人教版小学语文教材中诗词汇集

第一篇：人教版小学语文教材中诗词汇集

人教版小学语文教材中诗词汇集

一年级上册（5首）1.《一去二三里》

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

2.《画》

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

3.《画鸡》唐寅(明)

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

4.《静夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

5.《悯农》李绅（唐）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

一年级下册（4首）

6.《春晓》孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

7.《村居》高鼎（清）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

8.《所见》袁枚(清)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

9.《小池》杨万里（宋）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二年级上册（4首）

10.《赠刘景文》苏轼-宋荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

11.《山行》 杜牧（唐）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

12.《回乡偶书》贺知章-唐少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

13.《赠汪伦》李白（唐）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

二年级下册（5首）

14.《草》白居易-唐离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

15.《宿新市徐公店》杨万里-宋篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

16.《敕勒歌》 北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

17.《望庐山瀑布》李白-唐

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18.《绝句》杜甫-唐

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

三年级上册（5首）

19.《小儿垂钓》胡令能-唐蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问要招手，怕得鱼惊不应人。

20.《夜书所见》叶绍翁-南宋萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

21.《九月九日忆山东兄弟》王维—唐独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。

22.《望天门山》李白-唐天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

23.《饮湖上初晴后雨》苏轼-宋水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

三年级下册（5首）24.《咏柳》贺知章-唐

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

25.《春日》朱熹-南宋胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春

26.《游子吟》孟郊-唐慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

27.《乞巧》林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

28.《嫦娥》李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

四年级上册（5首）

29.《题西林壁》苏轼-宋横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

30.《游山西村》陆游-宋莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

31.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白-唐故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

32.《送元二使安西》王维-唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

33.《过故人庄》孟浩然-唐故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

四年级下册（6首）

34.《独坐敬亭山》李白-唐众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

35.《望洞庭》刘禹锡-唐湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

36.《忆江南》白居易-唐江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

37.《乡村四月》翁卷-宋绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

38.《四时田园杂兴》范成大-宋昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

39.《渔歌子》张志和-唐西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

五年级上册（5首）

40.《泊船瓜洲》王安石-唐

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

42.《长相思》纳兰性德-清山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

43.《七律·长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

44.《卜算子·咏梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级下册（4首）

45.《浪淘沙》刘禹锡-唐九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

46.《牧童》吕岩-唐草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

47.《舟过安仁》杨万里-唐一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

48.《清平乐·村居》辛弃疾-宋茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

六年级上册（5首）49.《诗经·采薇》（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

51.《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾-宋明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

52.《天净沙》秋白朴-元孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

53.《马诗》李贺-唐大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

六年级下册（14首）

54.《明日歌》钱鹤滩-清明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

55.《元日》王安石-宋

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。56.《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休唐玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

57.《清明》杜牧 –唐清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

58.《七步诗》曹植-三国魏煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁向釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

60.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄-唐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

61.《江畔独步寻花》杜甫-唐黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

62.《石灰吟》于谦-明千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

63.《竹石》郑燮-清咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

64.《闻官军收河南河北》杜甫-唐剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

65.《己亥杂诗》龚自珍-清九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

66.《浣溪沙》苏轼-宋

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

67.《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观-宋水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

