第一篇：医学统计总结
研究生三班王颖（颖）学号 20130307
计量资料
一．统计描述
频数分布：
1.频数分布表
2.频数分布图 可以用来判断计量资料的分布类型，以便于进一步做统计分析和处理外，还可以进行病因研究和疾病预防控制。
集中趋势的描述：
1.算术平均数 反映一组呈对称分布的变量值在数量上的平均水平。
2.几何平均数 反映一组经对数转换后呈对称分布的变量值在数量上的平均水平，常适
用于免疫学指标
3.中位数 将n个变量值从大到小排列，位置居于中间的那个数。适用于各种分布类型，尤其是偏态分布和一端或两端无确切数值的资料。
4.百分位数PX常用于确定单峰偏态分布资料的医学参考值范围（要求样本含量要足
够大）；
离散趋势的描述：
1.极差 常用来说明传染病、食物中毒等的最短和最长潜伏期；一组变量值的最大值与
最小值之差。
2.四分位数间距 是由第3四分位数P75和第1四分位数P25相减而得，记为QR。
3.方差和标准差 方差就是离均差平方和除以N。
标准差就是方差的平方根。
4.变异系数 用于观察指标不同时和均数相差较大时，记为CV。用于两种或多种不同
性质变量变异程度的直观比较；在实验方法学研究中，用来表示方法的精密度。
二．统计推断
单因素
单样本（单组设计）一个样本指标和一个已知的总体指标做比较
1.样本含量较小n<60且样本来自正态分布的总体时——单样本t检验
2.样本含量较大时——u检验
3.样本来自的总体不服从正态分布——Wilcoxon符号秩检验
两相关样本（配对设计）两同质受试对象配成对子分别接受两种不同处理；同一受试对
象分别接受两种不同处理；同一受试对象接受处理前后。
1.两样本差值服从正态分布——配对t检验
2两样本差值不服从正态分布——配对样本比较的Wilcoxon符号秩检验
当n≤50时，查T界值表。
当>50时。可用正态近似法作——u检验
两独立样本（成组设计）适用于完全随机设计两样本的比较
1.两样本含量较小n1≤60或（和）n2≤60，两样本的总体均服从正态分布且总体方差
相等，——两独立样本t检验
2.两样本含量较小n1≤60或（和）n2≤60，两样本的总体均服从正态分布但总体方差
不相等，——两独立样本 t’检验或秩转换的非参数检验
3.两样本的总体有一不服从正态分布或总体方差不相等——两独立样本的Wilcoxon秩
和检验当n1≤10和n2－n1≤10时，查T界值表。
当n1>10或n2－n1>10时，可用正态近似法作——u检验
多个独立样本（单因素多水平设计）
1.完全随机设计资料的方差分析
多个样本的总体均服从正态分布且总体方差相等——单向分类的方差分析
多个样本的总体有一服从正态分布或总体方差不相等——Kruskal-Wills H检
验或进行变量变换后采用单向分类的方差分析Kruskal-Wills H检验当样本个数g=3和每个样本例数≤5时，查H界值表。
当g=3且最小样本例数>5或g>3时，则H近似服从
χ2分布，查χ2界值表。
2.随机区组设计资料的方差分析
对于正态分布且方差齐的资料——双向分类的方差分析
对于分正态分布或（和）方差不齐的资料——Friedman M检验或进行变量变换
后采用双向分类的方差分析。
Friedman M 检验 当n≤15和g≤15时，查M界值表。
当n>15或g>15时，可用卡方近似法，查χ2界值表。
实际上，当g>4或者g=4且n>5或者g=3且n>9时，就可用
χ2近似法，查χ2界值表。
多个独立样本间的多重比较
多个样本均服从正态分布且方差齐
1.LSD-t检验 适用于一对或几对在专业上有特殊意义的样本均数间的比较。
2.Dunnett-t检验 适用于g－1个实验组与一个对照组均数差别的多重比较。
3.SNK-q检验 适用于多个样本均数两两之间的全面比较。
多个独立样本有一不服从正态分布或方差不齐的两两比较—— Nemenyi法检验
多个相关样本有一不服从正态分布或方差不齐的两两比较——q检验
多因素
随机区组设计
SS总=SS处理+SS区组+SS误差
1.观察指标呈正态分布——ANOVA
多个样本均数两两之间的全面比较——SNK-q检验
2.观察指标不呈正态分布——Friedman M检验
当n≤15和g≤15时，查M界值表。当n>15或g>15时，可用卡方近似法，查χ2界值表。
实际上，当g>4或者g=4且n>5或者g=3且n>9时，就可用
χ2近似法，查χ2界值表。
多个相关样本两两比较的q检验
析因设计——方差分析
完全随机的析因设计 SS总=SSA+SSB+SSAB+SSE
随机区组的析因设计 SS总=SSA+SSB+SSAB+SSE+SS区组
正交设计 是非全面实验，g个处理组是各因素个水平的部分组合。适用于寻找疗效好的药物配方，医疗仪器多个参数的优化组合，生物体的培养条件等。
当以筛选各因素各水平最佳组合条件为目的时——直接分析，算一算
当需对实验结果进行统计推断时——方差分析
重复测量设计——方差分析
计数资料
一．统计描述
1.绝对数 如某病的出院人数、治愈人数、死亡人数等，通常不具有可比性。
2.强度相对数 说明某现象发生的频率或强度又称为率。
率=某时期内发生某现象的观察单位数/同期可能发生某现象的观察单位数×比例基数
