第一篇：南京市中学高级教师专业技术资格评审条件(精)
《南京市中学高级教师专业技术资格评审条件(试行》 第二章申报条件 第四条教师资格要求
申报中学高级教师专业技术资格者应依法取得相应及以上教师资格。第五条学历和资历要求
中学一级教师申报中学高级教师专业技术资格或从事小学教学工作的小学高级教师申报中学高级教师专业技术资格(以下简称“小中高”,学历、资历(任职年限应符合下列条件之一:
1、获得博士学位后,取得中学一级教师专业技术资格或小学高级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务或小学高级教师职务2年以上。
2、具有大学本科学历(学士学位,从事教学工作满10年,或获得双学士学位从事教学工作满9年,或获得硕士学位从事教学工作满8年,取得中学一级教师专业技术资格或小学高级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务或小学高级教师职务5年以上,职业学校的教师取得中级专业技术资格并受聘相应的职务5年以上(其中转评为中学一级教师1年以上。
3.从事小学教学工作申报中学高级教师专业技术资格的人员,1979年(含以前从事教学工作,取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年,取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务6年以上。4、1957年(含以后出生的中学教师,应取得大学本科毕业学历才能申报中学高级教师专业技术资格;1980年(含以后从事教学工作的小学教师,应取得大学本科以上学历才能申报“小中高”。
上述毕业学历应为国民教育有效学历,且所学专业应与申报学科相同或相近。
第六条年度考核要求
正常晋升人员,任现职以来历年年度考核为“合格(称职”及以上。破格晋升人员,任现职以来历年年度考核为“合格(称职”及以上,其中任期内至少有1次为“优秀”。
第七条继续教育要求
任现职以来,按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定的要求,结合实际工作需要,完成规定的进修任务。
第八条外语要求 1、1963(含年以后出生的教师,申报中学高级教师(小中高须参加国家或全省统一组织的职称外语考试,并取得职称外语考试合格证书。从事外语教学工作的教师申报中学高级教师专业技术资格,需按降一个档次考第二外语或提高一个档次(高级职称为A级外语考所教语种。
2、职称外语(古汉语合格证在规定级别内长期有效。高级职称外语(古汉语在申报中学高级或一级教师专业技术资格时均有效。
3、符合下列条件之一者,可免试: ①获得研究生学历或硕士以上学位。
②因公出国,且出国前通过国家出国人员外语水平考试,并在国外学习或工作1年以上。
③1962年(含以前出生的中、小学教师。
④长期在乡镇和涉农街道(除区、县政府所在地从事教育教学工作的中、小学教师。
第九条计算机应用能力要求
1956年(含以前出生的中小学教师须参加职称计算机应用能力培训考核,并取得职称计算机结业证书。
1957年(含以后出生的中小学教师须参加职称计算机应用能力考试,并取得职称计算机应用能力考试合格证书。职称计算机应用能力考试合格证在申报专业技术资格时长期有效。
符合下列条件之一者,可免试: ①获计算机专业专科毕业及以上学历。
②参加全国计算机软件专业技术资格(水平考试,成绩合格。③乡镇(不含乡镇以下小学教师。第十条普通话水平测试要求
1954年(含以后出生的中小学教师,须通过省级普通话水平测试合格,方可申报中学高级教师专业技术资格,教师普通话水平应达到二级乙等以上。语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。
第三章评审基本条件 第十一条教育工作要求
积极参与学生思想政治教育及学校内部有关的管理工作,从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员,或有组织、有计划地辅导学生课外活动小组满5年,其中任现职以来担任班主任工作不少于2年,或担任上述其他教育管理工作不少于3年。
在学生思想政治教育、学生管理工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,关心爱护学生,善于针对学生的年龄特征和思想实际,做深入细致的思想工作,言传身教,注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生,培养学生的创新
精神和实践能力。任现职以来,所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。学校德育工作中表现尤为突出的教师在同等条件下可优先晋升。
第十二条教学工作要求
1、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准(教学大纲、教材,能胜任本学科各年级的教学。从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作,或连续担任3届毕业班的教学工作,或连续担任职教专业课教学工作满4年(或转评为中学一级教师1年以上,能承担选修课或校本课程的教学任务,独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习等工作。
2、完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、学校规模等原因课时量偏少的,任课教师应有其他教学工作量作为补充。须提供任现职以来近二年所教学科1学年的教案。
3、教学成绩显著。在教学过程中,能根据课程标准(教学大纲要求,结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容;掌握现代化教学手段,采用科学的教学方法,注意学生全面素质和综合能力培养,尤其是创新精神和实践能力的培养,使学生得到全面发展;教学态度认真严谨,教学经验丰富,教学效果好,在教学质量检测中成绩优良,位居同类前列,推进率高,所教学生对其教学评价良好,是学校公认的教学骨干。任现职期间,开过校级以上(不含校的教学研究课、示范课或学科讲座不少于2次,并获得好评(提供教案或讲稿、课堂教学评价表和区县及以上教研部门证明等原始材料;或在教学评比中评为区县级及以上优质课;或在教育主管部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中获得区县级二等奖、市级三等奖及以上奖励。
第十三条教研科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力,掌握教学改革和发展的最新动态;积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设,取得显著成绩。提供任现职以来教研科研成果材料5篇,可以是论文、论著、译著、教育教学案例、经验总结、教
材(由教材审定委员会审定通过或教参(由教育主管部门组织编写并正式出版、课题研究报告、教改实验报告等,其中至少有2篇是申报学科的专业性论文,1篇是所教学科案例。教研科研成果应以教育教学实践与研究为基础,以正确的教育教学理论为指导,论题正确,论证充分有理,从而对教
育教学工作具有普遍的指导意义或借鉴作用。
教研科研成果材料除符合上述要求外,申报人员提供的任现职以来的教研科研成果材料须经评委鉴定达到中学高级教师要求,同时还必须具备下列条件之一:
1、正式出版过专著或译著(本人撰写2万字以上。
2、在省辖市及以上正式刊物独立发表本专业学术论文、教学研究论文、教育工作研究论文、教育教学管理工作研究论文、教育教学案例;或在省辖市及以上教育主管部门(含教育学会组织的论文评比中获三等奖(省辖市的在2003年前应获二等奖及以上论文(案例,共计2篇(其中至少有1篇为申报学科的专业性论文。
3、参加编写教材(由教材审定委员会审定通过或教参(由省辖市及以上教育主管部门组织编写并正式出版,本人撰写2万字以上。
