今日校园小明星[五篇模版]

第一篇：今日校园小明星

今日校园小明星，明日社会大明星

“你是否留意过身边的小伙伴，尽管学习成绩不是特别优秀，却同样拥有某些令人敬佩的地方；你是否想到自己，或许毫不起眼，却也能成为校园之星„„？”这就是河湾小学本学期积极开展的校园小明星评选活动。它不再是以学习成绩作为衡量学生优劣的唯一标准，而是尽可能多地发掘学生身上的闪光点，尽可能多地放大这些闪光点，尽可能多地让平日那些有特长、有特点却因为成绩不冒尖而缺乏自信的学生登台亮相、展现自我、树立信心。

今天学校把“校园小明星”的照片和事迹在风采展示栏内进行宣传展示，目的就是充分发挥他们的榜样带动作用，激发全体同学们向小明星们学习的意愿，营造人人争当“校园小明星”的向上氛围，我们坚信会有更多的“校园小明星”诞生在河湾小学的校园，也相信会有更多的今日校园小明星成为明日社会大明星。

第二篇：校园小明星事迹材料

尹昕如事迹材料

我叫尹昕如，今年10岁，是付家李召小学四年级的一名学生。我爱好美术，我是学校的美术骨干，是班级黑板报的主创人员，我利用文字、绘画、布局，把黑板报办成了班内的一个亮点，令其他班级羡慕不已，我还把手抄报办的有声有色，使班内的文化氛围十分浓厚，受到了学校老师和同学们的一致好评，我不但在美术上取得了不少成绩，几年来在各科老师的精心培养下，在各项活动中我总是积极参与，充分发挥自己的特长，把活动搞得丰富多彩，为班级赢得了很多的荣誉，也丰富了自己的多彩的生活。

在学校，我严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和校规校纪。上学以来，我以良好的道德品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，被学校评为“才艺小明星”。进入高年级不久，通过学习，严格要求自己，执着追求美术，学习向上，坚持一丝不苟，上课认真听讲，积极回答问题，也取得了较好的成绩。我喜欢帮助别人，在班中，无论在学习上还是生活上，只要在我的能力范围，我都很乐意帮忙，所以同学们喜欢与我交朋友。

我是班上的纪律委员，一名优秀的班干部，老师的得力小助手。我非常用心地完成老师交给我的各项任务，“对待班的工作，她是严谨和公正无私的，事情交给她，非常的放心！”这是老师对我的评价。我不但在工作上认真负责，同时，我刻苦学习，积极进取，上课专心听讲，课前做好预习工作，课后认真复习和完成老师布置的作业，学习成绩总是名列前茅。我画的画经常被老师当成范本，我写的作文也经常成文范文在课堂上读，我不但是老师和父母心中的好孩子，还是同学们心目中的好朋友。

我是一个综合素质比较好，全面发展的的快乐的小女孩。我爱学习，爱唱歌，爱画画，爱创作，爱音乐，爱阅读，爱一切有利于我身心发展的活动，我还积极参加学校的各项文体活动，不管学校组织什么活动，都少不了我的身影。在老师的精心培养下，我的综合素质也得到了全面的发展，不但多次被评为班上的优秀班干部、文明礼仪小标兵、优秀少先队员等，还在画画、舞蹈等方面取得了较好的成绩，还利用课余阅读了许多优秀的书籍，并且能用自己的思想和语言诠释出来，我用自己生动而甜美的艺术语言讲述着一个个的故事。“做个好孩子，做个好学生”，是我一直以来铭刻于心的原则，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。

这就是我：一个勤奋，好学，快乐，善良，多才多艺，品学兼优的小女孩，我成长在新时代的阳光中，快乐的吸收着成长所需要的养分——知识，准备着明天尽情地绽放！

第三篇：校园小明星评比方案

“校园小明星”评比方案

为了进一步调动学生多方面的积极性，促进学生健康全面地发展，我校启用新的“校园小明星”表彰办法。根据学生的兴趣、爱好和特长，各班现在开始发动，评比出适合学生自身特点的“小明星”，年终发奖状予以表彰鼓励。

具体小明星名称如下：

1、勤学小明星：以班级为单位评，每个班1名，全校共11人。

2、班干部小明星：以班级为单位评，每个班1名，全校共11人。

3、少先队员小明星：以班级为单位评，每个班1名，全校共11人。

4、文明礼貌小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

5、环保小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

6、爱心小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

7、体育小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

8、美术小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

9、书法小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

10、歌唱小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

11、读书小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

12、整洁小明星：以班级为单位评，每个班级1名，全校共11人。

13、守纪小明星：

14、爱劳动小明星

15、才艺小明星

16、科学制作小明星

17、文艺小明星

18、诚信小明星

19、孝敬父母小明星20、小智星

第四篇：校园小明星方案

小阿陀小学

“校园小明星”评选活动实施方案

为推进小学素质教育向纵深发展，贯彻以人为本的教育理念，深入落实市县教育局推广的“快乐校园”建设的实施意见，改革小学生评价模式，创新小学生评价制度，培养学生良好的思想道德素质，根据《公民道德实施纲要》和新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，特制定本方案。

