全县中小学义务教育均衡材料制作说明5篇

第一篇：全县中小学义务教育均衡材料制作说明

全县中小学义务教育均衡材料制作说明

1.目前各校制作的申报材料需要参考教育局统一下发的《办学条件达成情况材料目录》，暂时主要做不涉及到学生数的过程性材料，涉及具体学生数的材料要在电脑中先做好电子稿，待教育局创建办确定后统一下发至各校，再打印制作。

2.各校要按照《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》和《办学条件达成情况材料目录》的顺序，一一准备、梳理材料。

3.各校在制作材料过程中，如果有疑问可咨询县创建办指定人员（见附件），也可参考“宿城区埠子中心小学创建的图片库”（图片库准备放在教育局创建办qq群319645093，各校申请加入时必须注明学校名及真实姓名，否则不予加入，每校限加2人）。

4.各校制作具体分册材料的顺序一律按封面→各册总目录→点1目录→具体材料→点2目录→具体材料→……（点目录一律用粉红色A4纸，其他用白色A4纸。）可参照图片库。

5.制作过程中，凡目前涉及不合格的指标，均按合格要求做材料，同时要考虑好如何将不合格指标转化为合格指标。

6.制作过程中涉及到的前后数据要统一，如具体全校学生数、年级学生数、班级学生数，学生成绩、体育达标成绩、兴趣小组等统计表中的学生姓名等要保持一致。与学生数有关的材料暂时不做纸质稿，等学生数确定后再统一制作。

7.各校制作材料，前期均做成活页，用长尾夹夹好，待县创建办审核、同意后，再按指定时间和格式装订成册。

8.各校打印材料格式建议为：主标题，二号宋体加粗，一级标题黑体，二号标题楷体，正文字体为仿宋，行间距26磅。

教育局创建办2014.7.23

第二篇：义务教育均衡发展说明材料

沙坡池小学义务教育均衡发展总结近期以来，我校在县委县政府的坚强领导和县教育局、镇中心校的指导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实河南省义务教育均衡发展各项指标要求，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近期以来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

学校创办于1976年8月，学校全称沙坡池小学。目前，学校占地面积4800平方米，建筑面积790平方米，现有在编教职工10人，其中小学高级教师8人，小学一级教师2人。现有教学班4个，学前班2个。服务沙坡池、七里店、杨岗三个村庄。

二、主要工作情况。

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。县委县政府、教育局多次下发文件，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校的辍学率连年控制在0。校园建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档

1案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）加强管理，促进学校管理趋于规范。

1．坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“一切为了学生，为了学生的一切。为人师表，言传身教；恪尽职守，敬业奉献。”的工作作风，确立了“以人为本、开发潜能、和谐发展、开拓创新”的教育理念，确定了“探究、创新、勤学、善思”的校训，“勤勉、笃学、自主、创新”的学风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

2．加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。为实施教师形象工程，学校开展了热爱学生的慈母精神和开拓进取的创新精神为内容的“铸师魂，树形象”活动。教师的考核以“尽职责、精技能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容。学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。

3．规范管理，在管理过程中育人，为达到这一目的，我校提出了“相信学生、发动学生、发展学生”的教育理念。

（1）树立“以人为本”理念。彻底改变冰冷、死板的看管方式，认识到对学生为体贴、关爱、服务本身就是良好的教育。班主任经常

与学生交流，指导学生解决学习、生活中的许多问题。

（2）树立“养成教育理念”。围绕养成教育，组织开展了“四个一”的活动和“两操一歌展示活动”。“四个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，能提高学生的管理能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块清洁责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯、训导学生良好行为习惯；每班一首班级之歌，激发学生学习的热情；每个教师帮扶一名贫困生或转化一名后进生。“两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌，做好广播体操和眼保健操，做到集合、退场军事化。两操一歌展示了全体师生积极向上的精神风貌。

（三）争取教育经费投入，积极改善办学条件

我校积极争取上级部门拔款，社会各方面的捐资及学校自筹等多渠道筹集资金投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：10年维修了教学楼、12年新建了厕所，添置了班班通、校园广播，建起了车棚，改建了校园绿化。

（四）、重视和强化安全工作：

1．学校分层签定各种安全合同，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了安全责任合同。

2．为确保学生往返途中安全，根据学生住居区域实行领导、教

师包片负责强调安全。

3．每天放学前，全校学生统一集中，根据不同季节与气候强调安全工作。

4．每周一节安全教育课，分别由领导、教师、法制副校长讲解有关安全知识。

5．根据学校实情，有针对性的召开安全教育现场会。

6．加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。

（五）、着力创办和谐校园，共享教育公平

1．学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子，班主任、科任教师。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。学校与每位教师签订了《关爱学生合同》。

