大为镇“五抓”促党建

第一篇：大为镇“五抓”促党建

大为镇“五抓”提升党建工作水平

为全面提高党员干部的政治觉悟和创业干劲，推动镇域经济又好又快发展，大为镇党委采取“五抓”措施提升党建工作水平，取得了良好成效。

抓制度建设，夯实管理基础。建立健全了党委和党支部工作“双十”制度，并由镇党委为全镇31个村统一制定了制度牌，进一步规范了党委议事规则和决策程序、财务收支管理制度、政务公开等制度，研究制定了党委任期目标和年度工作目标，实行了领导干部包管区、机关干部包村、党员干部包户的包保制度。推行了“一线”工作法，明确要求机关干部下基层时间不少于120天，做到情况在基层了解，工作在基层完成，问题在基层解决。抓责任落实，构建落实机制。一是强化班子建设,形成党委书记负总责亲自抓，各部门分管领导相互配合共同抓的党员干部管理氛围。二是细化目标,落实责任。年初将责任落实到支部，落实到镇村干部，做到每月有督查，季度有通报，半年有检查，年终有总评，奖惩有兑现，真正形成了镇、村联动，齐抓共管的工作格局。

抓业绩考核，转变工作作风。为了全面落实全镇党委提出的工作目标，扎实有效地推进各项工作，镇党委与各村签定了目标责任书。同时制定了年度《机关干部百分考核意见》和《村级工作千分考核实施办法》，从而明确了经济和社会发展的具体任务和“一把手”的责任。年底，对照目标逐项检查考核落实情况，把经济发展的实绩作为实施奖惩的重要标准。抓教育培训，优化整体素质。按照党员身份、职业、年龄、文化等情况，对不同层次的党员实行分类教育，坚持“三会一课”制度，对农村无职党员进行教育；强化集中培训制度，加强机关干部、村党支部负责人、镇直单位党组织负责人的党性观念、执政理论学习。截止到目前，该镇已成功举办了6期村两委班子学习培训班，5期镇机关干部培训班，培训人数达2000余人次。

抓后备干部培养，建立后备人才库。一是加强年轻干部的教育培养，对于机关干部中的年轻同志，党委建立班子成员联系制度，以个别谈话、工作帮带、工作检查等形式，对其进行培养，强化工作锻炼，促其快速成长。二是加强村级后备干部的培养力度，建立村后备干部列席村重大会议制度，对他们进行党的理想、信念、党员标准教育，让他们参与村级决策，提高政治素质，为组织建设建立了高素质的后备人才库。

第二篇：五抓五促心得体会

五抓五促心得体会

着力在发挥基层党组织作用上创先争优。依照“试点先行、滚动发展、全面推进”工作思路，抓发展、促和谐。从区财政斥资75万元建立村集体经济发展专项基金。依照资源共享、优势互补、以强带弱的原则，完善“村企共驻共建”村居联建”村与园区统建”等模式，促进基层党建资源优化配置。14个非公企业党组织中开展涉企部门党组织结对帮扶活动，协助解决企业发展等方面的具体困难与突出问题，促进非公企业继续健康发展壮大。整合资金，强化措施，真正把服务中心打造成服务群众的绿色通道、脱贫致富的信息平台、化解矛盾的前沿阵地。目前，已建便民利服务中心5个，便民利民服务站23个，便民利民服务点36个，占应建比例的%受理服务事项1815件，办结服务事项1747件。

万山特区紧紧围绕全面转型、科学发展的主题，年初以来。着力在抓落实、见成效、让群众满意”上下功夫，深入开展“五抓五促五创优”党建创先争优活动，不时提高基层党建工作科学化水平。

其中4名担任村党支部副书记、9名担任村委会主任助理，4名担任科技副主任，1名大学生“村官”被明确为村委会负责人。抓班子、促素质,着力在基层党组

织班子建设上创先争优。31个特直党政机关和事业单位与17个行政村、8个社区、6个非公经济组织联合组建党组织。选聘18名大学生“村官”一村一大以及36名西部志愿者、三支一扶”农村开展工作。

