校园文化建设德育经验材料

第一篇：校园文化建设德育经验材料

校园文化建设经验材料

用特色办学促进学校发展

林口县龙爪镇中学崔智慧 学校是教育人，培养人的地方，同时学校也是孩子们人际交往的主要场所，因此学生们在这里接受的不仅仅是老师的言传身教，也在这里学习为人处事与行为品德。他们一天除去休息的大部分时间都是在校园里度过的，校园文化有着不可忽视的潜移默化的作用。欧文说“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”因此良好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。

2010年初，在宋世刚校长的带领、指导下，我们决定将“绿色校园”定为我校的学校特色。之所以叫做“绿色校园”，是因为“绿”符合我校的自然环境特点。同时它在中国文化中又不仅仅代表着一种色彩，它所具有的深层含义切合我们想要塑造的校园文化内涵，它像征着生机与希望，它更蕴含着进取精神。我们想要通过“绿色校园”建设，激励全校师生共同营造优雅整洁的校园环境，学生、教师身心能够和谐、健康发展的校园氛围以及全校师生团结奋进、锐意争先的进取精神。其实这也是为学校特色建设的开展设立一个名称、确立了一个主题。通过两年多的努力，“绿色”思想已经在师生们的心中扎下了根。2012年9月，李继泰校长来我校主持工作，大家凝炼经验，明确方向，将“绿色”深化成“绿本”概念，意在以“绿”的氛围为本位思想，发挥潜移默化、激励引导等多方面作用，教育人、感染人。

我们先后召开校领导班子会议及全校教职工大会，号召大家集思广议，畅谈如何在前两年工作的基础上进一步充实和完善我们以“绿本”为主题的校园特色建设方案。最终，我们确定了以环境绿化陶冶人，以师德“绿化”感染人，以学生思想“绿化”教育人的思路，从环境建设入手，领导班子带头、教师团队为主体，学生德育工作为切入点，立志将“绿”的活力与精神融入学校生活的每一个角落。

首先，我们用绿的色彩装点校园，调动全体师生的积极行动，装扮“绿”意盎然的校园环境

在环境建设方面做到绿化、美化、净化、香化，起到环境陶冶人的效果。龙爪中学四面环水，景色宜人。前有参天葱翠的杨树林；后有枝繁叶茂的大豆田；

左有苹果园；右有青菜畦；收获时节，金色的稻浪波光涟漪，肥美的鱼儿水中欢跃。这样无处不绿，无处不美的自然环境，无时无刻不在给予师生们绿的感染、绿的激励。

走进校园，你除了能感受到学校独有的自然景色，更能从操场的平坦清爽、没有一片纸屑垃圾，教学楼的窗明几净、没有一处乱涂乱画，附属教室的设施齐备，没有一点恶意损坏。大到每一处布局设计，小到每一盆花草栽种，你都能感受到全校师生爱校如家、绿色环保的优秀品质。

走廊文化建设是我校环境建设的重点之一，我们将它做为德育教育的基地，充分发挥了德育园地教育人的作用。教学楼饱含育人元素，发挥春雨润物的启迪陶冶功能，体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。每一个班级都有积极上进的文化展示，给所有同学彰显自我的容间。教辅教室专门开辟一个德育宣传园地：“绿色走廊德育园地”，具体内容有发展篇、爱国篇、励志篇等，主题鲜明，融教育性、知识性、趣味性、启发性、激励性于一体，给人以赏心悦目之感，起到了感染人、教育人的作用。我们将校园生活中、传统文化里、社会现实中那些能给予人以积极向上的、坚忍不屈的、饱含希冀的给人以启迪的内容淬炼成“绿色”精神，如今它已在我们的校园生根、成长，只盼望着它终有一日能长成支撑全校师生团结一心，进取不辍的参天大树。

其次，绿色和谐的校园团队非常重要。一个团结的有战斗力的领导集体是学校工作的灵魂，率先为范，推行绿色理念，以自己的实际行动感染、带动全体教职员工。

合理的人员分工，明确的任务指示，民主的交流平台，科学的决策机制在班子成员中形成了互相支持、团结协作的工作氛围。大家身体力行，将“绿色”的积极工作态度，昂扬进取精神，温馨感动情怀带到实际生活中来。