4、主持(含主要参加者过省辖市及以上教研科研项目,并通过成果鉴定或获得过省辖市及以上教研科研成果奖,同时在省辖市及以上正式刊物上独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文至少1篇。
第十四条指导在职青年教师工作要求
任现职以来,经学校安排、有计划地指导一定数量的青年教师(提供能反映指导在职青年教师过程的原始材料,被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩。
第四章破格评审要求
第十五条中学教师破格申报类型 1、1956年(含以前出生的教师,大学专科毕业后从事教学工作,教龄满15年,取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上,须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件。2、1956年(含以前出生的教师,高中(中专毕业后从事教学工作,教龄满20年,取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上,其中取得后大专学历满15年的,须具备破格评审条件中的1条必备条件;取得后大专学历不满15年的,须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件。3、1956年(含以前出生的教师,中专毕业后从事教学工作,教龄满25年,取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上,须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件。
4、原则上不实行资历破格,对个别业绩特别突出的教师,具有本条件第五条规定的学历
或学位,取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务满3年,破格评审从紧从严。
第十七条破格评审条件
不具备规定学历或资历,破格评审中学高级教师专业技术资格,任现职以来,在符合第二章和第三章规定的申报条件和评审基本条件的前提下,还须按破格类型具备下列相应的条件:
1、在学科教学工作中起骨干示范作用,教学经验丰富,形成较为系统的教学体系和一定的教学风格,教育教学成绩显著,获得过省辖市及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一。
2、在班主任、学生管理工作方面有突出的专长和丰富的经验,所带班级、教研组、年级组、团队、课外活动小组或本人获得过省辖市及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一。
3、正式出版过专著或译著(本人所写字数不少于3万字。
4、在省辖市及以上正式刊物独立发表本专业学术论文和教育教学研究论文3篇以上(其中在省级及以上正式刊物发表至少2篇。论文内容有新意,有较高的理论水平,并对教育教学工作有积极的指导意义。
5、在省辖市及以上教育主管部门(含教育学会组织的论文评比中获二等奖及以上论文(案例;或在省级及以上教育主管部门(含省及省以上教育学会组织的论文评比中获三等奖及以上论文(案例;共计3篇(其中至少有2篇为申报学科的专业性论文。
6、主持过省辖市及以上教研科研项目并通过成果鉴定(提供项目立项批文和鉴定书原件,或获得过省辖市教研科研成果二等奖,或获得过省级教研科研成果三等奖及以上奖励,同时在省辖市及以上正式刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中1篇在省级及以上正式刊物发表。
7、开过省辖市及以上教育主管部门组织的教学研究课、示范课或学科讲座2次(节,并获得好评(提供教案或讲稿、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料。
8、在省级及以上教育主管部门组织的教学基本功大赛或评优课上获奖;或在省辖市教育主管部门组织的教学基本功大赛或评优课上获一等奖。
第五章 第十八条 附 则 中学高级教师专业技术资格评审的学科为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术、劳技（通用技术）以及职教专业 等学科；在物理、化学、生物等学科中，设立中学实验系列；对专门从事心理健康教育的教 师可申请在政治学科中评审。第十九条 学校行政管理人员申报评审教师专业技术资格，根据其工作特点，正校级领 导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导的教学工作量应不少于普 通教师任课量的三分之一； 中层管理人员的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。校级领导的教育管理研究论文和本专业学术论文可累计计算，但至少有 2 篇为本专业教学论 文。第二十条 专职从事教研工作的人员每学年必须到基层学校开设或指导教学研究课、示 范课并作专题讲座 2 至 3 次；每
学年到学校听课不少于 80 节并有原始听课笔记；专职从事科 研工作的人员每学年必须到基层单位检查指导教育科研工作并开设科研讲座 4 到 5 次，每学 年到学校听课不少于 30 节，并有原始听课笔记。教研科研人员须承担本级及以上的教研科研 课题，其教研科研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对市、区县的 教育教学工作有具体而广泛的指导意义。专职从事教科研工作的人员正常申报评审中学高级 教师资格，在省辖市及以上正式刊物上独立发表的教育教学论文不少于 5 篇。在基层第一线 从事教学工作累计不得少于 5 年。第二十二条 对长期(一般 10 年以上且至今仍然在条件艰苦的偏远乡镇中小学工作的 教师，其教研科研的论文级别可适当降低一个档次，评比获奖(县级及以上的优秀教案及教 案分析也可视作教研科研论文；其表彰奖励方面的要求可适当放宽一个档次。但其他方面的 要求不得降低。第二十三条 凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。第二十四条 第二十五条 第二十六条 在乡村任教一年以上的城镇中小学教师可以优先晋升。连续申报的教师必须有新的业绩成果。本条件自 2006 年起试行。
第二篇：南京市小学高级教师专业技术资格评审条件
《南京市小学高级教师专业技术资格评审条件（试行）》
拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。任现职以来，综合考核在合格（称职）及以上。
任现职期间出现如下情况之一，在申报小学高级教师专业技术资格时，对任现职年限要作相应延长，直至取消申报：
1、向学生、家长索要收受礼品或钱物；或不认真履行本职工作岗位职责，违反有关规定，擅自从事以中小学生为对象，以文化教学为内容的有偿家教；或体罚或变相体罚学生；或有侮辱、歧视学生的言行；或参加赌博以及迷信活动；或擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高标准的，均延迟1年申报。
2、考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上申报。
3、受记过及以上处分者，延迟2年申报。
4、伪造资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者，经查实后取消其申报资格（对已经评审通过的人员取消其资格），且3年内不得申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
第四条 教师资格要求
申报小学高级教师专业技术资格者应依法取得相应及以上教师资格。
第五条 考核要求
正常晋升人员，任现职以来历年考核为“合格(称职)”及以上。破格晋升人员，任现职以来历年考核为“合格(称职)”及以上，其中任期内至少有1次为“优秀”。
第六条 继续教育要求
任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定的要求，结合实际工作需要，完成规定的进修任务。
