九年级历史综合测试三

第一篇：九年级历史综合测试三

九年级历史综合测试三

一、材料解析

1．阅读下列材料：

材料一：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，他们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从，此完全废止。”

材料二

(1)材料一摘自哪一历史文献?材料的中心思想是什么?

(2)简要叙述材料二中的历史人物在历史上做出的 贡献。他与材料一所叙述的历史事件有何关系?

2．阅读下列材料： 材料一：“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不能满足 需要了。于是，蒸汽机和机器引起了工业生产的革命”。材料二：“资产阶级在它不到一百年的统治中。所创造的生产力，比过去一切时代所创造的总和还要多”请回答：

（1）上述材料讲述的是什么历史事件?材料一和材料二中认为这一事件发生的原因和后果是个么?

(3)从上述材料你可以得到什么结论?

3．材料一：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学 识渊博方面的巨人时代。

——恩格斯

材料二：这一思潮，就是以人为中心，以人性为中心，以人的解放和自由为中心，完全摆脱“神”的束缚，将人们的目标从“神”转向“人”。

请回答：(1)材料一是对哪一运动的赞美?这场运动的实质是什么？

（2）材料二所说的“思潮”指的是什么?

(4)你认为这两则材料反映的主旨在今天还有何现实煮义?

4．材料一： 1921年，苏俄政府放弃共产主义政策，开始实行新经济政策。废除余 粮收集制，实行粮食税，农民纳税后的余粮可以在市场上自由买卖；退还一部分收归国有的企业，让国内外资本经营；在一定范围内实行自由贸易，允许商 品生产，恢复商品货币关系。

----北师大版《历史》九年级下材料二： 1933年5月，(罗斯福)发布《全国工业复兴法》，各工业企业制定本行业的“公平竞争规章”，其中规定生产规模、工资水平、工作日长度销售 范围和价格水平„„宗旨是恢复工业的“公平竞争”„„

——《从分散到整体的世界·现代分册》 请回答：

(1)新经济政策开始实行的同年中国历史上发生什么大事?根据材料一指出在此之前苏俄实行什么样的经济政策?新经济政策有什么特点?

(2)罗斯福新政又有什么特点?新政的实践效果如何?

(3>列宁的新经济政策和罗斯福新政都为本国经济的恢复和发展做出了巨大的贡献，并对同一类型的国家发展经济产生了深远的影响，他们有哪些宝贵精神和经验值得我们学习和借鉴?

5．材料一中 诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。

材料二在美国首都华盛顿的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事于胜广。割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里。乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几乎天下为公，浸浸乎三代之遗志。”

（1）料一中 “ 诉诸武力”指什么历史事件?

（2）材料二中的所提到的华盛顿与材料一中历史有什么关系?

（3）有人说华盛顿创造了美国的历史，你同意这种看法吗?请结合材料二谈谈你的意见。

三、问答题

1．有人说拿破仑是个暴君，也有人说他是革命真理的传播者，更多的人说他足伟大的军事家和政治家，据此回答以下问题：

(1)请简要叙述拿破仑的主要活动，在他所做的事情中你认为哪一件事影响最大，请简要说明理由。

(2)根据以上所述请你对拿破仑做个总体评价，并说说你从他一生的经历中可以得到什么认识?

2．18—19世纪，美国历史上曾先后发生过两次战争，而这两次战争的发都与 资本主义发展受到严重阻碍有关。

请回答：

(1)美国资本主义发展过程中先后遇到阻碍其资本主义发展的两大阻碍分别是什么？

(2)美国是如何扫清这两大障碍的？结果如何？

(3)请你就19世纪60年代发生在美国的这场战争所产生的积极影响并结合中国的经济建设谈谈从中给

你的启示。

3．建立法制社会是人类迈向文明社会的一个重要部分，法制建设在代历史成为社会进步的一个重要标志。据此回答问题：

（1）英国第一部资产阶级性质的宪法是哪一部？它起到了什么作用？

（2）在法国资产阶级革命的过程中颁布过哪些资产阶性质的法律文献？其主要内容有哪些？

四、历史研究题

1．学校历史兴趣小组将举办一次文艺复兴时期意大利绘画精品欣赏展示会，你以小组为单位，和你的小组成员一起参加筹备工作。

(1)请简要写出你将做怎样的准备工作。

(2)你是活动的讲解员，请选择其中的一幅作品，从历史的角度给这幅名画写解说词。(注意字数在50字左右)2．1868年日本开始明治维新改革，为了向西方学习，明治政府派出了以岩仓俱视为首的庞大使团出访欧洲和美国，假设你是使团中的一名成员，请结合你所看到或听到的事和物给明治政府草拟一份报告，要求包括：报告的主题，学习的内容及学习这方面内容的理由(注意只要求写其中一方面即可)，你的感想和结论。3．18世纪60年代以来到20世纪初，人类历史上先后发生了第一、二次科技革命，涌现出一批又一批为人类社会的发展做出了贡献的工匠、科学家，请以你最敬佩的科学家为主题设计一个科技人物展览。① 写出科技人物展览的标题。②说明这位科学家(工匠)人选的理由。③谈谈你选择的这一历史人物取得成功的因素有哪些？4．(电视镜头)2005年5月17日，头戴皇冠的英国女王伊莉莎白二世主持新一届议会开幕式并宣布了英国首相布莱尔领导的新一届政府的施政纲领。李大爷边看电视边嘀咕：“这个英国，究竟是国王的权力大还是首相的权力大？”请你通过历史学习与探究来解答李大爷的困惑。(1)当今英国的国王统而不治、首相领导国会掌握最高权力的政治体制源于什么法律文件？它对社会的发展有什么重大历史意义？(2)这部法律文件是在哪一重大历史事件后制定的。试用大事年表的形式来表示这个事件的过程。(要求至少列出两件事件)

第二篇：历史综合测试(十三)

历史综合测试

（十三）一、选择题：本大题共30小题，每小题2.5分，共计75分。在每小题列了的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、“已知我国最早的铁器的人工制品是（）

A、商朝刻划甲骨文的用具 B、西周晚期的兵器

C、春秋时出现的铁农具 D、战国时期的铁口犁

2、春秋时期历史发展的特点，可以从哪一现象中集中体现出来（）

A、铁器和牛耕的使用 B、公田转化为私田

C、周天子势力衰微 D、诸候争霸

3、自行束（很薄的礼物）以上，吾未尝无诲焉“，这句话反映了孔子（）

A、体贴民情，爱惜民力 B、主张以德治民

C、广收门徒，扩大教育对象的范围 D、主张因材施教

4、唐代诗人杜牧的诗歌《泊秦淮》写到“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花！”诗人认为（）

