例谈材料分析题的解题方法（优秀范文5篇）

第一篇：例谈材料分析题的解题方法

例谈材料分析题的解题方法

所谓材料分析题，就是利用一则或几则材料，设计一个或几个问题，要求学生运用所学知识，对设计的问题进行分析说明。下面结合试题，谈谈材料分析题的解题方法。

例

1、某县风光秀丽，自然资源丰富，但经济基础薄弱，人口压力大，教育滞后，赌博、封建迷信盛行，山区的部分群众仍没有摆脱贫困。在党的十六大精神指引下，该县抢抓机遇促发展，采取了一系列措施。如：①加快对现有企业的改革步伐；创建工业固区，加大招商引资力度，高薪聘请企业管理人才和技术人员。②关闭林区中几家污染严重的造纸厂；引导山区群众发挥山区优势，开发旅游资源，发展无公害绿色农产品

1．上述两项措施是否有利于展当地经济?请运用所学知加以分析说明。

2．结合该县县情，对照全面建设小康社会的目标，你认为该县还应采取什么措施?

材料分析题的解法是：‘

一、审清题意，找出关键词，是解答好材料分析题的前提。(找准题跟．把握试题的突破口．开放性试题往往有多个题眼，考生要分析材料，；把握题眼，并沿着题眼的指示方向深入思考。切忌抛开材料，下笔千言，离题万里。)上例中的关键词有：人口压力大、教育滞后、赌博、封建迷信盛行、加快改革步伐、加大引资力度、聘请人才、污染严重、无公害绿色农产品、结合该县县情等。．

二、联系课本，寻找结合点，是解答好材料分析题的关键。(把题目要求与材料的题眼挂钩。此步的主要目的在于通过两者挂钩确定试题考查的知识范围进而弄清思考问题的具体角度----多角度思维)解答上例中的第1小题时，根据两项措施中的关键词，可与课本联系的结合点有：改革的作用、对外开放的作用、国际竞争的实质、保护环境、实施可持续发展战略。

三、列出提纲，做到全面，是解答好材料分析题的重要方面。(结合教材理论知识，结合要回答的闪题。列出答题提纲；做到紧扣题目要求，充分利用试题提供的材料，使所给材料、题目要求、论述的观点三者高度统—。)解答上例中的第2小题时，根据材料中的“人口压力大”“教育滞后”和“赌博、封建迷信盛行”这三个关键词，先找出可与课本联系的结合点：“实行计划生育”“加强精神文明建设”和。加强社会主义法治建设”；然后顺着这三个结合点，运用课本知识，具体分析，以提高答案的准确度。这样，本小题的答案就可撰写如下：①加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质和科学文化素质。②落实计划生育这一基本国策，控制人口增长，提高人口素质。③加强社会主义法冶建设，提高人们的法律意识。

四规范答案，提高准确度,是解答好材料分析题的保证。按答题提纲，运用规范化的政治术语，条理清晰地回答问题。根据题意对所列答题提纲进行梳理，把要点内容按主次排队，剔除不必要的知识点

总之，审清题意，找出关键词；联系课本，寻找结合点；列出提纲，做到全面；规范答案，提高准确度是解答好材料分析题必不可少的四步曲。材料分析题

一、新闻点击

2007年3月5日，第十届全国人大第五次会议在北京隆重召开，温家宝总理代表国务院作《政府工作报告》，并交由全国人民代表大会审议。3月16

日，大会审议通过了《政府工作报告》。

相关链接

春天再次来临，“两会”的民生春风吹绿大地，政府的“民生礼包”温暖了十三亿人心。政府工作报告中的一项项举措直接惠及普通百姓的衣食住行，预算中的一组组数据与人民群众最关心、最直接、最现实的利益息息相关。

思想品德课上老师展示了上面的两段材料，小刚看完材料后提出了两个问题，请你帮助回答。

（1）《政府工作报告》为什么要由全国人民代表大会审议通过？

政府由人大产生，对人大负责，受人大监督

（2）我国政府为什么要关注老百姓的衣食住行等问题？（4分）

在我国，人民是国家的主人。为人民服务、对人民负责是政府的工作宗旨和工作原则。

老师也提出了两个问题，请你予以解答。

（3）你的身边还存在着哪些亟待解决的民生问题？请列举两例。（4分）如环境问题，安全问题等

（4）请你说说解决民生问题的途径有哪些？（4分）

①大力发展生产力 ②全建设小康社会③努力促进社会公平④完善社会保障体系。(4分)

3.5月21日，益阳市残疾补鞋匠吴小宁,瘸着腿驼着背,来到赈灾募捐办公室,不仅将自己今年一季度的330元低保费,210元冰灾救助款全部捐给了四川地震灾区,而且又掏出自己赚来的一元两元补鞋款60元，凑齐600元整数后捐给了灾区。吴小宁3岁时因类风湿导致终身残疾,靠补鞋和政府低保为生。

（1）在吴小宁的身上体现了哪些值得我们学习的优良品质？（答出两点以上）

（1）对社会感恩图报的优良品德；战胜困难，自强不息的顽强意志；承担责任，奉献爱心的责任意识；关心他人，助人为乐的高尚品德。（每点1分，共2分）

（2）作为一名中学生我们应怎样向吴小宁学习？（答出两点以上）

（2）牢固树立责任意识，增强社会责任感；从我做起，从现在做起，用实际行动力所能及地承担社会责任；力所能及地去关心、帮助有困难的人；培养自己的意志，战胜学习、生活等方面的困难。（每点2分，共4分）

二、材料一：与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”一百多年了，塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，但它在某次评选活动中却被评为二十世纪最糟糕的发明。