第二篇：小学语文教材中常用歇后语

小学语文教材中常用歇后语

挨了棒的狗——垂头丧气 砌墙的砖头 —— 后来居上

千里寄鹅毛—— 礼轻情义重

猪八戒照镜子——里外不是人

徐庶进曹营—— 一言不发

秋后的蚂蚱——

蹦达不了几天十五个吊桶打水----七上八下

丈二的和尚----摸不着头脑 芝麻开花----节节高

姜太公钓鱼----愿者上钩

竹篮子打水----一场空

一二三四五六七九----忘(王)八

兔子的尾巴——长不了

龙王爷跳海—— 回老家

蛇吃黄鳝——比长短

马尾巴搓绳—— 不合股

羊伴虎睡—— 靠不住

猴子照镜子—— 得意忘形

鸡蛋碰石头—— 自不量力 狗掀门帘—— 全凭一张嘴

猪鼻上插葱—— 装象 赖蛤蟆吃秤砣-----铁了心

大黄狗掀门帘----全凭一张嘴 打着灯笼上茅房-----找屎(死)外甥打灯笼----照舅(旧)肉包子打狗----有去无回

麻袋里的铁钉----个个想出头 孔夫子搬家----全是书(输)老鼠进书房-----咬文嚼字

兔子跟着月亮走----沾光不

鼠进书箱——

咬文嚼字

牛角上抹油—— 又尖又滑

虎口拔牙—— 胆子大

八仙过海 ——

各显神通

窗户边吹喇叭 ——

名声在外 茶壶煮饺子 —— 有嘴道（到）不出 程咬金的斧头 —— 就这三下子

床底砍柴 ——撞板

大姑娘坐轿 —— 头一回

豆腐掉到灰堆里 ——吹不得，打不得

多一个和尚 ——

多一分斋（灾）

二两棉花一张弓 ——

细细弹（谈）飞蛾扑火 ——

自取灭亡 擀面杖吹火 —— 一窍不通

狗咬吕洞宾 ——

不识好人心

高射炮打蚊子 —— 大材小用

隔着门缝看人 ——

把人看扁了 黄鼠狼给鸡拜年 ——

没安好心 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐

和尚打伞 —— 无发（法)无天

和尚头上的虱子 —— 明摆着

寒天喝凉水 —— 点滴在心头

韩信点兵 ——

多多益善 火烧旗杆 ——长碳（叹）

姜太公钓鱼 ——愿者上钩

脚底下抹油 —— 溜之大吉

屎壳郎拿文明——冒充绅士

腊月里的萝卜 ——冻（动）了心

刘备借荆州 —— 有借无回

老鼠掉进风箱 ——

两头受气

老虎屁股 ——

摸不得 聋子耳朵 ——摆设

马尾穿豆腐 —— 提不起来

猫哭老鼠 ——

假慈悲

花店挂弓 —— 不弹（谈）了

泥牛入海 —— 无消息

菩萨过江 ——自身难保

牛皮灯笼 —— 点不亮 螃蟹过街 ——

横行霸道

砒霜拌大蒜 ——

又毒有辣

蚍蜉撼大树 —— 不自量力

秋后的蚂蚱 ——蹦不了几天

骑驴看唱本 —— 走着瞧

热锅里的蚂蚁 —— 团团转

肉包子打狗 —— 有去无回

傻子上街 ——

光看热闹

十五个吊桶打水 ——

七上八下

十月芥菜 ——

起了心 湿水棉花 ——

没得弹(谈）水鬼找城隍 ——恶人先告状

水中捞月 ——一场空

司马昭之心 ——

路人皆知

孙权定计招亲 ——赔了夫人又折兵

铁公鸡 ——

一毛不拔 脱裤子放屁 —— 多此一举

剃头的挑子 —— 一头热

铁拐李的葫芦 —— 不知卖什么药

头顶生疮，脚底流脓 ——

坏透了 武大郎开店 ——

高人一等

王八吃称砣 —— 铁了心

王婆卖瓜 —— 自卖自夸

外甥打灯笼 ——照舅（旧）

歪嘴和尚 ——

念不出好经 小葱拌豆腐 —— 一清二白

小和尚念经 —— 有口无心

瞎子点灯 ——

白费蜡 徐庶进曹营 —— 一言不发

秀才遇着兵 ——

有理说不清 哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出 哑巴吃饺子 ——

心中有数

阎王爷贴告示 —— 鬼话连篇

杨家将上阵 —— 全来了

油瓶倒了也不扶 —— 懒到家了

猪八戒照镜 —— 里外不是人

周瑜打黄盖 ——

一个愿打，一个愿挨

啄木鸟上树 ——

全靠一张嘴 竹篮子打水 —— 一场空

竹筒倒豆子 —— 不留底 丈二金刚 —— 摸不着头脑 丈母娘看女婿 —— 越看越中意

丈八高的灯台 —— 照人不照己

针尖对麦芒 —— 谁也不让谁

垂头丧气 答案

咬文嚼字

自取灭亡

后来居上

礼轻情义重

里外不是人 一言不发

蹦达不了几天 七上八下

摸不着头脑

节节高

-愿者上钩

一场空

-忘(王)八-铁了心

