第一篇：古代文化导学案
中国古代文化复习导学案
目标：
1、了解青铜工艺成就、数学成就、医学成就及书画、音乐等艺术成就；认识中国古代科技发明的贡献和古代人民的智慧和创造力；
2、知道汉字的演变；了解有关孔子及百家争鸣的史实；
3、学会从史实中分析原因，总结经验并借鉴。过程：
一、明确复习范围及目标。
中国古代历史上册第8-9课、16-17课、21-22课
二、按要求自由复习。
1、浏览教材，注重重点插图；
2、快速简单的按照提示将知识归类。
A类别
1、文字演变；
2、天文、历法；
3、医学；
4、楚辞；音乐；
5、诸子百家；
6、科技发明；
7、数学；
8、宗教；
9、史学
10、农业
11、地理著作
12、雕塑
13、书画
14、建筑
15、青铜器 B人物屈原；孔子等；蔡伦；张衡；李冰；祖冲之；司马迁；华佗；张仲景；郦道元；贾思勰； 王羲之；顾恺之。C著作《离骚》《九章算术》《春秋》《论语》《韩非子》《孙子兵法》《史记》《伤寒杂病论》《水经注》《齐民要术》《兰亭序》《洛神赋图》 补充：（1）商朝是我国青铜文化的灿烂时期（司母戊鼎和四羊方尊），“三星堆”文化。（2）我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝时，就有青瓷、玉器制造业也很兴盛。（3）春秋时期，我国开始出现铁农具（铁农具和牛耕的推广，使土地利率和农作物产量显著提高。）（4）汉代冶铁技术居世界先列。
(5)战国时期，秦国蜀郡太守李冰修建的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。
三、检查复习情况。<快速口答>
（一）1、甲骨文是人刻写在龟甲或兽骨上的文字。我国有文字可考的历史，从开始。小篆：时，成为全国规范文字；东汉末年书法逐渐成为艺术；东晋时，王羲之第一行书《》
2、判断改错题：东汉时期，司马光用十多年时间编写《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时的史事，是我国第一部编年体通史。
（二）“常太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”——《离骚》
1、你知道屈原生活在哪一时期?
2、《离骚》是一种新体诗歌，这种体裁叫什么？
3、你能说出上面诗句表达了屈原怎样的情感？
4、屈原是世界文化名人之一，我们国家为了纪念他特制定了什么节日？都有哪些风俗习惯？
（三）材料一：因为他对人类文明作出的巨大贡献。美国人麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中将其排在第七，列哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。2007年美国《时代》周刊评选人类“有史以来最佳发明家”，他又榜上有名。2008年北京奥运会开幕式也展示了他改进的技术。
材料二：它的发明便利了人们的书写，促进了文化教育的普及，世界各国的这项技术，大多是从我国直接或间接传出的，推动了世界文化的传播和交流，它是中华民族对世界文化的伟大贡献。（1）这项发明是在中国古代的什么时候？为了纪念发明者，该发明被命名为什么？
（2）“世界各国的这项技术，大多是从我国直接或间接传出的”，你认为将这项技术传出和发扬光大的有可能是谁或者国家？
（3）结合所学的历史知识，探究中国古代能够推动世界文化的传播和交流的原因有哪些？
四、探究研讨：
研讨一：
材料一守旧而维新、复古而开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来，在正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”，以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。
材料二儒家学说中还有下列名言警句：“天行健，君子以自强不息”、“民为邦本”、“民为贵，社稷次之，君为轻”、“博施济众”、“春秋大一统者，天地之常经、古今之通义也”、“养浩然之气”、“舍生取义”、“施仁政于民，省刑法，薄税敛。”
材料三越是民族的，就越是世界的；同样，越是能融入世界体系，就越是能突显民族特色。今天的世界，是多元的世界，今天的文化，是多元的文化。„近年来，各国民众对中国文化产生强烈兴趣，越来越多的青少年热心学习中文和中国典籍，孔子学院在世界各地如雨后春笋地涌现，充分显示了中华文化走向世界、造福人类的时代大趋势。
⑴依据材料一分析，儒学为什么会成为显学和取得独尊地位？
⑵依据材料二分析，儒家文化到现代为什么会重新受到重视？
⑶依据材料三分析，我们在今天应该如何对待中国传统文化？
研讨二：
背景：春秋战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建社会形成，社会经历变革，各学派互相辩论。
1、结合教材，分小组讨论春秋战国时期文化繁荣的原因及对后世的影响。
2、结合秦汉时期的昌盛文化，想一想秦汉时期文化昌盛的原因有哪些？
五、课堂检测
1、中国历来有推己及人、关爱苍生的优良文化传统。能体现这种情怀的语句是（）
A、言而有信，见贤思齐B、其身则正，天下归之
C、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
2、《中国文化史》记载：张衡浑天仪用青铜制成，星宿名称清晰可见。该项成就涉及（）
A、文艺-绘画-医药B、科技-铸炼-天文C、思想-宗教-数学D、社会-科技-雕塑
3、举世闻名的都江堰水利工程。在“5•12”汶川大地震中，这一水利工程除鱼嘴部分有轻微损坏外，其余基本完好。该工程建造于（）A、春秋时期B、战国时期C、秦朝时期D、西汉时期
4、北京2008年奥运会火炬设计灵感来自中国传统纸卷，在历史上对纸的发明和改进起到一定作用的是（）A、蔡伦B、吴道子C、张仲景D、郦道元
5、阅读下列材料： “ 强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；还要改革生产技术和工具。曾著书总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。”
①上述材料中的内容反映了哪位科学家的成就？
②这位科学家生活在什么朝代？此材料节选自他的什么著作？③这部著作有何重要价值？
