大星小学新校舍开工典礼报道

第一篇：大星小学新校舍开工典礼报道

大星小学新校舍开工典礼报道

2013年3月18日上午六点，大星小学新校舍举行了开工奠基仪式。大星管理处书记吕清高、处长姚志国、大星小学校长李弦参加了新校舍的开工奠基仪式。在礼炮声中，吕清高等领导为大星小学新校舍培土奠基。新校区的开工，必将为大星小学的进一步发展带来新机遇和新动力。相信在各级领导和政府的正确领导和支持下，大星小学会成为一所规模更大、教学质量更高、特色更亮的一所名校。

大星小学2013年3月20日

第二篇：开工典礼报道

宿州主城区大外环路建设项目正式开工

录入时间：2011-06-29 点击次数：411

6月16日，古城宿州风和日丽、景色宜人。在位于沱河之滨的一个大型道路工程现场，彩旗招展，彩球高悬，信鸽展翅，鼓乐齐鸣……在一派热烈、喜庆和庄重的气氛之中，上午10时许，宿州主城区大外环路工程开工典礼仪式盛大举行。来自投资、开发、建设和监理单位，埇桥区、市经济开发区、以及市规划与建设管理等部门的领导和来宾共同见证了这一激动人心的时刻。安徽省煤田地质局党委书记、局长李学文，宿州市委书记李宏鸣，市长张曙光，市政协主席姜元，市人大常委会党组书记、副主任刘统海出席典礼仪式。李宏鸣宣布工程开工，李学文发表讲话。

出席典礼仪式的还有安徽省煤田地质局副局长郑怀明，宿州市委常委、纪委书记史翔，市委常委、常务副市长陈卫东，市委常委、副市长张冬云，市委常委、组织部长周勇，市人大常委会副主任张旭，市政协副主席王胜华，以及市政府秘书长何志中等。陈卫东热情致词，张冬云主持典礼仪式。

李学文在讲话中说，近年来，宿州市不断加大城市建设投资力度，城市环境日益优化，城市功能不断完善，城市建设取得了令人瞩目的成就。其间，省煤田地质局与宿州市人民政府建立了战略合作关系，投资建设了一批重点工程和民生工程，并有着良好的合作经历。这次投资宿州主城区大外环路工程，标志着双方的合作进入了更高层次。宿州市是省煤田地质局的重要根据地，大力促进宿州市发展，积极参与宿州市项目建设，是责无旁贷的义务，也是落实省委、省政府振兴皖北重大战略的举措。作为合作方和投资方，将以宿州市发展为己任，以高度负责的精神，举全局之力打造优质工程，为皖北地区经济振兴和社会发展做出积极努力。希望双方能够本着互信互惠、合作共赢的原则，健全并保持良好的会商合作机制，齐心协力，加快工程项目建设步伐，共创精品工程，进一步加强双方的合作与交流，共同创造美好明天。

陈卫东在致词中指出，道路是城市的骨架，是城市经济发展的基础，是提升城市形象的主要载体和城市外延扩展的重要支撑。近年来，市委、市政府以科学发展观为指导，大力实施城镇扩容战略，不断加大以城市道路为主的基础设施建设力度，路网布局进一步优化，城市框架进一步拉开，城市面貌显著改善。宿州主城区大外环路工程是今年我市城市建设“1133”重点工程之一，作为打通我市未来几年城市发展和主体功能区几个板块的连接线，将形成200平方公里的未来城市发展板块，既是一项宿州人民盼望已久的民心工程，又是一项重视发展、关注民生、造福百姓的德政工程，更是一项富市利民、惠及子孙的宏伟事业。此项工程的开工建设对拓展城市发展空间、完善城市功能、提升城市综合承载力，促进全市经济社会发展具有重大的战略意义，是我市发展历史进程中一件具有里程碑意义的大事、实事和喜事。