-全凭一张嘴-找屎(死)照舅(旧)有去无回

个个想出头

全是书(输)-咬文嚼字

沾光不

又尖又滑

胆子大

长不了

回老家

比长短

不合股

靠不住

得意忘形

自不量力

全凭一张嘴

装象

各显神通 名声在外、有嘴道（倒）不出、就这三下子、撞板

头一回、吹不得，打不得、多一分斋（灾）

细细弹（谈）

一窍不通、不识好人心、大材小用、把人看扁了

没安好心、苦中作乐、无发（法）无天、明摆着、点滴在心头、多多益善、长炭（叹）愿者上钩、溜之大吉

-冒充绅士

冻（动）了心、一借没回头、两头受气、摸不得、摆设

提不起来、假慈悲、不弹（谈）了

无消息、自身难保、点不亮

横行霸道、又毒又辣、可笑不自量

蹦不了几天、走着瞧

团团转、有去没回

光看热闹、七上八下、起了心、没得弹（谈）、恶人先告状、一场空、路人皆知、赔了夫人又折兵长不了、一毛不拔、多此一举、一头热、不知卖什么药、坏透了

高人一等、铁了心、自卖自夸、照舅（旧）、念不出好经

一清二白、有口无心、白费蜡、一言不发、有理说不清

有苦说不出、心中有数、鬼话连篇、全来了、懒到家了、装象、里外不是人、一个愿打一个愿挨、全靠一张嘴、一场空、不留底、摸不着头脑、越看越中意、照人不照己、谁也不让谁

第三篇：小学语文教材中常用歇后语

小学语文教材中常用歇后语

砌墙的砖头--后来居上 千里寄鹅毛——礼轻情义重 猪八戒照镜子——里外不是人 徐庶进曹营——一言不发 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天 十五个吊桶打水----七上八下 丈二的和尚----摸不着头脑 芝麻开花----节节高 姜太公钓鱼----愿者上钩 竹篮子打水----一一场空

赖蛤蟆吃秤砣----铁了心 外甥打灯笼----照舅(旧)肉包子打狗----有去无回 兔的尾巴——长不了 猴照镜子——得意忘形

狗掀门帘——全凭一张嘴

八仙过海 —— 各显神通 飞蛾扑火 —— 自取灭亡 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 隔着门缝看人 —— 把人看扁了 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐 和尚头上的虱子 —— 明摆着 韩信点兵 —— 多多益善 脚底下抹油 —— 溜之大吉 老鼠掉进风箱 —— 两头受气 聋子耳朵 —— 摆设 猫哭老鼠 —— 假慈悲 牛皮灯笼 —— 点不亮 秋后的蚂蚱 —— 蹦不了几天 热锅里的蚂蚁 —— 团团转 傻子上街 —— 光看热闹 孙权定计招亲 —— 赔了夫人又折兵脱裤子放屁 —— 多此一举 王八吃称砣 —— 铁了心 小葱拌豆腐 —— 一清二白 秀才遇着兵 —— 有理说不清 周瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨

孔夫子搬家----全是书(输)

蛇吃黄鳝——比长短

鸡蛋碰石头——自不量力 猪鼻上插葱——装象

窗户边吹喇叭 —— 名声在外

擀面杖吹火 —— 一窍不通 高射炮打蚊子 —— 大材小用 黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心 和尚打伞 —— 无发（法）无天 寒天喝凉水 —— 点滴在心头 火烧旗杆 —— 长炭（叹）刘备借荆州 —— 一借没回头 老虎屁股 —— 摸不得 马尾穿豆腐 —— 提不起来 泥菩萨过江 —— 自身难保 螃蟹过街 —— 横行霸道 骑驴看唱本 —— 走着瞧 肉包子打狗 —— 有去没回

十月芥菜 —— 起了心 铁公鸡 —— 一毛不拔 剃头的挑子 —— 一头热 王婆卖瓜 —— 自卖自夸

瞎子点灯 —— 白费蜡 哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出 丈二金刚 —— 摸不着头脑

第四篇：小学语文教材中常用歇后语

小学语文教材中常用歇后语

砌墙的砖头--后来居上

千里寄鹅毛——礼轻情义重

猪八戒照镜子——里外不是人

徐庶进曹营——一言不发

秋后的蚂蚱——蹦达不了几天

十五个吊桶打水----七上八下

丈二的和尚----摸不着头脑

麻开花----节节高

姜太公钓鱼----愿者上钩

竹篮子打水----一一场空

赖蛤蟆吃秤砣----铁了心

大黄狗掀门帘----全凭一张嘴

外甥打灯笼----照舅(旧)

