第一篇：未成年人迷恋网络游戏的主要原因是什么
未成年人迷恋网络游戏的主要原因是什么
中国网游产业近年来发展迅猛，据调查发现，截止至2012年底中国网络游戏的市场规模预计可达到686.2亿元，占全球市场的46.9%，而18岁以下未成年人则是目前网络游戏的主体，未成年人上网成瘾现象已成为社会困扰发展的一个不可忽视的难题。
现行教育方法的弊端和家庭教育环境的缺失是未成年人迷恋网络游戏的主要原因，而家长在遇到孩子沉迷网络游戏时处置方法的不正确，更有可能引起青春期孩子逆反心理的发生。
一般来说，上网成瘾是个认识问题、习惯问题，如果父母能够真正反思自己的失误，调整自己的心态，掌握引导孩子学习的正确方法，网瘾再深、毛病再多的孩子也可以转变过来。著名素质教育家陶宏开教授曾说过一句话：任何孩子，在任何时候，都有一颗向上的心。
第二篇：如何帮助迷恋网络游戏的学生
如何帮助迷恋网络游戏的学生？
随着科技的日益发达，人们越来越重视网络了。但当下，有许多学生沉迷于网络游戏，对自身的学习、身体构成了很大的影响，有的同学越陷越深，无力自拔。作为教育者的我们，必须担负起教育的责任，尽早的把他们引上正路，使他们爱学习，早日成为建设祖国的栋梁之才。本人依托语文教材，充分挖掘社会资源，具体做法如下：
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍科技的说明文。课文通过对互联网的结构、原理、与人们的关系，体会互联网的奇妙。课前，我让同学认真预习课文，并搜集网络给人们生活、学习带来的方便、快捷。课中组织交流，同学们兴趣盎然，有的说，可以看新闻、听音乐、看电影；有的说可以查阅资料；有的说可以用“电子钱包”付款，还有的说可以聊天、游戏，见此情况，我顺势引导，“同学们，网络既然有如此多的功能，我们应充分加以领用，可有的同学只发挥它游戏的功能，你们说，这样做对吗？”同学们各抒己见，最后认为，应发挥它的强大功能，不应偏重于哪一方面，尤其是游戏。
举行“我们应如何对待网络”辩论会，锻炼学生动脑、动口、搜集资料的能力，使学生自发形成是非观念。辩论过程中，正方详细列举了网络给人的益处，反方严阵反击，指出网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体健康；电子游戏使在校学生成绩下降；引发社会难题，最后，我做了总结，“同学们，网络是一把双刃剑，我们必须善于利用，才能发挥它的最大效益，为我所用。”
家校联手，家长参与配合教育，让孩子过充实而又有意义的假期生活，一旦多姿多彩的现实生活占据了学生的假期，学生就不会沉迷于网络了。
第三篇：儿子迷恋网络游戏 家长怎么办
儿子迷恋网络游戏 家长怎么办？
儿子今年读高一，沉迷于网络游戏。起初，儿子只是放学后或周末泡网吧，现在则公开逃跑去上网„„谁能救救我们家沉迷网络的孩子啊？
网络，是科学发展的奇葩。说网络改变了人类的生活方式也不算过分。
但是在给人们的学习、工作、生活带来极大便利的同时，网络的出现也给家庭教育带来了新的烦恼和挑战，并且导致了一种“时代病”的诞生和繁衍。这个时代病就叫“网瘾”。
说到网瘾，让我想起了2007年一起受到全国媒体广泛关注的“张非事件”。说的是四川广安一位叫张非的农家子弟，曾经以优异成绩考取清华[微博]大学[微博]，但进校后因为沉湎于网络游戏，甚至完全放弃了学习，各门功课“挂红灯”(不及格)―年后，被清华大学劝退。回到四川后，张非开始重新发奋努力，经过半年多的复习，又以高分被北京大学[微博]录取，但令人扼腕叹息的是，考进北大后的张非再一次掉进“网瘾”漩涡，一年后，又被北大除名„„
