第一篇：广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件1
广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件
评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律和法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代化教学手段和教学方法；在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。
第一条
范围本评审条件适用于普通中学、职业中学、九年一贯制学校及市、县级教研室（教科所）、电化教育机构（现代教育技术机构）和校外教育机构的并取得相应教师资格证书的中学教师、教研员和教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。第二条
思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守《中小学教师职业道德规范》。任现职以来，出现以下情况之一的，在规定的资历年限内延迟申报：
一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。
三、近5年内，年度考核有不称职者，延迟1年申报。第三条
学历（学位）、资历条件符合下列条件之一：
一、获得博士学位，经考核符合高级专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报中学高级教师专业技术资格。
二、获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。
三、获双学士学位或研究生班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。
四、大学本科毕业，取得中级专业技术资格5年以上。
五、大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以上。
六、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：获得博士学位，从事专业技术工作2年以上；获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。第四条
外语条件
一、在县城以上工作的城镇中学教师，申报晋升中学高级教师专业技术资格，必须参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格。从事外语教学工作的教师须参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格，语种自选一门。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第五条
计算机应用能力条件
一、在县城以上工作的城镇中学教师，必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试（三个模块），成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第六条
继续教育条件中（小）学教师必须参加继续教育活动，达到《广西壮族
自治区中小学教师继续教育登记制度暂行办法》规定的继续教育45学分学习要求，其中自学30学分，参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分，一并提交《中小学教师教育登记卡》、《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》及上级行政部门要求完成的继续教育内容的有效证明。第七条
专业技术工作经历（能力）条件任现职以来，具备下列条件：
一、系统承担本学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。担任班主任工作5年以上（职业中学教师3年以上）。
二、每周课时：专任教师10节以上，班主任6节，校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，听课、评课不少于60节；市级不少于50天，听课、评课不少于40节，须提供基层证明材料。职业中学专业课教师系统讲授2门以上课程，其中1门应为实训或实验等实践性课程。
三、熟练运用普通话进行教学，且具备下列相关条件：
（一）有一次以上学科小循环教学经历，或担任初三或高三年级教学工作2年以上。
（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。
（三）职业中学专业课教师指导和参与一个实习场所的建设，或者设计革新实验手段，或者开设新实验项目，取得良好效果。
（四）教研员、教育技术教师承担1项市级以上教育教学课题的研究。
四、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动（须提交学校证明材料）。教研员每年主讲1次以上教师培训课或承担1次县级以上公开课，组织1次以上教科研经验交流会，推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员进行过教学单元以上的系列教育技术软件的编制（须提交有关证明材料）。职业中学专业课教师完成校级以上研究项目1项以上，取得多项成果，并得到同行专家认可。
五、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。
六、在县城以上（含县城，下同）工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格必须有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历。第八条
业绩成果条件任现职以来，具备下列条件：
一、教育效果显著
（一）全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。
（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
二、教学效果显著
（一）面向全体学生，激发学生的学习兴趣，所教班级形成良好的学习风气。在相同条件下，所教班级学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。
（二）所教班级学生参加初中毕业考试或高中毕业会考、高考，考试成绩合格率、优秀率在本年级名列前茅。职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践操作能力明显提高，参加校级以上各类专业技能比赛获得较好成绩。
（三）指导学生开展学科综合实践活动或专业实践活动，取得显著效果。
（四）承担校级以上公开课、研究课，教学效果良好。
三、教学研究成果显著
（一）积极参加教育教学科学研究活动，成果突出。城镇中学教师承担过校级以上教育教学科研课题研究，已经结题或取得阶段性成果（论文或研究报告）。乡镇以下农村学校或基础薄弱学校教师独立撰写过教育教学研究总结。
（二）德育教师、职业中学专业课教师、教研员还应具备下列条件之一：
1、德育教师学生思想教育工作效果显著，学生犯罪率为零。所管班级被评为3次校级或2次乡（镇）级或1次县级以上先进班级，或者个人被评为县级以上优秀班主任或德育先进工作者（以上各项均须提交相关证明材料）。
