“贯彻落实党代会精神” 把精力落实到具体项目上（★）

第一篇：“贯彻落实党代会精神” 把精力落实到具体项目上

“贯彻落实党代会精神” 把精力落实到具体项目上

把握主线 明确重点

日期： 2011-09-27 09:29 株洲网

株洲网讯（株洲日报 夏柯）9月26日晚，市委副书记、市长王群主持召开市政府党组（扩大）会议，学习贯彻市第十一次党代会精神。

王群指出，刚刚闭幕的市第十一次党代会，是一次与时俱进、继往开来、开拓创新、求真务实、凝聚人心、团结奋进的大会，市委书记陈君文代表十届市委所作的工作报告，求真务实、鼓舞人心，要实现株洲未来五年的发展目标，关键就是办实事、抓落实。

王群指出，贯彻落实党代会精神，就是要把握主题，明确目标，把全市政府系统的思想认识，统一到市委决策部署上来，办实事、抓落实。要抓好当前工作，加强形势研判，全力保增长、保民生、保稳定，千方百计确保完成今年各项经济社会发展的目标任务，实现“十二五”良好开局；同时，及早谋划明年工作，为更长时期的平稳健康发展作好衔接，打好基础。

王群强调，贯彻落实党代会精神，就是要把握主线，明确重点，把精力落实到具体项目上来，实施“四大战略”，建设“四个株洲”；要加强政府自身建设，以民生为导向，坚持依法行政，大力提高政府行政效能，不断提升领导科学发展的能力和水平，确保市第十一次党代会确定的目标任务及市委决策部署在政府工作中得到有效贯彻落实。

市领导王志刚、黄曙光、张国浩、李异建、张汉华、蔡溪、杨玉芳、陈立新、唐向阳、何剑波等与会。

第二篇：把新课改的精神落实到具体教学中

把新课改的精神落实到具体教学中

教学必须符合学生的认知水平

——岳麓版高一历史必修Ⅱ第12课 《新潮冲击下的社会生活》教学反思

西安市航天中学：米文孝

岳麓版高中历史必修Ⅱ第12课《新潮冲击下的社会生活》是在新课改背景下，作为新添加内容，引导学生关注社会变化与衣食住行变化之间关系、加深对社会的的认识与理解。对于使用过多年人教版老教材的所有教师来说，既要把相关变化给学生交代清楚，又要帮助学生探究生活变化的根源，看似简单，要全面准确地概括并非易事，所以从其本身看要落实好新课程的理念并不是那么容易，对一线教师来说是机遇也是挑战。

本课的内容非常贴近学生的生活，和学生日常的衣食住行息息相关。是改变传统教法还是大胆改革，我一时拿不定注意：根据我校实际，年级分六个班，学生实行层级教学（陕西大部分地区皆如此）。如果完全按新课程理念教，没有生活常识的部分学生跟不上；如果不按新课程理念教，对善于生活、善于积累的部分学生不合理。怎么办？

思来想去，我决定在我的教学实践中做一次大胆的试验：在教学中把六个班分成两部分，一半采用传统的讲述法教学，另一半采用由学生探究、老师指导下完成教学任务的新教法。我很清楚，这两种方法各有优劣：前者教师的指导作用是绝对的，后者学生的主体地位鲜明，很明显这是两种截然相反的教学理念的对比教学。但我相信：不管采用哪种教学方式，只要能使学生掌握知识、并能从中得到相关的启示，提升了他们对生活的认识，就是好的教学方法。

我想通过这种实践来证明，对传统教学的优良方面要保持、对新课程的理念的贯彻并不矛盾，只要我们的教学符合学生的认知水平，我认为就是成功的教学。

下面是我当时教学中的具体实验简单过程：

一、传统讲述法的试验（主要针对生活能力和自学能力较差的学生）：

对象：高一年级二、四、六班，学生由于基础差、习惯不良，对不论什么学科都无强烈兴趣。

具体做法：我为中心，收集资料，从近代服饰、发型、缠足与放足、各地各时期的饮食风俗、居住变化、人们的阅读习惯等方面无不精心准备，然后根据学生实际设计问题和制作了课件。

课堂及课后观察：讲课中，一会儿指导学生看图片，一会儿分析变化的原因，一会儿中外对比，一会儿古今对比，学生如醉如痴，兴趣盎然。下课交谈，学生记忆与理解基本到位。证明这种教法很适合这几个班学生的认知水平。