2．学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“贵族班”。

3．引导学校人员处理好领导与教师；教师与教师；教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4．学校 “防流控辍”，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5．用好国家“两免一补”政策。让每一个学生都领取到免费教科书。

三、存在的问题：

近年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足，如因我校资金薄弱，导致硬件不足，学校偏远，教师偏少，教师教学和管理的任务重。给学校的教学及管理带来一定难度，今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为沙坡池、七里店、杨岗的教育事业再谱新的篇章。我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。

勤奋务实，追求卓越，励志有为，聚力育人。在和谐育人的教育征途上，沙坡池小学将迈出更加坚实的步伐，为办成人民满意的学校更加努力！

万滩镇沙坡池小学

2013年4月

第三篇：义务教育均衡发展A3说明材料

小学“义务教育均衡发展”A3汇报材料

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项工作。我校在整理A3档案时严格按照上级指示精神，尽量做到面面俱到，但是，在整理A3的档案中我校遇到了一些问题，也有了一定的经验，现将我们的做法，取得的成绩和不足之处总结如下：

一、小学数学、科学仪器档案

由于我校平时工作比较到位，学校每一次所购买或上级配发的各种仪器目录都保存的比较完整，所以目录方面的档案工作我们做的很轻松。我们的教师也都认真负责数学、科学课在平时的上课时间中有用到仪器的时候都有记录，所以关于仪器使用和借还登记方面也比较完整，由于学生较小实验记录记得不是太好。

二、体、音、美器材档案

我校有专人负责各室的器材管理工作，体、音、美器材目录比较完整，各种仪器保存的完好，各种制度齐全，全体师生都严格按照制度使用器材。

由于缺乏体、音、美专任教师，导致有些器材经常使用，而有些专业性比较强的器材使用较少或没有使用。

三、图书档案

我校图书共有 3675册，生均图书21册，目录完整，学生们对于图书热情很高，图书室是我校各室中最热闹（人多）也是最安静的地方，每位师生都严格按照规章制度进行借阅图书，因此我校的图书档案工作开展顺利。

四、现代化设备档案

对于这方面的档案工作，我校开展的还算很顺利了，因为我校教师的年龄结构比较合理，年轻老师比较多，在使用一些现代化设备上边比较有经验，对于高科技运用比较熟练，所以对于多媒体、班班通、电教器材利用就比较多，利用的也比较好。

总之，我校在A3的档案整理工作中遇到的一些困难我们都克服了，也按时完成了工作，以后我校一定结合实际对于一些不足之处加以整改，争取做到更好。

第四篇：中小学义务教育均衡发展档案目录

中小学义务教育均衡发展档案目录

（供参考）2017年10月

一、综合部分（中、小学必建目录）

1、上级有关义务教育文件

2、学校义务教育均衡发展工作自评领导小组

3、学校义务教育均衡发展实施方案

4、学校义务教育宣传材料

5、学校义务教育均衡发展自查报告

6、学校简介（学校规模、标准化建设程度、办学特色或亮点、办学成绩，要图文并茂，作为学校的一张名片展示）

7、学校校园平面图 8、2015、2016学秋季基层报表（纸质版）（本校区不含村小教学点）

二、办学条件（10项指标）A-1 教学装备

B-1：理化生实验室达标情况（中学部分）

1、学校理化生实验室建设图片

2、学校物理、化学、生物设备仪器清单 B-（1）小学科学实验室达标情况（小学部分）

1、科学实验室建设图片

2、科学实验室设备仪器清单

B-2：图书室达标情况（中、小学必建目录）

1、学校藏书室、学生阅览室建设图片

2、学校图书量统计表含生均图书达标情况和学校图书清单 B-3：多媒体远程教学设备配置情况（中、小学必建目录）

1、各班级配备多媒体建设图片

2、各班级多媒体设备清单

3、学校计算机台数（含生机比达标情况）、多媒体教室、互联网宽带（电信合同10k以上）、软件资源配置一览表

4、教师网络学习空间开通率（有教师网络开通名册、有教师应用平台情况截图等）

B—4 音、体、美器材配置情况（中、小必建目录）

1、音乐器材清单及管理图片

2、体育器材清单及室内、外场所管理、安装图片

3、美术器材清单及管理图片

A—2 学校建设（中、小学必建目录）B-5 在校学生规模 1、2015、2016学在校学生数统计表（含各年级各班级学生人数统计）（本校区不含村小、教学点）2、2015、2016学在籍学生花名册（本校区不含村小、教学点）

3、学校教学用房、学生服务用房情况一览表（教学用房：

教室、初中理化生实验室（小学科学实验室）、计算机教室、多媒体教室、图书室、音乐器材室、美术器材室、体育器材室等间数；学生服务用房：宿舍、食堂、厕所的面积）（以上统计说明教学用房满足需要、学生服务用房能适应生活需求等）