第七条 计算机应用能力要求
1956年(含)以前出生的小学、幼儿园教师，须参加职称计算机应用能力培训考核，并取得职称计算机结业证书。
1957年(含)以后出生的小学、幼儿园教师，须参加职称计算机应用能力考试，并取得职称计算机应用能力考试合格证书。职称计算机应用能力考试合格证书在申报专业技术资格时长期有效。
符合下列条件之一者，可免试：
①计算机专业大学专科学历以上。
②参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。③乡镇(不含乡镇)以下小学、幼儿园教师。
第八条 普通话水平测试要求
1954年(含)以后出生的小学、幼儿园教师，须通过省级普通话水平测试合格，方可申报高一级教师专业技术资格，教师普通话水平应达到二级乙等以上。语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。第九条 学历和资历要求
申报小学高级教师专业技术资格的学历、资历(任职年限)要求，应符合下列条件之一：
1、取得中师学历后从事教学工作满9年，担任小学一级教师并履行其职责5年以上。但1967年(含)以后出生的小学、幼儿园教师申报小学高级教师专业技术资格，必须取得大学专科以上毕业学历。2、1995年(含)前取得中师毕业学历或小学教师专业合格证书，教龄满20年，担任小学一级教师并履行其职责6年以上。3、1979年(含)以前高中毕业，1995年(含)前参加省统一组织的教育学、心理学考试合格，教龄满20年，担任小学一级教师并履行其职责6年以上。
4、大学专科毕业后从事教学工作，担任小学一级教师并履行其职责5年以上。
5、大学本科毕业学历后从事教学工作，担任小学一级教师并履行其职责3年以上。
6、获得双学士学位后从事教学工作3年以上。
7、获得硕士学位后从事教学工作2年以上。
上述毕业学历应为国民教育有效学历。
第三章 评审条件 第十条 教育工作要求
积极参与学生管理和思想教育工作，从教以来担任班主任或少先队辅导员，或有组织有计划地辅导学生课外活动小组，或组织、辅导学生运动队、文艺队等教育工作4年以上，其中任小学一级教师期间，担任过上述教育工作不少于2年。双学士或硕士学位者担任上述教育工作年限不少于2年。
能胜任班主任或少先队辅导员或课外活动小组指导工作，面向全体学生，关心学生全面发展，保护学生身心健康，重视学生思想品德，积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动。所带班级、中队或课外活动小组获得校级及以上表彰奖励；或本人因教育工作成绩显著获得校级及以上表彰奖励。学校德育工作中表现尤为突出的教师在同等条件下可优先晋升。
第十一条 教学工作要求
1、教学基本功扎实，掌握一定的现代教育信息技术。能胜任部分年级段的教学工作，熟悉所教学科教材的体系、结构及有关学科之间的联系，并擅长一定年级的教学工作。能承担校本课程的教学任务。
2、完成规定的教学工作量。因课程计划、学校规模等原因课时量偏少的学科，任课教师应有其他教学工作量作为补充。须提供任现职以来近二年所教学科1学年的教案。
3、教学效果优良。坚持实施素质教育，努力学习和贯彻课程标准，积极进行教学改革。教学内容正确、科学，教学层次清楚，中心明确，重点突出，教学方法得当，能根据学生心理特点激发学生学习兴趣，调动学生积极思维，使学生主动学习,学会学习,寓德于教。教学效果好，在同年级、同学科中较为突出，能起到一定的示范作用。任现职以来，每年在校级及以上范围开过教学研究课、示范课等至少1次，并获得好评(提供教案、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料)。
第十二条 教研科研工作要求
积极参加教科研活动，在教研备课活动中善于独立思考，吸收新知识信息，对教材掌握有深度，具有创新意识和丰富的教育教学经验，能起到骨干带头作用。提供任现职以来独立撰写或作为第一作者的教科研成果材料3篇，其中申报学科的专业性论文应有2篇（或1篇论文1篇案例）；至少有1篇论文：(1)或在正式刊物上发表，(2)或在区县级及以上教育主管部门（含教育学会）组织的教学学术会议上书面交流，(3)或在区县级及以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文（案例）评比中获奖，(4)或参与省辖市及以上教育主管部门(含教研部门)组织编写并已正式出版的小学教材、教学参考资料，(5)或承担校级及以上教科研课题研究，并有本人撰写的课题报告或课题研究论文。
教科研成果材料观点正确，联系教育教学工作实际。
第十三条 指导在职青年教师工作要求
任现职以来，有组织、有计划地指导过青年教师(提供能反映指导在职青年教师过程的原始材料)，被指导对象在教育、教学等方面取得成绩。第四章 破格评审要求
第十四条 破格申报类型
1967年(含)以后出生的小学、幼儿园教师申报小学高级教师专业技术资格，必须取得大学专科毕业以上学历，不实行学历破格。
1、取得中师学历后从事教学工作不满9年，教龄15年以上，担任小学一级教师并履行其职责5年以上，申报评审小学高级教师专业技术资格，须具备破格评审条件中的一条必备条件； 2、1979年(含)前从事教学工作，高中毕业后教龄20年以上，未取得教育学、心理学考试合格证，担任小学一级教师并履行其职责6年以上，申报评审小学高级教师专业技术资格，须具备破格评审条件中两条（其中一条为必备条件）；
第十五条 破格评审条件
不具备规定的学历，破格申报评审小学高级教师专业技术资格，任现职以来，在符合第二章和第三章规定的申报条件和评审条件的前提下，还须具备下列相应条件：
1、能胜任各年级的教学工作。近三年来，在区县级及以上范围开过教学研究课、示范课（提供教案、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料），在教学上起到骨干作用；或在区县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等奖及以上奖励；或因教学成绩突出受到区县级及以上教育主管部门的表彰。（必备条件之一）
2、在班主任、辅导员等学生管理工作方面有丰富经验，取得突出成绩，所带班级、团队、课外活动小组或本人获区县级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。（必备条件之一）
3、围绕所从事的教育教学工作，在省辖市及以上正式刊物独立发表教科研论文，或在省辖市级及以上教育主管部门（含教育学会）组织评比中获得二等奖及以上奖励的论文（包括教育教学经验总结、案例）共计3篇(其中申报学科的专业性论文不少于2篇)。
4、参加编写经省辖市及以上教育主管部门批准的具有较高质量的教材或教育教学参考资料，并正式出版（本人撰写1万字以上）。
5、积极参加经省辖市及以上教育主管部门批准立项、试点的教育教学课题研究或教改实验，取得显著效果，本人撰写有一定质量的课题研究或实验报告，并通过省辖市以上教科研部门组织的鉴定，在一定范围（县、区）内推广使用。第五章 附 则
第十六条 具备第三条思想政治和职业道德要求、第四条教师资格条件，并符合以下条件人员可初定相应的小学教师专业技术资格：
1、大学专科毕业后，从事教学工作2年，经考核合格，可初定小学一级教师。中师（中专）毕业后，从事教学工作1年，经考核合格，可初定小学二级教师。
2、取得小学二级教师专业技术资格后，大专毕业从事教学工作1年，经考核合格，可定为小学一级教师；
3、大学本科毕业（学士学位）后，从事教学工作1年，经考核合格，可初定小学一级教师；
4、获得硕士学位后，从事教学工作3年，经考核合格，可初定小学高级教师。
5、获得博士学位后，可初定小学高级教师。
第十七条 申报评审小学高级教师专业技术资格，一律不实行资历破格。对极少数业绩特别突出的需学历破格的人员，须经有关主管部门批准。
第十八条 学校行政管理人员申报评审教师专业技术资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的三分之一；教导(务)主任、总务主任的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。上述人员教育管理研究论文和本专业学术论文可累计计算，但至少有一篇为本专业教学论文。
