植物营养学专业硕士研究生培养方案[精选五篇]

第一篇：植物营养学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

总的培养目标是：培养为我国社会主义现代化建设服务，德智体全面发展的植物营养学专业的高级专门人才。具体要求是：

1、在政治上拥护中国共产党的领导，学习邓小平建设有中国特色的社会主义的理论和党的路线方针政策，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，服从分配，积极为社会主义现代化建设服务。

2、在业务上掌握植物营养学的基础理论和专业技术，熟悉本专业的国内外研究动态和发展方向，了解土壤学作物栽培学与遗传学植物保护等相关学科的理论与方法。掌握一门外语、能熟练地阅读本专业外文资料。在本学科能独立从事研究教学和其它技术管理工作。治学态度严谨，协作精神良好。

3、身体健康。

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二、学习年限

全日制硕士研究生学习年限一般为3年，包括课程学习科学研究撰写学位论文及实践教育(指社会实践，教学实践和公益劳动)。其中课程学习时间为1～1、5年，其余为科学研究撰写论文和论文答辩时间，考虑到植物营养学科的特点，三年中至少最好有一个完整生长季节进行科学实验。课程学习不得少于30个学分，社会实践教学实践和公益劳动等占3个学分。硕士生如要延长或缩短学习年限，由本人申请，经导师学科院(系)审查同意，报校长批准，但延长或缩短时间一般不超过1年。

非全日制研究生的学习年限一般不超过4年。

三、研究方向

根据国家经济建设和学科发展的需要，本专业的研究方向有10个：

1、植物营养生理学

主要研究植物对养分的吸收运输分配和调控;营养元素的生理功能及其缺乏和过剩的症状和发生机理，以及这些过程与环境因子的相互作用;重点研究植物在旱涝盐碱高温冷害病虫害通气不良营养缺乏或毒害等环境胁迫条件下的植物营养生理学及适应性变化规律，新无机营养元素和有机化合物的生理功能及营养机理等，为合理施肥提供依据。

2、植物营养遗传学特征

应用植物营养遗传学原理，采用营养动力学，酶学和分子生物学方法，开展高产作物耐缺氮磷钾锌及其它营养元素的营养遗传特征，作物品种筛选及调控营养机理研究，为高效节肥品种选育提供科学依据。

3、复合肥料及各种新型肥料的肥效机理及施用技术研究

结合化工和农业部门以及生产需要对复合肥及新型肥料的肥效及作用机理进行研究，为工农业生产提供依据。主要包括：三元复合肥肥效增产机理;钙镁硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用机理环境效应施用方法和技术研究;商品有机肥有机-无机复合肥生产工艺肥效机理以及对引进国外先进技术及新型肥料进行试验研究。为肥料生产和施用提供依据。

4、提高肥料利用率技术研究

主要是针对氮肥利用率低损失浪费严重，开展平衡施肥与计算机推荐施肥技术开发，解决当前农业生产技术和应用问题。

5、土壤生物量氮与氮素循环及调节作用

主要研究不同施肥条件下土壤生物量氮的动态及其周转的氮量，微生物周转氮与作物吸收关系，土壤养分养分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系统循环和施肥调控。

6、新型高效缓效肥料研制及工业废渣农业利用

结合各种材料特点和作物营养规律，开展长效肥控效肥缓效肥磁性肥叶面肥药肥以及有机无机复合肥等的配方及生产技术研究。充分利用我国自然资源和工业废物开展研究，如锌硼铁锰钼等工业矿渣钢渣草碳褐煤等资源利用与开发。

第二篇：植物营养学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

总的培养目标是：培养为我国社会主义现代化建设服务，德智体全面发展的植物营养学专业的高级专门人才。具体要求是：

1、在政治上拥护中国共产党的领导，学习邓小平建设有中国特色的社会主义的理论和党的路线方针政策，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，服从分配，积极为社会主义现代化建设服务。

2、在业务上掌握植物营养学的基础理论和专业技术，熟悉本专业的国内外研究动态和发展方向，了解土壤学作物栽培学与遗传学植物保护等相关学科的理论与方法。掌握一门外语、能熟练地阅读本专业外文资料。在本学科能独立从事研究教学和其它技术管理工作。治学态度严谨，协作精神良好。

