小纪一小数学校本教研现状分析

第一篇：小纪一小数学校本教研现状分析

小纪一小数学校本教研现状分析

一、现状分析

小纪一小现有数学教师15人，包括两名领导，年龄结构从24周岁至52周岁，40周岁以下的教师有8人。那么我校的数学校本教研基本上以40周岁的教师为主。虽然年轻的教师占有多数，但真正坐下来认真思考，进行汇总的却没有，原因在于在校时间工作琐碎，根本不能认真思考。为解决这一现状，学校每周一的第三节课专设为数学校本教研，一起研讨数学教材，集体备课及个案分析等。这样数学教师可以在这段时间内进行数学思考，但形成文字还有一定的困难。

二、校本教研的需求

通过几年的校本教研，大部分教师比较认可的教研形式主要有以下几种：

1、集体备课

集体备课是教师校本教研的主要形式之一。从教材分析入手，分单元集体备课和课时集体备课两种。单元集体备课主要分析一单元的教学目标及知识结构，课时集体备课对单元集体备课进行了分解，逐一分析。这样具体到细节的教研活动，让教师对课本的把握更深更细，在课堂教学中就减少了知识点的遗漏，很受教师的欢迎。

2、个案分析

主要针对专家或学科带头人的个案进行分析，解剖。分析专家的个案主要是学习，学习专家的个案结构，课标分析及上下环节的衔接。通过对专家个案的解剖再进一步分析学科带头人的个案，对学科带头人的个案进行圈点，分析与专家的不同及与新课标的联系。通过这种方式使教师的数学校本教研逐步接近于专家的个案。提升校本教研的质量，提升数学教师的授课能力。

3、课例打磨

结合今年的远程培训，进行课例打磨，用技术化解难题。跟专家网上在线研讨，同伴网上讨论，借助网上磨课流程，每一位数学教师都能在磨课的全程参与中，贡献自己的智慧、分享他人的经验。

通过课例打磨，还打造了一支校本教研的团队。老师们经历这个过程虽然很辛苦，但大家都有一种累并收获着的感觉。每一次反复研磨都有不同的收获，都有成长的快乐。在这个过程中让我们真正体验到磨课的过程是一个自我发展、专业成长的过程，磨课才能赋予课堂第二次生命。教师要备出一节真正意义上的“好”课，其实是一个反复打磨、反思，是一个不断否定、不断超越的过程。通过磨课，老师们专业水平有了飞跃，对教学研究有了浓厚的兴趣，摆正了师与生的关系，课堂有滋有味，不再有职业倦怠，自己幸福了，学生也幸福了。

第二篇：小纪镇农村土地承包经营现状分析及对策（推荐）

土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 小纪镇农村土地承包经营现状分析及对策

一、镇域概况

全镇现有区域面积178.23平方公里，总人口9.6万，其中农业人口7.2万，辖30个行政村，1个社区，全社会面积15.6万亩。预计2008年全镇实现经济总量177.5亿元，其中：工业产值145亿元、农副业产值9亿元、建筑业产值10亿元、第三产增加值13.5亿元，财政收入1.8亿元、村集体可支配收入1800万元、农民人均纯收入8800元，经过多年发展，全镇初步形成了工业的规模特色、高效农业的发展特色和城镇建设的品牌特色。全镇有各类工业企业近千家，其中：亿元以上骨干企业11家，列统企业63家，从业人员达到3.85万人，人均年工资收入达到15000元，形成了机电、木业、汽配、环保、文体服装、化工涂装、电力金具、锂电池等产业竞相发展格局；全镇高效农业面积达到9.5万亩，占耕地面积的61.5%，其中蔬菜面积3.2万亩，设施栽培面积6000亩，特种水产养殖面积4.2万亩，其中：罗氏沼虾单体养殖面积达到2.8万亩，优质良种繁育面积5000亩，蛋鸭饲养量突破120万只，建设国家级蔬菜示范园区和国家级罗氏沼虾繁育基地，形成了菜业“青龙”、鱼业“银龙”、鸭业“彩龙”、林业“绿龙”、米业“金龙”五龙齐舞格局；集镇建成区面积达到5平方公里，常住人口达到2万人，是江苏省“十一五”期间重点建设的中心镇之一，先后获得国家卫生镇、全国环境优美镇、全国创建文明村镇工作先进镇、江苏国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 省文明镇等多项荣誉，综合实力列全国千强镇行列。

