第一篇：苏教版小学一直六年级经典古诗
1、春晓唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
2、咏柳唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬、雪
12、塞下曲唐卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
13、逢雪宿芙蓉山主人唐 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
23、清明唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。雨
24、六月二十七日望湖楼醉书宋
32、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
33、七步诗三国魏曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根
3、凉州词唐王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、绝句唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5、游园不值宋叶绍翁
应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
6、村居清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。夏
7、小池宋杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
8、晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、所见清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
秋
10、秋夕唐杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
11、山行唐杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。吠，风雪夜归人。
14、江雪唐柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
15、梅花宋王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
月、思乡
16、宿建德江唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新，野旷天低树，江清月近人。
17、静夜思唐李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
18、竹里馆唐王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
19、枫桥夜泊唐张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。20、泊船瓜洲宋王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
21、出塞唐王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
22、九月九日忆山东兄弟唐王维 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
25、饮湖上初晴后雨宋苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。爱国
26、秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
27、示儿宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
28、凉州词唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 亲情、友情
29、游子吟唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
30、送元二使安西唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
31、赠汪伦唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。
生，相煎何太急？ 托物言志
34、墨梅元王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
35、石灰吟宋于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
36、竹石清郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
37、回乡偶书唐贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
38、芙蓉楼送辛渐唐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
39、望庐山瀑布唐李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。40、早发白帝城唐李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第二篇：小学六年级 古诗
小学六年级 古诗
主题单元教学设计模板
主题单小学六年级上册第二单元主题：古诗爱我中原 元标题
作者姓
名
学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德 √语文
数学
音乐美术
外语