第二篇：《古代诗歌四首》导学案
《古代诗歌四首》教案
【教学目标】
1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。
2.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
4.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌;
5.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
【重点难点】
1.诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一． 新课导入 Ⅰ《观沧海》
一．简介曹操及其作品
1.曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。《三(国演义》褒刘贬曹的创作倾向,导致作者并未能给曹操一个公允的评价。)在镇压黄巾起义的过程中,逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割据势力。建安五年(200),在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓,也取得了很大的胜利。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映。遗着有《魏武帝集》,已佚,明人有辑本。又有今人整理排印本《曹操集》。2.作品风格
以感情深挚、气韵沉雄取胜，情调为慷慨悲凉为特色 3.《观沧海》写作背景
《观沧海》是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。
4.汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
二．.朗读课文,整体感知课文内容（听录音）1.给括号前的字注音，并解释重点词语
碣（）石
澹()
竦（）峙（）
萧瑟（）水何澹澹：
以观沧海：
山岛竦峙：。
萧瑟：
幸甚至哉：
日月之行，若出其中：
2.诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二•二”节拍,如:东临/碣石,以观/沧海。
3..这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。
①全诗以哪个字展开来写的?
②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
◆最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
③哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?
4.本首诗的情感基调是什么？
5．《观沧海》的写作手法是什么？主要抒发了作者怎么样的思想感情？而这种感情又是怎么样表达出来的？
Ⅱ《次北固山下》 一．简介王湾及解题
1． 王湾,生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间，不得归家，故有此作。其诗流传不多。
2．解题：古代的交通是很不发达的，即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的，自然会不是产生故园之思，因此，表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今天，就让我们来共同学习一下，唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》，来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。
“次”，这里是停泊的意思。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。二．整体感知诗文
1．听录音，把握五言诗的诵读节奏
五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二，如客路/青山/在,行舟/绿水/前。海日/生/残月，江春/入/旧年
2.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
3.颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬”中哪些字用得妙？
4．颈联“海日生残夜，江春入旧年”所蕴涵的普遍含义是什么？
5．尾联抒发了作者怎么样的感情？采用了什么写法？
四．作业
Ⅲ《钱塘湖春行》 一．解题及作者简介
1.白居易(772—846),字乐天,自号香山居士。原籍太原,后迁下(今陕西渭南),曾官太子少傅。他主张“文章合为时而着,歌诗合为事而作”,反对形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等,深得人们的喜爱和传诵。一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。着有《白氏长庆集》七十一卷。《新乐府》50首和《秦中吟》10首,都很有名,其中尤以“因事立题”的新乐府最有名,是中唐新乐府运动的代表作。
2.钱塘湖是西湖的别名。提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹相宜”。白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。
3.《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。
二．听准字音、节奏,体会语言的缓急
字音：啄（）
没（）马蹄
白沙提（）节奏划分：
七言诗句节拍有××/××/××/×，××/××/×/××。如孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。
诵读时,每拍的后一字遇平声可适当延长,遇仄声宜作一顿,这样诵读自有抑扬顿挫的声调。三．整体感知诗文
4.诗的四联各写了什么内容?