3、身体健康。

二、学习年限

全日制硕士研究生学习年限一般为3年，包括课程学习科学研究撰写学位论文及实践教育(指社会实践，教学实践和公益劳动)。其中课程学习时间为1～1、5年，其余为科学研究撰写论文和论文答辩时间，考虑到植物营养学科的特点，三年中至少最好有一个完整生长季节进行科学实验。课程学习不得少于30个学分，社会实践教学实践和公益劳动等占3个学分。硕士生如要延长或缩短学习年限，由本人申请，经导师学科院(系)审查同意，报校长批准，但延长或缩短时间一般不超过1年。

非全日制研究生的学习年限一般不超过4年。

三、研究方向

根据国家经济建设和学科发展的需要，本专业的研究方向有10个：

1、植物营养生理学

主要研究植物对养分的吸收运输分配和调控;营养元素的生理功能及其缺乏和过剩的症状和发生机理，以及这些过程与环境因子的相互作用;重点研究植物在旱涝盐碱高温冷害病虫害通气不良营养缺乏或毒害等环境胁迫条件下的植物营养生理学及适应性变化规律，新无机营养元素和有机化合物的生理功能及营养机理等，为合理施肥提供依据。

2、植物营养遗传学特征

应用植物营养遗传学原理，采用营养动力学，酶学和分子生物学方法，开展高产作物耐缺氮磷钾锌及其它营养元素的营养遗传特征，作物品种筛选及调控营养机理研究，为高效节肥品种选育提供科学依据。

3、复合肥料及各种新型肥料的肥效机理及施用技术研究

结合化工和农业部门以及生产需要对复合肥及新型肥料的肥效及作用机理进行研究，为工农业生产提供依据。主要包括：三元复合肥肥效增产机理;钙镁硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用机理环境效应施用方法和技术研究;商品有机肥有机-无机复合肥生产工艺肥效机理以及对引进国外先进技术及新型肥料进行试验研究。为肥料生产和施用提供依据。

4、提高肥料利用率技术研究

主要是针对氮肥利用率低损失浪费严重，开展平衡施肥与计算机推荐施肥技术开发，解决当前农业生产技术和应用问题。

5、土壤生物量氮与氮素循环及调节作用

主要研究不同施肥条件下土壤生物量氮的动态及其周转的氮量，微生物周转氮与作物吸收关系，土壤养分养分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系统循环和施肥调控。

6、新型高效缓效肥料研制及工业废渣农业利用

结合各种材料特点和作物营养规律，开展长效肥控效肥缓效肥磁性肥叶面肥药肥以及有机无机复合肥等的配方及生产技术研究。充分利用我国自然资源和工业废物开展研究，如锌硼铁锰钼等工业矿渣钢渣草碳褐煤等资源利用与开发。

7、组织培养与无土栽培营养配方(组合)及应用技术

组织培养及无土栽培成功的关键技术之一是优化营养配方的筛选，应用植物营养学原理，对一些经济类植物进行营养液组合研究，是植物营养学研究的内容之一。几年来已经建立了一些研究实验室手段并积累了一些工作经验。

8、植物营养诊断与推荐施肥技术研究与开发

根据植物营养失调症特征和叶片颜色变化规律进行定性和定量诊断施肥;土壤作物化学诊断方法;精准农业及施肥技术;土壤植株营养快速诊断方法及速测仪应用;dris技术营养图谱信息系统及诊断应用技术。

9、施肥对环境质量影响及良性生态循环施肥技术研究

在长期肥料定位试验基础上，开展施肥对土壤环境质量影响，施肥对土壤农产品中重金属含量影响，施肥与温室效应等研究，为合理施肥，改善农业生产环境质量和生态农业提供依据。

10、土壤氮的mit过程

结合肥料长期定位试验开展 不同有机物料中氮在土壤中的矿化过程(氨化作用硝化作用)，矿化氮的微生物和矿物固持作用(微生物体氮矿物固定态铵)，长期不同施肥对土壤氮的矿化势(n0)有机氮组成及其作物有效性的影响，不同矿化阶段的净矿化率净残留率及影响土壤氮mit过程的因素的研究。