3.结构相对数 表示事物内部某一部分的个体数与该事物各部分个体数的总和之比，用来说明各构成部分在总体中所占的比重和分布，又称为构成比。构成比=某一组成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位数×100%
4.相对比 简称比，是两个有关指标之比，说明两指标的比例关系。
相对比=甲指标/乙指标×100%
二．统计推断
样本率与总体率的比较
当n较大、p和1－p均不太小，如np和n（1－p）均大于5时——u检验 两样本率的比较
当n1与n2均较大，且p1、1－p1与p2、1－p2均不太小，如n1p1、n1（1－p1）与n2p2、n2（1－p2）均大于5时——u检验
当n≥40且所有的T≥5时——χ2检验的基本公式或专用公式，当P≈ɑ时，改用四格表资料的Fisher确切概率法。
当n≥40但有1≤T≤5时——χ2检验的校正公式或Fisher确切概率法。
当n<40或T<1时——用四格表资料的Fisher确切概率法。
配对四格表资料的χ2检验
当b+c≥40时——一般公式
当b+c<40时——校正公式
多个样本率的比较 ——R×C表的χ2检验
多个样本率间的多重比较——χ2分割法
两个样本构成比比较—— R×C表的χ2检验
等级资料
等级资料两独立样本比较——两独立样本的Wilcoxon秩和检验
等级资料两相关样本比较——两相关样本的Wilcoxon符号秩检验
等级资料多个独立样本比较——多个独立样本的Kruskal-Wills H检验
第二篇：医学统计学统计方法总结
计量资料：
一、描述性分析
集中趋势：对称——算术均数偏态——中位数等比——几何均数 离散趋势：对称——方差、标准差偏态——四分位数间距
均数悬殊或单位不同的资料比较——变异系数
二、统计推断（根据样本推断总体）1.参数（均数）估计总体方差未知——总体方差已知——
参考值范围：单双侧正态分布——
XuS
(xt/2v
snsn,xt/2v
s
sn))
(xu/2,xu/2
n
XuSXuS
偏态分布——百分位数法
二者的含义、用途 2.假设检验
（1）均数的比较（正态）
单个样本、配对（与两独立样本的区别）两样本（方差齐——t检验
方差不齐——校正t检验或秩和检验或变量转换）多样本：方差齐完全随机设计方差分析随机区组设计方差分析
方差不齐——秩和检验或变量转换
非正态：秩和检验或变量转换
F—+—>t
两两比较：SNK任两个对比
LSD一对或几对比较
Dunnet 实验与对照组比较
t——>FF=t
2(2)方差比较
两个方差：F检验（正态）
多个方差：Bartlett（正态）
Levene检验
假设检验注意事项
计数资料
一、描述性分析
频率或严重程度——率
比重或构成——构成比
一指标为另一指标的若干倍或百分比——相对比
应用注意：不能以比代率、可比性、样本率不能直接对比
率或构成比比较：
1.若某因素内部构成不同并且影响比较，进行标化
二、统计推断
1.参数估计
二项分布率的估计：查表或正态法
泊松分布均数估计：查表或正态法
2.假设检验
单个样本率：直接法或二项分布U检验泊松分布U检验（率很小）两样本率的比较：四格表2检验（校正）
二项分布U检验（n大、np>5,n(1-p)>5）
泊松分布U检验（（率很小）
精确概率法
多个率或构成比比较：2检验(理论数不能小于1或小于的理论数
不能多于5分1)
两两比较：
任两个对比、实验与对照组比较
等级资料：-----效应比较
秩和检验
两变量关系：
1.定量（计量资料）正态pearson相关 回归
非正态秩相关
2．无序分类定性
3.有序分类定性2检验和列联相关系数
（1）单向有序分组有序、指标无序卡方检验分组无序、指标有序秩和检验
（2）双向有序
属性相同属性不同Kappa检验 线性趋势秩相关
第三篇：医学统计方法小结
统计方法小结
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一、两组或多组计量资料的比较 1.两组资料：
1)大样本资料或服从正态分布的小样本资料(1)若方差齐性，则作成组t检验
(2)若方差不齐，则作t’检验或用成组的Wilcoxon秩和检验 2)小样本偏态分布资料，则用成组的Wilcoxon秩和检验 2.多组资料：
1)若大样本资料或服从正态分布，并且方差齐性，则作完全随机的方差分析。如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，Bonferroni检验等）进行两两比较。
2)如果小样本的偏态分布资料或方差不齐，则作Kruskal Wallis的统计检验。如果Kruskal Wallis的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用成组的Wilcoxon秩和检验，但用Bonferroni方法校正P值等）进行两两比较。
二、分类资料的统计分析 1.单样本资料与总体比较 1)二分类资料：
(1)小样本时：用二项分布进行确切概率法检验；(2)大样本时：用U检验。
2)多分类资料：用Pearson c2检验（又称拟合优度检验）。2.四格表资料
1)n>40并且所以理论数大于5，则用Pearson c2
2)n>40并且所以理论数大于1并且至少存在一个理论数<5，则用校正c2或用Fisher’s 确切概率法检验
3)n￡40或存在理论数<1，则用Fisher’s 检验 3.2×C表资料的统计分析
