语文阅读教学课­­后感[5篇材料]

第一篇：语文阅读教学课­­后感

让母语焕发青春

书声朗朗，朗朗书声。一次我有幸聆听了著名教育家窦桂梅老师的语文阅读教学课­­____《我的爸爸叫焦尼》，再次听到了一堂有韵味的情感阅读教学。

在教学中，窦老师以“简单的语言，丰富的感动”为核心展开主题教学；以阅读为主线对学生进行情感朗读训练；以学生为主体强化学生的语言表达效果；以教师为主体引领学生进行有效互动，使教学入情入境，让在场的每一个人仿佛进入了艺术的殿堂，使我真正体验到了一位教育家的魅力。

窦老师的课之所以“美”是因为她的朗读美，语言表达美，情感态度美，支体形象美。她就好象一位语言艺术大师把孩子们带到了美妙的故事情节之中。充分展示了母语的丰富情感。

在教学中窦老师能够抓住重点词句，引导学生通过有韵味的情感朗读来亲近文本，体验文本，品味文本，进而走进文本。使学生真正地用心灵跟文本对话，体验文章中人物的思想感情。

教学中她围绕“这是我爸爸，他叫焦尼”五次不同场景的描述，绘本中五次不同人物形象的观察，以及对画面色彩、结构、道具上的分析，层层递进，深入文本，挖掘人物的思想感情，并且通过反复的朗读来体验祖国语言文字的内涵。师问生允，生说师顺。师生之间的默契配合，真可谓是心有灵犀，使我真正感受到了什么是有效互动。

她的语文课上得有滋有味，有情有调。源于她对语文教学的执着；源于她对阅读的浓厚兴趣；源于她丰厚的文化底蕴，更源于她对母语的热爱。她的朗读富有感染力；她的语言富有亲和力；她的表达富有感召力。她不愧是一位出色的语文教师，更是一位优秀的教育家。我相信在她带动和感召下，会有成千上万个像她一样的语文教师来传承祖国的语言文字，我们的母语将会生机盎然，焕发青春。

第二篇：婚礼主持词­

婚礼主持词­

一、开场白：用我们的声音传递您的幸福，用我们的镜头记录您的浪漫，用我们的专业演绎您的爱情！各位领导、各位来宾，先生们、女士们，大家晚上好！这里是南京金陵大酒店，我是来自南京市总工会南京市婚庆协会的一名专业司仪深海。首先请允许我代表两位新人以及他们的家长对大家的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！欢迎你们的到来！­

二、入场：对于我们来说，2011年7月22日是365天中最普通的一天；而北京时间晚上十八点五十八分是24小时中最平常的一刻；可是对于谢先生和张小姐来说，却是最温馨的日子、最浪漫的时刻！让我们用热烈的掌声有请新郎新娘幸福登场！­

披上洁白的婚纱，头戴美丽的鲜花，一对新人经过漫长的爱情长跑，今天终于走进了这庄严的婚姻殿堂。祝福你们，你们是今晚最幸福最美丽的新郎新娘！­

三、点烛火倒香槟：当爱情点燃了缘分，爱就会迸发出更加炽热的激情和勇往直前的力量！有请新郎新娘走向烛台，携手点燃你们爱的圣火！此刻爱的圣火在跳跃，就像一对新人两颗真诚相爱的心！这浪漫的烛火预示着一对新人将永远保持着最初相爱的温度！也象征着他们以后的爱情生活一定会红红火火，幸福万年长！­

有请新人走向舞台右侧。香槟一开好运来，请新郎新娘手捧香槟，共同注入你们爱的美酒。芬芳的香槟酒缓缓流下，带着新人结婚的喜悦和甜蜜，带着他们对爱的忠贞和承诺！亲爱的朋友们，让我们用热烈的掌声祝福他们，祝他们永浴爱河，爱到一万年！­