四、课程设置和学分要求

硕士研究生课程学习实行学分制，要求总学分达到32学分以上(不含教学实践和社会实践)。课程分为必修课(学位课)和选修课两种。学位课规定为6门(见附表1)，其中包括马克思主义理论(含自然辩证法概论科学社会主义理论)，第一外国语(含专业外语)，其它为专业基础课或专业课。选修课根据研究生培养方向至少选5门课程。此外、在导师的指导下，硕士生还可以选修其它有关专业的课程(见附表1)。

跨学科(指跨二级学科)入学的研究生，以及入学前是专科毕业的研究生，须补本科主干课程，考试或考核成绩合格不计学分。

1、必修课(学位课)

(1)马克思主义理论(包括科学社会主义理论与实践及自然辨证

法概论)4学分

(2)外国语(包括专业外语)6学分

(3)高级植物营养学 3学分

(4)植物营养的土壤化学 3学分

(5)植物营养与施肥专题 3学分

(6)植物营养遗传与分子生物学 3学分

2、选修课

(1)高级植物生理学 4学分

(2)生物化学实验技术 3学分

(3)第二外国语 2学分

(4)植物营养研究技术 2学分

(5)植物营养诊断与管理 2学分

(6)施肥与环境保护 2学分

(7)土壤-植物-动物体系中的微量元素 1、5学分

(8)微量元素分析技术 2学分

(9)高级试验设计 2学分

(10)多元统计分析在农业中的应用 2学分

(11)仪器分析 2、5学分

(12)计算机算法语言 2、5学分

(13)植物生理研究技术 3学分

五、培养方式与方法

1、实行导师负责制

在以导师为主的同时，建立导师指导小组，小组成员可以是聘请校外的知名教授和专家，由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育学风教育培养计划的制定学位论文的指导等。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。

2、课程学习

硕士研究生必须学好规定的各门学位课程，要根据研究方向以及硕士生的基础，经过导师同意选读几门选修课。硕士生课程学习方式，可以随班听课，也可以在教师指导下自学以及采取研讨会和学习会等方式迸行，学习方法可以灵活。无论那种方式，都必须通过考试，考试合格者，方可获得学分。

3、学术报告

硕士研究生在学习期应经常参加本学科的学术报告会，多写读书报告学习心得调查报告等，并要求在院(系)或教研室做学术报告2～3次。

4、实践教育

硕士生必须参加教学实践，在第二或第三学年组织硕士生参加大学本科的部分教学工作，形式可以是讲授部分章节，指导实验实习课程辅导等，总工作量应不少于12

研究生必须参加社会实践，在整个学习期间不少于3周。同时应参加不少于3周的公益劳动。研究生要写出社会实践报告，院(系)和研究生部党团组织要进行组织和考核，对没有参加社会实践或公益劳动的或考核不合格者，不能毕业。

5、文体活动

研究生应积极参加各类文体活动，坚持锻炼身体，提高文艺素养。

六、考核方法

1、课程考核：硕士研究生课程的考试可采用不同的形式，但一般以笔试为主，专业课可采用笔试和专题学术报告相结合的方式。重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。其中必修课程采用读书报告形式的，其课程论文要求达到能在一般正式专业杂志或学报上发表的水平。所有课程的成绩均采用百分制，60分为及格。

2、中期考核：硕士研究生入学后第三学期须进行中期考核。中期考核内容包括政治思想课程学习学位论文选题和身体状况等。具体办法按《沈阳农业大学硕士研究生中期考核暂行规定》执行。

第三篇：植物营养学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

总的培养目标是：培养为我国社会主义现代化建设服务，德智体全面发展的植物营养学专业的高级专门人才。具体要求是：

1、在政治上拥护中国共产党的领导，学习邓小平建设有中国特色的社会主义的理论和党的路线方针政策，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，服从分配，积极为社会主义现代化建设服务。

2、在业务上掌握植物营养学的基础理论和专业技术，熟悉本专业的国内外研究动态和发展方向，了解土壤学作物栽培学与遗传学植物保护等相关学科的理论与方法。掌握一门外语、能熟练地阅读本专业外文资料。在本学科能独立从事研究教学和其它技术管理工作。治学态度严谨，协作精神良好。

