谈极品飞车游戏玩后感（五篇范例）

第一篇：谈极品飞车游戏玩后感

谈极品飞车游戏有感

前一段时间，我在网上买了个IPAD4，主要用于一些信息浏览和绘画方面的素材存储、阅读等目的，当然也避免不了IPAD产品中强大的游戏功能，所以在众多诱惑的吸引下，我坚定的装上了“极品飞车”这款早已情有独钟的3D游戏。恰逢这时，老师让我们选一款游戏并谈谈其玩后的感受。所以，我想结合自己的亲身体会以及网络上的一些正确资料，来写下这篇玩后感。

首先，我想借助网上的正确资料对“极品飞车”这款超动感游戏做一个简单的介绍，极品飞车是美国艺电游戏公司加拿大黑盒子工作室出品的著名赛车类游戏，英文名为Need For Speed，简称NFS。这款游戏在世界车迷心目中有着不可替代的地位。从1995年至2011年已经出品了13代共16个作品，2012年的E3游戏展EA正式宣布NFS系列新作《极品飞车17：最高通缉（Need for Speed：Most Wanted）》的问世。可见“极品飞车”全球影响力的广泛性，然就我一个产品的体验者而言，“极品飞车”给我的第一感受，就是他的3D画面处理效果，以及动感的音乐配置，能深深地在第一时间抓住玩家的心，同时游戏体验中的情感波动，焕发了玩家的激情与痴迷之情。

其次，就“极品飞车”这款3D游戏产品设计而言，还有一方面因素促使他比其他游戏更能吸引玩家。“极品飞车”的剧情设计很丰富，他不是简单的攒经验升级类的智力游戏，而是一款全新的体验游戏，每一步他都有不一样的剧情设计与场景设置，例如，进入游戏画面后，他以美国整个国土范围为例，会有不同城市的赛场供你选择。说到这一点，不得不补充一句，游戏场景设置是以真实的城市风光再现的，这样更能符合作为一个玩家玩游戏追求真实性的目的。当然，这么逼真的画面效果同样有他的短处，估计是由于所占内存空间太大，在比赛的过程中，总是有部分画面显示缓慢，尤其是在电脑上玩时，这种现象更加明显，不过转移到IPAD上后，并无太多卡机现象，玩起来也很顺畅。再者，“极品飞车”之所以能吸引我，关键在于游戏里面有很多跑车供你选择，种类齐全，能让你享受到在现实中体验不到的赛车快感。同时也可以升级部件，改变颜色，涂改车身等等一系列玩家的主观操作。“极品飞车”的实时操作性很强，漂移、加速、视角切换等等都可以由玩家控制，以及在赛道上时不时有警车出现，试图逮捕这些“飙车族”，增强了玩家的真实体验性与趣味性。

最后，总结“极品飞车”可以用八个字概括下，即“真实、动感、激情、痴迷”。当然，就我自身而言，作为一个玩家，在现实生活中的繁忙与枯燥，甚至是意志的消磨，转移到游戏中更多的是寻找一丝虚拟的快乐，以及能很好的把握生活的节奏，通过对游戏的专注，来转化为现实中意志力集中性的增强。

第二篇：玩cf后感

玩CF后感

cf这个游戏早已经风靡全球了，几乎我们班的所有男生都在玩，我呢，也不例外。

最近空闲，我在家玩了几把，那感觉，那心情，又激动又兴奋，真是“不玩不知道，一玩吓一跳”！

个人认为，这游戏确实很激动人心，但伤害也很大啊！新闻上看到：xxx因玩cf，走火入魔，一连杀了好几个人。当每次进入cf这个游戏时，会有这么几个醒目的字：适当游戏，益于健康，不能沉迷当中！

经过网吧是，不时的从里面传出几声：“操！又死了。”哎，听到这些，我由此不禁感叹道：“为什么中国有相当多的人，但人才却寥寥无几呢？哎，就是他们大多都不切实际，已经成为虚拟游戏里的人了。

像外国，与我们恰恰相反，喜欢沉迷于制造发明当中，因此像诺贝尔、居里夫人、爱迪生、牛顿，他们就从小喜欢专研科学，所以取得了巨大的成就。

说到玩电脑，大多数人想到的就是游戏，我想到的而是黑客，我崇拜他们的独立，崇拜他们在网络世界中自由地穿行，不受任何限制，凯特米特尼克这位大名鼎鼎的黑

客，从小迷上了电脑（当然不是游戏），但他误入歧途，攻击美国的总部，因此一生中都在逃避FBI的追捕。

又想到那些玩cf的人，看看他们，虽然技术很精，但有什么前途，除了cf还是cf，能和那些黑客媲美吗？

那天我这样问玩cf的朋友：“你知道那国编写了cf吗？”朋友默然摇头。“你知道cf是用什么软件编写的吗？”朋友还是默然摇头，说，这不管他的事。哎，这人哪！

沉迷于cf的朋友们哪，清醒醒吧，不要不谙世事，一问三不知，切合实际点吧！

第三篇：玩“游戏”

玩“游戏”

