校园安全文化建设的前景展望

第一篇：校园安全文化建设的前景展望

校园安全文化建设的前景展望

校园安全文化建设的研究是一个全新的领域，在具体的实践中尚有诸多的不尽人意。对于校园文化建设我们还有以下几个方面的展望：

一、校园安全文化的建构到底怎样解读？

学校有没有必要修建华美的建筑和别具一格的园林？是否是对校园内具有审美价值的物质形态的成功点染？执行的安全制度本身是否具有应有的合理性？素养不同，答案不同；角度不同，答案也不同。文化是人的创造，但这种创造始终受制于特定的自然条件和规律。离开特定的自然条件，抛弃特定的社会背景，校园文化就会失去特色，成为呆板拙劣的模仿。区域不同，背景不同，人们的审美观就不同，对校园安全文化构建模式的认识就会有异，对既存文化形态的解读必然有别。安全文化的建构要做到校园的本土化，必须有与其精神文化、制度文化和行为文化相一致的校园安全文化。这种文化，不能照搬他人，只能独立创造。这种创造，必须追求特色，必须能被生活在其中的师生所认同。校园安全文化若不能被置身其中的人群所认同，就不可能发挥其教育、导向、激励功能，纵使能发挥，也非短时期所能办到。解读校园安全文化的建构，必须从实际出发，尊重学生的主体地位，尊重学生的创造精神。强调文化解读的同一，只会扼杀人们的创造精神，重蹈万马齐喑的覆辙。怎样才算是“校园安全文化”？其模式到底是怎样的？正如本研究成果在专家们的心目中是否算得上一个“校园安全文化建设”的成果一样，“横看成岭侧成峰”！

二、学科教学与校园安全文化建设有何内在的联系规律？

校园安全文化建设与一流学校的创建，有无相悖？全社会同在呼吁“减轻学生课业负担，推进素质教育”，然而，在实际教育教学当中，有哪一位家长希望自己的“小太阳”在学校“玩耍”呢？又有哪一位“园丁”舍得在“文化建设”尤其是“校园安全文化建设”当而“浪费”教学时间？还有哪一位校长，真正在这方面下过“苦功”呢？假如有也只是“凤毛鳞角”！

事实证明，任何学科都能促进校园安全文化的发展。通过丰富多彩的学科活动充实校园安全文化形态，促进体育课、活动课、实验课等科目的安全文化建设是一条全新的道路；学科不同，努力的方向可能不同；角度不同，追求的价值可能有异。但只要有追求，就会有发展，有创新。但学科教学与校园安全文化建设到底存在着哪些内在的联系规律呢？这很值得认真地、深入地、持久的探讨。

三、校园安全文化建设与社会大环境有何辩证的关系？

校园安全文化建设单凭一个学校就能建好，这是“天方夜谭”！要依靠全社会共同协作、齐心协力。学生出了安全事故，当教师的是否只能说：“我有罪”！那么，到底社会给学校一个怎样的环境才能使未来的校园是个真正“安全”的“绿洲”？

总之，学校必须坚持“安全第一，预防为主，不安全不活动，隐患不除不活动”的指导思想，全面贯彻落实党和国家的安全工作方针和政策，加强和完善学校各项安全工作。只有实现了学校安全管理工作的规范化、制度化和科学化，才能保障广大师生员工工作、学习和生活的安全与健康，防止和杜绝各类校园事故的发生。这样才能实现“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的承诺。

第二篇：IT行业前景展望

IT行业前景展望

在当前就业形势日趋严峻的大环境下，一方面是大学生就业无门，而另一方面（尤其IT产业）许多公司又难以聘到能够胜任工作的合格人才。据国务院专家根据国家关于大力发展IT产业的政策分析，在未来十年，单就北京中关村IT产业的人才缺口每年就达两万以上。

未来十年，是中国努力实现“软件大国”宏愿的十年，专业人才的培养是实现这一宏愿的关键。目前我国软件人才的缺口是15万/年，预计很快会扩大到42.5万/年。如此巨大的人才缺口对年轻人意味着什么呢？是难得的好机遇！年轻人如能抓住这一机遇，从现在起参加焦点网络的培训课程，在未来2-4年内就有望成为IT软件技术人才，甚至是全面的行家。这里你必须树立一个全新的就业观念：在当今竞争激烈的社会中，你光有学校中的优良成绩是不够的，你还需要掌握一定的先进技能。