在“绿本校园”学校特色建设工作中，领导班子成员真正做到把精力用在学校发展上，把心思用在学校事业上。政教主任邴国军有着严重的颈、腰椎疾背，然后他多年来始终坚持做初三物理把关老师，经常是贴着药膏在上课，下班后赶去医院做治疗。教导主任刘子延的周末多数是在学校度过的，他一心扑在教学工作上，为年轻教师的专业发展，为学校成绩的总体提高殚精竭虑。

在教师或他们的家人生病或遇到困难时，校领导都积极深入的了解情况，帮助解决问题，告诉他们龙爪中学所有的同事都是他们的亲人，是他们的强实后盾。

在贫困学生因为家庭经济拮据难以继续求学时，我们尽力奔走，为他们申请助学基金，有时大家还集资捐助，资助他们完成学业。更在2011年春与林口县义工组织协商，帮助部分品学兼优的同学获得他们的长期资助，目前，已有十几个孩子在大家的帮助得以升入高中，继续求学。

这样的行动，感染了全体教职员工，虽然很多事情当事教师只有一个人，但推人及已，学校领导对一人一事的态度却温暖着所有师生的心。在班子成员的带动下，全体师生互相关怀、帮助，积极奋进的氛围中，总有亲情在温暖涌动，在大家心里，我们不仅是同事、师生，更是可以互相依靠的亲人。

“绿本校园”学校特色建设的开展在教师当中引起了强烈反响，它给了大家一个切近的、触手可及的共同期待，也给了我们可以通过自己奋斗能够实现的目标。同时它的内涵也真正引起了同志们内心的共鸣，因为年轻的教师要在这所学校实现自己的价值，它是我们施展才干的舞台，年长的教师已经在这里工作了几十年，学校的每一处都有他们的足迹与汗水，学校工作更上一层楼是大家共同的期望，只是日复一日同轨迹的循环工作难免使很多人觉得迷茫。就在此时“绿本校园”建设恰好给了同志们一种拨开迷雾见太阳的感觉，年轻的教师觉得工作起来劲头儿更足了，年长的教师也不再有那种推着干、等退休的心态了，大家端正思想，兢兢业业、悉心从教，以自己的言行，刻画学高为师、身正为范的教师形象。

在“绿本校园”建设大主题下开展的“铸师魂、展师风、强师能、树师表”等活动激发了教师们的积极性，完善的考核制度、健全的晋级制度促进了教师们的良性竞争，形成了全体教师互相帮助、取长补短、积极进取的工作氛围。各教研组聚在一起谈科研，各学年组坐在一起谈学生，班主任课间休息深入班级，科任教师抢着进班辅导后进生。

抓住校会、班会、晨会、团会等德育阵地开展“绿本校园”教育，使这个理念深入每一个学生的心田，让每个同学都对“绿色”精神有深刻的认识，从而树立孩子们“走进校园，是龙爪中学的主人。走出校园，是龙爪中学的“名片”这种主人翁意识。

开展丰富多彩的活动，培养同学们动手能力的同时也通过实践强化他们的思想认识。学雷锋做好事是校园里永不褪色的主题，从开始的为了响应学校号召而做几件好事，到现在帮助他人已经成了全校学生自主自发，不计任何荣誉表扬的自觉行为。乐于助人、无私奉献的高尚品质已经真正的融入孩子们的心灵之中。到公共场所打扫卫生、到福利院慰问老人是学生每学期都参加的社会实践活动，全校同学都会积极参加，不辞辛苦不嫌脏。更有些心思细腻的同学还会在慰问孤寡老人时献上自编自演的小节目，逗的福利院的爷爷奶奶们开怀大笑。关爱他人、回报社会。中华孝义代代传、为中华振兴而读书等活动激发了同学们的积极性，现在的校园中再不见疯打闹、出口脏话的现象，更没有同学为了泡网吧而旷课逃学，而是随处可闻书声朗朗，到处可见互助笑脸。每年和教师节，都会有往届的毕业生回到母校看望师长，在他们心中，龙爪中学不仅是培养他们成长的摇篮，更是他们心中温暖的家，老师们是他们亲如父母的家人。

这样让人愉悦、向上的校园氛围，不能不说是深入开展“绿本校园”建设所带来的改变，它的深入开展，使同学们树立了读书报国、成材馈亲的目标。他们从自己的内心当中坚定了理想，知道自己想要、应该成为什么样的人，不但进步有了动力，更能够坚决的抵制社会上那些不良影响。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求所。我们期待着通过对“绿本校园”特色教育的长期开展，逐步使之成为我校的一个亮点，使百姓听到龙爪中学便会联想到绿色、文明、积极向上。使全体教师能以绿色为信念，积极、幸福的从事着教书育人的事业，使全体学生通过三年的初中学习生活形成“绿色”的人生观，终生受益。