第十九条 对长期（一般10年以上）且至今仍然在条件艰苦的偏远乡镇小学工作的教师，其教科研的论文级别可降低一个档次，评比获奖（区县级及以上）的优秀教案及教案分析也可视作教科研论文；其表彰奖励方面的要求可放宽一个档次，但其他方面的要求不得降低。
第二十条 凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。
第二十一条 取得经省教育厅认定的跨学科门类两个专科毕业证书（其中有一个专科学历所学专业与申报专业相同或相近），在同等条件下可优先晋升。
第二十二条 在乡村任教一年以上的城镇小学教师可以优先晋升。
第二十三条 专职从事教研工作的人员每学年必须到基层学校开设或指导教学研究课、示范课并作专题讲座1至2次；每学年到学校听课不少于40节并有原始听课笔记；专职从事科研工作的人员每学年必须到基层单位检查指导教育科研工作并开设科研讲座2到3次，每学年到学校听课不少于15节，并有原始听课笔记。教研科研人员须承担本级及以上的教研科研课题，其教研科研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对市、区县的教育教学工作有具体而广泛的指导意义。专职从事教科研工作的人员正常申报评审小学高级教师专业技术资格，在省辖市及以上正式刊物上独立发表的教育教学论文不少于3篇。在基层第一线从事教学工作累计不得少于3年。
第二十四条 专职电教研究人员必须紧密结合教育实际，推广运用现代化教学手段，有组织、有计划地具体指导电教实验（示范）学校的课题研究；每年撰写的电教教材稿至少5篇，或设计、制作、编辑电教教材至少30分钟，并在市及以上范围推广使用。
第二十五条 连续申报的教师必须有新的业绩成果。
第二十六条 本条件自2006年起试行。
第三篇：南京市中学高级教师专业技术资格评审条件(试行)(精)
《南京市中学高级教师专业技术资格评审条件（试行）》
宁职称字[2006]1号
第一章 总 则
第一条 为推进我市全面实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范教师专业技术资格评审工作，根据《教师法》、《江苏省中、小学教师专业技术资格条件(试行)》以及国家和省有关政策规定，结合我市中小学教师队伍实际，现对2004年印发的《南京市中学高级教师专业技术资格评审条件实施细则(试行)》(宁职称字[2004]1号)进行修改,并制定本评审条件。
第二条 本条件作为我市中小学以及其他教育机构专门从事教育教学工作的教师申报和评审中学高级教师专业技术资格的依据。
第二章 申报条件
第三条 政治素质和职业道德要求
拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。任现职以来，综合考核在合格（称职）及以上。
任现职期间出现下列情况之一的，在申报中学高级教师专业技术资格时，对其任现职年限要作相应延长，直至取消申报：
1、向学生、家长索要收受礼品或钱物；或不认真履行本职工作岗位职责，违反有关规定，擅自从事以中小学生为对象，以文化教学为内容的有偿家教；或体罚、变相体罚学生；或有侮辱、歧视学生的言行；或参加赌博以及迷信活动；或擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高标准的，均延迟1年以上申报。
2、考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上申报。
3、受记过及以上处分者，延迟2年以上申报。
4、伪造资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者，经查实后取消其申报资格（对已经评审通过的人员取消其资格），且3年内不得申报。伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
第四条 教师资格要求
申报中学高级教师专业技术资格者应依法取得相应及以上教师资格。
第五条 学历和资历要求
中学一级教师申报中学高级教师专业技术资格或从事小学教学工作的小学高级教师申报中学高级教师专业技术资格（以下简称“小中高”），学历、资历（任职年限）应符合下列条件之一：
1、获得博士学位后，取得中学一级教师专业技术资格或小学高级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务或小学高级教师职务2年以上。
2、具有大学本科学历（学士学位），从事教学工作满10年，或获得双学士学位从事教学工作满9年，或获得硕士学位从事教学工作满8年，取得中学一级教师专业技术资格或小学高级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务或小学高级教师职务5年以上，职业学校的教师取得中级专业技术资格并受聘相应的职务5年以上（其中转评为中学一级教师1年以上）。
3．从事小学教学工作申报中学高级教师专业技术资格的人员，1979年（含）以前从事教学工作，取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年，取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务6年以上。4、1957年（含）以后出生的中学教师，应取得大学本科毕业学历才能申报中学高级教师专业技术资格；1980年（含）以后从事教学工作的小学教师，应取得大学本科以上学历才能申报“小中高”。
上述毕业学历应为国民教育有效学历，且所学专业应与申报学科相同或相近。
第六条 考核要求
正常晋升人员，任现职以来历年考核为“合格（称职）”及以上。破格晋升人员，任现职以来历年考核为“合格（称职）”及以上，其中任期内至少有1次为“优秀”。
第七条 继续教育要求
任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定的要求，结合实际工作需要，完成规定的进修任务。
第八条 外语要求 1、1963（含）年以后出生的教师，申报中学高级教师（小中高）须参加国家或全省统一组织的职称外语考试，并取得职称外语考试合格证书。从事外语教学工作的教师申报中学高级教师专业技术资格，需按降一个档次考第二外语或提高一个档次（高级职称为A级外语）考所教语种。
2、职称外语（古汉语）合格证在规定级别内长期有效。高级职称外语（古汉语）在申报中学高级或一级教师专业技术资格时均有效。
3、符合下列条件之一者，可免试：
①获得研究生学历或硕士以上学位。
②因公出国，且出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。
③1962年（含）以前出生的中、小学教师。
④长期在乡镇和涉农街道(除区、县政府所在地)从事教育教学工作的中、小学教师。
第九条 计算机应用能力要求
1956年（含）以前出生的中小学教师须参加职称计算机应用能力培训考核，并取得职称计算机结业证书。
1957年（含）以后出生的中小学教师须参加职称计算机应用能力考试，并取得职称计算机应用能力考试合格证书。职称计算机应用能力考试合格证在申报专业技术资格时长期有效。
符合下列条件之一者，可免试：
①获计算机专业专科毕业及以上学历。
②参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
③乡镇（不含乡镇）以下小学教师。
第十条 普通话水平测试要求
1954年(含)以后出生的中小学教师，须通过省级普通话水平测试合格，方可申报中学高级教师专业技术资格，教师普通话水平应达到二级乙等以上。语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。
第三章 评审基本条件
第十一条 教育工作要求
积极参与学生思想政治教育及学校内部有关的管理工作，从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员，或有组织、有计划地辅导学生课外活动小组满5年，其中任现职以来担任班主任工作不少于2年，或担任上述其他教育管理工作不少于3年。