材料二：国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。否则，将受到最高1万元的罚款。

（1）你认为，塑料袋为什么会被评为二十世纪最糟糕的发明？

人们随意丢弃塑料袋，浪费了资源，严重破坏了环境。

（2）据报道，在“限塑令”正式实施之日，有些商场为了招揽生意，仍然在免费向消费者提供塑料袋。请你从法律角度来分析商场的这一行为。

商场的这一行为是一种违法行为。（1分）我国法律规定要加强环境保护，公民有保护环境的义务；（1分）国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，实行塑料购物袋有偿使用制度；（2分）商场为了招揽生意，免费向消费者提供塑料袋行为，违反了我国有关法律、法规的规定。（1分）作为销售者，要在销售过程中积极去做法律要求做的事，坚决不做法律所禁止做的事。（1分）

（3）为了使国务院的“限塑令”得到有效实施，请你提出两点以上好建议。有关媒体要加大对“限塑令”的宣传力度，使“限塑令”深入人心；相关部门要加大执法、检查、监督的力度，发现问题及时整改；提倡人们拎菜篮、用布袋购物等。（每点2分，共4分）

材料三：2008年下半年以来，许多企业陷入困境纷纷裁员，义乌一些企业在危中找机，加大对产品的研发力度，提升产品质量；引进国际先进企业管理模式，有效提高员工工作效率；从传统的销售方式积极向电子商务转变；依托义乌的市场优势，努力开拓国内市场。今年3月开始，义乌小商品景气指数上扬，企业出现回暖。

材料四：温家宝总理在视察义乌私营企业时指出，浙江民营企业的特点可以用十个大字概括：“开拓、创新、坚韧、吃苦、灵活”，坚持这十个字，我们一定能度过眼前的困难。

请回答：（1）材料一反映了什么经济现象？与材料二之间有何内在联系？（3分）

2006年以来义乌经济持续增长，2008年经济增长速度放缓。（2分）金融风暴影响义乌经济发展。（1分）

（2）根据材料三概括，义乌企业是怎样在危中找机、促进经济回暖的？（4分）

科技创新（强化质量）；加强管理；采用新的销售方式（发展电子商务）；开拓市场。（4分）（如照抄材料原句最多得2分，部门照抄、要点全面符合题意可得3分，概括全面合理得4分）

（3）温家宝总理的讲话能为义乌企业回暖起到什么作用？（2分）增强信心，为企业发展提供精神动力。（2分）

四、材料一：

材料二：从2009年2月1日起，“家电下乡”工程在全国范围内实施。这是一项针对农村消费者定向研发、生产、销售指定家电产品，并由政府财政部门给予一定资金补贴的惠民工程。

根据材料，运用丸年级思想品德教材。情系褪鬓”的梗关内容，回答以下翔题：

(1)从材料

一、材料二中，我们可以分别得出什么结论?(2分)

发展是硬道理，城乡居民收入逐年增加

关注民生，提高农民生活水平

(2)联系材料二看材料一，可以反映出，当前我国要促进经济增长，其中一个重要方面是要敢于消费。对此，请讲讲你的建议。(3分)

坚持以人为本的科学发展观，发展生产力，增加人民的收入；健全社会保障制度，增加人民的收入；实施西部大开发战略，确保人民共享经济繁荣成果。

五、材料一：2008年9越5日，我国自行研制的神舟七号飞船成功发射。9月27日，我国航天员翟志刚成功漫步太空，标志着我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家。从“神一”到“神七”，中国航天人经过一段漫长的自主创新、艰苦奋斗的探索历程，我国的航天科技得到了飞速发展，也为正在高速增长的我国经济注入了新的科技活力。

材料二：2009年1月9日，温家宝总理在国家科学技术奖励大会上指出，科技实力决定国家命运。在科学技术迅猛发展的今天，谁不重视科技，谁就要被淘汰。一个13亿人口的中国正在进行的现代化建设，必须充分依靠科学技术，支撑发展和引领未来。要坚持科教兴国战略，把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展的战略核心。

阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。

（1）材料一表明了什么？（3分）

①理想的实现必须经过艰苦奋斗。（1分）

②我国科技事业取得了重大成就，自主创新能力得到提高。（2分）

（2）国家为什么把提高自主创新能力、建设创新型国家作为发展的战略核心？（7分）

①科学技术是第一生产力，是推动经济发展最重要的因素。一个国家的科技发展水平公民的科技素养，直接关系到民族的强盛和社会的进步。（2分）②创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。（2分）

③创新是力量之源、发展之基。没有创新，就要受制于人。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位（2分）

④全面建设社会主义小康社会，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，需要我们大力推进科学技术的自主创新。（1分）

第二篇：材料分析题解题方法研究

材料分析题解题方法研究

湖北省天门市彭市中学徐卫雄邮编431718 

2007年，全国绝大部分地区将进行新课程改革以来的首轮中考。随着新课程改革的继续深入和考试研究的不断创新，以贴近生活、立意深刻、形式灵活著称的材料分析题由于能够较好地贯彻新课改理念，体现知识与能力并举、重点与难点兼容、理论与实践结合、育人与育才统一，在中招考试中占据着越来越重要的地位。

一、试题特点

材料分析题是中考思想品德试题的重要题型，形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，是考生必须掌握的一种题型。材料分析题是要求同学们运用教材基本理论知识分析实际问题的试题，一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两部分构成。材料具有时代性、新颖性、地方性和表达方式多样性等特点，基本理论主要是思想品德课中的主要理论与观点及在此基础上形成的正确情感态度和价值观。材料分析题设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，注重以人为本，关注学生的可持续发展，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等现象，根据问题进行分析说明。这类试题具有较强的时代感和思想性，注重理论和实际相结合，特别是凸现德育功能，关注学生的情感体验和价值观引导，帮助学生领悟人生真谛，明理践行，实现和谐发展。

