某县2005年教学工作安排

第一篇：某县2005年教学工作安排

一、工作目标与基本思路：掀学习高潮,重过程管理,破课改难题,创教研特色,出科研成果，提高阶段优秀率。具体说就是要抓住一个中心(新课程改革)，突出两个重点（校本培训和校本教研），规范三大行为（教学视导、区域教研、教育科研），协调四方力量（学校、培研中心、教育行政、上级教研部门）、破解五大难题（校本课程开发、校本教研规范、新课程学生学习过程评价、教师教学质量考核和课堂教学评价），全面提高质量。

二、工作措施：

1、要进一步明确教学工作责任。强化校长是学校教学质量第一责任人，教学任何时候都是学校的中心工作，校长花大力气抓教学永远没有错的观念。学校校长要精确定位学校教学工作目标,精心设计校本教学管理规范,为教务主任开展教学工作创立良好人文环境，指导、支持教务主任创造性地开展工作。要从人力、物力、财力上为教学工作和课程改革提供强有力的支持。教育干事对本区域教学工作负有领导责任。

2、建校本培训基地，抓实校本师资培训工作。各学校要按照《兴山县～--～年校本培训工作实施意见》落实培训规划，并按各自的规划组织好培训工作。要充分发挥中心校的引领辐射作用,做好新教师培训、全员培训和相关的送培工作。要继续组织好三个代表重要思想和教师职业道德培训，新课程培训和教育信息技术培训工作。结合校本教学研究的开展，掀起一个新的学习高潮。培研中心要将培训阵地前移到区域和学校，加强培训的针对性，并照顾到学校的个性化需求。

3、各位校长和教育干事要高度重视校本培训、校本教研以及校本课程开发工作。今年六月下旬将举办一期“校长论坛”，中心话题就是“新课程与校本化”。要求所有中学校长，各乡镇中心小学校长，乡镇教育干事，人人参与，个个发言。

4、规范教学视导行为。要重新定位培研中心的工作的性质，强化服务，淡化管理，努力提高服务质量。本年度要以求实效为主要目标，从视导模式改革做起，开展定单式服务与挂点式帮扶为主要方式的视导模式改革，促进工作方式转变。中心要向全县学校公布所有培研员的业务资料，包括研究学科、研究方向以及相关的个人资料，供学校选择，实现定单式服务。采用由服务对象确认为主要特点的管理办法，落实过程管理。上半年在部分乡镇和县直学校试点，总结经验，改进管理办法，逐步在全县推开。同时由培研员自主联系并申报挂点学校的教研组（非县直薄弱学科，可结合区域教研组安排），以挂点帮扶的办法开展工作，要求将挂点学校学科教学质量的进步与教育科研的进步作为培研员业绩考核的一个指标，加以考评。

5、规范区域教研行为，促进校本教学研究。我县区域教研组建设是宜昌市在全省课改工作会议上作为经验介绍的成功举措，要进一步落实。针对前段时间区域教研组工作随意性过大，流于形式的情况，要尽快出台《兴山县中小学区域教研活动规范》，抓区域教研的规范运作，区域教研组指导成员必须切实履行职责，做好每次活动的协调与业务指导工作，确保区域教研活动有效有序，从而促进校本教学研究的开展，为全面提高教学质量提供基础保证。本学年要继续开展先进教研组评选工作，并在此基础上评选十佳教研组长和十佳教务主任，要进一步完善评选办法，以校本教学研究的开展情况作为考核的重点，逐步建立一支高素质教学管理队伍。

6、抓课改骨干教师评选与教学大检查。本学期结合课改骨干教师评选的程序，在3--4月要开展一次教学大检查活动，检查组要确保到达所有校点，查看相关材料，听一定量的课，并与学校教师做较为深入的交流。检查的重点是课程计划落实情况、课堂教学情况、学生学业辅导情况、校本培训情况和教学管理情况。要通过深入细致的调查研究，弄清目前教学与管理的现状，为进一步推进新课程改革，寻求全面提高教育教学质量之路，获取第一手材料。同时通过检查促进学校教学管理在规范化方面取得较大的进步。