2、职
业中学专业课教师能根据教学大纲（课程标准）要求编写高质量的专业课教学讲义或教学参考书（需提供讲义原件并由学校盖章证明），指导学生在校级以上专业（专项）比赛中获三等奖以上。
3、教研员开展教科研（教育技术）活动成绩突出，被评为当地学科（教育技术）带头人或教学（教育技术）骨干。至少主持1项县级以上学科（教育技术）科研课题，并已结题或取得阶段性成果（须提交相关证明材料），自编培训教材，在提高教师业务素质方面成绩显著。第九条
论文、著作条件任现职以来，具备下列条件之一：
一、参与编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（主要作者，或本人撰写5万字以上）。
二、独立完成教育教学研究论文2篇。其中，县城以上城镇中学教师至少有1篇本专业或相近专业教育教学研究论文在国内外公开发行的学术刊物上发表；乡镇以下农村学校或基础薄弱学校教师至少有1篇独立撰写教育教学研究论文，经同行高级职称专家鉴定达到中学高级教师水平。第十条
破格条件确有真才实学，业绩显著，贡献突出，虽不具备第三条规定的学历条件，但取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上，并具备下列条件之一的，可破格申报：
一、荣获自治区级以上劳动模范、优秀教师或先进工作者称号。
二、论文、教育科研成果获得自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。
三、主持县级以上中学教育、教学项目科学研究，并在省级以上公开出版的刊物上发表论文3篇以上（独著或第一作者），或公开出版教育教学研究专著1部（独著或第一、二作者）并在省级以上公开出版的刊物上发
表论文1篇以上（独著或第一作者）。
四、在教育教学改革中有重大突破，教学方法或教学经验在全自治区有较大影响，并经自治区级教育部门认定具有推广价值（附自治区级主管部门证明）。第十一条
附则
一、凡符合上述专业技术资格评审条件，提交规定的申报材料者，可申报中学高级教师专业技术资格，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治、学历（学位）资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作等条件必须同时具备。
（二）本专业技术资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家认可的国民教育序列的学历。
（三）凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记和其他担任德育工作的教师。
（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1、担任班主任年限按从教以来累加计算。
2、年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
3、图、音、体、劳技、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
4、教研员不作班主任年限要求。
（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。
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第二篇：广西壮族自治区中学高级教师专业技术资格评审条件
广西壮族自治区中学高级教师专业技术资格评审条件
评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。能较好地运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条 适用范围
本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。
第二条 思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》。近5年考核均为合格以上。任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。
第三条 学历（学位）、资历条件
符合下列条件之一：
一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。
二、具有硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。
三、具有双学士学位、研究生班毕业、大学本科毕业或大学普通班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。
四、初中教师大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以上。
五、从国家机关交流到学校，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报：
具有博士学位，从事专业技术工作1年以上；具有硕士学位，从事专业技术工作8年以上；具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上；乡镇以下（含乡镇）中学教师大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。
第四条 外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格（县级考C级）。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第五条 计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第六条 继续教育条件
完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。
第七条 专业技术工作经历（能力）条件
任现职以来，具备下列条件：
一、系统承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。担任班主任工作3年以上。
二、每周课时：专任教师10节以上（健康教育课教师课时减半），中层干部、班主任6节以上；校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。
教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，听课、评课不少于60节；市级不少于50天，听课、评课不少于40节。以上须提供相关证明材料。
三、普通话水平达到自治区主管部门规定的标准，并提供普通话水平测试证书。
四、熟悉教学业务，且具备下列条件：
（一）有一次以上初中或高中学科循环教学经历，或担任初三或高三年级教学工作2年以上。
（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。
（三）教研员（教育技术教研员）至少主持1项市（厅）级以上教育教学课题研究，并通过结题验收或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告）
五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料）