二、考查要求

此类试题的主要题型根据材料的表现形式可分为材料分析说明题、漫画图表分析说明题、案例分析说明题等几类具体形式。这些试题都要求同学们运用所学的理论知识，来分析说明某一问题，在解题思路和方法上有许多相同之处。材料分析题主要考查学生对所学知道的分析、判断、批判、归纳、概括、整合能力以及应用能力、表达能力，同时不乏考查学生的创新精神和实践能力。命题者提供可供分析的材料，材料的呈现结构方式不一而足，然后提出要求回答问题。问题的设计有大有小，答案要求多样和多元，考查同学们分析和评价有关理论问题和解决实际问题的能力，实现思想品德课的学科价值，达到命题者的目的。

三、解题研究

类型之一：材料分析说明

（2006年 湖北十堰）材料一：2006年1月9日，全国科技大会在北京人民大会堂隆重开幕．胡锦涛总书记发表了题为《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话。要求全社会一定要有高度的历史青任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，坚持走自主创新道路，用15年的时间使我国进入创新型国家行列。

材料二：全国人大代表、红豆集团董事局主席周耀庭认为，现代青年思想活跃，文化基础扎实，是创新的中坚力量。近年来，红豆集团的许多发明创造都是由青年技术骨干来完成的。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）请你运用所学知识谈谈我国为什么要坚持走自主创新的道路?(不少于三个角度)

（2）材料二对你有何启示?

方法研究：解答材料分析说明题，首先要仔细审题，弄清题意。审题一是要审读材料，通过审读材料提取相关有效信息，本题的两段材料，认真审读后可以提取到我国坚持自主创新的决心和培养人才的重要性等信息；二是要审读设问，看设问是寻找原因类（为什么）、归纳概括类（材料是什么、说明什么、反映什么），还是发散性设问（谈对材料的认识、理解、感想等）、思辩式设问（材料观点是否正确、错误或片面等）、建议打算类设问（针对材料提出建议、打算等），然后根据不同设问类型，进行有针对性答题。本题两个设问，一是属

于寻找原因类的，要答出坚持走自主创新的道路的原因；一是属于发散性类的，要求谈谈材料对自己的启示。

其次是科学合理的组织答案，答案要排除教材知识点的简单再现、堆积、无序的排列，而是要思考在前，作答在后，明确解答本题需要利用教材中哪些知识点，这些知识需要根据试题进行怎样的调整才能符合题意，满足答题要求，力求答案层次分明、条理清楚、观点科学、准确全面。本题中涉及到的知识点主要是科技、创新、人才等，只要将教材中相关知识进行合理的整合，就能得出准确答案。

参考答案：（1）学生在组织答案的过程中，必须从三个角度来分析，灵活运用有关知识要点。如创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；科学技术是第一生产力科技进步是推动经济发展的决定性因素，国与国之间的力量对比与发展竞争，从根本上说取决于科技进步和经济发展的状况：当代国际竞争归根到底是人才的竞争，实施科教兴国战略与人才强国战略是实现社会主义现代化的根本大计；科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素；现阶段，我国科技自主创新能力较低，与发达国家差距较大，严重制约了我国经济的发展；一个没有创新能力的民族难以兴盛，难于屹立于世界先进民族之林，增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡等。

（2）启示：青少年要培养创新精神和创新能力。如刻苦学习，努力探索，注重实践，养成勤动脑，动手的好习惯；勇于质疑，敢于向传统挑战；培养创新兴趣和好奇心等。(符合题目要求，言之有理即可)

类型之二：漫画图表分析

1.（2006年 浙江绍兴）阅读漫画，回答问题：

（1）漫画①②分别抨击了什么社会现象?为此，需要加强哪些方面的道德教育?

（2）在全社会开展类似上述道德教育活动，对推进社会主义精神文明建设有何现实意义? 方法研究：近年来，漫画类试题以其趣味性、直观性和创新性逐渐成为思想品德考试热门题型之一，各地中考中漫画题的题量、分值比重逐年增大。要想取得优异的成绩，解好漫画题已成为关键之一。我们可以用“一审二联三概括”的方法来解好漫画类试题。

“审”包括一要审漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是漫画的主体，直接反映或传递了试题所要考查的知识、能力等信息；二要审“联系”，通过审漫画中各个人、物之间的相互联系，弄清漫画中故事情节的来龙去脉，把握漫画的中心和意图；三要审“文字和标题”，漫画中的文字和标题是漫画的点睛之笔，对于准确理解漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，审清漫画中的文字和标题，是准确理解漫画的关键。

“联”即联系教材。漫画所反映的问题一般都是需要我们用教材知识进行分析，解题时一定要注意找出漫画与教材知识的结合。

“概括”即将找出的与漫画相结合的教材知识进行概括、整合，形成答案。

本题的两幅漫画，通过认真审读，可以得知第一幅是社会上存在浪费现象，第二幅是社会诚信缺失现象，要针对这两方面的不良现象加强教育；然后整合两方面的内容，都属于精神文明建设中思想道德建设的内容，概括开展这类教育活动的意义即可。

参考答案：（1）漫画①②分别抨击了奢侈浪费严重、人与人之间缺乏信任(诚信缺失)的社会现象。需要加强艰苦奋斗教育和诚信教育。

（2）思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。在全社会开展社会主义道德教育活动，有利于提高全民族的思想道德素质，弘扬中华民族的传统美德和民族精神，引导公民选择文明、健康、科学的生活方式。