4、附学校专用教室等用房分布图 A-3 师资配备（中、小学必建目录）B-6 校长资格条件情况

1、正副校长任职资格证书（复印件）

2、正副校长培训证书（复印件）

3、正副校长学历证书（复印件）

4、县教育局有关校长任命文件 B-7 教职工配备情况

1、学校在岗教师花名册（全乡汇总、本校区内教师要分开造册）

2、教师学历、职称资格证书复印件（提供本校区教师材料）

3、学校各学科教师任课情况一览表（特别要注明：体、音、美、英语、信息技术专兼职教师任课情况）

A-4 学校管理（中、小学必建目录）B-8 图书、仪器、器材管理情况

1、图书各项管理制度及制度上墙图片

2、仪器各项管理制度及制度上墙图片

3、器材各项管理制度及制度上墙图片（含班班通、计算机

等多媒体设备管理制度等）

4、图书借阅登记录

5、各项仪器使用记录

6、各类器材使用记录

7、学校音、体、美器耗材情况记录表册

8、图书、仪器、器材使用、借用、领用记录表册

9、学校组织各项活动记录、活动图片以及活动成效等材料 B-9 办学行为、财务管理、环境卫生等情况 B-9-1 学校教育教学行为

1、学校2015、2016年春、秋总课程表、班级课程表

2、学校2015、2016年春、秋作息时间表

3、学生一日活动时间表（作息时间表体现：

1、体育活动不少于1小时；

2、学生在校时间小学不超过6小时、初中不超过7小时；

3、中、小学睡眠时间不少于9小时）

4、学校贯彻执行县局有关规范办学行为，减轻学生课业负担文件通知、相关制度和中、小学教学视导、学生综合素质评价等材料

5、学校学生健康体质测试、体育活动、少年宫活动、社会实践开展情况材料以及学校特色、亮点教育活动成效等

6、学校教育、教学行为规章制度 B-9-2 财务管理规范

1、学校成立公用经费、财务公开、民主理财管理领导小组

等通知

2、学校财务管理各项制度

3、收费公示栏和张贴收费公示宣传以及校务公开有关资料等图片

4、县局有关做好学校财务管理等一系列规定、要求和文件通知

B-9-3 校园环境卫生

1、学校成立校园环境卫生整治和爱国卫生月活动领导小组通知

2、学校环境卫生管理各项制度

3、学校有关卫生安全工作计划和应急预案

4、学校卫生责任区划分及常态化管理检查记录评比结果等材料

5、学校校容校貌、绿化、美化以及校园内文明卫生用语等校园文化图片展示材料等

6、学校有关文明、卫生获奖情况

7、县局有关学校传染病防治、食品卫生、健康教育等文件通知

A5 生均面积

B10 生均校舍建筑面积

1、学校生均校舍建筑面积统计表（表格形式呈现）2、2015学秋报表复印件（附校舍建筑面积登记表）（5-12表）3、2015、2016学年级、班级、学生数统计表 B11 生均教学及辅助用房面积

1、学校生均教学及辅助用房面积统计表（表格形式呈现）2、2015、2016学秋报表复印件（附学校教学及辅助用房平面图）（512表）3、2015—2016学年级、班级、学生数统计表 B12 生均运动场馆面积

1、学校生均运动场馆面积统计表（表格形式呈现）2、2015、2016学秋报表复印件（522表）（另附学校用地规划平面图、标准机房面积等，将运动场面积和绿色面积划分开）3、2015—2016学年级、班级学生数统计表

三、教育常规管理

1、学校各类各项管理规章制度汇编

2、学校学籍管理中有关转学、休学、复学等学生变动情况原始材料、申报批准材料、登记册表（中学需提供近三学年，小学提供近六学年备查）3、2015、2016学留守儿童花名册（数据与报表一致）4、2015、2016学“三类残疾”儿童少年登记册、统计表以及残疾儿童少年随班就读花名册（数据与报表一致）5、2015、2016学进城务工子女就读学生花名册（要求同上）6、2015、2016学择校生花名册（分年级造册）（要求同上）

7、学校2014—2016学年巩固率统计表和当年的秋季报表有关巩固率表册

8、学校2015、2016年学生体质健康测试成绩统计表以及本校区各年级学生原始测试记录表，并计算出及格以上人数比例（达标标准为及格人数要占总参测人数的95%以上）（另注明不参测学生的理由）9、2014—2016年学校初中毕业学生综合素质评价办法及分等级评定结果

10、近二年教师绩效考核实施方案（或意见、办法）11、2014、2015、2016学年教师继续教育培训、课时认定相关资料

12、近几年来，学校教师参加各项活动评比获奖情况统计

四、教学常规管理

主要以县局每学年对各中、小学进行教学视导备查资料为主，初中、小学提供教学视导中以集中视导的指标内容（中、小学教师备课笔记、学生抽查作业除外）以及教学方面获奖材料或获奖情况登记表