陈卫东要求，市直相关部门要站在促进宿州加快发展的高度、站在实施“十二五”规划的良好开局的高度，加强领导、明确任务、落实责任、强化协作、搞好服务，努力为工程建设营造良好的施工环境。埇桥区、市经济开发区及沿线各乡镇、街道办事处、社区、村民组要积极做好宣传动员、征地拆迁、协调服务等工作，保障项目顺利推进，力争把大外环路建成经济路、生态路、人文路和廉政路。也希望各级各有关部门按照交通引领经济的理念、依托大外环路这个重要参考系，超前谋划好大外环路沿线产业布局、基础设施建设和项目储备工作，确保大外环路顺利建成，迅速发挥应有的作用。

宿州主城区大外环路工程路线总里程约56.2公里，其中新建规模约47.2公里，全线桥梁19座，按城市一级主干道标准建设，机动车道为双向八车道，路面结构为沥青混凝土路面。项目投资估算约31亿元，工程建设时限为2年。该项目责任单位为市交通运输局，设计单位为天津城建设计院、宿州市规划设计研究院，承建单位为安徽省煤田地质局安徽两淮建设有限责任公司。第一标段3.01公里由我集团负责施工。

第三篇：大星小学学校简介

大星小学简介

大星小学始创于1956年，原名“光石小学”。

1977年新建校舍，坐落于萍乡出城北路10公里的一个小山坡，校舍占地面积4000㎡，教学楼及附属建筑面积4000㎡（2层），十年更名“大星学校”当时是一所集中小学一体的学校。拥有教师30多人，学生近600人，隶属于上栗县彭高镇。

1982年初中班撤出，成为一所完全小学，更名为“大星小学”。2003年，学校随行政区域划分，隶属于萍乡经济技术开发区。几十年如一日，历代大星小学领导凭借着求真务实的工作态度，吃苦耐劳的工作意志，探索创新的工作精神，为人师表的工作品德，将一所原来教育基础薄弱的学校壮大成一所人民满意的学校。

随着教育形势的发展，以往的教育教学环境远远适应不了现代教育的要求，区、教体局、管理处各级领导共谋教育大计，就在2014年，一栋新型的教学大楼矗立在大兴辖区中央，它是一所集智慧为一体的学校。学校规划占地面积23357.68㎡，规划建筑面积13565.58㎡，其中幼儿园1923.54㎡，小学11176.65㎡，门卫20.32㎡，现第一期工程教学楼已完成3474.9㎡。装饰一新的教学楼优美典雅，教学楼内设备先进，教学条件优越。微机室、图书阅览室、多媒体教室、理化实验室、舞蹈室、体育器材室一应俱全，各个教室办公室光纤上网，教师们人人笔记本计算机，班班液晶投影仪，这些先进的设施不但优化了教学环境，也为扎扎实实的教育教学工作打下了坚实的基础。

学校现有六年制教学班六个，师生近300人，教师本科文凭达十余人，学历达标率100%，现有特级教师一人，小学高级教师6人，教师平均年龄约为35岁，师资力量较好。学校领导凭借着崭新的教育理念，充满活力的管理方略，开拓进取，在传承中创新，在继承中发展。自建校以来，全面贯彻党的教育方针。经过几代大星人的不懈努力，积淀了厚重的学校文化底蕴，形成了自己独到的办学理念、大星精神、校训、校风、教风、学风。

办学理念—立足自主，多元发展，学会赏识，关注成长。大星精神—摘星之旅，点亮梦想。

校训—脚踏实地，伸手摘星。

校风—新，实，活，乐。

教风—至善至美。

学风—自信自主

年轻的学校，优秀的教师，卓越的学子，不竭的活力，磅礴的生机，大星小学已经创造令人信服的昨天，我们有理由相信，在区、教体局、管理处的领导下，通过所有大星人的共同努力，我们也必然能谱写更加辉煌的今天，能描绘令人心驰神往的明天。