教研员每年主讲1次以上教师培训课，或承担1次县级以上公开课；每年组织1次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交相关证明材料）
六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。
七、未满50周岁，在县城以上学校工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历；或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上。（须提交县级以上教育主管部门的证明材料）
第八条 业绩成果条件
任现职以来，具备下列条件：
一、教育教学效果显著
（一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。
（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。
（四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。
（五）承担校级以上公开课、研究课，教学效果良好。
二、教学研究成果突出
（一）积极参加教育教学科学研究活动，取得多项研究成果。承担过校级以上教育教学科研课题研究，已经结题或取得阶段性成果（须提交结题证书、论文或研究报告）。
（二）德育教师、教研员还应具备下列条件之一：
1、德育教师学生思想教育工作效果显著，学生犯罪率为零。所管班级被评为3次校级或2次乡（镇）级或1次县级以上先进班级，或者个人被评为县级以上优秀班主任或德育先进工作者（以上各项均须提交证明材料）。
2、教研员开展教科研（教育技术）活动成绩突出，被评为当地学科（教育技术）带头人或教学（教育技术）骨干。至少主持1项市（厅）级以上学科（教育技术）科研课题，并已结题或取得阶段性成果（须提交结题证书、论文或研究报告）；自编培训教材，在提高教师业务素质方面成绩显著。
第九条 论文、著作条件
任现职以来，具备下列条件之一：
一、编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者，或本人撰写2万字以上）。
二、县城以上中学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业的论文在国内外公开发行的学术刊物上发表；县城以下中学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过县级以上论文竞赛二等奖以上。
第十条 破格条件
不具备规定的学历条件，取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上，任现职以来考核优秀1次以上；或具有博士学位，不具备工作资历条件，但业绩特别突出。以上人员符合下列条件之一者，可破格申报：
一、荣获自治区级以上劳动模范、或优秀教师或先进工作者称号；县城以下中学教师获“广州助学基金”八桂优秀乡村教师称号。
二、论文、教育科研成果获得自然科学类、社会科学类自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。
三、在教育教学改革中有重大突破，教学方法或教学经验在全区有较大影响，并经自治区级教育主管部门认定具有推广价值。（须提交自治区级主管部门证明材料）
第十一条 附则
一、凡符合上述专业技术资格评审条件，可申报中学高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。
（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县级市、县、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、心理健康教师和其他担任德育工作的教师。
（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1．年级组长、团委书记、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、心理健康、劳动技术、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
3．教研员不作班主任年限要求。
（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。
（八）“基础薄弱学校”指国家级贫困县所属学校。
（九）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。
（十）“县城以下学校”指不设在县城的乡镇学校。
（十一）“论文”指本专业或相近专业的学术性文章，要求独著或第一作者。
（十二）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
（十三）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（十四）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。
第三篇：广西壮族自治区高等学校教师系列讲师专业技术资格评审条件
广西壮族自治区高等学校 教师系列讲师专业技术资格评审条件
评定标准：高等学校讲师须具有良好的职业道德和敬业精神，有扎实的理论基础，了解本学科专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有较高水平的学术论文或艺术作品；能运用一门外国语获取信息和进行学术交流。
第一条
适用范围
本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的在职在岗专业技术人员。
第二条 思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范（试行）》的规定。
任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报：
一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。
三、近4年内，考核不称职者，延迟1年申报。第三条 学历（学位）、资历条件 具备下列条件之一：
一、获得硕士学位后，从事教学工作2年以上，完成岗前培训，经考核符合讲师专业技术资格条件，可申报讲师专业技术资格评审。
二、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助教专业技术资格后3年以上。
三、大学本科毕业并学完本专业硕士研究生主要课程4门以上，经考试成绩合格，取得助教专业技术资格4年以上。
四、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按一下学历、资历要求申报；
获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上。
第四条 外语条件
一、参加全国职称外语考试（B级）成绩合格。从事外语教学的专业技术人员须参加全国职称外语考试第二外语（C级）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第五条
计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试（二个模块）成绩合格