7、发挥兴山教育学会的研究与协调作用。一是要继续办好“一刊一网”。要在办好《兴山课改通讯》，提高刊物采编质量和印刷质量的同时，提高向上级刊物推荐作品的命中率。要在办好“兴山教育信息网”的同时开办“兴山教育培研网”。以更丰富的内容吸引全县教师，学生参与网站建设。结合湖北省农村教育信息化试点县创建工作，各中心小学以上学校要开通因特网，开辟起网上教学研究阵地。乡镇中心小学以下校点在开通KU波段后要加强资源利用研究，推广南阳小学的经验，走教育信息化之路。要以兴山教育培研网为县级平台，加强学科教学艺术交流，课程改革经验推介，并通过这一平台推出各校的校级名师。二是教育学会要在区域性教学研究中发挥作用，可以组织一定范围的教学研究沙龙，也可以组织不同形式的课题研究、教学比武、成果评选活动，以推动校本教学研究的深入开展。三是以教育学会为龙头规范县内教育科研行为。进一步抓好“基础教育课程改革研究”课题的子课题立项，清理“六无”课题，按《兴山县教育科研管理办法》的要求抓实各课题的研究过程，力求取得阶段性成果。年内要组织一次全县教育科研优秀成果的评选展示和奖励活动。

8、以教学评价研究和校本课程开发为突破口，推动新课程改革深入开展。一是本年度以小学师生发展性评价和课堂教学评价为研究重点，组织部分学校作为试点校，以培研中心小学组为龙头，开展专题研究，力争有所突破。各乡镇要认真组织有关学校开展专题研究，拿出本乡镇的评价办法。要充分发挥评价的激励功能，让评价成为教育教学的一个有机环节，促进师生发展。二是进一步加大校本课程开发的力度，各位校长要和教师一起做校本资源分析，设计校级规划，组织好校本课程开发工作。培研中心要组织不同层次的校本课程工作交流活动，召开专题研讨会，到课题试验学校开展调查研究，邀请省市专家视导，努力做好服务工作。

9、抓教学反馈，促课堂教学质量提高。要认真研讨，吃透课程标准，把握教学脉搏，及时反馈。各校要认真研究新课程条件学生阶段学业的检测办法，让检测成为学生自我发展的加油站，推动新课程改革的深入开展。

10、做好中考备考工作。本学期是中考备考的关键时期，各中学和各乡镇要站在办人～的教育的高度来认识中考，组织好中考复习备考工作，大幅度提高中考合格率和优秀率。

第二篇：主要教学工作安排

学 校 教 学 工 作 安 排

（2015-2016第二学期）

二月份：

1.落实各年级教师的分配、任课等各项开学准备工作。(教师任课表、课程表、作息时间表、课外活动一览表、发放师生教学用书及各类表格等。)2.教导处制定学校教学、教导处、校本教研、教科研等各类计划。3.教研组长、年级组长、备课组长会。（包括上学期六认真反馈存在问题及改进措施。）

4.各年级组、教研组、备课组制定相关的活动计划。5.各年级、各学科教师研讨设计课程纲要。

6.各教研组活动。(分学科专题教研语文-单元整体教学与阅读；数学-解读教学新密码、课题组研讨；英语-拓展阅读、南京英语学习心得；综合社团活动回头看与新规划；体育-如何进行小学不同学段的足球教学)7.集体备课。

8.上学期期末教学质量分析。

9.教师交流、培训。（教学经验交流、班主任经验交流）。10.教学常规检查。11.学生常规训练。

12.上级部门、兄弟学校专题学习培训。三月份：

1.教学常规检查。

2.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）

3.中层及以上领导听课、评课。

4.教导处收集检查上交各项工作计划并统计。5.参加区教研室相关培训。6.各教研组活动。

7.教学反思、作业设计、精彩片段、案例研讨展评活动。8.教师培训。（教师教材培训、贺泽峰-硬笔书法培训、李春江-交互式白板多元交互、信息技术使用等）四月份：

1.常规检查。

2.教师高效课堂教学系列活动---学科课改课 3.教研组活动。

4.校级学生学科竞赛、展演。

5.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）6.听课、评课。7.学科阶段测试。

8.家长开放日活动。

9.教师教学技能培训、展示（普通话，钢笔字，粉笔字）。10.教师好课例、好学案、好试卷评比。

11.研讨学科课程建设，修正、完善课程体系和考核评价标准。五月份：

1.教学常规检查。

2.听课、说课、评课、案例研讨。

3.教师高效课堂教学---党员、学科骨干示范课（名师工程）4.期中检测并进行质量分析。

5.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）6.各年级召开家长会。

7.检查教案、学生作业、阅读并进行展评。8.结对共建活动---校际间交流课 9.梳理学科课改路程，形成阶段性材料。六月份：

1.教师业务学习检查（听课记录、学习笔记）。2.学生作品展示（优秀作业、学科作品等）

3.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）4.学生读书汇报活动、拓展阅读抽查。5.教师高效课堂教学---青年教师成长课 6.六认真资料检查准备。7.校本、教科研、课题会及培训。

