第一篇：阳光学校创建民办五星级学校工作计划
阳光学校创建民办五星级学校
工作计划
一、创建目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循党和国家的教育方针，依照《民办教育促进法》，坚持科学发展观，着力培养学生的文明素养、学习能力和创新精神，不断提高教育教学质量，进一步提高学校办学品位，力争在2012年底前，把阳光学校建设成为县级范围内质量较高，别具特色的五星级小学。
二、工作计划
(一)成立创建工作领导小组
组长：吉利民
副组长：李红
组员：王立记 王 锋 李鹏飞 雷 乐 靳向丽 雷小琴 杨 芳
(二)具体分工
环境建设
1、主要责任人：吉利民
2、具体工作：(1)明确目标，达成共识：使全体教职员工和广大学生形成共同的教育理念和学习观念，确立共同的奋斗目标，践行“认认真真学习，堂堂正正做人”的校风，在2012年底成为五星级学校。通过星级创建活动，塑造阳光品牌学校形象，使阳光在走内涵发展的道路上更进一步。(2)
构建和谐校园：我校地处风景秀丽的洽川大道，校园广阔，环境优美。作为合阳民办教育的全封闭寄宿制小学，拥有雄厚的教育资源。目前在校师生已经达到500余人，要下大力气建设学习型、节约型、花园型学校，如“三室”、墙壁、橱窗、展板的设计和布置，要凸显阳光的人文氛围，使我们阳光成为师生员工陶冶情操、愉悦身心的和谐家园。（3）向评估专家组奉献一本精美的宣传手册和一台能充分体现阳光师生风采和几年来办学成果的汇报演出。
队伍建设
1、主要责任人：李 红
2、具体工作：以人为本，加强队伍建设。进一步完善和规范人事制度以及工资制度、教职工激励惩戒制度等，用制度优化队伍，以实效充当示范。一是加强领导班子和支部建设，培育领导干部和党员的奉献精神和先进性，要求他们做学习型和研究型的模范，做为人师表的模范，做忠实履行岗位职责的模范，向专家型管理者的目标迈进。同时，进一步完善的干部选拔聘任机制，以实绩聘用干部。二是加强师资队伍建设，全力打造学习型师资队伍。要建立科学的教师评价体系，以师德修养、学生和家长的满意度、教科研成果和教学成绩为标准，定期评选名师，培养一支形象良好、素质过硬，“用得着、留得住、拿得出”的名师群体。招聘部门要严把教师进口关，保证新进校教师的基本素质。要高度重视师德建设，做到用人德为先。要完备教师业务档案，系统掌握每一位教师的教学业绩。教师合格率达百分之九十以上，教师学历职级比例必须达到五星级学校评估标准。第三，继续加强“三风”建设，培养“认认真真学习，堂堂正正做人”的学生集体。
教育科研建设
1、主要责任人：王立记
2、具体工作：教学工作小组负责反映教学常规水平的各种原始资料，保证90%以上的教师的课符合验收标准。具体内容为：(1)常规要求：教学常规管理的全面到位。教师的备课笔记、集体备课记录、听课笔记、考试分析、获奖论文，学生作业、学生课外活动和社会实践材料，班主任工作手册、家访记录、考勤记录，各种工作计划和小结等要根据星级验收标准及早做好资料准备。保证教师上好课并完善集体备课。要求所有教师做到按优课标准上课。进一步规范集体备课，逐渐形成具有实效的集体备课模式。(2)搞好课程开发和课题研究等教科研活动。加强新课程研究、校本课程的研究，在课堂教学中贯彻具有开放性、实践性特点的研究性教学原则。确保在2012年8月前，学校承担的市、县级课题顺利结题；开办专家讲座。定期邀请专家到校开办讲座，以提高教师的业务水平，提高优课率。加强兄弟学校的交流；每学期对县内外举行教学公开周活动。
制度建设
1、主要责任人：王 锋
2、具体工作：学校各部门要以学生处为榜样，搞好制度建设。要完善教育教学管理、行政管理、后勤管理、财务管理等各项制度的建设，使学校的教育教学、招生招聘、学籍、考试培训和竞赛、财务、安全、人事档案等管理领域科学规范地动作，符合制度化要求。就是要做到制度和职责明确，计划周详，分工细致，人员协作紧密，各项资料完备。
创建材料汇总