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第六条
继续教育条件
任现职以来，按照上级行政部门和学校的要求，根据本专业教学科研工作的实际需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
第七条
专业技术工作经历（能力）条件 任现职以来，具备以下条件：
一、公共课和基础课教师，独立系统地担任1门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任过1门以上专业课程或实践课程部分或全部内容的讲授工作。
二、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作。
三、有1年以上学生管理工作经历（包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等）或下乡支教、挂职锻炼的经历。
四、参加过校级以上科研项目研究工作并公开发表（出版）学术论文（著作）或艺术作品。
第八条
业绩成果条件
任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学综合考核成绩为B级（良好）以上，且具备下列条件之一：
一、教学效果良好，参与完成校级以上教学改革研究项目，独立撰写1篇以上有较高水平的教学论文或教学总结，或取得过校级以上有关教学奖励。
二、参与完成的科研项目，研究成果获校级以上奖励。
三、艺术类专业技术人员参与完成校级以上大型项目设计或企业形象设计，取得良好的社会、经济效益，或知道学生在校级以上专业（专项）比赛中获二等奖以上。
四、体育专业人员参与完成校级以上大型项目设计，或参加指导学生在校级以上专业（专项）比赛中获一等奖或前3名。
五、专职学生辅导员在学生工作第一线工作或近5年内有3年在学生工作第一线的工作经历。参与组织校级以上学生思想政治教育大型活动，并取得较好成绩；或所带班级、团支部获得校级以上先进班集体、优秀团支部荣誉称号，或本人获得校级以上先进个人称号；或参与完成校级以上学生思想政治教育研究项目，独立撰写1篇以上学生思想政治教育论文或总结。
第九条
论文、著作条件 任现职以来，具备以下条件之一：
一、在国内外公开发行的学术刊物上发表学术论文或出版著作1篇（部）以上。
二、艺术类专业人员提交有较高水平的艺术作品1件（公开发表，或参加省级以上展览会、音乐会），并独立撰写学术论文1篇以上。
三、体育类的专业技术人员公开发表学术论文1篇以上。
四、专职学生辅导员公开发表学术论文1篇以上。第十条
附则
一、凡符合上述资格评审条件，提交规定的申报材料者，可申报讲师专业技术资格评审，并按规定的程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准；
三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。
四、本资格评审条件的特定解释：
（一）本资格评审条件中所规定的思想政治条件和学历（学位）资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文（著作）条件必须同时具备。
（二）本资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列学历。
（三）本资格评审条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）在专业技术工作经历和业绩成果方面，以科研方面要求为主、年均授课不足60计划学时者，应申报研究系列专业技术资格。
（五）论文、著作的要求：
“著作”是指公开出版的本专业或相近专业专著、译著或教材（主要作者）。“论文”是指在国内外公开发行的学术刊物（出版物）上发表的本专业或相近专业的学术论文（独立完成或第一作者）。
第四篇：广西壮族自治区高等学校教师系列副教授专业技术资格评审条件
广西壮族自治区高等学校教师系列副教授专业技术资格评审条件
评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果，公开发表、出版有效高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力；教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著，具有指导硕士研究生或青年老师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第一条适用范围
本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的专业技术人员申报高等学校副教授专业技术资格。
第二条思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范（试行）》的规定。
任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报：
一、违反党纪、政纪、受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。
三、近5年内，考核有不称职者，延迟1年申报。
第三条学历（学位）、资历条件
一、具备下列条件之一：
（一）获得博士学位，经考核符合副高专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报副教授专业技术资格。
（二）获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。
（三）获双学士学位，研究生班毕业或1966年以前入学的大学本科毕业生，取得中级专业技术资格5年以上。
（四）大学普通班毕业生或1977年以后入学的大学本科毕业生，经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班（包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等）学习，取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩度获得结业证书，取得中级专业技术资格5年以上。
（五）国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：
获得博士学位，从事专业技术工作2年以上；获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上。
二、35周岁以下（含35周岁）的教师，申报评审副教授专业技术资格，须具有硕士以上学位。
第四条外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（A级）成绩合格。从事外语教学的专业技术人员须参加全国职
称外语等级考试第二外语（B级）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第五条计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试（三个模块）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第六条继续教育条件
任现职以来，按照上级行政部门和学校的要求，根据本专业教学科研工作的实际需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