软件类人才的需求到底有多大？据调查，以北京为例，软件工程师每年需求50000人左右。据IT英才网数据显示：北京IT职场每月需求达5320个。深圳市软件行业协会日前公布的一项调查显示，目前深圳软件从业人员约12万人，是全国软件人才最主要的聚集地之一，但深圳软件产业发展迅猛，人才缺口每年仍保持在5万人以上。

作为我国最早的“软件产业国际化示范城市”，大连市根据其整体产业规划以及目前企业发展速度，预计当前共需从业人员8万—10万人，到2010年整个城市的软件专业人才量应达到15万—20万人。但目前大连的从业者只有3万人左右，现实与需求反差极大。2005年预计大连本地高校IT专业人才的输出总数在4000人左右，即使这些人全部留在大连，加上其他社会办学机构提供的人才，实际供应能力与需求相比，依然存在较大缺口。

第三篇：数字化校园建设方向展望

从实践走向未来——数字化校园建设方向展望

[摘 要] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》将教育信息化摆上重要位置，详细规划了未来10年教育信息化的建设内容，明确要求“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，“要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络”，并提出实施国家教育信息化工程。国家正在以前所未有的高度逐渐实施教育信息化之路，而教育的信息化，首先从数字化校园的建设开始。笔者以近十年的学校教育信息化之路的实践，探索对数字化校园建设未来方向的展望。

[关键词] 数字化校园 电子书包 教育信息化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》将教育信息化摆上重要位置，详细规划了未来10年教育信息化的建设内容，明确要求“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，“要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络”，并提出实施国家教育信息化工程。2011年3月《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》正式颁布并指出到2015年，浙江省将完成对教师、教育技术专业人员、校长和教育管理人员教育技术能力的全员培训，实现省、市、县、校四级网络高速互联互通，全省各级教育行政部门和90％以上的学校全面实现管理信息化，95%以上的普通中小学校和高等学校教师能够通过网络获取各种资源并有效应用于日常教育教学。

浙江作为东部沿海城市，有其独特的地理优势和经济优势。特别是笔者所在的镇海区，不仅在历史上作为有名的海天雄镇在抗法卫国战争中留下了浓墨的一彩。更是一个教育重镇，是中国院士之乡、教育之乡、宁波帮的故乡，这里重教育重科技。我校现有36个班级，以科研立校被评为全国百所特色学校。从2003年被评为浙江省现代技术教育实验学校起开始现代教育技术研究与数字化校园的建设之路。在2009年，我们学校获得英特尔公司捐赠的50台电子书包学习电脑开始了我校以课题引领建设数字化校园，探索未来教学实践模式的步伐。学校课题《基于数字移动平台的个性化学习模式构建》在浙江省立项，并成为国家“十二五”规划教育部重点课题子课题；2012年《运用一对一数字化平台实施有效的小学学业管理的研究》课题又在浙江省立项。我校校园网站在2011年被评为浙江省百佳教育网站，学校红领巾电视台被中央电教馆评为2011全国“百佳中小学校园电视台”称号。

一、数字化校园的实践之路

我校在2003年被评为浙江省现代技术教育实验学校起就开始进行数字化校园建设的步伐。在2005年完成了全部教室的多媒体设备安装及使用。在2012年底将与时俱进，逐步更新一半的教室为电子白板+短焦投影，并最终实现全面的电子白板教学。同时，在数字化校园建设中我校以实践探索，建立起以课题为引领，从硬件、软件、师资、平台、教学全面的数字化校园建设方案，促进学校的数字化校园建设向积极有效、提高效率的方向发展。

学校的数字化校园建设，从前期的硬件投入、师资培训花了很大的精力和力气，使得学校学到了很多经验。开展了多种平台，探索了很多的现代化教育教学方式，促进了学生的学习能力提高和教师教学效率提升。但是，随着我校开展电子书包的移动教学进行，学校各项资源的电子化、学生学习的平台的匮乏以及教师教学平台、师生互动平台的需求导致数字化校园面临很强的技术压力，也导致数字化校园建设的目标性和未来可见性不强。面对这些压力，如何从整体高度建设数字化校园摆在了我的面前。首先，根据我校的几年实践积累，学校拥有了大量的教育教学资源，建立了完善的数字化教育教学平台和一些数字化教学的硬件设施。同时，我校的电子书包课题研究已经成为学校特色，作为一种面向未来教学模式的探究，电子书包的移动学习模式构建研究能够成为数字化校园建设的一个重要亮点。数字化校园建设的方向在实践探索中逐渐清晰。