二、探究教学的试验（主要针对生活能力和自学能力较强的学生）：

对象：高一年级一、三、五班，学生基础较好、习惯良好，对所学各科都兴趣浓厚。具体做法：先安排各班学生通过调查访问、网上查阅等方式收集和整理中外近代服饰变化的资料和图片，查找古代妇女缠足的资料，搜集居住变化的图片，做中外饮食的对比调查，收集报刊、电影资料，把他们的资料作为研究性学习的一个组成部分，这样既可以满足学生的好奇心，还可以完成新课程的探究理念，一举两得。

课堂及课后观察：教学中，我引导学生一会儿讨论服饰等变化的表现与原因；一会儿把历史与现实结合让学生感受到缠足等的危害。紧接着指导学生根据探究谈理想，学生始终处在积极思考的活跃气氛中。课后问这问那，思考还在继续，探讨仍在进行„„

上完本课后，我怎么也无法静下心来，思绪万千：两种方法谁是谁非已经不是那么重要，关键是对学生的学习有无帮助。

现在回顾这两种教学与实践的情景，我感到都比较成功：前一种方法对学习进取心不足、探究意识差的学生有益；后一种对学习主动、有强烈进取心的学生启发作用大，也比较充分发挥了学生的主体参与意识，激发了他们的学习兴趣，也完成了课堂教学和研究性学习两个任务。

由此我认为，不管怎样的教学方法、教学理念都必须符合学生实际。如果学生的认知习惯差、学习主动性不强、兴趣不足，用第一种方法可能好一些，起码可以起到调动其兴趣、促使其逐渐由被动学习向主动学习转变；如果学生本身习惯好、兴趣强烈、主动探究意识盎然，第二种方法就更有效。

鉴于以上实践经验，我觉得我们的教学一定不要动辄新理念、动辄探究，而应该根据学生实际随时调整自己的教法。我以为这才能从根本上落实新课程的要求，才真正符合新课程“一切为了学生”、“为了学生的一切”的理念，这两种方法因生而异并不矛盾。所以我们广大教师在今后的教学中，还是要坚持优秀的传统教学方法，并积极贯彻新课程的理念，做到一切教学必须对学生的终身发展建基。

字数：1740 地址：陕西省西安市航天中学历史教研组 邮编:710100 撰稿人：米文孝 电话：***

邮箱：miwenxiao757@163.com

第三篇：把精力专注在“一件事”上

把精力专注在“一件事”上（德鲁克格言）

“成功靠不住，有效方长久”，在担任管理者的大多数人中，高度有效者，殊不多见。为何有才华的人往往最为无效？因为他们并没有领略到才华本身并不等于成就。他们甚至于不晓得，一个人的才华，唯有透过有目的、有条理、有系统的工作，才能所为有效。

就拿卓有成效的彼得·德鲁克，他也不认为自己真正有效！为什么？

他说：只有偏执狂才能真正成就大事，其他的人，就像我一样，或许生活多姿多彩，却白白浪费青春，像富勒（几何学家）和麦克鲁汉（电视先知）这样的人，才可能让他们的使命成真，而我们却兴趣太多，心有旁骛。我后来学到，要有成就，必得在使命感的驱使下“从一而终”，把精力专注在“一件事”上。富勒在荒野上待了40年，连一个追随者也没有，然而他还是坚定地为自己的愿景奉献一切。麦克鲁汉花了25年的光阴追逐他的愿景，从不曾退缩。因此，时机成熟时，他们都造成相当的影响。而其他像我们这样有着很多兴趣，而没有单一使命的人，一定会失败，而且对这个世界一点影响力都没有。（取材自《旁观者》一书）

《卓有成效的管理者》书中有两个结论，一是管理者的工作必须有效，二是有效性是可以学会的。“有效性”虽然人人可以学，但却无人可教，有效性不是一门课程，但却是可以“自我训练或自我修炼”的，有效性乃是一个人自我发展的关键，也是组织发展的关键。

然而卓有成效的管理者也有两大挑战，一是人的诚实与正直，其本身并不一定能成就什么，但是如果一个人在诚实与正直方面有缺失，则足以败事。其次，当今的知识工作者的生产力关系着组织的生产力，更关系着国家的生产力。