2007年夏天，我曾经驱车到四川广安岳池县张非的家中采访(当时，张非第三次参加高考[微博]，并再次被清华大学录取)。几次高中和劝退，在把张非打造成“考霸”和“名人”的同时，也使得这个本来就贫困的家庭更加一贫如洗。张非的传奇经历使千千万万的家长[微博]直接或间接地感受到了“网瘾”这个现代“妖魔”的破坏力，也使得不少家长因此将网络进一步“妖魔化”，并在以后管理孩子的学习时，很自然地选择了“围追堵截”的方式，竭力隔断孩子与网络的联系。
我在全国各地做家长讲座时经常会对家长做现场的问卷调查。我发现，几乎有近半数的家庭采取的是不给孩子买电脑，不准孩子上网的方式“堵截”孩子上网。而且理由都是千篇一律一一为了防止孩子染上“网瘾”。
但是，让家长始料不及的是，无论家长采取何等严密的保护和隔绝措施，还是有不少孩子染上了“网瘾”。而且，有关部门的调查证明，几乎90%以上的染上“网瘾”的孩子都是家庭没买电脑，或者家长坚决反对并严格限制孩子上网的家庭。而那些给孩子购置了电脑，允许孩子上网的家庭，孩子中“网瘾”的概率反而很低。
这个调査给了我们至少两个启发：
第一、网络作为一种高科技的新技术、新产品，本身并无所谓是非对错，而且，网络在更多的时候是人们(尤其是处在学习阶段的孩子)学习和生活的重要帮手，是现代人连接外部世界，获取最新信息的重要窗口。在网络时代，不给孩子购置电脑，不准孩子上网，相当于让孩子上学，却不给他买纸、买笔一样是不明智的选择；
第二、对于网络游戏等对孩子形成的伤害，靠堵是不能解决问题的。因为家里没有电脑，没有网络，孩子们可以到社会上的网吧里去上网。事实证明很多孩子就是被家长“逼”上网吧，成为“网瘾”受害者的。因为青春期的孩子缺乏自我控制能力，在家长完全目力不接的网吧，他们常常流连忘返，不知日夜，甚至不知春夏秋冬四季交替，像张非这样彻底沉湎于网游，放弃学习的孩子也与日俱增。
著名网瘾问题研究专家陶宏开认为，促成孩子沉湎于网络的原因很多。有些原因来自社会。如社会公德缺失，法纪观念淡薄、理想信仰空乏，物质攀比之风盛行以及“一切向钱看”的观念流行等等，对孩子们形成的不良影响是全方位的。一些孩子小小年纪就染上了拜金主义思想，盼望不劳而获，在一夜间获得名誉、成功、金钱和万众欢呼般的尊重。而这一切在现实中需要艰苦奋斗多少年才能得到的东西，在网络这个虚拟世界里，都可能通过游戏升级而轻易获得。比方说中大奖，拥有价值昂贵的装备，当将军，指挥干军万马攻城略地，甚至还有不需要负法律责任的“杀人”等等。
有些原因来自于家庭。说中国的家长教育已经走入误区这是不争的事实。一些家长只关注孩子的学习与分数，不关心孩子的身心健康与快乐成长；一些家长无视孩子的实际对孩子的学习、考试提出高指标、高目标；一些家长教育观念落伍，不尊重孩子，无法与孩子沟通„„孩子在家庭感受不到亲情与温暖，所以选择把网络作为寄托情感的避风港。
有些原因来自学校。在我国盛行了上百年的“大班教育”模式，用千人一面的标准对个性迥异的学生实施教育，加上高考指挥棒的刚性作用，多少年来，学校已经习惯用分数把学生分成三六九等，一些不适应大班教育和考试教育的孩子，在班级、在学校找不到成功感，成就感，甚至存在的意义，(他们本身的潜在优势在现有体制下要么被埋没，有么被漠视，要么被否定)，所以，他们只能转而移情网络，在虚拟世界去寻找成功的感受和被人尊重的感觉„„
帮助已经染上“网瘾”的孩子戒除网瘾是一个专业性很强的话题。家长需要求助于具备专业知识和经验的专家或机构。我们这里要特别讨论的是。真正意义上需要接受治疗的“网瘾”患者还是少数。大多数人只是有这种倾向。还有一部分人则是有向这个方向发展的可能性。对于这部分人群，家长应该采取积极的措施，在老师、专家的支持下，帮助孩子从“网瘾”边缘上回到正常的学习生活秩序中来。
我们给家长的建议是：