二、农村土地承包经营现状分析

1、农民家庭户型分析

全镇现有总农户23747户、人口72398人，承包耕地面积11.65万亩。在上述农户家庭中，大致可分为五种类型：

①纯农型。全镇有纯农户1850户，4124人，承包面积8784亩，户均4.7亩，占农户总承包面积的7.5%；

②兼业型。全镇有兼业型农户16559户，52930人，承包面积55594亩，户均3.3亩，占农户总承包面积的47.6%；

③创业型。全镇有创业型家庭802户，2450人，其中有承包土地的家庭280户，900人，承包面积1605亩，占农户总承包面积1.4%；

④离土型。全镇有离土型农户3230户9044人，承包土地8050亩，占农户承包面积7 %，其中农忙回乡耕种的1650户，面积4010亩，托管代种的1080户，面积2700亩。

⑤承包型。全镇有承包型农户1306户，人口3850人，已流转承包面积42467亩，占农户承包面积36.5%。

2、农民就业结构现状分析

全镇现有实际从业劳动力51331人，其中适龄劳力33283人，分别占农业人口的70.9%和46%。在农村适龄劳动力中，直接从事农业的4124人，占12.4%；从事二产的11114人，占33.4%，其中兼业型劳力5342人，占从事二产劳力的48%；从事三产服务业的4878人，占14.6%，其中自办三产实体的2610人；外出国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 劳务12777人，占38.4%，其中在外有经营实体的3250人。从事其他行业的390人，占1.2%。

3、农民收入状况分析

在全镇72398人农业人口中，主要依赖农业收入的18773人，占25.6%，工业收入的13551人，占18.3%；三产服务和其他收入的20324人，占28%，外出劳务收入的15560人，占21.5%；经营流通及创业性收入的3966人，占5.5%；资产、资源性收入的802人，占1.1%。在全镇23747户农户中，人均收入在2500元以下的684户，1766人，占总农户的2.9%，人均纯收入在2500元以上5000元以下的2049户6073人，占总农户的8.6%；人均收入在5000元以上8000元以下的8967户，26445人，占总农户的37.7%；人均收入在8000元以上的12047户，38114人，占总农户的50.8%。

4、土地经营效益分析

从种植业结构看，种粮面积占有很大的比重。在全镇137620亩耕地面积中(不含土地二轮承包前开发面积)，种粮面积89436亩，占65%；经济作物面积20921亩，占15.2%；围田养殖面积20253亩，占14.7%；林业面积4137亩，占3%；其他面积2873亩，占2.1%。

从土地经营现状看，农户自耕自种土地占有很大比重。在全镇137620亩面积中，农户自耕自种土地95153亩，占69%，规模经营面积42467亩，占31%，其中围田养殖面积20253亩，集体农场22214亩，14个土地股份合作社经营面积20500亩，国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 占规模经营面积的48.3%。

从土地经营的产出率看，蔬菜、水产种养殖效益明显高于种粮收入，按现在市场价格，一亩蔬菜年纯效益达到3000元左右，最高的达到5000元，为种粮的6倍，一亩罗氏沼虾以单产1000斤计算，年产值达11000元，纯效量可达4000元/亩，为种粮的8-10倍，而种粮以年产量1800斤计算产值在1600元左右，扣除直接成本，每亩收入在500元-600元之间，由此可见发展高效农业将直接给农民带来可观效益。

5、农村土地流转市场潜力分析

随着农村农民就业结构、收入结构、经营结构、多样化、多元化出现，农村土地流转市场具有很大的发展空间。一是从农民基本口粮的需求看，一般以每人6分地可解决全年可粮，全镇72398人农业人口，在承包面积116500亩当中,只需口粮田43439亩，已流转发包面积42467亩，理论上可以流转的土地有30584亩，扣除目前纯农户耕种的8784亩土地，实际可进入土地流转交易市场的土地有21800亩；二是从农村人口发生变化看，随着农村人口大量外出进入城镇，人口将呈下降趋势。全镇举家外迁的农户989户，代管代种的土地2700亩，这部分土地可以在给予适当补偿的情况下可进入土地流转交易市场；三是从农村劳动力发生变化看，新生代农村劳动力逐步减少。在全镇23747户农户中，子女与父母分离进入城镇的1950户，耕种土地4482亩，随着时间推移，这部分农户将进入城镇生活，目前耕种的土地可以进入土地流转交易市场。综上所述，预计国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 今后十年内，全镇可以流转土地26282亩(实际可流转土地面积+代管代种土地面积+将来农户丢弃不种土地之和)，占农户目前承包面积的22.6%。