肉包子打狗----有去无回

麻袋里的铁钉----个个想出头

孔夫子搬家----全是书(输)

老鼠进书房----咬文嚼字

兔子跟着月亮走----沾光不

鼠进书箱——咬文嚼字

牛角上抹油——又尖又滑

虎口拔牙——胆子大

兔的尾巴——长不了

龙王爷跳海——回老家

蛇吃黄鳝——比长短

马尾巴搓绳——不合股

羊伴虎睡——靠不住

猴照镜子——得意忘形

鸡蛋碰石头——自不量力

狗掀门帘——全凭一张嘴

猪鼻上插葱——装象

八仙过海 —— 各显神通

窗户边吹喇叭 —— 名声在外、茶壶煮饺子 —— 有嘴道（倒）不出、程咬金的斧头 —— 就这三下子、床底砍柴 —— 撞板

豆腐掉到灰堆里 —— 吹不得，打不得、多一个和尚 —— 多一分斋（灾）

二两棉花一张弓 —— 细细弹（谈）

飞蛾扑火 —— 自取灭亡

擀面杖吹火 —— 一窍不通、狗咬吕洞宾 —— 不识好人心、隔着门缝看人 —— 把人看扁了

黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心、黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐、和尚打伞 —— 无发（法）无天、和尚头上的虱子 —— 明摆着、寒天喝凉水 —— 点滴在心头、韩信点兵 —— 多多益善、火烧旗杆 —— 长炭（叹）

姜太公钓鱼 —— 愿者上钩、脚底下抹油 —— 溜之大吉 K.腊月里的萝卜 —— 冻（动）了心、刘备借荆州 —— 一借没回头、老鼠掉进风箱 —— 两头受气、老虎屁股 —— 摸不得、聋子耳朵 —— 摆设

马尾穿豆腐 —— 提不起来、猫哭老鼠 —— 假慈悲、泥牛入海 —— 无消息、菩萨过江 —— 自身难保、牛皮灯笼 —— 点不亮

螃蟹过街 —— 横行霸道、砒霜拌大蒜 —— 又毒又辣、蚍蜉撼大树 —— 可笑不自量

秋后的蚂蚱 —— 蹦不了几天、骑驴看唱本 —— 走着瞧

热锅里的蚂蚁 —— 团团转、傻子上街 —— 光看热闹、十五个吊桶打水 —— 七上八下、湿水棉花 —— 没得弹（谈）、水鬼找城隍 —— 恶人先告状、水中捞月 —— 一场空、司马昭之心 —— 路人皆知、兔子尾巴 —— 长不了、铁公鸡 —— 一毛不拔、脱裤子放屁 —— 多此一举、剃头的挑子 —— 一头热、武大郎开店 —— 高人一等、王八吃称砣 —— 铁了心、王婆卖瓜 —— 自卖自夸、外甥打灯笼 —— 照舅（旧）、歪嘴和尚 —— 念不出好经

小葱拌豆腐 —— 一清二白、小和尚念经 —— 有口无心、瞎子点灯 —— 白费蜡、徐庶进曹营 —— 一言不发、秀才遇着兵 —— 有理说不清

哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出、哑巴吃饺子 —— 心中有数、阎王爷贴告示 —— 鬼话连篇、油瓶倒了也不扶 —— 懒到家了、猪八戒照镜 —— 里外不是人、瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨、啄木鸟上树 —— 全靠一张嘴、竹篮子打水 —— 一场空、竹筒倒豆子 —— 不留底、丈二金刚 —— 摸不着头脑、丈母娘看女婿 —— 越看越中意、丈八高的灯台 —— 照人不照己、针尖对麦芒 —— 谁也不让谁

挨了棒的狗——垂头丧气

第五篇：小学语文教材中长文短教策略分析

小学语文教材中“长文短教”策略探析

我们知道，无论是北师大版还是人教版小学语文教材都通过不断增加阅读篇目与提高课文的容量来提高学生的阅读能力。面对越来越多的“长文”，教师们如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到“长文短教”提高效率呢？一个很重要的问题就是我们的老师要转变观念，要用“片言居要”“要言不烦”作为处理教材的指导思想，切忌面面俱到。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。抓住这些“点”、“线”、“面”，同时拓展到全篇，就能顺畅地实现我们的教学目标。笔者结合自己的教学实践与思考，以课为例，谈谈“长文短教”的策略：