3、身体健康。

二、学习年限

全日制硕士研究生学习年限一般为3年，包括课程学习科学研究撰写学位论文及实践教育(指社会实践，教学实践和公益劳动)。其中课程学习时间为1～1、5年，其余为科学研究撰写论文和论文答辩时间，考虑到植物营养学科的特点，三年中至少最好有一个完整生长季节进行科学实验。课程学习不得少于30个学分，社会实践教学实践和公益劳动等占3个学分。硕士生如要延长或缩短学习年限，由本人申请，经导师学科院(系)审查同意，报校长批准，但延长或缩短时间一般不超过1年。

非全日制研究生的学习年限一般不超过4年。

三、研究方向

根据国家经济建设和学科发展的需要，本专业的研究方向有10个：

1、植物营养生理学

主要研究植物对养分的吸收运输分配和调控；营养元素的生理功能及其缺乏和过剩的症状和发生机理，以及这些过程与环境因子的相互作用；重点研究植物在旱涝盐碱高温冷害病虫害通气不良营养缺乏或毒害等环境胁迫条件下的植物营养生理学及适应性变化规律，新无机营养元素和有机化合物的生理功能及营养机理等，为合理施肥提供依据。

2、植物营养遗传学特征

应用植物营养遗传学原理，采用营养动力学，酶学和分子生物学方法，开展高产作物耐缺氮磷钾锌及其它营养元素的营养遗传特征，作物品种筛选及调控营养机理研究，为高效节肥品种选育提供科学依据。

3、复合肥料及各种新型肥料的肥效机理及施用技术研究

结合化工和农业部门以及生产需要对复合肥及新型肥料的肥效及作用机理进行研究，为工农业生产提供依据。主要包括：三元复合肥肥效增产机理；钙镁硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用机理环境效应施用方法和技术研究；商品有机肥有机-无机复合肥生产工艺肥效机理以及对引进国外先进技术及新型肥料进行试验研究。为肥料生产和施用提供依据。

4、提高肥料利用率技术研究

主要是针对氮肥利用率低损失浪费严重，开展平衡施肥与计算机推荐施肥技术开发，解决当前农业生产技术和应用问题。

5、土壤生物量氮与氮素循环及调节作用

主要研究不同施肥条件下土壤生物量氮的动态及其周转的氮量，微生物周转氮与作物吸收关系，土壤养分养分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系统循环和施肥调控。

6、新型高效缓效肥料研制及工业废渣农业利用

结合各种材料特点和作物营养规律，开展长效肥控效肥缓效肥磁性肥叶面肥药肥以及有机无机复合肥等的配方及生产技术研究。充分利用我国自然资源和工业废物开展研究，如锌硼铁锰钼等工业矿渣钢渣草碳褐煤等资源利用与开发。

7、组织培养与无土栽培营养配方（组合）及应用技术

组织培养及无土栽培成功的关键技术之一是优化营养配方的筛选，应用植物营养学原理，对一些经济类植物进行营养液组合研究，是植物营养学研究的内容之一。几年来已经建立了一些研究实验室手段并积累了一些工作经验。

8、植物营养诊断与推荐施肥技术研究与开发

根据植物营养失调症特征和叶片颜色变化规律进行定性和定量诊断施肥；土壤作物化学诊断方法；精准农业及施肥技术；土壤植株营养快速诊断方法及速测仪应用；DRIS技术营养图谱信息系统及诊断应用技术。

9、施肥对环境质量影响及良性生态循环施肥技术研究

在长期肥料定位试验基础上，开展施肥对土壤环境质量影响，施肥对土壤农产品中重金属含量影响，施肥与温室效应等研究，为合理施肥，改善农业生产环境质量和生态农业提供依据。

10、土壤氮的MIT过程

结合肥料长期定位试验开展 不同有机物料中氮在土壤中的矿化过程（氨化作用硝化作用），矿化氮的微生物和矿物固持作用（微生物体氮矿物固定态铵），长期不同施肥对土壤氮的矿化势(N0)有机氮组成及其作物有效性的影响，不同矿化阶段的净矿化率净残留率及影响土壤氮MIT过程的因素的研究。