校园文化建设经验材料

用特色办学促进学校发展

林口县龙爪镇中学

崔智慧

第二篇：校园文化建设经验材料

校园文化建设经验材料

胜利学校

一、指导思想和目标

我校校园文化建设的指导思想是：以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，从而提高学校综合办学水平。

总体目标：提炼体现时代要求的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核，体现学校发展的核心竞争力

二、校园文化建设规划

（一）物质文化建设

物质文化由环境文化、班级文化、办公文化、专用房文化、文化标牌等组成。本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1、美化校园环境

2、让学校的每一面墙壁都会说话

墙壁文化主要是以橱窗、展板、板报、标牌、镜框、条幅等形式存在，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。

3、班级文化

教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班牌展示班风、学风、教风等隐性文化，通过黑板报、园地、墙报进行文化交流，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。营建班级文化，要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色有艺术气息。有学习园地、壁报、艺术角，用环境来熏陶人，感召人。

（二）精神文化建设

精神文化是学校意识形态领域中经过提炼、升华并相对定型后的办学的思想精神总和，以及体现师生精神面貌的各种活动。

1、打造“明理、笃志、博学、创新”的胜利学校精神 精神是发自内心、稳定性很强的一种力量。通过广泛深入讨论，挖掘学校历史文化积淀，提炼出有时代特征和学校特色的办学理念、校训、教风、学风。

2、培育“敬业、好学、合作、创新”的教师文化（1）构建胜利教师价值新标尺。

--坚持政治思想学习，提高职业道德水准，培养教师敬业、创新精神。--树立“终身学习”的理念，鼓励教师学习新知识、新技术，培养学习型人才。

--优化教师工作、学习环境。（2）构建科学的教学、教研文化。

--实施素质教育，推进课程改革，质量立校；学习“实验小学”的教改经验，革新课堂教学模式。

--开展务实的校本研究活动，人人参与，科研兴校。--举办丰富的教研活动，采取经验交流会、案例分析、课堂研讨、外出学习、教学展示等形式来提高教师的教学能力。

3、在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造--发起、组织课外兴趣小组，开展丰富的文体活动。--利用好重大节庆日、传统节日，设计、开展丰富多彩的教育活动。--举办艺术展演、读书活动等展示活动，陶冶学生的情操。--推广课间操、校园舞，丰富学生课间生活，形成秩序、活泼、文明、健康的课间活动场面。

三、校园文化建设管理和保障机制

1、成立学校校园文化建设领导小组，具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。校园文化建设领导小组办公室定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

2、校园文化建设步骤：随学校的硬件建设和办学理念的发展逐年革新、完善。

3、学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的正常进行。

4、在学校制定目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。将校园文化建设的具体要求纳入班主任目标管理体系，引导班级参与校园文化建设。

第三篇：拜泉县德育暨校园文化建设现场会经验材料

拜泉县德育暨校园文化建设现场会经验材料

加强校园文化建设，全面推进素质教育

亿阳希望学校

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革。对引导学生坚持正确的政治方向、提高思想道德素质、开发学生智力、增进身心健康，丰富文化生活、帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系、积极的情感和创造意识，具有重大意义。我校对校园文化建设高度重视，经过我们的不懈努力，校园文化建设取得了一定的成绩。

下面，把我校校园文化建设情况汇报如下：

一.加强了校园环境建设

1.校园硬件环境建设情况。

自2009年新建一栋综合教学楼后，与原来教学楼东西呼应，使整个校园布局大为改观。学校内部设施购置装备齐全；学校有新近装备的500人的学生桌椅.讲桌；有可容纳448名学生住宿的学生宿舍，有可容纳448人同时就餐的学生食堂；建有理化生实验室3个，机房2个，多媒体实验室2个，光盘播放室1个，卫星接收室1个，图书室1个，多功能活动室1个，并且每一个教师都按要求配备齐了办公设备，其中微机室配备了50台液晶电脑，建设了3600米长的白铁栅栏，铺设了6000平方米的彩色过道板，修建了4米宽，300延长米的水泥路和2个水泥篮球场，沙地排球场，还安装了其他体育设施，修建了电动伸缩门，安装了覆盖校园的电子监控系统。