二、数字化校园的建设之路

根据我校的建设实践，我将数字化校园的建设划分为五个模块：校园环境模块、校园文化模块、教育教学模块、办公管理模块以及教育科研模块。

(一)校园环境模块 该模块主要为硬件建设。分为覆盖全部班级的普通多媒体教室、专用特色教室、网络。

普通多媒体教室的建设，需要实现投影、电子白板、网络、电视直播等功能。为了与未来接轨，可以适当进行电子书包的相关强化建设。

专用特色教室的建设除普通多媒体教室的硬件设施外还需突出特色。如科学实验室建设虚拟实验室，科学探究室等；图书馆建立电子图书阅览室、自助图书借阅系统等；电脑教室建设成绿色网吧等；带有自动录播系统的微格教室等；课件制作、网络会议等相关各种专用特色教室。

作为数字化校园，当然需要建设起覆盖每个房间的有线网络及主要办公、教学场所的无线网络。

(二)校园文化模块

该模块主要为硬件与软件建设。注重以数字化方式进行校园文化的传承、传播。形成良好的教育学习氛围、学校特色，促进学校知名度提升。该模块分为校园音响系统、LED宣传屏、信息技术社团、校园网站、校园电视台。

作为学校文化建设的三驾马车：校园音响系统、校园网站、校园电视台的建设是校园文化建设的常规主力军。

校园音响系统是校园文化的声音传播方式。采用整体规划，采用双通道覆盖全部教室和操场。即操场有一套子音响系统连接主校园音响系统，操场的声音可自由选择是否传递到每个班级。这样可以有选择的在操场进行大型活动。当然主校园音响系统也可选择是否将声音传递到操场和班级。双通道的音响系统更适合实际应用。

校园网站是校园文化的网络传播方式。网站的建设不仅仅作为学校的信息公示平台，经过发展将成为校园文化的重要一部分。例如，我校在校园网站上分别建立了校园读书节网站、数学节网站、科技节网站、健康教育网站、责任教育网站等各种相关的校园节日和校园文化网站。对于未来的建设，还将建设学习和办公平台。如我校现有网络报修系统、预约系统、OA办公系统、博客沙龙等各种办公平台以及正在建设的移动学习相关的E-learning、爱数等相关的自主学习的平台。随着家校沟通的增加还建设起校讯通等交流平台。

校园电视台的建设是校园文化的视频传播方式。将校园发生的事情、学生的活动状态、学校的文化引领以直观的方式进行每周一次的视频文化传播，给学生更好的感受与体验。促进学生更好地接受并融入校园文化。

信息技术社团是校园文化建设技术力量培养的重要方面。我校倚帆动漫社在2009年开始逐步建立，以兴趣带动学生参与热情。飞翔机器人社团也同样成绩显著，受到了德国教育代表团的高度评价。学校信息技术类学生社团已达4个，即倚帆动漫社、飞翔机器人社、创维编程社、大眼睛摄影社。社团的建立为学校数字化校园建设培养技术力量。

LED宣传屏是校园文化建设的朴实一环。在各个楼层建立一个LED宣传屏。播放学校的电视台节目、特色活动等视频，让学生在日常校园活动中了解校园文化，使得数字化成为学生校园生活的一部分。

(三)教育教学模块 该模块主要为平台建设。数字化校园建设的重要目的之一就是提高教育教学的效率与效果。该模块分为数字化移动学习课堂、白板教学、资源与学习的平台。

数字化移动学习课堂其实就是电子书包的数字化教学。作为全球新兴的一种教学模式，也是国家在重点推进的一项研究措施，2009年起中国在各地开展了电子书包的探究。我校也因机遇开始了此项课题。并以被列为国家教育部重点课题子课题，浙江省立项课题。学校组织全体教育教学骨干和名师，以课题为引领，建立起一支全校核心科研力量开展数字化移动学习课堂教学。我校开展的《基于数字移动平台下学生个性化学习模式构建》教学模式的建立将逐渐成为数字化校园建设的重点。因为新课改的目标就是提高学生的学习能力、学习效率。我认为数字化校园建设的重点也是教育教学水平的提高和学生自主学习能力的提升。