1、主要责任人：王立记（兼）
2、具体工作：负责学校验收材料。包括自评报告、汇报材料，完善各项工作制度、队
伍建设、学校管理、教育教学、新课程、教师业务、办学水平、办学业绩、基本建设等材料的汇总审稿。(1)学习培训。安排创建成员学习省五星级学校创建标准和要求，领会创建省五星级学校的意义。(2)专家讲座。邀请省市县相关专家到我校指导创建工作。(3)外出观摩。到已通过省五星级学校验收的其他学校观摩借鉴，学习别人成功的经验，以他山之石而攻玉。(4)材料收集。收集各部门创建的材料，并将其整理归档。(5)初步自查。力争在2012年8月按照省五星级学校创建标准的要求，对学校进行一次全面的自我评估，发现问题，立即整改。
工程建设
1、主要责任人：王 锋（兼）
2、具体工作：对照五星级标准，优化校园环境。添置现代化教育设施，保证校园“三化”、“六有”。(1)综合楼建设环境布置，内部装备(电脑、图书、实验体育器材等)工作。保证图书资料和电教器材的资金的连续投入每年达10万元。(2)校内景观设计建设和绿化带建设。投资约20万元。(3)完成校体育场地及体育设施的维护和装备工作。投资5万元。(4)教工宿舍的装修工作。投资60万元。(6)其它投入约30万元。
三、具体要求及完成时间
（一）基本建设和环境改造方面
1、对照材料逐项落实（3月20日－3月31日）按照验收标准，在图书馆、实验室、教学装备、运动场、环境改造，生活教学用房等找出不足的地方，列出具体数据，拿出规划，经费预算后报领导小组批准后实施。
2、分项实施，逐步到位（4月1日－12月30日）按部门分工拿出计划，分步实施，争取在2012年底前全部到位。
（二）教学工作方面
要突出教学这一块的要求，这是达标的关键。
1、第一阶段（3月20日－3月31日）对照标准，明确要求。按照五星级标准进行。要求教师有意识积累各方面的材料，以便分类整理。教务部门要组织学习，基本统一备讲改辅考的各项要求，重申教师要以优课的标准对照课堂教学。
2、第二阶段（4月1日－5月30日）对照标准，分项整理。将2006学年以来的教学工作各项材料分类整理并进行必要的修改，初步形成基本材料，经材料组审查合格后，按统一要求装订成册。2012
年一年的材料根据上述要求在每学期结束后统一时间整理和装订。
3、第三阶段（6月1日－8月30日）推门听课，确保质量。教学督导组对照新课标上课要求，实行推门听课。保证听90%以上老师的课，确保教师上课的规范和质量，确保优课的比例符合要求。
4、第四阶段（9月1日－12月30日）狠抓常规，养成习惯。对照标准，对学生文明礼仪常规、学习纪律、生活秩序、卫生习惯、教学管理、三操等进行督查和训练，保证教育教学秩序正常化，各项工作和活动流程符合要求。
（三）材料准备分步实施。
1、基础性材料：基础性材料即为各部门材料，应由各部门主要负责人（工会、少队部、教务处、总务处、财务处、安全处）承担。
⑴第一阶段（3月20日－3月31日），熟悉标准，搜集材料。各部门分头学习五星标准，借鉴兄弟学校经验，对我校原有材料进行搜集归类。⑵第二阶段（4月1日－5月30日）对照标准，逐项整理。按照各项条目，分项整理，形成基本材料，包括文字、图片、音像等资料。⑶第三阶段（6月1日－6月30日）对照标准，规范材料。按照真实、规范、简明的要求，形成初步材料。⑷第四阶段（7月1日－9月30日）完备材料，装订成册。⑸第五阶段：（10月1日－12月30日）充实完善，不断提高。由资料组审查后，再进行补充、修整。
2、其它材料，四个阶段完成。⑴第一阶段（2012年3月20日－4月30日），分头座谈，评议特色。拟开不同层次的座谈会，如校长座谈会、部分班主任座谈会、中层干部座谈会，老中青年教师座谈会等，挖掘特色。⑵第二阶段（5月1日－5月30日），整理材料，创新特色。在充分听取各方面意见的基础上，形成共识，在原有特
色上整理材料。在创新特色上制定标准，号召全体教师遵照执行。⑶第三阶段（6月1日－6月30日），梳理特点，初步形成材料。⑷
