学生课外阅读安排

第一篇：学生课外阅读安排

学生课外阅读安排

一、活动措施：

（一）环境的营造：

1、班上设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次。

2、开展荐书活动。教师每学期向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《安徒生童话》、《小故事大道理》、《神话故事》。

（二）合理安排阅读时间。

1、每天中午课前10分钟读书给孩子听。

2、每周的二、四下午4：00——4：30为美文诵读的时间。

3、每周星期五下午第二节课定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自觉看书。

（三）教给学生良好的读书习惯。

1、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，每星期写两篇读后感。

2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。

（四）加强阅读评比。

1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。

（五）积极推进亲子阅读。

1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

二、每周课外阅读课内容安排：

周次具体内容

期中考试后第一周：《名人故事》推荐

期中考试后第二周：《名人故事》导读

期中考试后第三周：《名人故事》故事会

期中考试后第四周：学生刊物阅读与交流

期中考试后第五周：《安徒生童话》推荐

期中考试后第六周：《安徒生童话》导读

期中考试后第七周：《安徒生童话》优美片断朗诵比赛

期中考试后第八周：《神话故事》推荐

期中考试后第九周：《神话故事》导读

期中考试后第十周：《神话故事》读后感交流

第二篇：课外体育活动安排计划

课外体育活动安排

为贯彻“健康第一”的指导思想和落实“三课两操两活动”的顺利开展,保证学生每天在校一小时的体育活动时间,根据我校实际情况,本学年各班的课外体育活动时间特作以下安排,并建立体育活动课的检查制度,望各位任课教师认真落实贯彻为盼!

1、各班每周星期一至星期五课外活动课（除雨天外）,一律到户外参加活动。

2、各班的课外体育活动内容、活动地点严格按体育室排定的场地和内容进行活动。

3、每次体育活动的班级,在活动课铃响前由体育委员负责到体育室领取活动器材。在活动课结束后,由体育委员负责检查清点体育器材,并经负责老师核实后,归还到体育器材室,并安放整齐。

4、活动课的班级,在上课铃响后,教室里不能滞留任何学生(除伤残同学外)。

5、如班级要自行安排练习内容时,请告知负责教师。

6、课外体育活动课总负责教师:周荣德

注：可根据实际情况适当调整活动内容，在活动场地允许情况下班级之间可互换活动内容（值班老师为各年级任课教师）。

附：课外体育活动课安排表

榆中县邴家湾学校 二〇一一年九月

第三篇：课外文体活动安排计划

普定县白岩中学2011—2012学第一学期课外文体活动

工 作 计 划

一、指导思想

为进一步落实教育部关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以及贯彻执行学校阳光体育计划，全面推动我校文体活动的改革与发展，促进学校“大课间”活动的制度化和规范化，结合我校实际，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项体现学校或班级特色的项目技能和一项学生自主选择的艺体活动技能，特制订本实施细则。

二、活动内容及安排

1、长跑技能。包括集体跑和自主锻炼。每生每天至少800米。

总目标：学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的习惯，掌握科学规范的长跑动作要领，能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整。

安排：

（1）活动项目：

集体跑：通过体育课和“晨练”活动达成，每天每生800米。

负责人：当天晨会课的老师。

技术要领指导老师，班级体育课老师。

技术要求：①集体跑步时，学生能够根据前后距离自觉调整速度，保持队形。

②每个学生在跑步过程中均能保持正确的跑步姿势，动作整

齐规范，双臂摆动舒展、放松，跟随音乐节奏，步调一致。

③跑步时，学生能自觉遵守纪律，出现鞋带松开现象，能自

觉到跑道外侧解决，不影响队伍前进。

④每个班都有集体喊口令和本班特色呼号，以振奋精神、提

升班级形象。

⑤队伍整齐，场面壮观，气势宏伟。

（2）自主锻炼：通过体育课和课余达成。

①学生初步掌握长跑运动技能，跑步姿势正确，动作规范，步频和呼吸相互协调。

②学生能自觉注意体育卫生，能合理选择锻炼时机，能自我调控锻炼强度。

2、特色项目

特色项目由班级特色项目与学生自选项目组成。

班级特色项目：拔河比赛、跳绳比赛

学生自选项目：篮球、乒乓球

负责人：姚盛亮（项目组组长）成员：杨伯文罗永菊褚松

体育组老师根据所上班级学生素质情况，挑选成员组成学校特色兴趣小组，并根据实际情况制定出切实可行的实施方案，并上交学校教务处，教务处根据方案制定出期末评价细则，并进行考核。

3、组建学生合唱队

工作小组：组长（黄丽）成员：杨雪陈星星

工作小组根据所上班级学生素质情况，挑选成员组成学校兴趣小组，并根据实际情况制定出切实可行的实施方案，并上交学校教务处，教务处根据方案制定出期末评价细则，并进行考核。

三、原则

1．教育性原则。充分发挥对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育。

2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律。从我校实际出发，合理的安排课外的活动计划和内容。

3．全面性原则。师生共同参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4．实践性原则。学生特色技能的培养与学校春季运动会、趣味运动会、班级篮球赛、学校体育节、冬季长跑等各类活动相结合,给学生实践与展示的平台。

四、实施措施

（一）建立完善的保障体系，确保活动有序开展。

1、时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二节下课后30分钟，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天另行通知。

2、制度保障

为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展随意性，学校规定综合组（音乐、体育）教师的职责，建立了常规检查制、活动评价制度。