学校充分利用建筑物和场地空间来加强校园建设文化建设的内容，走近校门“亿阳希望学校”几个大字就会映入你的眼帘，门的左边是建校的碑记，右边门柱上赫然竖立着“校徽”，向人们展示亿阳希望学校的文化内涵。走进校门是学校简介、校长寄语、办学理念、学校历程、中小学安全交通守则、学生十要十不要等50米长的室外校园文化长廊；室内建有文化走廊，名人名言，文明警示语牌，校园布局和建设特色简明，与学校的方针、办学目标、办学宗旨和谐统一。

2.校园软环境建设情况

校园是师生学习、生活、活动的主要场所，优雅清新的环境会使人心情愉悦积极向上。校园的净化、美化本身就是对学生的必要的德育教育。为了强化校园的净化、美化，学校加强了学校卫生管理工作。在教学楼门前、运动场地、甬路两侧设置了艺术品型的果皮箱，这样不但净化了校园，还美化校园。另外，我们还建立了学校卫生工作制度，明确了有关工作人员的工作责任，并且积极的培养组织学生参与学校环境美化净化工作中来。采取分片包干的办法，实行教室、宿舍、校园、楼道每天两小扫，室外包干区净的责任划分。实行学生食堂定位就餐制度，要求学生文明就餐、节约粮食、珍惜粮食，使美化、净化与教育学生的行为要求达到了有效结合。

为了达到校园绿化、美化，学校建有花带、花坛、树带、甬路等，并对绿地、花带、树带、甬路等都科学设计，增加了美感。使学校基本形成了绿树成荫、百花争艳、清爽高雅的育人环境。

在创建和谐校园工作中，我校坚持开展了安全教育工作 学校层层签定了安全责任状，制订了全方位的安全工作制度，实行“三级值班值宿制度”，学校24小时有带班领导、值班教师、值岗教师。每个学期每个班级的安全教育课都保证3节以上，组织学生观看消防纪录片2次以上，安全宣传2次以上。学校利用安全教育月组织学生到校外进行安全宣传，2010年10月21日全校进行一次紧急防火安全演练，2011年4月6日全校进行一次防震安全紧急预演，通过活动加强了学生的防火防震意识，学到防火防震的知识，同时也锻炼了能力。学校安全工作有专人负责，分类装档，科学存放。

我校建校伊始发动全校教师集思广义首先制定我校的校训：厚德博学、励志创新、克勤精思。校风：团结务实、求实进取、和谐创新吗，教风：严谨敬业、博学善导、创新探索，学风：乐学善思、尊师守纪。并利用图版张贴甬路旁，使师生每天都能看到，铭记在心。利用教师会、班会对“一训、三风”进行解读，在师生中产生了共鸣，无不时刻激励着师生的斗志。之后又设计了校旗、校徽、校歌，从而彰显我校特色，体现本校办学理念和宗旨。

二、以校园文化活动促进精神文化建设

精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是学校的点睛之笔。我们本着尊重学生、关心学生、着眼质量、注重能力，为学生全面健康和谐发展奠定基础的宗旨，以以人为本、以德为先、以质为上，全面实施素质教育，使每个孩子都得到发展的方针，加强了精神文化建设。

校园文化活动是校园精神文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘现有潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、发挥班级的主阵地作用，对学生进行全面教育

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设三大主题班会：养成教育(主题有：做一个诚信的人、爱护环境，从我做起、做文明健康学生等), 感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、感谢祖国等），心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力、如何正确对待失意等）。成立家长学校，召开家长会收到较好教育效果。

班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是班风学风建设的主要载体，现阶段班级的文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极向上的班级氛围，我校班级宣传栏每大周（十天）更新一次，每次由学校政教处确定一个主题，比如“七一”时“党在我心中”，“十一”时“没有共产党就没有新中国”，“学雷锋活动月”时“什么是雷锋精神”等等。通过班级的宣传栏对学生进行思想道德教育。

各班级把《学生守则》、《规范》布置墙上，坚持用其教育学生，规范学生行为，使学生养成良好的道德规范和思想观念。在小学开展了评选“十佳少年”活动，中学开展了“十佳中学生”活动，评选出“十佳少年”和“十佳中学生“。中学部利用暑假要求学生读一篇爱国篇章，看一部爱国电影，并写出读后感和观后感。小学部各班级利用教师节开展了以歌颂老师为内容的主题活动，而且开展了每位学生家长给你最尊敬的老师写一封感谢信的活动，对学生进行感恩教育。通过以上活动取得了显著的成果。