1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则行评分的CMH c2或成组的Wilcoxon秩和检验
2)列变量为效应指标并且为二分类，列变量为有序多分类变量，则用趋势c2检验
3)行变量和列变量均为无序分类变量
(1)n>40并且理论数小于5的格子数<行列表中格子总数的25%，则用Pearson c2(2)n￡40或理论数小于5的格子数>行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s 确切概率法检验 4.R×C表资料的统计分析
1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则CMH c2或Kruskal Wallis的秩和检验 2)列变量为效应指标，并且为无序多分类变量，行变量为有序多分类变量，作none zero correlation analysis的CMH c2
3)列变量和行变量均为有序多分类变量，可以作Spearman相关分析 4)列变量和行变量均为无序多分类变量，(1)n>40并且理论数小于5的格子数<行列表中格子总数的25%，则用Pearson c2(2)n￡40或理论数小于5的格子数>行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s 确切概率法检验
三、Poisson分布资料
1.单样本资料与总体比较：
1)观察值较小时：用确切概率法进行检验。2)观察值较大时：用正态近似的U检验。2.两个样本比较：用正态近似的U检验。
配对设计或随机区组设计
四、两组或多组计量资料的比较 1.两组资料：
1)大样本资料或配对差值服从正态分布的小样本资料，作配对t检验 2)小样本并且差值呈偏态分布资料，则用Wilcoxon的符号配对秩检验 2.多组资料：
1)若大样本资料或残差服从正态分布，并且方差齐性，则作随机区组的方差分析。如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，Bonferroni检验等）进行两两比较。
2)如果小样本时，差值呈偏态分布资料或方差不齐，则作Fredman的统计检验。如果Fredman的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用Wilcoxon的符号配对秩检验，但用Bonferroni方法校正P值等）进行两两比较。
五、分类资料的统计分析 1.四格表资料
1)b+c>40，则用McNemar配对c2检验或配对边际c2检验 2)b+c￡40，则用二项分布确切概率法检验 2.C×C表资料：
1)配对比较：用McNemar配对c2检验或配对边际c2检验 2)一致性问题（Agreement）：用Kap检验
变量之间的关联性分析
六、两个变量之间的关联性分析 1.两个变量均为连续型变量
1)小样本并且两个变量服从双正态分布，则用Pearson相关系数做统计分析 2)大样本或两个变量不服从双正态分布，则用Spearman相关系数进行统计分析 2.两个变量均为有序分类变量，可以用Spearman相关系数进行统计分析
3.一个变量为有序分类变量，另一个变量为连续型变量，可以用Spearman相关系数进行统计分析
七、回归分析
1.直线回归：如果回归分析中的残差服从正态分布（大样本时无需正态性），残差与自变量无趋势变化，则直线回归（单个自变量的线性回归，称为简单回归），否则应作适当的变换，使其满足上述条件。2.多重线性回归：应变量（Y）为连续型变量（即计量资料），自变量（X1，X2，…，Xp）可以为连续型变量、有序分类变量或二分类变量。如果回归分析中的残差服从正态分布（大样本时无需正态性），残差与自变量无趋势变化，可以作多重线性回归。
1)观察性研究：可以用逐步线性回归寻找（拟）主要的影响因素
2)实验性研究：在保持主要研究因素变量（干预变量）外，可以适当地引入一些其它可能的混杂因素变量，以校正这些混杂因素对结果的混杂作用
3.二分类的Logistic回归：应变量为二分类变量，自变量（X1，X2，…，Xp）可以为连续型变量、有序分类变量或二分类变量。1)非配对的情况：用非条件Logistic回归
(1)观察性研究：可以用逐步线性回归寻找（拟）主要的影响因素
(2)实验性研究：在保持主要研究因素变量（干预变量）外，可以适当地引入一些其它可能的混杂因素变量，以校正这些混杂因素对结果的混杂作用 2)配对的情况：用条件Logistic回归
(1)观察性研究：可以用逐步线性回归寻找（拟）主要的影响因素
(2)实验性研究：在保持主要研究因素变量（干预变量）外，可以适当地引入一些其它可能的混杂因素变量，以校正这些混杂因素对结果的混杂作用
4.有序多分类有序的Logistic回归：应变量为有序多分类变量，自变量（X1，X2，…，Xp）可以为连续型变量、有序分类变量或二分类变量。1)观察性研究：可以用逐步线性回归寻找（拟）主要的影响因素
2)实验性研究：在保持主要研究因素变量（干预变量）外，可以适当地引入一些其它可能的混杂因素变量，以校正这些混杂因素对结果的混杂作用