着力在创建学习型党员干部队伍上创先争优。筹集资金万元，抓阵地、促学习。抓好6个新建活动室的建设，研究出台《村组织活动场所管理方法》完成村级组织活动场所建设网上数据库建设任务。继续执行村干部民情日记制、村干部轮流坐班制、城镇社区干部8小时集体坐班制。争取5名西部志愿者到各乡镇远教示范点，明确其为远程教育站点管理员。举办2期乡科级领导干部参与清华大学远程教育万山党校站点培训班，对全区乡科级领导干部进行领导能力提升培训。研制《党员证》3500本，出台《万山特区发放、管理、使用暂行方法》组织15名组工干部深入25个农村分别为村全体党员上党课，提高全体党员的党性意识。

着力在基层民主政治建设上创先争优。全面推行区、乡镇、村党组织书记抓基层党建工作“双向”述职评议制度和乡镇党代会常任制。完善《乡镇党委议事制度》和《乡镇党委书记抓党建工作述职评议制度》认真落实党组织班子成员“一岗双责”制、党建工作考评制和责任追究制以及“三会三制”四议两公开”村级民主管理制度。明确县级几大班

子分别联系一个乡镇，抓制度、促民主。25名县级领导干部和25个部门联系25个村深入联系点开展活动，促进机关干部作风的转变。

着力在抓特色上创先争优。研究出台《党员守业带富工程”实施方案》整合部门资源，抓典型、促创新。对23名农村党员进行重点帮扶。从今年开始每两年增长1次村干部报酬，每次增长10%15%采取区、乡镇两级财政承担60%个人承当40%方式，完善村干部养老平安制度，对连续缴费满15年，男达到60周岁、女达到55周岁的即可按规定领取基本养老平安金。依照“典型引路，整体推进”思路，新培育村集体经济示范点2个、远教学用转化示范基地5个、农村党员守业带富示范点3个，拟在高楼坪乡夜郎村建农村党员教育综合培训基地，拟在和泰茶叶等2个非公企业开展远教进非公企业试点。

谈到“两学一做”，总书记指出：基础在学，关键在做。为了推动“两学一做”学习教育，铁西区城管局提出“五查五重”的强化整改措施，兼顾“学”和“做”两个方面。

一查思想品行重学习教育

把学习教育作为提升党性修养、党员意识以及道德品行的重要抓手，以集中学习讨论、撰写心得体会、上党课等形式，组织学习党章、习近平系列讲话精神、法律法规等，进一步强化党员理想信念和品德修养，严守共产党员精神家园。

二查工作状态重责任强化

通过个人自查、党员互提、组织点评等方式，对查找出的工作作风等方面问题实行责任制，挂号推进整改，着力提升党员精神状态。

三查组织生活重制度落实

优化“三会一课”制度，每月至少召开1次党小组会和支委会，每季至少召开1次支部党员大会，上1次党课。不断改进内容和形式，强化党员参与，注重实际效果，丰富党的组织生活，严格党员教育管理。

四查纪律规矩重监督执行

加大监督检查力度，每月对党员干部执行制度、遵守纪律等情况进行检查，严肃查处违纪违规现象，注重查小查早，充分监督警示，切实增强懂规矩、守纪律和党员意识。

五查工作实效重尽职履职

坚持用工作实效检验学习教育成效，确保党员尽职履责，创造工作实绩，推动业务工作高效落实。

第三篇：抓党建 促教育

抓党建 促教育

XXX小学党建汇报材料

XXX小学现有教职工X名，其中民族教师X名、汉族教师X名、回族X名、蒙古族X名，党员X名，其中民族X名，汉族X名，在校学生XX名。近年来，我校坚持把党建工作纳入重要议事目标，作为学校工作的重要载体，加强领导，积极开展党员教师谈心活动。

一、发挥党支部领导作用，建立健全学校管理制度

我校高度重视党支部领导班子的团结，健全领导班子，分工明确，使党支部各项工作得以顺利、系统的运行。加强党建办开展思想政治工作的指导和领导作用，借用德育工作充分发挥各组织的作用，抓好团队工作，保障党组织的政治核心作用。全面实施“1113”工作机制，落实学校党组织领导下的校长负责制，充分发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用，使我校党建工作不断加强。针对“三股势力”与我争夺青少年、争夺教育阵地的严峻形势，我校党支部把加强学校党组织建设作为抓基层、打基础的重点，着眼于解决“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”的问题。以实施“1113”工作机制，着力提高学校党组织“抵御渗透、巩固阵地、严谨治学、文明执教、服务师生、依法治校”的能力。

为系统的开展学校各项工作，党支部委员和行政成员制定岗位职责制度，每位党员工作责任区进一步明确。对领导班子、党员和积极分子的工作每月进行一次评估，增强领导班子和每位党员的责任感。