2、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围

我们充分利用广播、门窗、黑板报、校报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播15分钟，在不同时段设计了不同的广播板块，宣传学校的好人好事、播报校园新闻、朗读学生的作品、播放积极向上的校园歌曲；《亿阳校报》已成功的发行四期，在学生中产生了极大的反响，得到了家长和社会的好评，使校园到处充满了浓郁的人文气息和文化气氛，极大的活跃了校园文化生活。寝室门窗上贴有宣传教育意义字幅，时刻警示着学生，规范他们的行为。黑板报也成为学校教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论都在黑板报直接体现。以上这些有力地配合了学校工作，提高了教育的效果。

3、加强学生的思想道德，家庭道德，社会公德的教育，引导学生培养良好的道德品质

建校一年来我们开展了“爱父母”，“爱学校”，“爱老师”等实践活动，坚持“安心救助”，“学雷锋，讲奉献”活动。四川汶川地震，青海玉树泥石流，全校开展了“我献一份爱”活动，师生积极捐款捐物。一年来，学生好人好事，拾金不昧1000余件。这些活动的开展，引导了学生团结，友爱，互助，奉献的精神。弘扬了助人为乐的优良传统。

4、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化

文化艺术活动对于丰富校园文化，营造文化气氛，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。一年以来，学校成立了文艺队，合唱队，成立了篮球队，羽毛球队，乒乓球队，足球队。开展了“体育大课间”和第八节 “第二课堂”活动。各个队利用“大课间”和“第二课堂”的时间活动开展的有声有色，学生在活动中张扬了个性、得到锻炼、培养了素质。为了检验学生的活动成果，推进素质教育的发展，学校定期开展活动。每次活动都有详细方案，进行精心的组织，如：小学部先后举办了清明节纪念革命先烈朗诵比赛和好人好事嘉奖会；中学部举办了3月读书月暨校园广播播音员选拔朗诵比赛和期中考试前10名颁奖活动，“

六、一”儿童节全校举办“广播操”比赛和“文艺”汇演活动，“

七、一”期间举办了“庆祝建党90周年文艺汇演”和有机“党在我心中”有奖征文活动，在活动中，师生展示了自我，提高了自我，锻炼了自我，启迪了他们的情操。从而提升了学校的品味，也使校园文化建设彰显多样化，群体化和艺术性的特点。

三、开齐开全课程提高素质教育

我校不仅按上级要求，开齐了国家和地方的课程，而且还结合本校的实际开设了校本课程。我校编写了《亿阳校园教材》，不仅安排了课程，而且有教师上课。在课堂学习中，坚持新的课改的观念，按照新的课改要求，依照“自主，合作，探究”的教学理念进行教学，提高了课堂效果，我们本着因材施教，关注个性差异，使每个学生都学到了知识，得到了发展，获得了能力，从而提高了学生的综合素质。

四、加强了校园管理文化建设工作。

由于我校是九年一贯制寄宿制学校，自然感到责任大要求高，因此我校把学校管理当做大事来抓，为了使学校人多而不乱，事多而有序，使各项工作有条不紊，严谨治校，学校制订了71个工作制度和岗位责任制，对学校各项工作，每个人的工作进行了全方位的目标要求，各项计划具有较强的目标性，可操作性；同时体现了人文思想和服务观念，调动了广大教师的积极性，使学校各项工作得以顺利开展。

五、以服务促管理，“一切为了学生”

在寄宿制学校的管理上，我校高度重视服务意识的发挥。从为学生做好服务的宗旨出发促进学校管理水平的提升。

在学校食堂管理方面，我们即在服务上做文章，食堂实行包伙制伙食费每生每月200元，每十天一个工作期制定一个十天配餐表，质量在不断提高，一日三餐精米细面，中、晚餐均为4菜一汤，米饭面食满足个人所需，加量不加价，而且学生每周都能吃上鸡、牛肉、排骨等。每餐服务员把打好的饭菜准备好放在餐桌上。学生就餐时排队进入餐厅，在指定的餐桌就餐。做到学生吃的好吃得饱，受到了学生及家长和社会的认可和好评。