三、农村土地流转工作中面临的问题

从目前农村土地流转中遇到的实际问题看，主要有以下几个方面：

一是阻力大。由于农民中小农经济意识在短期内难以消除，恋土情结较重，农民视土地为“命根”子，对土地存有一定的依赖度，加之国家惠农政策给予种粮农民直接补贴，轻型农业技术的迅速普及，农民在田间劳作时间减少，劳动强度减轻，同时，部分农民为粮食安全考虑，不愿购买商品粮，因而不愿把自己耕种的土地交集体统一经营，由此对土地流转产生一定的阻力。

二是矛盾多。目前农村中土地流转主要存在两大矛盾，其一是土地流转补偿价格的矛盾。由于缺乏地价评估机制，在实际操作中，前后流转的补偿价位不一致，高了承租经营者不接受，低了农户不答应；其二是规模流转难协调。由于土地农户个体经营，有的愿意流转，有的即使给予很高补偿价位也不愿意流转，由此产生很大矛盾。

三是不规范。主要表现为农村中一些外出户，私下将承包土地转让给别的农户，未签订流转协议，由此产生新的矛盾，而少部分农户由于耕种的土地多，带来大部分农户有意见。

四是机制不活。在现有流转的土地中，虽然成立了土地股国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 份合作社，但效果不明显，由于经营方式单一，农户除享受地租外，并没有真正参与合作社经营运作，也没有享受剩余利润分红，一定程度上也弱化了农民市场风险意识，同时，农村中土地“买方”市场没有得到真正形成，土地“流给谁”的问题尚未得到解决。

五是不确定因素多。随着农副产品价格的上扬带来地价升高，部分农民开始要求从已流转的土地中收回经营权，有的外出农民由于国际金融危机带来的就业渠道不畅，开始出现返乡要田耕种的苗头。上述五方面问题，需要我们在今后土地流转工作中加以研究和解决。

四、对策措施

针对农村土地流转中遇到的实际问题，下一步我镇将围绕加速土地流转、发展高效农业的总体思路，着力抓好以下措施落实。

1、抓引导，转变农民观念。在加强党的十七届三中全会精神宣传贯彻的基础上，针对农民的思想实际，进行有的放矢地宣传教育活动，在宣传教育的方式方法上采取“三管齐下”：一是强化入户宣传。通过组织镇村干部“进农家门、访农家情、问农家事、解农家难”的方式，把党中央的惠农政策与农民的实际愿望逐步渗透，有机对接，让农民在了解党在农村方针政策的同时，切身感受到党和政府对农村发展的关注，对农业的关心和对农民的关爱；二是强化典型宣传。大力宣传镇内镇外农民创业的先进典型，以典型的先进事迹和成功创业经验，感国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 染群众，教育群众，引导群众，使广大群众在学典型中得到有益的启迪，从而切实转变观念，投身现代农业发展和全民创业大潮；三是强化舆论宣传。运用组织政策宣讲队、文艺宣传队、编印新农村政策“四字歌”等多种宣传形式，使广大群众从中得到潜移默化的影响，通过宣传教育引导，让更多的农民从小农经济意识中走出来，从土地的依赖中走出来，从传统农业的经营模式中走出来，切实增强现代农业发展意识、市场风险意识，着力培养一批适应现代农业发展要求的新型农民。

2、抓重点，分步推进流转。根据我镇目前土地经营现状，在今后的土地流转工作中，将采取三步走的办法加以推进。第一步，将工作的重点放在外出农户上，对目前外出农户代种代管的土地，通过进行地价评估、签订长期流转协议，给予一次性经济补偿方式，将经营权转为集体经营；第二步，将工作的重点放在创业型和兼业型不愿耕种土地的农户上，通过一次流转，按面积分年补偿的方式，把耕种的土地流转出来；第三步把工作的重点放在纯农户身上，通过以土地入股分红、就地安置就业、进行身份置换的方式，把土地向规模特色产业集中，让他们在规模农业发展中有事做、有收入。