玩“游戏”1

在我童年时，玩过跳绳、跳皮筋、捉迷藏、滑板等好玩的游戏。但我最喜欢玩的游戏是——捉迷藏。

有一次, 爸爸妈妈都有事出去了，我就和姐姐在家里玩捉迷藏游戏。我们通过石头、剪刀、布来决定谁来藏谁来找，结果是我来找，姐姐来藏。我们约定以倒数10个数为期限，数完后就出去找对方。我倒数的时候，听到姐姐的脚步声是从我的房间里传来的。数完后，我快速地跑到我的房间，先找门后面,咦！怎么没有？我扫视了一下房间，一定藏在窗帘后面，我猛地掀开窗帘，还是没有。那会藏在哪里呢？我绕着床转了一圈，仔细地想了想，难道会藏在柜子里？我毫不犹豫的拉开柜子，还是没有。接着，我又找了两遍也没找到。我只好认输，就说：“放鸭子喽！放鸭子喽！”（意思是：我找不到了，快出来吧。）我见姐姐不慌不忙的从爸爸的房间里走出来，我恍然大悟。原来，姐姐故意从我的房间里发出脚步声，然后，踮着脚尖藏到了爸爸的房间，怪不得我找了几遍也没找到。

我喜欢捉迷藏，它让我学会了思考，也给我带来了无穷的欢乐，让我感受到了生活的多姿多彩。

玩“游戏”2

我正在睡午觉，听见楼下有人喊：“原晶滢，陈晶滢。”我赶紧起床，穿好衣服，下楼了。

原来是高颖琪呀！只见高颖琪手里拿着许多名牌，我就知道，今天要玩撕名牌。我们把张馨月和张玉卓叫了出来，我们一共四个人。高颖琪说，我们分两组，我和张馨月一组，高颖琪和张玉卓一组。她给我们都贴上名牌，上面写着各自的名字。

游戏开始，我和张馨月手摸后背，以防有人偷袭。我们打算去停车场，那里有许多车，还有许多健身器材。“战斗力最强的是高颖琪，跑得非常快，所以咱们要小心她。”我小声地对张馨月说，“我先去转一圈，你在这里等着。”转了一圈后，我发现一个藏身的好地方车底下，正要躲进去。突然，张馨月跑来说：“高颖琪她们来了！”我赶紧把她带到车底下，果然，她们没有发现我们。

她们朝小区隔壁的医院走去，我们赶紧跑出停车场。走到了小巷子里，我说：“咱们先撕张玉卓吧！”张馨月说：“好，咱们中就她最小。”我们跑到医院前门，此时她们在后门。我们躲到墙的后面，等了十几分钟，她们终于来了，“嘶”的一声，我把张玉卓的名牌撕下来了。

高颖琪愤怒地说：“我要撕你的名牌。”我一看，赶紧跑，可是我体力不支，脚步慢了下来，背上的名牌被高颖琪给撕掉了。我心想：张馨月一定要赢啊！可谁知，张馨月一个疏忽，名牌被高颖琪给撕了。

最后，我们都满头大汗地回到了楼下，我怀着高兴的心情说：“我宣布，撕名牌大战的胜利者是高颖琪。”

美好的一天结束了！

玩“游戏”3

小朋友们，你们一定玩过很多游戏吧！可是，你们有玩过“老鼠靠墙”这个游戏吗？它可不是一般人会玩得游戏哦，得用智力和体力才能战胜的。

这不，下课铃声刚响过，我们像一群如饥似渴的小动物们，”哗“的一窝蜂的涌出了教室。因为我们得找个好地方玩这个游戏，去晚了的话，地盘就会被人占领的。我们一找到地方，就开始玩起游戏来，只听到裁判员”开始“的一声令下，我们都像蚂蟥一样紧贴着墙面不肯放开，孙晓磊很无奈，只好守着，拿我们没辙。如果我们过去的话就会被抓住，就这样，我们其中有个一人就成了俘虏，但要是不过去呢？这个游戏就不好玩了，我们就这样僵持着，也没有什么意思。于是，我和我旁边的一诺一起商量着对策。终于我们想出了一个妙不可言的计划。就是叫旁边的同学来引他，然后我飞快的跑过去，我顺利的到了对岸，可是那个人却被抓住了，哎！本来我们还想声东击西的，他真的是挺聪明的，竟然没有上当。

正当我们玩得尽兴的时候，忽然，上课铃声响了，我们只能期待着下节下课后来玩了。

玩“游戏”4

在这几年有许多青少年沉迷于网络游戏，有一些青年根本无法自拔，这真是令父母烦恼的一件事，可是玩一玩网络游戏也有一些益处，比如可以松一松大脑，还有可以让大脑变得更加机灵。

经过调查，有大部分家长不同意自己的孩子玩电脑，可是有一点家长却不理会自己的孩子。

玩游戏的主要好处就是可以练一练儿童的大脑，让儿童不断的发现自己的一部分聪明才智，之一些就是玩游戏最好的一部分，当然玩游戏夜有最大的坏处，那就是让儿童的心里只想着“玩游戏”这几个字。

前面只不过是说啦玩游戏的最大好处和坏处。玩游戏的一点好处就是可以练发现能力，和儿童的耐力还能让儿童开朗。玩游戏的坏处当然也是非常多的，比如说：玩游戏可以让你学坏，游戏可能会让你感到什么事都忘记啦。还有等等坏处。

