在学习七一讲话讨论会上的发言：我的两点认识和两点体会

第一篇：在学习七一讲话讨论会上的发言：我的两点认识和两点体会

在学习七一讲话讨论会上的发言：我的两点认识和两点体会

今天集中学习讨论胡锦涛总书记在建党九十周年纪念会上的重要讲话，我就学以致用谈两点自己的认识与两点体会：

第一点认识：总书记的讲话高屋建瓴、总揽全局，是新的历史时期治党理政的纲领性文件

胡锦涛总书记的重要讲话，全面回顾、系统总结了我们党90年的光辉历程、伟大成就和基本经验，是指引我们不断前进、从胜利走向胜利的强大思想武器，对于我们进一步统一全党思想、振奋全党精神、凝聚全党全国人民的力量、集中全党全国人民的智慧，继续在全面建设小康社会实践中推进中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。胡锦涛总书记的重要讲话，进一步阐明了党在新时期、新阶段的历史任务、奋斗目标和方针政策，是指引我们推动伟大事业发展的行动指南。总书记在讲话中，对21世纪中叶我国的内政外交、国防军事、民生党建、发展稳定等工作都提出了重要的指导意见、政策措施、方针路线，必将进一步指引我们推进改革开放，推进中国特色社会主义事业的建设，推进中华民族实现伟大复兴。

第二点认识：总书记的讲话，为深入推进反腐倡廉建设指明了方向

总书记在讲话中把“消极腐败”列为我们党面临的“四大危险”之一，指出“如果腐败得不到有效惩治，党就会丧失人民的信任和支持”，“落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫”。腐败的实质是权力的滥用，加强对权力的制约和监督、防止权力异化和腐败，是反腐倡廉建设面临的重大课题，关系到新的历史条件下党的建设和国家政权建设。总书记多次强调，“不受制约和监督的权力必然导致腐败”，“加强对权力运行的制约和监督，是有效预防腐败的关键”。

强化对权力的制约和监督，是防治腐败的根本性问题。权力的本质属性决定了对权力的制约和监督是反腐倡廉建设的必然要求，腐败的发生机理决定了对权力的制约和监督对于防治腐败具有关键作用，权力运行的现实问题决定了对权力的制约和监督在惩防体系建设中处于核心地位。权力制约和权力监督既相互区别又相互联系。权力制约和权力监督在概念上具有不同的规定性，功能上具有明显的差异性，本质上具有内在的统一性。权力制约和监督是一个复杂的系统工程，既涉及权力结构和运行机制，又涉及监督体制和民主公开，还涉及法制保障。在权力制约方面，应当以改善权力结构和运行机制为核心，解决好权力科学分解、合理配置的问题。在权力监督方面，应当以提高监督主体的独立性、权威性和推进信息公开透明为关键，解决好监督主客体之间权力不对称和信息不对称问题。

第一点体会：把讲话精神贯穿到xx服务工作和xx队伍建设中去

做好服务xx工作是贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神的基本立足点和切入点，在新形势下加强xx服务工作，始终坚持党对xx工作的绝对领导，不断提高xx队伍的整体水平，深入调研，坚持突出主题、围绕中心、发挥优势、抓住关键，奋力开创xx工作和队伍建设的新局面。

服务xx工作中贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神，最终是充分发挥xx履行好参政咨询的职责，为全省经济社会跨越式发展提供智力支持。我们必须进一步增强政治意识、忧患意识、责任意识，坚持理论联系实际，坚决履行职责使命，努力保持良好的工作状态，切实转变工作理念。树立“以人为本”的服务观念，在完善服务中提高管理效能，在加强管理中提高服务水平，从整体上推进xx处的服务工作水平。

第二点体会：在深刻领会讲话精神中努力搞好机关党委的工作

要搞好机关党委的工作，我认为就要按照胡锦涛总书记“七一”讲话的要求，紧紧围绕克服四大危险来展开，并将其作为新时期党的建设的主要任务抓紧抓好。[莲山 课~件]