在学生思想政治教育、学生管理工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。学校德育工作中表现尤为突出的教师在同等条件下可优先晋升。
第十二条 教学工作要求
1、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准(教学大纲)、教材，能胜任本学科各年级的教学。从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作，或连续担任职教专业课教学工作满4年（或转评为中学一级教师1年以上），能承担选修课或校本课程的教学任务，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习等工作。
2、完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、学校规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充。须提供任现职以来近二年所教学科1学年的教案。
3、教学成绩显著。在教学过程中，能根据课程标准（教学大纲）要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，尤其是创新精神和实践能力的培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量检测中成绩优良，位居同类前列，推进率高，所教学生对其教学评价良好，是学校公认的教学骨干。任现职期间，开过校级以上(不含校)的教学研究课、示范课或学科讲座不少于2次，并获得好评(提供教案或讲稿、课堂教学评价表和区县及以上教研部门证明等原始材料)；或在教学评比中评为区县级及以上优质课；或在教育主管部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中获得区县级二等奖、市级三等奖及以上奖励。
第十三条 教研科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。提供任现职以来教研科研成果材料5篇，可以是论文、论著、译著、教育教学案例、经验总结、教材（由教材审定委员会审定通过）或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）、课题研究报告、教改实验报告等，其中至少有2篇是申报学科的专业性论文，1篇是所教学科案例。教研科研成果应以教育教学实践与研究为基础，以正确的教育教学理论为指导，论题正确，论证充分有理，从而对教育教学工作具有普遍的指导意义或借鉴作用。
教研科研成果材料除符合上述要求外，申报人员提供的任现职以来的教研科研成果材料须经评委鉴定达到中学高级教师要求，同时还必须具备下列条件之一：
1、正式出版过专著或译著（本人撰写2万字以上）。
2、在省辖市及以上正式刊物独立发表本专业学术论文、教学研究论文、教育工作研究论文、教育教学管理工作研究论文、教育教学案例；或在省辖市及以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获三等奖（省辖市的在2003年前应获二等奖）及以上论文（案例），共计2篇（其中至少有1篇为申报学科的专业性论文）。
3、参加编写教材（由教材审定委员会审定通过）或教参（由省辖市及以上教育主管部门组织编写并正式出版），本人撰写2万字以上。
4、主持(含主要参加者)过省辖市及以上教研科研项目，并通过成果鉴定或获得过省辖市及以上教研科研成果奖，同时在省辖市及以上正式刊物上独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文至少1篇。
第十四条 指导在职青年教师工作要求
任现职以来，经学校安排、有计划地指导一定数量的青年教师(提供能反映指导在职青年教师过程的原始材料)，被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩。
第四章 破格评审要求
第十五条 中学教师破格申报类型 1、1956年(含)以前出生的教师，大学专科毕业后从事教学工作，教龄满15年，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)。2、1956年(含)以前出生的教师，高中(中专)毕业后从事教学工作，教龄满20年，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上，其中取得后大专学历满15年的，须具备破格评审条件中的1条必备条件；取得后大专学历不满15年的，须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)。3、1956年(含)以前出生的教师，中专毕业后从事教学工作，教龄满25年，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)。
4、原则上不实行资历破格，对个别业绩特别突出的教师，具有本条件第五条规定的学历或学位，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务满3年，破格评审从紧从严。
第十六条 小学教师破格申报的类型 1、1979年（含）以前从事教学工作，取得大学专科毕业学历后从事小学教学工作不满12年，取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条（其中有1条为必备条件）。2、1979年（含）以前从事教学工作，取得高中（中专）毕业学历后从事教学工作满25年，取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条（其中有1条为必备条件）。
3、原则上不实行资历破格，对个别业绩特别突出的教师，具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，且取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务满3年，破格评审从紧从严。
第十七条 破格评审条件
不具备规定学历或资历，破格评审中学高级教师专业技术资格，任现职以来，在符合第二章和第三章规定的申报条件和评审基本条件的前提下，还须按破格类型具备下列相应的条件：
1、在学科教学工作中起骨干示范作用，教学经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，教育教学成绩显著，获得过省辖市及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
2、在班主任、学生管理工作方面有突出的专长和丰富的经验，所带班级、教研组、年级组、团队、课外活动小组或本人获得过省辖市及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
3、正式出版过专著或译著(本人所写字数不少于3万 字)。
4、在省辖市及以上正式刊物独立发表本专业学术论文和教育教学研究论文3篇以上(其中在省级及以上正式刊物发表至少2篇)。论文内容有新意，有较高的理论水平，并对教育教学工作有积极的指导意义。
5、在省辖市及以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获二等奖及以上论文(案例)；或在省级及以上教育主管部门(含省及省以上教育学会)组织的论文评比中获三等奖及以上论文(案例)；共计3篇(其中至少有2篇为申报学科的专业性论文)。
6、主持过省辖市及以上教研科研项目并通过成果鉴定(提供项目立项批文和鉴定书原件)，或获得过省辖市教研科研成果二等奖，或获得过省级教研科研成果三等奖及以上奖励，同时在省辖市及以上正式刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中1篇在省级及以上正式刊物发表)。
7、开过省辖市及以上教育主管部门组织的教学研究课、示范课或学科讲座2次(节)，并获得好评(提供教案或讲稿、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料)。