为啦让儿童不玩游戏有一些家长会采用打和骂的方式，可是还有一些家长会采用不大不骂的方式教自己的孩子。

我觉得游戏这种东西不是个个都是坏的，可是有一些这是坏到顶点，所以玩游戏一定要挑选一些有益的才可以。

不是每一个游戏都是坏的，可是玩也要少一点玩，偶尔只玩几分钟也是没问题的。

玩“游戏”5

你会玩 “英雄岛”游戏吗

今天下午，我闲着没事干，就打开电脑登录“英雄岛”游戏了，你会玩“英雄岛”游戏吗作文。

“英雄岛”是这样玩的：鼠标右健移动，地图上有红色的怪物或人物时，就说明是可以上前攻击的。鼠标右健可攻击敌人。到了一定的`等级时，就可以打开礼包，等级越高，奖励就越高。到了十级，你就可以去浮空岛上杀拉锯战、训练营、防守战、争夺战了。到了二十二级可以购买“企鹅披风”了。“英雄岛”的钱是水晶币、金币和点卷。S健是英雄技能、C健是人物属性和宠物属性、M健是大地图V健是站立和坐下、T健是进行交易或打开商城，小学三年级作文《你会玩“英雄岛”游戏吗作文》。AIT+ENTE是全屏或是窗口。

于是，我就开始玩“英雄岛”游戏了。我玩到了二十三级，一共打开了十九个礼包，里面的经验有九十多万，水晶币有八十五万多，宝石有二十五个、水晶一百五十个、枯树枝一百五十个、海蓝矿石二百七十个三十个兑换徽章和银章、十个制衣配方（二档和三档)、二十九个武器制造配方（二档和三档）、一个长筒步枪。

玩游戏可以消除疲劳，开阔视野，丰富假期生活但不能长时间的玩，这对我们的身心健康发展很不利。

玩“游戏”6

俗话说“张飞穿针——大眼瞪小眼”,今天，老师就让我们玩了“张飞穿针”的游戏。游戏规则是这样的：两人一组，每组发一根针，一根线，然后两人相距约一米左右，一人拿针，对方拿线，看哪一组的同学穿针引线迅速。

我和徐格榕一组。首先是徐榕榕先拿线，我拿针。只听老师一声令下，各组的同学迅速地往桌子上一扑，那张“百年老桌”差点儿被我们给震塌了。我拿着针，心中特别得着急，想让对方快一点儿穿针。可是我俩越心急这针和线越是不听我俩的使喚。两人的手也互相抖来抖去，当别人都穿过去时，我们才完成，只得了个第四名。这第一轮的比赛可真应了“欲速则不达”的千古名句。

10分钟的休息时间过去了，第二轮的比赛开始了。这下是我拿着线，徐榕榕拿针。她拿的针样，和我刚才是截然不同。拿在针的中央，说是为了能够让针更平稳，针眼也能对准对方的线。我拿住离线头2厘米的地方，使线不会往下垂直，更平稳。各组的同学都已经各就各位了，大家个个胸有成竹，我俩也不例外。只听老师说第二轮比赛开始，大家又一次迅速地往桌子上一扑。有了上次的教训，这次我们又准又稳地顺利将线头穿过针眼。哈！成功了，虽然没有第一名快，但是我们的名次也上升了一位！

游戏结束了，我也深刻地体会到“张飞穿针——大眼瞪小眼”的感觉。也让我从中明白了无论做任何事情都要有百分之百的注意力，难道不是吗？

玩“游戏”7

虽然已过去两年了，但那件有趣的往事，一直浮现在我的脑海里，多么的欢乐，多么令人留恋。

一个星期天的时候，爸爸和妈妈都休息了，我对他们说：“我们来玩游戏好吗？”“什么游戏呢？”爸爸问我。我对他们说：“我们来玩捉迷藏吧。”

话刚说完，爸爸和妈妈就立刻躲了起来，也不知躲在哪里，我就悄悄地去找。仔细一看，原来妈妈躲在床底下，爸爸躲在一只空箱子后面，都被我轻而易举地捉到了，他们都不好意思地笑了。轮到我藏了，藏在哪儿呢？秘密的地方都被他们藏过了，我用眼睛不停地扫视着屋子。

忽然我看到一张凉席，灵机一动，我把凉席卷成大大的筒儿放在墙角边，然后我钻到里面。心想：爸爸和妈妈肯定猜不到我藏在里面，这时门吱扭一声开了，爸爸自言自语地在说：“藏在哪里？”

还拍了拍那个筒儿，好像知道我在里面，我就不由地笑出了声音，还好爸爸没听见，这时妈妈也来了，她在问爸爸：“找到了没有？”爸爸垂头丧气地说：“没有。”

不知不觉中妈妈走到了我的身边，也用手拍了一下觉得很硬就看了看。“啊！原来你躲在这呀。”我终于被他们发现了就出来了。

那是一个多么欢乐和幸福的一天啊！

玩“游戏”8

今天下午我在本涛幼儿园和其他四个小伙伴玩监狱版的抓人游戏。

这个游戏的规则是：一个人来抓人，其他人跑。被抓到的人就得去监狱待着，等待救援。

第一轮是全若贤来抓人，我和其他人跑。我是第一个被抓到的，我就成了看守监狱的人。第二个被抓到的人是李隽恺，但是紧接着他就被余镐源从监狱里救了出来。第三个被抓的人是余镐澈，他也很想被余镐源救出去，可是没有救成功，我很开心，证明我守好了监狱。第四个被抓到的人是李隽恺。最后一个被抓到的人是余镐源，他就是第一轮游戏的赢家。