化学生物
历史
信息技术科学
劳动与技术社区服务
其他（请列出）：
适用年
小学高年级
级
所需时
两课时
间
主题单元学习概述 体育物理地理社会实践
通过本单元学习，让我们的心灵穿越苍茫的原野，去聆听大漠黄沙的粗犷，感受大西北的奔放、雄壮、优美，引导学生用历史的眼光和现代观念审视古代诗歌的思想内容，也必将更加热爱我们的生活和家园，陶冶学生爱国情操。
本单元由《敕勒歌》《闻官军收河南河北》《边塞诗歌四首》和《已亥杂诗》《示儿》组成，原野中丰富的独特的诗情在这些诗文中表现的淋漓尽致。同时学生受到爱国教育的熏陶。
本单元重点学习诗歌的识记鉴赏，感受作者抒发的多样情感，培养热爱草原、热爱自然、热爱生活的高尚情操。难点是通过比较探究来把握各课在内容、情感、写法上的特点。
专题的划分是从诗文虽都是写草原沙漠的但所表达的感情不同以及如何表达独特的情感运用的艺术手法不同而设计的，故专题呈递进式呈现。因为诗歌是抒情的产物，理解诗情为鉴赏诗歌的最重要一环。本单元主要采用的学习方式有诗文背诵、朗诵、默写比赛，小组合作比较探究，诗歌评析文章展示交流，诗歌创作等。
预期成果：学生能准确熟练的背诵默写所学诗歌；能提出独特见解，赏析有智慧；领悟到多样的情感内涵并主动进行拓展阅读。
主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标
知识与技能：
1、了解本单元作者及古诗词的文学常识，识记并掌握重点字词。
2、朗读诗文，把握作者所抒发的情感。
3、通过比较，把握诗文中所写草原特点的异同点以及它们在写法上的异同点。
4、学习作者从不同角度、以不同方式体现自然美的写法，并运用到自己的写作中。
过程与方法：
1、朗读教学法
2、分组合作、比较探究
3、组织一次“爱国古诗词诗歌”朗诵会，交流朗诵的体会
情感态度与价值观：
1、使心灵世界更丰富宽广，培养热爱中华、热爱草原、热爱自然、热爱生活的高尚情操。
2、利用学习之余走向田野，仔细观察，细心感受，学习本单元诗文的写作方法，写一篇写景状物的散文。
对应课标
基础知识的训练既注重全面，又突出重难点；
课内阅读选取最能体现本课特点的、最为精彩的语段，围绕学习重点精心设计问题，以训练能力为主；
课外的朗诵紧扣单元主题，尽量选择名家名篇。
主题单
元问题
设计
1、每首诗歌及每篇散文的主要内容是通过哪些重点语句表现出来的，如何表现的。
2、请展开想象，体会古诗和诗歌的意境，思考诗文中所表达的思想感情的异同，各小组推荐代表交流展示。
3、通过学习本单元的诗文，都学会了哪些写作方法。
专题一：感情朗读，掌握诗文的主要思想内
容。（4课时）
专题二：展开想象，体会意境和情感的异
同（3课时）
专题三：探究各课在写法上的特点，借鉴学习。搜集有关专题划
唐代边塞诗歌的资料，试探究边塞诗歌的特点及兴盛的原
分
因，写一篇探究性的小论文。（3 课
时）
…………
其中，专题 三（或专题 三中的活动关于边塞诗歌的探究性文章作为研究性学习）
专题一
所需课
四课时
时
专题学习目标
1、朗读课文，初步感知诗文的主要内容。
2、赏析重点语句、语段感情朗读，掌握诗文的主要思想内容。
专题问
题设计
1、请学生自主展示自己的朗读才华（可唱）
2、请概述所学诗文的主要内容
3、请找出你最喜欢的语句并谈谈你喜欢的理由。
所需教学环境和教学资源
多媒体课件
学习活动设计
本专题的内容共需四课时。活动一：学生的竞读展示，可诵可唱。活动二：小组内部交流后推荐代表概述主要内容，评出最优。
活动三：每个小组评析一个话题或一篇课文，小组内成员可相互补充。
评价要
点
专题二
……
展开想象，体会意境和情感的异同
第三篇：鄂教版六年级古诗
六上
（1）舟过安仁（2）碛中作（3）秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋 杨万里唐 岑参宋 陆游
一叶渔船两小童，走马西来欲到天，三万里河东入海，收篙停棹坐船中。辞家见月两回圆。五千仞岳上摩天。怪生无雨都张伞，今夜不知何处宿，遗民泪尽胡尘里，不是遮头是使风。平沙万里绝人烟。南望王师又一年。
（4）暮江吟（5）凉州词(6)江村即事
唐 白居易唐 王翰唐 司空曙
一道残阳铺水中，葡萄美酒夜光杯，钓罢归来不系船，半江瑟瑟半江红。欲饮琵琶马上催。江村月落正堪眠。可怜九月初三夜，醉卧沙场君莫笑，纵然一夜风吹去，露似真珠月似弓。古来征战几人回。只在芦花浅水边。
(7)已亥杂诗(8)题画兰
清 龚自珍清 郑燮
九州生气恃风雷，身在千山顶上头，万马齐喑究可哀。突岩深缝妙香稠。
我劝天公重抖擞，非无脚下浮云闹，不拘一格降人才。来不相知去不留。
六下
（1）题临安邸（2）出 塞（3）乡村四月
宋 林升唐 王昌龄宋 翁卷
山外青山楼外楼，秦时明月汉时关，绿遍山原白满川，西湖歌舞几时休。万里长征人未还。子规声里雨如烟。暖风熏得游人醉，但使龙城飞将在，乡村四月闲人少，直把杭州作汴州。不教胡马度阴山。才了蚕桑又插田。
（4）观 猎（6）闻官军收河南河北
唐 王维唐 杜甫
风劲角弓鸣，将军猎渭城。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。忽过新丰市，还归细柳营。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。回看射雕处，千里暮云平。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（5）惠崇《春江晚景》（7）冬夜读书示子聿（8）西江月
宋 苏轼宋 陆游宋辛弃疾
竹外桃花三两枝，古人学问无遗力，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。春江水暖鸭先知。少壮工夫老始成。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。蒌蒿满地芦芽短，纸上得来终觉浅，七八个星天外，两三点雨山前。正是河豚欲上时。绝知此事要躬行。旧时茅台社林边，路转溪桥忽见，
第四篇：小学古诗应如何教
小学古诗应如何教
刘立新
邓州市罗庄镇中心小学
二00八年三月
小学古诗应如何教