5.无序多分类有序的Logistic回归：应变量为无序多分类变量，自变量（X1，X2，…，Xp）可以为连续型变量、有序分类变量或二分类变量。1)观察性研究：可以用逐步线性回归寻找（拟）主要的影响因素
2)实验性研究：在保持主要研究因素变量（干预变量）外，可以适当地引入一些其它可能的混杂因素变量，以校正这些混杂因素对结果的混杂作用
八、生存分析资：要求资料记录结局和结局发生的时间（如；死亡和死亡发生的时间）
1.用Kaplan-Meier方法估计生存曲线 2.大样本时，可以寿命表方法估计
3.单因素可以用Log－rank比较两条或多条生存曲线 4.多个因素时，可以作多重的Cox回归
1)观察性研究：可以用逐步线性回归寻找（拟）主要的影响因素
2)实验性研究：在保持主要研究因素变量（干预变量）外，可以适当地引入一些其它可能的混杂因素变量，以校正这些混杂因素对结果的混杂作用
第四篇：3-医学统计方法a
《医学统计方法》试题
医学统计方法概述（10题）
1．某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：
A.所有成年男子B．该市所有成年男子C．该市所有健康成年男子
D．120名该市成年男子E．120名该市健康成年男子
2．医学统计的研究内容是
A．研究样本B．研究个体C．研究变量之间的相关关系D．研究总体E．研究资料或信息的收集.整理和分析
3．总体应该由
A．研究对象组成B．研究变量组成C．研究目的而定
D．同质个体组成E．个体组成4.在统计学中，参数的含义是
A．变量B．参与研究的数目C．研究样本的统计指标
D．总体的统计指标E．与统计研究有关的变量
5．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于
A．计数资料B．计量资料C．总体D．个体E．样本
6．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：
A．反复多次观察，绝对不发生的事件B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件C．发生概率小于0.1的事件D．发生概率小于0.001的事件E．发生概率小于0.1的事件
7、统计上所说的样本是指：
A、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分
B、随意抽取总体中任意部分C、有意识的抽取总体中有典型部分
D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分E、总体中的每一个个体
8、以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（）资料。
A、计算B、计数C、计量D、等级E、都对
9、红细胞数(1012L-1)是:
A、观察单位 B、数值变量 C、名义变量 D、等级变量 E、研究个体
10、疗效是:
A、观察单位 B、数值变量 C、名义变量 D、等级变量 E、研究个体
答案：1C2E3D4D5A6B7D8B9B10D
数值变量资料的统计描述（13题）
1.标准正态分布曲线的特征是：
A．=0 =0B．=0 =1C．=1 =0
D．=0 =不确定E．=1 =不确定
2.描述计量资料的主要统计指标是 ：
A.平均数B.相对数C.t值D.标准误E.概率
3、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：
A、身高变异大于体重B、身高变异小于体重C、身高变异等于体重D、无法比较E、身高变异不等于体重
4、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为3.2公斤，标准差为0.5公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：
A、3.2±t0.05.11 ×0.5B、3.2 ±t0.05.12 ×0.5/
C、3.2 ±t0.05.11 ×0.5/D、3.2±1.96×0.5/
E、3.2 ±2.58×0.5/
5.某组资料共5例, X2=190, X=30, 则均数和标准差分别是
A.6 和 1.29B.6.33 和 2.5C.38 和 6.78
D.6 和 1.58E 6和2.5
6．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。
A．算术均数B．几何均数C．中位数D．极差 E．第50百分位数
7．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。
A．算术均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．方差
8．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度
A．方差B．标准差C．变异系数D．全距E．四分位数间距
9．正态曲线下.横轴上，从均数到+∞的面积为。
A．97.5%B．95%C．50%D．5%E．不能确定
10．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。
A．对数正态B．左偏态C．右偏态D．偏态E．正态