3、抓培育，活化买方市场。一要大力推进农业招商引资，发展新的农业龙头企业，积极扩大“公司+基地+农户” 的新模式，加快高效农业发展；二要着力改进现有土地股份合作社经营单一模式，培植一批农村产业带头人。通过村组干部领办、经济能人兴办一批股份合作社或经济联合体，活跃农村土地市国内最大的土地流转平台、从事土地流转、土地出租、土地买卖、土地事务代理等尽在土地资源网

http://www.xiexiebang.com 土地资源网-------http://www.xiexiebang.com/ 场，确保土地流得出、转得好、效益高、实惠多。

4、抓配套，健全保障机制。第一，要着力形成农村土地有序规范流转机制。以农村土地流转交易服务中心为平台，有序推进农村土地市场化运作；第二，要着力形成农民基本生活保障机制，逐步扩大农村社会养老保险、医疗保险覆盖面，改革土地流转补偿金发放方式，在群众自愿的基础上，将股金或补偿金投入养老保险，力求达到农民人人有保险，从而解决农民后顾之忧，保障农民基本生活，减轻农民对土地依赖程度，促进农民生活走向富裕、农村经济的进一步繁荣。

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第三篇：2009数学校本教研工作计划

2009年校本教研数学组计划

一、指导思想

本学期，我校数学教研工作主要围绕“真实、有效”的教研主题，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，积极学习《数学课程标准》，立足课堂，以专题研究为主要方式，研究学科教学规律和学生身心发展规律；以转变教师观念，改进教学行为，提高教学效益为研究内容，强化服务意识、创新意识、效率意识，发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能，尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师和新任教师的培养与建设，继续抓好课题研究，积极探索在新课程改革背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。

二、主要工作

（一）加强新教材的学习与培训，提高教师教材的实施能力

现在我校的数学科教师队伍主要是由原六校的数学老师组成，有小部分是刚毕业的老师，还有小部分是由其它科目转到数学科，新学期的到来，我们教师都应该尽快熟悉新教材，全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，帮助教师解决教学中最需要注意的问题，更好实施新教材。科组也会定期组织全体教师或分年级进行学习与培训，为求使全体教师全面提高教师对教材的实施能力。

（二）加强教研组建设及教研活动有效性的研究，扎实推进校本教研工作 校本教研已成为推进新课程改革、促进教师专业化发展、提高教育教学质量的关键之举。我校教育先以“内涵发展”之路，实施“重组——发展——成效”之路，校本教研的持续开展尤为重要。本学期将以上学期市、镇教研室评选先进教研组为契机，加强学科教研组建设，促进校本教研深入开展。

1、抓好教学常规的落实，提高课堂教学的有效性

（1）各年级的校本教研要立足于课堂教学，首先抓好教学常规的研究与落实。对教学常规要做到备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”。

（2）各年级要扎实抓好教学常规工作的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，特别要加强课堂教学有效性的研究，采取措施切实提高课堂教学效率。对常规教学，要严把五个关口：一是严把备课关。制订集体备课活动制度，加大对集体备课过程的督查。先以年级为单位，每年级的每位教师第一单元先独立完成，其它单元则由同年级的教师共同合作完成，形成一个年级共享一套教案。同时要抓好教师对教案的使用和修改，突出个性化教学风格，防止只备不用和不修改的现象发生。二是严把课堂教学关。建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实。三是严把作业批改关。切实减轻学生课业负担，作业量应控制在半个小时以下，而且要按照学校的统一格式要求去完成（具体格式另发），数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，要做到精而有效，应体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要认真，体现人文关怀，要抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把教学质量评价关。认真做好单元检测，期末教学质量自查的组织、批改、成绩记载以及试卷分析等各项工作，及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。2．着力有效课堂的构建，提高课堂教学效率。各年级的教师要把“如何提高数学课堂的效率”作为研究的重点，要刻苦钻研教学业务，努力更新教学观念，踊跃投身教学规律研究和教学实践创新。要对学生一生负责的态度，培养学生的良好学习、生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，确定大众目标，保证100%学生掌握基础知识与基本技能，在此基础上，根据学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。