四、赞新人：有请新郎新娘来到舞台中央，请把灯光启明。亲爱的朋友们，站在我左边的这位英俊潇洒的小伙子就是今天的新郎倌谢先生！有请新郎向前一步，向所有来宾致谢！站在我右边的这位亭亭玉立温柔大方的姑娘就是今天的新娘张小姐！有请新娘向前一步，向所有来宾致谢！翘首望，看新郎，英俊潇洒相貌堂，浓眉大眼身体棒，为人忠厚好榜样！看新娘，真漂亮，身材苗条人向往，大眼睛高鼻梁，善良贤惠好心肠！这真是才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长！­

五、爱情宣言：十年修得同船渡，百年换得共枕眠。幸福的生活需要对爱的忠诚和承诺！请新郎新娘相对站立，四目凝望，右手贴在心口。记得弘一法师曾经说过，绚烂至极必将归于平淡，再浪漫的爱情最终都会回到平平淡淡的生活中，都会回到柴米油盐的现实中。请问张小姐，你愿意嫁给你身边的这位谢先生作为你的丈夫，无论他是健康还是疾病，贫穷还是富有，你都愿意始终和他相亲相爱、相依相伴，一生一世直到永远，你愿意吗？（我愿意！）请问谢先生，你愿意娶你身边的这位张小姐作为你的妻子，无论她是健康还是疾病，年轻靓丽还是容颜苍老，你都愿意始终和她相亲相爱、相依相伴，一生一世直到永远，你愿意吗？（我愿意！）­

这一句我愿意，是两颗心的交融，是两份情的凝聚！从此以后，你们就是风雨同舟、同甘共苦的合法夫妻了！现在，幸福的新郎，你可以拥抱并亲吻你美丽的新娘了！­

这份爱的誓言，有天地作证，有所有的来宾作证，更有大家热烈的掌声作证！祝愿你们在以后的生活中信守今天爱的誓言，相爱到永远！­

六、感恩父母：此时此刻，内心最最激动的莫过于两位新人的家长了！俗话说的好，天大地大不如父母的恩情大，山高海深不如父母的情意深，走遍天涯海角也走不出妈妈温暖的怀抱，跨过千山万水也跨不过爸爸慈祥的目光。人，最不能忘记的就是父母的养育之恩！有请一对新人为你们含辛茹苦的父母捧上感恩的鲜花！­此时此刻，一对新人最想说的话一定是：树高千尺也忘不了根，无论我们走到哪，也不能忘了咱爸咱妈！

新郎新娘，请拥抱你们可亲可敬的爸爸妈妈，并对他们道一声：亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！

七、拜天地：有请新郎新娘回到舞台中央。面对父母，一拜父母，感谢父母养育恩；面对来宾，二拜来宾，感谢大家百忙之中的光临；一对新人相对而立，夫妻对拜，头碰头，恩恩爱爱到白头！­

八、礼成：亲爱的朋友们，让我们共同举起酒杯，为爱情干杯！祝福一对新人新婚快乐，白头偕老，永结同心！有请新郎新娘走向幸福之门！再次感谢所有的来宾光临，祝你们身体健康合家幸福。我是司仪深海，现在我宣布两位新人的结婚庆典到此礼成！谢谢大家的光临！­