11.对于正态分布资料的95％正常值范围，宜选用（）A.x±2.58sB.x±1.96sC.x±2.58sxD.x±1.96sE.x±1.645s
12．做频数表时，以组距为5，下列哪项组段划分正确
A．0一，5一，10一，„B．0—5，5一10，10一，„
C．一5，一10，一15，„D．0—4，5—9，10一，„E．5一，7一，9一，„
13．均数与标准差之间的关系是
A．标准差越小，均数代表性越大 B．标准差越小，均数代表性越小
C．均数越大，标准差越小D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大
答案：1.B 2.A 3.D 4.C 5.D 6.D 7.C 8.C 9.C 10.E 11.B 12.A 13.A
数值变量资料的统计推断（13题）
1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：
A．标准误减小B．标准误增大C．标准误不改变
D．标准误的变化与样本含量无关E．以上都对2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行：
A、成组设计u检验B、成组设计t检验 C、配对设计u检验
D、配对设计t检验E、X2检验
3．比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验()。
A．已知A药与B药均有效B．不知A药好还是B药好
C.已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有效
E.已知A药与B药均无效
4.两个大样本均数比较的u检验, |u|=1.98,则统计结论是
A.P <0.05B.P <0.01C.P >0.05D.P =0.05E、P <0.005
5.配对计量资料比较的t检验公式中，分母是 A.dB.sdC.dD.dE、d2
6.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验
A、t值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相同
C、t值符号相反，但结论相同
D、t值符号相同，但大小不同，结论相反E、t值符号与结论无关
7．下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。
A．CVB．SC．SxD．RE．四分位数间距
8．两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。
A．t检验B．u检验C．秩和检验
D．t检验和秩和检验均可E．资料符合t检验还是秩和检验
9．抽样误差是指
A.总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异
C．总体参数间的差异D．样本统计量与总体统计量间的差异E．以上都不对
10、tt0.05,，统计上可接受（）的假设。
A、12B、12C、X1X2D、X1X2E、以上都错
11、统计推断的内容：
A.是用样本指标估计相应的总体指标B.是检验统计上的“假设”
C.a、b均不是D.a、b均是E、以上都错
12、两样本均数比较，经t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明：
A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大
C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同 E.样本均数与总体均数不同
13.表示均数的抽样误差大小的统计指标是
A.标准差B.方差C.均数标准误D.变异系数E.极差
答案：1.A 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.C 8.E 9.D 10.B 11.D 12.C 13.C
分类变量资料的统计描述与推断（13题）
1.描述分类变量资料的主要统计指标是:
A.平均数B.相对数C.变异系数D.相关系数E.百分位数
2.男性人口数/女性人口数，这一指标为：
A、率B、构成比C、相对比D、动态数列E、不是相对数
3、构成比有个重要特点是（）。
A、百分比总和必等于100％B、百分比总和必小于100％
C、百分比总和必大于100％D、以上均不对E、以上都错
4．标化后的总死亡率()。
A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平
B.它反映了实际水平C.它不随标准选择的变化而变化
D．它反映了事物实际发生的强度E.以上都不对
5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的A.相对数是两个有联系的指标之比
B.常用相对数包括相对比,率与构成比
C.计算相对数时要求分母要足够大
D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近, 经常可以混用
E.计算相对数时不要求分母要足够大