★★诗人的游踪：诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
5．从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象?
6．“几处”为什么不是“处处”,“谁家”为什么不是“家家”?
7．哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
Ⅳ.《天净沙•秋思》 一．简介作者和解题
1．马致远，号东篱，大都(今北京)人。元代着名散曲家。一生着有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。
2．解题
天净沙,是曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由。二．整体感知诗文
1.全篇可以分为几个层次？分别为哪些句子？
3.“小桥流水人家”有展现了衣服什么样的画面？
4．“夕阳西下，断肠人在天涯”的小令结尾有什么样的艺术效果？
5这篇作品在布局上有一个显着的特点？
四．作业
第三篇：《古代诗歌四首》导学案含答案
15.古代诗歌四首
【教学目标】
知识目标：了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意。能力目标：品味语言，体味诗词的意境。
情感目标：启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。【重点难点】 1.诵读并背诵，理解诗歌意思。
2.品味语言，体会意境。
【方法手段】 1.诵读法 2.合作探究法 【教学过程】
第一课时
《观沧海 》《次北固山下》
一．新课导入
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的五首古代诗词，主要是领会古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。
二．讲解《观沧海》
【知识链接】曹操(155～220)，字孟德，沛国谯（今安徽毫州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追尊曹操为武帝。
他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒发自己的政治抱负，求贤若渴之心，或反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》，今有整理排印本《曹操集》。后人对其评价，尤其《三国演义》将其刻画为乱世奸雄形象，与历史颇有出入。
今天我们就要来学习曹操乐府诗《步出夏门行》组诗中的第一章――《观沧海》。乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，展现在他眼前的是一幅怎样的图景？他的心情又是怎样的呢？一起来看课文。
（一）疏通文意，注解重要字词
临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音
（二）自主学习，后四人小组讨论交流
1，全诗围绕哪个字展开来写的?
2，这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
3，诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
（三）研读与赏析
4，研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句，学生想像画面。展现一幅怎样的图景？集中反映了作者怎样的思想感情？
三.讲解《次北固山下》
作者介绍：王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌。
（一）疏通文意，作朗读指导并齐读。划出节奏。
次/北固山下
客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。
（二）自主学习，感悟抒情
1，古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？
2，《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
3.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?
4.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?你能想象出船行的图景吗?为什么要特地提到“潮平”?
5.“旧年”指的是一年中哪一段时间?为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
6.四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 首联： 颔联： 颈联： 尾联
7.直接表达了思乡之情的诗句?
（三）研读与赏析
8.想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?
四．新课总结
1.《观沧海》虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。
基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作 2.我们读古诗，既要认真领会诗人的本意，又要善用自己的眼光去发现某些新的东西。例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前，这样才能把古诗读“活”。
五．达标检测 1．填空：
《观沧海》一诗中的想象之句是：
《次北固山下》一诗的颈联是：
2．下面不是对偶的一句是（）
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前 Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬
Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边 3．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）
Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。
Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
读《次北固山下》，回答问题： 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。4．解释下列句子中的词语：
次北固山下（次：）
客路青山外（客路：）
乡书何处达（乡书：）
海日生残夜（残夜：）5．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？
6．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？
第二课时
【教学过程】
一．新课导入检查课文背诵 二．讲解《钱塘湖春行》
作者介绍：白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（今陕西渭南）。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。
钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。
（一）自主学习，1.诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。
2b我们说这首诗写的是早春景象。，是从哪些地方看出来的呢?