五、留守儿童之家建设与管理工作方面资料

主要以“祁门县校内留守儿童之家考核细则”资料为主，重点突出：有家、有组织、有制度、有名册、有活动计划、有活动开展记录

六、心理健康教育

学校根据自身建设收集整理相关资料、图片、文章备查

七、安全教育

主要以教育局每年年终对所有学校进行“平安校园”建设暨安全综治卫生工作目标管理考核要求进行收集整理资料（共9项资料台帐，注意文件时间、活动时间在2014、2015、2016年内）

八、学校特色（学校自行整理）

注：原来各校建档的标准建设档案改成均衡发展档案。请各校在充实2015年材料时一并把档案目录和档案盒标签进行调整。特要求如下

1.学校资料建档以本指导目录为指导，结合学校实际进行。2.所有建档资料中纵横数据必须和基层年报保持一致。

3.学校档案资料收集必须包含2016年学校工作情况和相关数据。

4.在汇报工作时以2016年数据为准，2015年相关数据校长也得掌握。

5.各学校均衡发展档案各项资料要求做到“六个统一”，统一装订、统一色彩、统一字体、统一时间、统一目录格式、统一档案盒。档案盒封面和档案盒侧面都要统一贴上或打上“均衡发展档案”标签，横标下有分类标签，横标签和分类标签字体大小比例要合理。也就是说标签设计要合理，便于查找资料。

第五篇：义务教育均衡

宁陕县开展义务教育学校

结对帮扶活动促县域教育均衡发展为促进县域城乡义务教育均衡发展，加快薄弱学校建设步伐，宁陕县教体局安排城区学校与偏远乡镇学校结对，从五处着力开展帮扶活动。

一、从学校管理上着力帮扶。帮助受援学校完善中长期发展规划和各项管理制度，指导日常管理工作；结对学校每学期互派1名管理人员到对方挂职交流学习；结对双方领导班子在每学期共同研究管理工作和交流管理经验1-2次。

二、从教育教学上着力帮扶。帮助和指导受援学校按规定开齐课程、开足课时，规范教学工作常规，健全教学档案；指导受援学校定期开展基础教育课程改革和教育教学研究活动，改进教学方法，不断提高教育教学质量；帮助和指导受援学校建好实验室、功能部室、图书室，开好信息技术课，用好教育资源，充分利用现代教育教学手段,尤其是信息化手段，切实提高教学效率；指导受援学校开展科研课题研究，每年不少于1项课题立项；结对双方充分利用校园网络，相互交流优秀教案、教学课件和研训活动等。

三、从提升教师专业素养上着力帮扶。通过每学期组织优秀教师、骨干教师通过参与集体备课、随班听课、评

课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对受援学校教师进行具体业务指导。

四、从校园文化建设上着力帮扶。帮助受援学校加强“三风”（校风、教风、学风）建设，营造积极向上的校园文化；指导受援学校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。

五、从改善办学条件上着力帮扶。支援学校力所能及地向受援学校捐赠信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料，努力改善薄弱学校硬件设施；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭困难学生；积极争取外援资金，改善受援学校办学条件。

目前，县局确定的第一批7个支援学校和11个受援学校都已开始帮扶，针对受援学校各自存在的薄弱环节，制定操作性强的具体活动方案和学年“结对帮扶”计划，县教体局将加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展。

义务教育均衡发展战略部署及发展地位党的十八大提出：均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。党的十八届三中全会《决定》指出：深化教育均衡教育领域综合改革，大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不舍重点学校重点班，破解择校难题，标准兼治减轻学生课业负担。义务教育均衡发展的发展地位首先是义务教育均衡发展是国家的战略，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》强调，义务教育是教育事业的重中之重，均衡发展是义务教育的战略性任务。《陕西关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》强调，把均衡发展作为义务教育的战略性任务，以县为主，分类指导，点面结合，整体推进。实施“义务教育学校标准化建设工程”，制定义务教育学校办学标准，建立与义务教育均衡发展相适应的教师配置、校舍建设、条件装备等保障机制。

其次，义务教育均衡发展是国家的法定要求。《中华人民共和国义务教育法》第6条规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

《陕西省实施中华人民共和国义务教育法办法》第5条规定：县级以上人民政府应当将义务教育纳入国民经济和社会发展，保障所有适龄儿童、少年依法平等享受接受义务教育的权利，落实义务教育的责任。

什么是义务教育均衡发展 义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一位学生。

义务教育均衡发展的基本内涵 均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面： 一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注农村学校建设问题。二是区域内学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题。三是群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。