第一篇：春风细雨 润物无声
春风细雨 润物无声
走进绰河源小学首先映入眼帘的就是悬挂在教学楼外墙上的“崇德、明理、博学、有为”八个大字，这就是绰河源小学的校风，这八个看似简单的汉字却是多年的积淀形成的，具有丰富而深刻的教育内涵，时刻提醒绰河源小学的同仁们，而提炼这一校风的人就是绰河源小学校长——陈磊
陈校长在教育战线已经辛勤耕耘了30多个春秋，成为一名年轻有为的校长已有16载。爱校如家、事必躬亲的她，脸上始终洋溢着浅浅的微笑，淡雅、从容，极具亲和力，在她美丽、亲和的外表下，跳动的是一颗自信、自强、追求不止的心。这位具有先进管理理念、专业素质过硬的研究型校长，曾在她的述职报告中展露过这样感人至深的心迹：我热爱教育事业、热爱这个学校、热爱每一位身边的教师、更热爱这校园里每一个渴求用知识改变命运的稚子。我们还年轻，就应该有自己的思想。用尽全力凝聚起身边的教师，和可爱的孩子们一同成长，使学校成为师生互动共生的精神家园，让我感到这创造性的事业充满快乐！陈磊校长认为，建设最有利于人发展的生存、工作环境，让教师感受到被尊重与期望是学校发展的生命线。她说：为教师提供成功的机会，搭建成长的舞台，激发教师创造的冲动，是她的责任。她始终把关注教师的发展需要放在最高位置，努力为教师发展创设着一切确实可行的条件。为此她提出来实施提升内涵和专业能力的3241工程，为教师的可持续发展奠定了强有力的基础。构建学习团
队——四级学习体系(校长导学体系：学校导学体系；集体互学体系：个人自学体系），让书香弥漫校园，不断提高教师任职能力。构建以学代管，以管促学的校本特色管理。形成了蕴含无限生命活力的教研文化。开发校本课程，扩大课程资源。利用绰源地区的红色旅游资源，开发了“记国史、明国情、长国志”为主题的德育校本课程；基于文化素养提升的阅读积累活动，开发了的“沐知识阳光，品读书快乐”的校本课程；立足继承、完善和发展学校第二课堂活动，开发了“强身心、健体魄、凝塑气质”为主题的艺术校本课程。为开发优化课程资源，成立了校园“小雨点”电视台，为学生搭建了综合实践活动平台。使学生的身体、心理和艺术修养都得到了很大的提高，促进了学生个性化发展。
作为学校的领头人，陈磊校长首先带头创建“服务先锋岗”和“科研先锋岗”。在校安工程建设中，她恪尽职守，兢兢业业。在近3个月的时间里，别人放假休息，陈校长一天也没休，就连爱人住院也没有护理一天。在仅有3平方米的极其简陋的木棚里，她带领班子成员对照图纸、上报数据、制定方案。工程部门在施工的同时，陈校长带领班子成员和几个员工进行了大量的义务劳动，利用假期把没有列入计划的学校和幼儿园的围墙、仓库、厕所、文化墙进行了粉刷，整修了操场。校安工程为学生提供了安全、优美的学习环境，陈磊的恪尽职守、严格把关又为工程的质量架起了保障。她的率先垂范的作用也带动了学校整体的爱岗敬业讲奉献，齐心协力谋发展的氛围。
在学校的各项工作中，陈校长总是亲力亲为，起着榜样带头作
用。校安工程竣工后，学校的教学楼内外的原有文化建设需要重新完善。陈磊本着：“以美启智、以美育德”、“学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人”的宗旨，在环境建设上，注重发挥文化激励人、感染人、塑造人的功效。力求让学校的每一个角落都诉说着爱的教育。她积极策划，并带领班子成员及部分教职工，利用一学期的双休日及课余时间进行校园文化建设。从教学楼墙壁上的校风，厕所隐蔽墙上的烫金大字：“知识改变命运，学习成就未来”。和下面的“教育就是唤醒”、“教育就是让人德才兼备，德艺双馨”„„的字画长廊，到校园内的花坛雕塑、教学楼内的警示语、教师学生艺术作品展示、以及教室内的特色班级文化、开放的书架、体育馆安全教育图片展示和洁净的校园，无不渗透着陈校长辛勤工作的心血。特别是2011年的“百棵大树进校园”活动中，陈校长从上山选树、挖树，到校园植树都是冲在最前面，不怕脏不怕累，让在场的所有男老师也为之感动，因为大家知道，陈校长身为女同志，能为了美化校园挖锹轮鎬，凭的是一股毅力和精神。所以，在她的带动下，学校的植树活动顺利而且成活率高，形成了“春绿”、“夏花”、“秋实”、“冬藏”的风格。