第三篇：2002­­­－2004专业技术工作总结

2002­­­－2004专业技术工作总结我于 1997 年被聘为小学一级教师。任现职以来，我坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，认真学习马列主义、毛泽东思想、学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，关心国家大事，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针政策，教书育人，遵纪守法，团结同志，听从领导，服从组织安排，关心爱护学生，在教育教学中注重德育渗透，工作认真负责，脚踏实地。历年来均承担班主任工作和少先队工作。在实际工作中，能够根据学生的特点，有针对的培养教育学生。注重培养和选拔学生干部，培养他们的组织、领导能力和自理自律能力，引导学生树立远大的理想，注重培养学生吃苦耐劳、助人为乐的精神。工作中能够主动地学习教育教学理论和文化业务知识，努力学习和掌握现代信息技术，不断提高自己的政治思想水平，努力提高业务能力，能够利用自己掌握的教育学和心理学基本原理去指导教育教学实际工作。在教学工作中，能够吃透新课标精神，深钻细研教材，认真备课，努力上好每一节课。注重学生的智力开发和能力培养。努力研究探讨素质教育的方式方法，努力拓宽素质教育的渠道，培养发挥学生的特长，注意调动学生的学习积极性和主动性，注意贯彻以学生为主体，以教师为主导的教育理念。由于自己的不懈努力，所教学科教学效果好，教学成绩突出，受到学生和家长的好评。自己多次承担专题研究和教学观摩课，业务讲座等任务，为学校教学研究工作做出了一定的贡献。除了自己干好本职工作外，还积极主动地帮助青年教师搞好教学研究和文化、业务提高工作，共同备课，听课研讨，缩短了青年教师提高的过程，加快了提高教学质量的进程。在多年的教育教学过程中，自己积累了一定的经验，为了总结经验提高自己，撰写的教学论文在镇级获表彰。由于平时工作真抓实干，2002 年 9 月被镇教育工作办公室评为模范班主任； 2003 年 7 月被中国共产党东明镇委员会、东明镇民政府评为优秀教师，2004 年 6 月被学校评为优秀教师。东明镇教育工作办公室祁景茹2005 年 7 月 2 日

第四篇：shy银行一(概况)

Ｓｈｙ银行简介

Shy银行是一家典型的商业银行，为广大客户提供广泛而优质的金融产品和服务。银行的主要业务有：公司金融业务、个人金融业务、银行卡业务、资金业务、电子银行业务、电话银行服务等。Shy银行具有国际先进水平的计算机网络和技术平台，经营业绩一直在同行业中颇为出彩。

资产关系

–Shy银行为独立法人，其业务范围包括人民币结算、个人住房按揭贷款、银行卡、资金运营、基金托管等。

–以资产业务、负债业务为主要收入来源。

领导关系

•Shy银行实行“统一法人，授权经营”的商业 银行经营管理体制。

•总行——分行——支行——分理处、营业网点（储蓄所）。

•总行是全行的经营管理中心、资金调度中心和领导中心，拥有全行的法人财产权。

集权与分权关系

–：各分行所有投资计划须报总行批准，各分行无权自行和他人合作投资。

–：分行所有核心领导人由总行委派，并遵守统一的人力资源规划及劳动人事制度。

–：总行与分行之间的资金往来、资金筹措、成本核算、预算考核均由总行统一管理、统一对外，遵守总行统一的财务制度。

财务分级管理与会计分级控制的关系

•分行是独立核算机构

（未完成）

第五篇：shy银行三(工作权限)

工作权限（针对工作任务方面）

权限分类经济权限（针对经济费用方面）

人事权限（针对人事方面）

权限金字塔

一级

否决权/更改权

二级

审批权/决定权/修正权

三级

设计权/处理权/改进权/报审权

四级

拟定权/监督权/检查权

五级

办理权/执行权/操作权

一级权限：随时抽查、检查工作；

推翻或更改既定制度、工作或事项；

进行体制改革，建立新的重大机制。

二级权限：对工作或事项处理做出最终的决定性意见；

对既定的制定、工作或事项的指导、修改、指正权； 对管辖范围内的工作进行监督、审核、批准或处理； 参与对管辖范围外的工作或事项的处理。

三级权限：主办工作，在规章制度范围之内选择工作方法权；对管辖范围内的工作或下属工作的设计、改进权；

对管理范围内的事项的处理权；

审核工作，并向上级报送审批。

四级权限：常规工作的拟定工作计划、拟定工作方式权；

对管辖范围内的工作或下属工作的监督权、检查权。五级权限：常规工作的执行办理权：

经上级领导分配后的工作的具体操办权；对工作方式、事务处理方法改变的建议权；对非保密工作的咨询、了解、关注权。