一、抓住文眼，教活一课

文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生可以通过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入，可以准确地把握住课文的主要内容和要表达的思想感情，从而以此为主线展开语文能力的训练和优美语言的感染。

如《将相和》一文，是以“和”为线索贯穿全文的，作者的思路是将相由不和到和好。教学时，紧紧抓住文眼中的关键词“和”，讨论“将相为什么不和？”，因为蔺相如在完璧归赵、渑池之会上为赵国立了功，赵王封他为上卿，职位在廉颇之上，引起了廉颇的不满，导致将相不和。一个问题理清了三个故事之间的关系，前两个故事是后一个故事的起因和铺垫。最后讨论“将相怎样和好”，不仅突出了蔺相如对敌狠、对己和、识大体、顾大局的高尚品质，也突出了廉颇知错就改、勇于自责的精神。再把人物思想升华到爱国主义高度——为了国家的利益，将相必须和好。最后归纳出三个故事是围绕“和”而统领在一起的。

再如《画家与牧童》教学中老师可以在出示题目时将画家写大一些，将牧童写小一些，让学生猜测为什么这么写？大画家和小牧童之间会发生什么事？从而引导学生去整体把握课文，而后抓住“大”去感受画家戴嵩画技的高超和为人的谦虚宽容。而后问学生“画家本事这么大，这么谦虚，可不可以再写大些，牧童再写小一点，行不行？”学生说不行，因为牧童也很了不起。表现在哪里呢？再次读文感受牧童的人格魅力。这样抓住题目书写的不同作为研读的支点，学生不仅了解了故事的大概，更从“大”与“小”中感受了人物的了不起。

二、抓住中心（重点），统领一文 大多数文章都有中心句（或者重点句，如：总起句、总结句、过渡句等），很多教师都喜欢抓住中心句来帮助学生理解课文的主要内容。其实，中心句的作用远不止概括主要内容，有些中心句还能体现课文结构，反映中心思想，表达作者的思想感情。在课堂上以中心句为切入点，将这个句子的理解和课文思路、中心思想有机糅合在一起组织教学，就可化繁为简，使课堂教学主脉络清晰，顺藤摸瓜，有利于学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，直达教学目标。

人教版三年级上册的教材中许多课文都有这样的句子，如《富饶的西沙群岛》一文中的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”；《赵州桥》中的“这座桥不但坚固，而且美观”；《美丽的小兴安岭》中的“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”等等。我们完全可以抓住那些句子做为整体突破的切入口，引导学生兴致盎然地去读书，去发现，效果会很好。

三、理清脉络，重点突破。

一篇文章无论篇幅多长，总有其重点内容。抓住重点内容，就找到了教学的突破口，找到了突破口，就容易体会到文章所要表达的思想感情。

例如《卖火柴的小女孩》这篇童话，写的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。故事先写了小女孩在下着雪的大年夜卖火柴的情景，突出了小女孩又冷又饿的境遇；接着写小女孩冷极了，擦燃火柴所看到的幻像；最后写小女孩冻死街头。三段相比，小女孩擦火柴所看到的幻像这一段应确定为重点。这一段小女孩四次擦燃火柴，借着火柴的亮光，她的眼前出现了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。为什么会出现这些幻像呢？因为她太冷、太饿、太痛苦了，她想得到温暖、得到食物、得到欢乐、得到家人的疼爱。然而这一切，她都没有。在这个世界上，她只有寒冷、饥饿、痛苦。幻想与现实形成了鲜明的对比。

因此，在整体把握课文大意的基础上，教者引导学生把感悟文章的侧重点放在小女孩的幻想与现实生活的对比上，启导学生通过想象、讨论、朗读、对比等方式，让学生了解那个社会的贫富悬殊，唤起学生对小女孩的深深同情感受小女孩此时的凄惨，最后达到理解小女孩之所以冻死街头的社会根源。

四、以文为例，重在训练

1、突出一个“语言训练点” 阅读教学的主要功能就是要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，它的凭借就是语言文字。对于长文，其丰富的语言说是我们的训练的着眼点。