（二）研读与赏析
古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。
3.本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗？
4b诗中哪一个词最能概括这种感情？
三．讲解《天净沙•秋思》
【知识链接】 作者和元曲介绍
马致远（1250？一1321？），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。元末明初的贾仲更称他是“战文场，曲状元，姓名香贯满梨园”（[凌波仙·吊词]）。所作杂剧现知有十五种，存世的仅六种。他的散曲意境优美，语言清峻流畅，近人辑为《东篱乐府》一卷。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》。
散曲，是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵文的主体，它主要形式有小令和套数两种。
小令，又叫叶儿，是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。马致远的《秋思》就是小令。
套数，又叫套曲、散套，其体制特点有：一是由两首以上同宫调的曲子相联而成的组曲，每篇套数的曲子，可多可少。二是同一篇套数的各支曲子押韵必须相同，即要一韵到底。三是每篇套数一般都有“尾声”，表示内容和乐曲的终结。散曲的兴起，促进了古典诗歌形式的解放和发展。
曲和词体式相近，完整的标题由曲牌名和题目组成。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括套数（又叫散套、套曲）和小令（又叫叶儿）两种。马致远的《天净沙•秋思》就是有标题的小令
（一）初读古诗
古人说，书读百遍，其义自见。下面请大家听一遍朗读，划出节奏。体会枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。小结：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口。前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整，要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。
（二)再读古诗，理解诗意
5.本曲前三行列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？
6.前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。请赏析。
7.你能为这三句诗拟一个小标题吗？
8.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？
9.这首小令抒发了作者怎样的思想感情？
10.《秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？
11.这首小令语言运用上有什么特点？
四．新课总结
1.《钱塘湖春行》 这首诗的题意主要在一个“行”字上，“行”字写得好，才能见出骑马游春的乐趣。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。
2.这堂课我们通过朗读小令，将文字转化为画面，体会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它的艺术境界，提升了我们的文学素养。
五．【反馈练习】
你还可以联想出一两句关于思乡主题（或者与原作的意境相同，或者表达的情感相同）的诗句吗？你还知道哪些新诗？
六、达标检测读
（一）《钱塘湖春行》，回答问题： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．该诗押的韵是，韵脚是。2．解释句子中词语的意思：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
行不足：
阴： 3．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？
4．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？
（二）读《天净沙•秋思》，回答问题 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
5．这首曲的曲牌名是，曲名是。
6．曲的第一句用了三个
词，写了三种景物，即。7．前三句用了 个
短语，写出了秋郊黄昏的、。
8．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是。
（三）读下面诗歌，完成8-9题
题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
9．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（）
Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。
古代诗歌四首答案
第一课时
《观沧海 》《次北固山下》
（二）自主学习，后四人小组讨论交流
明确：1，全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
2，全诗写了三层意思。第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实景。
第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
（三）研读与赏析 4，诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想像，体现作者博大的胸怀和豪迈的气概。