第四篇：法院贯彻落实党代会精神

法院贯彻落实党代会精神

2月27日，县法院召开院务会（扩大）会议，学习贯彻党代会精神。院领导班子成员、各部门负责人、全体中层以上干部、员额法官参加会议。

会上，院党组成员、常务副院长领学了会议精神。院党组书记、院长就如何贯彻落实党代会精神，提出四项措施：

一、立足司法公正，更加能动地服务全县发展大局 按照县委工作思路、战略和总体部署，积极应对，能动司法。严厉打击各种危害群众生命和财产安全的重大刑事犯罪，加大对环境破坏犯罪的惩治力度，不断增强人民群众的安全感和幸福感。加大简案速审力度，妥善审理好各类民商事案件，快速化解社会矛盾。推进家事审判改革，修复受损社会关系，构建社会和谐。加大执行力度，确保完成“两年内基本解决执行难问题”的工作要求，维护司法权威。加大司法救助力度，关注和保障弱势群体的利益，维护社会公平正义。

二、着眼法官职业化，更加有力地推进司法改革 按照上级法院统一部署，积极依靠党委领导，强力推进司法改革。深化审判权运行机制改革，落实主审法官、合议庭办案责任制，严防权力不当干预。推动以审判为中心的诉讼制度改革。完善证人、鉴定人出庭制度，发挥庭审实质作用。

三、围绕群众需求，更加积极地创新工作机制 围绕司法为民宗旨，积极推进法院工作机制的创新完善。进一步巩固诉非衔接成果，充分发挥人民调解组织、行业调解组织化解矛盾纠纷的前沿阵地作用。深化司法公开的广度和深度，继续抓好司法公开平台的建设和完善，全面做到审判流程公开、法律文书公开、执行节点公开。尝试重大案件开庭审理微博直播等方式，将司法活动主动置于全社会监督之下。推进网上申诉信访和视频接访工作，完善律师等第三方参与机制，深化涉诉信访改革。全面完成档案数字化工作，切实满足人民群众日益增长的司法需求。

四、强力实施新举措，更加有效地维护司法形象 坚持从严治院，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，扎实开展“廉洁司法”等专题教育。全面推进人才培养创新机制，不断提升法官队伍整体素质。进一步做好人民陪审员管理工作，调动人民陪审员参与审判的积极性，充分发挥陪审员作用。进一步完善司法作风建设长效机制，坚持问题导向，广泛听取意见建议，整治不正之风，惩处违法乱纪行为，培养造就忠诚、干净、担当的法院队伍。

第五篇：贯彻落实党代会精神

【贯彻落实党代会精神】化材学院积极探索本科人才培养

内部治理结构改革

编者按：党代会报告指出，“人才培养是大学的第一职能，不断提高人才培养质量是建设高水平大学的第一要务。要紧紧围绕立德树人这一根本任务，进一步更新人才培养理念，创新人才培养机制，建立以学生学习与发展成效为核心的教育质量观，强化学生和教师在教育教学中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学生自主学习能力，提升教师的教育教学水平，促进学生成长成才，为学生长远发展奠定基础。”为贯彻落实党代会精神，化材学院按照学校《关于推进校院两级管理体制改革的意见》精神，坚持以人才培养为中心，积极探索学院内部治理结构改革，做了大量深入细致的工作，取得了初步成效。近日，校长王伦、副校长朱家存在有关部门陪同下深入化材学院调研，肯定了该学院的做法，要求其他学院学习他们的经验。

本网讯（宣传部）近日，校长王伦、副校长朱家存在有关部门负责人陪同下深入化学与材料科学学院，就围绕人才培养开展学院内部治理结构改革进行专题调研。化学与材料科学学院领导班子成员和各系（专业）负责人参加会议。会上，化材学院党委书记史铁杰、副院长高峰分别汇报了该学院实行系主任（专业负责人）负责制、开展本科教学组织机构设置与管理改革的相关情况。

据了解，长期以来，化学与材料科学学院秉承“质量建院，内涵发展”的办学理念，坚持把本科教育作为立院之本，把本科教学质量作为学院的生命线，构建了全员育人的格局，为国家和社会培养了一大批优秀人才。尤其是近年来，该学院认真贯彻落实学校关于推进校院两级管理体制改革的有关精神，坚持以人才培养为中心，凸显学生、教师的主体地位，全面整合教育教学资源和育人力量，着力推进内部治理结构改革，努力将师资优势和科研优势转化为人才培养优势，充分挖掘和发挥教师在学生教育、管理、服务工作中的作用，取得了积极的进展和成效。