课程结构是教育思想和教育理论的转化形式，陈校长将课堂结构系统化、多样化相统一，以课堂教学为主渠道，广泛开展课程改革、教育教研活动，构建积极向上的学习乐园。学校教师在陈校长的引导下，不断探索课堂教学中“如何激发学生学习兴趣，提高教育质量”、“利用时间差，分层次教学，提高课堂效率”、“新标准英语改革”、“运用现代教育技术，提高学科综合性”等教科研课题、取得了丰硕的成果，学校学生学科素质显著提高。
为提高学校教师教育科研能力，早在99年陈校长就派学校两名教师前往赤峰学习“小学语文整体改革”先进经验，并在一年级两个班进行了实验，经过五年的探索和研究，首批实验班学生以优异的成绩毕业，为新课程改革鉴定了基础，在接下来的新课程改革实验中，陈磊总结“小学语文整体改革”经验，结合新课程理念，指导全校教师从认识新课程改革精神到认知实施课程改革，又一次亲自担任改革课题组组长，深入研究、实际观摩，为完成学校教育向新课程改革体系全面转轨付出着了自己的不懈努力。
把课堂、班级还给了学生，实现自主学习，班集体就充满了成长的气息，学生的个性特长得以发挥。如今，在这个温馨的校园中，学校的每一块墙壁都会诉说着成长的快乐，每一个学习的角落都有温情。橱窗里，“学生之星”们正在讲述着自己的成长经历。走廊上大幅的作品展示是学生们学习的得意杰作。教室里，图书角、科技角、书法展示角、手抄报角应有尽有，每一处都让人感受到童趣和欣喜。
寓教于乐是陈校长在学生教育工作中追求的一种境界。她深知艺术教育的形象性、情感性、娱乐性符合儿童心理发展的规律，容易激发孩子们的兴趣，调动他们的积极性。担任绰河源小学校长16年来，陈校长策划组织了十四次大型艺术节，强化校园文化建设，促使学生个性得到张扬，活动既凝聚了人心、整合了资源，又延伸了课堂教学、艺术教育，从而提高了学生的整体素质。孩子们在校园生活中逐步树立起“热爱生活、珍爱生命、用美的视角去审视生活的观念”，学校的建设促进每一位学生得到健康的发展。教师，是太阳底下最光辉的事业，陈校长仿佛随朝阳而至，静静地散发着自己全部的光和热。或许那光芒并非十分强烈，甚至还带着几许温情的柔和，但她是如此执著。陈校长对学校、对教师、对学生倾注的真情与挚爱，促进了学校的发展，让教师与学生都感受到了成长、收获的幸福，也让她自己快乐无比，在她的身上师生们能看到一股干劲、一股闯劲，仿佛明天已经被她抓在手里，她会用自己先进的教育理念、对教育事业的不懈追求，让自己，让身边的每一个人的生命都放射出更夺目的光彩。
著名作家冰心说过这样一句话：“爱在左右，责任左右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福，”陈校长就是这样一位把责任和爱装在心中，犹如春风细雨，滋养着每个人的心田，在追求和实现自己最大人生价值的同时，也让人们真切感受到她的责任、她的坚持、她的力量。
《爱与责任》活动征文
春风细雨，润物无声
绰河源小学
第二篇：春风细雨润物无声（模版）
春风细雨润物无声
——优秀班主任先进事迹材料