第一、家长要更新观念，主动拆掉阻隔孩子接触网络的藩篱。没有电脑，不让孩子上网的家庭，要迅速给孩子配置电脑，允许孩子在有管理的前提下上网，包括有一定的时间玩网络游戏。
第二、与孩子一起建立上网时间管理机制，包括把电脑放在公共空间(而不是孩子的卧室)，规定每天上网的时间和前提(应该是完成作业后至睡觉前)，平日的上网时间大约为一个小时，周末或节假日可适当延长。还要制定相应的奖惩制度，约束孩子逐步形成节制上网时间的好习惯。(现在还要综合考量手机的管理问题)。
第三、有网瘾的倾向的孩子大多是不太适应大班学习模式的孩子，这些孩子在学习中或者欠账太多，知识点不连贯，或者缺乏正确的学习方法，或者没有找到学习成功的快感和成就感。家长要把孩子的注意力从网络上转移到学习上来，光靠说教不解决孩子的实际问题，要切实帮助孩子发现学习中存在的实际困难，比方说，通过PPTS测评，查出孩子具体学科，具体学段的知识漏洞，制定符合孩子实际的个性化学习方案，先从一门学科入手，帮助孩子找到学习的自信心。
第四、增加学习之外的业余活动时间，突破孩子现阶段要么学习、要么上网的单一生活模式。包括带领孩子打球、游泳、登山、旅游、做手工，玩陶艺等等，这样做的目的有几点。一是让孩子明白现实生活原本是丰富多彩的，不是只有沉湎网络游戏才会有快乐、有成就感，逐步转移孩子对网络游戏的注意力；二是在“玩”中发现孩子的兴趣所在，从兴趣教育中引出孩子的梦想所在，帮助孩子理清人生的发展之路，选定人生目标，并坚定不移地走下去。
第四篇：对青少年迷恋网络游戏的现状分析及对策
对青少年迷恋网络游戏的现状分析及对策
关于青少年迷恋网络游戏的调查
一、引言
随着时代的高速发展，网络成为了人们日益不可缺少的东西。但是与之俱来的不仅仅是网络带来的方便与快捷，与此同时也带来了一些弊端。青少年谜恋于网络游戏就是其带来的一个严重的弊端。
关键词：青少年 迷恋 网络游戏
（一）研究背景 在我国，上网人员中18岁以下的青少年占15.8%，休闲娱乐是他们上网的最主要目的，而网络游戏是互联网休闲娱乐方式中最吸引人的一种类型，网络游戏中角色扮演型对青少年成长产生的影响最大。中国网络游戏作为一种新型产业正处于一个高速发展期，在发展运作过程中必然有很多不完善的地方，给青少年成长带来一些负面的影响。网络游戏不仅仅影响了青少年身心健康，还深刻地影响了青少年的世界观、人生观、价值观等多方面领域。所以，有必要分析研究网络游戏影响青少年的内在原因，加强网络游戏的监管力度，给青少年带来一个纯净的网络文化空间。
（二）研究内容
1、问卷设计
由10道选择题和5道问答题组成，客观题和主观题的结合更能准确的了解青少年的内心最真实的想法。
2、研究的对象和方法
（1）研究对象
重庆理工大学、重庆工商大学、四川外国语大学、重庆交通大学等高校的数十名大一新生以及十名高中毕业生。
（2）问卷发放和回收过程
由于本次调查研究的活动是由我一人完成，因此，我在确保问卷和调查地点都已经无误的情况下进行问卷调查研究与收集整理。本次调查问卷一共30份，是通过电子邮件的方式进行发放和回收的。
仔细归类 查阅相关书籍 网络资料
关于青少年迷恋网络游戏的概述
（一）相关信息
我曾看到一篇报道：国外医学专家曾做过这样一个实验，让一些未成年人经常看暴力电影，后来观察发现，这些孩子们更倾向于暴力化的玩耍，生活中不少动作都在模仿影片中的暴力行为。这项实验表明，过多的暴力场景和画面对人的潜移默化，至少在某种程度上，是存在的，而对未成年人的影响尤甚。专家认为，过多的杀人游戏会让他们形成对生命的漠视和麻木。更可怕的是，这些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在现实中遇到矛盾和冲突，诸多可供选择的解决方案中，暴力，这一最熟悉的方式，就成了首选。在游戏中失去好坏对错辨别能力的青少年，与自己亲人的一次普通口角，最后却被游戏的简单粗暴演变成了一起惊天惨剧，这样的事已屡见不鲜。