A、文学艺术必须鼓舞人心，振奋士气

B、南朝统治者的荒淫奢侈，导致国灭

C、隋军南下灭陈，遭到南方士族的反抗

D、北方破坏较大，南朝文化昌盛发达

5、明清时期我国对外关系出现的新现象有（）

（1）进行反击殖民侵略的斗争；（2）西方科学著作传入我国；（3）阿拉伯使节、商队开始来中国；（4）政府对外政策趋向闭关锁国

A、⑴⑵⑶ B、⑴⑵⑷ C、⑴⑶⑷ D、⑴⑵⑶⑷

6、清军入关后，战争延续20年。这里的战争从本质上讲是（）

A、民族战争 B、农民战争

C、抗清斗争 D、民族斗争掩盖下的阶级斗争

7、中英《南京条约》所开放的通商口岸分布于（）

A、长江流域下游地区 B、长江和珠江下游地区

C、广东福建沿海地区 D、长江以南沿海地区

8、中华民族资本主义产生与下列哪一项无关（）

A、商品经济发展 B、外企刺激和洋务运动诱导

C、利用工业革命成果 D、清政府奖励实业

9、维新派发展资本主义的主张与《资政新篇》发展资本主义的方案相比，主要的不同是（）

A、与外国自由通商，交流文化 B、设立议院实行君主立宪制

C、学习西方发展近代工商业 D、发展新闻事业，听取社会舆论

10、下列关于新式学堂的叙述，不正确的一项是（）

A、最早出现在洋务运动时期 B、以自然科学为主要教学内容

C、以培养从事实际业务的有用人才为目标

D、导致了1000多年科举制的废除

11、下列思潮的中国社会产生了较大影响，其先后顺序是：（）

（1）民主和科学（2）实业救国（3）民主共和（4）君主立宪

A、⑵⑴⑶⑷ B、⑶⑴⑷⑵ C、⑴⑵⑶⑷ D、⑷⑶⑵⑴

12、大革命时期，中国社会根本矛盾突出地表现为（）

A、帝国主义与中华民族的矛盾 B、中国人民与北洋军阀的矛盾

C、地主阶级与农民阶级的矛盾 D、革命统一战线内部的矛盾

13、“一二·九”运动与“五四”运动比较，共同点是（）

（1）由中共领导（2）面临民族危机

（3）青年学生为先锋（4）始于北京扩大到全国

A、⑴⑵⑶ B、⑴⑵⑷ C、⑴⑶⑷ D、⑵⑶⑷

14、从“九一八”事变到“八一三”事变，全国抗日救亡运动的特点是（）

A、从民主抗日为主到政府抗战为主 B、从反蒋抗日到全民族抗战

C、从国民政府领导到共产党领导 D、从片面抗战发展到全面抗战15、1922年到1932年的农村革命根据地与大反攻前夕的抗日根据地比较，不正确的说法是（）

A、都是在武装起义的基础上建立起来的B、前者集中在南方，后者集中在北方

C、前者被大城市和铁路分割后者包围着铁路和大城市

D、江西和山西先后成为根据地集中的地区

16、中国人民取得抗日战争的胜利最重要的原因是（）

A、有中国共产党的坚强领导 B、有国民党正面战场的抗战

C、有抗日民族统一战线的合力 D、有国际反法西斯同盟的共同支援

17、解放战争初期，毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。这一论断的主要依据是（）

A、人民解放军具有坚强的战斗力 B、国民政府统治腐朽不得人心

C、人民解放军有着巩固的战略后方 D、国统区人民民主运动高涨

18、全面社会主义建设时期，影响经济发展的最主要的因素是（）

A、新中国经济基础薄弱 B、国际反共势力的破坏

C、三大改造过急过粗 D、指导思想的左倾错误

19、对新航路开辟的经济根源的理解，比较完善的是

A、自然经济瓦解→商品经济发展→追求黄金的梦

B、商品经济发展→资本主义萌芽→货币需求的增加

C、商业危机→东西方通商要道的断绝→商品价格猛涨

D、西欧生产力的发展→航海、造船技术的发展→到东方掠夺财富

20、革命前夕，英国新贵族“不但不反对工业生产的发展，反而力图间接地从中取得利益”。表明英国新贵族（）

A、还不是资产阶级的组成部分 B、经济上有着和资产阶级共同的利益

C、仍然顽固地维护封建制度 D、迫切要求改革封建生产关系21、1857年第一次世界性经济危机的发生表明（）

A、无产阶级登上历史舞台 B、科学社会主义的诞生指日可待

C、资本主义世界市场已经形成 D、资本主义世界殖民体系确立

22、对达尔文生物进化论的叙述，不正确的是（）

A、把遗传和变异看成新物种起源的首要因素

B、进化的法则是优胜劣汰，适者生存

C、它否定了生命“神造论”，引起了人类思想的飞跃

D、是对生物学的一次伟大综合23、第二次工业革命引起资本主义对自身生产关系的调整，主要表现为（）

A、工业资产阶级日益集中社会财富

B、对外掠夺由商品输出逐渐变为以资本输出为主

C、大力采用新技术，推广科技成果

D、产生了适应生产和资本集中的垄断组织

24、下列关于《苏德互不侵犯条约》的签订与评价，不正确的是（）

A、它是英法纵容德国侵略苏联的必然产物

B、是希特勒德国战略的产物

C、为苏联备战赢得了一段时间

D、与慕尼黑协定一样，纵容了德国侵略

25、罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底革命的计划。为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”上述材料表明（）

A、罗斯福是在维护资本主义制度前提下进行政策调整

B、新政能永远消除资本主义制度的严重缺点

C、尽量维护资本主义的传统政策

D、罗斯福认识到资本主义制度的严重缺点26、19世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是（）

A、各国资产阶级在政治上日益反动

B、自由资本主义过渡到垄断资本主义

C、资本主义经济发展和政治发展不平衡性加强

D、各大国之间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈

27、下列哪项是德、日建立法西斯政权的共同因素（）

（1）经济危机导致阶级矛盾尖锐（2）法西斯党的欺骗宣传获得广泛支持（3）统治阶级要求建立独裁政权（4）对外扩张的得手和兵变使法西斯势力加强

A、⑴⑵⑶ B、⑴⑵⑷ C、⑴⑷ D、⑴⑶

28、二战后导致东欧社会主义实践具有内在的脆弱性，其主要原因是（）

A、苏联与东欧之间的特殊关系

B、东欧的经济困难、政治危机、民族矛盾

C、西方国家对东欧采取诱压手段

D、苏联采取从东欧收缩的战略

29、二战后，美苏由战时同盟关系转向“冷战”对峙的原因，不包括（）

A、社会制度不同与国家利益的冲突 B、意识形态领域的矛盾

C、美苏为首两大经济政治集团的形成 D、美苏均势形成制衡

30、当今世界经济全球化趋势增强主要是因为（）

A、经济区域集团化趋势的加剧 B、区域经济集团之间相互依存

C、科技革命和生产国际化的推动 D、区域经济集团职能有限

二、材料解析题：本大题共3小题，第31 题12分，第32题12分，第33题10分，共计34分。要求分析材料，结合所学知识回答问题。

31、阅读下列材料：

（按：材料1和材料2反映的是蒙古与明朝和好前蒙古牧民的生活状况）

材料1：衣用全无，毡裘不奈夏热，段（通缎）布难得。

材料2：生锅破坏，百计补漏用之，不得已，至以皮囊贮水煮肉为食。„„每次攻城陷堡，先行掳掠，以得锅为奇货。

材料3：（嘉靖）二十六年（1547年）夏四月，总督宣太侍郎翁万达上言。“俺答请求入贡（实际是要求互市，即进行边境贸易），乞参酌其可否。”巡按御史黄汝硅奏：„„北边诸部怀叵测之谋，石天爵（俺答汗部下的汉人臣属）倡入贡之请。去岁至今，又复踵前诈，岂可轻信，堕其计中。盖诸寇自庚子以来连蹂（蹂躏）大同，深入路、泽、宣府„„西掠延绥，东寇辽阳，涂炭我疆宇，杀掠我人民。凡我臣民皆思翦此以雪愤„„”

——以上摘自《明史纪事本末》卷60

材料4：（按：下文记载了俺答与明朝和好后的情况。）

（俺答）事朝廷甚谨，部下卒有掠夺边民者，必罚治之，且稽首谢罪„„数千里军民乐业，不用兵革，九边（明朝中央政府与蒙古族的交界地区）生齿日繁，守备日周，田野日辟，商贾日通。——《明史纪事本末》卷60