一是克服精神懈怠的危险，强化理想信念建设。解决精神懈怠问题，一要靠教育，二要靠制度，三要靠激励。从教育来讲，主要是加强思想政治工作，坚定对马克思主义的信仰，坚定对共产主义的追求，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。从制度来讲，就是要改进对机关干部的考核和管理，对那些不愿吃苦、懒惰松散、消极应付、得过且过的行为，从制度上给予约束和惩治。从激励来讲，就是要重塑时代精神。应当继续发扬光大我们党在革命、建设、改革进程中形成的一系列宝贵精神财富。

二是克服能力不足的危险，强化执政能力建设。我们要实现跨越发展，必须把解决本领恐慌、能力不足的问题作为机关党建的一项长期任务来抓。要切实加强能力建设，不断提高广大党员干部正确把握时代发展要求、科学判断形势、总揽发展全局、推动科学发展的能力。要着力提高机关党员干部特别是领导干部驾驭市场经济、解决社会矛盾、创新社会管理的能力。要着力提高机关的执行力，提高领导干部抓落实的能力，确保工作落到实处。

三是克服脱离群众的危险，强化机关作风建设。要着力抓好宗旨教育，牢固树立以人为本、立党为公、执政为民的理念，使我们的党员干部自觉地把群众利益放在第一位，真心实意地为群众谋利益。要坚持群众路线，提高决策的民主性和科学性，改进工作作风，提高服务群众的水平和服务效率。

四是克服消极腐败的危险，强化党风廉政建设。腐败问题已经关系到党和国家的生死存亡，总书记在关键的时候语重心长、苦口婆心地对全党同志打招呼，我们必须刻骨铭心地牢记总书记的讲话精神。腐败现象目前在向各阶层、各行业、各色有权有位的人身上渗透找突破口，如果我们不防微杜渐，到时候后悔莫及，千万不能有侥幸之心，只要你敢冒天下之大不韪，不管你官位多高、也不管你退休不退休，群众的眼睛是雪亮的，一旦检举揭发，你就会被送上人民与历史审判台。[莲山 课~件]所以，我们必须对机关党员干部严格教育、严格管理，做到预防在先、警钟长鸣。教育和督促党员干部自觉遵守《廉政准则》，规范自己的政治行为和生活行为。并注重从制度入手，建立健全科学有效的体制机制，逐步施行决策权、执行权、监督权的分离，尽可能地减少产生腐败的机会和条件。

第二篇：我参加杭州培训的两点体会

我参加杭州培训的两点体会

本次杭州培训的主题是高段习作，观摩了一些名优教师的课堂，聆听了几位特级教师的讲座，现择要讲以下两点体会。

一、讲求真实

习作教学的第一要务是求真，这是我听了特级教师张祖庆的讲座后深有感触的一点。参加培训的老师一致认可，作文是一种自我表达的工具，是进行社会交流的一个手段。所以，真实就是作文最基础的支撑点。而一贯来，在整个社会风气的熏陶下，小学生的作文空话假话套话连篇，捡钱包，扶老人或赞家乡等。没有真实要具体、生动何用！当前我们很多时候的教学，为了能让学生在考试时作文得高分而分类型，讲规律，甚至背作文，脱离了作文的本真。因而我们有必要在平时的习作教学过程中采取一些针对性的教学策略，如张祖庆老师所做讲座提出的对教材作文结合实际进行二次开发，就比较切实可行。