3、安全保障

各项目按所制定方案执行，各班学生必须在安排教师的指导下进行现场活动指导，并督促学生安全。

5、组织保障

为加强该项活动的领导，使活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行，成立活动领导小组。

四、管理责任制

1、领导负责制：校长室、安全法规室、教导处亲自督促，指导活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对本项活动的重视程度。

2、指导老师职责：

（1）负责安排内容、乐曲选择；

（2）负责班级活动场所及进退场的安排；

（3）组织活动的全过程；

（4）负责技能知识的传授。

3、班主任负责制：要提高活动的质量，必须充分发挥班主任的作用，班主任是凝聚力的核心，有相当强的感召力和约束力，这些都是由班主任的特殊身份决定的。班主任的主要责任是组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生兴趣；正确引导并以身作则；参与学生活动，在活动中负责本班纪律、安全、出勤人数等情况。

普定县白岩中学教务处

2011年9月5日

第四篇：2011年学生课外实践学分认定工作安排

2011年学生课外实践学分认定工作安排

1、上网查看已获得的课外实践活动学分。登陆“天津工业大学教务处”合教务平台”中的“课外实践”，进入“天津工业大学课外实践活动管理平台”（http://172.23.1.79:8080/shsj/first.jsp）；注册后登录，点击“综合查询”即可查看学分。

2、查看可获得课外实践活动学分的项目。该项目已作部分修改，现已上传至学院网页。不需要个人申报的项目无需提交申请。

3、填写并提交《天津工业大学学生课外实践活动学分评定申请表》。登陆学院网页下载该《申请表》，并根据课外实践活动学分项目进行填写，并在12月9日中午12：00之前把需个人申请的申请表交至相关的受理部门。由学生办受理的申请表交至本年级辅导员老师处。

4、课外实践学分成绩记载：

（1）当达到4学分时，会录入到学校的综合教务系统中，体现在学生的成绩单上。课程名称“课外实践活动1”，学分为4，成绩以“通过”记。

（2）当学分超出4学分小于10学分的部分在该生毕业前统一录入到综合教务系统中。课程名称“课外实践活动2”，学分以实际获得的学分计，成绩以“合格”记。

（3）超过10学分的不再录入综合教务，不再记入成绩单上。

（4）当不足4学分时，只能在“天津工业大学课外实践活动管理平台”上查看学分，综合教务系统中不显示。

电子信息学院学生办

2011-12-1

第五篇：学生课外体育活动记录

学生课外体育活动记录

2013-05-30 12:32(点击： 2067)

从近三年学生参与课外体育活动情况来看，现总结如下：

一、总体趋势

“凡事预则立，不预则废。”每次活动都成功举办与平时学校体育是分不开的。随着体育教学改革不断深入开展，学生参与体育活动的积极性不断提高。从总体来看大学生对参加课外体育活动的重要性认识处于良好的水平,参加课外体育活动的目的较明确,大部分学生喜欢参加课外体育活动,态度较积极,其中男生好于女生。从学生参与课外体育活动的项目及人数，可以看出，学生对体育活动多样化和竞技性越来越高。由于体育俱乐部和体育社团的成立，学生参与课外体育活动的项目越来越多而且技术水平越来越高。

二、学生参与课外体育活动意义

有助于学生体育兴趣的提高，养成良好的参见体育活动的习惯。学校体育活动学时较少，不能够充分满足学生参加体育活动的需求，而课外体育活动的内容和形式多种多样，能够激发学生的学习兴趣，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，能够较好的满足学生体育活动的需求，使学生的体育活动兴趣得到更广阔的发展。有助于学生终身体育基础的形成。课外体育活动能够充分补充学校体育的不足，同时课外体育活动能够使学生养成经常参加体育活动的良好习惯，为学生形成终身体育奠定坚实的基础。终身体育活动需要参与者有一定的体育知识和技能，有从事体育锻炼的项目和方法，更重要的是还需要在课外体育活动中进行复习、巩固和提高，只有这样经常从事课外体育活动，才能使参与者奠定终身体育的基础。有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化知识学习。长期坚持课外体育活动有利于学生的身心发展。课外体育活动与其它课余活动一起是学生文化学习等脑力活动和体力活动交替进行，学校、家庭和学生自发的安排课外体育活动将能起到充分发挥其调节身心的作用，促进大脑的劳力劳动的有效休息，从而提高学习效率，愉悦学生身心，丰富校园文化生活。有利于丰富课外文化生活、促进校园精神文明和物质文明建设。课外体育活动、课外文艺活动和课外科技活动等同属于课外活动的范畴，也属于校园文化的范畴，其形式和内容丰富而且灵活多变。生动活泼的课外体育活动不经能够使学生的课余文化生活丰富多彩，同时也有利于学校的校风的建设。

三、存在问题

1、场地器材设施不能满足学生需求。场地器材是保证体育活动的物质前提保障，学校应该要尽可能满足学生需求，为学生提供方便，以便促进学生课外体育活动的积极性。

2、体育理论知识与指导不够。有些学生想参与活动但技术不精，往往打击其积极性，应该加大学生体育理论知识指导，培养一些体育指导员。

3、学校要尽可能为学生参与课外体育活动提供平台。学校信息资源多，学生信息面不太广阔，学校尽量给学生提供机会，使他们更多地参与社会的体育活动或比赛。