2.（2006年 湖北荆门）表一：城乡居民收入增长情况比较（单位：元）

表二：某农民素质状况调查

管理民主”的社会主义新农村的重大历史任务，体现了党对“三农问题的高度重视。

（1）表

一、表二各说明了什么？两者之间有什么联系？

（2）针对问题（1），结合所学知识，你认为应该怎样建设社会主义新农村？

【解题方法研究】图表是统计信息、传达信息的一种常用方式。图表类试题主要是通过列举一些不同年份或不同地区的大量数据，让学生对照具体数据指出表明的问题或总结规律、发现趋势、说明数据发生变化的原因、找出解决图表反映的问题的方法等。图表类试题因其材料直观、信息量大，说服力强，有利于考查学生运用相关知识综合解决实际问题的能力及对信息的提取能力等优点，已经成为当前思想品德“双开考试”中经常出现的一种试题形式。解答此类试题，可采用“比较法”。“比较法”可分为横向比较、纵向比较和综合比较三种。横向比较是将图表中的同一行数据进行比较，纵向比较是将图表中的同一列数据进行比较，综合比较则是将横向比较和纵向比较的结论拿出来进行综合比较。

解答本题可先采取纵向比较的方法将图表一中同一列的数据进行比较，从而得出改革开放以来，我国城乡居民收入稳步增长，人民生活水平显著提高的结论；再通过横向比较同一行的数据，可得出城镇居民与农村居民收入存在差距；最后通过综合比较，知道了现在城乡之间的差距还在进一步拉大，呈现出发展不平衡的态势。而表二比较直观，可以一目了然地看出所表达的信息。综合这些比较的结论，然后联系书本知识，归纳出两表之间的联系，就可轻松得出第（1）问的答案，第(2)问的答案也就迎刃而解。

参考答案：（1）表一说明改革开放以来，我国城乡居民收入稳步增长，人民生活水平显著提高，但城乡居民收入差距大，发展不平衡。表二说明农民的民主法制意识、科学文化素质有等进一步提高。农民素质不高是城乡居民收入存在差距的重要原因。

（2）①以经济建设为中心，全面落实各项惠农政策（或加大农业投放，减轻农民负担，增加农民收入等），促进农村、农业的持续发展。②加强农村基层民主政治建设和法制建设。③加强农村的思想道德和科学文化教育，提高农民的整体素质和科技致富能力等。类型之三：案例分析

（2006年 山东济宁）小明今天特别开心：

早晨，小明到公园晨练，发现地上有不少游客扔下的垃圾，就捡起来并向公园管理处提出了增设垃圾箱的建议；上午，更让他高兴的是经电脑算命，他能考上重点高中；下午，小明看到几个社会青年在街上互相辱骂，打起架来，赶紧用公用电话报了警；晚上，小明邀请一些同学在家开生日Party，唱卡拉OK直到深夜。

请简要评析小明同学的开心事。

方法研究：案例分析说明题以案例为背景材料，提出所要分析的问题，这类试题一般是围绕法律知识设计案例和问题。

案例分析说明题紧扣学生实际，贴近学生生活，对学生成长具有重要指导意义。解答案例分析说明题的一般步骤是：

一、阅读案例，找出关键信息。阅读时，可以先从案例材料开始阅读，也可先从设问开始阅读，然后带着问题去阅读材料。

二、思考问题，找寻法律依据。根据案例中的材料或事例、行为、语言等找出相应的法律条款。

三、表明观点，整合答案。根据法律规定，表明自己对这一事例、行为、语言的看法，然后整合出科学、全面、准确的答案。整合答案时分析要严密，严谨运用所学的法律知识，严格运用法律术语，切忌夸夸其谈，主观臆断。

解答本题时，应仔细分析小明到底做了哪些事情，各件事情是否正确，而评判的依据就是教材上的法律知识。

参考答案：小明提出增设垃圾箱的建议是他正确地行使了公民的建议权；电脑算命，是现代迷信的表现，小明应认清其危害，崇尚科学，努力学好科学文化知识；打电话报警，是小明积极同违法犯罪行为作斗争的表现；小明等深夜唱卡拉OK的行为，违反了《治安管理处罚法》，侵害了其他公民合法的自由和权利。

第三篇：案例分析题的解题方法

四 案例分析题的解题方法

案例分析题实际上是案例题的一种特殊形式。管理试卷中的案例题在给出背景材料的基础上．不仅提出了需要解答的诸多问题，而且给出了可供选择的答案。分析题则不然，它只针对背景材料提出问题，要求学生综合运用相关知识，给出自己认为是合适的答案。

案例分析题的测试是对考生相关理论掌握、系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力的检验。解答这类问题，不仅要求考生拥有广博的知识面，熟悉管理学及其相关学科的基本理论，能将各种知识融会贯通、灵活运用来解决实际问题，而且要求考生具有系统思维能力，在多方位、深层次地思考和分析问题的基础上，明确地提出自己的观点，并以严密的逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述和论证自己的观点。因此，解答案例分析题时必须注意以下几个环节：