第四阶段（7月1日－年8月30日）充实完善，基本形成文字材料。
（四）汇总材料，装订成册。
1、第一阶段（6月1日－7月30日）对照标准，审定材料。对各部门上报的材料对照标准，逐项审定，指出不足。
2、第二阶段（8月1日－10月30日）分类梳理，修订文字。对部门材料逐项审阅，对文字材料进行修正。
３、第三阶段（11月1日－12月30日），分项整理，装订成册。
四、附加说明
（一）总的要求
1、每周初由创建工作领导小组召集例会，由各组汇报创建工作中的问题及材料进展情况，由材料组就督查情况进行汇报，集体讨论并落实解决措施。
2、各部门应设立专职材料员。
（二）目前存在的困难
1、学校各项基础资料不完备。
2、图书容量较少，人均占有和使用不足。
3、学校教师业务档案不完备。
4、时间紧，任务重。
合阳县阳光学校
2012年3月
第二篇：五星级学校范文
“五星级学校”自查报告
市、县领导： 我校是2002年被评为“五星级学校”的。根据上级关于星级学校自查工作要求，我们于3月上、中旬组织班子成员、教师代表共15人，组成自查评估小组，有根据评估内容分成5个小组，对照评估细则进行了认真的自查，现将自查情况报告于后： 我校现有在职教职工91人，其中在编86人，在校学生1909人。校园占地面积11000平方米（生均5.762平方米），建筑面积“五星级学校”自查报告
市、县领导：
我校是2002年被评为“五星级学校”的。根据上级关于星级学校自查工作要求，我们于3月上、中旬组织班子成员、教师代表共15人，组成自查评估小组，有根据评估内容分成5个小组，对照评估细则进行了认真的自查，现将自查情况报告于后：
我校现有在职教职工91人，其中在编86人，在校学生1909人。校园占地面积11000平方米（生均5.762平方米），建筑面积4551.5平方米（生均4.74平方米）。
一、队伍建设
（一）办学方向。
1、办学思想。多年来，我校全面贯彻国家教育方针，办学思想端正，全面实施素质教育，规划、计划齐全，要求具体，措施切实可行。确立了现代教育思想和教育观念，注重教育改革和对本校办学思想的研究，确立培养学生的指导思想为“发展个性，学有特长”；学校管理的基本思想是“开拓进取，勇创一流”。这些内容以永久性标语的形式竖立在校园当中，时刻激励着师生。我们重视外地先进经验的学习与引进，充分利用电教手段，组织教师学习外地先进的教育教学经验，并注重收集整理。
2、培养目标。培养目标明确，面向全体学生，德、智、体、美、劳统筹安排，全面具体，落实到位。全面实施素质教育，属市“素质教育实验学校”之一，工作方案具体，可行性强。因材施教、面向全体学生的“合格+特长”的教学模式已经形成。我们从不设重点班、快慢班，不公布学生的考试成绩，不以学生考试成绩或升学率作为教师晋升、奖励的唯一依据。
（二）领导班子
1、领导素质。领导成员办学思想端正，事业心强，充满改革创新精神，均有一定的管理能力和政治素养，具备教育政策法规、教育理论、学校管理基本知识，作风民主，联系群众，顾全大局，清正廉洁。校长、副校长均已取得岗位培训和提高培训合格证书。
2、团结协作。班子成员职责明确，条、块管理分工具体，工作效率高。能独立行使职权，完成本职工作。重视信息交流，及时做好沟通。
（三）师资队伍
1、数量与质量。我校现有在编教职工86人，待岗2人，其中专任教师80人，各学科教师齐全。师生比例和教师工作量比较合理，专任教师学历全部达标，其中本科11人，专科41人，中师、高中28人。教辅、工勤人员6人。
2、任用与考核。我们落实了教师聘任制，岗位责任具体明确，对教职工实施全面考核，每学期末初评，学年末总评，考核资料齐全，奖惩分明。
3、培训与提高。政治学习经常化、制度化，记录齐全。教师进修目标明确，业务培训和继续教育计划具体，任务分解到人，大多教师教学能力强，能运用现代教育技术手段教学，对骨干教师、青年教师培训有计划、有措施、有成效。