一是以制定工作方案为重点加强顶层设计。该学院依据学校关于校院两级管理体制改革的实施意见，以构建顺畅高效的教学管理体系为目标，经过认真调查研究并结合办学实际，制定了学院教学组织机构设置与管理改革方案，对相关事宜进行全面的部署和安排。调整了院内教学组织机构、管理人员设置、教师归属，并在系（中心）内设置党支部、工会小组和团总支，构建了以系（中心）为单位，党政工团配备齐全，教学、管理、服务一体化的工作机制。

二是以系主任（专业负责人）负责制为重点调整教学组织机构。为进一步加强专业建设，强化专业管理，有效地开展专业改革，切实提高专业建设水平和本科人才培养质量，该学院打破传统的以教研室为基础的教学组织机构体系，按照专业设置设立系，并以系为基础建立了新的教学管理架构，将原来的“八室一中心”调整为“四系一中心”。同时，实施系主任负责制，明确系主任作为本科专业建设和师资队伍建设、本科人才培养和学生管理与服务等教育教学工作的组织者与第一责任人，全面负责系（中心）发展规划的制定及日常管理等工作，并制定了系主任工作条例，对系主任的工作职责和选用程序进行了明确规范。

三是以课程负责人制为重点加强课程建设。为提高教学质量、培养合格人才，该学院将课程建设作为教学建设中的基础性、关键性环节来抓，着力深化课程体系和教学内容改革，促进课程建设，建立教学工作责任体系，完善教学质量保证体系。为便于学院教学工作的正常运行以及校通识课程的顺利开展，该院建立并实施了课程（群）负责人制度。课程（群）负责人在相关专业负责人的指导下，根据专业建设要求开展课程建设、教学团队建设以及教学研究工作。教学任务由各系安排，推行分系上课，任课教师由课程负责人负责选定并对教学质量负责。

四是以民主自愿为原则做好教师归属调整。为适应调整教学组织机构的需要，该学院将原来各个专业教研室、基础教研室教师分流到相应的系，实验技术人员全部归属到实验教学中心。在此过程中，该院注重事业需要和个人发展相结合，充分尊重教师个人意愿，经过意向征询、教研室专题会议、个别交流等环节，切实做好教师归属调整工作，营造了有序、和谐的工作氛围。

在调研中，各位系主任发表了各自的看法和意见。大家普遍认为，这种改革能够把教师的注意力吸引到人才培养上来，学生、教师都有归属感，有利于提高教育教学质量和人才培养水平。同时，也存在一些问题，需要在今后工作中加以解决。

在调研中，副校长朱家存指出，化材学院围绕本科人才培养这一核心指标，试行系主任负责制，在组织架构、运行模式上积极探索，在本科人才培养方面先行一步，激发了学院办学活力，调动广大师生参与办学的积极性和主动性。他希望该学院围绕目标任务，不断加强内涵建设，总结先进经验，并要求其他学院学习该学院好的做法，积极推动此项改革，全面提高本科人才培养质量。

在最后的总结讲话中，校长王伦肯定了化材学院的改革举措。他指出，化材学院内部治理结构改革、设计和探索走在全校前列，做了大量深入细致的工作，富有成效。希望学院继续坚持以人才培养为中心，深入贯彻学校关于校院两级体制改革的要求，积极推进教学、科研、管理、服务等各方面的改革，不断提高学院的办学质量和人才培养水平。

关于学校内部治理结构改革，王伦强调，一是对于改革过程遇到的困难和问题要有正确和清醒的认识。任何一个体制想做到十全十美是不可能的，关键看是不是我们要的体制，破坏了旧体制我们失去什么，又得到什么？是失去的重要还是得到的重要?只要是得到的多、得到的更重要，就说明改革方向是对的，就要坚持推进下去。二要将工作重心聚焦人才培养上。在高校四大职能中，最重要的是人才培养。所以，学生应成为我们工作的主体和目标，学校所有工作都要按照这个目标来设计架构、模式和评判标准。过去的模式是便于教师的教，主体是教师，现在要围绕人才培养目标来设计工作机制和配置资源，形成为学生培养服务的团队，建立以专业负责人为主导的“教、学、管”一体化、“三个课堂”联动的工作机制。三是全校上下要在推进改革上达成更多共识。校院两级体制改革是学校管理理念的重大转变，各学院要认真处理好改革、发展和稳定的关系，积极引导广大教职员工支持改革、参与改革，将思想和行动统一到学校改革的精神和要求上来，确保校院两级管理体制改革工作平稳、有序、顺利推进。