有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我自2000年分配到新站中心小学并且担任班主任工作已经十几个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。十几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，回顾其中的点滴，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任学生的语文、数学两科教学，和学生在课堂上接触的时间多，工作辛苦。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起清扫；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。单亲家庭的孩子孤僻，偏激，难于管理。我班的高宇同学父母离异，在爷爷奶奶跟前长大，是我班最调皮、最操心的学生。一次把我班的一个女生打的头破血流，我强忍住心中的怒火，及时的先对那个女生进行治疗，又马上通知家长，苦口婆心的进行说服，又自己花钱付了医药费。然后又做高宇的思想工作，面对执固的孩子，第一次没有成功。放学后，我又到其家中进行劝导，让其进行赔礼道歉，一直到深夜才算是做通了工作，第二天又到那个女孩家中说好话，才取得了谅解。但这个孩子还是没有收敛，我只能把他作为住宿生放到自家眼皮底下看着教育，经过一年多的悉心照顾、爱的感化，他彻底转变了，而且成为我班的生活委员，处处为班集体着想，贡献着自己的力量。他的爷爷奶奶也欣慰的说：“跟变了一个人是的“。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
没有比人更高的山，没有比脚更长的路，经过十几年的努力奋斗，初露锋芒。我撰写的班主任工作论文《浅谈班主任技能》获扶余县教育教学成果一等奖。多次在全县中小学教师技能竞赛中获学科技能单项奖；多次被评为乡级先进教师，2005年被评为扶余县骨干教师，09年被认定为松原市中小学市级骨干班主任。
十一年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！
优秀班主任先进事迹材料：
春风细雨
新站中心校
路晶
润物无声
第三篇：春风细雨润民心
春风细雨润民心----高安市计生委党员扶贫助学记事
父母情深深似海，社会关爱爱无边。在高安市广袤的田野上，市计生委党员干部深入农村，积极开展扶贫助学活动。一件件催人奋进的事迹，一个个感人至深的故事，一曲曲来自农民心中的赞歌，犹如春风细雨一般，滋润着千百贫困户的心，温暖着千百颗童心，让他们重新看到了生活的曙光，扬起了脱贫致富、勤奋读书的风帆。
为把保持共产党员先进性教育活动引向深入，真正让党员受到教育，群众得到实惠。高安市计生委坚持以民为本，积极开展扶贫助学活动，与农村一孩户、二女户、计划生育贫困户结成扶贫助学对子，使他们生活上、学习上得到了帮助，市计生委党员干部一个个扶贫助学的镜头，让受助人刻骨铭心，终生难忘。
“女儿真是遇到了大恩人，我得感谢共产党，感谢党的好政策”
3月下旬的一个下午，天空中正飘着毛毛细雨，可这一天对瑞州濠溪村小组的况瑶玲同学来讲是个终生难忘的日子。市计生委主任、党组书记郭水秀听同事们讲高安二中有个品学兼优的学生，是个纯女户家中的孩子，家境十分贫困，面临着辍学的可能，郭主任当即就放下手上的工作，冒着细雨来到高安二中了解情况，见到了这个现读高二（11）班的况瑶玲，经初步了解后得知她家是纯女户，母亲常年有病，只靠父亲耕作几亩田地过日子，家贫如洗，看到寒冷的初春还穿着破旧的单衣冷得在发抖的况瑶玲时，郭主任眼泪情不自禁地流了下来，“孩子，到我家去加几件衣服，这么冷的天一个单衣怎能行，这样很容易生病的。”就这样郭主任与况瑶玲结下了不解的“母女情”，平时的零用钱、学习用品、生活用品、学杂费再也不用况瑶玲全家操心了，况瑶玲的父母逢人就说：“女儿真是遇到了大恩人，我得感谢共产党，感谢党的好政策。”
“我不能要求你们什么，也许有一点点温暖给我足够”