4、师德建设。师德教育列入学校计划，经常开展师德师风教育，措施落实。教师能够较好地遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，善于因材施教。教师中无侮辱、挖苦、体罚和变相体罚学生现象。
二、教育教学工作管理
（一）德育工作
1、体制与队伍。建立有校长负责的德育工作领导小组，形成了以党支部、政教处、班主任为主体的德育工作骨干队伍，注重班主任队伍和班集体建设，学校、班级、少先队均有详细的工作计划且符合学生特点。
2、实施内容。学校有切实可行的德育工作制度和配套措施，各项活动记录齐全；认真实施《小学德育纲要》，安排具体；建立了升、降国旗制度，重视学生行为规范的养成教育，措施到位，有一整套学生“品评”方案，并坚持每周评定。
3、实施途径。重视思想品德课教学，开展有多种形式的兴趣小组，对发展学生个性有计划、有组织，效果显著。少先队组织健全，活动丰富多彩。开辟有校外德育基地（竹沟革命烈士纪念馆、杨靖宇将军纪念馆）。校园环境幽雅，体现了环境育人。
4、全方位育人。各学科、各项工作、各种活动都重视德育渗透；教书育人、管理育人、服务育人方面有典型、有经验；有本校特色的校训（智能并举，全面发展）、校风（文明、勤奋、团结、活泼）、教风（敬业、爱生、严谨、协作）、学风（尊师、守纪、乐学、向上）、班风（好好学习，天天向上）、领导作风（民主、团结、科学、开拓）；建立有家校联系制度，每学期期中考试后召开一次家长会；家长学校开班正常，每学期通过闭路监控系统集中向家长授课一次，形成了家庭、社会、学校三结合的教育网络。
（二）教学工作
1、教学秩序。对备、讲、批、辅、考等常规教学环节要求具体，落实有记载，反馈有记录；重视课堂教学，积极实施新课标，体现以教学为中心，以学生为主体，鼓励学生探究、合作，重视学生的听、说、读、写、算等项能力；学生学习习惯良好，会说普通话，书写字迹端正。
2、执行计划。认真执行课程计划和新课标，开全了课程，开足了课时，按计划落实了活动课程。
3、教学过程。建立有教学评估制度，有组织，有一套评估办法；反馈教学信息及时，不断改进教学工作；几名校长轮流进行课堂教学检查，记录详细；领导成员担课或担主课，每期听课30节以上，有听、评记录。
4、教研教改。教研组织、制度健全，周三夜晚为集体研究时间，有专题、有主讲人、有记录；认真组织听课、评课、说课、观摩课活动，积极推广成功的教改经验并收到实效；制定有新课改实施方案，现一、二年级为实验年级，采取分级推进、逐步铺开的教学战略，其它年级语、数学科也都确定有实验人，起到了以点带面的作用；有显示本校特色的教改成果，每学期有10篇以上论文在县以上交流或发表。
5、教材使用。我们严格按照上级规定使用教材，不征订规定以外的辅助读物或资料，无乱编、乱印、滥用辅助资料或用品的现象。
6、因材施教。注意学生个体差异，在上课、布置作业、课外辅导等方面，对对不同学生有不同要求；对品行有缺陷、学习有困难的学生帮助辅导有安排，有造成原因分析，有转化记录和跟踪资料；有实施成功教育方案。
7、考试管理。严格执行上级关于考试科目、考试次数及有关考试方法的规定，废除了以考试成绩排班级、学生名次的做法。
8、学业负担。严格执行作息时间，学生在校学习、活动时间每天不超过6小时。课余、夜晚、节假日从不安排学生补课或赶新课，课外作业量严格执行上级有关规定。
9、活动课落实。做到了“五定”：定计划、定时间、定地点、定内容、定辅导教师。活动内容丰富，形式多样，特长教育效果良好，特长小组参加上级竞赛成绩显著。
（三）体、音、美、劳及个性培养
1、体育卫生。认真贯彻落实两个《条例》，认真执行《小学生健康监测标准》，资料齐全、规范；有卫生工作制度，师生个人卫生和学校环境卫生措施到位；坚持上好“一课两操”，每年举行春、秋两次田径运动会和冬季长跑，根据上级要求安排学生体检；田径为我校的传统项目，曾先后被评为省、市、县“先进传统项目学校”；体育训练队常年决心业余训练，在历年县组织的运动会上成绩良好；按规定对学生进行健康教育，定期进行防近视讲座。