古人云：“书读百遍，其义自见。”在教学古诗时，我们应充分发挥“读”的作用，让“读”贯穿于教学的整个过程，从而更好地培养学生的理解、想象和鉴赏能力。
一、粗读知意
古诗是作者对周围事物观察的描述，并表达了一定的思想艳情，可以说它是一定环境的产物。因此，教学古诗时，首先要引导学生对涉及当时社会历史背景和特定的时代生活内容作适当了解，弄清诗人生平及写诗的社会环境。如《宿建德江》一诗，字里行间不难看出诗人“寂寥孤独”的新愁，讲读时如果老师只是“咬文嚼字”，把“愁”挂在嘴边，学生必然会不耐烦，不知所云，但如果我们能将当时的社会制度和诗人“一生怀才不遇，壮志未酬”这个他一生中愁的总根源向学生说明，那么学生对古诗的理解就会更进一步了。
二、再读解意
由于古诗距今时间久远，它在语音、语义、语序等方面都与现今文本存在着差异。如古今异义、一词多义、词序颠倒、成分省略等现象。因此，在学生初步感知了诗意后，老师要引导他们逐字逐词认真阅读，仔细思考。如《夜宿山寺》中“危楼高百尺”的“危”是“高”的意思，这和今义完全不同。又如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽”的“空”是“天空”的意思，而《鹿柴》中的“空山不见人”的“空”是“空旷、幽静”之意。再如《登鹳鹊楼》中“黄河入海流”的“入海流”是“流入海”的倒装。指导学生弄清了这些疑难字词，学生就能自己串通诗义，理解诗文的意思了。
三、精读想境
短短数字，寥寥数语的古诗构思巧妙，意境清新。因而老师应引导学生抓住重点词句研读，设问并想象，使诗句所描绘的景象再现眼前，达到身临其境的效果。如教学《村居》时，在疏通语意，理解诗句的同时，老师应点拨学生：孩子们在哪儿放风筝？“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”说明了什么？周围环境怎样？通过想象，“广阔的天空，绿色的小草，嫩绿的柳枝，五彩的野花，各种各样的风筝，鸟儿的欢叫”的诗境就会跃然于眼前，从而感受到环境的美及人物内心的喜悦。一般地叙事诗要想象环境、人的言行、神态、心理。写景状物的诗要想象景物的形、色、声等，从而更好地体会诗境。
四、品读悟情
古诗语言精炼，具有鲜明的形象性。教学中应指导学生通过有感情地朗读那些富有表现力的诗句，从中受到美的熏陶，以加深理解诗句，领悟作者的思想感情。如通过品读《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”这一千古名句时，学生不但体会到作者强烈的爱国激情。而且领悟到做人要活得有尊严、有骨气。
五、吟诗记文
古诗读起来琅琅上口，便于背诵。为此，在领会诗境和诗情的基础上，老师应指导学生反复吟读。读时，注用运用恰当的音调、停顿，读出诗的韵味来。如《早发白帝城》全诗的读法是
朝辞//白帝//彩云间，千里江陵//一日还。两岸猿声//啼不住，轻舟//已过//万重山。
这样吟读，易熟而能诵，刻诗于心。此外，还可以对诗进行口头描述，或改写成记叙文，也可以绘一幅美丽的山水画，来加深学生对诗句的理解，提高学生的口头表达能力和写作能力。
总而言之，让学生边读边想，既是习惯，也是一种能力，对于丰富表象，激励情感，增强语感，作用非常大。在教学中有意识地培养这种习惯和能力，将这“五读”经常地贯穿于我们的整个教学过程，将会使学生终生受益。
第五篇：苏教六年级期中测试试卷2013
一、积累运用。
1、根据拼音，写出恰当的字、词。
yǐnmánfáng’ àibiànlùnbiān yuán
（）（）（）（）
Shōuliǎnwú gūhãǎiyānhóulíng chãn
（）（）（）（）()gài灌（）梗（）juān杜（）（）秀 写出下列句子中所缺的“jù”字。
[]离北京奥运会开幕的日子越来越近，“祥云”火[]的传递也在世界各地展开。面对一些“藏独”分子闹出的一幕幕用心险恶的闹[]和西方媒体的不实报道，全世界华人[]理力争，他们 []集一起，举行大型爱国和平游行，表达出[]绝暴力，维护祖国团结统一的决心。
2、如果你在括号里填入合适的字，那么一竖行便是一条成语；而填入的横行又是一句劝诫的话。
（）（）（）（）（）（）
恶精图来璧竹
多于索运归在端勤骥转赵胸
3、按要求写词语。
（3）舍生取义（形容英雄人物3个成语）：_________、__________、_____
（4）顷刻间(形容时间短的3个词语)： _______、______、_______、4、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。
走进树林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡！
5、用下面的词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。
例：坐----小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。
听----_________________________________________________
跑----________________________________________________
回来----_______________________________________________
睡觉----_______________________________________________
6、大江大河知多少。
（１）写出你所熟悉的祖国江河的名称：
____________、____________、____________、____________
（２）写出和江河有关的成语，看看自己已掌握了多少。
____________、____________、____________、____________
7、按要求写句子。
（1）仿照例句写句子，赞美一位你所敬爱的人。
例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用纯洁的清流，浇灌花的国土。
你用__________，___________；你用_________，____________。2分