第一，正确识别和理解所需要解答的问题．判断分析和解决问题所需要运用的相关理论。

第二，反复审阅背景材料，根据相关理论分析问题，提出自己的观点或解决问题的基本思路。

第三，运用相关理论的基本内容，结合背景材料，针对问题，用论证的方法提出观点，将第二步提出的解决问题的对策思路具体化。

需要指出的是，与在多种可选择答案中择一的案例题不同，案例分析题的答案不是惟—的。解决同一问题，可能存在多种同效的对策思路。考生在回答问题时，可以对多种方案进行全面系统的思考，也可以只对其中某一思路进行详细深入的分析。要取得好成绩，答题必须观点明确、论证充分、思路清晰、逻辑严谨、表达流畅。但需要注意的是，案例分析题有参考答案，且成绩可按答题的水平和正确性分为几个等级，所以，回答这类题必须准确、合理。

一、案例分析题的解题方法

考试中案例分析题的形式是案例分析，即给出一个案例，并就案例提出问题，1要求考生做出开放式的分析。这种考法给考生较大的发挥空间，虽然不会得不到分，但要得高分也很困难。要能很好地解答这种题，考生既要认真阅读案例，又要有清晰的分析思路；既要有扎实的理论知识．又要有一定的知识面。一般来说，案例由三个部分组成：

(1)公司的基本背景：历史、行业、人物及其这些因素的特点。

(2)公司的状况：发展、经营、市场、人事、管理等情况。

(3)公司的突发事件或问题。

案例分析中，案例提供的基本素材是分析的依据，事件或问题是分析的重点，而管理学的基本理论是分析的工具。

案例分析题的基本类型有两种：一种是案例后有明确提问，可直接根据案例内容回答。另一种是不给出问题，要求考生根据自己认为的管理问题做答。

案例分析主要包括三个方面的内容：问题、原因和解决方法(对策)。

解答分析题时，首先要正确识别和理解要解答的问题。若案例后有明确提问，要看清问题并正确理解问题。若案例后没有明确提问，则要根据有关背景信息和理论知识提出自己认为需要解决的问题。

在正确识别和理解问题的基础上，要思考问题涉及的有关领域的理论要点，为分析确定基本的框架。如：

管理：组织在特定的环境中达到既定目标的过程：包含计划(决策)、组织、领导、控制；管理人员的技能要求；协调的作用；效率和效果的追求。

计划(决策)：环境与目标的协调；环境分析；要素特点；满意的决策。

组织：权责角色的分配；集权与分权；组织结构应随环境、战略、技术、组织发展阶段的变化而变化。

领导：科学的领导、激励、沟通的方法；如何有效地领导、激励和控制。控制：控制的三种类型(特点)；有效控制的方法。

要围绕问题和理论要点的要求仔细阅读案例，勾下重点，并做简单的记录和评价。最后，针对问题，结合背景材料，运用相关的理论知识，提出观点并加以分析

论证。考生可根据自己的习惯，由分析导出结论，或先给出结论然后加以分析。

二、案例分析实例

布朗公司

20世纪60年代．布朗公司曾经几乎被公认为惟一的生产专业机搬工具的工厂，到80年代，布朗公司发展成既生产又销售，而且维修多样产品，如电力机械工具、民用工具和其他省力的家庭工具以及小型的机械工具的公司。它占据了世界工业市场的大部分份额。

可是，1980年以后，情况发生了变化。世界性的经济衰退波及到布朗公司。该公司的机械工具销售量下降，收入降低。此外，世界经济的其他问题也增加了该公司的问题。例如，美元的比价和利率使得该公司的产品与其他国家的产品竞争遇到了障碍，降低了它在国际上的竞争能力。

就在这些不利因素产生之时，日本的一些电子工业公司开始占领布朗公司的市场份额。日本公司采取降低成本、使其产品价格处于全球最低水平的战略措施。他们认为不同的国家，消费者对产品的规格时要求差异不大，根据市场的这一行情，大规模地生产某些规格的产品，从而降低生产成本，因此具有市场销售价低的优势。同时，日元与美元的兑换率低也助了一臂之力，布朗公司的机械工具市场的一些失误更使日本公司快速发展。到20世纪80年代末90年代初，日本公司几乎占有布朗公司的世界专业工具的20%的市场份额。

1990年前后，该公司在六大洲的13个国家(或地区)中开设25个分厂，除了在马里兰的总指挥部以外，还有三个生产区域性办公室，每一个区域性办公室都有相当整齐的一套职能机构，拥有自己的职员。这些区域性办公室分别负责区域内的生产分厂的重大投资、重要人事和区域公关与协调工作。每一个分公司都有许多子公司，子公司有许多自主权，这些子公司是自治的。布朗公司有一种哲学思想，各个不同的国家，其市场需求的规格等不一样，应让自己的产品及生产线去适应各个独特的市场特征。例如，意大利生产的动力工具适应意大利的需要，英国公司则为英国市场的需求而生产专供英国人使用的动力工具。

公司之间不能充分地交流，产品不能横向流通。比较好的新型工具在某一个国家问世了，通常要过好几年才唷目桩其他国家引进。例如畅销的Dustbuster在20世纪70年代末就在美国生产试销了，然而直至1983年才进入澳大利亚市场。当公司试图努力把该公司在美国本部生产的产品引进欧洲市场时，欧洲的分公司和管理者却拒不接受。在20世纪80年代早期，尽管销售不佳，但该公司仍然掌握了动力工具市场的大部分的销售比例。例如在美国本地市场占有率高达50％，在英国达80％。

布朗公司在世界各国的生产工厂中的中层以上管理人员几乎都来自马里兰公司总部，他们每年都必须回公司总部学习两次，孩子的教育生活补贴也非常高昂。生产工人从当地雇用，雇用的工资标准很高，但生产能力的使用率却相当低，每个雇员创造的价值也很低。