3．重视教学质量抽查情况分析，狠抓教学质量的提升。针对我校小学数学教学的现状，结合上学期末教学质量检查，数学质量抽查情况分析所反映出来的问题：一是我校个别班级与市、镇的平均水平还有差别；二是部分教师对教材把握不准，没有用好教材；三是部分教师评卷比较随便、出错严重；四是学生的空间想象能力、计算能力有所减弱等。各校要认真分析、反思存在的问题，提出解决办法及应对措施，进一步改进教学方法，不断提高课堂教学效率，不断提升教学质量。

（三）加强队伍建设，促进教师专业成长

抓好数学教研级组长队伍建设，落实好教学常规。我校都是刚成立的学校，什么都是从新开始，本学期我校将启动教师队伍建设工程，促进教师专业成长。学科教研组长是学校教学教研的策划者、组织者和实施者，一个学校教研工作搞得好不好，关键在于学科教研组。因此，我校在本学期将会建立和加强学科教研级组长的建设：一方面，检查他们对教学教研工作的落实情况。另一方面，加强对教研组长的指导及培训。平时，校教导主任及科组长加强对教学常规的检查、落实，教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。对教研组长的培训及指导，本学期重点是如何组织开展校本教研活动，对照《株洲市义务教育学校教学管理工作意见（试行）》，将教学常规落到实处。因此，加强教师队伍建设，分层次实施教师培养计划，打造更多名教师是我们教学教研工作的主要抓手。

（四）坚持课题研究，实现科研教研一体化

1．树立正确的科研导向。教育科研必须从学校、学科实际出发，从问题出发，特别是作为学科教师，应坚持将课题研究与学科教学有机结合，树立在教学中研究，在研究中教学的意识。各校要对本校数学科教学教研进行思考，找准存在问题，以问题带动，引领教师开展课题研究。

2、找准切入口，以问题为课题，认真开展课题研究。本学期，我们以专题的形式开展校本教研活动，在此基础上，各年级可提练一些有价值的问题申报科研课题立项，组织全体或本年级教师进行科题研究。以下可参考：市小数科在省立项的“小学数学专题式教研活动的实践与研究”；在数学课堂教学中如何开动学生思维的研究；真实有效课堂构建或教研的研究；切实减轻学生过重负担的研究；新旧教材对比的研究，改革数学评价方法的研究等等。

3．重视“口述与操作”评价，提高学生数学表达与动手实践能力。新课程非常重视学生口述与操作能力的培养。通过观察和一些教师的反应，我校学生的数学表达能力、动手实践能力相对较弱，各年级可通过“口述与操作”测试督促教师在日常教学中加强学生数学表达能力、动手实践能力的培养。

第四篇：数学校本教研工作总结

数学校本教研工作总结

2013.1.1

2数学校本教研工作总结

校本教研是学校工作的重要部分，本学期，校本教研围绕课程改革，积极推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力改变教师的传统教学方法和教学策略，提高教师个人教学素质，从而达到提升课堂教学效率。

一、活动形式和内容：

校本教研采用集体备课方式，讲课评课相结合，每周三下午进行集体研讨，积极推进“先学后教，当堂训练”教学模式，本学期有计划，有组织的进行了16次活动，取得了显著的成效。

我校于九月份下旬开始推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，分三个阶段推进：第一步：理论学习，观看教学视频，观摩教学。共四次活动。第二步：自我实践，同伴互评：每人上一节公开课，数学组内听课、评课、议课，指正评议，发现问题。共六次活动。第三步：精雕细琢，推敲课堂：公开课后，每位教师针对问题，再次推敲自己的课堂教学策略，反思提高。

二、计划完成情况及原因分析：

学期初，我们确定的本学期教研计划基本达成，成绩主要依靠学校领导的大力支持和各位教师的积极配合，共同努力。

1、常规工作中，各位教师把工作落在平时，从备课，授课，作业批改，课后辅导，单元检测等教学五环节扎实展开工作。教研活动中围绕教材、课标进行集体备课，带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。

