谁是毁坏我树木的元凶[范文模版]

第一篇：谁是毁坏我树木的元凶[范文模版]

谁是毁坏我树木的元凶

我是临洮县一群众，现正值开发建设的新时代，我在自己的承包地里种植了油松，云杉，现乡镇政府委托有关单位进行征用。因客观条件，我没有签字，乡镇政府及委托单位给我打款，我拒绝接受。后于2014年7月15日在我不知情的情况下，由乡镇政府工作人员及委托单位人员将我地里的树木用大型推土机摧毁。

我自2010年栽种树木，2013年乡镇政府及委托单位进行征用，因客观条件，几次未达成协议，于2014年7月9日，乡镇政府工作人员及委托单位工作人员为我送达了一份建设用地上的附着物（树木）的价格鉴定结论书，征地款现金支票,我没有接受上述价格鉴定结论书及征地款。我不知道啥时他们对我的树木进行了价格认定，据了解他们是在2014年5月21日对我的树木进行了鉴定。据乡镇政府工作人员及委托单位工作人员说以2014年5月21日为准的价格。我未同意，要求以现在高度定价，但遭到拒绝。在2014年7月10日我地的树遭到强行挖掘，我以地未征成，树木未达成协议为由进行了阻挡，当天下午给乡镇镇长打电话反映了情况，镇长称对此事不知情，我向上级反映。我又打了民生平台，如实反因此情况。在2014年7月11日上午县民生平台给我打电话，了解情况。我据实回答，县民生平台称向县上有关部门反馈情况，进行核实，时至今日没有得到结果。后于2014年7月15日在我不知情的情况下，由乡镇政府工作人员及委托单位工作人员将我地里的树木用大型推土机摧毁，我知道后前去阻挡，推土机司机看见我阻挡，开着推土机逃走。我向乡政府有关人员及委托单位人员讯问，他们啥话都不说，纷纷而走，我看看地里的树木，被毁得乱七八糟。难道这就是我们镇政府为人民服务的原则吗?请有关政府核实此事并解决此事。

第二篇：谁是我的好朋友

谁是我的好朋友

朋友，是亲密的。俗话说，在家靠父母，外出靠朋友。所以说，一定要交一些好朋友。但是，一定要记住，可别交友不慎。这样会误入歧途。

每个人都有好朋友。朋友总会在你需要的时候出现。时时关心你。虽然偶尔会有矛盾。但是，最终你们会和好的。大家都会有好朋友，所以，我们一定要珍惜友谊。

我的好朋友就总是与我说笑，我们一起玩、学习、运动。我们经常开玩笑。我们一起出去玩，彼此很有默契。还一起，取长补短。

朋友就是你很亲密的人。如果你有什么困难，可以找朋友帮助。好朋友一定会耐心地告诉你、帮助你。如果你有什么烦恼，你可以向好朋友倾诉。把不开心的事情向好朋友倾诉掉，你就会没有烦恼了。假如，你没有好朋友，那么你应该试试在自己身上找找原因。是不是自己有什么缺点。让人家不喜欢，或者是自己很自私，小气，不爱与人交友。如果真是这样，那一定要改一改坏毛病。不然，你会很孤独的。

大家一定要有一双善于发现的眼睛，找到好朋友，找到知心的朋友。

第三篇：《我爱树木》教案

教学目标：

认知目标：观察树木的生长姿态，了解树木的结构特征。

操作目标：运用剪、撕、贴、折等方法制作立体的树木。

情感目标：激发学生热爱大自然，保护树木的情感。

教学重点：了解树木的不同特征，学习制作方法。

教学难点：树枝的制作，树枝与树干的连接方法。

教学准备：cai课件、彩纸、剪刀、胶水、制作的树木作品等。

教学过程：

一、导入：感知与体验

1、请同学们闭上眼睛,欣赏一段音乐，问：“你们听到了什么?”(小鸟的叫声)

“同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫呢? ”(树林里)

现在，让我们一起到树林里看一看。

2、课件欣赏美丽的树林：

你看到了哪些树木？高大挺拔的树干，郁郁葱葱的树叶，小鸟在林中欢叫，各种各样的小动物都在快乐地生活，多么和谐的画面！

植树节是哪一天？你知道树木有什么作用？

假如世界上没有了树木会怎么样？（环保教育）

洪水泛滥、沙尘暴、空气不新鲜了、世界缺少了绿色不美了……

树木是空气的清新器，它用绿色把地球家园打扮得非常美丽，我们不能乱砍伐树木，要爱护树木。

教师出示制作的树木，今天我们就来给小鸟建造一个美丽的树林家园。

板书课题：我爱树木

二、新授课：

1、树木主要由哪几部分组成的？

树干、树枝、树叶、树根。

2、你了解哪些有关树木的知识？

（1）生长在我国的银杏、水杉、柏树等是地球上最古老的树种，它们和恐龙同时代。

（2）红杉树又叫“世界爷”，长得非常高，树干粗得和房子一样，树龄也很长。

（3）树干为什么都是圆的？

树干圆柱形是自身生长繁衍的需要，圆柱形具有最大的支撑力，也能防止外来伤害。树木的生长靠树皮来输送养料和水分。

（4）为什么种树要在秋天或春天？

冬天温度低，树木处于休眠期，需要养料少，到了春天，气温上升，解除休眠，树木开始生根发芽，进入一年中最为旺盛的生长阶段，春天种树，树木有利于长根成活。花木有两个生长期，夏天高温休眠后，秋天进入另一个生长期，秋天种树也易成活，但不如春季好。