8、在省级及以上教育主管部门组织的教学基本功大赛或评优课上获奖；或在省辖市教育主管部门组织的教学基本功大赛或评优课上获一等奖。
第五章 附 则
第十八条 中学高级教师专业技术资格评审的学科为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术、劳技（通用技术）以及职教专业等学科；在物理、化学、生物等学科中，设立中学实验系列；对专门从事心理健康教育的教师可申请在政治学科中评审。
第十九条 学校行政管理人员申报评审教师专业技术资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。校级领导的教育管理研究论文和本专业学术论文可累计计算，但至少有2篇为本专业教学论文。
第二十条 专职从事教研工作的人员每学年必须到基层学校开设或指导教学研究课、示范课并作专题讲座2至3次；每学年到学校听课不少于80节并有原始听课笔记；专职从事科研工作的人员每学年必须到基层单位检查指导教育科研工作并开设科研讲座4到5次，每学年到学校听课不少于30节，并有原始听课笔记。教研科研人员须承担本级及以上的教研科研课题，其教研科研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对市、区县的教育教学工作有具体而广泛的指导意义。专职从事教科研工作的人员正常申报评审中学高级教师资格，在省辖市及以上正式刊物上独立发表的教育教学论文不少于5篇。在基层第一线从事教学工作累计不得少于5年。
第二十一条 专职电教研究人员必须紧密结合教育实际，推广运用现代化教学手段，有组织、有计划地具体指导电教实验(示范)学校的课题研究；每年撰写电教教材稿本至少5篇，其中至少有1篇在省辖市及以上正式刊物上独立发表，或设计、制作、编辑正式出版的电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广使用。
第二十二条 对长期(一般10年以上)且至今仍然在条件艰苦的偏远乡镇中小学工作的教师，其教研科研的论文级别可适当降低一个档次，评比获奖(县级及以上)的优秀教案及教案分析也可视作教研科研论文；其表彰奖励方面的要求可适当放宽一个档次。但其他方面的要求不得降低。
第二十三条 凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。
第二十四条 在乡村任教一年以上的城镇中小学教师可以优先晋升。
第二十五条 连续申报的教师必须有新的业绩成果。
第二十六条 本条件自2006年起试行。
第四篇：南京市中小学高级教师专业技术资格评审结果公示
南京市中小学高级教师专业技术资格评审结果公示
发布时间：点击率：经南京市中小学高级教师专业技术资格评审委员会评审，现将评审通过人员名单在南京专业技术职称网进行公示，有关单位和个人如对评审结果持有异议，可将意见反馈至南京市人力资源和社会保障局专业技术人员管理处（职称工作处）。公示期限：年月日月日接访时间：上午下午接访电话：传真：
接访地点：南京市人力资源和社会保障局（北京东路号台城大厦室）附：南京市中小学高级教师专业技术资格评审通过人员名单
南京市职称（职业资格）工作领导小组办公室二一二年十月十日公示人员名单高淳县沧溪中学：孙桂青、王金顺、王秀梅高淳县淳溪中心小学：朱腊美高淳县东坝中学：卫春耕、侯建兵高淳县古柏中心小学：梅秋云高淳县古柏中心小学（借用到武家嘴实验学校）：韩志明高淳县固城中学：傅建平、李英斌高淳县湖滨高级中学：熊爱青、肖建、陈小斌、李青青、葛红辉、黄顺胜高淳县漆桥中心小学：胡秀凤、朱克卫高淳县桠溪中学：吴水香高淳县阳江中心小学：陈军华高淳县永丰中学：邢益贵高淳县砖墙中心小学：王根娣、吴红凤高淳桠溪中心小学：俞建兵、史建华江宁区岔路学校：郝明珍江宁区丹阳学校：衡其林江宁区东善桥初级中学：孙其银江宁区横溪初级中学：昝庭根、马发根、钟建平、于琴娣、王兆辉江宁区湖熟中心小学：甘庆军江宁区龙都初级中学：刘玉芸、许广霞江宁区禄口初级中学：张家国、陶光富江宁区秣陵初级中学：刘浩、张桂明、刘玲江宁区麒麟初级中学：匡国花江宁区麒麟中心小学：张梅香、叶有平江宁区上峰初级中学：言明宝、曾康海江宁区汤山初级中学：宫艳丽、侯燕、侯治富江宁区土桥初级中学：柏圣荣、许光明、笪爱民、石巧祥、许秦保、陈信宝江宁区土桥中心小学：任长春、胡庆贵江苏教育学院附属高级中学：胡松、宋磊、潘芸莉、王凯江苏省高淳高级中学：罗益锋、诸国善、丁向荣、王兰江苏省江浦高级中学：张虎、唐宏明、徐爱勇、陈久玲江苏省溧水高级中学：薛银梅、陈小银、曹春兰、张茂发、张启水、邵成龙、谢红娣江苏省溧水县实验小学：葛家生、田青、谢玉香、闵小红江苏省六合高级中学：欧昌建金牛湖六合区金牛湖初级中学：戴相松溧水县第二初级中学：毛秋平溧水县第二高级中学：黄道玲、晋兆美溧水县第二实验小学：孙映红、张巧萍溧水县第三高级中学：刘廷、夏迎晓溧水县第一初级中学：杨闻涓、严静、胡福凤、韦青凤、史金花溧水县东庐初级中学：杨孔兰、赵上春溧水县东屏中心小学群力小学：端义云溧水县东屏中学：许宝霞溧水县和凤初级中学：张晓顺溧水县和凤中心小学（孔镇小学）：杨白香溧水县洪蓝初级中学：张香兰、杨新玉溧水县洪蓝中学：黄来青溧水县经济技术开发区小学：马大庆、章丽平溧水县晶桥初级中学：陈永新溧水县孔镇中学：许桂芳溧水县明觉初级中学：王昌珍、徐名龙溧水县石湫中心小学：武学新溧水县特殊教育学校：陶永宁、王华香溧水县永阳镇中心小学：王荣福、彭茂华、胡华山、纪正兵溧水县柘塘初级中学：任来富、王芳溧水县柘塘中学：毛贻成六合区龙池初级中学：林旭东六合区龙池小学：石兰春六合区龙池中心小学：贾从兵六合区新集初级中学：孔庆江六合区竹镇民族中学：王玉平、吴晓霞、潘爱民、章德贤、张绍和六合区竹镇镇民族小学：曾天祥、王宏军六合区竹镇镇乌石初级中学：吕晓山、秦富强南京大学附属中学：窦建丽、吴蕾、吴小健、张晓芳、陆海芳、周海明、越红东南京第三高级中学：但媛、王翠丽南京东山外国语学校：王斌、周玉红、尹启洋、李柏林南京航空航天大学附属初级中学：王德亮南京航空航天大学附属高级中学：徐建琴、肖长宏、何中雷南京江宁实验小学：何云南京民办实验学校：丁红兵南京民办育英第二外国语学校：王建成、刘克宝南京瑞金路中学（南京一中初中部）：陈小勤南京师范大学附属扬子中学：王怡陵南京师范大学附属中学：刘畅、王峰、郝彧、居艳、李小飞、代正军、袁青云、邓小俐、陈明南京师范大学附属中学江宁分校：江宇林、颜忠华、兰景平、李冉、季卫新、罗刚淮、乔德银、谢仁斌、朱国军、包志祥南京师范大学附属中学新城初级中学：叶壮志、常万志、姚溱南京实验国际学校：盛成群南京市八卦洲中桥中学：潘行知、张玉霞南京市白下区五老村小学：张惠南京市白云园小学：陈娟南京市板桥中心小学：徐光才南京市板桥中学：汤家云、张俊芬、汪玲南京市长城小学：吴之云南京市大厂高级中学：邱安国、段本香南京市第中学红山校区：丁文贞南京市第二十八中学：翟元红、胡焕过南京市第二十七高级中学：成文、许峻、许荣胜、周月霞、汪津洲南京市第九初级中学：张敏、朱静、葛梅、任琦燕、阎小强南京市第九中学：李俊成南京市第六十六中学：高正红、陈燕红、周化光南京市第三初级中学：赵宝琴、冯宏剑南京市第三高级中学：陶恒、薛飞、沈卫、杨春燕、王国兰、童毓卿、李佳梅、王庆锋、邹丽丽南京市第三十九中学：马晓庆、蒋芳、王学海南京市第十二中学：韩长洲南京市第十二中学初中部：刘家林南京市第十七中学：朱英华、树琴、唐玉凤南京市第十三中学：李健、杨宏兵南京市第十三中学红山校区：蔡荣庆、翟华南京市第十三中学锁金分校：李紫燕、林杏花南京市第十四中学：王志强、李万斌、王静波、于芳、孙丽华南京市第四十三中学：吴晓霞南京市第四中学：蔡莉、王承红、刘艳、吴远芳、胡志梅、王荩、孙英南京市第五十四中学：刘明虎、冯丽、车爱侠南京市第五中学：顾海荣、陈越南京市第一中学：孙金丽、蔡文锁、吴中英、陈雅蓉、孙熙桐、张佳地、史建华、刘晓丹南京市电化教育馆：伍菁南京市丁家桥小学：孙银宝南京市东水关小学：焦莹南京市芳草园小学：陈馨南京市凤凰街小学：张勉南京市凤游寺小学：刘红、徐悦南京市高淳县第三中学：杨国屏南京市高淳县古柏中心小学：杨启启南京市高淳县固城中心小学：傅兵华南京市高