我校还建立健全了党员管理制度。从加强教师队伍入手，一手抓教师思想政治，一手抓教师的教育教学工作。强化政治理论学习制度、严格考勤制度，完善学习考核和激励机制，按照明晰责、权、利的原则，加强对教师的绩效考核管理，将考核结果科学运用于评先、评优及各项评比工作中，极大地增强了教师的工作积极性和主动性。

二、加强校园文化建设，促进民族团结

我校是一所民汉合校的学校，汉族教师15名，少数民族教师32名。在我校处处都可以看到民汉教师和学生互相学习的身影，我校通过举办“民族团结征文、民族团结演讲比赛、民族团结知识竞赛、民族团结‘手拉手’”等活动，增进了民汉学生关于民风、民俗的了解，消除了彼此的误解，除此之外每位教师和班主任都有“手拉手”对象，建立了“一对多”的民族团结友谊活动，去年我校一名汉族老教师朱同华把自己好不容易争取到的“新疆福利彩票送温暖”名额主动让给了我校维族党员教师玉苏音·吐鲁甫，朱同华老师说：“玉苏音·吐鲁甫老师比我更需要这笔钱”。一句朴实的话语体现了民汉教师关怀之情。

三、提高认识、统一思想，突出“双语”教学

我校是民汉合校，利用这个便利的条件，加强我校“双语”教学力度，提高认识、统一思想，认真学习上级部门下发的有关文件精神，充分认识积极推进“双语”教学的重要性和必要性，制定“双语”教学长短期规划，明确目标和任务。我校自2007年开设“双语”班以来，为办好“双语”班，保证“双语”教学质量，开足课时，开齐学科，给“双语”班配备汉语水平较高的教师上课。现在我校“双语”班有10个，其中有8个班的汉语课由汉族老师担任。在“双语”教学起步阶段，针对“双语”教学认识、师资队伍基础薄弱，小学党支部狠抓教师“双语”学习，引导教师在学中用、用中学，通过委派教师到高等院校培训，县教培中心培训，结合校本培训，全校教师“双语”水平有了很大的提高，在一定程度上增强了教师的工作能力，提高了工作效率，促进了我校各族教师的知识交流与团结。

我校重视对教师的“双语”培训，大力开展“双语”教育工作，组织全体教师每周进行6节课“双语”学习（即民族教师学汉语，汉族教师学维语）。要求民族教师和学生在学校一律用汉语交流，做到领导重视、教师重视，学生才能重视。除此之外我校的各种活动如：演讲比赛、红歌比赛、知识竞赛要求学生说“双语”。

四、广泛开展“创先争优”活动，进一步促进党建工作

为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会，进一步巩固和深化学习实践科学发展观活动成果，全面加强我校党组织建设，认真开展“创先争优”活动。我校把“创先争优”活动作为党建工作的一项经常性的工作来抓，并同全面落实教育规划，庆祝建党90周年系列活动，加强校风、教风、班风、学风建设联合起来，切实加强了师德师风建设，引导学生间勤奋好学、诚实守信的优良品质奋进，进一步深化了党员先进性教育成果。全面实施德育达标学校的创建与评估及思想政治教育培训等工作，每月对每个教师和班级按制度进行一次评比，成绩突出的教师和班级进行鼓励，通过“创先争优”活动，培养树立了一批有特色、有影响的先进典型，教育并激励党员立足岗位，奋发向上，以坚定的信念，昂扬的锐气在各自岗位上创新的业绩。

五、狠抓师生“四清楚、四掌握”工作机制

为保证“四清楚、四掌握”工作机制认真落实到位，层层建立与落实责任制，健全、完善工作台账，校领导对班级学生等情况全面掌握；联系和帮助重点学生工作经常开展，有联系帮助相关记录；每个教师都有自己联系村，定期对学生进行家访且有家访记录，教师对自己联系村基本情况、学生数量、学生家庭状况和学生校外表现等情况熟练掌握，学生学习情况和行为表现定期向家长通报，教师家访和定期召开家长会，学校与村党组织联系会议等制度健全，落实到位，有记录；学校领导和班主任对老师、学生常态信息及动态情况能够做到“一口清”。