高安市建山镇青山游夏村的孙青也是这次活动中的幸运儿，她家也是个纯女户，自己是老大，父亲早几年因劳成疾过早地离开了她们，可这个坚强而又懂事的孩子，不仅勤奋读书，成绩优秀，而且放学一回家就帮助母亲下田上地干活，减轻母亲在劳作上的压力。市计生委干部杨双燕自从与孙青结为扶贫助学对子后，不仅从生活上、物资上尽量地帮助她家渡过难关，特别从精神上给她安慰，经常鼓励她振作精神，教育她学习上要做到劳逸结合，并把她当作女儿一样看待。使丧失父爱的孙青，好象又找到了一份长辈之爱，在学习上增强了信心，在生活中找回了自我，她写给杨阿姨的一封信中说“我不能要求你们什么，也许有一点点温暖给我足够”，多么可爱而又懂事的孩子。
“我不想要物质上的帮助，我只想从精神上得到安慰”
现就读高安二中高一（14）班的胡飞虎，是个孤儿，学习成绩一直非常优秀，学校在学杂费上几乎是全免，胡飞虎个性非常强，骨子里总有一股不服输的劲，可自从父母相继去世后，考试成绩好坏无人过问，学习上有些怠慢，计生委党员朱锋萍与他结为帮扶对子后，看在眼中，急在心头，经常与他谈心，帮助他减轻精神上的压力，并把他当作自己的儿子一样看待，每次考试后，他都会向朱锋萍汇报考试成绩，畅谈考试感想，朱锋萍也针对他考试中遇到的实际问题，认真帮他分析得与失，并要他在今后的学习中加以注意。胡飞虎非常有个性地对朱阿姨说：“我不想要物质上的帮助，我只想从精神上得到安慰。”朱锋萍尽可能挤出时间多了解他的内心世界，特别是星期六，几乎是每个星期都与他保持联系，时常给他温暖的话语，给他父母般的疼爱和温暖，鼓励他勤奋读书，将来多为社会作贡献。
“想不到长这么大，第一次‘过生日’还是在罗阿姨家过的”
市计生委党员干部罗丽华，受当教师的爱人的影响，几年前就开始帮扶贫困学生，至今已有3名贫困学生在她的帮助下已顺利完成了学业，至今仍“亲情”相连，书信不断。自今年在党员中开展扶贫助学活动以来，罗丽华又自告奋勇地帮扶了一贫困计生户胡志杰同学，经常把她接到家中过周末，在学习上、生活上给她无微不至的关怀，特别令胡志杰感动的是：“以前在家从未‘过生日’，想不到长这么大第一次‘过生日’还是在罗阿姨家过的。我再也不觉得我是个孤独的人，有社会上这些叔叔阿姨们的帮助和关心，我是最幸福的人。”
到目前止，计生委党员已结对帮扶贫困户34户，其中扶贫助学户就有15户，自送资金及财物合计人民币2万余元。
（李仁尚）
第四篇：春风细雨润无声(班主任发言稿)（小编推荐）
春风细雨润无声
徐正科
在东校区管委会的统一领导和安排下，本学期班主任工作已圆满结束。这一学期，我担任D1104和ZD1105两个班的班主任工作，与他们朝夕相处，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，圆满的完成了这个学期的班主任教育工作。下面是我的工作体会：
一、“关怀式”领导，激起我们工作的动力。
东校区管委会领导对班主任的人文关怀，使我们班主任各项工作能够顺利进行。不管谁有极为特殊的事情请假，管委员、李主任都及时安排其他老师帮忙带班，有时没有合适的老师就自己亲自带班顶岗；无论是学生生病，还是老师住院，东校区领导都能挤出时间亲自到寝室或去医院看望；班主任办公室本学期也焕然一新，可谓是百花齐放，温馨怡人。正是这些无微不至的关怀，激起了我们工作的动力，激发了我们的工作热情，激励着我们完成一个又一个任务。
二、“尊重式”教育，改变学生行为的关键。
我们的学生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在他们身上有太多的问题，我们班主任又如何做好他们的思想转化工作呢？
我班的刘元军，全校闻名。以前经常逃学，厌学情绪强烈，性格急躁，个性强，十分任性，不愿接受批评，但注重外表，爱干净，父母文化程度都不高，根本管不住他。针对这种情况我采取了如下措施：