根据以上材料，评述明朝初年与蒙古族的关系的发展变化。

要求：，内容应包括关系发展变化的历史背景、经过、结果和评价。

阅读下列材料

材料一 李鸿章说：中国文物（文化）制度迥异外洋猎猎（野蛮）之俗，所以郅治（太平盛事）保国邦，固 丕 基（巩固宏大的基业）于勿坏者，固自有在。

——李鸿章《置办外国铁厂机器折》

材料二 至于三纲五常，为中国之大教，足下谓西夷无之矣，然考之则不然。东西律例，以法为宗。今按法律国，民律第三百七十一条约约云：“凡一切子女，无论其人何等年岁，须于其父母有恭敬孝顺之心。”„„第二百一十三条约云：“凡为妇者，应为其夫者所管属。” ——康有为《与朱一新论学书》

材料三 盖康氏自幼深受孔学熏陶，先入为主。„„其后旁览西书，虽多掇采，不过资以补充印证其所建造之孔学系统。非果舍己从人。欲逃儒以归西学。

——萧公权《中国政治思想史》

材料四 孔氏主尊卑贱之阶级制度，由天尊地卑而演为君尊臣卑，父尊子卑，夫尊妻卑，官尊民卑，尊卑既严，贵贱遂别„„。故两千年来，不能铲除阶级制度，„„守孔教之义，故专制之威愈衍愈烈。苟非五洲五通《全球联系加强，西学的进入》，恐再两千年，吾人尚不克（能）享受法上平等自由之幸福。

——吴虞《儒家主张阶级制度之害》

请回答：依据上述材料分析洋务派、维新派、新文化运动代表人物对“中学”和“西学”的认识。（9分）谈谈你对上述问题的看法。（3分）

33、阅读下列材料：

材料一 在国际水平分工中自然资源作用下降，科技因素起决定作用，这种以科技在基础的国际分工使世界各国均被纳入全球分工体系„„例如，美国波音公司制造的B—747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美英等6个国家的11000家大型企业和15000个中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。

材料二 1950—1982年世界贸易额从603亿美元增至18539亿美元，增长近30倍，平均增长率达11.2%。1991—1994年世界经济平均增长1.5%，同期世界贸易额增长为4%。

材料三 发达国家向发展中国家投资的资金数量（单位：亿美元）

年份 1990 1991 1990 1990

投资额 310 390 510 800

占世界直接投资比重 15% 24% 32% 41%

材料四 按国际货币基金组织估计，目前游离于国际金融市场的短期资金至少达7.2万亿美元，相当于全球经济总产值的20%。全球外汇市场的日交易额以从1989年的6200亿美元上升到1995年的1万多亿美元。外汇市场每天24小时处于全天侯运行状态，各国金融外汇市场瞬间沟通，资金在全球快速流动。

材料五 美国1970年引进技术费为1.9亿美元，1981年增至8.8亿美元；韩国1962年—1982年引进技术达2285项花费6.81美元。1983—1990年引进技术4695项，付资42.45亿美元。中国

1979—1992年签订技术引进合同2016项，付资170多亿美元。

以上摘自《20世纪世界史》

请回答：

（1）综合上述材料，当今世界经济发展的突出特征是什么？主要表现如何？（6分）

（2）出现上述局面的主要历史因素有哪些？（4分）

三、问答题：本大题共3小题，第34题11分，第35题14分，第36题16分，共计41分。

34、从战国到西汉时期，中国古代思想的发展经历了从“百家争鸣”的活跃局面向“罢黜百家，独尊儒术”的“大一统”局面的转变。试分析回答下列问题。

（1）这两种局面出现的原因各是什么？（8分）

（2）这一转变对中国历史的发展产生了什么影响？（3分）

35、新中国建立以来，我国工业结构经历了哪三次转变？简要指出每次转变的主要原因、核心内容及结果。据此，你认为制定工业经济政策应吸取哪些教训？（14分）

36、概括指出凡尔赛一华盛顿体系中协约国列强的相互关系，并举例说明。（8分）试分析这一体系为什么不能长久维护世界和平。（4分）这一体系是如何被打破的？（4分）

参考答案

一、选择题

1、B

2、B

3、C

4、B

5、B

6、D

7、D

8、D

9、B

10、D

11、D

12、B

13、D

14、B

15、A

16、C

17、B

18、D

19、B 20、B

21、C

22、A

23、D

24、A

25、A

26、B

27、D

28、A

29、C 30、C

二、材料解析题：

31、（1）背景：明初蒙古族生产落后，需要与汉族人民交换手工业和农业等生活用品。

（2）经过：俺答汗要求与明朝在边境开设互市。由于蒙古贵族经常南下骚扰掠夺，明朝君臣均怀疑其通商贸易的诚意，故拒绝其要求。后来双方和好开设互市；俺答汗信守承诺，严格遵守协议。

（3）结果：民间贸易兴盛，边境军民安居乐业，经济文化交流频繁，汉蒙关系日益密切。

（4）评价：民族间的交流是历史发展的趋势。顺应历史的民族政策能促进民族间的关系发展和与融合；反之则相反。

32、洋务派认为中国的文化和社会制度远远比西方的优越，是中国的立国之本，实际上主张“中学为体，西学为用”。维新派认为中国的纲常礼教与西方无异，力图将中国的文化制度与西方的文化制度揉和起来。新文化运动的代表人物完全否定中国传统的伦理道德，认为只有西方的文化制度才能促进社会的进步。

评论：以上的变化表明近代历史上西方的文化制度对中国影响的逐步深入，中国社会对西方文化制度由抗拒排斥逐渐转向接受。上述的集中观点都不是对待中国传统文化和西方文化的正确态度。

33、（1）特征：世界经济一体化趋势明显加强。

表现：国际分工日益深化；国际贸易迅速发展；国际投资迅速增加；国际金融市场异常活跃并融为一体。国际间技术交流合作加强。

（3）原因：20世纪以来，国际合作不断加强，和平发展成为当今时代主题；战后科学技术与生产力迅速发展，使世界各国经济相互作用、相互依存关系空前加强。

三、问答题：

34、（1）战国时期奴隶制崩溃，封建社会逐渐形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场角度出发，对当时的社会变革发表不同的主张，形成了不同的思想流派。宣传自己的主张，批评别人，形成了“百家争鸣”的局面。

秦完成统一，建立了中央集权国家，但秦对法家思想的过度运用导致迅速灭亡。汉武帝时，为了巩固统一的政治局面，接受了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的主张，形成了思想大一统的局面。

（2）西汉时期思想大一统的局面，有利于维护政治上的统一，有利于社会秩序的稳定和社会经济的发展。但儒家思想后来成为统治者加强思想控制的工具。

35、第一次是新中国成立初到1956年后，从建立公有制为主体的多种经济成分并存的经济，向高度集中统一管理的计划经济体制的转变。

第二次是中共十一届三中全会以后，从单一的公有制经济转变为以公有制为主体的多种经济成分并存的经济，从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济。

第三次是从20世纪90年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约化经营转变。

第一次转变的主要原因是照搬苏联模式，主观上追求“一大二公”，急于求成工业化。核心内容：实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展高速度。结果：这种体制在建国初期，对恢复国民经济，发展社会主义工业化建设曾起过积极作用，并取得一定成就。但它超越了历史发展的阶段，严重的弊端是使企业失去活力。

第二次转变的主要原因是党中央正确地总结了建国以来工业建设正反两方面的经验，特别是吸取了“文革”教训，主要借鉴了外国经验，决定实行工业经济体制改革、对外开放的政策。核心内容是发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。结果，增强了企业的活力，解放了生产力，工业腾飞，成就举世瞩目。

第三次转变的主要原因是党中央在认识国情和总结社会主义建设经验教训的基础上，决定加快改革开放步伐，深化经济体制改革。核心内容：把企业推向市场。结果：有利于进一步解放和发展生产力，迈向21世纪。

教训：发展工业，必须从中国国情出发，实事求是，遵循经济规律，改革和变革生产要遵循有利于解放和发展生产力的原则，走具有中国特色的社会主义工业现代化的道路。

36、列强的相互关系主要有两方面。（1）分赃和争霸而互相争夺。例如英国反对法国过分削弱德国的主张，并拒绝法国关于结盟的提议；美国和日本在中国和远东地区进行激烈的争夺，等等。

（2）为了共同利益而相互勾结。例如共同策划对苏联经济封锁和武装干涉，通过《九国公约》共同支配中国等。

因为这一体系的实质是帝国主义重新瓜分世界。列强间的利益冲突以及战胜国和战败国的尖锐矛盾，最终必将打破暂时的均势，破坏世界和平。1935年，德国无视凡尔赛合约的规定，实行普遍义务兵役制，后又出兵莱茵不设防区。日本违反了《九国公约》，妄图吞并全中国，1933年推出国际联盟。凡尔赛一华盛顿体系迅速瓦解.