多年来，该公司把研究设计、生产和营销分成不同的部门，部门间的联系很弱，销售者不把消费者的要求反映给生产者，生产者也不根据消费者的需求进行生产和设计新的生产线。布朗公司的管理者一直认为，产品质量好，然后大规模生产降低价格，消费者会购买的。所以布朗公司一直努力提高产品功能和质量，提高生产线的生产水平，扩大生产规模。然而日本公司却能够根据市场销售点和渠道来收集行情，生产中等价格的工具。布朗公司在世界上有八个设计研究中心，一共设计丁260余种不同类型的马达，而事实上公司正常所需要的一共只有不到10种的类型。布朗公司的新产品开发出现了滞销现象。

20世纪90年代初期，布朗公司的管理者们认为他们必须采取措施。家庭用具和小型装置市场，日本人还没有明显插足，因为日本消费者不喜欢这些用具，所以日本和其他竞争者还没有建立起很强的可作为出口基地的本国市场。布朗公司想抓住这个机会，但由于该公司给外界的形象是动力工具工厂，因此难以销售自己生产的家庭装置产品。结果在1989年该公司购买了通用电气公司的小型用具厂，通过这个厂，该公司就可以获得销售家庭装置工具的销售架子，同时，通过大量提供各种产品，实现工厂经济效益。

问题：假如你是布朗公司总经理，请你分析公司在组织方面存在的问题，并提出初步的对策思路。

案例分析

1、公司背景：布朗公司20世纪60年代曾被认为是惟一的生产专业机械工具的公司，80年代，发展成为生产、维修的多样产品的公司，占据世界机械工业市场的大部分份额。80年代末日本企业开始占领布朗公司的市场份额(20％)。案例讲述了部分原因：日本企业通过大规模生产，降低成本；世界经济衰退；美元的强势等。

2、分析：分析布朗公司在组织上存在的问题(权责角色、集权、分权等是组织问题的核心)。

布朗公司市场让日本企业占据的原因是多方面的，权力过于分散，组织缺乏协调，经营理念存在问题，企业效率低下，竞争力减弱等是主要原因。具体表现在：

(1)公司的经营理念：各个国家市场的需求不一样，生产、营销只能适应这一特点。(优点：适应性强；弱点：规模效益不好，成本高。)

(2)公司的下属公司不进行横向交流(优点：责任明确；弱点：削弱了整体作用)。

(3)职能部门缺乏横向联系(弱点：削弱了整体作用)。

(4)管理者认为，只要产品好，不愁无销路(典型的“产品观念”)。

(5)中、高层主管非本土化(优点：能体现总部意图；弱点：不了解地方的情况)。

(6)大企业病：公司层次多(四层)，管理人员多，管理费用高，效率低下。案例要求分析公司在组织方面存在的问题，以上原因中涉及组织的问题为(1)、(2)、(3)、(5)、(6)条。

3、对策：

根据管理学的组织理论和案例提供的事实，布朗公司提高竞争力的有关对策如下：

(1)在生产组织形式上，应根据市场的变化(如欧共体组织的建立和发展，加强了技术标准的统一性)，改变过度注意差异，小批量生产的方式，向日本企业的生产

模式学习，扩大生产规模，降低成本，提高竞争力。

(2)在生产规模扩大的同时，改变过度分散的组织管理形式，适当集中管理，减少管理层次，如可减去分公司层次，将生产基地集中，分销渠道适当分散。

(3)加强内部协调。考虑到全球化经营的特色，公司可分为三个主要的层次：总部主要负责开发、研究、财务和人事，成为决策、研究、开发、资金运作、人事考核的中心；成立地区性子公司，负责生产，协调市场，成为利润中心；在市场的主要国家设置市场营销、服务中心，负责市场销售的统一组织、管理工作，并向其他的有市场的国家派出有关人员和设置相关的网点。与此同时，加强协调，通过制度建设，以确保横向的联系，公司内部信息的完善和沟通。

(4)组织层次减少的同时，大幅度地减少管理人员，使管理层精练，以提高效率。在外国的子公司和销售机构，可考虑雇用当地人员，减少相关成本，增强与当地社会的联系。

(5)购买GE的工厂，进入新领域的开发，是不错的策略(相对于日本竞争者)。购买GE的工厂固然便于进入新市场，但也应考虑公司间的文化差异，并在组织设计上注意上述的各点。

分析题的回答一定要注意准确，针对性强，对策要具体、可行，要有道理。思路要开阔，体现自己对实际工作的了解，理论的功底，相关知识的广博。

对于案例没有提问的分析题，需要自己在案例中寻找需要解答的问题，一般来讲，这种题的难度要大于案例后有明确设问的题。案例中往往有几个问题同时存在，如上题就有经营哲学、生产模式、组织模式、营销方法、兼并企业等问题的存在。抓住主要问题是获取高分的关键。像上题，虽然几个问题同时存在，但如兼并问题就不是一个主要的问题。日美企业的差距主要是布朗公司的经营理念造成的，其主要的反映在于成本高，市场机制不灵活，显然与组织的问题有关。从案例的表述看，涉及组织的问题不少(这也是一种基本的判断方法)。在分析后，逐渐形成重点。

第四篇：思想品德材料分析题解题方法[小编推荐]

思想品德材料分析题解题方法

1.辨析题

一、辨析题常见的几种类型

1、单向判断型

即非此及彼的题，也就是对一个问题或观点必须作出肯定或否定的判断。不管是肯定还是否定，都必须分析说明其中的理由。

此题型在辨别正误上，一般来讲，难度不大。但在分析说明时，如果基础知识掌握得不牢固和辩证思维能力差的人，往往会因要点不全而失分。

理论联系实际是思想政治课教学的根本，也是高考命题的方向。因此，考生在平时做辨析题练习时，一定要自觉地有意识地加强与现实问题的联系，提高自己运用已经学过的基础理论知识分析与解决实际问题的能力。解答此题，一要弄清考查所要涉及的有关知识点