2、美育。按课程计划上好音乐、美术课，有专任教师6人，有教学计划、有教案、有作业、有考核。学校重视在各科教学和各项工作中渗透美育，如音乐进主课堂、音体结合、语美结合等。学校每学年组织文艺、歌咏、美术比赛活动3次以上，并积极参加上级组织的各类比赛，成绩良好。建立有各种兴趣小组，活动定时、定点、经常化。
3、劳动教育。坚持上好劳动课，有教材、有教学计划、有教师、有教案有劳动教育工作制度，有对学生自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和生产劳动等基本知识和技能考核办法。
三、行政管理
（一）管理体制
1、民主管理。工会组织、制度健全，活动正常；坚持每年召开两次（3月和9月底）职代会，重大决策让教职工讨论，原始资料齐全；学校坚持民主监督与制度管理相结合，重要工作、重大活动集体讨论，有决议，有记录。教职工主人翁意识强，积极参与学校管理，积极提合理化建议。
2、校长负责制。校长长期目标明确，中心地位确立，全面负责学校工作；实行班子成员分工负责制，职责目标到位，每学期初签订责任书。
3、依法治校。重视学习、宣传、贯彻国家法律法规，每学期至少进行一次集中法制教育活动。认真贯彻执行《小学管理规程》，并依据教育法律法规，结合本校实际，建立健全了各项规章制度并注重落实，依法治校已使全体师生形成了照章办事的好风气。
（二）计划制定
有学校5年发展规划，每学期均有具体计划，并按计划实施、检查和总结。有行政历、总课程表、作息时间表、教师任课一览表、校务日志等。
（三）学籍与入学管理
1、入学管理。本学区适龄儿童全部入学；班额60人以上；无辍学现象；取消了留级制度，无复读生；经上级批准有借读生。
2、学籍管理。学生学籍档案齐全、规范，有学生成绩册、学籍册、毕业生花名册；学生转学、休学等资料齐全，无开除学生现象。
（四）档案管理
1、档案管理。学校各种活动有文字记载，原始资料齐全，分类归档。档案表册数字准确，档案完好率100%。有完备的管理制度，查找方便无丢失。
2、信息资料。及时收集学校管理、教育教学信息，整理分类、规范。每学年对各种资料进行一次整理，积极为学校决策和教育教学服务。
（五）安全保卫
1、安全教育。对学生的安全教育有计划、有安排，各项措施落实到位。学校组织的各种活动，活动前有安全教育，活动中有防范措施，活动后有小结。学校无发生过重大安全责任事故。
2、安全保卫。学校的各项教学设施、活动设施安全防范措施到位；校舍、用电、用水、取暖、降温等无事故发生。有严格的门卫值班制度，各种设施、各处室及各种器材等有专人负责，管理严格。
（六）勤工俭学
有专人负责，有校办实体（理发店、小食堂、无线电修理部等），有财务专帐，收支符合要求。勤工俭学收入重要用于改善办学条件和弥补教育经费不足，生均收入15元以上。无乱收费、乱摊派现象。
（七）财务后勤
1、财务校产。有专职财务人员，均接受过专业培训。有完整的财务帐目和固定资产帐目，并对实物统一登记。在每期的职代会上，公布财务收支情况，无违反财经纪律及财务制度现象。按标准、按项目收费，无违反上级规定现象。教学供应、校产维修及时，教学设施利用率95%以上，设备完好率98%以上。能够准确、完整地报送各种报表。
2、后勤服务。后勤人员为教育教学服务思想明确，落实了责任目标，为教育教学、师生服务质量高。
四、办学条件
（一）校舍场地
1、校舍。校舍建筑物安全、牢固，无危房。有符合标准的教学楼两座，30个教学班，课桌凳齐全。有图书室、学生图书阅览室、仪器室、档案室、多媒体电教室、卫生室、微机室、教职工活动室、少先队室、闭路监控室等，教师有足够的办公室。附属建筑（大门、围墙、厕所、茶房等）配套达标。
2、场地。校园面积11000平方米，生均5.762平方米，操场面积3500平方米，环行跑道160米。