四、课程设置和学分要求

硕士研究生课程学习实行学分制，要求总学分达到32学分以上（不含教学实践和社会实践）。课程分为必修课（学位课）和选修课两种。学位课规定为6门(见附表1)，其中包括马克思主义理论(含自然辩证法概论科学社会主义理论)，第一外国语(含专业外语)，其它为专业基础课或专业课。选修课根据研究生培养方向至少选5门课程。此外、在导师的指导下，硕士生还可以选修其它有关专业的课程(见附表1)。

跨学科(指跨二级学科)入学的研究生，以及入学前是专科毕业的研究生，须补本科主干课程，考试或考核成绩合格不计学分。

1、必修课（学位课）

（1）马克思主义理论（包括科学社会主义理论与实践及自然辨证

法概论）4学分

（2）外国语（包括专业外语）6学分

（3）高级植物营养学 3学分

（4）植物营养的土壤化学 3学分

（5）植物营养与施肥专题 3学分

（6）植物营养遗传与分子生物学 3学分

2、选修课

（1）

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第四篇：090302植物营养学专业硕士研究生培养方案(精)

090302 植物营养学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的植物营养学专业高级专门人才。要求硕士研究生做到：

１、较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务。

２、全面掌握植物营养学科的基础理论、系统的专门知识和技能；了解植物营养学科现代理论和技术的发展水平，以及所从事研究方向的国内外发展动态；能用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊、资料。具有较好的外语听说和科学论文写作能力；具备从事植物营养学科及相关领域的科学研究、教学或技术管理的独立工作能力；同时具有严谨的科学态度和理论联系实际的工作作风。

３、身心健康。

二、研究方向

1、植物营养生理与遗传

以提高植物利用土壤养分资源的生物学潜力为目标，结合生理学与分子生物学的研究手段，主要研究：植物对养分胁迫的适应机理；植物体内养分循环和再利用规律；质外体在植物营养中的作用；植物营养遗传与育种。

2、植物根际营养

通过阐明根际动态过程与养分有效性，达到理解植物-土壤-微生物互作机理，进而实现对根际生态系统的定向调控目的。主要研究：根际过程及研究技术；根分泌物与养分有效性；根际微生物效应及作用机制；根际调控理论与技术。

3、新型肥料与数字化施肥

以提高养分资源的利用效率与管理水平，保护资源，促进农业可持续发展为目标，主要研究：作物养分吸收规律与缓控释肥料应用；土壤植株快速测试推荐施肥新技术的研究与应用；施肥模型和数字化施肥系统；可持续农业中的养分资源综合管理。

4、养分资源再利用与污染控制

利用生物学、化学与工程技术等措施，利用基础研究和应用技术研究结合起来，处理、利用废弃物并进行污染控制。主要研究：污染发生规律与污染控制；生物修复机理及应用；养分资源再利用与生态环境保护。

5、生态环境建设与资源高效利用

以资源高效利用的植物生物学理论和技术研究为核心，以生态环境建设为目标，重点研究生态脆弱区的植被恢复，养分、水分和盐胁迫条件下植物的适应性机理、基因型差异及其在生态建设中的应用等。

三、培养年限

硕士研究生学习年限一般为3年，累计在学年限一般不超过5年。第一年一般以课程学习为主，后两年以论文工作为主。提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者，经所在学院学位分委员会通过并报研究生院批准可以提前毕业。

四、培养方式与方法

1、硕士研究生的培养可采取全日制和非全日制两种培养方式。

2、硕士研究生的培养采取课程学习和科学研究工作相结合、导师指导和集体培养相结合的办法。要充分发挥指导教师和指导小组的作用，因才施教，教书育人。要鼓励研究生独立思考、勇于创新。在保证培养的基本要求前提下，具体培养方式可以灵活多样，发挥优势，不断积累新的经验。

五、课程设置及学分要求

硕士研究生课程学习实行学分制，总学分要求不少于30学分（不包括专业外语、实践教育）。硕士研究生中期考核前必须修满专业培养方案规定的所有课程，考试成绩合格方可获得学分，学位课程70分及格，选修课程60分及格。

跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生，由导师提出具体意见，决定其是否补修大学本科专业主干课程，并报研究生院培养处备案。补修成绩以60分为及格，并记入成绩档案，注明“本科”字样，不计入总学分。

大学期间通过外语六级者可免修硕士研究生外语，但必须参加过关考试。

（一）学位课

1、第一外国语（硕士）6.02、自然辩证法 2.53、科学社会主义理论与实践 1.54、高级植物营养学 3.05、生物地球化学 2.56、高级植物生理学 3.07、现代植物营养研究技术与应用 3.08、植物营养Seminar 2.5（二）选修课

1、第二外国语

4.02、植物营养分子生物学 1.53、土壤－植物－动物体系中的微量元素 2.04、高级试验设计与数据分析 1.55、植物营养诊断 1.06、养分资源综合管理 1.57、土壤、植物与环境分析研究法

8、植物生理生态学 1.09、其它（根据导师意见和本科生课程规划）

（三）跨专业补修本科生主干课程

1、植物营养学 4.02、土壤－植物－环境分析 6.03、养分资源管理 2.5（四）必修环节（不计入总学分）

学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 1.5学分 学分

学分 学分 学分

1、专业外语 1.0学分

2、实践教育 1.0学分

六、培养环节

1、制定个人培养计划：硕士研究生培养计划分课程学习计划和论文研究计划。课程学习计划应在研究生入学一个月内提交，在导师指导下根据本学科培养方案制定;论文研究计划，一般在第三学期末提交。

2、开题报告和中期考核：一般应于第四学期初由学院组织进行硕士研究生开题报告会并对硕士研究生进行中期考核。

要求公开举行开题报告会。由本学科专业3人以上专家组成的评审小组对研究生所做的开题报告进行评审，提出具体的评价和修改意见。不通过者可限期重做，重做仍不通过者则终止培养。

中期考核具体工作参照《中国农业大学硕士研究生中期考核规定》进行。

3、实践教育：实践教育是全面提高研究生培养质量的重要环节，包括教学实践、科研实践和社会实践。研究生参加实践教育的具体办法参照《中国农业大学关于研究生实践教育的规定》执行。

七、学位论文工作

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。

1、导师要加强从开题到科研、论文写作、答辩的全过程指导。

2、学位论文的选题应在植物营养学科研究领域的范围内，结合导师承担的科研项目。鼓励选择解决我国农业可持续发展和生态环境建设中植物营养问题的应用基础研究和既立足国际理论研究前言又紧密联系我国生产实践的植物营养理论问题的研究。

3、研究工作必须坚持实验性原则，论文内容应以研究生本人从事的实验、观测和调查的材料为主。一般硕士生论文科研时间不少于1年。

4、学位论文实行中期检查制度，一般应在第五学期中进行，由本学科专业组织专家小组对研究生论文研究的工作态度、论文进展情况、存在问题等全方位考察，通过者准予继续进行论文工作；问题较多者或不符合要求者，提出整改意见。

5、硕士研究生在论文答辩前争取在国内核心期刊公开发表一篇与学位论文有关的文章（或出具文章已被接收的相关证明）。

6、按照《中国农业大学学位授予细则》的有关要求，植物营养学科组织硕士生质量管理委员会，对论文工作进行全程的检查和管理，并决定研究生是否达到答辩的要求。

第五篇：动物学专业硕士研究生培养方案

遗传学专业(071007)硕博连读研究生培养方案

一、培养目标

旨在培养在模式动物遗传学领域内具有独立从事教学、科学研究，或相关专门技术工作能力的德才兼备的具备博士学位的高层次人才。博士学位获得者应系统掌握遗传学及发育生物学、细胞生物学、分子生物学和生物化学等相关学科的系统理论知识和基本实验技能；具有宽广和坚实的理论基础和扎实的基本实验操作技术；把握本学科的现状和最新发展动态；能独立设计及承担与本学科有关的研究课题及教学工作。学位论文的成果应具备创新性并具有重要的学术意义或应用价值。具体目标如下： 1）具备严谨的科学态度、优良的学风。