第二轮游戏开始了，李隽恺自告奋勇地说他来抓。第一个被抓到的人是全若贤，全若贤就成了看守监狱的人。第二个被抓到的人是我，我很失落同时也暗暗发誓：以后我得跑快一些，不能再被抓到。然后我和全若贤一起坐在“监狱”里面看他们是怎样抓人的。第三个被抓到的人是余镐源，第四个被抓到的人是余镐澈。第二轮游戏结束了，余镐澈是第二轮游戏的赢家。

我觉得这个游戏很真无聊，因为我跑得比较慢，大家就把我当成目标来抓，这样不公平。但是，大家在玩游戏的时候，不可能由我来制定规则，游戏后我反思了一下，大家把我当成目标来抓其实还是因为我跑得太慢了。接下来我一定要锻炼身体，跑得比他们都要快，让他们抓不到我。

玩“游戏”9

在未来，在我们的22世纪，或许更遥远，我们的物质文化得到了极大的满足，我们就会追求更理想的东西---精神娱乐。

那个时候，电子技术会很发达，玩游戏不需要利用电脑，只需要一块很大的空间电子屏和一块极小的高智能游戏软件的电子芯片就可以了。

那将会是一个很理想的游戏空间，人们只要在电子屏里安装上高智能游戏软件的电子芯片就可以进入虚拟的游戏空间了。这个空间具体是怎么样呢?

进入空间以后眼前是一片黑暗，你不要害怕，你尽管闭上你的眼睛，去想象你最想玩的东西，然后空间软件会根据你所想的东西系统规划，做出你想要的游戏模型，然后就可以实际操作了。

也与你会问“谁是我的对手呢?”这个你不用担心，一种方法是：邀请你的好伙伴一起玩;另一种方法是：在虚拟空间可以充分发挥你的想象力想象一个你认为最酷的对手!

以上说的是对于男生的游戏，下面介绍关于一下女生的游戏，我想女孩子会在这里实现她们的公主梦!这里电子软件还可以根据你以前照的相片中的的山峰，树木，花草，河，湖，瀑布……或者是你画的画制造出实体模型来，保你大饱眼福!

在遥远的未来，将会有更多的让你眼花缭乱的新兴的弟子游戏等着你呢!

玩“游戏”10

今天下午，老师走进教室对我们说：“同学们，这节课我们一起来玩贴鼻子这个游戏。”我和同学们听了，高兴得直拍手。

只见老师在黑板上画了一个小女孩的头像。圆圆的脑袋，大大的眼睛，披着长头发，嘴巴弯弯的，带着甜甜的笑，好像在说：“你们能不能帮我把鼻子贴上？”

游戏开始了，同学们个个跃跃欲试。老师第一个叫到我。我走到黑板前，老师把我的眼睛蒙住，再把“鼻子”交到我的手上，然后让我在原地转三圈。转完后，眼前黑乎乎的，我已经晕头转向了。我小心翼翼地摸到黑板前，不管三七二十一，就把“鼻子”贴上去了。下面马上传来同学们哈哈大笑的声音，我以为把“鼻子”贴准了，急忙把眼罩摘下来，一看，“哈哈……”自己都忍不住笑出来，原来我把鼻子贴到小女孩的嘴巴边了。

同学们一个接一个上台，有的同学不是把“鼻子”贴到眼睛上，就是把“鼻子”贴到外面去，大家的笑声是一浪接过一浪，我笑得是前俯后仰，肚子都笑疼了。

这个游戏真是太好玩了。以后有机会还要再玩一回！

玩“游戏”11

星期天上午，我和小伙伴在家里玩捉迷藏。

我们以石头、剪刀、布的输赢来决定谁找、谁藏。没想到结果让我大吃一惊——我输了。唉，只能认了。我站在墙边，捂住眼睛，把头慢慢地扭动。令我没想到的是，弟弟竟然站在我身边，他对我说：“好哇！哥哥你竟然偷看。”我顿时哑然失色，急忙解释道：“我只是想解手，没想到你竟然监视我，我对你太失望了。”弟弟不紧不慢地说：“那你就在厕所里数吧！”我对他的要求十分不满，可还得听，谁让他是我弟弟呢？

我在厕所里数得飞快，十秒钟就把一分钟要数的数数完了。

终于开始找了，我凭着直觉来到床边，说：“咦，人都到哪里去了？”床下的妹妹经不住诱惑便自己跑出来了。我往窗外一看，发现窗帘微微一动，原来张智藏在了窗帘后面，他被我找出来时愁眉苦脸的，好像在思考下一次该如何藏。

只剩下我那调皮的弟弟了，我再左找找，右找找，到处都没有找到弟弟。随着时间的推移，我头上的汗珠也越来越多，我在原地急得直打转，而弟弟则好像人间蒸发似的消失了，离结束时间越来越近了，我又 重新找了一遍所有他可能藏身的地方，就连阴暗的角落也没放过，我也没找到弟弟。终于时间到了，只见他从门外大摇大摆地走了进来，对我说：“你又没说不能出门。”我心想：好哇，你个臭小子，耍我！