第四篇：大星小学英语课程设置调查报告

大星小学英语课程开设调查报告 我们学校对英语课程设置做了一次较深入而又意义的调查，通过调查，学校从以下几个方面阐述我们的分析及见解，和大家共同探讨：

一、小学英语教学的目标追求

从调查反映出，大星小学英语课程设置全校共四个年级，每个年级只有一班，分别为三年级、四年级、五年级、六年级。根据调查结果,三四五六年级每星期设了3节英语课，每节课40分钟。全校只有四名英语教师，并且同时兼任教其他科目，师资缺乏、缺少英语学习环境。为加强小学英语能力，我们建议在英语教学中做到以下几点。

1.培养学生学习英语的兴趣。

小学英语教学是一个人终身英语学习的基础，小学生在小学阶段对英语学习的态度直接影响到他们的一生。因为培养小学生学习英语的兴趣既是小学阶段英语学习的目标之一，也是一种手段。孔子在《论语》中提到：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句话说明了兴趣是学习的动力。小学生学习英语能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。

2.培养小学生初步用英语进行简单日常交流的能力，特别是听说能力。

小学英语课程目标之一就是让小学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。要求教师注意以下几个问题：

小学英语课要以活动课为主要教学模式；小学英语教学要正确处理知识与能力的关系；培养小学生的文化意识。

3.培养小学生良好的学习英语的习惯

要让小学生养成良好的学习习惯，就应该关注小学生的学习过程。从某种意义上来说，小学生学英语，过程比结果更重要。关注小学生学习英语的过程，也就是从情感态度价值观的角度去关注我们的学生，让他们养成良好的学习英语的习惯和掌握正确的学习英语的策略，这将使他们终生受益。小学生学习英语应该养成的好的学习习惯：首先是“开口”的习惯；第二是“模仿”的习惯；第三是“正确书写”的习惯；第四是器官并用的习惯。

二、学校英语现状和分析

通过对所有英语教师的访谈、选择具有代表性的六年级学生的英语学习成绩进行分析及调查，我得到以下结果：学生中40%的人认为英语课“一般，无所谓”，38%认为“有趣”，觉得英语课堂应该利用“游戏的方法”或“多媒体教学”，凸显出学生需要有趣的学习环境与氛围。41%的学生在课堂上很少回答问题，或不回答问题，教师多对优等生提问，这样就扼制了学生对英语产生的兴趣。在“遇到没有掌握的知识时”，55%的学生选择了问同学。91%的学生选择了对英语教学情境化的方法“感兴趣或有时感兴趣”，9%的学生“没有兴趣”。形成这种局面，我认为主要有以下原因：

1.小学英语课程的地位和性质

在各级教育部行政部门的共同努力下，小学英语终于摆脱了选修课的地位，成为必修课之一，获得了历史性、全局性的重要地位。但现实上远没有达到预期的目标。表现在：

（1）小学英语课程仍处于弱势地位

在不少小学，英语课被归为“技能课”，如在划分教研组时，英语教师被归入语文组或数学组。从教学常规来看，英语和语文、数学等课程一样，有教材，有练习本，有家庭作业，而且英语教师需要经常批改学生的作业。从统考的角度来看，英语和语文、数学一样被纳入统考科目。

（2）小学英语课程的管理缺乏科学性和规范性

英语教学只有到了一定的阶段，如中学阶段，学生积累了一定的外语知识，他们的外语认知能力增强，在这种条件下，教师给与学生恰当的指导，显性的语法规则学习才能收到成效。而小学英语起始阶段，英语学习应当向语言习得靠拢。无论教学设计还是教学实施，应多从儿童的语演习得的角度进行思考。有些老师均以中学的教学方法，如语法讲解和习题练习训练来教小学生，而忽视了小学英语学习习惯的培养。长期以往，小学生起始阶段对英语的好奇心和兴趣一点一点地被磨灭了。到小学阶段学习结束时，真正能较好地掌握小学英语教材内容的学生仅有10％——30％。