六、营造氛围，太高认识，促进学校廉政建设

我校为促进廉政建设规范化，党组织和党员的作用得到较好的发挥，党组织发挥领导核心、政治保证和战斗堡垒作用，教职工参加民族管理和民主监督的意识明显增强，为促进党风廉政建设，校党支部把加强党风廉政教育作为一项经常性的、基础性的工作来抓，坚持理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评的三大作风，使学校党风廉政教育成效显著。学校领导班子注意提高廉政自律专题民主生活会的质量，加强领导干部的自我监督，自觉接受群众的监督。

七、健全“三维两反”教育课堂化制度

我校为实现“巩固阵地、抵御渗透”的目标，确保“三项措施”落到实处，健全“三维两反”教育课堂化，根据上级部门的要求，结合我校实际，制定出相关的规章制度，进一步健全和细化“三维两反”教育课堂化制度，使学校“三维两反”教育工作有据可依，有章可循。为切实“三维两反”教育课堂化成为学校日常教学工作，强化教职工在“三维两反”教育工作中“敢讲、愿讲、能讲”的能力，推行了“三维两反”教育课堂化规定每周一节课，规定上课教师必须是政治思想觉悟高、能力强的教师担任，规范教案内容，全面落实备课制度、上课制度、听课制度，布置批改作业制度、责任追究制度，有效地保证了“三维两反”专题课落实到位。

为了推进学校德育工作，我校建立了学校、德育办公室、班级三管理网络，明确德育目标，完善管理体制。成立以书记、校长为组长、教育主任、德育主任、少先队辅导员组成德育工作领导小组，充分发挥学校教务处、团支部、少先大队、教研组长、班主任等德育工作的主力军作用，使学校的德育工作有效实施。

学校党支部不断完善行之有效的德育工作制度，坚持抓实，抓学校日常教育和管理，坚持重大节日或纪念日，每周一的升旗仪式和国旗下讲话，先进班集体等评比制度及各项考核制度。多年来，学校党支部十分重视加强德育骨干队伍建设，特别是对新班主任的培训，坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进、共同提高。

在今后的工作中，校党支部将以按照“发展要有新思路、改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，努力开创建设我校精神文明、宣传思想及文化阵地建设工作的新局面。

第四篇：抓党建促校风

抓党建促校风、谋发展创特色

——增田中心小学创新党建工作引领学校特色发展近年来，乐安县增田中心小学坚持“遵党规、守党纪，抓党建、促校风”的工作思路，紧扣县教育局“双比双争”党建工程建设目标，落实增田小学“党建+引领”活动。始终把“党建引领队伍建设、教师专业成长、学生养成教育、校园文化建设”作为党建工作的重头戏，恒心抓质量，诚心谋发展，努力打造孝道校园文化建设，全方位提升学校办学品位。学校现有学生已达626人，14个教学班，在编教职工29人，先后荣获“乐安县文明单位”、“抚州市模范职工之家”、“乐安县教育先进单位”、“乐安县和谐平安校园”等荣誉。

一、引领三支队伍建设求“强”

学校要发展，队伍是关键。学校始终铭记“求实创新、立德树人”的校训，坚持“在快乐中成长”的办学理念，秉承“爱生、敬业、博学、创新”的教风、遵循“勤奋、进取、乐学、善思”的学风。精心培育和打造三支团队（团结和谐的管理团队、敬业奉献的教师团队、诚实文明的学生团队）。重视班子队伍、党员队伍和教师队伍建设.在抓队伍建设中，严格承诺“一名党员树起一面旗帜，一名党员挑起一副重担，一名党员奉献一片热忱”。结合学校实际，明确了党建工作定目标、定任务、定思路、定方法、定督促、定反思“六定”机制。给管理人员和党员教师加任务、压担子。结合“两学一做”活

动，学校以“四必谈四必访四提升”为载体，即工作有意见的必谈（听），沟通思想；工作任务重的必谈（听），理清思路；教学效率低的必谈（听），改进方法；家长学生意见大的必谈（听），明确方向。做到“留守儿童必访，贫困儿童必访，残疾儿童必访，失依儿童必访”。努力提升师德形象、提升管理水平、提升教学质量、提升内涵发展。明确“推诿拒绝工作安排就是拒绝学校发展”的工作理念，真正强师德、重能力，大力培养教师的“五带头意识”（学习提高意识、争创佳绩意识、服务群众意识、遵纪守法意识、弘扬正气意识）。通过一系列的党建强化引领，涌现出一大批“理想信念坚定、道德情操高尚、具有扎实学识、富有仁爱之心”的孝廉教师，营造了“万紫千红春满园”的浓厚书香氛围。