淳县漆桥中学：孔爱娣、周小兰南京市共青团路小学：周美萍、孔红梅南京市鼓楼区第一中心小学：许玲南京市鼓楼区特殊教育学校：殷涛南京市光华东街小学：沙娟娟南京市海英小学：汪劲松南京市河西中学：曹明兰、刘学云、张志荣、祁支炳、黎林萍南京市弘光中学：赵萍、田佳、陈水菊南京市虹桥小学：杜颢南京市花园中学：张云霞南京市回龙桥小学：吴广岭南京市火瓦巷小学：高一兵南京市建邺高级中学：吴昌林南京市建邺路小学：谢红霞南京市江东门小学：万有明南京市江宁高级中学：马和明南京市江宁区岔路学校：皇甫开平南京市江宁区谷里初级中学：杨家驹、李东初南京市江宁区谷里中心小学：王仙兰、刘光胜南京市江宁区湖熟中心小学：茅洪锋南京市江宁区江宁初级中学：马明强、潘其斌、纪永全、周福华、张丛保南京市江宁区龙都中心小学：陶礼宾南京市江宁区麒麟初级中学：陈勇、陈堂忠南京市江宁区上坊初级中学：潘德淦南京市江宁区桃红初级中学：吴培河、胡德明、陈裕龙南京市江宁区铜山初级中学：张国强、陶太福南京市江宁实验小学：顾敏、程林南京市江宁特殊教育学校：张筱翠南京市江心洲初级中学：殷明南京市江心洲中心小学：姜文敏南京市教育科学研究所：李洵南京市金陵汇文学校：孙爱云、王涛、雍建皖、杜亚萍、毛红莉、储娜娟南京市金陵中学：戴建良、张亮南京市金陵中学河西分校：倪健康、陈洪杰、钮勤章、马海峰、张景强、张晓芳南京市景明佳园小学：孔祥龙南京市靖安中心小学：王明鹏南京市九龙中学：胡金霞南京市科利华中学：孙睿、桑青、叶桢干南京市拉萨路小学：吴芸南京市力学小学：郁勋南京市溧水县白马中心小学：程东南京市溧水县第二初级中学：潘三亚、尤春保、邓可立、徐振宝南京市溧水县第三高级中学：胡小林南京市溧水县东屏中学：宋田华、经秀玲南京市溧水县永阳镇中心小学：薛昌红南京市临江高级中学：杨昌武、彭大江、马恩来、焦孝明、冯燕颖、朱懋凤、杨苏静、佘川琴南京市六合区程桥高级中学：王乾彪、刘东海、黄远香、陈文岭、秦真容、王加兵南京市六合区程桥中心小学：李仁惠南京市六合区东沟镇初级中学：郑兴功南京市六合区东沟镇中心小学：陶劲松南京市六合区瓜埠高级中学：李明才、王敬成、李胜元南京市六合区瓜埠镇初级中学：董红梅、李宝山南京市六合区广益小学：徐有新南京市六合区横梁初级中学：陈进、张义兵、钟立志南京市六合区横梁中心小学：吕传楼南京市六合区金牛湖初级中学：缪恒朝南京市六合区励志学校：俞晓强南京市六合区龙袍镇中心小学：叶方兵南京市六合区马鞍镇城西初级中学：万其嗣南京市六合区马鞍镇初级中学：杨荣田南京市六合区马鞍镇中心小学：王正平南京市六合区马集镇初级中学：陈和、陈伏元南京市六合区实验高级中学：秦江莉、徐剑、邬成喜南京市六合区实验小学：赵亮、吕向东南京市六合区特殊教育学校：陈玉杰南京市六合区冶山镇初级中学：张国林、张翠香、杨明波、王芝玉南京市六合区玉带镇初级中学：朱立春南京市六合区玉带镇中心小学：张静南京市六合区竹程初级中学：李文进南京市聋人学校（南京聋人高级中学）：杨新宇南京市马府街小学：李瑾南京市马群中学：楚明锦南京市马台街小学：蒋华南京市盲人学校：朱征、王吉星、杨雪梅南京市梅山第二中学：周立青、潘红飞南京市梅山第一小学：邱红英南京市民生实验小学：杨燕鸿南京市秣陵中学：蔡林南京市南昌路小学：王铭敏南京市南湖第二小学：戴春晴南京市南湖第二中学：王丰、周跃林南京市南湖第一小学：孙克清南京市南湖第一中学：陆军南京市南化第二中学：王继宝、魏仙顺南京市南化第三小学：周智松南京市南化实验小学：王琪璋、林苏东南京市南京理工大学附属中学：朱延辉、陈珍年南京市宁海中学：杨勇、姜学亮、安文琳、陆敏、马峥嵘、陶晓燕、杜荣建南京市浦口区大桥小学：邓伟飚南京市浦口区大桥中学：黄广才、马德凤南京市浦口区第二中学：刘袁玲、段正琴南京市浦口区陡岗小学：王天江南京市浦口区陡岗中学：胡敬华南京市浦口区教师进修学校：徐彪南京市浦口区柳袱小学：曹永亮南京市浦口区浦厂中学：贺飞、夏玉兄、石田明、张怡梅、谢碧玉、戴晓晖南京市浦口区桥林小学：虞家翔南京市浦口区桥林中学：张乐强、杨梅、林其燕南京市浦口区石桥中学：王英棠南京市浦口区泰山小学：罗永芹南京市浦口区汤泉中学：何萍、马大龙、王安贵南京市浦口区威尼斯水城小学：徐瑾南京市浦口区新世纪小学：张荣南京市浦口区星甸中学：王泽田南京市栖霞区教师进修学校：李娟南京市栖霞区龙潭中心小学：钱明南京市栖霞区迈皋桥中心小学：焦微薇南京市栖霞区栖霞中心小学：李萍南京市栖霞区摄山初级中学：周晓妍南京市栖霞区摄山星城小学：杨启林南京市栖霞区实验小学：佘明东南京市栖霞区燕子矶中心小学：蒋劲松、刘军、汤一梅南京市栖霞中学：汪国丽、韦智斌、马爱萍南京市秦淮第二实验小学：马灵和南京市秦淮区第一中心小学：张宏霞南京市秦淮特殊教育学校：张慧南京市青少年宫：潘雪华南京市清水亭学校：沈俊南京市人民中学：曾静、吴德茂、王先玮、戴辉、钱冬宁南京市瑞金路小学：倪鸣南京市沙洲中学：黎星、张晶、王梅、姜潇啸南京市山西路小学：姜玲南京市石鼓路小学：孟春宇南京市双塘小学：刘华萍南京市孙家初级中学：宋德龙、顾荣海、胡万琴南京市太阳城小学：郭红霞、李玲南京市天印高级中学：李松霞、王涛、夏明勇、张昌军、戚平、葛明海南京市天正小学：谢晓富南京市文枢中学：何家宽、曹涤、陆继红南京市五塘中学：蒋小波、宋冬梅南京市西善桥小学：胡俊南京市下关区方兴小学：尤志钢南京市下关区教师进修学校教育教学研究室：吴世亮南京市下关区小市中心小学：葛峥南京市仙林小学：程菊峰南京市仙林中学：杨金翠、马孝东南京市象山小学：姚玉华南京市小行小学：高月嫦南京市晓庄师范学校附属小学：鲁照斌南京市行知实验中学：朱丽、江黎旅、殷勇、朱敏、陈国丽南京市旭东中学：赵春萍南京市玄武高级中学：郝晓玲、陆艳、娄淑、张林、张小华、李丹、王蕾颖、曹仕红、余年、曾淳荣、宋军南京市玄武区教学研究室：吴晓龙南京市玄武区小营小学：徐红飞南京市沿江开发区扬子第四小学：钱淑云南京市燕子矶中学：唐志军、丁雨南、李映春南京市扬子第三小学：赵勇南京市扬子第一中学：陈文道南京市银城小学：吴悦南京市樱花小学：贾玉兰南京市营防中学：陶德华、李保兰南京市永丰中学：陈玉、沈雪松、陈萍南京市游府西街小学：万代红南京市雨花台区实验小学：窦林南京市雨花台中学：蒋勇、许吴琴、胡永新、赵世付、李红、张春生、孙经昊、王红、杨永忠南京市雨花外国语小学：王静南京市渊声巷小学：康瑜南京市中华中学：秦春霞、武小冬、陆俊、吕文斌、陈浩、陈义永南京市中央路小学：金丽南京市紫东实验学校：吴永忠、朱翠华南京市紫竹苑小学：吴葆青南京树人国际学校：康旭、吕晓阳、徐剑梅、任香萍、朱晓霞南京田家炳高级中学：史睿、李顺芳、刘洁、黄红锦南京外国语学校：王超、戴霞、余维、沙宣勇、翁华、李志刚、郑俊南京外国语学校仙林分校：王倩、林一士、刘方、丁松、傅乃彬、尚劲梅南京信息工程大学附属实验小学：余志远、林丽、郑长洪南京信息工程大学附属中学：庄永华南京玄武外国语学校：庄国安南京沿江工业开发区教学研究室：王宗琴、林长龙南京一中明发滨江分校：朱仕东南京郑和外国语学校：宋勤霞浦口区乌江小学：王军浦口区珠江小学：高艳沿江工业开发区大厂体校：张红
第五篇：广西壮族自治区中学高级教师专业技术资格评审条件
广西壮族自治区中学高级教师专业技术资格评审条件
评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。能较好地运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条 适用范围
本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。
第二条 思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》。近5年考核均为合格以上。任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。
第三条 学历（学位）、资历条件
符合下列条件之一：
一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。
二、具有硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。
三、具有双学士学位、研究生班毕业、大学本科毕业或大学普通班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。