第七条专业技术工作经历（能力）条件
任现职以来，具备以下条件：
一、系统讲授2门以上课程，其中1门为基础课，并按教学计划的要求组织课堂讨论、社会调查，指导实习和毕业论文、设计。
二、在任现职期间有1年以上学生教育管理工作经历（包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等）或1年以上下乡支教、挂职锻炼的工作经历。
三、指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助教授指导过研究生。
四、作为主要完成人，参加过自治区级以上的科研项目全过程研究开发工作，并取得一定成果，或在本学科领域开展科研工作，发表较高水平的学术论文（著作）或艺术作品。
第八条业绩成果条件
任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学综合考核成绩为B级（良好）以上，且具备下列条件之一：
一、在教学研究上有较深的造诣，参与自治区级以上教学改革研究项目研究，并在公开发行的刊物发表1篇以上教学研究论文。
二、获自治区级科技进步奖、发明奖、星火奖、社会科学奖或其他自治区级专业奖三等奖以上1项。
三、获自治区级优秀教学成果三等奖以上1项。
四、作为主要完成人，完成自治区级以上的科研项目1项，并取得显著成果。
五、作为主要完成人完成的科研成果、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键性技术问题，通过自治区级以上成果鉴定，并已推广应用，获得较大的社会、经济效益。
六、艺术类专业人员的作品入选自治区级以上专业部门组织的艺术性活动并获得奖励，或参与组织自治区级以上大型项目设计，或指导学生在自治区级上专业（专项）比赛中获三等奖以上。
七、体育专业人员参与组织过自治区级以上大型项目设计，或指导学生在自治区级以上专业（专项）比赛中获前3名。
八、专职学生辅导员在学生工作第一线工作或近5年内有4年以上在学生工作第一线的工作经历。参与组织过自治区级以上学生思想政治教育大型活动，并取得较好成绩，或所带班级、团支部获得自治区级以上先进班集体、优秀团支部荣誉称号，或本人获得自治区级以上先进个人称号；或作为主要完成人参与完成自治区级以上学生思想政治教育研究项目，并在公开发行的刊物发表1篇以上学生思想政治教育研究论文。
第九条论文、著作条件
任现职以来，具备以下条件之一：
一、年均授课240以上计划学时者，论文、著作：理工类3篇（部），文科类4篇（部）。
二、年均授课180—239计划学时者，论文、著作：理工类4篇（部），文科类5（部）。
三、年均授课120—179计划学时者，论文、著作：理工类5篇（部），文科类6篇（部）。
四、年均授课60—119计划学时者，论文、著作：理工类6篇（部），文科类7篇（部）。
五、艺术类的专业人员提交较高水平的艺术作品3件（公开发表，或参加省级以上展览会、音乐会），且公开发表（出版）学术论文（著作）2篇（部）以上。
六、体育类专业技术人员发表学术论文（著作）3篇（部）以上。
七、专职学生辅导员发表学术论文（著作）3篇（部）以上。
第十条破格条件
不具备规定的学历（学位）条件，取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历（学位）条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业资格3年以上，任现职以来考核优秀1次以上，并符合下列要求之一，可破格申报：
一、具备下列条件中1项以上：
（一）在教学、科研、科技开发、成果推广、产业经营等方面做出显著成绩，获国家级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖、发明奖、星火奖或其他国家级专业奖。
（二）获国家级教学成果奖，或获自治区级教学成果奖二等奖以上（排前3名）。
（三）获自治区级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖二等然或其他自治区专业奖二等奖以上。
（四）从国外学成归国，在所学的领域中有较大突破，取得的成果已被确认达到国内先进水平（主要完成人，2位同行教授书面鉴定），回国后继续该领域研究，并有较大进展者。
二、具备下列条件中2项以上：
（一）获自治区级教学成果三等奖以上（主要完成人），或获自治区级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖或其他自治区级专业奖项三等奖以上（主要完成人）。
（二）作为主要完成人，完成自治区级以上科研项目（课题）2项以上，并取得显著成果。
（三）在公开发行的学术刊物上发表（出版）高水平的学术论文（著作）：在第九条要求的基础上，理工类增加2篇（部）、文科类增加3篇（部）、体育类增加1篇（部），艺术类增加在全国艺术性活动获三等奖以上的艺术作品1件（独立完成或第一作者）。
（四）作为主要指导教师指导的学生在自治区专业比赛中获二等奖以上或前3名。
（五）在科技开发、成果转化、产业经营等方面做出显著成绩，直接解决生产建设中重大的技术问题，并取得明显的社会经济效益，获得直接经济效益为年纯利润30万元以上。
（六）获全国优秀教师或自治区级以上劳动模范、先进工作者称号。
第十一条附则
一、凡符合上述评审条件，提交规定的申报材料者，可申报高等学校副教授专业技术资格，并按规定的程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。
四、本资格评审条件的特定解释：
（一）本资格评审条件中规定的思想政治条件和学历（学位）资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文（著作）条件必须同时具备。
（二）本资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列学历。
（三）本资格评审条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）在专业技术工作经历和业绩成果方面，以科研方面要求为主、年均授课不足60计划学时者，应申报研究系列专业技术资格。
（五）兼任行政管理工作的教师，其教学工作量可适当减免，以年均授课时数150学时为标准，担任校级领导的不能少于1/3，担任中层领导的不能少于1/2。论文著作要求按150学时套入第九条
（一）至
（四）项对应的论文著作数。
（六）论文、著作的要求：
“著作”是指公开出版的本专业或相近专业专著、译著成教材（第一作者或主编，或本人撰写：理工类8万字以上，文科类10万字以上）；“论文”是指在国内外公开发行的学术刊物（出版物）上发表的本专业或相近专业学术论文（独立完成或第一作者），其中至少应有1篇在国内核心期刊或国外权威刊物上发表。
（七）本规定所指的核心期刊指《中文核心期刊目录总览》（北京大学图书馆编写，北京大学出版）和《中国科学引文数据库——核心库》中的核心期刊。
广西壮族自治区高等学校教师系列讲师专业技术资格评审条件
评定标准：高等学校讲师须具有良好的职业道德和敬业精神，有扎实的理论基础，了解本学科专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参与编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有较高水平的学术论文或艺术作品；能运用一门外国语获取信息和进行学术交流。