对于绝大多数网络游戏迷来说，游戏只是游戏。但是，玩网络游戏上瘾，甚至到了难以与真实世界相区分的程度，就是一种病态。据一项调查报告显示，我国13岁至17岁的青少年在网民中网瘾比例最高，大学生网络成瘾率达到9%以上；北京公安部门统计，青少年犯罪中76%的人都是网络成瘾患者。在青少年犯罪居高不下的今天网络成了最大的推手。数年前当网络游戏开始风靡的时候，就有人惊呼“电子海洛因”正在毒害着我们的青少年。在独生子女居多的今天，每一个网瘾少年的背后是几个家庭的苦难。当那些网络游戏的开发商和网吧老板在数着白花花的银子的时候，岂知那是多少家庭的血汗？谁又去在乎上面浸着多少网瘾少年的父母无奈的眼泪？
为了更好地帮助网络成瘾患者告别网瘾、健康回归社会，2008年11月8日，由北京军区总医院制订的我国首个《网络成瘾临床诊断标准》在京通过专家论证。玩游戏成瘾被正式纳入精神病诊断范畴。这一标准的通过结束了我国医学界长期以来无科学规范网络成瘾诊断标准的历史，为今后临床医学在网络成瘾的预防、诊断、治疗及进一步研究提供了依据。
如今，越来越多的未成年人走进网络世界学习知识、享受乐趣，也有许多未成年人过度沉迷网络不能自拔，身心受到极大伤害，家长、学校及社会各界深感忧虑。网络是把“双刃剑”，如何引导青少年正确使用网络，是全社会都十分关心的问题。
在北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年互联网状况及影响的调查报告中显示：青少年上网的用户中，男生略多(56.6%)，年级越高，用户比例越高。其中，高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小学生占小学生的25.8%。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42%，其次是小学生和高中生。调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。
（二）对网络游戏的不同看法
对该问题的看法大致可以分为三大类：
1、部分职业网络游戏玩家认为网络游戏是自己的工作，通过网络游戏可以
赚钱，这是自己的事业，所以他会坚持下去。
2、对于一些家长来说网络游戏对自己的子女造成了严重的伤害，所以他们
会严格禁止网络游戏的扩展。
3、对于一些学者来说，网络游戏是一把双刃剑，关键看大家是怎么利用的。
（三）迷恋网络游戏对日后的影响
对于涉世未深的孩子来说，一个个网络游戏在带给他们欢乐的同时，更多的却是无尽的痛苦和悲哀。时间、金钱的无谓消耗是次要的，更重要的是网络游戏在带给他们一个虚拟世界的同时，让他们不成熟的心智很容易滑向各种不健康的深渊。
然而，一方面是家长和孩子们与网瘾的苦苦斗争，一方面是网络游戏商们想尽办法要让青少年越陷越深，一场不见销烟的斗争背后，谁来保护未成年人的合法权益？谁来帮助他们走出网瘾的深渊？又是谁来让他们在雨季花季的阳光下，自由和健康地呼吸？
网络游戏对青少年的一些负面影响逐渐表现出来,越来越多的中学生开始沉迷于网络游戏,甚至患上了“网络游戏成瘾症”.网络游戏混淆虚拟游戏与现实生活.网络游戏影响青少年的道德认知.网络游戏对青少年心理、身体健康、学习等产生不良的影响.网络游戏引来国外不良文化的入侵.对网络行业加强监管,创建良好的社会文化环境.对中学生开展预防和救助行动,加强家庭教育指导,加大学校教育投入。
网游成瘾，给青少年的身心健康带来了许多负面影响。医学专家表示，从生理的角度而言，沉溺于网络游戏中的青少年往往长时间面对电脑，保持着同样的姿势，眼睛盯着屏幕，精神完全沉浸于虚幻的游戏世界，这些都会对身体的健康造成不良的影响，网游沉溺对青少年的视力，语言表达能力与植物神经系统等都会产生危害，严重时，甚至会直接导致沉溺者的死亡。