在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。三．讲解《次北固山下》
（二）自主学习，感悟抒情 1，（如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等）, 2，明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
3.(这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。)4.(在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中)(为下句“江春人旧年”张本)
5.(残冬腊月)(由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。)
6.首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
7.尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
（三）研读与赏析
8.“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。
五、达标检测
1．略 2．Ｄ 3．Ｂ4．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时 5．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。6．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等
第二课时
（一）自主学习，1.(从孤山的北面到湖东的白堤)
2b(早莺、新燕、乱花、浅草)
（二）研读与赏析
3.归纳：“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅” 4b“最爱” 三．讲解《天净沙•秋思》（二)再读古诗，理解诗意
5.明确：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
6.昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写入，但已不难想见马背上的游子疲惫、憔悴的神情。三句十八个字，不用任何动词和关联语作联缀，只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点的意境深远的画图，羁思旅愁借景物自然显现，使人联想无穷。
7.明确：深秋郊野晚景图、古道·秋风·独行客、凄苦羁旅图 8.明确：前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。
9.明确：这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。10.明确：作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。
藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。
11.明确：语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9
个形象9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。五．【反馈练习】
床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜诗》）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔灏《黄鹤楼》）
六．1．i；低、泥、蹄、堤2．玩不够；同“荫” 3．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 4．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。5．天净沙；秋思 6．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦7．三；名词；苍凉、幽静 8．断肠人在天涯；古道西风瘦马。9．Ｃ 10．Ｃ
第四篇：文化1.1.1《体味文化》导学案
南京师范大学苏州实验学校
2017-2018学年第一学期政治导学案NO.005
必修三 《文化生活》
第一课 文化与社会 第一框 体味文化
编写: 顾娟娟 2017-9-30
一、【学习目标】 文化的内涵与社会作用
二、【学习重点】 文化的社会作用
三、【学习过程】
活动一：研读课本 自主学习
结合课本P4和P9知识，完成下列问题，将相关答案在课本相应位置划出来，并在空白处写出关键词。1.如何理解文化“万花筒”？
2.文化是什么？
3.如何理解文化是人类社会特有的现象？
4.文化素养是天生的吗？它精神活动与物质活动有关吗？精神产品需要物质载体吗？
5.文化的形式有哪些？文化的力量表现在哪里？
活动二： 深入情境 合作探究
一、“看”文化、“说”文化 你最喜爱看的电视节目是什么？
你的家乡有哪些有特色的文化活动？
二、“问”、“析”文化
文化是什么？请从不同角度分析文化的概念。
１ 南京师范大学苏州实验学校
2017-2018学年第一学期政治导学案NO.005
下列属于文化现象和文化活动的是： 1）西双版纳植物王国
2）黄山自然风光
3）莫高窟的飞天壁画
4）大汶口文化遗址 5）宗教活动
6）克隆技术
7）伦理道德观念
8）生产资料所有制 9）军队
10)工人、农民从事生产活动
11)参加学校运动会
12)参加演讲会
13)某国议员竞选
三、“辨”文化
文化作为一种精神活动和产品，是不是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品？
四、“议”文化
我们的生活能否离开文化？文化对我们的生活有哪些影响？文化对国家有哪些深远意义？
活动三 训练反馈 归纳提升