二、独立思考

想到这一点，是因为另一个给我们做讲座的张化万老师。听说他是全国著名特级教师，不由得对他的期望值就很高了。培训的第一天上午张老师就给我们做了一个讲座，主题是《活动作文-----习作教学的一次革命》，听了以后，我还是产生了一些疑惑，活动作文在小学习作教学安排中历来就有，如《烧纸船》等，这样的习作形式有了学生的参与，课堂气氛好，叙述针对性强，优点不言而喻。但他的缺点也是显而易见的，因为以课堂活动为载体的感受过程是消极的，它对学生的主动观察和感悟要求较低。它始终是小学习作教学的一个方面，而张老师的讲座有点以偏概全，放大了活动作文的效应。而且，还把它定位为一次革命，更是不准确，要知道革命可是颠覆，是质变。这种自以为是的表述我认为是不对的。特级教师的观点我们也不能一味附和，坚持独立思考才会有收获。

在后来的培训过程中，张老师在面对听课老师对他学员所上观摩课的质疑时，采用连声质问，排比等形式进行辩解，真的是让我们情何以堪。我忽然想到，像张老师这样的人是“时代宠儿”，有了一点成绩后就习惯了听悦耳的声音，如这次我们的一个学员发言所讲的“三个感谢”，一感谢张老师，二感谢张老师，三还是要感谢张老师，一刹那让我有点恍恍惚惚，是不是喊“三个万岁”的年代还没有过去。

第三篇：学习十七届四中全会精神的两点体会

学习十七届四中全会精神的两点体会

——深入学习实践科学发展观活动学习心得

在举国上下喜迎新中国60华诞的金秋时节，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议在北京胜利闭幕。中国共产党十七届四中全会是我们党在新世纪新阶段新形势下召开的一次具有里程碑意义的重要会议，是与党的十七大、十七届三中全会一脉相承而又与时俱进的重要会议，是指引全党、全国人民全面推进党的建设新的伟大工程、全面建设小康社会的重要会议。这次全会，是在国际形势继续发生深刻变化，我国处在进一步发展的重要战略机遇期召开的一次重要会议。全会听取和讨论了总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。党的十七届四中全会的召开，对于全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

党建问题是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。只有不断解决好这一课题，才能保证我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。

聚焦党建离不开对现实问题的准确判断。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，正在新的历史起点上向前迈进。我国正处于社会转型的关键时期，一方面社会飞速发展，一方面问题频繁出现，如何化解矛盾、促进发展、实现和谐，可以说，这是摆在执政党面前的重要课题。

党要适应这样的新形势，统筹国内国际两个大局，更好地带领全国各族人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现党的十七大描绘的宏伟蓝图，必须认真系统地总结党的建设的经验和教训，进一步加强和改进自身建设，进一步巩固、加强、扩大党的执政基础。

十七届四中全会的看点之一是中共如何加强自身建设，特别是如何推进党内民主发展。“党内民主是党的生命”，这是十六大报告就提出来的；十七大又明确提出“尊重党员主体地位”。可以说，推进党内民主发展的原则问题、理论问题已经解决，现在是如何更好地实现和完善党内民主的问题。

比如说，如何实现党务公开问题，如何实行党内民主选举问题，如何实行党内言论开放问题，如何解决党内出现的官僚化问题，等等。尤其是对权力实行制约，这是克服党内大权独揽，实现党内民主的重要途径。目前一般手的“一言堂”问题既很普遍也很严重，党内民主多流于形式。在权力制约与监督上，我们一贯坚决反对借鉴“西方那一套”，但中国特色的有效权力制约体制与机制怎么建立，还需要认真研究。

另外，反腐问题亦是十七届四中全会热门话题之一，也是十七届四中全会亮点之一。腐败直接影响社会公平与正义，已经成为人们最深恶痛绝的政治弊端，久受诟病，最容易激起民愤，所以这个问题人们不能不关心。中国共产党始终追求的是一个干干净净的政党，是一个以人民福祉、国家强盛为唯一利益取向的政党。近年来，在党中央坚决反腐、重拳出击的强大声势下，一大批重量级高官的纷纷落马，使广大人民群众更加增添了战胜腐败的信心和力量。