8.组织教师参加自制教具、课件、论文评比活动。9.制定期末考试复习计划。10.课题汇报实验课。七月份：

1.教师业务学习检查（听课记录、读书笔记、教案）。2.听课、评课。

3.做好期末复习检查工作。4.期末检测、质量分析。

5.做好学期工作总结、各教学、课题资料的收集归档工作。6.再研讨完善学科课程体系。

一机三小 2016年2月

第三篇：教学工作安排

2017—2018学年第一学期教导工作思路

上学期学校教学工作在校长室的领导下，以规范常规教学流程、有效开展教学研究、提升师生素养为目标，重点开展了如下工作：

一、为进一步规范教师教学常规流程，使学校教学常规趋于规范化，向精细化迈进，本学期进一步加强的教学常规管理与考核。

1、认真落实教学常规检查制度，本学期针对教师备课、学生作业、教学反思、听课学习、教师读书、基本功训练等进行了三次常规检查指导，每次检查后都认真总结、反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。着重改变教师备课不充分、教学目标不明确、教案书写不规范等问题；让师生明确作业的目的，提升学生作业质量，做到清晰整洁，格式规范。教师作业留批及时规范，激励性评语使用得当。及时收集信息，辅导改正。

2、加强随堂听课，督促教师按时按表上课。课堂教学中关注学生学习目标达成度、教学环节有效性。校长室和教导处听推门课对课堂教学中出现的问题及时纠正并提出改正措施。教导处听课67节。

3、规范早自习、晨读、午诵、晚自习的辅导。要求教师有效利用好每个时间段，科学制定计划，细化到每一节课。

4、要求教师对教学工作进行反思，分别对课堂教学情况进行每课一次教后反思，对教育教学工作的思考进行每周一次的工作思考。教导处跟踪指导，纳入教师评价。

5、做好考试工作。教导处集中组织了期中测试，同时要求教师有计划的进行单元或阶段测试。对各类测试进行客观分析，总结了阶段教学效果，指导了教学思路。

二、为提升教师课堂教学水平和业务水平，使课堂教学与教学业务的研究成系统有实效，积极组织系列教研活动。

1、教导处将课堂教学研究梳理成学期初学科组内交流研讨课、教师每人一节公开课、课堂教学竞赛三个交流研讨平台。引导教师积极参与，在活动中展示、锻炼、提升了老师们的课堂教学水平。

2、规范教研组工作。提出备、议、讲、评的教研活动流程，要求教研组在活动中分析组内学科教师课堂，发扬并学习优点，改正不足。学科教师平均听课34节。

3、发挥教研组职能，让教研组根据学科特点及教师现状制定合理的教研组活动和小课题研究，已解决教学中出现的问题为出发点，拉近教师间课堂教学水平的差距。

4、积极开展教学研究，本学期在校长室的引领下，为了提升一二年级学生的言语能力，开展了学生“画中有话”训练的研究，老师们在研究中总结了一些经验，提升了学生的能力；为了提升学生的阅读能力素养，对教师进行了高效阅读教学培训指导，同时督促教师深入实践，训练学生的阅读能力；同时，对教师进行了思维导图、康奈尔笔记法的培训指导，并落实对学生的训练。

5、初步开展学科建设工作，教导处出台了学科建设方案，本学期，以完善学科教学常规为重点，为学科建设的进一步开展奠定了基础。

6、邀请教研中心专家来校指导9人次，外派教师培训38人次，其中旗外7人次。

三、为了提升教师专业素养和执教能力，积极开展教师基本功训练活动。

1、本学期，教师做到了每月读一本书籍、每周一篇教学反思、每天一行粉笔字、每天30个钢笔字的基本功训练，以及对朗读等个人能力进行了训练。并组织了教师书法、朗读等教师基本功竞赛活动。

2、组织了教师电教能力培训。

四、关注培养学生能力素养，1、扎实开展学生读书活动。本学期，根据教育局提供的《阅读书目》，在教师的指导下为学生制定读书计划，建立读书档案袋。保证每周5课时阅读时间。开展书香班级评比、读书汇报评比、阅读之星等多种评比活动促进读书工作的开展。同时开展图书室进走廊、班级图书漂流新华书店校园售书等活动，倡导学生每学期购买一本书，保证了学生读书书源。