一、明确活动目的，充分认识活动的重要性

开展“校园小明星”评选活动有利于促进小学生良好行为习惯的养成。让每一个学生都能生动、活泼、主动、健康、快乐地成长，充分享受成功的喜悦。

开展“校园小明星”评选活动可以把育人变成学校、家长、学生共同参与的活动。通过活动，开发学生的潜能，发展其个性，激发学生的情趣，把校园变成“群星璀璨”的大舞台。

二、加强组织领导，确保活动顺利开展

学校成立“校园小明星”评选领导小组，负责制定“校园小明星”评选方案，对活动过程进行调控。工作小组具体操作实施“校园小明星”的评选活动，确定评星种类，制定详细的评选办法和评比依据，对活动情况全面总结，活动中出现的问题及时整改。要收集好活动材料，搞好“小明星”的授星、展示和总结表彰工作。

三、遵循原则，激发学生争星的积极性

1、坚持过程性评选原则。坚持以促进小学生良好行为习惯的养成为重点，以发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，提升自我为目的，以学生的道德、学习、文娱、体育、科技和综合实践活动为基础，通过平日观察与丰富多彩的文化活动，在过程中评选“校园小明星”。

2、坚持实践参与的原则。注重受教育者的参与是现代教育的一条重要原则，强调实践环节是少先队教育的本质特征。因此我们应让学生都行动起来，在行动中学习，在行动中锻炼，在行动中成长。让学生成为活动的主体，促使他们以积极主动的姿态去参与实践活动，在实践中感悟，在实践中体验，进而掌握生存与发展的基本技能。

3、坚持正面激励的原则。以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。“校园小明星”评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。

4、坚持发展性原则。充分考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，不限于与他人的比较，以多把尺子衡量学生，通过分析学生的优势，正确判断每个学生的不同特点及发展潜能，在发展中评选“校园小明星”。为了使没有获得“小明星”称号的同学有强烈的进取心，使已获得“小明星”称号的同学更加努力，每个星种不实行终身制，要每月复验一次，不符合要求的同学要降级或撤销称号，表现突出的同学在原来的基础上晋级。

5、坚持民主性评选原则。教师要鼓励学生本人积极申请成为校园小明星，还应通过班级推荐、任课教师、特长对组辅导教师提名，也可邀请家长、校外辅导员参与评选，班主任老师要在评选活动中要发挥主导作用。

四、科学操作，把握程序，规范争星

活动过程分五个阶段：

第一阶段：确定明星种类。

这一阶段是让学生明确去争哪些星，让他们明确方向，知道怎样才算“校园小明星”。学校设立“十星”：创新星、智慧星、艺体星、文明礼貌星、环保星、诚实守信星、遵纪守法星、团结互助星、爱校星、自理星。各星的评选依据是：创新星：热爱科学，具有创新精神和创造意识，喜欢科普知识，在小发明、小制作、小创造、小观察、小实验活动中成绩较好。

智慧星：勤奋学习，善于钻研，不懂即问，能独立完成并检查家庭作业，会选择适合自己阅读的有益的书报、杂志。

艺术星：热爱艺术，有一定的艺术特长，在艺术展示和比赛中成绩突出。文明礼貌星：尊敬师长，仪表大方，正确使用礼貌用语，能给长辈让座、让餐、让路，进屋先敲门。

环保星：认真参加班级学校规定的值日、大扫除等各项公益劳动，为美化教室、校园和周围环境做出贡献。爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画墙壁，爱护花草树木和文物古迹。

诚实守信星：为人诚实，不说谎话，言行一致，许下的诺言能够兑现。遵纪守法星：遵守学校的规章制度，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，能帮助同学纠正不良习惯。

团结互助星：和同学团结友爱，互相帮助，不给同学起绰号，不讽刺打击有缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们。能为灾区和贫困地区少年儿童献一份爱心。

爱校星：协助老师搞好班级管理，有感召力，有团队合作精神。爱护学校的设施，自觉维护学校的利益。

自理星：自己的事情自己做，会洗脸洗脚、刷牙剪指甲，会洗红领巾、手帕和袜子。会穿衣服，系红领巾、鞋带，会铺床叠被。会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。会布置美化居室。

第二阶段：争当小明星

要通过广播、黑板报、宣传栏、班会、校会等形式公开各星的评选依据，让学生明确争星的目的，激发广大同学争星的积极性，引导全体同学共同参与。

第三阶段：考查确定明星

奖星分班级星和校级星两种。某一方面在班内成绩突出的同学可获得班级星称号，多方面成绩特别突出的同学由班级推荐，学校工作小组认定，可获得校级星称号。

（1）班级星：班级小明星的考评要体现小型、灵活、简便易行的原则。小队、中队、家庭为考评单位，聘请校外辅导员、任课教师或少先队推选争星小能手担任考评员。

（2）校级星：由学校小明星评选工作小组任评委，对各班推荐的学校小明星候选人，依据评选标准和在各种竞赛活动中取得优异成绩的同学进行考评，凡达到规定标准的可确定为学校小明星。各种奖星的考评要体现公平、公开、公正、科学、简便的原则。（附学校小明星推荐表）