6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为__________
A.35%B.16.7%C.18.3%D.无法计算E、30%
7.对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：
A.为了能更好地反映人群实际死亡水平
B.消除两地总人数不同的影响
C.消除各年龄组死亡率不同的影响
D.消除两地人口年龄构成不同的影响
E、以上都不对
8．四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是()。
A.总例数大于40B.理论数大于5C.实际数均大于l
D.总例数大于40且理论数均大于或等于5E.总例数小于40
9．计算相对数的目的是
A.为了进行显著性检验B．为了表示绝对水平
C．为了便于比较D．为了表示实际水平E．为了表示相对水平
10．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的A．比较时应做假设检验B．离散程度和变异程度C．不要把构成比当率分析D．二者之间的可比性E．分母不宜过小
11、四个样本率作比较，χ2>χ2
0.01(3)，可认为:
A、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E.各总体率和各样本率均不同或不全相同
12、2检验适用于比较：
A、两个率差别的显著性B、多个率差别的显著性C、两个或多个构成比差别的显著性D、以上都可以E、以上都错
13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：
A.确切概率法B.四格表资料的检验C.配对计数资料的检验
D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验
甲培养基
﹢
﹣
乙培养基 ﹢ ﹣ 23 12 7 8 合计35 15 22
2答案：1.B 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.C 9.C 10.B 11.A 12.D 13.C
统计表与统计图（4题）
1．为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制()。
A.普通线图B.直方图C.直条图D.散点图E.统计地图
2.某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料，宜绘制：
A.直条图B.圆图C.线图D.直方图E.半对数线图
3.图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制:
A.条图B.百分条图C.圆图D.直方图E.线图
4.比较1995年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是
A.直方图B.半对数图C.条图D.线图E.百分图
答案：1.A 2.B 3.D 4.C
第五篇：医学常用总结
一、药物拉丁缩写:
GS（葡萄糖注射液）NS（生理盐水）NG（硝酸甘油）NE（去甲肾上腺素）PG（青霉素G）
SMZ（磺胺甲恶唑）SG（磺胺脒）SB（碳酸氢钠）ABOB（吗啉胍）DXM（地塞米松）PAMBA（止血芳酸）TAT（破伤风）FU（氟脲嘧啶）RFP（利福平）EM（红霉素）ISO（异丙肾上腺素）Vit（维生素）
二、处方缩写: qd/sid（每天一次）bid（一日两次）tid（一日三次）qid（每天四次）qn/on（每晚）qh（每小时一次）q2h（每两小时一次）q3h（每三小时一次）hs（睡前）ac（饭前）Pc（饭后）
aj（空腹时）am（上午）pm（下午）om（每晨）sos（需要时用一次）st（立即）sig（标注，用法）rp（请取药）po（口服）inj（注射剂）mixt（合剂）tad（片剂）sol（溶液）co（复方）pr（灌肠）id（皮内注射）iv（静脉注射）ivgtt（静脉点滴）ih（皮下注射）im（肌肉注射）
三、药品的习惯叫法
普萘洛尔－心得安 阿替洛尔－胺酰心安 硝酸异山梨酯－消心痛 硝苯地平－心痛定 曲克芦丁－维脑路通 氢氧化铝-胃舒平
沙丁胺醇－舒喘灵 醋酸甲羟孕酮－安宫黄体酮 甲氧氯普胺－胃复安（灭吐灵)甲硝唑－灭滴灵 去甲肾上腺素－正肾素 肾上腺素－副肾素 15AA－肝安 9AA－肾安 消旋山莨菪碱－6542 头孢噻肟钠－治菌必妥 头孢曲松纳－曲而 喷托维林－咳必清 诺氟沙星－氟哌酸 呋喃唑酮－痢特灵 洛贝林－山梗菜碱 尼可刹米－可拉明 拉米夫定－贺普丁 吲哚美辛－消炎痛 吡罗昔康－炎痛喜康 复方氨基比林－安痛定 去痛片－索密痛 酚氨咖敏－扑感敏 利巴韦林－病毒唑 小檗碱－黄连素
异烟肼－雷米封 胞磷胆碱－胞二磷胆碱 乙酰谷酰胺－醋谷胺 罗痛定－颅痛定 氨咖黄敏胶囊－速效伤风胶囊 苯海索－安坦 苯妥英纳－大伦丁 苯巴比妥钠－鲁米那 吡硫醇－脑复新
吡拉西坦－脑复康 异丙酚－丙泊酚(得普利麻）维拉帕米－异博定 间羟胺－阿拉明 酚妥拉明－利其丁 桂利嗪－脑益嗪
去乙酰毛花苷－西地兰D 普罗帕酮－心律平美西律－慢心律
倍他司汀－培他啶 卡托普利－巯甲丙脯酸 复方甘草合剂－棕色合剂 西咪替丁－甲氰咪胍
