苏教版二语下培养良好的学习习惯4 第一课时

第一篇：苏教版二语下培养良好的学习习惯4 第一课时

培养良好的学习习惯

（四）备课时间：

教学目标：

1、指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解查字典的重要性和应具备的态度，在掌握有关查字典的方法的基础上培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2、.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。

3、要注意让学生逐幅看懂图画的内容，使学生从感性上认识到应该怎样查字典，如何学会自主识字。

教学重点：

引导学生查字典时要专注，认真，不但要教回学生怎样查字典而且要讲究查字典的速度如何，培养学生查字典的好习惯。

教学难点：

“不依规矩，不成方圆”良好学习习惯的养成必须严格要求，严格训练，要常抓不懈。

教学方法：

教学时要充分利用挂图逐幅看懂图画内容，创设情境，现场操练或示范，要因人而异，突出重点，反复训练

教学准备：

生字卡片、有关教学挂图、《新华字典》

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：勤查字典的作用

课时目标：

指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解查字典的重要性和应具备的态度。

教学进程：

一、谈话导入。

小朋友们，我们现在已经是二年级小学生了。我们已经学习掌握了不少知识，我们学习新的知识。学习新知识离不开一位不说话的老师那就是字典。请同学们

和字典交朋友。

二、观图解意。

1.指导观察第一页插图，说一说图上画的是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。

（1）指名说，师注意提示（这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典的句式说话。

（2）师讲解字典的用处，并举例用字典查“典”字，并互相交流。

2.学生用音序查字法查“典”和其他字。

（生查字典，师及时指导）

（1）学生互相交流自己是怎样查“典”和字的，并说说字典里“典”的意思。

（2）师作讲解。

查字典的方法很多，我们这学期要学习一种新的方法——部首检字法。它和音序查字法有什么不同呢？

（3）生讨论交流。

（4）师小结。

知道字的读音，说不准意思，或不会写，就可以用音序检字法查字。如果不知道字怎么读，也不知道意思就可以用音序查字法去查。

3.观察余下两幅图。

请同学们仔细观察，说说图上有些什么人，他们在什么地方，干什么？

（1）生分组讨论。

师注意提示用“什么人在什么地方干什么”句式说话。

（2）质疑：你怎么看出来左边一幅图的地点是在家里，右边一幅图的地点在校园里的呢？

（3）师生相互交流，师做好评判、引导、鼓励。

（4）渐进式提问：图上的两位小朋友在什么情况下想家长、老师请教查字典的？你们向老师或家长请教过吗？

（5）师恰如其分的做点评。相机鼓励。

（6）进一步观察插图。

请同学们仔细观察两幅图，看看两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么。

（7）师讲解。

左边的图，那位女同学拿的是《小学生字典》；右边的图那位女同学拿的是

《新华字典》，而那位女教师手里翻开的是《现代汉语词典》。工具书的种类很多，不仅有字典而且有词典。勤查字典能使我们不断地增长知识，你们有过这方面的收获吗？

（8）师生互相交流。

三、总结。

1、生体会勤查字典、词典的好处，谈一谈今后应该怎样利用好词典、字典。

2、师对勤查词典、字典的意义，做进一步讲解。

我们已经知道了勤查字典的作用。如果你能养成这方面的好习惯，就等于给你的成长插上了翅膀，相信你们会向这方面发展的。

第二篇：培养良好的学习习惯 第一课时

培养良好的学习习惯（8）

教学目的：

1、指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了

解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

2、指导学生观察课文图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。

教学重点、难点：

引导学生理解爱护图书的意义、要求，学会方法。

在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学方法：

引导学生合作、自主探索

教学准备：

教学挂图、投影仪

教学时间

两课时

第一课时

教学内容：课时编号：001

坚持写日记

教学目标：

指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学过程：

一、导入新课

讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

二、教给写日记的方法观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？

1、要持之以恒。

2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3、用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。