在宿舍管理方面，为方便管理，宿舍全部实行公寓化管理。一是，统一舍务用品。学校统一购置床上用品，统一编号，学生每天离舍前，统一铺上床单，罩上被帘。印制床头卡，写清年班、姓名，悬挂在自己的床头，以备各项检查。二是发挥学生自主管理作用。我们成立了舍务管理委员会，每舍设舍长1人，协助舍务值班教师工作。学生课间回舍，必须持班主任假条，并在舍内登记备案。为了更好服务和管理好学生舍务教师和学生住在一起，照顾他们的生活起居。在熄灯就寝前舍务教师每天都检查当晚学生入住情况，并做好登记。三是坚持日常检查。舍务主任和主管校长每天对各舍进行晚检查，舍务主任每天对各舍进行日检查，以此为依据展开评比。每半年评选一次文明舍、文明舍生活动，并给予获奖者一定的物质奖励。四是实行以大带小，帮扶对子。由于一、二年级的学生生活自理能力差，为解决这个问题，我们实行了一大俩小，这样不但解决小学生不能自理的难题，同时也培养了他们团结友爱的精神，建立了友谊，克服掉了独生子女独处的毛病。

六、营造育人环境，师生共建和谐家园

在管理方面，我们时刻把学校管理和校园文化建设紧密结合，努力营造良好的育人环境，积极构建师生共同参与的管理方式，共同把学校宿舍文化建设的更好，共建一个和谐学校家园。具体做法为：一是每年开学初都要对学生进行生活能力训练，使学生养成良好的学校生活习惯。二是每学期学校都要进行“文明班级”、“文明寝室”的评比活动，还要进行“校园文化进寝室”评比活动，营造良好育人环境的同时激发学生管理的积极性和主动性；三是每个寝室门窗上都贴上对学生有警示作用的字副，对学生起到提示、启发、教育的作用。学期初我校按村屯分配学生寝室，一旦哪个寝室学生出现问题，我们会第一时间知道他是哪个村的学生，并及时与家长取得联系，这样对学生也有了一定的约束力。四是在管理方面注重人性化管理、亲情化管理，注重学生生活中的细节，舍务教师陪住，在承担着对学生管理工作的同时，也拉近了师生间的距离，尤其是学生想家或生病的时候，我们的舍间教师都会像父母一样去关心、帮助学生，给学生以家人般的呵护。

七、校园文化建设初见成效

通过几年来，特别是集中办学以来的校园文化建设工作，取得了一些成绩：

形成了“一校一景”的特色，原长荣乡整洁村是中央政治局常委李长春工作过的地方，并且李长春同志当年住过的房子，为百姓跳水用过的老井还在，现在这个地方的新农村建设也取得了可喜成绩。因此，我校不仅把此事编入校本教材之中，让学生了解当年历史情况，学习知识，陶冶思想，而且组织学生去实地参观李长春同志住过的房子和用过的老井，感悟革命前辈勤劳、俭朴、踏踏实实的工作精神和为人民服务的思想，使师生受到了深刻的教育。

形成了“一校一品”特色，经过两年来的努力我校形成了“艺体品牌特色”学校。学校成立了文艺队，合唱队，篮球队，足球队，羽毛球队，乒乓球队。这些队已经有计划的开展了活动并且形成了规模，为学校的校园文化增添了一条亮丽的风景线。

通过几年来的工作，特别是近一年的努力，校园文化建设取得了一些成绩。2010年9月14日拜泉县电视台对我校进行了专题报道；2010年10月和11月黑龙江日报和黑龙江广播电台、电视台的新闻节目分别对我校进行了报道；2010年被定为省级消防安全示范校并在2011年被誉为“安全和谐校园”的称号，2011年4月5日省电视台的综合和新闻频道对我校又进行了报道；2011年5月被市教育局评为“网络培训中小学信息技术应用 ”先进校；2011年8月我校黑龙江省文委正式确定为省级“农村少年宫”联系示范校。在教育局的领导下，经过我校全体师生的共同努力，我们虽然取得了一些成绩，但我们深知距离上级的要求还差很远，与兄弟校相比还有很多工作去做。我们将继续努力，学习兄弟校的经验，再接再励，把校园文化建设工作做的更好，再创佳绩。

第四篇：中心小学校园文化建设经验材料

2014年校园文化建设经验材料

增强校园文化内涵

促进学生健康发展

校园文化建设是学校教育教学整体发展的一个突出特色，它能提升学校办学的软实力，能对师生产生持久的影响力。经过多年的不懈努力，我乡各小学以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，校园活动丰富多彩，基本形成了具有该校特色的校园文化氛围。为此，我乡各校非常重视校园文化建设工作，在全校师生的共同努力下，我乡各校校园文化建设取得了一定的成效。