单选题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案写在题号前。）
1、“莎士比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仑和凯撒们的胜利更为巩固。每天每天，像涨潮时的海浪一样，增加着他的新的臣民——这些人流的波涛一天一天地愈来愈宽广了。”屠格涅夫的这段话表明 A.文化在交流的过程中传播 B.文化是一种强大的精神力量 C.文化促进了社会向前发展 D.文化是综合国力竞争的因素
2、人们从门楣、木雕、砖雕与壁刻家训中，感受到做人做事的哲理，说明了 A、人们的精神活动与物质活动无关 B、参加文化生活一定会陶冶人的情操 C、精神产品是一种纯虚构的东西 D、精神产品离不开物质载体
２
第五篇：古代思想文化复习学案
复习三——中国古代的思想文化
一、主线发展规律
1.中国思想文化奠基于___________时期的“_________，”其核心是_____产生、发展、成熟、批判继承的历史过程。__________与________之际，中国思想相对活跃，中间时期思想发展__________。
2.科技成就：古代中国以__________为代表的科技成就领先世界，对世界文明的发展作出了巨大的贡献。
3.文学与艺术成就：从先秦到明清，古代中国文学经历了______、_____、_______、______、____、_____、_______等发展演变，具有鲜明的时代特点；中国的_______和绘画艺术，独具东方神韵，是世界艺术宝库的重要组成部分；______是戏曲艺术的瑰宝，成为我们的国粹
4、中国古代治国思想的演变
(1)先秦诸子百家治国观点：①儒家推崇“___治”，提倡“礼治”或“_____”，即指治国时偏重人的作用，实行“______”。②法家提倡“______”，崇尚“以法治国”，即强调法的作用，主张用_____来统一人们的思想和行为，建立__________的中央集权国家。③道家主张“________”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应______和民心。秦汉以后统治者的__________政策正是这种治国思想的体现。
(2)演变：中国两千多年的封建社会中，封建统治思想在不同时期分别吸收了墨、儒、道、法各家的思想主张，虽被采纳的程度有所不同，但从总体来看，中国古代思想家们取二者之长、弃各自之短，逐步形成了德法兼用、德主刑辅的治国方略。
5、社会环境对中国古代科技发展的影响
(1)政治上，强调“大一统”，__________不断发展并强化，阻碍科技发展创新。
(2)经济上，自给自足的自然经济始终占统治地位，与农业有关的___________________________多。
(3)思想上，儒家思想一直占统治地位，特别是北宋以后，__________禁锢了人们的思想；政策上，几乎所有的封建统治者都实行_______专制等，影响中国传统科技的________总结
二、主干知识点
（一）春秋战国——百家争鸣 1.儒家
（1）孔子：创立儒家学派，主张“___”“为政以德”“__________”；首创______，主张“_________”，打破贵族_____________的局面。
（2）孟子：主张实行“________”，提出“__________”的民本思想；在伦理观上主张“________”。
（3）荀子：主张“______”和“________”，提出“__________”的著名论断；认为“_______________”。
2.道家
（1）_____：是道家学派创始人，认为世界的本原是“_____”，主张“__________”，希望回到_________ 的状态。
（2）庄子：把世间万物都看作是________的，认为放弃_________观念就能获得______________。
3.法家：________：法家学派的集大成者，主张__________，实行君主专制，倡导及时_______________。
4.墨家：________：“_________”“_________”“___________”“____________”。
（二）汉代——独尊儒术，成为正统
1.汉代儒学
（1）思想来源：以___________为主，融合_________、__________及__________________思想。
（2）内容：“_____________”“___________，____________”“____________”“___________”和“____”、三纲五常。
2.评价：有利于巩固__________，维护封建统治；有利于巩固_____________和打击____________；确立了儒学在中国传统文化中的________地位；一定程度上限制了_______________。
（三）宋明——理学、心学
理学产生背景：
思想渊源：儒佛道并行，吸收佛道精华解释儒家义理，推动儒学的理论化和思辨化 主观努力：儒学家推动儒学复兴运动
政治需要：宋统治者为改变五代以来分裂、动荡局面，迫切需要加强君主专制主义中央集权，重树纲常伦纪 宽松环境：宋代重文轻武，对学术较少干涉，书院讲学兴盛，学术活跃 经济基础：社会经济迅速恢复发展 1.程朱理学：“_____”是世界万物的本原；“理”体现在社会上是____________，体现在人身上就是___；把握“理”就要“_______________”。（1.不利于自然科学探究2.崇尚探究义理，不能解决实际问题)心学产生的背景
⑴明朝中期阶级矛盾尖锐，社会动荡，封建专制统治陷入危机
⑵程朱理学官方化和成为科举教材以后，功利逐渐掩盖学术应有的探究精神，崇尚空谈，不务实际，无法解决社会问题
⑶为挽救封建统治危机，必须整治人心
⑷继承和发展陆九渊的心学，吸取佛教禅宗“心外无佛，即心是佛”的思想
2.陆王心学：陆九渊认为“__________”，求“理”就是进行__________；
王守仁（阳明）宣扬“心外无物”“心外无理”；提出“致良知”和“知行合一”，他认为“_____”就是心中的天理，只要克服_______、恢复_______就能成为圣贤； 宋明理学的实质：以_____________维护专制统治统治的新儒学