当前，反腐倡廉建设仍然任重道远。党的十七届四中全会明确提出，要推进反腐倡廉制度创新，不断取得反腐败斗争新成效。把反腐倡廉建设放在更加突出的位置；坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针；严格执行党风廉政建设责任制；加大教育、监督、改革、制度创新力度，更有效地预防腐败；加大查办违纪违法案件工作力度，健全权力运行制约和监督机制。因此，十七届四中全会研究反腐问题也是众望所归，深得人心。

总之，十七届四中全会，这是中国共产党作为执政党在全国执政60年后的一次会议，这是国内外局势复杂多变时期的一次会议，这是金融危机下的一次会议，这是发展调速，民生需求多样，就业压力加大情况下的一次会议，这也是共和国60岁生日前的一次意义非凡的会议，更重要在本次会议中“研究加强和改进新形势下党的建设问题”是重要议程，从1994年9月的十四届四中全会到2009年9月的十七届四中全会，时隔15年，作为有60年全国执政史的中国共产党，其中央委员会再次全面研究部署党的自身建设，其重大意义不言而喻。

第四篇：浅谈在初中音乐欣赏课实践中的两点体会

浅谈在初中音乐欣赏课实践中的两点体会

作者：谢宏卫文章来源：洪啸音乐教育网友原创作品

作者单位：广东省湛江市麻章区太平镇第一初级中学

内容摘要：“感受与鉴赏”是音乐新课程的一个重要学习领域，本文针对这一领域的重要性与根据学生厌听音乐的现象，对如何通过音乐欣赏去激发学生学习音乐的兴趣和提高学生音乐审美的能力，进行了重开放式地提问题和重体验式教学法两方面的浅谈与描述。

关键词：音乐感受能力开放式体验式

“感受与鉴赏”是音乐新课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。同时音乐心理学家研究表明：任何一种音乐能力，都是在音乐感受能力基础上发展起来的。因此，在教学中应想方设法激发学生听赏音乐的兴趣，激励学生对所听音乐发表有独立的感受与见解，通过多种形式引导学生积极参与音乐体验，尽可能地为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础。

基于以上的理论，本人在课堂教学中做了多次尝试和总结，如今，得到了以下两点体会：

一、重开放式，轻关闭式。

在这里的“开放”，本人诠释为问题的答案范围宽；而“关闭”则是局限在某个具体的小范围问题去思考。在音乐欣赏课堂中，应根据学生的具体情况去偏重开放式地提问题，让学生通过多方面、多层次的思考与感受发表自己个性化见解，从而达到激发学生学习的兴趣和提高学生感受音乐的能力。反之，则要尽可能地避开关闭式地提问题。学生是教学最有用而广泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，如果把学生引入一种思维或关在一个“峡谷”，以我个人的实践来看，会出现三种结果：○1不适应或这种思维较弱的学生对课堂产生厌感，甚至恐惧感；○2就算是适合某位同学的强项思维，如果继续发展下去，也会成为定向思维，出现智力偏向；○3整个课堂会很冷清，因为它不是面向全体学生，不注重四面鲜花齐放的创设。据此，我做了以下的教学尝试：

在欣赏课《瑶族舞曲》中，进行到欣赏第二部分主题时，我第一次是这样设计问题：请同学们认真感受第二部分的主题，完成以下三个问题：拍子（3/4）；速度（中速）；力度（较弱）。学生听后，老师按顺序逐个引导回答。实践后，教学任务基本完成，但由于受到关闭式问题的局限，学生的表现为两种：一是根据提问都不会的学生干脆不说；二是知道个别答案但顺序不对的也静止不动。由于没有空间让学生去畅谈，所以整个课堂陷入了冻结阶段。轻松、愉快的情绪一时被紧张、恐惧取而代之，结果以失败告终。之后，本人经过请教别人与查阅相关资料，进行了第二次试教，把这个问题设计为：请同学们认真感受第二部分的主题，并说说你的感受。欣赏音乐后，课堂真是像炸开了花，精彩不断，想说的同学非常多，既分别答出了以上的答案，又增添了很多个性化的见解。如：“这一部分主题速度较慢，力度较弱，旋律悠扬，让人听后的感觉是悠闲自如，心情舒畅，所以我很喜欢。”我给予肯定鼓励说：“谈得真好！掌声谢谢他的精彩回答！”