二、引领教师专业发展重“导”

学校在教师专业成长上始终坚持“教师是学校发展的第一资源”的培养理念，充分认识“只有教师发展了，学校才能发展”的重要性。学校特别重视青年教师培养，狠抓“青蓝工程”，以教改为突破口，强化教师科研意识，培养教师科研能力。要求党员教师在提升素质能力中发挥“一名党员主持一个课题、一名党员承担一节公开课（示范课、优质课、研讨课）、一名党员结对一名青年教师”的“三个一”带头作用。积极组织“教师课外读书活动、开展教师读书沙龙、读书论坛、教学技能大赛”等，为教师搭建教育教学交流新平台。通过举办“道德讲堂”、“先进典型事迹报告会”等，强化党建、引领

教师专业发展。39名党员教师充分发挥示范引领和辐射作用，真正做到教研为教师专业成长服务，教研为学生自主能力培养服务，传递教育科研正能量，有力地促进教师教学综合能力的提高。“两学一做”活动中，党员教师带头引领申报各级各类课题，指导青年教师开展教学活动20余次，开展送培送教下村活动4次。同时选派党员教师参加教育部、教育厅、教育局和其他教育机构组织的“国培计划”、专业知识培训和学科业务培训，有效促进了教师在校内之间、校际之间的互助与交流，最大限度地促进了教师的专业发展。

三、引领学生养成教育从“细”

学校始终坚持“党建引领服务学生养成”为主线，把“为学生的终身发展奠基”作为教育的终极目标，狠抓学生习惯养成，学校通过“小手拉大手，文明齐步走”“给爸爸妈妈洗脚”“做家长的好帮手”“自已的事情自己做”“给爸爸妈妈的一封信”“我爱我家”等教育实践活动，发挥了家庭、学校、社会三位一体的作用，形成教育合力，培养了孩子的孝道精神。课后主动帮妈妈干家务活的孩子多了；为父母洗衣洗脚的孩子多了；父母生病能陪在身边安慰照顾的孩子也多了。年仅12岁的于婉珍，因为爸爸病故，妈妈长期在外打工，她小小年纪就懂得自立，不仅勤奋学习，还挑起了照顾家庭的重担。先被评为乐安县“最美孝心少年”，后来又被评为抚州市“最美孝心少年”。通过最美孝心少年于婉珍的感人事迹，引领广大学生做文明人、行文明事的良好风气。逐步形成传承孝道文化，建设和谐校园的增田小学新风尚。培养学生成才先成人。遵循“勤奋、进取、乐学、善思”的学风，着力从小处着手，大处着眼，按照24字社会主义核心价值观的要求，重点放在公民个人的层面上，倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，加强“三生四爱五心五好”教育，以“五心教育”为载体，大力实施“三关工程”，组织开展感恩励志、“童心飞扬·梦想中国”等系列主题教育，让学生在活动中养习惯，生活中学做人。在党建工作引领下，创造性开展廉政文化进学校活动，通过组织廉政格言征集、廉政书画比赛、传唱廉政歌曲等活动，让学生在成长过程中及时接受廉洁教育，从小树立反腐倡廉意识。同时通过小手拉大手，有效监督家长的廉洁行为，让学生从小培养正确的人生价值观。

四、引领校园文化建设讲“特”

校园文化建设是党建工作引领发展的重要载体和有效途径，独特的校园文化建设能潜移默化地发挥特有的育人功能，彰显学校办学特色。在开展“两学一做”活动中，增田小学以“快乐学习·孝道校园”特色学校创建为突破口，迅速找准特色定位，从学生的需求与视角出发，结合发展实际，梳理提炼出“办学理念和一训三风”，设计了独具匠心的校徽，办起了校园文化墙，通过对话课堂的构建和特色德育活动的开展促进内涵发展，精心打造“孝道校园·文雅教育”，实施雅言、雅行、雅心“三雅”教育，扎实开展“七个一”读书活动，在学校“在快乐中成长”办学理念指引下，凝心聚力，打造校园特色