而更可怕的是心灵的腐蚀。北京林业大学的心理学系老师方刚认为，不良网络游戏往往充斥着暴力和色情的内容，对武力的崇尚和追求，以及强者通吃的原则，对于性的模糊甚至歪曲表现，诸如此类内容都会对青少年的心理健康造成危害。
许多专家表达了社会、教育和家庭等一起需要尽快行动的迫切性。他们认为，就法制而言，应强烈呼吁未成年人网络权益保护法的出台。我国现今的立法程序是酝酿到出台至少需要两到三年的时间，这与网络的发展速度是不相符的。未成年人的判断力，自我控制力等都无法和成年人相比，在某种程度上，未成年人便成为网络社会里亟待保护的弱势群体。就教育而言，教育工作者必须改变现有的教育模式。好玩、好奇与好胜是青少年的天性，教育工作者应该好好思考，通过什么样的方法，把教育软件、知识等融合到游戏中去，如果只是枯燥的应试教育，那么在这场社会与不良游戏商的孩子争夺战中，很难把孩子拉回到课堂中来。
二、关于青少年迷恋网络游戏现状的调查结果及分析
（一）被调查者基本信息概述
被调查者都是自己的同学，他们中的部分会玩网络游戏。他们来自不同的地方，就读于不同的学校，不同的心理素质保证了调查问卷的普遍性与准确性。
（二）青少年的心理现状
过分迷恋网络游戏，对孩子们的健康是有害的，青少年处于生长发育阶段，游戏屏幕声画并茂，鲜艳的色彩对眼睛的刺激，容易患上色弱、怕光、近视等眼疾；其机身携带的辐射容易造成大脑疲劳，还会影响睡眠，严重地导致休克。另外，长时间保持一种坐姿，容易造成脊椎骨损伤、压迫内脏等一系列对孩子们健康成长百害无一利的不良影响。有的孩子迷恋网络游戏不能自拔，整日沉湎于网络中。上课精神恍惚，注意力不能集中，甚至不惜逃学，整日泡在网吧，荒废学业，辜负了家长对孩子们的满腔期望。“上网成瘾的青少年，社会功能极度缺失。”从事网络成瘾治疗的北京军区总医院陶然主任担忧地说:“更可怕的是一旦他们道德失范、人格扭曲，很可能走上恶性犯罪道路，对社会造成无法估量的危害，成为影响社会和谐的隐患。朱尔澄常委呼吁：学校、家庭、社会要齐抓共
管，共同为青少年营造健康向上的网络环境和成长氛围，让健康之花在每一个孩子的心底绽放。
三、相关成因的讨论及解决意见
（一）生活环境
对于大多数家庭来说，网络已经比较普及了。但是很多家长在引导孩子正确面对网络问题上都没有做正确。他们对于网络应该趋利避害，正确对待。本着关心理解沟通的原则，对孩子进行科学的引导，让孩子主动用合法的途径去通过网络来学习。
解决意见
1、家庭教育方面。父母应加强与孩子的沟通，从而使他们在网络中获取更多有益的知识。
2、学校方面。通过知识的灌输，让学生们理解到网络的利弊，从而正确对待网络游戏。
3、社会方面。国家应该健全完整关于青少年上网的法律法规。保护好青少年，确保他们健康文明的上网。
参考文献：
[1] 苏荣坤 王旭梅 《医学与哲学：人文社会医学版》 2010 第7期
[2] 孙佩娟 罗晋华 杨文阳 《中国教育信息化·基础教育》 2007 第12期
[3] 金科 顾汉杰 章苏静 《中国教育信息化·基础教育》 2007 第2期
[4] 苏杨;上“网吧”上网吧![J];百科知识;1999年02期
附件：
关于“对青少年迷恋网络游戏的现状分析及对策”的调查问卷 选择题
1.你的性别（）
A.男B.女C.2.你喜欢网络游戏吗？
A.不喜欢B.一般C.喜欢D.非常喜欢
3.你有玩网络游戏的经验吗？还是经常玩？
A.有B.我从来不耍游戏C.经常玩
4.你一天有多少时间用在玩网络游戏上？
A.2小时以内B.4小时以内C.6小时以上
5.你已经玩了多长时间的网络游戏了?