快乐的时光总是过得很快，不知不觉天色已晚，我们恋恋不舍的各回各家了。

玩“游戏”12

在这个天气晴朗，万里无云的日子里，我和同学们在教室里玩起了我是“木头人”的游戏。

游戏即将开始了，首先我们进入了选拔阶段。先别说选拔了，就连游戏规则都有一大推了！不能说话不能动，还不能笑，甚至连眨眼睛都不行，你说要求苛刻吧！游戏开始了，老师喊道：“不许说话不许动！”话音刚落，我们就像被冻住了一样，一动不动。有的同学在老师旁边坐了个胜利的手势，有的同学做了一个武松打虎的表情；还有的同学半蹲着，我一看这姿态，想到：“这动作可真难做，看他能坚持多久。”在不知不觉中，一分钟过去了，结果终于出来了，蔡鑫豪、叶品茹、蔡行恺淘汰，我一听，心理别提有多高兴了。

紧接着，第二轮游戏开始了！这轮比赛的难度可比上一轮游戏的难度提高了很多，被淘汰的同学可以对我们进行干扰，还要金鸡独立，这可真难啊！随着开始这句话的响起，我们又开始了紧张激烈地游戏。那时，我匆匆忙忙地搬来一张椅子，把我的脚放上去，我心里暗暗高兴：“嘻嘻，这下可减轻了我不少难度啊！”随后，我又把目光转移到了其他地方，尽量不去看那些干扰我们的同学。突然后再趁他们不注意的时候，偷偷眨一下眼睛，就这样，我成功地躲过了一劫。不过有些同学就没有我那么幸运了，被他们指这指那的，最终淘汰了。

在我们的欢声笑语中，我是“木头人”的游戏就这样画下了一个完美的句号。在这个游戏中，我也明白了一个深刻的道理：人还是做真实的好啊！

玩“游戏”13

星期天，我和XX一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。

游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张都是A。这时，只听XX说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”

XX说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听XX大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。

虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。

玩“游戏”14

星期天，我去表哥那里打电脑游戏，我对表哥说：“你跟我比赛，就是孔夫子搬家——尽是输（书）。”表哥听了很不服气，反驳我说：“王婆卖瓜——自卖自夸。”

游戏开始了，我们都说对方是“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”我信心满满地说：“我一定会赢的！”表哥不服气地说：“‘四两棉花——谈（弹）不上’，你是‘守着公鸡下蛋——没指望’的。”

我们打着“拳王”的游戏。表哥最喜欢让他的“人”从我身下扑过来，他真是“飞蛾扑火——自取灭亡。”我一阵弹跳，轻轻躲开，正在我骄傲的时候，表哥就把他的“人”移到我的“人”的下侧迅速一记左勾拳“打”了上去。

正在我死到临头的时候，我一时想到“车到山前——必有路，”我沉住气愈战愈勇，终于把“表哥”打死了。表哥唉声叹气地说：“我这次比赛看是‘水中捞月——一场空’咯。”

玩“游戏”15

“加油、加油”，17号教室传来了呐喊声，这可不是电视上面的节目，而是我们班正在举行激动人心的射击比赛。

首先，我先给大家说一下游戏规则：我们分为两个队，一个是战狼队，另外一个队是战神队。我很荣幸当上了战狼队的队长，这时老师作为小记者来采访我们，当她问到我们队时，我们队特别紧张，而他问到战神队时，他们充满了自信。

现在游戏开始了，老师首先派出的是我们战狼队的一位成员，他大步走上来，似乎很有经验的样子，迅速摆好姿势：左脚在前，右脚在后，身体微微向前倾。“加油啊，你一定会成功的”。他的同桌看着他大声地喊着。他不禁握了握拳头，最后，他果然不负众望，得了满分。现在轮到我出场了，我模仿他的动作，准备就绪了，老师说：“开始”。我随手一扔，把纸团扔到了圈外。看似容易实则难，第二次投的时候，我学着别人的样子睁一只眼，闭一只眼，仔细地瞄准目标，可还是扔在了圈外，我垂头丧气。现在只剩下最后一次机会了，我低着头正准备跟老师说放弃的时候，我听到了来自对手的鼓励，我握紧拳头，又重新燃起了斗志，我调整好心态，摆好姿势，用力一投，竟然投中了满分！我听到所有人为我欢呼，一种成就感油然而生，我十分满足。