文化。在县教育局党委的指导和多方协调努力下，共投入资金 100余万建成了塑胶运动场、少年宫活动楼、开放的阳光智慧图书室阅览室、具有浓厚书香氛围的操场墙裙文化、校园大树的孝道文化、走廊文化、教师风采栏、每层不同的楼道文化，独具特色的班级文化。完成了校园通道的路面硬化、校园环境的全面装饰、校内路灯亮化安装等。不少家长感慨到：增田小学环境好、校风好、老师负责、教学质量高，我们就是让自己的孩子能够就读增田小学，享受阳光健康、快乐成长的幸福。

不忘初心，继续前行。以办人民满意的教育为宗旨，以“党建引领教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展”为己任，增田小学已初步形成具有自己特色的“孝道校园”文化氛围，赢得了社会的广泛赞誉。

第五篇：抓党建,促脱贫

抓党建、促扶贫

抓党建是打赢扶贫攻坚战的客观需求，是全面决胜小康的力量源泉，是实现共同富裕的现实需要。扶贫攻坚战打响以后，庙沟门学区深入学习贯彻总书记扶贫开发重要战略思想和县委县政府关于扶贫攻坚的各项要求部署，抓好党建促脱贫，立足“围绕扶贫抓党建、抓好党建促扶贫”总体思路，针对我学区建档立卡学生18人，通过加强组织建设、阵地建设、制度建设和思想建设等，积极推进抓党建促脱贫各项任务落实，充分了发挥党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用。开展党建+扶贫工作以来，我学区不断提升基层党组织整体功能，努力完成脱贫攻坚各项任务，以完善机制推进脱贫，以建强组织引领脱贫，以精准用人服务脱贫，走出了一条符合校情的党建+扶贫新模式，确保打赢脱贫攻坚战，全面消除贫困。我学区抓党建促脱贫攻坚工作调研报告如下：

一、主要做法

（一）加强组织建设。加强领头队伍建设，一是成立了以学区刘永林校长为组长，各校园校委会成员为领导小组，具体负责组织协调全学区精准扶贫工作。二是成立精准扶贫督查小组，不定期对各校园进行精准扶贫工作交叉大检查，重点检查各校园的组织领导机构、政策宣讲情况、建档立卡资料、帮扶政策落实、脱贫验收资料建设等情况。

（二）加强制度建设。“没有规矩，不成方圆”，我学区坚持开展党委中心组理论学习，并形成“三会一课”制度，制定出台了《庙沟门学区工作制度》、《庙沟门学区财务管理规定》、《关于建立健全工作督查机制的通知》、《庙沟门学区2017绩效考核实施办法》等一系列规章制度，着眼形成长效管理机制。通过制度建设实现了用制度管党建，用党建引领精准扶贫工作，党建和精准扶贫工作在制度上深度融合。

（三）加强思想建设。加强学习，搞懂弄通。坚持用知识武装头脑，用理论指导实践。深入学习领会总书记系列重要讲话精神，搞懂弄通上级扶贫办的扶贫政策文件，通过学区领导带头学习，带动了各校园认真学习精准扶贫文件，理清建档立卡资料的逻辑关系、时间节点等注意事项，确保资料建设规范化。

三、具体措施

1.4月份我学区召开了扶贫工作会议，各校园组织全体教师学习了府教发【2017】54号和55号文件；各校园制定了切实可行的扶贫工作实施方案，成立了扶贫工作领导小组，设立了教育扶贫办公室。

2.5月份各校园摸清了学生家庭经济情况，并为属于建档立卡户的学生及幼儿家庭建立了基本信息；并召开了扶贫工作家长会，会上教师们为家长解读了《家庭经济困难学生资助政策解读》，并告知家长举报电话：8961152；月底各幼儿园发放了贫困幼儿生活补助。

3.六一期间学区校长刘永林等对建档立卡学生家庭进行了走访，并送去了学习用品等幼儿在家的一些情况。

学区校长刘永林对建档立卡学生家庭进行走访

6月1日当天中心幼儿园李春华园长带领教师对4名建档立卡户幼儿家庭进行了走访，并送去了孩子喜欢的玩具。

中心幼儿园李春华园长带领教师对建档立卡户幼儿家庭进行走访 4.7月份各校园建立了教育扶贫档案专柜，并对建档立卡家庭进行电话访问及家访。

5.中心小学王云霞、李丹等教师利用暑假期间和周末对3名残疾儿童开展了送教上门活动。

中心小学李丹等教师对残疾儿童开展送教上门

6.沙梁教学点校委会成员在暑假期间对王俊德小朋友家庭进行了走访并送上学习用品。

沙梁教学点校委会成员在暑假期间对王俊德小朋友进行走访

7.秋季开学初各校园利用开学报名时机向家长发了“府谷县教育脱贫精准资助政策”宣传单。

8.9月份各校园制定了“三秦教师结对帮扶贫困学生”开展专项行动实施方案和帮扶安排表，各校园对新入学的学生及幼儿家庭情况进行了一次全面的摸底，确定建档立卡和贫困学生及幼儿名单,实行教师“一对一”或者“多对一”的结对帮扶贫困学生，确保将扶贫工作落到实处。