第三篇：2017-2018高三历史综合测试

高三历史综合测试

1、战国以来，中国只有皇权爵位是嫡长子继承，而家产包括土地的继承，则实行的是诸子均分制。古代中国这种土地继承制度客上

A.维护了专制主义中央集权制度

B.调动了小农生产者的积极性 C.导致古代农业未形成规模化经营

D.保障人民过上安定富裕的生活

2．西汉时期，盐业官营的形式，是在产盐区设置的盐官备煮盐用的“牢盆”，募人煮盐，产品由政府统一收购发放。铁业官营的形式，是由产铁区设置的铁官采冶铸造，发卖铁器。盐铁官营

A．强化了中央政府的经济基础

B．增加了百姓的赋税负担

C．推动了煮盐冶铁技术的发展

D．稳定盐铁价格保障民生

3．北宋出现了最早的纸币—交子，南宋、元朝、明朝政府都曾大力推行纸币，可是迅速贬值，到明中期基本放弃纸币，取而代之的则是从民间贸易发展起来的白银；白银的使用日益普遍，并最终作为主要支付手段获得政府认可。从力推纸币到最终使用白银主要反映了

A．“重农抑商”政策的破产

B．政府对贸易的控制加强

C．政府对贸易的控制遇挫

D．中国的银矿产资源丰富

4.宋朝许多蜚声中外的文学家往往是朝廷命官，如苏东坡、欧阳修、王安石等。这在他朝，对于整日被冗杂的政事缠身的政府官员来说，是不可思议的。这与宋代实行官、职、差遣分离政策，“吏强官弱”“官无封建而吏有封建”等有关。上述现象

A.体现了宋代重文轻武治国传统 B.结束了唐末五代藩镇割据局面 C.反映了宋代官僚制度发生变化 D.说明了理学深刻影响宋代科举

5．1847年初，经历流放重回政坛的林则徐在给友人的书信中提到：“鄙意亦以内地栽种罂粟，于事无妨。所恨者，内地之民嗜洋烟而不嗜土烟„„(若白银在)内地自相流通，如人一身血脉贯注，何碍之有？„„但恐此等食烟之人未必回心向内耳。”该材料说明此时的林则徐

A．仍主张严禁鸦片 B．彻底反省了鸦片战争失败的原因 C．仍主张师夷长技 D．考虑问题的主要出发点依然没变

6．戊戌维新期间，金田起义常被康有为借来作为迫使皇帝变法的力量，这是用反清来促成革新；辛亥革命时期，孙中山自觉接受了太平天国反清的正面影响和因争权夺利而导致分裂火并的反面教训。这反映出太平天国运动

A．搅乱了社会政治制度 B．促进了政治变革进程 C．改变了封建生产关系

D．实现了资本主义理想

7．1909年，清政府开始推行地方自治，各省纷纷成立自治团体，有些地区的商人还按街区地段组织了为数甚多的基层自治团体。这表明了

A．中央集权统治的削弱

B．近代民主政治的成型 C．实业救国思想的践行

D．君主专制政体的瓦解

8．南京临时政府成立时，参议院决定采用沪军都督府的红、黄、蓝、白、黑五色旗为国旗，以共进会的十八黄星旗为陆军旗，以孙中山战友陆皓东设计的青天白日三色旗为海军旗。这样做意在A．增强民族团结意识 B．促成革命阵营联合

C．广泛传播共和观念 D．实现人人自由平等

9、《中华民国临时约法》规定按照行政、立法、司法三权分立的原则构建政治体制，其中限制行政权的措施较之英法更为“变本加厉”。这表明

A.当时国内民主与专制斗争激烈 B.三权分立原则不适合中国国情

C.革命派废除专制制度的迫切愿望 D.革命派违背了三权分立的原则

10.受“脱欧公投”的影响，英国首相卡梅伦于2016年7月13日前往白金汉宫向英国女王伊丽莎白二世递交辞呈。为了研究英国的首相制度，南京某中学历史兴趣小组出示了与之相关的图示。该图反映出近代英国

A．内阁首相可以独揽国家大权

B．国家机构的分权与制衡机制

C．英王受到内阁及首相的监督

D．责任内阁制日益发展和完善

11．英国维多利亚时代（1837-1901年），贫富差距悬殊，贵族宫殿式的庄园与农人破败的茅屋、工厂主舒适的生活与失业工人绝望的挣扎相互映照。保守党前首相狄斯雷利（1804-1881年）说，“当茅屋不舒服时，宫殿是不会安全的。”此后，英国走向了

A．资本主义制度完善

B．社会阶层尖锐对立

C．工人运动日益失控

D．自由主义政策退潮

12．2016年11月9日，美国总统选举落下帷幕，被主流舆论视为不靠谱的民粹代表特朗普击败政治精英的代表希拉里，赢得大选。实际上，以汉密尔顿为代表的联邦党人信奉精英政治，美国宪法的制定者们设计了一种制度以防止裹挟民意的候选人冲击精英统治，该制度设计是

A．政党制度

B．任期制

C．间接选举

D．地方分权

13．徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”这里“矫前世之弊”主要是指

A．废除宗法制

B．采取郡国并行制

C．加强皇帝制

D．实行三公九卿制 14．“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时„„（阁臣）皆不置官属，不得专制诸司。”这里的“阁臣”类似于

A．唐朝的中书令

B．宋朝的参知政事

C．明朝的监察御史

D．清朝的军机大臣

15．《史记·货殖列传》说：“孝、昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。”对此理解正确的是

A．都市人口膨胀导致了社会分工的变化

B．对外贸易兴盛带来了社会风气的恶化

C．城市规模扩大引发了社会阶层的流动

D．商品经济发展造成了社会观念的转变

16．宋代周行己说“物出于民，钱出于官。天下租税，常十之四，而籴常十之六。与夫供奉之物，器用之具，凡所欲得者，必以钱贸易而后可。”这表明宋代

A．官府垄断纸币的发行

B．实物地租转变为货币地租

C．租税主要用来平粜物价

D．商品经济高度发达

17．当初，刘邦是一个拿儒生的帽子当撒尿便器的市井之徒，后来却成为第一位尊崇孔子的皇帝。他晚年路过曲阜时，用最隆重的太牢大礼祭拜孔子。这是因为

A．三纲五常成为封建统治的正统思想

B．“礼”有助于上下尊卑秩序的确立

C．君权神授适应了“大一统”的需要

D．儒学信仰体系的重建稳定了统治秩序

18．黄宗羲指出：“„„后世之法，藏天下于筐箧者也；利不欲其遗于下，福必欲其敛于上；用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。天下之人共知其筐箧之所在，吾亦鳃鳃然日唯筐箧之是虞，故其法不得不密。法愈密而天下之乱即生于法之中，所谓非法之法也”。为此，他主张

A．“有治法而后有治人”

B．“天下为主，君为客”

C．“必使治天下之具皆出于学校”

D．以“天下之法”取代“一家之法”

19．亚里士多德说：“我们确认自然生成的城邦先于个人，就因为（个人只是城邦的组成部分）每个隔离的人都不足以自给其生活，必须共同集合于城邦这个整体（才能大家满足其需要）。凡隔离而自外于城邦之人者，他如果不是一只野兽，那就是一位神。”基于这种认识，雅典人认为 A．居民应自觉将自身与城邦融为一体