又如另一位同学说：“这一部分是以木管乐器独奏为主，音调统一，音色清晰、悦耳，让人陶醉其中。”我也及时给予表扬说：“听得真仔细，说得也很完整，掌声表扬！”……虽然这些说法有时会出现大同小异，但是它是学生自己独立感受的结果，是开放课堂产生的效果。学生高兴、自由，老师轻松、自如，何乐而不为呢？

因此，为学生创设一个开放、自由的课堂，对激发学生学习音乐的兴趣是最有效的途径，对提高学生音乐感受能力是最容易的环节。

二、重体验式，轻讲解式。

从某种意义上来说，音乐是不能“教”的，音乐的非语义性与不确定性决定了其教学机制主要不是依靠讲授和诠释的方式来进行。根据苏霍姆林斯基所说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。致使我们在音乐欣赏课中必须重视体验式的教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐情绪带给自己的影响，激发学生学习音乐的兴趣与调动学生参与活动的积极性。反之，以大量的语言去讲解音乐的特点、情感内涵、曲式结构等，尽管你讲得多么精彩，语句修饰得多么华丽，结果都会成为学生的耳边风、纸上谈兵罢了。

根据以上的理念及分析，本人在欣赏课《春节序曲》中，是这样设计的：进行到乐曲第一部分第一主题，等学生展开自己的联想去想象出锣鼓宣天的场景后，我给学生提供锣、鼓、镲、三角铁，要求学生自由组合，并用以上的打击乐器去表现出你心中热闹欢腾的场景。话音一落，大部分同学一拥而上，这难道不是学生渴望体验、渴望表现的体现吗？见此，我灵机一动，把打击乐器分给个别平时不积极的同学，平时积极的同学用各种乐器的打击动作和模仿各种乐器音响来表现，以保持学生的积极性。一声令下，教室一片欢腾，有乐器的声音，有嘴巴模仿各种乐器的声音，同时还有旁边同学的笑声，大家乐在其中。见到如此欢快的场景，我也情不自禁地以打鼓的动作融合进去，顿时，表演的同学更加起劲了，这时，整个课堂变成了学生快乐的海洋，自由演绎自己感情的天地。大概一分钟后，个个笑盈盈地回座位。我也及时给予表扬。

以上的案例，我紧紧抓住人的第五个需要——自我实现的需要。运用了体验式的学习方法，带领学生进行一次通过音乐去感受节日的欢快，通过参与活动去体验乐曲的内涵，让学生在轻松中得到艺术熏陶。因此，在音乐欣赏课中，要以体验式教学法为主，舍弃频繁无味的讲解式教学法。

总之，新课程理念下的音乐课堂，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教的课堂，而是以学生为主，师生共营的课堂。在教学中，应带领学生顺序渐进，重在参与，重在过程，有良好的结果是最好的，如果没有，应以发展性评价的方法去促进、完善。千万不要出现恨铁不成钢的急切心理。并且在开放式提问题与体验式教学法的实践中，一定要以发展、激励、发现为指导思想，努力让学生在音乐课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴趣，培养能力，陶冶性情，从而达到促进学生审美能力的提高。

参考文献：

（1）修海林、罗小平的《中国音乐美学通论》，1999年4月，上海音乐出版社。

（2）彭剑飞的《音乐心育艺术》，2005年5月，湖南人民出版社。

（3）《音乐课程标准》（实验稿）中华人民共和国教育部制订。

如何上好中学音乐欣赏课-中学音乐教育论文

作者：陈彤彤文章来源：洪啸音乐教育教育论坛

马克思说：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人”，音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足„„音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦„„。”