可是，最后我们队输了，我们都不甘心，反思了一下自己，都怪自己太轻敌了！有些女孩子趴在桌上好像要哭了的样子，这时老师突然颁发了个人奖，居然有我！

通过这一节有趣的作文课，我懂得了：友谊第一，比赛第二！

第四篇：法律感谈

法律感言

【摘要 】：法律是一个国家维护国家安全和社会和谐的基本武器；是公民人身自

由的基本保障。身为大学生的我们应当认真学习法律知识，了解我国的法律法规，为维护国家的安定和社会的和谐贡献出自己的一份力量。为此通过阅读我国的有

关法律的书籍，观看相关的案例，懂得我国的法律是以宪法为核心，以涵盖宪法

及宪法相关法，民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序

法等7个法律部门的法律为主干。并能对相关的案例进行分析。

【关键字】：法律制度、案例分析、大学生、法治精神

法律是由国家创制并保证实施的行为规划，是统治阶级意志的体现，身为一

名大学生。我们不仅要具备良好的思想道德素质，而且应具备相应的法律素质。

思想道德修养与法律基础这门课的第七章的主题是：“增强法律意识，弘扬

法制精神”。思修老师通分析实际的案例一一向我们陈述了我国的相关法律和我们应该如何利用法律的武器来维护自己的权利。其中我国以宪法为核心，以涵盖

宪法及宪法相关法，民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼

程序法等7个法律部门的法律为主干，由法律，行政法规，地方法规等3个层次

法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经基本形成。现今我国的法律可以

分为26类，课本上主要讲宪 法 类，刑 法 类和民 法 类。其中我国现行的法

律宪法类的共有34种，民法类共有54种，民法类的相关文件及司法解释有63

种.刑法类的共有23种，相关文件及司法解释有101种。《中华人民共和国宪法》

最具有权威性；最新颁布的一门宪法是于 2008年03月06日颁布的《.武器装

备科研生产许可管理条例》。

记得思修老师说：“宪法（宪法权威）,行政法（治理念）,刑法（勿以恶小

而为之），民法（尊重权利和行为责任）”。每一种法律，有自己不同的制度和特

点。胡锦涛主席在2002年12月4日的纪念我国现行宪法公布施行二十周年大会

上的讲话中明确指出：“宪法以法律的形式确认了我国各族人民奋斗的结果，规

定了国家的基本制度，根本任务和国家生活中最重要的原则，具有最大的权威性

和最高点法律效力。”

1、宪法

宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产

物。他集中反映了各种政治力量的实际对比关系，确定革命胜利成果和现实的民

主政治，规定国家的根本任务和根本制度。行政法的中心是控制和规划行政权，保护行政相对人的合法权益。刑法是规定犯罪，刑事责任和刑罚的法律，是掌握

政权的统治阶级为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据其阶级意

识，规定哪些行为是犯罪并应当负何种刑事责任。刑法是关于犯罪和刑罚的法律

规范的总称，是构成宪法基础的一部分。民法，是规定并调整平等主体的公民间，法人间及其他非法人组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称，是国家

法律体系中的一个独立的部门，与人们的生活密切相关。

违反宪法，行政法，刑法和民法，所受到的惩罚是不同的。违法的定义是指

国家机关、企业事业组织、社会团体或公民，因违反法律的规定，致使法

律所保护的社会关系和社会秩序受到破坏，依法应承担法律责任的行为。

违法：是指特定主体实施了与现行法相冲突的行为。违法按其性质和危害

程度的不同，可分为刑事违法、民事违法和行政违法等。刑事违法即犯罪，它是指触犯刑事法规依法应受刑罚处罚的行为。犯罪对社会危害较大，因

此它是违法中最严重的一种。民事违法是指违反民事法规（包括民法、劳

动法等部门法规）的行为。如没有正当理由而不履行民事义务或违反民事

义务造成对方的某种损失等。行政违法是指违反行政管理法规的行为。具

体说，它包括两种情况：一是公民和法人违反行政管理法规的行为；一是

国家工作人员执行职务时的轻微违法行为或违反纪律的行为。民事违法和

行政违法因其危害较小，通常称为一般违法。

2、行政法

行政处罚有：人身罚也称自由罚，是指特定行政主体限制和剥夺违法

行为人的人身自由的行。行政拘留。也称治安拘留，是特定的行政主体依

法对违反行政法律规范的公民，在短期内剥夺或限制其人身自由的行政处

罚。．劳动教养：是指行政机关对违法或有轻微犯罪行为，尚不够刑事处罚

且又具有劳动能力的人所实施的一种处罚改造措施。政处罚：这是最严厉的行政处罚。人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。行为罚又称能力罚，是指行政主体限制或剥夺违法行为人特定的行为能力的制裁形式。它是仅

次于人身罚的一种较为严厉的行政处罚措施。财产罚是指行政主体依法

对违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式。它是运用最广泛的一种行政

处罚。申诫罚又称精神罚、声誉罚，是指行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或其他组织的谴责和警戒。它是对违法者的名誉、荣誉、信誉