B．普通公民对城邦具有高度的责任感 C．内争是导致国力削弱的最主要因素

D．希腊奴隶制民主政治终究会被淘汰

20．美国1787年宪法规定，国会议员候选人在参选时必须是所在选区居民，同时参议员年龄不得低于30岁且要成为美国公民9年以上，众议员年龄不得低于25岁且要成为美国公民7年以上。这一规定

A．适应了移民为主体的现实国情

B．导致了国会议员的数量减少

C．增强了参议院在两院中的权威

D．协调了中央和地方政府的关系

21．在英国，自耕农即独立小农直到1750年才消亡。在法国，直到19世纪后半期，小农经济仍然占绝对优势。在美国，独立的自由小农创造了“美国式”的农业发展道路。这些史实说明

A．资产阶级革命的不彻底性

B．小农经济助推现代化发展

C．工业革命打击了小农经济

D．各国小农经济本质上不同

22．1799年，在“空想社会主义者”欧文的工厂中，70％的工人在18岁以下，其中绝大多数是13岁以下的儿童，这在当时是一种普遍现象。按照保守估计，当时的英国工厂，特别是纺织厂中，50％以上的工人都是儿童。这表明在当时的英国

A．工厂主追逐利润最大化

B．新兴行业存在“用工荒” C．工业革命导致社会对立

D．童工成为工业化的主力

23．1521年，在沃尔姆斯帝国议会上，路德引用《圣经》宣称，“今天的基督福音仍然与古代一样引起纷争与**。这是上帝福音的特点，是早已预定的。耶稣基督曾经说过，我来并不是让人间享太平，而是动刀兵。”路德这番言论意在

A．谴责德国教派林立纷争不断 B．强调基督教蕴涵着反抗精神 C．谴责帝国议会限制民主权利 D．激励新教徒应做上帝的逆子

24．1649年1月，英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发动了叛逆邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这些指控，并在法庭上辩护道：“我是你们的国王，你们法定的国王！„„我拥有上帝对我的委任。”启蒙思想中与查理一世辩词直接对立的是 A．天赋人权 B．社会契约 C．权力分立 D．自由平等 25.（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一

汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下。因此，董仲舒在《对贤良策》中提出“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”他不仅把太学看作是培养人才的场所，而且也把它作为推行教化的手段及官僚选拔的基地。汉武帝接受董仲舒的建议，并批准丞相公孙弘提出的创立博士弟子员制度的建议。为博士设置博士弟子员（即太学学生），是中央官学——太学正式成立的标志。太学的学习内容以传授儒家经典为主。太学学生学习一年，精通一经就可以入仕的规定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，并就此确立了我国古代高等教育两千年不变的性质——培养国家后备官僚。

——《中国古代太学与欧洲中世纪大学之比较》

材料二

中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲大学之母”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168年）、剑桥大学（1209年）；意大利的那不勒斯大学（1224年）；法国的蒙特利尔大学（1181年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。

——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史·教育卷》

（1）根据材料一、二及结合所学知识，分别指出中国太学与西欧大学产生的社会背景。（13分）

（2）结合材料一、二及所学知识，概括中国太学与西欧大学的不同之处，以及二者所导向的社会观念的差异。（12分）

26．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

人文主义从最初的“成蛹期”“破茧期”到最后的“成蝶”，从原来的反基督教倾向人文主义演变为自由主义、浪漫主义等，这是社会发展的不同需求，同时也是时代赋予它的不同内涵。人文主义发展绵延不断的原因在于其精神气质的可贵。人文主义从根本上不是一个哲学体系或者信条，而是一场曾经提出了非常不同的看法，而且现在仍在提出非常不同的看法的持续的辩论。正是作为一种辩论，让它在时间和空间上能够把内涵深化、外延扩大。在当今世界提倡人文关怀的情况下，以人为本，注重人的价值、尊严，开发人的潜在力，从思想上重视人，时代将会赋予它全新的内涵。

——摘编自李科玉拿《读<西方人文主义传统>文艺复兴和启蒙运动时期》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“思想解放与社会进步”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

27．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

唐德刚的“历史三峡观”是20世纪90年代提出的。他把先秦以来的中国政治社会制度变迁分为“封建、帝制与民治”三个大的阶段：“从封建转帝制，发生于商鞅与秦皇汉武之间，历时约三百年”；“从帝制转民治则发生于鸦片战争之后”，“此一转型至少亦非二百年以上难见成功也。换言之，我民族于近代中国所受之苦难，至少需至下一世纪之中期，方可略见松动。”唐先生将这一贯穿中国近现代历史的“惊涛骇浪的大转型”，“名之日‘历史三峡’”。

——宋月红《细论唐德刚的“历史三峡观”》

运用中国近现代史的相关史实，对上述“历史三峡观”进行探讨。（说明：可以对“历史三峡观”予以肯定或否定，也可以进行修改、补充或提出新的观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。）

44．（15分）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料

汉兴，以为秦钱重，难用，行八铢钱，又行五分钱。文帝以五分钱太轻小，更作四铢钱，亦作半两使用；并放民私铸，经铸造的铜钱，自与生铜不同。几种货币并行于市，民必信其重者，而疑其轻者；信其铸造精良者，而疑其铸造粗恶者；所以物价因之增长。汉武帝即位后。初铸三铢钱，又铸赤仄，又将鹿皮造成皮币，又用银锡造作白金三等，纷扰者久之。后来乃将各种铜钱取销，专铸五铢钱。既禁民私铸，并不许郡国铸造，而专令上林三官铸。谓水衡都尉属官均官、钟官、辩铜三令丞。币制至此，始获安定。直至唐初，才另铸开元通宝钱。自此以前，历朝所铸的钱，都以五铢为文。五铢始终是最得人民信用的钱。

——摘编自吕思勉《中国通史》（1）根据材料，概括汉武帝币制改革的主要内容。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，分析汉武帝币制改革的意义。（9分）

46．（15分）中外历史人物评说

材料：南京临时政府成立前夕，在同盟会负责人讨论临时政府组织形式，就总统制和责任内阁制问题发生激烈争论时，黄兴是坚决支持孙中山的意见，主张总统制的。而孙中山让位袁世凯后，黄兴却转而主张政党内阁。他指出:“组织内阁，当政见洽合者方可福国家”，用政党内阁，“使内阁得一大政党之扶助，与国会多数议员成一统系，其平日所持政见大略相同，一旦发表，国会乃容易通过，不致迭起纷争，动摇内阁，陷国家于危险。日本“四十年前废藩覆幕之时，党派之争，经济之窘，其情形与吾国今日不相上下。而因利用一政友会强大政党之故，遂能一跃而为世界第一等强国”。他认为，日本的这一经验为“吾人所当取则者”。

然而，随着宋教仁的被刺和国民党被袁世凯强令解散，黄兴政党内阁的梦想宣告破灭。（1）根据材料，指出黄兴主张建立政党内阁的原因。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，简评黄兴的政党内阁主张。（6分）

高三历史综合测试

1-5 CACCD

6-10B ABAB

11-15ACBDA

16-20DBDBA

21-24BABB 25.（25分）（1）背景：中国古代小农经济占主导地位；儒家思想逐渐成为主流思想；君主专制发展的需要；汉初选官制度的弊端。（7分，言之成理可酌情给分。）

欧洲：城市经济发展，市民阶层壮大；宗教和古代希腊罗马文化影响大；中世纪末期人文主义得到发展。（6分）

（2）不同：太学课程内容以儒学为主；偏重道德伦理；培养封建官僚；政治权力的附庸。（4分）中世纪后期大学课程多样，包括自然科学、社会科学和神学等内容；注重实用性；培养职业人员；学术氛围自由。（4分）