A.从来没有B.2年以内C.3年以上
6.你会刻意控制自己玩网络游戏的时间吗？
A.会B.不会
7.是什么原因让你喜欢玩网络游戏？
A.可以打发时间
B.可以交很多新朋友
C.纯粹是为了娱乐
D.在游戏中获得别人的崇拜
E.寂寞了
8.你在网络游戏上的花费是每个月多少？
A.从不花钱B.100以内C.200以上
9.在玩网络游戏后，在现实生活中参加实践活动较以前有何变
化？
A.因为玩游戏交了很多新朋友所以更喜欢集体活动了
B.对活动没有以前那种热情了
C.不参加活动，游戏更吸引我10.你觉得玩网游是否浪费时间？
A.很浪费时间B.一点也不浪费时间
问答题
1、你是否迷恋网络游戏？是就继续，否就不用看了。
2、当你玩游戏的时候，脑海里想的除了游戏还有没有其他的东西。
3、你会因为玩网络游戏而抛弃哪些东西？
4、你玩网络游戏的最真实的原因是什么？
5、玩网络游戏真的能充实你寂寞的心？
第五篇：浅谈中学生迷恋网吧的原因及对策
浅谈中学生迷恋网吧的原因与对策
【摘要】：网络日渐渗透到社会生活的各个角落，网络在为人们的工作、学习、生活带来极大便利和快捷的同时，其不利的影响也如影随性的来到人们的身边。而中学生，因为对新奇事物的强烈的好奇和缺乏有效的行为自控，一旦迷恋上网络，便难以自拔，日久成瘾。看着他们因网瘾而日渐恍惚的神情、直线下滑的成绩，家长和老师很是痛心，但同时又深感力不从心，缺乏有效的方法和手段把这些网瘾少年从迷途中解救出来。本文将通过对网瘾的归因探索与分析，并提出一系列的应对措施，希望对广大的教育工作者和这些问题学生的家长能有所启发和帮助。
【关键词】： 中学生 网瘾 归因 对策
中学阶段是人生过程中一个极其特殊的阶段，又称为“反抗期”，“麻烦期”或“危机期”，而在这个阶段的中学生最容易走进的误区就是对网络成瘾。目前，中国的中学生网络成瘾比例接近10%，网瘾已经成为中学生厌学、休学的一个重要原因，而且这一势头仍在快速发展中。很多孩子染上网瘾的家庭陷入了痛苦的泥潭，家长们百思不得其解，为什么自己的亲生孩子会因为上网不听自己的教导，讨厌父母的唠叨，甚至对父母谩骂、施暴。针对此现象本文对中学生网瘾的心理归因进行了初步探析，并提出几点解决方法。
现在有叛逆心理和患孤独症、自闭症等心理疾病的孩子越来越多，这些孩子在生活中有一些愿望，一些自尊得不到满足，就转到虚拟的网络中去寻求满足，但这是使他们放弃在生活和学习中要通过努力方才能获得的满足及自尊，对于学生形成正确的世界观、人生观、价值观极其有害，而且中学生在学校以外缺乏约束和指导的环境中进行互联网娱乐的时候，就很容易发生行为扭曲。据统计我国未成年网民约有１６５０万，而这些未成年人中的１４．８％不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。导致中学生网络成瘾的有两大原因：
一、中学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观原因。具体表现在： 1自控能力欠缺。中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊
色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。
2认知能力有限。中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯，对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。
3自我意识强烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。网络自由平等的特性为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么审查，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，可能得到的反响越大、回应越多。网络成为中学生展现自我的平台。
二、中学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。具体表现在： 1社会环境。目前，网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当做乐土。
2家庭环境。当前，我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么，在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