或精神上的利益造成一定损害的处罚方式。

3、刑法

刑事处罚主要是人身罚和财产罚，但主体是人身罚。具体情况是：1.管制：管制是指对犯罪分子不实行关押，但限制其一定自由，依法由社区

矫正的刑罚方法2.拘役：拘役，是剥夺犯罪人短期人身自由，就近实行强

制劳动改造的刑罚方法。3.有期徒刑：是剥夺犯罪分子一定期限的人身自

由，实行强制劳动改造的刑罚方法。4.无期徒刑：是剥夺犯罪分子终身自

由，并强制劳动改造的刑罚方法。5.死刑：是剥夺犯罪人生命的刑罚方

法,包括死刑立即执行和死刑缓期执行两种。死刑是我国刑罚中最重的一

种，是由中级人民法院判决，执行的剥夺犯罪分子生命权和政治权的刑法，因此，死是严格控制的。附加刑：1.罚金，2.剥夺政治权利，3.没收财

产，4.驱逐出境。民事制裁是指人民法院依法对违反民事法律应负民事责任的行为人所处的民事制裁、处罚措施，包括训诫、责令具结悔过、收缴刑。

4、实体法律制度

通过这门课，我们了解了实体法律制度。实体法律制度主要是规定法律

关系主体的权利和义务或职权和职责的法律制度的总称。我国的实体法律

制度，主要包括民商法律制度，行政法律制度，经济法律制度，刑事法律

制度等。从我国的民商法律制度中，我们应懂得民事主体制度。民事主体

是指民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务是公民（即自然

人），法人和其他组织。自然人是指依自然规律出生而取得民事主体资格的人。作为大学生的我们，应该都是自然人，具有完全民事行为能力，可以

独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。身为一名自然人，我们都享

有民事权利，根据我国民法规定的民事权利，主要有物权，债权，知识产

权，继承权，人身权。但在享有民事权利的同时，我们同样要承担民事责

任。其中承担民事责任的方式主要有：停止侵害，排除侵害，消除危险，返还财产，恢复原状，修理，重做，更换，赔偿损失，支付违约金，消除

影响，恢复名誉，赔礼道歉等。我们还了解了我国《刑法》规定的十大类

犯罪：第一，危害国家安全罪；第二，危害公共安全罪；第三，破坏 社会

主义市场经济秩序罪；第四，侵害公民人身权利，民主权利罪；第五，侵

害财产罪；第六，妨碍社会管理秩序罪；第七，危害国防利益罪；第八，贪污贿赂罪；第九，渎职罪；第十，军人违反职责罪。其中第一条危害国

家安全罪是指故意危害中华人民共和国的主权，领土完整和安全，分裂国

家，颠覆国家政权，推翻社会主义制度，危害国家安全的行为。第六条妨

碍社会管理秩序罪是指放啊国家机关的正常管理获得或者司法机关的职能

活动，破坏社会秩序的行为。

5、案例分析

有关大学生违法犯罪的报道频频出现于各类媒体，目前犯罪案件及犯

罪人数逐年上升，犯罪类型也逐渐走向多样化。一名大学生因无钱还债劫

杀男童，哈市某高校美术系利用自己的专业技能制造了黑龙江迄今最大的假票案，一大三女学生在图书馆内贩卖毒品沦为大毒枭，还有一名男大学

生杀害了同乡七人……他们中不乏精英者和佼佼者,大学生犯罪是一个本

不应该出现的悲剧。因此身为大学生的我们更应该懂得法律，了解一些案

例，做到警钟长鸣。我们必须知道校园刑事案件具有其特殊性:一是主体的特定性。犯罪主体是实施了犯罪行为,依法承担刑事责任的教育法律关系主

体。被害人是依法受到保护而为犯罪行为侵害的教育法律关系主体。二是

发案处所的特定性。犯罪主体实施犯罪行为的地点必须是在校园内。三是

发案时间的特定性。校园刑事案件必须发生在学生、教师等教育法律关系

主体在学校学习、生活、工作等学生犯罪。即犯罪主体为学生的刑事案件。

根据具体犯罪对象的不同,学生犯罪又可以划分为学生对学生的犯罪、学生

对教师的犯罪以及学生对学校的犯罪。其中,学生对学生的犯罪,即行为人

与被害人均为学生的刑事案件。例如发生在2001 年11 月山西省襄汾县古

城中学群殴,造成20 余人受伤案;2004 年2 月的云南大学学生马加爵持

刀杀死4 名同学案;2005 年5 月的江西医学院学生薛荣华持刀在一小时内连刺7 人,造成2 人死亡、5 人重伤刑事案件等。学生对教师的犯罪,即行为人为学生,而被害人为教师的刑事案件。例如2001 年7 月郑州某校的一名学生因一门功课考核不合格,将两瓶硫酸泼向校长等人,造成3 人被严重烧伤案;2004 年9 月吉林市某中学学生李某因受到老师的批评而心怀不满,将在校批改作业的该名教师砍成重伤案。学生对学校犯罪的刑事案件,即行为人为学生,而被害人为学校的刑事案件。例如2005 年6 月吉林省长春市某高校学生陈某、李某等人盗窃学校电脑案。