在“世界扶贫日”当天庙沟门中学聘请李欢和张婧老师做了“人穷志不穷的”典型事迹报告会，贺慧杰老师进行了详细的资助政策宣传，同时为建档立卡学生和贫困学生每人捐赠了一本图书和一支钢笔，对学生给予精神上的鼓励，让他们立志成才，树立“寒门出贵子”的思想意识。

庙沟门中学资助政策宣传为建档立卡学生和贫困学生捐赠

9.10月17日庙沟门中心小学下午学校出资为7名建档立卡学生和一名随班就读残疾儿童购买了学习用品，并组织开展“奉献爱心扶贫助学”捐赠活动。

庙沟门中心小学组织开展“奉献爱心扶贫助学”捐赠活动

10.此外，教师们利用下班时间对贫困学生进行了走访，在走访过程中，通过细致交谈，老师们对贫困学生的家庭情况又有了进一步的了解，同时也向贫困学生家庭表达了长期关注与帮扶的诚恳情谊。

三、工作成效

通过党建引领扶贫工作以及学区领导及学区全体教师的共同努力，取得了一定的成效，一是扶智。教育扶贫日活动中，庙沟门中学聘请李欢和张婧老师做了“人穷志不穷的”典型事迹报告会，对学生给予精神上的鼓励，让他们立志成才，树立了“寒门出贵子”的思想意识；庙沟门沙梁教学点深入帮扶家庭了解情况，暑假对王俊德家进行了走访，班主任及科任教师在课余时间给予了学习上的帮扶，同时校委会成员也经常性的上门进行家访、帮扶，送上学习用品并与家长进行沟通交流；庙沟门中心小学“残疾儿童送教上门”工作及时开展，王云霞、李丹等教师利用暑假和周末时间，对学校3名残疾儿童送教上门，活动颇有成效并留有影像记录；庙沟门中心幼儿园于7月3日召开了建档立卡户家长会，会上李园长为家长解读了《家庭经济困难学生资助政策解读》以及学前教育资助项目免保教费（每生每年1500元），并且免去了席彩丽（114元）、温焓舒（98.8元）、郝星宇（109.2元）、王慧萱（114元）6月份的伙食费，共计420.4元整，并分别由李春华、陈菲、尚慧、王旭琴负责支付；10月份，我学区各校园对精准扶贫幼儿和学生的资助金额进行了公示，确保资金精准到户。二是捐钱又捐物，温暖送到户。庙沟门第二小学对王艳华、王永星等6名贫困学生实地走访调查慰问，走访入户了解相关情况并赠送书包；庙沟门中心幼儿园和第二幼儿园开展了教育扶贫系列主题活动，活动中孩子们积极参与了爱心募捐活动，图书、玩具、衣物无不包含着孩子们对贫困小伙伴的暖暖心意，庙沟门第二幼儿园刘园长和教师代表苏老师分别赠送李远章书包和学习用品，鼓励孩子积极进取，天天向上；各校园于10月17日为建档立卡学生和贫困学生每人捐赠了一本图书和一支钢笔；庙沟门第二幼儿园教师于本学期第十二周每天利用下班时间开展贫困幼儿走访活动，老师们走访慰问了园内贫困幼儿，为他们带去了园领导及全体老师的关心与问候，并送去了学习用品、生活用品等，家长们深切感受到了幼儿园的温暖，异常感激，孩子们也感受到了来自幼儿园的浓浓暖意；庙沟门中学号召全体师生为贫困学子捐款，并将捐款如实发放到贫困学生手中。三是浇树浇根，知心暖心。庙沟门中小学专门设立了心理咨询室，全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，特别关注学贫困生的心理健康，真切感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、冷漠等，及时沟通引导并鼓励他们，而这一切是做好转化工作的基础。

精准扶贫，任重而道远，脱贫决不是一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。我们全体人员将进一步强化责任意识、创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信，多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。