一、基本情况

排先拜巴扎乡中心小学建于1935年7月，具有79年建校历史，排先拜巴扎乡共有5所小学及3所幼儿园，总校园面积74507平方米，总绿化面积12852平方米，总建筑面积6172平方米，现生均占地面积43.8平方米。校园内绿树成荫，整洁、美观、舒适，真可谓小巧玲珑，是县级绿色学校，2011年开始，学校实施了打造“优美校园”，“优美教室”工程，使校园更加优美。

全乡小学教师总数146名，其中专任教师136人，工人10名，幼儿园教师20名，特岗教师5名，保安8名。

全乡有60个教学班，在库木库勒小学有1个学前班，三所幼

儿园有15个幼儿班，小学生总数1700名，学前班58名，幼儿园508名，共2249人。

全校师生的努力下我乡各学校前后获得以下几种荣誉： 阿热买里小学获得区级“文明示范校”荣誉。中心小学2013年12月获得县级“德育示范校”，“依法治校示范校”荣誉。五个学校的党支部五年以来都获得县级“五好党支部”荣誉。

二、校园文化建设成果及措施

1、环境卫生

环境卫生是学校的形象工程，它是一个长期的持久的工作，走进我校，给人清爽，洁净、舒适的感觉，在校园内见不到一点果皮纸屑，我们的做法是：（1）每天实行“两扫”。（2）每班每天都有卫生值日巡逻人员，课间进行随时巡查。(3)学校利用集会、班会、国旗下的讲话等对学生进行卫生习惯教育。（4）校园内合理设置垃圾桶。在全体师生的共同努力下，我校师生形成了“视校为大家，视班为小家”的爱校护校思想，形成了“到校先洁校，在校必护校”的良好习惯。

2、校训

校训是对学校办学理念，育人目标和办学精神的高度凝练和概括，是一所学校校风、教风、学风的集中体现。历届领导班子和广大教师秉承 “团结勤奋

求实创新

求真尚美

和谐向善”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，实现了学校教育的健康跨越式发展。并将校训悬挂在校园

内最醒目的地方。

3、绿化、美化、亮化

在绿化工作上，我乡各学校及双语幼儿园坚持有花、有绿、夏有荫、秋有果的绿化原则，在操场上建有草坪，里面绿树成荫，花草树木各有形状，学生在绿树成荫的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，心情舒畅，师生们步入校园犹如置身于美丽的大花园，真感赏心悦目，教学楼后有各种形状花坛，所有的这些构成了一幅美丽无比的图案。

4、围墙文化

在教室前有两块橱窗，安全宣传栏、飘扬的红领巾及素质教育成果展示图片，小学教师职业道德规范，加强民族团结抵制宗教渗透宣传栏，师生仪容仪表规范栏，学校介绍栏。围墙文化就更丰富了，有各种书画作品、黑板报、五讲四美标语。

5、优美教室打造

在打造优美教室方面，力求做到整体布置规范、美观、和谐、内容健康、有教育意义，彰显了温馨教室建设理念，为教师传授知识和学生健康成长营造了良好的环境。我校从2011年开始实施优美教室打造以来，受到各级领导及兄弟学校的好评，很多学校到校参观，在教室的前面悬挂了国旗，两边墙上悬挂了古诗词，门口墙上是学习园地，墙角有图书角和班班通设备。讲台上有讲桌，讲台的两边放有花草，最为特色的是学生课桌上钉有规范的桌布。这样的布置，潜移默化的规范了学生的行为习惯，在这样的环境中，师生感觉赏心悦目，心情舒畅。

6、开展丰富多彩的文化活动

活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力，因此，我校非常重视校园文化活动的建设。

（1）搞好每年的庆六.一文艺汇演和每年的阳光体育春东季运动会，让学生展现风采，陶冶情操。

（2）坚持主旋律，多年来，利用国旗下的讲话、开学典礼、学生表彰会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。

（3）充分利用红领巾广播站、宣传栏、手抄报、比赛、法制安全、交通知识讲座、主题班会等活动，营造文明和谐，健康向上的文化氛围。

（4）扎实开展每周的升降旗活动和每天的“两操”及大课间活动。

（5）每年开展一次教师运动会和间周一次教职工排球友谊赛，丰富教师文化生活，提高教师工作激情。

7、努力提升校园文化育人魅力

高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于润物无声的细致。为此，我们着眼于学生的实际需要，积极开展面向全体学生并为他们所喜闻乐见的各种课内外（校内外）活动，努力寻