行政违法案件中让我印象深刻的是发生于2010年的一件案例：被告孙 某与同单位职工打架。李某在打架过程中突然倒地抽搐，口吐白沫，当即被送往医院抢救，经抢救无效死亡。次日，被告孙某到当地公安机关自首，并于次日被刑事拘留。被告孙某亲属委托律师提供法律帮助，并向律师介绍李某在上学时即有癫痫病史，这次打架过程中倒地抽搐是癫痫病发作，而不是被打伤。了解基本案情后，律师即走访了李某中学时期的老师和同学，他们均证明李某在上学时多次癫痫病发作的情况。获取这些证据后，律师向公安机关陈述了这些情况，并提交了相应的证据。但是，这些意见并没有得到采纳。相反，公安机关违反法律规定，在没有法医鉴定的情况下，直接根据医院作出的鉴定，继续追究被告孙某的刑事责任。期间，公安机关责令孙某家属分三次向公安机关交纳2万余元现金。交款后，公安机关向其出具了收据，收款原因为“为办理案件需要”。律师在事后了解到该情况后，向公安机关交涉，认为要求被告家属交款没有法律依据，这笔钱分文不能动，否则，将来公安机关是要承担责任的。律师搜集了大量证据，查阅了许多医学书籍，并走访了国内权威法医鉴定机构，在庭审中提出了充分有力的辩护意见。但被告孙某还是被判决有罪。最后，案件几经周折，公诉机关撤回起诉，被告孙某在关押一年多后被无罪释放。被告孙某被释放后，随即要求公安机关退还被扣押的2万余元现金，但遭到拒绝，理由是这笔钱已经赔偿给了李某家人。行政机关进行具体行政行为，必须以事实为依据，以法律为准绳。这件案例警示行政机关，客观事实是基础，没有客观事实不能乱作为，但同样职权即职责，没有法律的授权，行政机关就不能乱作为，否则就是违法行政，不产生法律效力。

在我们的日常生活中可能会出现各种各样的矛盾与冲突，为了避免因冲突而引发更严重的事情，我们必须了解我国的一些调解制度。调解是指发生纠纷的当事人，在第三者的主持下，互相协商，互相谅解，依法自愿达成协议，使得纠纷得以解决的一种活动。我国的调解制度包括人民调解，行政调解，司法调解等。人民调解是指诉讼外调解，是在人民调解委员会的主持下，当事人协商解决民间纠纷的活动。行政调解是指国家行政机关依照法律规定，再起行政管理职权范围内，对特定的民事纠纷及轻微刑事犯罪案件进行调节。司法调解是诉讼中的调解，是指人民法院依照样的诉讼程序，采取调解的方式促使当事人达成和解，解决民事权益争议的一种诉讼活动。了解了相关的调解制度后，当我们与他人发生纠纷时，可以向人民法院申请调解，以避免更严重的纠纷。

通过这门课的学习我们应该懂得大学生学习法律，不仅要掌握必要的法律知识，而且应懂得运用相关的法律来维护自己的合法权益，惩治犯罪与保护国家利益，为构建法治社会贡献自己的力量。

第五篇：感统游戏

一、顶娃娃

目的：

1、练习近平衡动作，培养感觉统合，发展大动作协调性。

2、培养与他人合作，激发愉快情绪。教学准备：平衡台 独木桥 娃娃

玩法：

1、教师示范教学，讲解目的、步骤及关键要点。

2、让宝宝坐成一排，每两位宝宝一组。

3、每次请出一组小宝宝，把娃娃顶在头上走，由起点至终点，绕过平衡台回起点。

4、每次请出一位小朋友，把娃娃顶在头上在独木桥上走。

5、游戏重复进行。

注意要点：宝宝如在半途娃娃落下，家长应拾起再放于宝宝头上，鼓励其继续走下去。

二、接球

目的：促进孩子手眼协调性和双手灵活性的发展。

教学准备： 球平衡台

玩法：

1、成人与孩子相对，孩子蹲着接成人滚过来的球。

2、成人与孩子相对站立，间距1米，成人向地面呈45¡角扔球，球落地后反弹起，让孩子接反弹起的球。注意，成人扔球不要用力过猛，以免弹伤孩子面部。

3、成人与孩子相对站立，间距0.5~2米，成人把球呈弧线抛给孩子，孩子接住后再抛给成人，如此反复练习。

4、同 1 2 3 但是要求在平衡台上进行

5、两个孩子之间进行

三、松鼠运松果

目的：培养幼儿的观察力和灵敏度。

加强社会性

教学准备：（1）废报纸若干张（约15张）。

（2）大塑料筐1只（有条件可在筐外挂一串能发声的小玩意，如铃铛）。

玩法：

（1）海洋球池是一片“松树林”，孩子做小松鼠，妈妈做松鼠妈妈。“小松鼠”和妈妈各拿5张废纸，一起把报纸捏起团做松果。各自把“松果”在松树林里藏好，藏松果的地方可任意（如海洋球池各个角落）。

（2）球池外放着大塑料筐，小松鼠跟着松鼠妈妈在松树中找松果。找到松果后，由小松鼠把松果扔到筐内，然后再跟着松鼠妈妈去找松果，直到把松果运完。

注意：游戏过程中，孩子能力好的可以独自寻找。妈妈可将筐放在头顶上、胸前、腰间、肩上、脚边等等让孩子投球。

四、小兔拔萝卜

目的：

1、练习向前跳跃，促进大运动发展。

2、培养自信心和愉快情绪。教学准备：

1、在感统室设起点与终点。

2、在起点处放大、小篮一个

3，在终点处放若干的“红萝卜”。

4、跳袋

玩法：

1、教师讲解目的、步骤及关键要点。

2、宝宝分成两队，由两个宝宝同时进行练习。

3、家长引导宝宝提起起点处的小提篮，学“小兔”跳至终点处“拔”一根“萝卜”放入小篮后，跳着返回起点，把“萝卜”倒进大提篮，小篮交给下一位宝宝。

4、游戏接力进行。

5、能力好的宝宝可以在跳袋里进行跳跃

关键要点：家长指导宝宝双足起跳。