抓重点段进行语言训练：比如《搭石》一课，可以通过寻找“美”这个阅读环节，组织学生读文感悟搭石的景色美、过搭石的协调有序美以及蕴含的人情美。而这些表现“美”的语段、词语，就是重点要品味的语段、词语。通过品读这些语段、词语，实现感悟理解。然后通过想象说话，描述搭石的景色美，讲述过搭石的协调有序美；以及扩谈过搭石情况进一步体会人情美，促进学生对课文言语的内化积累，并完成转换表达。

抓住重点句进行训练：在《给予树》的教学中老师抓住“可是妈妈，我们有这么多人，已经有许多礼物了，可是小女孩却什么都没有。”言为心声，这是一个八岁女孩的真情流露，它展示了金吉娅的美好品质，深深地打动着我们。抓住这个动情点，通过“创设情境”，引导学生从“什么都没有”入手，理解金吉娅要送洋娃娃的原因。透过金吉娅的这一语言，去触摸她关爱他人的那颗善良的心灵，让学生在情感体验中做到入境动情。

词的训练：在实际教学中，透过一个词往往就能揭示人物的内心世界，对理解全文起导举足轻重的作用，因此在教学重要善于捕捉重点词。再比如在《给予树》的教学中，抓住最能体现金吉娅矛盾心情的重点词语“沉默不语”进行训练。从引导学生进行表演体验理解它的表面意思，到联系上下文透过该词体会金吉娅的内心，再通过对比朗读、想象着朗读等策略，来感悟她对家人的爱。这样爱着家人却只给他们买棒棒糖，究竟是为什么？这使得学生自己提出的问题显得更有价值，理解也更到位。

２、挖掘文章写作“范例点”

由于入选小学语文课本的课文都是文质兼美、意蕴深远，均在不同程序上发挥了其作文的样板作用。因此，对于某些长文，我们完全可从作文方法指导的角度来进行处理。如从课文的语文实际出发，从小处着眼，从语言表达的方式着眼，在课文中寻找、发现、提炼出语言表达的某个方面的技巧来进行教学；或从词语表达，或从句式运用，或从段落写作，或从人物塑造，或从景物描写„„的角度，积聚一个闪亮 “点”。

如《我的伯父鲁迅先生》是一篇典型长文，同时也是一篇典型的写人文章，通过作者回忆鲁迅先生的三件往事：和作者谈读书、谈“碰壁人”、救护车夫，来表现鲁迅先生“为自己想得很少，为别人想得多”的这种品质。因此，从写作的角度，教师可以引导学生这样质疑：文章是通过几件事来写伯父鲁迅先生的？这几件事表现了鲁迅先生的什么品质？这样，学生就会明白写人离不开记事，从事情中可以反映出人的品质。针对学生经常抓不住写作重点、记流水帐的毛病，教师结合课文救车夫的段落对学生进行细节描写指导。师：车夫是在什么情况下拉车？（一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。）师：作者这样的环境描写有什么好处？（烘托车夫生存环境的险恶，折射当时社会的黑暗）师：车夫的脚上淌着血，为什么不用“流着血呢”？〔引导学生推敲课文中某些重点句子或词语，既能锻炼学生遣词造句的能力，又能发展他们的逻辑思维。在讲读课文中经常进行这类训练，对提高学生的欣赏能力和表达能力都有益处。〕面对这位车夫，鲁迅先生是怎么做的?考虑作者哪些动词用得特别准确?（扶、蹲、来、洗、敷、扎这些动作，很细致、很具体、很形象地把鲁迅先生救护车夫的过程写出来了。表面看来，帮人包扎伤口是件很平常的事情，然而就在这件很平凡的小事上，却闪灼着鲁迅先生不平凡的品想品德。引导学生领悟：写人需要以事为载体，同时要善于通过动作、语言、环境等的描写丰满人物的形象）。同时，这篇文章的构段方式、用语特点、表达方式等都是不可多得的习作范例。

总之，“弱水三千，只取一瓢饮”。对于“长文”，只要找准切入点，训练点，就能抓住全文的“神经中枢”，纲举则目张。长文短教，老师“教”的时间压缩了，相应地，学生“学”的时间就增加了——他们在阅读时就有时间进行感受、进行理解、进行欣赏，进而真正感受学习语文是快乐的、幸福的。