2）具备生物学和遗传学领域内较扎实系统的基础理论知识，熟悉相关理论和技术方面的最新成就和发展趋势。

3）基本具备发现科学问题，并运用实验方法解决问题的能力。4）熟悉独立申请和主持科研项目的过程。

5）能用中、英文撰写综述性和实验性两种不同性质的科研论文。

二、研究方向

1、基因组改造和细胞遗传学:

动物的基因组改造；

细胞遗传学；

2、模式动物和人类疾病的动物模型:

果蝇、斑马鱼、爪蟾和小鼠发育生物学 代谢与生理稳态维持 神经系统疾病模型 肿瘤与干细胞研究

三、招生对象

主要为生命科学和医学等相关专业毕业生，也适量招收数、理、化和工程学科的毕业生。

1、硕士研究生：获学士学位的应届及近四年内本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。志愿报考南大的各校推免本科生，经由推免生网上报考录取系统登录，在符合南京大学录取条件及面试合格情况下，可获录取。

2、博士研究生：

1）硕-博连读：硕士研究生入学后前两年完成基础课及学位课程，享受硕士生待遇。全体硕士生在第三学期进行中期考核。中期考核后，经所内教授会议批准继续攻读博士学位者，经校研究生院审核批准后在入学后第三年直接转为博士生并享受博士生待遇。2）公开招考：获硕士学位的往、应届硕士毕业生，经“申请-考核”流程，并在复试的笔试和面试均合格者。3）直博生：条件特别突出的本科推免生，经由推免生网上报考录取系统登录，在符合学校直博条件及面试合格情况下，可被录取为直博生。

4）本学科不招收外单位在职研究生。

四、入学考试

1、硕士研究生：考试1）政治；2）英语；3）细胞生物学；4）遗传学。其中英语和政治为全国统考；专业参考书目以当年招生指南为准。

2、博士研究生：“申请-考核”制。

五、学习年限

1.博士：

对硕士生起点，经中期考核后批准为硕博连读的同学，分两个阶段：

硕士研究生阶段： 2 年；博士研究生阶段： 3年（以往获得过硕士学位的博士研究生为4年）。对推免的直博生：从入学起5年。2.硕士（学术型）：

对硕士生起点，经中期考核后裁定攻读硕士学位的研究生：3年。

六、课程设置

研究生必须修读全校必修（即A类）、全所必修（即B类）和4门专业必修（即C类）课程外，还可选修专业选修方向（即D类）课程。所内开设B类C类课程强调内容的整体性、前沿性及与国际一流高校课程的接轨性，着重强调科研思维的培养。鼓励选修其他交叉学科和专业的课程，拓宽知识面。由于本专业基本设置为硕博连读（约85%硕士生将继续读博），在课程安排上将主要以为将来攻读博士的研究生建立完整知识体系、培养科研素养为目的。因此，在硕博分流前，同一课程体系将适用全体研究生。对少部分最终攻读硕士学位的同学，本专业将依照南京大学二三三硕士生教育框架，对其进行学术导向型硕士培养。

硕士研究生须修满32学分，方可申请硕士学位论文答辩。具本科学历者修满32学分，并通过博士资格考试者，方可申请博士学位论文答辩。具硕士研究生学历者须按学校规定修满A类及3门D类专业选修课，并通过博士资格考试者，方可申请博士学位论文答辩。

课程及学分分配如下：

A类：（中国特色社会主义理论与实践和第二外语必选，其他三门任选一门）

中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）自然辩证法概论

（1学分）马克思主义与社会科学方法论

（1学分）马克思主义原著选读

（1学分）第二外语

（4学分）

B类：院系必修课 生命科学研究进展

C类：专业必修课

（3学分）

细胞信号调控网络研究（3学分）

细胞生物学及分子生物学技术与方法(3学分)信息基因组学

(3学分)(3学分)现代遗传学

发育的分子机制(3学分)细胞生物学前沿（3学分）生物工程与合成生物学

（3 学分）

(3学分)(3学分)发育生物学专题(I)遗传学专题(I)