1、加强与家长联系，共同寻求正确的教育方法。
由于刘元军经常出问题，父母对其打骂无效，也渐渐对其失去了信心，孩子好坏也顺其自然。我们为了挽救孩子，争取家长的支持与配合，多次与家长联系，共同分析某某的具体情况，寻找正确教育方法。同时，告诫其父简单粗暴并不能解决问题，反而会加深父子间的对立情绪，失去对孩子教育的契机，只有关系融洽了，获取他的信任，才能做好孩子的思想转化工作。
2、多鼓励、少批评、寻找“闪光点”
在课堂上为了增强其学习的兴趣，我针对他衣着整洁大方得体等优点，多次表扬他，号召大家向他学习。在我多次表扬后，他的自信心增强了，上课做事也开始认真起来了。让他负责班里的内务和卫生工作。这样，他感受到了老师对他的重视，自己的内务首先出现了变化，在班里的威信也提高了，工作积极性更高了。
3、以理服人，尊重个性
有一次，我在晚自习讲班务时，他故意看小说，我让他站起来，问他为什么这样做。他反而顶撞我。为此，我压住心中的怨气，请他坐下。之后我把他叫到办公室，既没有批评又没有追究，而是心平气和地请他谈谈自己的想法。开始时他的口气很硬，我冷静并真诚地对他说：“看小说并不是一件坏事，多看一些好的作品，不仅可以提高你的文学素养，而且还可以从中感受到很多美好的东西。如果换一个时间、场合，老师会表扬你、鼓励你的。但在这种场合看小说，你觉得对吗？”听了我的话他脸红地摇摇头，然后轻声说：“对不起老师。”经过这件事后，他在课堂上表现得越来越好。
经过一年的思想转化工作，刘元军在各方面都取得了较显著的转变，在班里，工作积极认真负责，有较强的集体荣誉感，对于学校组织的各项活动都积极参加，运动会上他夺得男子甲组3000m第一名的好成绩。
三、“自主式”管理，学生当家做主的法宝。
以创新班级管理体制，优化运行班级机制为前提，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者； 我所带的班级原来是组合班级，现在只有ZD1105班24人，班上的每一个学生都是班干部，他们固定负责每一个具体事务，大到助理，小到课桌保管员。班主任助理负责全面管理，由学生轮流执行。每晚由三大主要人员：考勤委员、卫生委员、纪律委员汇报当天情况，由助理主持班务常规，总结当日工作，安排次日工作，我只是的补充。
通过这种自主式管理，我们不仅可以培养学生自主管理的能力，增强学生的主人翁意识，而且能够形成宽松和谐开放的班级文化氛围。那么怎样让他们有当家作主的能力呢？可分三步走：
1、“领着走”。开始，班主任亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，跟着班主任老师做一些事情。
2、“扶着走”。利用班干部例会，指导每一位班委的工作。例如：在工作中怎样把握原则性与灵活性、怎样安排好各项具体工作、怎样调动同学们积极性等。还要在实践中指导，关键是抓好班干部的第一次。
3、“看着走”。班干部工作中取得了成就，以及在活动中表现出来的责任感和自我牺牲等精神，班主任要当众表杨，给予鼓励，以增强自信。一旦工作中出现问题，班主任应主动承担责任，并且冷静地帮助干部总结教训，鼓励他们继续大胆工作。
最后就可以放开手了。
四、“拓展式”活动，提升学生素质的源泉。教育教学的最佳方法，就是通过开展各式各样活动，让学生在参与活动过程的经历中得到启发和教育。拓展式是根据学校学管中心安排部署的各项活动，有针对性的进行展开，让全班学生参与进来。