第一条适用范围
本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的在职在岗专业技术人员。
第二条思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范（试行）》的规定。
任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报：
一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。
三、近4年内，考核有不称职者，延迟1年申报。
第三条学历（学位）、资历条件
具备下列条件之一：
一、获得硕士学位后，从事教学工作2年以上，完成岗前培训，经考核符合中级专业技术资格条件，可直接申报讲师专业技术资格。
二、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理专业技术资格3年以上。
三、大学本科毕业并学完本专业硕士研究生主要课程4门以上，经考试成绩合格，取得助理专业技术资格4年以上。
四、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业资格的人员，按以下学历、资历要求申报：
获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上。
第四条外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格。从事外语教学的专业技术人员须参加全国职称外事考试第二外语（C级）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第五条计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试（二个模块）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第六条继续教育条件
任现职以来，按照上级行政部门和学校的要求，根据专业教学科研工作的实际需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
第七条专业技术工作经历（能力）条件
任现职以来，具备以下条件：
一、公共课和基础课教师，独立系统地担任1门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任过1门以上专业课程或实践课程部分或全部内容的讲授工作。
二、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作。
三、有1年以上学生教育管理工作经历（包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等）或下乡支教、挂职锻炼的经历。
四、参加过校级以上科研项目研究工作并公开发表（出版）学术论文（著作）或艺术作品。
第八条业绩成果条件
任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学综合考核成绩为B级（良好）以上，且具备下列条件之一：
一、教学效果良好，参与完成校级以上教学改革研究项目，独立撰写1篇以上有较高水平的教学论文或教学总结，或取得过校级以上有关教学奖励。
二、参与完成的科研项目，研究成果获校级以上奖励。
三、艺术类专业技术人员参与完成校级以上大型项目设计或企业形象设计，取得良好的社会、经济效益，或指导学生在校级以上专业（专项）比赛中获二等奖以上。
四、体育专业人员参与完成校级以上大型项目设计，或参加指导学生在校级以上专业（专项）比赛中奖一等奖或前3名。
五、专职学生辅导员在学生工作第一线工作或近5年内有3年在学生工作第一线的工作经历。参与组织校级以上学生思想政治教育大型活动，并取得较好成绩；或所带班级、团支部获得校级以上
先进班集体、优秀团支部荣誉称号，或本人获得校级以上先进个人称号；或参与完成校级以上学生思想政治教育研究项目，独立撰写1篇以上学生思想政治教育论文或总结。
第九条论文、著作条件
任现职以来，具备以下条件之一：
一、在国内外公开发行的学术刊物上发表学术论文或出版著作1篇（部）以上。
二、艺术类专业人员提交有较高水平的艺术作品1件（公开发表，或入选省级以上展览会、音乐会），并独立撰写学术论文1篇以上。
三、体育类的专业技术人员公开发表学术论文1篇以上。
四、专职学生辅导员公开发表学术论文1篇以上。
第十条附则
一、凡符合上述评审条件，提交规定的申报材料者，可申报讲师专业技术资格，并按规定的程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。
四、本资格评审条件的特定解释：
（一）本资格评审条件中所规定的思想政治条件和学历（学位）资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文（著作）条件必须同时具备。
（二）本资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列学历。
（三）本资格评审条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）在专业技术工作经历和业绩成果方面，以科研方面要求为主、年均授课不足60计划学时者，应申报研究系列专业技术资格。
（五）论文、著作的要求：
“著作”是指公开出版的本专业或相近专业专著、译著或教材（主要作者）。“论文”是指在国内外公开发行的学术刊物（出版物）上发表的本专业或相近专业的学术论文（独立完成或第一作者）。
第五篇：5-中小学教师系列专业技术资格评审条件
广西壮族自治区中小学教师系列专业技术资格评审条件
桂职办[2010]129号
中学高级教师专业技术资格评审条件
评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。能较好地运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条 适用范围
本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。
第二条 思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》。近5年考核均为合格以上。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。第三条 学历（学位）、资历条件 符合下列条件之一：
一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。
二、具有硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。
教学工作2年以上。
（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。
（三）教研员（教育技术教研员）至少主持1项市（厅）级以上教育教学课题研究，并通过结题验收或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告）
五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料）
教研员每年主讲1次以上教师培训课，或承担1次县级以上公开课；每年组织1次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交相关证明材料）