找教育契机，深化校园文化的内涵建设，引导学生树立正确的价值取向，着重培养其良好的行为，最大限度地激发学生的潜能。

（1）养成教育

小学生正处在人生的转折阶段，处在道德形成的重要养成期。引导学生走好人生这一步，是每一个教育工作者的天职。我们致力于从学生的实际出发，从养成教育入手，培养学生健全人格。实抓好开头、抓好细节，促进养成教育。养成教育与贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合起来，对学生一言一行进行引导。坚持从日常的言行、习惯、道德、公德、纪律等常规入手，促进了学生思想品德素质和文化素质的不断提高。这些习惯的养成，对学生今后一生的发展将起到关键作用。

（2）感恩教育

为了继承和发扬“孝敬父母”、“尊长爱幼”、“尊师重道”、“传递爱心”等中华民族的传统美德，开展感恩教育主题教育。

随着学校感恩教育的深入开展，学生逐步认识到在自己的成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，必须努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。

总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的复杂的系统工程，要遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，只要我们真正做到思想重视，大胆探索，不断实践，及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，校园文化建设一定会做得更好。

2014年校园文化建设经验

材料

增强校园文化内涵

促进学生健康发展

排先拜巴扎乡中心小学

2014年5月

第五篇：校园文化建设经验材料

校园文化建设经验材料

文化是学校的灵魂，学校的文化不仅仅体现在课堂上教育教学，更体现学校的每一个环节，可以说，学校是文化的集合体。而校园文化的最终目的就是教育。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它不是可有可无的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。基于这种认识，我校加强校园文化建设的力度，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生健康成长的同时也推进了学校教育内涵的深层发展，使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。现将我校校园文化建设方面的一些做法总结一下：

一、全校动员，人人参与。

学校领导班子对校园文化建设活动开展高度重视，学校主要领导在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。并制定了校园文化建设活动的具体方案，通过宣传，营造了良好的活动氛围。

二、确立主题，突出特色。

校园文化范围广，我校在建设校园文化时根据学校的不同区域和场所，确立不同的主题，以求突出特色。

教学区内主要突出我校的“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的教学理念和“两案并举促进教学大发展，三课四环谱写课改新篇章”的教改思想和教学模式。突出我校的教学、学风、师风、校训。突出“在参与中求知、在求知中应用、在应用中提高、在提高中升华、在升华中快乐、在快乐中成长”的教育体系。“学校是学习之所，文明是成功之本。”让学生明白学校的作用，文明的功效。“树百年报国志，做世纪栋梁材”更好地激励学生，树立远大的报复和崇高的理想。主教学楼前后的“天道酬勤”、“厚德载物”更是发人深省，引人深思。

甬路两旁，花坛两侧，都有激励学生奋发向上，锐意进取的宣传版面。毛泽东的诗词让学生时时感受伟人波澜壮阔的胸怀，在感受祖国大好河山美如画的同时，更能放眼世界，放眼未来；“宠辱不惊”、“勤能补拙”、“锲而不舍”、“厚积薄发”等词语对学生的德育进行着潜移默化的影响和教育；《师说》、《劝学》等经典更是让学生明白求学的重要性。

我们充分利用教室的空间，前墙设有国旗和激励标语，后墙设有板报、书香园地、图书角，墙面设有学生的书法作品、绘画作品、剪纸作品、学生自己书写的激励警句，使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。

寝室文化更侧重与对学生的养成教育，就连学生整齐的被褥，生活用品也成了文化建设中的亮点。

“一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维艰”、“倒掉的是剩饭，丢失的是品德”„„餐厅前面的宣传版面向师生传达着勤俭、节约的理念。让我国艰苦朴素的优良传统和作风等到继承和发扬。

三、多措并举，精彩纷呈。

校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；既有娱乐性，又有实践性：

1.坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

2.利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“安全伴我行”演讲，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。在各种活动中，我校的老师和学生获得了荣誉，得到了锻炼。

3.广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动，活动时间由老师指导学生训练。培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

注重以人为本，长期以来能经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。

四、存在问题，亟待解决。

1.活动经费短缺。尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。

2.校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。

五、今后的打算和工作思路。

1.继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。

2.发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。

3.认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。

4.淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

5.学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

总之，校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。为我校的发展谱写新的篇章。