理学的影响：
1、消极：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③因循守旧的观念；④重礼轻法的观念。
2、积极：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。对宋明理学应采取的态度： 批判、继承、改造、创新； 去粗存精，去伪存真
（四）明清之际——儒学的批判与新发展
1.背景
（1）政治：________________空前强化，社会矛盾尖锐。
（2）经济：__________发展，_________________产生。2.概况
（1）李贽：____________，自称为_______，指出孔子不是______，批判理学家“__________________”的思想；他反对以_______________________，认为_______________________________________（2）黄宗羲：揭露______________是天下之大害，提出“_________________”的民主思想；主张以“________”取代皇帝的“_____________________”；还提出“_______________”经济主张
（3）顾炎武：倡导__________，写成巨著《_____________》，有很高的实用价值，开一代________之先河。
（4）王夫之：继承发展了唯物主义思想，还具有朴素的辩证法思想，对启示近代人们的思维方法具有划时代的意义。
3.影响：继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性
（五）春秋战国时期形成“百家争鸣”局面的原因、意义及其在今天大放异彩的事例
1.原因——春秋战国处于__________ ____________ _________时期（1）经济：生产力大发展（_______________），井田制崩溃；（2）政治：________崩溃，________衰微，诸侯展开争霸兼并战争；（3）阶级：______________的活跃和受重用；
（4）文化：_________________，“学在官府”到“学在民间”。（5）民族关系：春秋战国时期战争频繁，________________加强 2.意义
（1）先秦诸子百家对后世文化学术发展产生了极大影响，共同构成中华民族传统文化基本精神：①儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则；②道家学说构成了中国2000多年传统思想的哲学基础；③法家思想中的变革精神，成为进步思想家、政治家改革的理论武器。
（2）“百家争鸣”过程中各派相互取长补短，形成中国思想文化兼容并包和宽容开放特点。
（3）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和之后中国社会历史的发展起了巨大的推动作用。
3.事例
儒家的“仁政”——契合当今的“以德治国”。法家的法治思想——契合当今的“依法治国”。
孔子的教育思想——契合当今的全民教育、素质教育、职业教育等。墨家的兼爱、非攻——契合当今的平等博爱、热爱和平、反对战争。
三、总结归纳
1、儒家思想地位变化的原因
(1)儒学在古代社会成为主流思想的原因：①其思想内核即哲学上的天人观念、伦理上以“仁”为核心的“三纲五常”、政治上的大一统主张，从根本上都适应了封建专制统治需要。②儒家思想强调人们对社会的关注，具有强烈的社会责任感，能够随时代需要的变化而不断自我更新。
(2)儒学近代以来逐渐边缘化的原因：①儒家属于农业社会的产物，它所反映的是古典精神，是农民意识。3 因此，在以工业文明为追求的现代化时期，儒家只能退居边缘。
②现代民主政治和科学精神的传播和广泛的认同。
(3)儒学逐渐现代化的原因：①儒学在建设现代化社会的今天仍然有其存在的价值。换言之，儒家是可以和现代社会相融的。
②从历史上看，儒学曾经随着时代的变迁而进行自我更新，具有很强的包容性。③可以用儒学价值理想的合理成分去化解市场经济的负面影响，如唯利是图、见利忘义、极端个人主义等。
2、儒家思想的精华及价值(1)思想精华
①人与人的关系：提倡仁爱，主张推己及人的精神；提倡人与人之间应和睦相处；与人交往，主张言而有信的精神；提倡尊老敬贤的为人准则。
②人与社会的关系：提倡以德治国的精神；提倡民为邦本的治国理念；提倡个人与国家命运相结合的历史责任感。
③人对自身的反省与追求：提出修身要求，主张慎行自省，格物正心，重视精神境界的提升，追求崇高的理想人格。
④人与自然、天的关系：优先考虑和解决人世间的实际问题，体现了以人为本的理念；重视主观能动性，强调人与自然的和谐相处；同时也主张“天人合一”和“天人感应”思想等。
⑤教育智慧与求学之路：主张有教无类，实施因材施教，强调学与思相结合。
(2)儒学的现代价值
①教育：“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。
②伦理道德：“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。③个人修养：“正身自省”“舍生取义”强调道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序地进行。
④政治建设：“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定；“仁”“德治”“民本”思想有利于维护社会稳定，促进经济的发展。
二、古代中国的四大发明
（一）基本情况
1.纸：_______时期，中国已有纸，东汉____________改进造纸术，蔡侯纸的特点：_________，___________ 2.印刷术: _________出现雕版印刷，北宋_________发明了________印刷。
3.火药: ___________火药用于军事，________广泛使用。
4.指南针