3、校园规划。校园布局合理，室内明亮整洁，空气流通；外主干道硬化，保护完好；校园内有花坛、花带10多个，三季有花，四季常青；校园内布置有板报、阅报栏，室内有规范化标语、名人画像；班班有字纸篓，室外有固定的垃圾池和10个美丽的果皮箱。
（二）图书仪器
1、仪器器材。教学仪器、音美、电教器材达到一类标准，体育器材配套，卫生设备及劳动器材能满足需要，仪器表册齐全，摆设整齐有序；电教、微机、闭路教学系统完善，属省“电化教育一类学校”。
2、图书。图书室藏书24750册，分类明确，帐册齐全；2004年与县新华书店联办学生图书阅览室，购买新书3000多册，每周每班开设一节阅读课；工具书、教学参考书能满足需要；报纸8种以上，杂志10多种。
五、教育质量
（一）德育
1、行为习惯。学生能够了解并基本做到《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求；学生行为规范的养成教育措施到位，行之有效的措施为“品评”，有评定手册；好人好事层出不穷，典型人、事较多。
2、操行评定。学生德育评估面100%，合格率95%以上，优秀率60%以上；学生操行合格率98%以上，犯罪率为0。操行评语客观、真实、全面，突出个性、针对性、激励性、期望性，达到具体化、情感化、规范化。
（二）智育
1、基本知识。考试科目：
一、二 年级各科合格率100%，三、四年级99%，五、六年级98%。各年级考试科目全科优秀率35%以上。学生在上级组织的学科竞赛中获奖率高。
2、基本技能。95%以上的学生能完成常用的学生实验，学生的阅读能力、表达能力、自学能力、使用工具能力、动手操作能力达到了课标要求，通过微机课的开设，多数学生能初步使用计算机。
（三）体育
1、体育卫生习惯。100%的学生参加“一课两操”，90%以上的学生有体育锻炼习惯，无随地吐痰、乱扔废物、乱涂乱画现象。
2、体育成绩。各年级体育成绩合格率98%以上，体育锻炼达标率95%。
3、体质体能。各年级学生发育、体质、体能10项指标正常率95%以上，（包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量、50米跑、仰卧起坐、体前屈、25米往返跑）。
4、发病率。近视及其它多发病防治工作有成效，健康测试及格率95%以上，近世新发病率和其它常见病发病率5%以下。
（四）能力、兴趣、特长
1、审美能力。音乐、美术考核成绩及格率90%以上，90%以上的学生具有表现美的基本能力，具有初步鉴赏美、辨别美的能力。学校定期开展大型文艺活动，30%以上的学生有项目，在上级举行的艺术类竞赛中获奖次数多、名次好。
2、兴趣、爱好、特长。学校重视学生的特长发展，第二课堂学生参与率95%以上，每个学生都有1—2门喜爱学科和特长，能参加1项特长表演。在上级组织的科技制作、演讲、书法、绘画等项比赛中名次好。80%以上的学生能积极思维，有独立见解，有一定创造能力。
（五）劳动
100%的学生能参加自我服务、家务劳动、公益劳动，中、高年级学生能掌握大纲规定的劳动技能。学生劳动观念强，有良好的行为习惯，珍惜劳动成果。学校定期举行劳动技能表演。
（六）特色
学校在管理方面有成功经验，受到上级的肯定和社会的公认；电教工作已形成特色。获得省“文明学校”和“电化教育一类学校”称号。
存在问题：一是教育经费紧缺，学校负债严重；二是近年来学校正处于教师老龄化阶段，45岁以上的教师52人，每年退休4人以上，面临着青黄不接的局面。
通过自查我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学条件和教育教学质量等方面，巩固了“五星级学校”的创建成果，学校正朝着更加高远的目标健康发展。
第三篇：创建朔州市“五星级学校”启示录
“星光”为何如此灿烂
——怀仁十一中高中部创建朔州市“五星级学校”启示录
赵奇珍
连日来，怀仁十一中高中部全体师生沉浸在无比激动和兴奋之中。学校经过五年艰苦创建，终于跻身于朔州市五星级学校行列。