六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。
七、未满50周岁，在县城以上学校工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历；或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上。（须提交县级以上教育主管部门的证明材料）
第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：
一、教育教学效果显著
（一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。
（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。
（四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。
（五）承担校级以上公开课、研究课，教学效果良好。
二、教学研究成果突出
（一）积极参加教育教学科学研究活动，取得多项研究成果。承担过校级
一、凡符合上述专业技术资格评审条件，可申报中学高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。
（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县级市、县、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、心理健康教师和其他担任德育工作的教师。
（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1．年级组长、团委书记、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、心理健康、劳动技术、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
3．教研员不作班主任年限要求。
（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。
（八）“基础薄弱学校”指国家级贫困县所属学校。
（九）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。
（十）“县城以下学校”指不设在县城的乡镇学校。
（十一）“论文”指本专业或相近专业的学术性文章，要求独著或第一作者。
（十二）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
小学中的中学高级教师专业技术资格评审条件
评定标准：小学中的中学高级教师（以下简称“小中高”）须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任小学大循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。能较好地运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条 适用范围
本评审条件适用于小学、幼儿园、特殊教育学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的小学（幼儿园）教师、教研员、教育技术教师申报中小学教师系列小学中的中学高级教师专业技术资格。
第二条 思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年考核均为合格以上，其中至少1次评为优秀。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假者终身不得申报。第三条 学历（学位）、资历条件 符合下列条件之一：
一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。
证明材料）
三、普通话水平达到自治区主管部门规定的标准，并提供普通话水平测试证书。
四、熟悉教学业务，且具备下列相关条件：
（一）从教以来至少有一次大循环教学经历。
（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。
（三）教研员（教育技术教研员）至少主持过1项市级以上教育教学课题研究，并通过结题验收。（须提交结题证书）
五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设校本课程或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料）
教研员每年主讲1次以上教师培训课，承担1次县级以上公开课；每年组织一次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教育科研成果；教育技术教研员每学年进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交有关证明材料）
六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体步骤和途径，取得明显效果。
七、未满50周岁，在县城以上小学工作的教师，晋升小学中的中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历，或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上（须提交县级以上教育主管部门的证明材料）。
第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：
一、教育教学效果显著
（一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。
（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生的合格率、优秀率明显提高。
（四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。
一、荣获自治区级以上劳动模范，或全国模范（优秀）教师，或全国先进教育工作者称号。
二、县城以下小学教师荣获自治区优秀教师，或“广州助学基金”八桂优秀乡村教师称号。
三、论文、教育科研成果获得自然科学类、社会科学类自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。
四、在教育教学改革中有重大突破，教学方法或教学经验在全区有较大影响，并经自治区教育主管部门认定具有推广价值（须提交自治区级教育主管部门证明材料）。
第十一条 附则
一、凡符合上述专业技术资格评审条件，可申报中小学教师系列小学中的中学高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本专业技术资格评审条件中规定的思想政治条件、学历（学位）资历、外语和计算机应用能力、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。
（二）本条件中规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校大队辅导员、心理健康和其他担任德育工作的教师。