3教育环境。在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具，但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。另一方面，中学生的学习压力较大，当学生学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解，为宣泄心中的苦闷、逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐，以宣泄平时的压抑情绪。
到底该怎么样预防学生上网成瘾呢？以下就怎样有效预防学生上网成瘾，本人提出了几点拙见，希望能抛砖引玉，以引起大家疗救的注意：
一、端正态度，树立理想，用信念指引人生方向。
中学生之所以迷恋网络，很重要的一点是因为他们失去了人生目标和奋斗方向。这就需要广大教师特别是从事学生心理教育的老师更应该加强对他们的人生观、价值观的教育，用正确的舆论引导人，用高尚的情操鼓舞人。可以利用主题班会、板报、演讲等多种方式和途径，寓理想教育于课堂实践，寓人生指引于课外延伸。让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重，从而自觉地跳出网络世界的荒诞与虚妄，回到触手可及的美好现实中来，努力创造属于自己的快乐生活。当他们的态度端正了，理想确立了，他们就会自觉形成免疫的抗体，百毒不侵，网瘾也就不攻自破了。
二、家校联合、多管齐下，构筑祛除网瘾的立体网络。
教师平时应注重培养学生的自身能力，包括学习能力，不仅从学生文化课的学习入手，还注重于学生生活技能、生存能力的培养，逐步过渡到学习基本技能的培养。这样不仅可以强化他们的素质，同时有助于提升学生的自信心。
但戒除学生的网瘾决不是学校一方所能单打独斗的事情。教师无法唱独角戏。这就需要学校与家长乃至社会的广泛接触和密切配合，从而构筑一道立体的防护网。
教师可以多与他们的家长联系，统一对网瘾学生的施教理念和方法。
为防止学生上网成瘾，教师应多联系家长对孩子上网时间做出一定的限制，以免孩子沉迷其中难以自拔。另外，要求家长监督学生做到安全上网。比如，在计算机里安装过滤程序或者“防火墙”，以屏蔽不良网站；还要求家长掌握相应的电脑知识，熟悉孩子经常去的网站和聊天室，以便及时发现问题，及时解决。
学校也可以与公安、关工委、工商等部门进行密切联系与配合，呼吁他们积极查处不良网吧，禁止未成年人进入营业性网吧，一有发现，及时举报。网瘾学生由于失去了上网场所，渐渐的也就会收心了。
三、积极引导，活动怡情，转移网瘾学生兴趣偏好。
教师在运用课堂作为教育的主要阵地之外，还应该多开展一些课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，以此来引导学生正确健康的娱乐方式，从而转移他们不健康的网瘾偏好。
教师在平时开展各种各样丰富多彩的的活动，既可以丰富学生的课余生活，又可以让那些平时沉迷于网络的学生转移注意力，让他们感受到健康有益的娱乐方式的无穷魅力，领略到“山外青山楼外楼”的辽阔风景。
我在担任班主任期间，就非常重视课外活动的设计与安排。我并没有像有的班主任
那样放手不管，由学生自行安排。我先对学生进行摸底，根据他们的兴趣特长，分成几个小组，如羽毛球组、篮球组、象棋组、绘画组等，布置任务，让他们在组内活动。我对各组进行检查督促，定期评比，期末进行总评，评出先进组和特长生，作为对学生进行综合素质评价的重要内容。
我班原先有名网瘾学生，其家长很是伤透脑筋。我从学生中了解到他喜欢下象棋。我在掌握这一情况后，并没有批评他上网的事情，而是拿出了一副象棋，以请教的口吻请他教教我。他很高兴，没想到老师还有求教学生的时候。他用连续的几个课外活动的时间耐心的教我，他自己也从中获得了很大的成就感。后来，我对他说，能不能由他带头，组织一个象棋兴趣小组。他很乐意的答应了。从此以后，他看到了自身的价值，做起事来很认真负责。由于他身为“领导”，工作繁忙，又要注意自身形象，此后就再也没有去网吧了。他的网瘾就这样在我悄无声息的诱导下消失得无影无踪。
中学生网络成瘾是现代中国教育面临的一个严峻问题，如何有效治疗和解决网瘾、引导这些孩子走出阴暗心理的泥潭，关系到千家万户的家庭幸福。只要我们这些教育工作者能从对祖国未来高度负责的精神出发，集思广益，全心投入，耐心教导，细心施教，就一定能把这些网瘾学生从深陷的泥潭中解救出来！
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