如今的怀仁十一中高中部，教育基础设施雄厚，教师队伍步伐整齐，各项管理蒸蒸日上，教学改革如火如荼，学生拼搏之势高涨，整个校园生机勃发。
作为一所建校仅八年的民办学校，我校的“星光”为何如此灿烂，是因为有“阳光”的折射。朔州市教育局颁发的《朔州市普通高中学校建设与发展评价标准》（试行），就是照亮我校规范化、科学化发展方向的一缕阳光，而星级学校建设工作专家组更是为我校送来这缕阳光的辛勤的“使者”！
民办学校历来容易因急功近利而陷入办学随意的怪圈。《标准》高度体现了国家现阶段教育的政策法规，代表了教育改革的方向。在专家组全体成员细致、耐心的指导和帮扶下，我校贯彻落实《标准》，艰苦奋战五年，不仅实现了从“商业性”到“事业性”的华丽转身，而且跨越到内涵发展的新高度，学校的面貌得到了巨大的变化和发展。
一、教育教学设施得到夯实，基础更加雄厚
建校之初，我校就按照国家“普通高中办学基本标准”的要求，并瞄准省 级示范校的规模，配置了相应的教学设施。创建活动开始后，对照《标准》，我校对学校的所有设施设备进行了细致的排查，本着“执行《标准》不降要超”的思路，在原有设施设备基础上，又投资21.3万元，按照五星级学校“A10”的指标要求，重新整合、优化了学校的基础设施。
一是新增了两个体能训练室（面积分别为300平方米和425平方米）和一个艺术活动室（面积为383平方米），并配齐了艺体器材。二是在新建教学大楼二层大厅两侧共计350平方米的区域，专设了图书阅览区，开辟了两个面积为200平方米、拥有160个座位的图书阅览室，并在原有6万册图书的基础上新增各类图书8.8万册，使图书总量达到了14.8万册。三是在原有一个电子阅览室的基础上，新建了两个电子阅览室，满足了学生的基本需求，保证了教育教学活动的有效开展。
启示一：学校基础设施建设不能贪大务虚，不是“花架子”，表面耀眼；要切切实实解决学生全面健康成长必需的条件与设备，舍得投入。
二、教师队伍得到充分锻炼，师资更加强大 虽然我校在建校之初就建立了“优秀教师高薪聘用”和“青年教师长效培训”的机制，但是在制度落实上存在差距；加上教师学历参差不齐，“打工赚钱”的思想严重，教育观念落后，不能跟上教育改革和发展的需要。
创建活动中，我校多次邀请专家组成员来校为全体教师举办“解读《标准》专题讲座”，严格按照《标准》对学校教师队伍的要求，经过五年的艰苦建设，使得教师队伍在师德、师能上得到普遍提升。
一是针对《标准》对教师学历、思想道德和业务能力的要求，我校查找了不足，对原有的培训机制进行了一系列的调整和改革，加强了对个别学历不达标教师脱产或不脱产进修的支持力度，强化了学校内部师德教育和教师业务培训制度的落实，不仅使学校教师的配置和学历完全达标，而且教师的业务水平得到普升。
二是创建活动本身锻炼和提升了全体干部和教师的教育观念、改革意识。五年来，在专家组的指导下，我校按照“在学习中创建，在创建中学习”的基本思路，学校人手一册《标准》，前后三次按照“校级领导——部级主任——班主任和备课组长——科任教师”的四级流程分层培训，要求分管部门的领导和教师按照《标准》逐级学习，分层研讨，针对自己的教学工作实际，严格自查自省，总结和交流心得体会，制定整改措施；学校做到了有布置、有安排、有检查。扎扎实实地学“标准”，认认真真地用“标准”指导教育教学实践，使全体干部、教师改革有了方向，工作有了活力，学校的各项工作出现了生机焕发的可喜局面。
启示二：“学历”不等于“师资”，观念带动业务升级，全面提高学校教师队伍素质的根本途径是，对照《标准》自查自纠，并将科学的教育教学理念注入教改实践中。
三、办学思想得到提升，管理更加规范
我校在建校初期办学随意性较强，虽然制定了方方面面的制度，但其庞杂而无序，有些制度是应需而临时出台，操作性差，落实不到位。
创建活动开展以来，我校按照《标准》要求，对原有的规章制度进行了规模浩大的“重创重组”工程，淘汰了经过实践检验证实是科学性差和操作性弱以及界限不清的重复款项，完善了一直较为薄弱的学校教学档案和学生学籍档案，最后整合成政教管理、教学管理、教科研管理、后勤管理等四个系列近20个板块，初步形成管理制度的规范化、系统化、科学化。