2、正误混杂性

即亦此亦彼型，也就是说命题内容正确与错误交错混杂，真伪难辨。

主要可分为五种情形：⑴命题中内容总体上是正确的，但其中包含错误或不合理的因素；⑵命题观点从总体上看来是错误的，但其中包含有正确的或合理的因素；⑶题中材料由一个正确的前提得出一个错误的结论，或者由一个错误的前提得出一个正确的结论；⑷题目的内容正误并列存在；（5）题中观点内容包含多层意思，而每层意思都是正误混杂的。

3、具体条件型

即命题内容所列举的材料或理论观点是孤立的抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定条件下正确，在一定条件下错误，具有不确定性。只有在附加特定条件后，才能作出正确的判断，也就是说，解答此类题时，不能笼统地表态，要根据不同条件作具体地分析，应根据题中的具体观点进行讨论，做到全方位、多角度、深入地分析。

4、理由不全型

即命题的观点是正确的，但不全面，需要补充内容或其他理由的。命题通常认为，结论要成立必须要有题中所给的这个前提，因为这个前提本身没有错；命题存在的缺陷是没有看到结论要成立还需要其他条件。

解答此类辨析题，应先对题中的正确观点给予肯定，对题中合理的理由进行分析说明，然后将其他理由补充全面并阐明其根据，然后作出结论。

5、设置情景型

即试题创设新的情景，在新情景下作出某种肯定或否定的判断，这种类型辨析题在形式上有创新之处，在辨题前面加上一段背景材料，目的是为考生解答提供一个思维的切入点，不至于考生漫天撒网，击不中要害。

解答这种题的关键在于：抓住辨题的辨眼，结合背景材料，对题中观点进行分析说明之。

二、辨析题的解题思路与技巧

（一）、解题的基本要求

1、坚持用全面的发展的辩证的观点对题中辨题进行辨析，力求达到多角度、全方位地说明其理由。“辨”就是说明题中观点是正确的还是错误的，或在什么条件下正确，什么条件下错误。“析”就是要求考生运用马克思主义的政治学、经济学、哲学原理说明其正确或错误的原因，也就是要指出其理论依据。对于正误混杂型的辨析题尤其要运用辩证的观点，运用矛盾分析法或具体问题具体分析的方法去分析说明其正确部分或缺陷部分的理由或依据，做到以理服人，环环相扣。

2、学会运用阶级的历史的创新的观点对辨析题中的政治理论观点进行分析，对现实生活中出现的新现象，新问题要坚持与时俱进的态度进行分析说明，对传统观点要坚持辩证的否定观进行批判地继承，做到“扬弃”。

3、对任何辨题尤其是辨中套辨的题型，要分清有几层意思，尽可能防止遗漏，并对每层意思的观点都进行先辨后析，并指出坚持正确的观点的意义，或者指出错误观点的实质或危害。

4、坚持用具体问题具体分析的科学方法对辨析题进行辨析。辨析题灵活多变，形式多样，既没有固定的模式，也没有固定的解法，解答时必须因题制宜地进行分析并组织答案。

（二）解题的思路与方法

1、仔细审题。弄清题意及类型，肯定该辨析题是考什么问题的，有几层意思，涉及哪些理论观点，这是正确解题的前提。考生在解题时要注意仔细审查题中的词字，找出辨题的辨眼所在，弄清是否存在条件性、是考概念还是考观点，是考理论还是考实际问题等等。尤其对于用古汉语、格言、俗语等作材料的辨题，必须先分析其含义，明确题中蕴涵的观点，然后结合思想政治课的有关内容进行辨析。

2、搜索选择相关的基础理论知识，作为解题的理论工具。选择、运用理论知识，要尽量做到全方位、多角度、有深度、有创意等等。

3、用锁定的理论知识对辨题中的观点分层次地进行辨别与分析，并组织好答案。一般来说，首先阐述题中辨题所涉及到的基本概念、观点和原理，接着重点分析说明题中观点正确（合理部分）或错误的理由与理论依据。如果是条件型的辨题应强调说明在什么条件下正确、在什么条件下错误及其原因或理由；如果是以偏概全的题目在分析其合理性之后一定要补充完整的内容等等。最后应作简要表态，并指出坚持正确性观点的意义，或者揭露其错误观点的实质与危害。

要答好辨析题，除了要求考生掌握各种类型的辨析题的解题步骤和基本方法外，更要求考生掌握扎实的基础知识，并提高分析和解决问题的能力。

2.这句话给了你什么启示，他的坚强意志是怎么体现的、我们该如何学习等等.这个……具体问题 具体分析

除此外，建议大量看例题和大量社会政治信息（这方面的提越来越多：看一些新闻什么的）

第五篇：解题方法

一、积累与运用

1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)

(1)反义词;

(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅„„而且„„”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅

(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系

3、修改病句

找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)

补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词

(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词

4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个;

②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的;

③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后;

④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列

5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型

(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题

(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为“以„„为内容|主题开展„„”，常见的活动方式有：

(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会

(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论

(3)展览类：书抄报、展板、黑板报

(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动

(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙

7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓

8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

9、材料选择题：指明每一则材料的主旨内容，符合主题要求的就是合适的材料。

10、图表分析：首先了解图表调查的内容或目的(题目中会告知)，然后横向比较、纵向比较得出各自结论(展现在草稿纸上)，接着结合题目中告诉的图表内容或目的将横纵向结论提炼整合起来为最终结论，将最终结论同横纵向结论相比较进行检查