（3）思想观念的差异问题

社会上，许多家长认为，小学开设英语课只是玩玩而已，为学校增添特色而已，到初中时孩子才开始正式学习英语。他们不会像对待语文、数学那样去监督孩子完成英语练习，潜意识里向孩子灌输了“英语学习不重要”的思想。而学校老师教学任务重；学校缺乏必要的教学资源，缺少良好的英语教学环境；他们极少有机会观摩优质课；加之各级统考引发应试教育，学校自行组织测试时缺乏语言测试理论的支持，他们渐渐偏离了小学英语教学的目标追求。

综上诉所，建议学校：从更本上改善和加强小学英语教学的发展 1.注重过程评价，促进教师和学生发展

目前我校英语教学的评价较单一：学校主要以教育局组织的学生统考的成绩来评价教师；教师也通过教育局组织的学生统考的成绩来评价学生。学校轻视了对教师的过程评价，教师忽视了对学生的口试和听力测试。如果对英语教师的教学成绩的评价，增大过程评价的比重，这或许能激发教师课堂教学的积极性，促进教师过程教学的效率和质量，从而带动学生的发展。

2.开发课程资源，拓展学用渠道

小学英语课程资源远不止教科书，它还包括与之配套使用的活动书、挂图、音像资源、软件资源等。而目前的课程资源仅局限于课本，不能让学生尽可能多地从不同的渠道、以不同形式接触和学习英语，感

受和体验英语语言，提高运用英语的能力。学校要在条件许可的情况下，尽可能让英语教师参加各级教学竞赛、还要解决多媒体教室少等问题。

3.改变落后意识，利用课外资源

英语和语文科目一样，同属于语言范畴，它需要经常性的诵读来培养语感，需要经常性的听原音录音来培养听力。这需要在课外进行学习的延续。小学生学习英语的自觉性较差，他们需要家长的监督和鼓励。每学期召开的家长会以及校园宣传栏目，它们可以为教师和学校提供宣传和交流的平台。学校应要求所有英语教师利用以上平台，做好宣传工作，与家长联手，一起帮助孩子养成良好的英语学习习惯。

萍乡经济技术开发区大星小学

2013年3月17日

第五篇：新义小学校舍安全工程报告

新义小学校舍安全工程报告

——2011年8月中旬

在区校安工程领导小组的正确指导下，在学校、设计、监理、质检、施工方的共同努力下，我校校安工程建设项目进展顺利，校舍加固工程基本完工。具体汇报如下：

一、学校工程进展情况

我校加固工程项目数2个，分别为教学楼（1）和教学楼（2）。工程总量683平方米，资金20万元。截至８月1９日，我校已完成加固主体工程的施工：教学楼（1）和教学楼（2）钢筋工程通过验收，拉拔试验合格；两栋楼混凝土基槽浇筑已完成，墙体工程已完工；，教学楼（2）楼梯混凝土现浇完毕，养护很好；两栋教学楼水泥地坪倒好抹平。学校恢复工程已着手施工，进展较快。因组织完善和措施得力，工程施工过程中，未发生一起安全事故。

二、存在的困难

1、墙体因加固变厚，门洞、窗洞变小，原先的门（木门、防盗门）窗（钢窗、防盗窗）显大，无法安装。木门改装存在安全风险，防盗门、钢窗、防盗窗无法改装。

2、因加固施工，原先办公室、农远教室等地的地板砖已被完全破坏，恢复难度很大。

三、下旬校舍安全工程主要工作安排

1、协调设计、质检、监理，督促施工方在保证施工安全、质量的前提下，加快恢复工程进度，确保我校校舍加固工程（主体工程、恢复工程）如期完工。

2、做好校安工程的资料收集、汇总上报工作以及校安工程竣工验收的准备工作。

长风乡新义小学

2011-08-19