2、本学期在全体教师的参与下，学校开设了花样跳绳、空竹、足球、电子琴、黑白线素描、剪纸、毛笔书法、吉他、乒乓球、轮滑10门校本课程。推动了学生个性特长的发展。

3、组织开展了学生书法、讲故事、朗读比赛活动，展现并提升了学生能力。

根据上学期工作，总结以下值得继续发扬的工作和仍需改进的问题：

一、突出工作：

1、教师备、讲、辅、批、考、研、学常规教学流程较上一学期有很大改进，老师们能正确认识常规工作的重要性，并积极改进。

2、学生读书工作扎实开展。

3、有效开展了学期初教研组内研讨课、每人一节研究课、课堂教学竞赛等系列教研活动。

4、扎实开展了一二年级“画中有话”“看图写话”训练研究。开展了学生高效阅读、康奈尔笔记法、思维导图训练的尝试。

二、存在不足：

1、课堂教学研究与提高只停留在活动组织与问题弥补上，没有有效的引导措施以及让老师们为之改进的目标。

2、学科建设工作只停留在理论方面，没有深入开展。

3、教学常规仍有漏洞。

4、教研组职能没有充分发挥。

5、教师电化教学能力有待提高，培训力度不足。

6、校本课程建设长远规划不足，层次较低。

本学期工作思路：

1、持续不断抓教学常规工作，向教学常规精细化迈进。

继续加强教学流程，备、讲、辅、批、考、研、学的检查、评价，本学期将更多的侧重反馈指导及改进效果方面。

2、致力于课堂教学水平的提升，完善研训体系，向课堂要质量。

教导处将课堂教学作为本学期工作重点中的重点。在上学期教导处组织学期初研讨课、每人一节公开课、课堂教学竞赛课的基础上，加大对常态课的关注，每天都有推门课。

加强教研组建设，细化常规教研活动、集体备课活动，教导处深入教研组并参与上研究课，关注课堂实效性，理顺学校各学科教学的主导思路。

班子成员带学科教研组。

增加学习先进理念和方法的机会，外出学习、请进来。同时，鼓励并帮助参与竞赛及晋级等活动。

3、深入开展学科建设工作，提升教师学科素养。

物质条件：学科办公室、教室。

掌握本学科脉络，先进学科教学理念。

4、切实进行课题实践研究，继续 语文高效阅读、各学科思维导图使用（师生，教师备课）、康奈尔笔记法的使用、一二年级“看图写话”“画中有话”等专题的研究。目的是让老师和学生共同掌握学科学习的规律和方法。

5、合理规划校本课程，提升层次，有精品意识。

以原有13门课程为基础，从培养学生兴趣、素质为出发点。完成教材编写、课程层次（效果）提升，邀请专长的社会人士参与。

6、提升教师业务能力和基本素养，在校本培训的基础上，提升外出培训的层次和效果。

基本功，反思。

外出培训。

7、继续做好师生读书工作。

保证书源；图书角建设；阅读指导；阅读记录袋使用；组织评比等活动。

教师每月精批1本书籍。

教学常规：

1、按时到岗（上班、上课、值自习、开会），及时签到，履行请假手续。

2、制定计划，熟悉学生，分析学生情况（成绩、习惯等），掌握教材知识体系，理清脉络，做到思路清晰，有措施。合理分配进度。

3、合理利用课下时间，保证备课时间，做到书面教案与课堂相符。

4、保证早自习、晨读、午诵、阅读、晚自习辅导效果，有计划、有内容、有检查。值多个班级要巡视，全面照顾。

5、书面作业留批有质量，用好练习册。作业、练习册全批全改，批阅规范。

6、分析命题，学会自己命题，做好阶段测试，对教学效果进行分析、总结。

7、

第四篇：2013月度教学工作安排

2012-2013学第二学期

月度教学工作安排

二月份：

1、制定学校教学教研计划，教研组活动计划，学科教学计划;

2、学习中心小学教学常规；

三月份：

1、组织教师参加街道教师基本功比赛；

2、组织开展语、数同课异构集体教研活动，常识、艺体组普听课活动；

3、组织参加春季田径运动会；

4、周作业、周备课、月度教学常规检查；

四月份：

1、我的读书心得比赛；

2、期中检测；

3、期中业务检查；

五月份：

1、各学科组比赛活动；

2、庆六一文艺汇演；

六月份：

1、制定复习计划，学困生指导方法交流。

七月份：

1、期末考试。

2、上交：全册教案及课件、试卷及分析、成绩册、听课记录、教研组活动记录、教研组活动总结。

第五篇：教学工作安排计划

教学工作安排计划

一、教材的撰写及修改（作品的分类整理、扫描、文字图片的收集及排版）以陈泽敏为负责

1、教材内容有三大板块：一是基础训练，包括线稿基础和写生，以黑白的书本教材为主，计算机图片为辅；

二是马克笔课程训练，以彩色的PPT为主，一些比较优秀的手绘书籍为辅

三是快题设计，以文字和图片为主是，视频为辅。

2、作品的分类整理、扫描、及文字图片的收集及排版）

3、教材的封面设计

二、课程的编排

以戚观志为负责人

1、标准班的课程（基础训练，写生、马克笔表现）

2、提高班的课程（马克笔表现、快题表现）

3、假日班的课程（基础训练，写生、马克笔表现）

4、个人进度班的课程（基础训练，写生、马克笔表现）

5、工业班的课程