白板教学将日益成为数字化校园教育教学中的常态教学。随着科技发展，设备的提高，电子白板+短焦投影进教室的环境逐渐成熟，促进教师逐渐适应白板教学，提升教学效果，提高教学效率。

无论是数字化移动学习课堂还是白板教学都离不开资源平台的建设。其中，数字化移动学习课堂更加离不开各种自主学习的平台、互动交流平台以及网络教学平台。特别是自主学习的平台的建设，将学生的各种学习状态呈现出来，能够让教师针对学生的学习情感、学习状态进行个性化教学，这成为未来数字化教学的研究方向。

(四)办公管理模块 该模块主要结合网站开展建设以及特殊的平台建设。数字化校园建设带来的最大好处就是提高办公效率。该模块分为后勤管理、智能科室管理、交流平台。

后勤管理包含网络报修系统可以直观反映学校各项设备的故障、维修及运行，平台每学期末可给出各科室的设备状态；网络预约系统可以为专门科室进行预约登记，不仅形成了专用科室的使用记录，还能够让科室负责人提前做好准备并防止出现冲突情况；固定资产管理系统的建立能够为学校的各项设备运行、报损提供参考，促进后勤的规范管理。

智能科室管理包括各种管理平台，如办公公文流传平台、OA办公管理平台、各学科网络办公管理平台、学生学籍管理平台、自主学习的平台、网络备课平台、成绩评价管理平台、档案管理平台、财务管理平台、科学器材管理平台等各种相关智能的科室管理平台组成学校办公管理的数字化总平台，促进办公管理的效率提高。

交流平台是办公管理的活力之源。随着家校联系的频繁，校讯通等家校联系平台是数字化校园建设必不可少的。作为教师互相交流的QQ或者校园通知平台也是办公管理中不可缺少的。随着交流平台的引入，将建立更好的教师关系，提高办公效率。

(五)教育科研模块

该模块主要是环境与平台建设。良好的数字化教育科研环境与平台能够对教师执教能力带来很大的提升。该模块分为自动录播科研环境及博客沙龙平台、科研管理平台。

自动录播科研环境需要一个自动录播微格教室。将教师的课堂教学自动录播，并根据教学录像开展学科组的科研交流，促进教师注重教学细节，及时发现教育疑难并解决。

博客沙龙平台是群体性的教育观点交流平台。能够及时的进行教学课后反思、教育教法研讨、教学效果评价等观点碰撞。促进教师教学理论水平的提高。

科研管理平台是学校科研项目的管理平台。能够规范并及时的进行科研项目的管理，跟踪并逐步推进科研项目的有序进行。

我校在开展数字化校园建设中，提升了校园品味，建立了良好的责任教育及校园节日文化。同时，教师的数字化教学水平不断提升，仅2010年至今，全国4人教学课例获奖，4人省级获奖，5人市级获奖；数字化教学相关论文3篇全国获奖或发表，2篇省级获奖，3篇区级发表及获奖。学生在教育部门组织的各级各类信息技术相关竞赛中，区级以上有100多人获奖，其中省级以上35人。我校迎接来自南京、上海、广东、浙江省内兄弟学校10多批次参观数字化校园建设和电子书包实践教学观摩。

第四篇：业务前景展望

业务前景展望

一、发展初期

通过自己的劳动向相关的有需要的地方运输农副产品。我们是一群刚刚走出大学校园的大学生，没有经验，没有资金，所以我们会在创业的初始阶段先通过使用自己的信誉和自己建立的人脉网络，帮助一些农民朋友将他们种的蔬菜或者他们养的牲畜的肉送到那些生活在城市中住着高楼的上班族。我们这种送货到家的服务可以让他们享受到被服侍的快乐，同时他们也能够在下班之后得到些许的休息，或者空出时间来做一些更加有意义的事情。