观念差异：中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人推崇人文精神，重视个性的发展。（4分）

26．【答案】示例一：论题：近代人文精神向自由主义、浪漫主义的扩展．推动了社会的进步。（3分）

阐述：自由主义经济思想的提出，顺应了当时经济发展的潮流，各国为顺应自由主义而进行的改革，也反映出对社会发展规律的探索；在浪漫主义流派的文学、美术和音乐中，对人性的挖掘，对社会现象的揭露，这些都推动了社会进步。（9分）

示例二：论题：社会进步促进了近代人文精神的发展。（3分）

阐述：意大利出现了最早的资本主义萌芽后，形成中的资产阶级要求维护自己的经济和政治利益，摧毁教会的神学世界观，要求以人为中心，掀起了文艺复兴运动，近代人文主义产生了。随着资本主义的进一步发展，资产阶级不满足于仅仅对人性的尊重而要求获得人本身的解放，启蒙运动在这时兴起；人文主义发展到了理性主义阶段。随着近代政治、经济的发展，人文精神的内涵逐渐深化，外延也不断扩展。这些都表明在社会进步的推动下，近代人文精神得到了发展。（9分）27．（12分）

评分说明：学生应提出明确的观点，如“历史三峡观”有其合理之处、“历史三峡观”不合理等，并加以论述。在论述时要求史论结合、史实准确。示例： “历史三峡观”有其合理之处。

自鸦片战争以来，中国人民为了实现民族独立、国家富强进行了不懈努力，从戊戌变法、辛亥革命到新民主主义革命，进行了一系列探索。在中国共产党的领导下，建立了新中国，实现了人民当家作主，使中华民族屹立于世界民族之林。这说明了近现代中国社会的转型符合历史发展的大势，且时间漫长，反复曲折，波涛汹涌，堪称“历史的三峡”。（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）

44．（15分）

（1）内容：统一币制；禁止民间铸造货币；成立专门的铸造机构。（6分，言之成理即可）

（2）意义：终止了币制长期混乱的局面，开启了新的货币体系；币制与钱币重量挂钩，有利于物价稳定；方便流通，有利于商品经济的发展；为社会提供了长期的标准性币制。（9分，任答3点，言之成理即可）

45、【答案】(1)（8分）政策:扶植德国而抑制法国,保持欧洲大陆均势。原因:德国的战败严重破坏了英国传统的势力均衡政策;法国实力的强大给英国霸权带来了挑战。

(2)（7分）加剧了战胜国间的矛盾;促进了战后德国实力的迅速恢复;为德国法西斯势力的兴起和扩张埋下祸根。46．（15分）中外历史人物评说

（1）原因：防止袁世凯专权，维护共和政治；保持内阁稳定，维护政局稳定；建立强有力政府，加快民国建设与发展；借鉴国外经验。（9分，答对3点即可）

（2）简评：对开阔国民眼界、激发国民的参政热情、扩大同盟会的影响、促使共和观念深入人心等方面都起到了一定的积极作用。（4分，答对2点即可）但是，在当时社会环境下,政党内阁是无法实现的。（2分）

第四篇：高一历史必修一综合测试

高中历史必修一综合测试

一、选择题。（每题2分，共70分）1．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明我国宗法制纽带是（）。

A．财产

B．地域

C．信仰

D．血缘 2．“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者„„一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”（《孟子•告子》）上述材料不能反映的是（）。

A．描述了西周分封制的情况

B．天子与诸侯都是宗族、姻亲关系 C．诸侯有保护天子的义务

D．当时常有诸侯“不朝”的现象 3．“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”是汉武帝为加强皇权而实行一项措施。对这一措施的正确叙述应是（）。

A．布衣为相，由近臣组成决策机构

B．剥夺三公权限，扩大尚书权力 C．置三公，事归台阁

D．实行三省体制，相权一分为三 4．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”该材料反映 了西周分封制（）。

A．同姓亲族的封地居于富庶之地

B．同姓亲族的封地处在战略要地

C．同姓亲族是分封的主体

D．通过分封，周人的势力范围不断扩大 5．美籍华裔史家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”在这次“转型”中（）。①封建官僚制度逐渐代替世袭制

②郡县制取代了分封制

③中央集权制度逐渐得到巩固

④王位世袭制逐渐趋于衰落

A．①④

B．②③

C．①②③

D．①②③④

6．某历史学家曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法„„到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，„„到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。这一描述反映 了中国古代中央政治制度演变的特点是

A．中央对地方的管理日益加强

B．内阁制度日渐成熟

C．中央的权力日益向帝王集中

D．丞相权力被分割 7．汉武帝倡导“独尊儒术”，后来，汉宣帝反对专任儒生时说：“汉家自有制度，霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。”此处 所谓“周政”主要是指周代的（）。

A．分封制度

B．井田制度

C．宗法制度

D．礼乐制度 8．“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，„„思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于（）。A．宣政院

B．中书省

C．理藩院

D．行中书省

9．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（）。

A．重用人才，推行科举取士

B．分割相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率

D．缓和矛盾，抑制朋党之争 10．明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。„„嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是（）。

A．开辟了入仕做官的新途径

B．自设立起即为法定决策机构 C．六部逐渐成为内阁下属机构

D．地位虽有变化但职能基本未变 11．公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利言论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见，古代雅典民主是（）。

A．直接民主

B．民主派专有的民主

C．代议制民主

大多数居民的民主 12．“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能找到法律的漏洞„„随着罗马在地中海地区的扩张，妇女们也开始占有大宗财产。„„许多妇女管理着家庭的财政事务和大地产。”这段话表明

A．妇女在家庭中的地位逐渐与男子平等

B．罗马法关于财产关系的规范不够严密 C．妇女的财产继承权富有自然法的精神

D．妇女的财产占有体现公民法的灵活性

13．古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马（）。A．不重视私有财产的保护

B．法律具有形式主义特征

C．审判程序缺乏公正性

D．审判结果取决于对法律的解释 14．“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”，英国在政治上（）。

A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协

B．颁布《权利法案》，确立了议会主权

C．建立内阁机构，限制国王的行政权

D．改革议会制度，中等阶级更多参政

15． 1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国（）。A．内部意见一致是内阁制主要原则

B．首相与普通阁员享有平等权力 C．内阁集体责任制基本成形

D．政党之间的斗争决定内阁政策 16．安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（）。

A．以和平方式过渡政权

B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响

D．议会权力高于王权

17．美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是（）A．白手起家的开拓精神

B．议会中心与共和意识 C．三权分立与制衡原则

D．平等独立的州权观念 18． 1792年《美利坚合众国宪法》第十条修正案规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利曾由各州或其人民保留之。”该宪法修正案确立的新体制是（）A．代议制

B．分权制

C．共和制

D．联邦制 19．《德意志帝国宪法》规定：“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。”“联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于 由皇帝任命的帝国宰相。“”建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝。”由此反映出德意志帝国政治制度的主要特点是（）。

A．德国立法权控制行政权

B．德国的皇帝凌驾于议会之上

C．皇帝兼任联邦议会的主席

D．皇帝无权中止法律的执行

20．一个英国商人曾说过这样的话：“只要每个中国人衣服的下摆长一寸，就够曼彻斯特所有的工厂生产几十年。”这揭示了

（）。

A．鸦片战争爆发的必然性

B．中国传统服饰的变化 C．曼彻斯特纺织厂生产能力有限

D．中国纺织生产落后

21．1861年，进入天津口岸的各类洋布折银3250582两，占当年天津口岸进口总值的64﹪，鸦片折银948480两，占进口总值的18．9﹪。材料反映的实质问题是（）。A．进口货物中洋布占主要份额