3、树木的制作方法：（教师示范）

（1）想：制作什么树木？柳树、桃树、枫树、松树……

（2）制作树干：采用卷的方法做成圆柱，把树干底部剪开，粘贴在底版上。

（3）制作树枝：树枝可以卷成细小的圆柱，也可以直接剪成树枝形状。树干与树枝的连接可运用插接、粘贴等方法制作。

（4）制作树叶：做哪种树就做这种树的树叶，比如枫树、银杏树、柳树等，也可以任意想象，带有装饰趣味的树。

（5）添加环境：树木完成以后，可以添加树木周围的环境，如花草、篱笆、树上的小鸟的房子等。

4、欣赏学生做的优秀作品。

瞧，他们做的小树多漂亮，我相信同学们一定能做出更美的小树来。

三、布置作业：

运用剪、撕、贴、折等方法制作一棵漂亮的立体的树木，帮小鸟建造美丽的家。

四、学生作业，教师巡视辅导。(配乐)

五、展评作品：

老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园。

请同学们评议自己喜欢的树木作品，你觉得哪棵树制作得最有创意？教师从设计、制作、色彩等方面进行评价。

总结：爱护树木就是保护我们自己，多植树造林，我们的地球家园将会变得更加美丽！

第四篇：谁是我青春的榜样？

谁是我青春的榜样？

瞧！那朵悄悄盛开的花，仿佛聚集了世间的光芒，它每日每夜地努力生长着，想着：或许拼搏的过程就是青春成长的过程。

——题记

温暖可爱的阳光溜过窗台，不知不觉地爬上了那张睡脸，小脸傻傻一笑，轻松从床上跳到地板上，想起了昨日的失败，心里猛然一片黑暗。

失败过后的我，没有一点精神，一想起残酷的现实，只能“咽”着痛苦，却不知该怎么办，青春的宗旨是什么？我定要学习它，使我的青春重新焕发光彩！

上学的九个小时，一切都是平静的，没有一丝波澜，仿佛我没有一丝动力，终于熬到了睡觉，我重重地躺在床上，思考着“青春”这道无法解答的难题，渐渐地，我慢慢听到了一些若有若无的声音萦绕在我耳畔，这次好像不是英语课文，我听着，听着„„

我听到了风儿“沙沙”地吹响着树枝，小溪“哗哗”地流过脚边，慢慢地，我看到了树叶快乐地摇着，清澈的小溪反射着美丽的阳光，兔子快乐地蹦来蹦去，身边的一棵棵参天大树挥动着手臂，抚摸着我，抚摸着我的心灵。好美啊！仿佛仙境般，清新的空气清爽怡人。身旁那些一棵比一棵高大的树，无比挺拔，好像要出征的士兵，各个昂首挺胸，它们争取登峰造极的高度，好像若自己的“海拔”不能艺压群雄，自己的世界就永远暗无天日。但很快，我又发现了一个现象，那是我无意间看到的小树，和那些高大挺拔的树比起来真的有些微不足道，自己没有那片阳光，美好的阳光精灵都被那些“前辈”所吸收，我感到这片森林好似我们现实的社会，“肉食相争，必有一亡”，小树就像亡者，倒了，永远爬不起来了„„这时，我突然透过阳光的泡影看到了小树的生长，它尽力地吸收着落在身上的每一丝阳光，并利用它竭力生长，使劲舒展着自己的筋骨，拼命地向上钻，仿佛在说：努力拼搏之后就会有我自己的阳光与天地。是啊，我突然明白了，青春不就是需要拼搏吗？即使自己已经失败过很多很多次，但只有总结经验和努力拼搏后，才会使自己成熟，更有魄力。看着小树奇迹般的生长速度，我突然觉得好温暖，我的眼前都亮了起来，傻傻地笑了，梦醒了，只有那棵现已成为“独霸一方”之树的身影，一直留在我的心中„„

我心中的榜样——那棵永远不言放弃的、顽强拼搏的树，感谢你给了我力量，拼搏的力量！使我失败后依旧活力，依旧拼搏，依旧青春„„

时间在一分一秒地逝去，青春在一天一天地度过，我要珍惜这一分一秒的青春，去追求，去探索，去拼搏！

初二:小倩

第五篇：《我爱树木》教学反思

《我爱树木》教学反思

刘定敏

森林是地球的肺,树木是空气的清新器,是我们共同的朋友。树对于学生来说并不陌生，要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。在课上讨论我们要怎样保护树木？学生们争先恐后地说：不在树上乱刻，不随意损坏树枝，看到破坏树木的行为要及时制止。在欣赏各种树时，我让学生从观察树到初步了解树的外形特征，使学生对树产生浓厚的兴趣，让学生的作业呈现多样化，对照图片对自己喜爱的树进行写生。在教学过程中，教师的示范很重要，要让学生在写生的过程中了解原来我们以前画的树只是一个概括的形象，并没有具体的将一课树的完整造型细致地表现出来，在绘画时要突出强调树枝的造型是多样的且由大到小的生长特点。

在本课中，我利用各种元素相结合，有效地激活美术课堂，使学生感悟树木，了解树的知识，观察树的结构特征，通过线条或色彩等手段表现平面的树木，最后师生共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用手创造了美。我觉得这节课的遗憾是，虽然我在课上为学生提供了大量的图片，但如果能带学生到校园里看看、摸摸，学生对树木的印象会更深刻。树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它，爱护它。这样，我们的世界将会比今天更美丽。