第四阶段：颁发小明星标志

班级星在考评的基础上，由少先队中队举行一定的仪式，不定期颁星，让学生佩戴班级星标志牌，并在班内显眼处设置“班级小明星”展示台。根据每个小明星的不同特点，用简洁、明快、贴近实际的文字及照片制成“小明星”挂像，挂在展示台上。

学校小明星是在学校小明星工作小组认定之后，由少先队大队每月举行一次较隆重的仪式在学校范围内进行公布，并颁发“学校小明星”标志牌，在学校宣传栏上展示他们的风采。

第五阶段：总结表彰

学校每学期对“校园小明星”评选工作进行总结一次，对各方面表现突出的同学进行表彰奖励，激发全体队员的上进心，增强他们的荣誉感，激励全体队员严格要求自己。同时学校要对各班的争星活动工作进行总结表彰，根据学生的年级情况，按照一定的比例对争星活动成绩突出的班级授予明星中队，成绩纳入班级量化，并作为评选先进班级的重要依据。

第五篇：校园明星

校园明星学习心得

为了引导和激励全院学生勤奋学习、刻苦钻研、勇于实践、全面成才，在学院董事会、党委、行政的高度重视下，学工部、团委启动了我院“校园明星”评选活动。评选在德、智、体、美等方面全面发展，又在学术科技、文学艺术、新闻宣传、体育竞赛、书法绘画、志愿服务等某一方面取得突出成绩的优秀学生，引导广大同学积极开展向“校园明星”学习活动，形成学先进、赶先进、争先进的良好氛围。在此大背景下，我校选出了校园十大明星，这些校园明星是全校学子的榜样。通过学习这些校园明星的光荣事迹，我深深地感受到了一些东西。

通过学习校园明星，我发现在这些校园明星身上有三个共同点。而这些共同点是值得我们深思值得我们学习的。

第一，追求思想上的进步是他（她）们一贯的准则。

他（她）们具有较高的政治理论素质和良好的思想道德素质。一个人只有具备较高的政治理论素质，才能选好自己的位置，听从组织分配、才能具有大局意识；才能荣誉面前不伸手、待遇面前不伸手；才能不斤斤计较、患得患失；才能知荣辱、知是非；才能知道话该怎么说、事该怎么办、人该怎么处。一个人政治理论素质的高低，既不是与生俱来，可也不是随着职务的升迁而提高。提高政治素质，需要不断地学习、思考、对比、反思以及约束自己。在日常学习生活中他（她）们都做到了认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策。具有较高的政治理

论素质。他（她）们都严于律己模范遵守校规校纪，未受过任何形式的纪律处分，具有良好的思想道德素质。

第二，追求学习上的进步是他（她）们一贯的目标。

学生天职及今后工作和发展的基础在于学习，文化课的学习是专业知识的基础，是未来发展的跳板；实践课的学习必须高标准、严要求，目标明确才能动力十足；工作能力上的学习要善于利用各种机会来锻炼自己，要时刻以高标准要求、衡量自己，给自己一个提升的空间。他（她）们时刻都没有忘记自己的天职，在学习上他（她）们为我们做出了又一个榜样。顺利通过国家大学英语四、六级考试，普通话水平测试以及全国高等学校计算机等级二级考试，成功考上研究生等等。这一个个字眼都是他（她）们忠实于自己的目标，在学习上严格要求自己的表现。

第三，追求全面的发展是他（她）们一贯的风格。

一个真正优秀的学生不但要学习好，在其他方面也要优秀。有高文凭可以拿出来，有高实力可以做出来，有高创意可以跳出来，有高智商可以秀出来，这才是一个真正优秀的学生。那么就让我们来看看我们的校园明星吧！

你看，他们有的参演大型话剧《梦在远方》，组织并导演大型话剧《秦淮水声》，获得“最佳导演奖”；长期参与主持学院各级各类晚会，并于2007年6月7日主持信阳市豫花园酒店 “迎《东方今报》各贤能雅士综艺晚会”，受到各界人士好评；在信阳市音乐电台（FM88.8）做过兼职主持《音乐响乐派》栏目期间，深受广大听众的喜爱，并在我院同学中引起反响；有的课余时间还进行了校外兼职，自立自强,将学习与实践结合在一起，努力提高自身素质和社会能力；有的积极参加团学工作，踊跃投身社会实践活动，工作踏实认真，勇于创新，成绩突出。这一个个鲜活的例子就是最好的证明。

作为一名学生，我们同样应该追求思想上的进步，追求学习上的进步，追求全面的发展。只有这样，才是一个真正优秀的学生。做到这样，你我就是校园明星！