普通高中设置的各门学科中，音乐是最富情感的艺术。那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐。

一、情感体验在普通高中音乐欣赏课中的重要性。

从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自已的需要而产生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。从实践教学中，情感体验是可以获得和培养的，因此，在普通高中的音乐欣赏课中，学生可通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发、产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力，提高学生的音乐审美修养水平。普通高中音乐欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。音乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术，它所包容的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术。换言之，音乐有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合，因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广，更深，更自然地接受音乐艺术的教育和培养。

二、如何使学生在音乐欣赏课中获得情感的体验。

1、运用多种教学手段、方法获得情感体验。在最初可选择一些脍炙人口的名曲，如贝多芬、莫扎特等作品，学生直接接受音乐的感染，打破了学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听得懂音乐。在反复欣赏时，还会听出不同的乐器，作品的段落──曲式结构，作品的风格等，调动起学生学习音乐的积极性。

2、通过音乐自身的内容（音乐的要素）来进行情感的体验。音乐艺术自身就应是美的化身，在音乐欣赏教学中，让学生做一些节奏练习，体会音乐的变化。

3、根据普通高中学生的心理、生理特点，通过音乐欣赏课中的情感体验丰富、完善学生的情感世界。在中学生们青春期的心理活动的发展过程中，有一点就是情绪，情感的日益丰富，表现为充满活力，有热情，重感情的特点。这些普遍的特征在音乐欣赏课中都能得到体现，为学生提供了一方情感体验的热土。

4、与时代相结合，贴近学生的实际生活获得情感体验。情感的表现可体现在古典音乐之中，它也可在通俗，流行音乐之中。学生平日所接触的是大量的通俗音乐。如在课堂上禁止，那就事倍功半了，课上找一点时间，机会给学生们自己，5--10分钟，听一些学生喜爱的流行音乐，可以放松他们紧张的神经，建立师生的沟通使学生的音乐情感得已自由的发挥，课前教师要进行筛选。

三、课内外相结合。

要学好音乐欣赏，要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。从课外，可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料（音像、图片、与音乐相关的实物等），也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音乐专题的片断。这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在亲身实践中来体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。

从课内，首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。表达的形式可以多种多样，不拘一格。可用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的；也可用朴实或华丽的文字语言、诗歌、散文的形式来表达的；还可用舞蹈形体动作来表达展现。接下来，一边让学生复听音乐作品，一边用生动的语言简介作品背景，从而揭开它的神秘面纱，让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的，它的背后都有一段

动人的史故。让学生产生情感共鸣并有了积极探索音乐内涵的动力。再下一步，采用启发学生研究性学习的教学方式，学生主动探究、亲身体验，得出结论。让学生体会到他们研究的价值意义，从而使他们不仅掌握了知识，而且感受到研究学习的快乐。在一种轻松愉悦的学习环境里，提高了学生的欣赏分析能力，最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。

四、音乐欣赏对学生个性的培养。

在音乐欣赏教学中，如何引导学生个性的健康发展，是我们在音乐欣赏教学中所要思考的问题之一。过去的音乐欣赏活动，语言几乎成了表达、交流音乐感受的唯一工具。这种欣赏教学方式，仅能满足一部分语言表达能力较强的学生的需要，却往往让另一部分更善于运用其他表达方式的学生明显地处于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分学生将对参与音乐体验的表达活动缺少兴趣，丧失信心。在音乐欣赏活动设计中，应注意为学生提供各种表达途径，如：表演、绘画、歌唱、朗诵、编讲故事等方式，这其中也包括语文表达。并引导学生在这些活动中发现自己和他人的长处，鼓励他们取人之长、补己之短。