（2）之所以我喜欢朗读《三亚落日》，是因为________________________。（把句
子补充完整）1分
（3）一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也
时时变换调子。（用上加点词语仿写句子）2分
________________________________________________________
________________________________________________________
（4）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你
能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？2分
大草原：________________________________________________
庐山瀑布：_______________________________________________
（5）在括号里填上合适的关联词语。（2分）
（）这绚丽灿烂的秋色，（）表示着成熟和繁荣，（）意
味着欢乐和富强，（）我特别喜欢它。
（6）结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少二处）（2分）
夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。__________________________________________________
（7）那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写）________________________________________________
（8）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）________________________________________________
（9）老人笑着对我说：“30年后，我照样请您喝茶。”(改为转述句）____________________________________________ ________
（10）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无„„不„„”改写，意思不变。）____________________________________________________
8、课文传真。
（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：
“______________________________________________________”。当你满怀激情
地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人______________之情。
（2）“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地
蹦跳。”“它”指的是____________。“硕大无朋的床面”指的是 _______________。
（3）“卢沟桥事变”的时间是_______年_______月_______日，从此中国人民全面
抗战的序幕拉开了。
（4）历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：
“______________，________________。”刘禹锡在《浪淘沙》中写道：
“_________________，浪淘风簸自天涯。”登楼远眺，视野更为开阔，自然会
想到王之涣的诗句：“ _________________，_________________。”坐在顺水疾
驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：
“ _________________，_________________。”
（5）社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“，行万里路”。
欣赏了源远流长的长江，我们想到古诗“___________，_____ ___________”；来到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“烟台的海，是一幅画，是__________，是______________。__________的烟台人在这里上演着
__________________。”；《西游记》中有一则故事叫“三打白骨精”，我们还知道中
国四大名著中带“三”的故事，如《三国演义》中刘备三，《红楼
梦》中刘姥姥三进，《水浒传》中宋江三打。
其实，文化的丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪。看到“锄头”，我们就会想到古诗“_____________，________________”； 吴国少年借“螳
螂捕蝉，_____________”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事
类八字成语“__________，”；读到“孙悟空、太上老君、炼丹、踢
翻”等词，我会联想到成语“_____________”。在书中，我们认识了很多人：被
日本人民称为 “”、“”的聂将军；法国的一家保护情报；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家。
（6）《学会合作》让我想起了名言警句。有时
老师批评我们的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处，真可谓是：
“”；读书能够启迪我们的智慧，提升我们的人格，这正如歌德所说：。
