很多。听了这个故事以后，今天早上吃早点明显好一点。我建议他一口馒头一口饭，可以帮助小精灵，他乖乖听了。

这本书从买回来到现在老二听了两遍，小妞听了一遍。通过互动过程，我感觉小妞是知道了食物从入到排出的过程应该是：食物先吃到嘴里，通过食管，到胃里，小精灵处理成泥以后火车送到小肠，小肠里的管管把营养吸收完，火车把没营养的食物再送达大肠，然后小屁股就要拉粑粑了。弟弟可能就是知道有好多小精灵，小精灵怕冷，怕大块食物压住或者吓到。

无论如何，这本书给我带来的魔力很让我惊喜。

第三篇：肚子里有个火车站 教案

活动名称：科学活动：<肚子里有个火车站> 活动目标：

1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。

2、加深幼儿对消化器官的了解。活动准备：

1．课件 2．各个器官图形 活动过程：

一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。提问：

1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”

2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”

3、“食物都经过了哪些地方？”

二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。

1、观看课件。引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。

小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。

2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。

(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。

(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。

三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。

第四篇：肚子里有个火车站 教案

《肚子里有个火车站》教学设计

设计理念：

1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在带领孩子一起阅读时，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。

2、在情节发展的关键处适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，在阅读的时候，培养孩子的想象力。

3、阅读绘本，应该结合绘本的特点来指导阅读。教师以讲故事的形式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话，在阅读中培养健康的审美情趣。

设计目标：

1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，通过欣赏故事，使学生了解食物在体内的消化过程。

2、让学生明白绘本阅读应细心观察、展开想象，知道图也会说话。

3、欣赏图片，从图中体会到文本所论述到的情节及所含有的丰富内容。让学生学会健康饮食，培养良好的饮食习惯。

教学准备：多媒体课件、绘本

教学过程预设：

一、回忆导入

1、出示上周欣赏的绘本《放屁》，引导学生回忆视频消化图。

2、请学生上讲台讲解消化过程。

3、告诉学生，人的肚子里有一个火车，出示火车图。

二、欣赏封面

1、展开PPT第一页，引导学生观察书本的封面，猜测故事情节，激发学生欣赏故事的兴趣。这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）

2、引导学生猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？

3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进绘本《肚子里的火车站》吧！

三、学生观察绘本，教师讲述故事，帮助学生初步理解故事内容。

1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导学生观察画面。

设问：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？

朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？ 肚子小精灵们的工作是什么？

2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”

教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？

肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？

学生表演生气中的小精灵是怎样工作的。

3、学生讨论：朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？

4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”

教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？

5、学生讨论并表演：我们吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？

6、继续讲述故事：茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候，是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。

火车不够用的，食物大山怎么运走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火车站冻住了。小精灵们开始抗议，茱莉亚开始肚子疼了。

思考：茱莉亚为什么会生病呢？（吃得太多、太快了）

7、讲述完绘本的最后一部分。

设问：茱莉亚的肚子怎么不疼了呢?小精灵做了哪些呢？

请同学们夸一夸小精灵。

四、观察图片，培养良好习惯

1、教师出示图片引导

教师：请小朋友看看，这些肚子小精灵在干什么呢？我们一起来看看他们说了什么？我们来念一遍好吗？现在我们有节奏的念一遍好不好！

2、跟随音乐表演结束活动。

五、课后延伸：

推荐绘本：《肚子里的闹钟》、《牙齿大街的新鲜事》

第五篇：牛牧野水浒故事

牛牧野水浒故事图

英雄聚义图

生辰纲全景图

大闹野猪林

棒打洪教头

景阳冈打虎

醉打蒋门神

杨志卖宝刀

李逵遇李鬼

三打祝家庄

水浒三女侠

宋江题反诗

江州劫法场

张天师祈禳瘟疫

洪太尉误走妖魔

九纹龙大闹史家村

史大郎夜走华阴县

鲁提辖拳打镇关西

鲁智深大闹五台山

赵员外重修文殊院

花和尚大闹桃花村

九纹龙剪径赤松林

鲁智深火烧瓦罐寺

花和尚倒拔垂杨柳

林教头刺配沧州道

鲁智深大闹野猪林

柴进门招天下客

林冲棒打洪教头

林教头风雪山神庙

陆虞侯火烧草料场

朱贵水亭施号箭

林冲雪夜上梁山

梁山泊林冲落草

汴京城杨志卖刀

武松醉打蒋门神