本学期学管中心组织了：运动会、七项违纪情况整顿、卡拉“OK”赛、庆国庆文艺汇演、书画赛、篮球赛、早操跑步训练、安全隐患排查、黑板报评比、中国梦演讲赛等20几项活动，贯穿于整个学期，每一周都有活动。这些活动都有较大的拓展空间，以“学生自我鉴定”为例：我主要分了以下几步组织实施：1.让学生用手机查基本格式，并做笔记；2.学生集中讨论，形成固定格式；3.网上收集范文；4.结合自身表现完成初稿；5.全班交流、.相互评改；6第二次定稿；7.再次交流评改；8.个别指导；9.正式填写；10集中审核；11.上交。这项活动学生的参与率是100%，人人搜资料，个个动笔写，都能开口讲。这样的活动，既提高了他们的写作能力，又锻炼了他们的语言表达能力。
只要我们合理安排精心组织学校的每一项活动，让每一个学生真正的活动起来，他们的素质在这些的活动中就会不知不觉得到提升。
以上是我带班的一点心得体会，与大家一起分享。同时，也希望起到抛砖引玉的作用，引来更多的更优秀的班主任，让创业涌现出更多更优秀的班级集体！最后祝大家：马年吉祥！阖家幸福！谢谢！
第五篇：育人案例 春风细雨润心田
语文教学案例
春风细雨润心田
孟凯，上课注意力不集中，非常好动；学习成绩不尽人意；还是一个麻烦的“惹人精”。我只能马不停蹄的处理着他“源源不断”的问题。通过与他交流，我发现他也很苦恼。“老师，我实话告诉你，从上学到现在我的语文就没有考过及格，我也想学好，但现在我听不懂。”“老师，我头疼”“老师，不用管他，他一不会做题，就头疼”“老师，让我出去打扫卫生吧，别让我学习了”好好想想他说的话，我很同情他，也理解他这样做的原因。是呀，由于前面基础没打好，上课像听天书，课堂上谈何乐趣，他不说话、做小动作，又能干什么？但从小学就自暴自弃，以后怎么办？作为语文老师我有责任、义务教育他、帮助他，让他找回学习的乐趣。通过与家长的交谈，发现家长教育不得法。
我的对策：
1、帮助他制定短期目标，建立自信。
从他的言谈中我们不难看出他已经对学习彻底失去信心，怎样让他逐渐找回自信是首要任务。于是我采用谈话法，与其交流帮其分析自身的优势与不足，制定短期目标。像上课不说话，每节课老师讲的新知识最基本的必须学会，若有不懂得可咨询老师同学，也就是说每天都有进步。由于目标性强好达到，所以课堂上无所事事的现象少了，苦苦思考的时间多了。1．多关注、多引导、多帮助。
课下经常与他交流，了解他遇到的困难，帮他想办法解决；课堂上多提问，多指导，尽量让他每节课都有所收获，逐渐享受到课堂的乐趣；找一位学习优秀、热心助人的同学做他的同位，时时提醒他，帮助他改掉随便讲话的坏习惯。我经常利用日常生活中的一些活动，告诉他应该怎么注意文明礼仪。凡是学校举行的活动，我都尽量鼓励他，让他主动参加。渐渐得，我发现他变了，变得懂礼貌了，与学生的摩擦见少了，学习也在慢慢的进步。
3、密切家校联系
家校的联系对一个学生的教育来说，是相当的重要的。学校或者是家庭单方面的教育效果，远比不上两者的结合产生的效果来得好。所以，一个出色的孩子，必定是家庭教育和学校教育朝着一个方向共同努力的结果。于是及时与家长沟通，和家长一起分析原因，让家长意识到打、骂不能解决问题，现在孩子需要的是老师、家长拉、帮他一把。和家长协商家长在家当孩子有问题时要耐心讲解。为了帮助其改掉不写作业的坏习惯，我建议孙天宇准备一个记作业小本子，让其每天傍晚记好哪些作业，有老师签个名，回家继续做，由其母签名，督促其完成。孟凯的作业完成情况有了些改善。
教育反思： 面对问题孩子，教师不要期望一次教育便能使他的变得优秀。我们既要遵循教育规律，时要拥有宽容的态度，淡泊的心态，要帮助学生发现自己的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，使其向健康方向发展。相信每一个孩子的本性都是纯真的，在爱的教育和呵护下，学生会渐渐地改变，会养成良好习惯。春风细雨润物无声，愿我们的学生都能茁壮成长。
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