D类：专业选修课

博士资格考试Ⅱ(3学分)博士资格考试Ⅰ(3学分)注：# D类课程为博士生专业选修课程，亦可作为硕士生选修的高级课程。

七、培养方式

研究生入学后的第一学年应完成公共课和大部分基础课和专业课的学习。本专业对动手能力尤为重视，研究生一年级入学伊始即进入两个导师实验室进行轮转，每个实验室为期两个月。之后经轮转实验室导师和研究生协商后决定今后开展课题研究的导师及实验室，从而进入学位论文的研究实施阶段。研究生在第三学期组成研究生指导委员会，进行中期考核。未通过中期考核的研究生作肄业处理。通过中期考核、被裁定具有博士生培养潜力的硕士研究生经研究生院批准后转为硕博连读研究生；剩余部分硕士生将被裁定获攻读硕士学位资格。硕士学位起点的博士研究生及直博生亦须通过中期考核。

八、研究生中期考核

考核小组由遗传学相关专业的四名专家组成（包括导师），此即为研究生指导委员会。研究生用英文撰写研究申请（research proposal),并进行答辩，回答指导老师的提问。之后汇报本人的课题研究进展。该次答辩将被评分，将与专业课成绩在乘以各自权重后构成中期考核的书面评分。在此基础上，中期考核最终结果将经全所PI会议讨论后确立（书面评分末位15%左右的同学将被重点讨论）。PI会议将根据本次考核成绩、及研究生平时表现，裁定不具有研究生培养资格的学生，做未通过中期考核处理。PI会议还将决定具有攻读博士资格或硕士资格的研究生名单。

九、交流能力培养与实践

攻读学位期间，研究生每年进行一次文献报告（journal club presentation)和一次课题研究进展汇报。以上报告由多人参加，进行提问和讨论。研究生从第二年（或第一年）应在年会中展示课题研究墙报（poster)。

十、过程管理

1.本专业培养模式为硕博连读、考入攻博（硕士基础）或直博（本科基础），及根据中期考核结果而裁定的攻读硕士模式。

2.研究生入学后，一年内进行师生互选。

3.硕士研究生入学两年内，组织指导委员会对其进行中期考核。考核结果经全体PI会议讨论后决定。PI会议将根据本次考核成绩、及研究生平时表现，裁定不具有研究生培养资格的学生，做未通过中期考核处理。PI会议还将决定具有攻读博士资格或硕士资格的研究生名单。

4.博士研究生从第八学期，硕博连读/直博研究生从第十学期可以安排博士论文答辩。5.对所有在本专业入学的研究生，本专业为研究生学位授予的唯一单位。6.学业期间的其他未注明管理事项，由全所PI讨论、投票结果最终决定。

十一、学位论文与学位授予

模式动物研究所是所有在本专业入学的研究生的培养单位。学位的授予将本着“严肃、严格、高要求”的基本原则。

学位论文选题要体现本学科的前沿性和先进性，学位论文研究要求在导师指导下由研究生独立完成，步骤如下：

1.师生共同商定研究研究内容和计划； 2.研究生进入实验室，进行实验工作。

3.研究生在科研工作中，应定期作阶段性报告，以保证研究进度。硕士研究生在申请学位前需完成学位论文以及至少发表一篇第四作者以上的SCI学术论文。博士研究生在申请学位前需完成学位论文以及发表一篇（含）以上第一作者的SCI学术论文（其中一篇IF必须大于4）。具体要求参见最新版本的《南京大学研究生申请学位科研成果基本条件》。

4.论文完成后，组织有关专家进行论文评审和答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予学位。

十二、主要参考书目

1． Genetics: Analysis of Genes and Genomes, Hartl DL and Jones EW,Jones and Bartlett Publishers，2001.2.4.5.6.Principles of Developmental Biology, L Wolpert, Oxford University Press，2003.Molecular Biology of the Cell，B Alberts, J Lewis, M Raff, A Johnson, K Roberts，Discovering Genomics, Proteomics, and Bioinformatics，AM Campbell, L Heyer, LJ Heyer，Principles of Genome Analysis: A Guide to Mapping and Sequencing DNA from Different 3.Mouse Genetics : Concepts and Applications，LM Silver，Oxford University Press, 2002.Taylor & Francis, Inc, 2002.Pearson Education, 2003.Organisms，S.B.Primrose，Blackwell Science, Inc., 2001.