干酵母－食母生 多潘立酮－吗丁啉 酚酞－果导
葡醛内酯－肝泰乐 复方甘草酸单胺－强力宁 氢氯噻嗪－双克 呋塞米－速尿 螺内酯－安体舒通 缩宫素－催产素
肾上腺色综－安络血 氨甲苯酸－止血芳酸 酚磺乙胺－止血敏
亚硫酸氢纳甲萘醌－维生素K3 硫酸氢钠甲萘醌－维生素K4 叶绿醌－维生素K1 利血生－利可君 双嘧达莫－潘生丁 异丙嗪－非那根
氯苯那敏－扑尔敏 地塞米松－氟米松 泼尼松龙－强的松龙 泼尼松－强的松 氢化可的松－皮质醇 曲安奈德－康宁克通
丙酸睾丸素－丙酸睾酮 甲基睾丸素－甲睾酮 己烯雌酚－乙底酚（求偶素）氯米芬－克罗米芬 格列本脲－优降糖 苯乙双胍－降糖灵
甲巯咪唑－他巴唑 丙基硫氧嘧啶－丙噻优 多柔比星－阿霉素 丁胺卡那霉素——阿米卡星）醋酸泼泥松——强的松 头孢哌酮——先锋必 头孢塞肟钠——先锋7号 头孢唑林钠——先锋5号 头孢曲松钠——菌必治 苄星青霉素——长效青霉素 大观霉素——淋必治
利巴韦林——病毒唑 吗啉双呱——病毒灵 葡醛内酯——肝泰乐 百炎净——复方胺甲恶唑-SMZ 诺氟沙星——氟哌酸 呋喃妥因——呋喃坦定 呋喃唑酮——痢特灵 阿昔洛韦——无坏鸟甘 庆大霉素普鲁卡因——胃炎灵 庆大霉素碳酸必——肠炎宁 心律平——普罗帕酮
异博定——盐酸维拉帕米 脑复新——盐酸吡硫醇 脑脉宁——盐酸托哌酮片 曲安奈德——康A——康尼克通 心的安——盐酸普萘洛尔 脑复康——吡拉西坦 硫酸软骨素——康的宁
肝安——15AA 肾安——9AA 沙丁胺醇——硫酸舒喘宁 必嗽平——溴已新 咳必清——枸椽酸喷托维林片 脑溢嗪——盐酸桂利嗪，盐酸二氧嗪片——咳克敏 妇康片——炔诺酮片
化痰片——羧甲司坦片 维尔新——维生素E烟酸酯胶囊）螺内酯——安体舒通 西咪替丁——甲青咪瓜 胃舒平——氢氧化铝 甲疏咪唑——他巴唑 肾上腺色腙素——安洛血
扑尔敏——马来酸氯苯那敏 盐酸异丙嗪——非那根 碳酸氢钠——小苏打 706代血浆——羟乙基淀粉40氯化钠针 低份子右旋糖——右旋糖酐40葡萄糖针 酚磺乙胺——止血敏 罗通定——颅痛定 维生素C——抗坏血酸ATP——三磷酸腺苷酸GM——庆大霉素 潘生丁——双嘧达莫 扑炎痛——贝诺酯 消炎痛——吲哚美辛 扑热息痛——对乙酰胺基酚 止血芳酸——氨甲苯酸 强力霉素——多西坏素 癣敌——硝酸溢康唑软膏 治癣必妥——联苯苄唑乳膏 维脑路通——曲克芦丁 氢氯噻嗪 ——双克片 黄体酮——醋酸甲羟孕酮 阿司匹林——乙酰水杨酸）吡罗昔康——炎痛喜康）盐酸黄莲素——盐酸小檗碱）双氯灭痛——双氯芬酸酯）强筋松——苯丙氨酯）酚酞片——果异片）甲氯普胺——胃复安）溴丙胺太林片——普鲁苯辛）牙痛水——樟脑水合氯醛酊）654-2——消旋山莨菪碱片）心脉宁——复方毛冬青氯贝酸铝）脉通——复方亚油酸乙酯胶丸）心痛定——硝苯地平）毛花洋地黄苷丙——西地兰）苯磺酸阿曲库铵——卡肌宁）杜冷丁——哌替啶）氨伽黄敏胶囊——速效伤风胶囊）
乳酶生——表飞明（鸣））异烟肼——雷米封）卡托普利——克普定）头孢噻吩（先锋I)头孢氨苄（先锋IV）头孢拉定（先锋VI)强力霉素（多西环素）艾司唑仑（安定）他巴唑（甲巯咪唑）甲氧氯普胺（胃复安）复方丹参（香丹）氨苄青霉素（氨苄西林）氟桂利嗪（西比定）复方氢氧化铝（胃舒平）奥美拉唑（洛赛克）琥乙红霉素（利君沙）吲哚美辛（消炎痛）
硝苯地平（心痛定）普萘洛尔（心得安）硫酸新霉素滴眼液（的确当）硝苯地平缓释片（圣通平）诺氟沙星（氟哌酸）复方新诺明（百炎净）沙丁胺醇（舒喘灵）头孢曲松钠（菌必治）水飞蓟宾葡甲胺片（西利复安）酒石酸美托洛尔（倍他乐克）维拉帕米（异搏定）桂利嗪（脑益嗪）普罗帕酮（心律平）格列齐特（达美康）格列本脲（优降糖）格列吡嗪（美吡达）曲咪新乳膏（皮康霜）曲安奈德（肤疾灵）林旦软膏（疥得治）酮康他唑（皮康王）
表柔比星－表阿霉素 他莫昔芬－三苯氧胺 地芬尼多－眩晕停
亚叶酸钙－甲酰四氢叶酸钙 维生素Ｃ－抗坏血酸 氯化钠－生理盐水（N.S)葡萄糖－G.S 葡萄糖氯化钠－G.N.S 地西泮－安定
艾司唑仑－舒乐安定 氯硝西泮－氯硝安定 咪达唑仑－力月西（咪唑安定）汞溴红溶液－红药水 过氧化氢－双氧水 高锰酸钾粉－P.P粉 乙酰唑胺－醋氮酰胺 阿米卡星－丁胺卡那霉素
苄星青霉素－长效青霉素 头孢噻吩－先锋1号 头孢噻啶－先锋2号 头孢氨苄－先锋4号 头孢唑林纳－先锋5号 头孢拉定－先锋6号 头孢羟氨苄－先锋9号 头孢哌酮－先必锋 复方磺胺甲恶唑－复方新若明（SMZ)多西环素－强力霉素 米若环素－美满霉素 依托红霉素－无味红霉素 阿昔洛韦－无环鸟苷 异丙肾上腺素－喘息定 依托泊苷－足叶乙甙 布桂嗪－强痛定 哌替啶－杜冷丁 复方愈创木酚磺酸钾－非那根合剂
林来氟米特--爱若华 速力菲--琥珀酸亚铁 可霉素－洁霉素 复方肝浸膏－肝铁片(力勃隆)替比夫定--素比伏 代丁--阿德福韦酯 西咪替丁——甲氰咪呱 茶苯海明乘晕宁
沙丁胺醇——舒喘灵 苯乙双胍——降糖灵 格列本脲——优降糖 维生素B2——核黄素
复方磺胺甲基异恶脞——新诺明、SMZ 苯妥英钠——大仑丁 潘生丁双嘧达莫 痢特灵呋喃唑酮 盐酸吗啉胍——病毒灵双氢克尿噻——双克 中枢神经系统药物：
地西泮，安定；苯妥英钠，大伦丁钠；盐酸氯丙嗪，冬眠灵；阿片又称鸦片，其中吗啡占20%（纳洛酮，解救吗啡中毒）；盐酸哌替啶，度冷丁；喷他佐辛，镇痛新；咖啡因，三甲基黄嘌呤。外周神经系统药物：