三、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第三篇：培养良好学习习惯 第一课时

培养良好学习习惯

（十二）第一课时

教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点：

知道“读万卷书，行万里路”的道理。能够将自己所学的在实际中运用。教具准备：

光盘、挂图。教学时间：两课时

第一课时

教学内容:

读万卷书

行万里路 课时目标:

1.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。教学过程:

一、谈话。

二、观察第一页三幅图 要求按从上到下的顺序进行，说说图

上有谁，在什么地方，干什么，他这时会想些什么？

交流： 第一幅 地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅 在天文台的天文展览馆内，墙上照片的内容：宇宙中天体或星球的照片。想到的：体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。

第三幅 教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑上的文字或图画，这些文字或图画大多出自著名书法家或书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。然后检查学生怎么想怎么说？

三、观察第二三页的图画

要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地点，图上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？

检查：

（第一行：游览黄山和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽嬉戏的乐趣。

第二行游览中山陵和莫高窟；大海图，抓住大海波澜壮阔的特点，联系我国海域辽阔、海岸线很长的情况，引导学生谈谈自己的感受。

第三行圆明园遗址图，简要说说圆明园在什么地方，它的艺术价值以及被英法联军焚烧的经过，及自己的感受。

故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。）

四、教师小结：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还学会读社会和自然这本无字的书，这就是“行万里路，读万卷书”的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。

第四篇：培养良好的学习习惯九 第一课时

第一课时

教学内容：读书做笔记

教学目标：

1指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

教学过程

一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性

1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？

3．引导学生说说读书做笔记的重要性。

4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。

1．指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？

（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？

（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？

2．指导观察第2页和第3页的通版图。

（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？

（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）

（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。

3．讲授做读书笔记常用的方法。

（1）摘抄。（精彩词句）

（2）编写提纲。（概括主要内容）

（3）写读后感受。

三．引导学生说说学习收获。

板书设计:

读 书 做 笔 记

摘抄

编写提纲

写读后感

第五篇：培养良好的学习习惯教案第一课时

培养良好的学习习惯

（五）教材分析：

《培养良好的学习习惯 5》分为“认真写钢笔字”、“认真写毛笔字”两部分。有 3 幅图。上面的一幅表现的是全班学生正在认真练习的情况。从图上可以看出，这些学生坐的姿势和执笔方法都很正确，态度更是非常认真。教学目标：

指导学生仔细观察课文插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生良好的书写习惯。

通过指导学生仔细观察课文插图，使学生知道正确书写钢笔字和毛笔字的方法，逐步养成乐于写钢笔字和毛笔字的习惯。

教会学生懂得使用保养毛笔。教学重点：

了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。教学难点：

激发学生学好写钢笔字和毛笔字的兴趣。教法与学法：观察法 体验法 教学准备：挂图 教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、认真写钢笔字

（一）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。

1.第一页左上角。

（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？

（2）小结。

（2）学生模仿执笔方法。

2.右下角背景图。

（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？

（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖

一寸远，写字认真心要静。（3）学生朗读写字歌。（4）学生

练习写钢笔字。3.小结。

（二）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。

出示各种钢笔，教师讲解钢笔的组成。

小组交换看钢笔。

指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。

（三）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。

引导观察第二页上的插图，问：从插图中，你知道了什么？

学生模仿练字。

作品欣赏。

小结。

二、认真写毛笔字

（一）欣赏作品，激发兴趣。

（二）指导看图，教给学生正确的执笔方法。

回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读

指导：

写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。（1）提醒学生坐姿正确。

（2）示范毛笔的执笔姿势。（3）学生模仿执笔。

强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直。

学生反复练习

（三）指导学生爱护使用毛笔。

品，感想如何。观察第 5 页上面的插图，初步认识“文房四宝”，说一说你在哪里见到过书法作

观察第 5 页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势。

请班上有基础的“小书法家”示范姿势。

观察几幅插图，教师示范，学生模仿。

学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。