二、发展时期

凭借着我们的聪明才智，良好的信誉和服务态度，在市场竞争中我们一定会发展的很快。这样当我们有了一定的能力以后，我们就会扩大市场并且改进我们的方法，我们将不仅仅是从菜农那里进菜，而是我们会拥有一片儿属于我们的种植场。首先我们会种植蔬菜，主要就是无公害蔬菜。随着科技的进步，化肥、农药、植物生长调节剂的使用也越来越频繁，他们在提高植物产量的同时还加剧了环境污染、水土流失、旱涝灾害，对生态环境造成了巨大破坏，研究表明化学合成物质对人体健康也造成巨大破坏。而且近几年随着农产品市场竞争的日益加剧和养生话题的升温，绿色无公害蔬菜越来越受到生产者和广大消费者的喜爱。

那么种植和销售绿色无公害蔬菜有什么效益呢？下面我们就从三个方面来讲一讲绿色无公害蔬菜所带来的效益：

1.生态效益

•随着科学技术的进步，现代农业蔬菜产量也有了大幅增长，与此同时也带来了生态环境的日益恶化。

•无公害蔬菜的生产减少了农药化肥等化学物质的使用对净化环境也有很大的帮助，把对生态环境的破坏降低到最小程度。一方面保护了良好的生态环境，另一方面也是保护了人类自身的生命安全。

2.社会效益

•开发无公害蔬菜的显著社会效益在于保证了消费者自身安全。

•无公害蔬菜的开发，就是从人们每天都离不开的主要副食品的角度提高档次，逐步向饮食现代化的方向发展，是提高人们生活质量的重要方面，其产生的巨大社会效益怎样估计都不过分。

3.经济效益

•市场经济是要讲经济效益的。社会效益是经济效益的前提和基础。无公害蔬菜产生的巨大社会效益为其产生巨大的经济效益奠定了良好的基础。

•目前无公害蔬菜的生产收到市场的欢迎及多方面的关注，正逐步走上规范化的轨道。

第五篇：金融行业前景展望

金融行业发展前景和未来职业规划

金融业是一个传统行业，同时在我国也是一个发展中的行业，与我们的生活息息相关。首先社会各阶层各行业所有人，都需要资金融通，不论长期的或短期的资金需求，不论国内的或海外的现金需求，不论即期的或远期的资金需求，金融业都可以满足这些需要。其次赚到一点钱的企业或个人，他的金钱需要有个存放或运用的去处，金融业正可以满足这个需要。而且随着中国金融业的开放，外资银行的进入，国内金融机制的改革，民营的金融机构、保险机构也会在增加，金融业在我国具有很好的发展前景，受过比较好的金融专业教育的学生，将会有很多的发展机会。

1998年以来，由于东南亚金融危机的影响，国家高度重视金融体系的安全与稳健发展，对于金融业从业人员的素质提出了较高要求，由此，银行及相关证券、保险等行业管理机构加大了对金融专业毕业生的需求，开启了在国家统一分配制度打破之后的新一轮对金融专业大学毕业生、研究生的增量需求，金融行业监管部门的人才举措，影响着所辖行业内的商业银行、证券、保险等金融机构加大了对金融专业毕业生的需求。

金融业就业的主要有利因素：

1.在各行业的薪酬横向比较中，金融业的平均薪酬与福利最高。

2.在全民市场经济的氛围中，金融业的从业者可以感受到正在从事着一份“体面”的职业。

3.每日都工作在完全动态化的市场环境中。

4.有才华的员工可以得到快速的晋升。

5.优厚的待遇和休假福利。

6．低损耗率，行业平均志愿周转率为16%。

尽管全球经济仍未全面复苏，但中国金融企业在这次的冲击中却因祸得福跑到了整个行业的前茅，面对这新一轮的洗盘，中国的金融企业很可能因为走向世界的需要而扩大对于行业人才的招募。

---------------结论：天生我材必有用，关键是相信自己。专业现在并不是局限一个人求得发展的瓶颈了，在一个现代投资银行中甚至有一半以上的人士是非金融经济财务专业的人员，他们专业各异，有机械、通信、物理、法律，然而有一个相同点，他们都是相信自己，不服从命运安排，努力奋斗的人！这样的人，不论他是本科生也好，研究生也好，海归也罢，专业在这里并不能说明什么了，实际上大学所学的东西与我们的实际工作脱节太大，大到根本无法照搬来用，不具有可**作性，那么最重要的显然已经不是专业了，而是对一个职业、一个行业的热爱、**、勤奋、执着，这才是最重要的！在这里希望即将走向工作岗位的朋友们努力奋斗，自强不息