肾上腺素，副肾碱；盐酸麻黄碱，麻黄素；沙丁胺醇，阿布叔醇；马来酸氯苯钠敏，扑尔敏；盐酸普鲁卡因，盐酸奴佛卡因。循环系统药物：
普萘洛尔，心得安；维拉帕米，异博定；卡托普利，开博通；利血平，利舍平，蛇根碱。
消化系统药物：
西咪替丁，泰胃美；奥美拉唑，洛赛克，奥克；多潘利酮，吗丁啉。解热镇痛和非甾体抗炎药：
乙酰水杨酸，阿司匹林；对乙酰氨基酚，扑热息痛；布洛芬，芬必得。抗肿瘤药：
环磷酰胺，癌得星；多柔比星，阿霉素；紫杉醇，泰素。抗生素：
阿莫西林，羟氨苄青霉素；先锋霉素IV，头孢力新，头孢氨苄；先锋V，头孢唑林；先锋必，头孢哌酮；头孢拉定，先锋VI。化学治疗药：
氧氟沙星，氟嗪酸；左氧氟沙星，来立信，可乐必妥；诺氟沙星，氟哌酸；环丙沙星，环丙氟哌酸，希普辛；异烟肼，雷米封。维生素：
维A，视黄醇；维D2，麦角骨化醇；维D3，胆骨化醇；维C，抗坏血酸.四、各科实习鉴定
消毒供应室：在供应室实习期间，我能认真遵守科室的规章制度，不迟到早退,尊敬老师系和睦融洽,工作积极主动，严格执行“三查”、“七对”制度，无差错事故发生。在护士长和带教老师的的指导下，经过x天在的实习，熟练掌握了缝合包、人流包、各种手术包、储槽、手术衣、等多种器械和无菌用品的清洗消毒。在老师的辛勤教导下，我基本掌握了供应室各项工作流程及要点，学会了操作各种仪器设备。能够独立完成各种物品，器械，包裹的清洁、消毒和无菌处理，还学会了制作无菌棉签、无菌凡士林油纱条、无菌棉球、无菌纱布等。，对各科送来及取回的包裹认真登记，未发生任何差错。实习期间，我工作积极主动，仔细认真，圆满完成了实习任务。
五官科：五官科是操作性很强的一门学科，在书本里面一带而过的鼻中隔偏曲矫正术等，在临床上均非常重要。在此科期间，我不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，在五官科实习的三周里，我学会了很多，也认识了很多朋友，在带教老师认真而细心的教导下，我熟练掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手术前的准备、术中配合、术后观察及护理，学会了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用检查方法。
急诊科：个人自我鉴定：本人在急诊科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。基本掌握了急诊科常见病的护理常规及鼻饲，吸痰，给氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，静脉注射，心电监护等技术操作规程。
内科： 在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，能正确处理护患关系。熟练掌握了内科常用护理技术操作，包括采集动脉与血气分析、心脏电复律、体位引流、呼吸机的使用以及心电图、心电监护仪的操作及常见心律失常鉴别。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如氧气的应用，以及抢救车的五定等。
总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长。这只是实习之初，是一个挑战，也是一种机遇。我一定要把学到的知识应用到下一个科室，并牢记老师的教诲，不断地学习进步。同时，我要感谢本科室的患者，他们很配合的让我做治疗，俗话说，病人就是老师。希望下一站，一切顺利。
外科：个人自我鉴定：本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。在老师认真的指导下，熟悉掌握了外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。同时也掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。
儿科：
在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。
妇科： 个人自我鉴定：
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。遵守医院及科室各项规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。基本掌握常见病的护理常规及阴道分娩，产程观察处理。熟练掌握听诊胎心音，骨盆外测量，阴道冲洗，灌肠等等。
手术室：短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。在手术室实习期间，通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。
从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。
通过在手术室这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取在今后的工作中，取得更大的进步。
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