B．中国近代商业贸易落后 C．西方国家向中国倾销商品

D．鸦片贸易合法化

22．1895年，外国在中国设立的工厂约80余家，到1900年迅速增加到933家，并深入到中国的各个经济部门。产生这种变化的因素是（）。

① 列强割占了中国大量领土

② 中日《马关条约》的签订

③ 列强享有“片面最惠国待遇”

④ 列强实施“以华治华”的政策

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

23．据《中国报学史》统计，武昌起义胜利后半年内，全国报纸由100多家迅速发展到500多家，总销量达到4200万份。出现这一现象的主要原因是（）。A．人们关心社会变革，希望了解世界变化

B．《临时约法》规定有言论、出版等自由 C．大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增

D．人们普遍赞成民主共和，反对君主专制 24．“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董必武同志于20世纪60年代写的一首诗。诗中“四十年前会上逢”的“会”是指（）。A．

中共一大

B．中共三大

C．八七会议

D．遵义会议

25．1922年,中共“二大”在宣言中指出“中国三万万的农民，乃是革命中的最大要素。农民因为土地缺乏、人口稠密、天灾流行、战争和土匪的扰乱、军阀的额外征税和剥削、外国商品的压迫、生活程度的增高等原因，以至日趋穷困和痛 苦。”这表明中国共产党（）。

A．以发动农民运动作为党的中心工作

B．提出了由国民革命转向土地革命的方针

C．认识到农民阶级在民主革命中的重要地位

D．决定建立农村革命根据地实行工农武装割据

26．美国著名记者史沫特莱说：“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，终 于在渐渐诞生。”她所说的历史现象指的是

A．国民政府实现了形式上的全国统一

B．蒋介石获释并宣布实行全民抗战

C．国共两党停止对峙走向合作

D．抗日民族统一战线完全建立

27．中国共产党曾提出“赞助建立全中国统一的民主共和国”。当“全中国统一的民主共和国建立之时，苏维埃区域即可成为全中国统一的民主共和国的一个组成部分，苏区人民的代表，将参加全中国的国会，并在苏区实行与全中国一样的民主制度。”中国共产党提出这一主张有利于（）。A．推动国民革命不断深入

B．创立苏维埃革命根据地 C．建立抗日民族统一战线

D．夺取解放战争最后胜利

28．美国记者约翰•里德是十月革命的亲历者，他在《震撼世界的十天》中写到：布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定 他们当前的纲领。根据所学知识判断，材料中的“愿望”应该是（）。

A．实现共产主义

B．推翻沙皇专制

C．建立苏维埃共和国

D．获得“面包”与“和平”

29．1971年7月,中美两国同时发表公告,宣布美国总统尼克松将访问中国,以谋求两国关系的正常化。尼克松后来回忆说,宣读公告只用了三 分钟,“但却成了20世纪最出人意料的外交新闻之一”。这主要是因为（）。

A．继日本之后,美国也结束了对中国的敌对态度

B．它标志着中美关系开始正常化并影响世界格局的调整

C．中国恢复在联合国的合法席位影响到中美关系的改善 D．不同意识形态的两个大国外交关系的改善对国际关系产生了重大影响

30．邓小平说：“要实现统一，就要有个适当方式，所以我们建议举行两党平等会议，实行第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。”对这段话的理解不正确的是（）。A．谈判是国共两党的平等会谈

B．统一后国共两党要继续合作 C．国民党不以地方性代表参谈

D．统一后台湾与中央地位平等 31．1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家（）。

A．屡遭战争重创

B．社会制度相同 C．发展水平相近

D．历史上关系紧密 32．1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所 带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这番话反映了（）。

A．两大阵营开始对立

B．多极化世界格局开始形成C．不结盟运动正在兴起

D．冷战出现 33．冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国）实力上的优势，正处于最严重的危险之中„„冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为 A．全面“热战”不可避免

B．要用“热战”代替冷战 C．冷战实际上是一场“热战”

D．冷战是一场没有硝烟的战争 34．1964年4月，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出了建立平等互利的国际经济新秩序的要求。这表明（）。

A．世界格局呈现多极化趋势

B．经济区域集团化进一步发展 C． 资本主义世界经济体系瓦解

D．和平与发展成为时代主题

35．中产阶级是一个不断变化的概念，其成分随时代的变化而变化，它包括①中世纪的城市市民②近代握有生产资料的资本家③中世纪的僧侣贵族④当代知识分子和科技工作者

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

二、材料题。

31．阅读下列材料：（11分）

材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开：议员的选举不受国王的干涉等等。

——摘自《权利法案》

材料二：本宪法所授立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会；行政属于美利坚合众国大总统，大总统任期为四年；合众国之司法权属于最高法院及国会随时规定并设立的各种低级法院

——摘自《美利坚合众国宪法》 材料三：美国政体图

请回答：

（1)材料一这一法律文件的出台，使英国确立了怎样的政体?这一政体的核心是什么?(2分)

(2)据材料二及所学知识回答，美国的政体主要体现了哪三项原则?请对材料三中A、B两处的内容作注解。(5分)4

(3)结合所学史实指出英、美两国政体的实行对中国近代前期产生了什么影响?(4分)

32．政体的演变是人类政治文明发展的一个重要的组成部分，请阅读下列材料：（19分）

材料一：《权利法案》确定：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收、或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备兵，皆属违法。……

材料二：1787年《美国宪法》规定：本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和众议院组成。……众议院由各州人民每两年选举的议员组成…… 行政权力赋予美利坚合众国总统。……总统由选民间接选举产生。总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦现役的各州民兵的总司令……合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。

材料三：康有为说：“（臣）窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。……人群与千百万之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。”

材料四： 1912年《中华民国临时约法》规定：中华民国之主权，属于国民全体，……中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别。人民享有人身、居住、财产、言论……信仰等自由；人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利……中华民国之立法权，以参议院行之，……临时大总统、副总统由参议院选举之，临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。……法官独立审判，不受上级官厅之干涉。请回答：

（1）根据材料一，概括《权利法案》在哪些方面限制了国王的权力？据此英国确立了什么政体？（4 分）

（2）根据材料二，1787年《美国宪法》体现了哪些原则？（2分）

（3）依据材料三指出，康有为认为中国的出路是什么？（4分）

（4）结合材料一、二，从材料四中可以看出，中国资产阶级在推进近代政治民 主化进程中向西方学习了什么？（4分）

（5）综合上述材料，从近代各国政体的发展历程中你能得出哪些结论？（3分）

高中历史必修一综合测试

一、选择题。（每题2分，共70分）1-10：DBACC CDABD 11-20：ABBDC

DCDBA 21-30：CBAAC

CCDBD

31-35：ACDAD

二、材料题。31：

(1)君主立宪制。(1分)责任内阁制。(1分)(2)联邦制原则、分权制衡原则、民主共和原则。(3分)A．国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律。B．总统任命联邦法官。(2分)(3)以康梁为代表的资产阶级维新派主张君主立宪制，掀起戊戌变法运动；(2分)以孙中山为首的资产阶级革命派领导辛亥革命，以三权分立原则建立了资产阶级共和国。(2分)32：

(1)立法权、征税权、军事权；君主立宪政体。（4分）(2)三权分立或分权与制衡原则、民主共和原则(2分)(3)颁布宪法、开设国会，建立君主立宪制，实行三权分立。（4分）

(4)废除君主专制，建立民主共和制，实行三权分立，保障人民主权和自由。（4分）

(5)近代以来，各国政治逐渐从人治走向法治，从专制走向民主；各国政体的确立都必须符合本国的国情；各国政体之间相互借鉴、相互学习。（3分，言之成理即可。）

第五篇：九年级上册历史三说材料

九年级历史上册“说课标、说教材、说建议”材料

王世武 2015-9-1 说课标

一、课程目标

通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。

（一）知识与能力

1．知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。

2．了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

3．了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。

4．初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。

5．学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。

（二）过程与方法

1．通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。

2．在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。

3．在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。

4．逐步掌握学习历史的一些基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等。

5．初步掌握解释历史问题的方法，力求在表达自己的见解时能够言而有据，推论得当；学会与教师、同学共同对历史问题进行探究与讨论，能够积极汲取他人的的正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和经验。