_________制成指南仪器——________，________时指南针用于航海。
5、历法
6、四大农书
7、医学
（二）中国古代科技的特点
1.从科技内容上看，__________强，而对事物___________的探索不够。2.从研究方法上看，主要采用传统典籍______与经验________，缺少________。3.从科技使用上看，主要服务于封建_________，缺乏将科技转化为__________的意识。4.从科技分布上看，主要集中在与农业息息相关的农学、天文历法以及医学等方面。5.从成就上看全面繁荣，多种成就领先世界。
（三）中国古代科技长期领先世界的原因
1.政治：统一多民族国家的巩固和发展，中央集权国家的组织和支持提供了重要保障。2.经济：封建经济的高度繁荣提供了物质基础。
3.民族关系及对外交往：各民族间的融合及频繁的中外往来，有利于中国古代科技的发展。4.继承性：中华文明源远流长，是世界上惟一没有中断的古代文明，为科技成果的继承创造了条件。5.科技工作者的贡献：各个历史时期科技工作者的聪明智慧和刻苦钻研。
（四）中国古代科技未能发展成为近代科学的因素
1.自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力。2.封建统治者推行的重农抑商政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展。3.中国古代君主专制的空前加强、以儒学为主的教育内容、文化专制统治的肆虐，程朱理学的禁锢，使人们对中国古代科技缺乏足够的重视，同时也缺乏足够的人才。
4.归根结底是中国古代日益腐朽的封建制度导致了中国古代科技在16世纪以后走向衰落。
三、古代中国的文学艺术
（一）古代文学成就
1.先秦：_______和________是先秦文学最高水平的代表，分别开创________与__________风格流派。
2.汉朝：汉赋是汉代文学的代表，特点是___________________________________________________ 3.唐朝：唐诗是唐朝文学的代表，代表人物有边塞诗人______、浪漫主义诗人____、现实主义诗人____。
4.宋代：宋代的文学以词为代表，豪放派词人有_______和______，婉约派词人有________和________，词适应了___________丰富生活的需要。
5.元代：______和_________是元代兴起的新诗体，杂剧以_______的《窦娥冤》为代表。
6.明清：______小说成为明清文学的主流，出现了古典四大名著——《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《聊斋志异》《儒林外史》等也很有影响。_____________，___________崛起是小说兴盛的重要原因。
（二）几个重要问题
1.盛唐成为诗歌创作黄金时代的原因
（1）经济：唐朝国力强盛、封建经济繁荣为唐诗发展奠定了物质基础。
（2）政治：国家统一、开明兼容的文化政策、科举“以诗取士”促进了唐诗发展。（3）民族交往和中外交往促进了唐诗发展。（4）继承和发展了前代诗歌丰富的艺术经验。2.宋词流行的原因
（1）经济：城市手工业、商业经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。（2）阶级：市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要。（3）政治：宋朝时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感。（4）其他：科举制的推动、社会的变化等也是宋词发展的原因。3.明清小说的文学特色与社会环境的关系
（1）政治上，封建君主专制进一步强化，达到了顶峰。（2）在思想领域，宋明理学占统治地位，禁锢了人们的思想。
（3）封建经济高度繁荣，在经济领域出现了新的经济因素即资本主义萌芽，封建制度开始走向衰落。（4）社会上弥漫着拜金逐利的风气，传统的轻商观念开始淡化。
（5）明清社会矛盾加深，一些文人写出一批批判现实的力作。体现出对封建制度的批判和叛逆特色。
（三）对古代文学发展的认识
1.社会存在决定社会意识。文学是一定时期政治经济的客观反映，内容与社会现实密切联系。2.体现文化的承上启下。文学既继承了前代的成就，又进行了改革创新。
3.由于社会环境的变化，不同时期的作品风格迥异，艺术特色纷呈。文学作品的风格受作者所处的时代和生活状况影响大。
4.古代文学的发展，呈现逐渐平民化的特点，反映了城市经济的逐渐繁荣。
5.从文学的形式来看，具有很强的阶段性，不同时期占主导的文学形式适应了不同时期的需要，反映了不同时期的社会现实。
6.一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情的高尚情操值得学习。
（四）古代中国的艺术 1.中国的汉字与书法
（1）文字发展历程_______——商_____——商周_____——春秋战国文字不统——秦____、隶书。
（2）书法发展特点：秦___汉___——魏晋发展成为____的书法艺术——隋唐风格多样——宋四家追求个性，忽略______——明清平民化、世俗化、个性化。
2.中国的绘画
（1）历程：新石器时代——起源；战国__________________绘画艺术成熟； 魏晋南北朝： 隋唐： 宋元：
（2）民间绘画：北宋：《清明上河图》；明清：木刻版画、年画、剪纸、布贴画。
3.京剧的形成（1）发展历程：起源于清代乾隆时期，流行于安徽的四大徽班进京，博采众长，经过“徽汉合流”，融入秦腔、昆曲和北京方言。道光时期形成京剧。同治、光绪年间走向成熟。（2）京剧的特点
①以表演历史故事为主，用京胡、二胡、笛子、唢呐等管弦乐器和鼓、板、锣等打击乐器伴奏。②角色分生、旦、净、丑四大行当，各个行当的化妆都有一定的谱式。③表演艺术将唱、念、做、打有机结合起来，形成独具特色的艺术体系。④表演按一定程序进行，多采用虚拟性动作，虚实结合，形神兼备。
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