总之，我们音乐教师只有本着与学生合作，师生共同发展的理念思想，多方位地让学生自主体验和学习探究，才能上出一堂别开生面的优质音乐欣赏课，从而扩大学生的音乐视野，发展形象思维能力和智力；培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏分析能力；引导学生产生深刻的情绪情感体验，激发学生强烈的审美激情，提高审美能力,最终使学生的素质得以全面发展。

第五篇：深入学习七一讲话精神体会发言

深入学习七一讲话精神体会发言

‍在全面建设社会主义现代化国家新征程顺利开启的重要时刻，党中央隆重举行庆祝中国共产党成立100周年大会，发表重要讲话，深情回望中国共产党团结带领中国人民开辟伟大道路、创造伟大事业、取得伟大成就。

深刻揭示中国共产党的精神之源和政治品格，坚定表明前进征程上不断创造新的历史伟业、争取更大光荣的决心和信心，引发了亿万中华儿女的强烈共鸣，激励和鼓舞着全党全军全国各族人民继往开来、奋勇前进。

重要讲话，鲜明阐释了“一个主题”，就是实现中华民族伟大复兴；庄严宣告“我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会”；紧紧围绕“以史为鉴、开创未来”，提出了“九个必须”的重大要求，号召全体中国共产党员在新的赶考之路上努力为党和人民争取更大光荣；

精辟概括了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、*的伟大建党精神”，深刻揭示了中国共产党的精神之源，深刻阐明了我们党光荣传统、红色血脉的“根”和“魂”……

重要讲话高屋建瓴、思想深邃、气势恢宏、博大精深，通篇闪耀着马克思主义的真理光芒，展现着人民领袖的勇毅担当和赤诚情怀，是百年大党初心使命的再宣示、接续奋斗的再动员，是引领我们走好新的赶考之路、以势不可挡的步伐迈向伟大复兴的光辉文献，为我们向第二个百年奋斗目标迈进指明了前进方向、提供了根本遵循。

‍一百年前，在历史的呼唤和反复比较中，在社会推进演变的大浪淘沙中，在人民殷殷的期盼和选择中，革命前辈敢为人先、开天辟地，突破重重封锁、跨过种种难关、不怕流血牺牲，缔造了伟大的中国共产党。

从“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，到“已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚”的恽代英，再到“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的赵一曼……无数革命前辈前赴后继，用热血浇灌理想，以生命奉献家国，书写下风雷激荡的红色篇章，淬炼出可歌可泣的伟大建党精神，全面展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。

‍伟大建党精神是中国共产党的精神之源，更是中国共产党*使命、从胜利走向胜利的强大动力。一百年来，在伟大建党精神的引领下，一代又一代共产党人筚路蓝缕、艰苦奋斗，团结带领中国人民先后进行了新主义革命和社会主义革命，开辟出了具有高度现实性和可行性的中国特色社会主义道路，创造了从建党开天辟地到新中国改天换地再到改革开放翻天覆地的伟大奇迹，昂首阔步迈入了伟大的新时代。

中国共产党也从只有50多名党员的年轻政党，发展成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党，实现了从小到大、从弱到强，从小小红船到时代巨轮的伟大巨变。

‍历史川流不息，精神代代相传。一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。立足百年新起点，在向第二个百年奋斗目标迈进的进程中，伟大建党精神还将继续引领我们在经风历雨中发展、在应对挑战中成长，以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。

我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大，始终以实现中华民族伟大复兴为己任，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力，努力为党和人民争取更大光荣。

‍深入学习贯彻重要讲话，把伟大建党精神继承下去、发扬光大，就要在深学中感悟人民领袖的核心作用，更加坚定地做到“两个维护”；在深学中感悟科学理论的实践伟力，更加坚定地强化理论wz；在深学中感悟初心使命的历久弥坚，更加坚定地践行人民至上；

在深学中感悟建党精神的崇高伟大，更加坚定地赓续红色血脉；在深学中感悟中国道路的来之不易，更加坚定地推进现代化建设；在深学中感悟自我革命的显著品格，更加坚定地全面从严治党