（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1．年级组长、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
1小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件
评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守国家的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条 适用范围
本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。
第二条 思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年考核均为合格以上。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。第三条 学历（学位）、资历条件 具备下列条件之一：
一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。
二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。
三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
（二）积极参与教育科研活动，并在研究活动中发挥组织领导或骨干作用。（须提交学校证明材料）
（三）小学（幼儿园）教师每年至少承担一次校级以上公开课；教研员每年主讲一次以上培训课，或组织一次以上教学经验交流会，或推广一项以上教科研成果，成效显著。（须提交相关证明材料）。
六、独立开展课外活动，承担培养指导青年教师的任务，正确指导教师开展教育教学研究活动，取得良好效果。
第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：
一、教育效果显著：所教班级形成良好班风、学风，被学校授予文明班集体，或本人被评为校级优秀班主任。学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具备良好的行为习惯和心理素质。
二、教学成绩显著：所教班级学生学业水平达到《课程标准》要求，学生的自主学习、合作探究和综合实践能力获得较大提高。
三、教育科研成果显著：
（一）积极参加教育教学课题研究，研究成果至少获得县级教育科研成果二等奖以上；或独立完成教育教学论文（独著或第一作者）2篇，并至少获得县级论文评比二等奖以上。
（二）每年至少承担1次校级以上公开课，效果良好。
四、幼儿园及其他类型教师、教研员、校级领导还应具备下列条件之一：
（一）幼儿园教师所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。幼儿具有较强的求知欲望，积极主动参与各项活动，形成良好的生活习惯和健康活泼的个性，身体素质明显增强。
（二）健康教育课教师教育教学效果好，学生形成良好的卫生习惯，常见病发病率有所下降，学生体质明显增强。（须提交相关数据）
（三）教研员开展教育科研活动成绩突出，参与县级以上科研课题研究或教学改革实验取得良好成效，指导当地学科教学取得明显成效，成为当地学科带头人或教学、科研骨干。
（四）校级领导在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩达到良好以上。
第九条 附则
5教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
（八）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（九）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。
7具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上。
第四条 外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（C级）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第五条 计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第六条 继续教育条件
完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。第七条 专业技术工作经历（能力）条件 任现职以来，具备下列条件：
一、承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。从事班主任工作3年以上。
二、每周课时：专任教师10节以上（健康教育课教师课时减半），中层干部、班主任6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学工作。
教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，市级不少于50天，听课、评课不少于40节。（须提交相关证明材料）
三、熟练运用普通话进行教学，且具备下列条件：
（一）原则上有一次以上初中或高中学科循环教学经历，或担任初三年级或高三年级教学工作2年以上。
（二）每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动，参与培养、指导青年教师的工作，取得较好成效。（须提交学校证明材料）
（三）教研员、教育技术教研员至少承担一项县级以上教育教学课题的研究。教研员协助推广教研成果，参与组织过教师培训工作或组织过教学经验交流会；教育技术教研员参与过教育技术软件编制和教师培训工作。
第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：
9事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果条件必须同时具备。
（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1．年级组长、少先队总辅导员、团委书记、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
3．教研员不作班主任年限要求。
（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。
（八）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。
（九）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖、自然科学奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
（十）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（十一）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。心理健康和其他担任德育工作的教师。
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