（7）不入虎穴，_________________。_______________，偏听则暗。满招损，__________。从善如流，_____________。良药苦口利于病，____________________。
二、选择题
1、选择恰当的序号填在横线上，把小诗补充完整。
A、真理与正义B、羞愧腼腆C、信心百倍D、慷慨大方
嘲弄伴随孩子，他____________；鼓励伴随孩子，他________________________；
分享伴随孩子，他____________；诚实与公正伴随孩子，他__________________。
2、下面各组词语中意思相近感情色彩相同的一组是（）
A、哭爹喊娘 狼狈而逃B、欣喜若狂 情不自禁
C、齐心协力 同舟共济D、胡言乱语 无法无天
3、下列各句中，成语使用不恰当的一句是（）
A、这部作品，对人物刻画真是入木三分。
B、等我们来到剧场，里面已是人头攒动，济济一堂。
C、不管做什么事情，我们都要瞻前顾后，不能草率。
D、伯诺德夫人诡计多端，保护了极其重要的情报。
4、“外婆看到奶奶总是，谈的最多的还是关于我的事。”填入句中横线处最恰当的成语事（）
A、无稽之谈B、老生常谈C、夸夸其谈D、侃侃其谈
三、阅读欣赏。
《爱到无力》
（1）母亲踅进厨房有好大一会了。
（2）我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。
（3）这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
（4）妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
（5）厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
（6）我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母
亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
（7）我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
（8）回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
（9）我的母亲，终于爱到无力。
1．说说标题“爱到无力”的含义和作用。（4分）
2．若把第二段去掉并不影响文章的整体意思，请问能否删去这一段？为什么？（4分）
3．文中塑造了一个怎样的母亲？（4分）
4．揣摩文中画线语句，说说它流露了作者怎样的心情。（4分）
母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
参考答案
一、积累运用（8道题共52分）
1、收敛无辜和蔼咽喉 凌晨（每个词语1分共5分）
灌溉 梗概 杜鹃 隽秀（每个字一分）2分
2、作、业、按、时、完、胸 3分（每个字0.5分）
3、英勇就义大义灭亲舍生忘死（每个词语1分 6分）
刹那间顷刻间 转眼间
4、清新 清澈 清甜清脆（每个词语0.5分 2分
5、树叶在窃窃私语，交流心中的秘密（每句词语2分 8分
小溪在山间奔跑，寻找自己的梦想
春天来了，小燕子又回来了，寻找自己的家
春天来了，小青蛙觉得就像刚睡觉又醒来一样
6、长江 黄河 鸭绿江 气吞山河（每个词语0.5分 4分
江河日下 翻江倒海 气吞山河 江心补漏
7、（1）、辛勤的劳动 养育我们聪明的智慧 教导我们2分
（2）、像跳水运动员一样，轻快敏捷的弹跳1分
（3）、一路迎春风，随着遮挡的变化，春风，时而大，时而小。时而冷风吹面，时而轻风拂面，风声也不断变换调子。2分
（4）、天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊
飞流直下三千尺 疑是银河落九天2分
8、（每空1分共15分）
（1）、赞美长江 源泉依恋情怀对长江对祖国的热爱赞美之情
（2）、太阳海面（3）、1937、7、7
（4）、两岸青山相对出，孤帆一片日边来九曲黄河万里沙 欲穷千里目 更上一层楼两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
阅读一答案（15分）
1、níngshìqiâ蔚念（4分）
2、前赴后继：前边的冲上去了，后边的又跟上了。形容不断抽如战斗，奋勇向前。（2分）
锲而不舍：不停的刻下去，金石也可以镂空。比喻有恒心、有毅力。（2分）
3、海浪的气势大，力量大。对海浪的赞美（2分）
4、一个恬静温柔的少女千万头暴怒的狮子（2分）
5、狮子小山（2分）
6、渤海（1分）
阅读二（18分）
1、也或者„„或者虽然„„但是（3分）
2、补偿关心（2分）
3、不相上下不辨是非 不论输赢 不畏生死（2分）
4、危险就在眼前，十分危急。岌岌可危 千钧一发危如累卵 摇摇欲坠（2分）5、1）主人翁与现实生活之间不可调和的冲突及其悲惨的结局（1分）
（2）、战犯的妻子无法忍受众人的屈辱，上吊身亡。（1分）
（3、）雅克里从窗户掉下去被摔死（1分）
（4）、仁爱 善良（1分）5）应当处决 无罪 应当受到保护 关心她照顾她 好好的对待（5分）
文章的中心,赞颂了母亲的伟大(1分)她将所有的爱,所有的一切都奉献给了家,奉献给了孩子(1分)流露出作者的感激,崇敬之情(1分)同时标题也设下了悬念,富有感染力(1分)与文章结尾回应(1分)10.不能删,因为这是插叙(1分)借助以往回母亲家拜年的温馨场景，丰富了文章内容（1分）突出了母亲对我们的深厚的爱，有助于塑造母亲慈爱的形象（1分）着力写出母亲清楚记得每个孩子饮食喜好（1分）为下文写母亲因年老体弱记忆衰退，爱到无力作铺垫（1分）11。母亲形象，勤劳能干，任劳任怨，慈爱善良，她将所有的爱，所有的一切奉献给了孩子和家庭。（4分，每点1分）12。作者运用比喻（1分）将母亲比成一棵老了的树，刻画出了母亲年老力衰令人心碎的形象（1分）字里行间流露出作者感激，悲痛，怜惜的情感（1分）
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