二、文言文阅读

(1)解释加点字：提倡首选组词法，即首先联系这个词或字在现代汉语中的意思，当组词法无法译出该词时，则选用意译法，尤其关注词类活用、通假字、使动、意动、一词多用等现象。

(2)翻译句子一定做到逐字翻译，表意流畅，语气正确。

(3)分析人物形象时可以根据分值确定要点的个数，从文中找到人物的所有行为，逐一分析，然后进行整合，切不可将同一要点反复陈述。

三、现代文阅读一

(一)常见加点词语品析

答题格式：A.回答可以还是不可以(一般情况不可以，特别是书上的原文时);

B.比较删去前后意义上的差别(删去某词后句子的意思是„„，有这个词句子的意思是„„);

C.删去后语境有何变化(选用：①体现语言的准确、严密、生动;②与事实不符;③太绝对了;④是作者的一种猜测)

加点词类型：

1、表推测，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用不确定，体现了说明文语言的准确、严谨。

2、从时间上限制，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用在一定的时间段成立，在别的时间段不一定也是如此，在体现了说明文语言的准确、严谨

3、从范围上限制，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用在某一范围内成立，在别的范围不一定如此，体现了说明文语言的准确、严谨

4、表信息来源，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用是根据某一方面的信息总结得出的，在其他方面不一定也成立，体现了说明文语言的准确严谨。

5、表约数，说明数量无法确切获得，是估计得出的，体现说明文语言的准确严谨。

6、表程度，表明说明对象的作用大小(比如处于首位)

(二)筛选题：从文中确定关键词或中心句作答

(三)选择题：一定将每个选项涉及的内容都还原到文中去，不凭印象作答

(四)分析句子在文中的作用

答题格式：此句用何种方法表明了此句的说明对象的何种特征(说明文常用方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引名言等);

此句用何种论证方法表明了何种论点或观点，对中心论点起到了何种作用，在文中起到了总结，总起，过渡、强调，使形象、通俗易懂等作用(议论文)。

四、现代文阅读二

(一)筛选信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。筛选信息的过程其实是概括的过程。

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，就把握了具体的要旨，一般来说，中心句往往表现为评价性、议论性的语句，还要注意文中的过渡句或过渡段。

2、通过提炼要点、关键词句进行概述总括。

有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。

任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行概述总括。

牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。

5、若问某一文段大意。

找中心句，注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意的答题格式：本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。(或“什么——怎么样”)

6、按事情发展的阶段分析。

(1)以写人为主的文章：

①按人物成长的阶段分析;

②按人物所在的不同地点分析;

③按表现人物不同性格特征的不同条件分析;④按人物感情的变化分析。

(2)以写景状物为主的文章：

①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

(二)题型：回答某个词语的含义或解释文中某个行为产生的原因，方法：既要结合语境答出其字面含义，还要答出精神实质。

(三)分析景物或环境描写作用，方法：指出此句为描写某人或某物的(何种)生长或生活环境，衬托出了某人或某物的何种特点，说明此句起到了铺垫作用。此类题目一定要从内容和结构上分析。具体作用为：

社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。

(四)品味加点词，方法三部曲：解释词义，表现了谁的什么情感或特点，有没有使用修辞手法，如有，其作用是什么(比喻手法则为本体体现了喻体的什么特点，拟人手法则为被比拟事物体现了比拟事物的什么特点，对比、反问、排比等突出或强调该对象的××特征，增强了气势)，若此句为作者的评价型语句还需加上体现了作者的什么感情的分析语句：(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示，道理等。

(五)点评句子，方法：具体分析使用了什么修辞手法或写作手法，(内容上)怎样表现了某人或某物的什么特点或感情，(语言上)产生了怎样的效果(要从三方面考虑)

(1)结构上，常起(选用A承上启下，过渡;B总领全文，开启下文;C总结上文的作用);

(2)写作手法上，常有(选用A开篇点题;B为后文设伏笔;C作铺垫;D深化中心;E点明主旨(画龙点睛);F、衬托;G、渲染;H呼应、照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点)。

(3)内容上(语面的象征义、喻指义;表现的人物思想性格;点明全文思想意义)

(六)题干中如出现此类表述时，请一定结合具体的句子进行分析：请具体分析„„、怎样在字里行间体现„„

(七)评价文中人物的行为，方法：先指出这个行为是什么，再说明这种行为的意义(利或弊)或指出正确的行为应是什么，答题格式为：①评价;②由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质、性格、思想、个性)。

(八)说明文章的寓意，方法：联系文本，联系生活，即人生应像文中的某物或某人一样具备什么样的精神，总之要上升到人生价值和意义的高度。

(九)问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理;B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由;C、总结你的观点。

(十)问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。

按总分总的顺序答题：

A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

五、作文

1、作文技巧要牢记，提示变成“为什么”，材料中间找原因，原因排队成文章，事例之后要分析，分析方法很简单，假设、因果都可以，开头、结尾和文中，反复点题很要紧。

2、作文审题是首先将提示语变成“为什么”或“怎么样”的问题，然后分析材料提供了什么原因或条件来回答这个问题，作文中一定要有事例支撑，一定要结合观点分析事例，最后还可以联系实际。

3、作文基本结构：(1)首段点题(2)事例论证(3)例后分析(4)例问过渡(5)事例论证

(6)例后分析(7)联系实际(选用)(8)结尾点题

4、升级技巧：事例写如何，论证写原因