（三）情感·态度·价值观

1．从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。

2．感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中国华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念；继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。

3．了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。

4．认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性，理解历史上的革命和改革在不同程度上促进了社会进步，认识从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法制意识。

5．认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识，树立求真、求实和创新的科学态度；从历史的演变中认识合理开发和利用资源、生态坏境保护的重要性，初步形成可持续发展的观念。

6．认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸取前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断能力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。

内容目标

一、世界古代史

世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。

文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，阶级分化的加剧，国家产生了。大约从公元前4000年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。

公元前800年以后，希腊各地建立了城邦国家。罗马则在公元前1世纪后建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。希腊罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。

公元5世纪以后，随着古典文明的衰落和日耳曼民族的迁徙，在罗马帝国的废墟上形成了法兰克王国等新国家。法兰克王国信奉基督教，并发展出以庄园为基础的封建制度。罗马帝国分裂后，在东部建立了拜占廷帝国。拜占廷文化对东欧各国的文化产生过重大影响，并为西方文化的复兴提供了许多素材。从14世纪起，西欧各国在政治、经济和文化方面萌发了新的生机，近代西方文明的曙光开始浮现。

公元7世纪，日本通过向中国学习和一系列改革，使社会政治经济获得发展。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛，建立政教合一的政权，8世纪发展为地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国。阿拉伯—伊斯兰文化有自己的特色，并在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面做出了重要贡献。

在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。正是由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯—伊斯兰文化都在向外扩散，而佛教、基督教、伊斯兰教更形成了古代世界的三大宗教。世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。

通过学习世界古代史，知道主要国家和地区重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立民族自信心，同时初步树立起正确的国际意识，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。

二、世界近代史

世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。

从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权，资本主义制度得以确立。在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣。另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。到19世纪末，随着拥有先进技术的欧美人对大洋洲和太平洋岛屿的殖民，世界完全联系成一个整体，以西方资本主义国家为核心和主宰地位的世界市场不断扩大，初步形成了西方先进、东方落后的局面。

资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地、半殖民地国家的民族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，19世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向。

通过学习，了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义，理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。

说教材

一、教材分析

①本册教材的编写突出了减轻学生负担、降低难度的特点，教材把内容分为大、小两种字体，小字内容不作记忆要求，减轻了学生负担。叙述生动、具体、形象，增强了教材的可读性。

②增强教材的趣味性和生动性，以图文并茂的形式呈现出来；加强了历史与政治、历史与现实间的联系和区别，同时注重了教材的启发性。

③转变传统的教学方式，本教材设置了活动课和课后活动与探究，我们转变观念，培养学生的创新意识和实践能力。

编排体例

本册教材在结构上设置了编写说明、目录、正文、附录、后记。单元的结构又分成了单元页，正课，活动课。课的结构包括导入框、正文宋体字、副文楷体字、文献资料等。

教材知识整合

本册教材可以横向整合为世界古代史世界近代史二大模块。其中第一单元“人类文明的摇篮”、第二单元“亚洲和欧洲的封建社会”、第三单元“古代文明的传播与发展”为世界古代史，第四单元“步入近代”、第五单元“殖民扩张与殖民地人民的抗争”为资本主义制度建立及统治加强，第六单元“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”、第七单元“垄断资本主义时代的世界” 第八单元“璀璨的近代文化”。各单元知识相辅相承、相互融合的。完善的政治制度能为经济的发展提供充足的空间，经济发展了，国家才有能力发展科教文化事业，人们才有良好的社会生活。科教文化的发展又能不断完善政治经济制度。以文化为例，将知识纵向整合。世界古代史文化分为文化交流、科技与思想文化。近代世界史为科学和思想的力量、世界的文化杰作。

说建议

一、教学建议

历史课程的实施，必须以本标准为依据，力求体现历史课程的基本理念和设计思路，按照本标准提出的规定和要求，注重课程目标中“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面目标的整合，并使其具体化为课时目标。教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法，充分利用多种历史信息资源，突出历史教学的特点。

（一）坚持正确的思想导向和价值判断

以唯物史观为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释，客观分析历史人物、历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持论从史出、史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一；在评价历史人物和历史事件时，要注意坚持正确的价值引领，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分发掘课程思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面和熏陶。

（二）充分激发学生的历史学习兴趣

注重初中学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活动。如创设历史的情境，使学生感受到历史上出现的矛盾、纠纷，从而产生了解历史和探寻历史的愿望。

（三）注重对基本史实进行必要的讲述

运用多种方式展现历史发展的态势，尤其是通过教师清晰明了的讲述，使学生知晓历史的背景、主要经过和结果，通过具体、生动的情节感知历史，清楚地了解具体的历史状况。在此基础上，引导学生思考问题，对历史进行正确的理解，对史事做出合理的判断。如通过具体讲述历史人物典型的言行事例，使学生有真切的感悟，加深理解和认识。

（四）引导学生学会学习，学会思考

以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。

（五）注意历史知识多领域、多层次的联系

力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。如历史上重大改革的发生，往往有着政治、经济、社会、文化待方面的因素，需要对这些因素进行综合的考察。

（六）提倡教学方式、方法和手段的多样化

根据教学目标、教学内容的特点，考虑到学生的实际情况和教师的自身特点，在相应的教学条件下，选择和运用适当的教学方式、教学方法和教学手段。教师要注重启发式、互动式教学，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，例如：开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地，考察历史遗址和遗迹，采访历史见证人，编演历史剧，观看并讨论历史题材的影视作品，仿制历史文物，撰写历史小论文，写家庭简史、社区简史和历史人物小传，编辑历史题材的板报、通讯、刊物，举办小型历史专题展览，等等。

提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化。在教学中要将教师的讲述、讲解、演示等与学生的观察、材料研习、讨论、问题探究等结合起来；充分运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象、直观的教学；注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件。

（七）注重培养学生的创新意识和实践能力

创造宽松的学习环境和氛围，为学生主支学习、积极探究、合作与交流提供条件。鼓励学生积极思考，勇于提出质疑和说明自己的观点、看法，对历史进行有意义、有创建的阐释。

引导学生积极参与校外的历史考察和社会调查，在实践中发现问题，并运用已学的历史知识、技能和方法去解决问题，提高实践能力。如对学校周边的文物古迹、社区、村庄、企业等进行历史沿革、发展现状的调查，搜集相关的资料、信息，并加以整理和分析，进行较为完整的叙述，提出自己的见解。

二、评价建议

评价的主要目的是全面了解学生学习历史的过程和结果，激励学生学习，促进学生的学业进步和全面发展，以及改善教师的教学和提高教学质量。

对学生的历史学业进行评价，是历史课程实施的重要环节。评价须以本标准中的“课程目标”和“课程内容”为依据，注重目标、教学和评价的一致性，运用科学、可行和多样的评价方式，对学生的历史学习过程和效果进行价值判断。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。

学习评价要坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合，量化评价与质性评价相结合的原则。既要注重评价学生的学业成就，如历史知识、能力、思维方法与品质等，还要考虑到学习的其他变化，如对所学内容的情感倾向、对学习方式的效果领悟，以及与相关学科的迁移情况，特别是学生对历史认识上的变化。

三、课程资源开发与利用建议

对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的信息资源。在历史课程的实施中，教师要强化历史课程资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。

“知识无止境，教法有神通”。在今后的教学中，我还要认真钻研教材，理解和使用好教材，以课程标准为依据，结合学生的实际情况，对教材进行整合和拓展，使教学效果达到最理想的程度，以服务于学生。