四、初中教师大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以上。
五、从国家机关交流到学校，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报：
具有博士学位，从事专业技术工作1年以上；具有硕士学位，从事专业技术工作8年以上；具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上；乡镇以下（含乡镇）中学教师大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。
第四条 外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格（县级考C级）。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第五条 计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第六条 继续教育条件
完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。
第七条 专业技术工作经历（能力）条件
任现职以来，具备下列条件：
一、系统承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。担任班主任工作3年以上。
二、每周课时：专任教师10节以上（健康教育课教师课时减半），中层干部、班主任6节以上；校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。
教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，听课、评课不少于60节；市级不少于50天，听课、评课不少于40节。以上须提供相关证明材料。
三、普通话水平达到自治区主管部门规定的标准，并提供普通话水平测试证书。
四、熟悉教学业务，且具备下列条件：
（一）有一次以上初中或高中学科循环教学经历，或担任初三或高三年级教学工作2年以上。
（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。
（三）教研员（教育技术教研员）至少主持1项市（厅）级以上教育教学课题研究，并通过结题验收或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告）
五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料）
教研员每年主讲1次以上教师培训课，或承担1次县级以上公开课；每年组织1次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交相关证明材料）
六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。
七、未满50周岁，在县城以上学校工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历；或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上。（须提交县级以上教育主管部门的证明材料）
第八条 业绩成果条件
任现职以来，具备下列条件：
一、教育教学效果显著
（一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。
（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。
（四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。
（五）承担校级以上公开课、研究课，教学效果良好。
二、教学研究成果突出
（一）积极参加教育教学科学研究活动，取得多项研究成果。承担过校级以上教育教学科研课题研究，已经结题或取得阶段性成果（须提交结题证书、论文或研究报告）。
（二）德育教师、教研员还应具备下列条件之一：
1、德育教师学生思想教育工作效果显著，学生犯罪率为零。所管班级被评为3次校级或2次乡（镇）级或1次县级以上先进班级，或者个人被评为县级以上优秀班主任或德育先进工作者（以上各项均须提交证明材料）。
2、教研员开展教科研（教育技术）活动成绩突出，被评为当地学科（教育技术）带头人或教学（教育技术）骨干。至少主持1项市（厅）级以上学科（教育技术）科研课题，并已结题或取得阶段性成果（须提交结题证书、论文或研究报告）；自编培训教材，在提高教师业务素质方面成绩显著。
第九条 论文、著作条件
任现职以来，具备下列条件之一：
一、编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者，或本人撰写2万字以上）。
二、县城以上中学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业的论文在国内外公开发行的学术刊物上发表；县城以下中学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过县级以上论文竞赛二等奖以上。
第十条 破格条件
不具备规定的学历条件，取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上，任现职以来考核优秀1次以上；或具有博士学位，不具备工作资历条件，但业绩特别突出。以上人员符合下列条件之一者，可破格申报：
一、荣获自治区级以上劳动模范、或优秀教师或先进工作者称号；县城以下中学教师获“广州助学基金”八桂优秀乡村教师称号。
二、论文、教育科研成果获得自然科学类、社会科学类自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。
三、在教育教学改革中有重大突破，教学方法或教学经验在全区有较大影响，并经自治区级教育主管部门认定具有推广价值。（须提交自治区级主管部门证明材料）
第十一条 附则
一、凡符合上述专业技术资格评审条件，可申报中学高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。
（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县级市、县、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、心理健康教师和其他担任德育工作的教师。
（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1．年级组长、团委书记、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、心理健康、劳动技术、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
3．教研员不作班主任年限要求。
（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。
（八）“基础薄弱学校”指国家级贫困县所属学校。
（九）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。
（十）“县城以下学校”指不设在县城的乡镇学校。
（十一）“论文”指本专业或相近专业的学术性文章，要求独著或第一作者。
（十二）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
（十三）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（十四）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。
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