用《标准》精神武装办学思想，还推动了我校的教育教学管理通过“深水”改革，得到内涵的发展，形成了校本特色。一是形成了严格的制度管理和人性化的“情感管理”辩证统一的新模式。我校在同类学校中首先建立了“工会”和“教代会”机制，注入了教师参与学校民主管理、民主监督的活水。二是形成了封闭式半军事化学生管理和开放性学生自主管理互相渗透，合二为一的管理新局面。学生课堂上自主学习、生活中自我管理并参与民主评议教师、监督学校管理，成为学校管理改革的最大亮点。
启示三：学校的管理离不开“规范”和“标准”，而要使“规范”和“标准”不流于形式，而是“落地生根”，且能在学校演绎为一种教改中的特色，关键在于对其精神实质的真正领悟和创造性发挥。
四、教科研得到强力推进，教改更加深化 建校之初，我校的教科研工作一直很薄弱，流于形式的集体备课和教研活动，无法带动学校教育教学质量从根本上得到提升，更谈不上建立学校校本的教育教学特色。五年的创建活动，在专家组的亲自指导下，全校上下反复学习领会《标准》的精神，终于把学校的教科研推到了标准化建设的最前沿，而且结出了丰硕成果。
一是学校定编定岗定职责，郑重其事地建立了教研室，由其担纲学校的教科研改革工程，结束了分管校长粗犷式抓教研的历史。由于将教科研推到了学校教育教学改革的核心地位，学校的教学管理得到巨大变化：教学常规经过每月的“量化考核”得到进一步落实，教师集体备课、教研活动和交流从流于形式变为向既定的课改目标积极探索，青年教师的业务培训和各种业务比武搞得既轰轰烈烈又扎扎实实。教研室组织、指导全校的教科研工作，阶断性地总结、推广先进的教学方法，鼓励教师引导学生开展研究性学习，撰写深度教改论文，编写校本教材。教师们说，过去教研活动无可事事，消磨时间，现在感觉时间不够用。
二是《标准》精神激发了我校教科研的激情和智慧，结出了特色化教育教学的硕果。在全校性教研教改的探索中，我校推出了“导师制”、“一对一跟踪帮扶”和“多元化助飞”的一揽子“爱心系列工程”。
“导师制”根据学生的不同的个性和学业水平，为学生三年后的升学和就业提供方向；引领学生建立适合自己的个性化成长方案，帮助学生建立三年人生规划，为学生今后的发展奠基。
“一对一承包跟踪帮扶”针对弱科生和学困生的进步，将其学业的进退档和教师的考评绩效挂钩，不仅将个性化的“分层教学”落到实处，而且将教师的师德师能推到教改的风口浪尖。
“多元化助飞”是我校遵照《标准》“全面、健康培养学生”的精神，结合国家近两年来大力发展职高的教改新方向在教改中的新突破。一是在高一文化课上推出“问题引领——自主学习——合作探究”的教学新模式。二是将学生的身心健康发展放在第一位，增加了心理教师和相关设备，强化了心理健康教育的管理和科研。三是在广泛开展校园活动的同时，新建了“绿竹美术社”“墨缘书法社”，将学生社团增加到12个。四是适当减少了“普高”的招生量，增加了“职高”的招生量，并大规模地聘用专业教师、增加专业教学设备。目前，百亩校园里，普高、职高两种人才比翼齐飞，文化类、艺体类、其他职业类，多种学科满园春光。
启示四：《标准》严格，科学无情，可学校的办学思想一旦用科学的标准武装起来，就能穿越办学困境的昏暗，在改革的深水区托举出一片灿烂的星光。
朔州市五星级学校的建设和评审活动给学校带来机遇与挑战，《标准》的颁发为学校的竞争指明了方向，它们必将带动本地区教育的全面健康发展。
感谢本次活动中专家组对我校创建工作的热心指导和对《标准》耐心细致的科学解读。面对“五星级”的殊荣，我们感到差距尚存，前路依然曲折。我们决心在当今教育改革的大潮中，继续以《标准》为我校的建设与发展定位，努力把学校打造成晋北一流的人才圣殿，让“五星级”的星光更加灿烂！
2015年11月
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