2、课堂教学改革中，各位教师加班加点，利用中午时间学习新模式的理论，做了大量的读书笔记，观看视频，从理论到实践活动中，各位教师兢兢业业，任劳任怨，不断自我反思，改变自己的教学策略和教学方法，取得了明显的效果。学期末每位教师都能按照要求正确的进行“先学后教，当堂训练”教学的授课，从学生学习的策略到教师教学方式的变化，无不透视出教师努力的结果。

三、存在问题：

校本教研活动中还存在着诸多问题，突出表现为：

1、教师抵触情绪较大，思想上安于现状，不愿意深化课改，活动流于形式，教师们认为活动就是有痕迹就可以，没有从真实的教学策略中去改变、反思、提高。同时折射出学科教研评价制度的不完善，没有强效的激励机制。

2、由于每位教师都是两个教学班教学，活动时间和教学时间重叠，使得活动名不副实，只要交了材料就可以，或者照本宣科，没有从内在的实际问题去研讨。

3、研讨避重就轻，好好先生，不愿意得罪别人，致使活动在一片叫好声中把真正的问题掩饰了。课改每次都是雷声大雨点小，不了了之。

四、改进措施：

1、学校要积极完善评价体系改变校本教研的评价制度，把校本教研和教师考评联系起来，让教师把教研活动落在实处，从思想上积极完善教学方式，不能拼经验进行教学，口上说的新课改，用的还是老方法。

2、让教师由繁到简，有时间去改进教学策略，由理论到实践不断反思

完善教学行为，用教学效果来检验课改力度。真正让教研为教学服务。

总之、繁忙的一个学期结束了，在校领导的正确领导下，在各位老师的帮助与支持下，使教研工作在各方面都有所收获。数学团队全体教师将

继续以满腔的热情工作在教育教学第一线，扎扎实实地在这块土地上耕耘。

第五篇：数学校本教研工作总结

校本教研工作总结

2013.1.12

校本教研工作总结

校本教研是学校工作的重要部分，本学期，校本教研围绕课程改革，积极推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力改变教师的传统教学方法和教学策略，提高教师个人教学素质，从而达到提升课堂教学效率。

一、活动形式和内容：

校本教研采用集体备课方式，讲课评课相结合，每周三下午进行集体研讨，积极推进“先学后教，当堂训练”教学模式，本学期有计划，有组织的进行了16次活动，取得了显著的成效。

我校于九月份下旬开始推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，分三个阶段推进：第一步：理论学习，观看教学视频，观摩教学。共四次活动。第二步：自我实践，同伴互评：每人上一节公开课，数学组内听课、评课、议课，指正评议，发现问题。共六次活动。第三步：精雕细琢，推敲课堂：公开课后，每位教师针对问题，再次推敲自己的课堂教学策略，反思提高。

二、计划完成情况及原因分析：

学期初，我们确定的本学期教研计划基本达成，成绩主要依靠学校领导的大力支持和各位教师的积极配合，共同努力。

1、常规工作中，各位教师把工作落在平时，从备课，授课，作业批改，课后辅导，单元检测等教学五环节扎实展开工作。教研活动中围绕教材、课标进行集体备课，带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。

2、课堂教学改革中，各位教师加班加点，利用中午时间学习新模式的理论，做了大量的读书笔记，观看视频，从理论到实践活动中，各位教师兢兢业业，任劳任怨，不断自我反思，改变自己的教学策略和教学方法，取得了明显的效果。学期末每位教师都能按照要求正确的进行“先学后教，当堂训练”教学的授课，从学生学习的策略到教师教学方式的变化，无不透视出教师努力的结果。

三、存在问题：

校本教研活动中还存在着诸多问题，突出表现为：

1、教师抵触情绪较大，思想上安于现状，不愿意深化课改，活动流于形式，教师们认为活动就是有痕迹就可以，没有从真实的教学策略中去改变、反思、提高。同时折射出学科教研评价制度的不完善，没有强效的激励机制。

2、由于每位教师都是两个教学班教学，活动时间和教学时间重叠，使得活动名不副实，只要交了材料就可以，或者照本宣科，没有从内在的实际问题去研讨。

3、研讨避重就轻，好好先生，不愿意得罪别人，致使活动在一片叫好声中把真正的问题掩饰了。课改每次都是雷声大雨点小，不了了之。

四、改进措施：

1、学校要积极完善评价体系改变校本教研的评价制度，把校本教研和教师考评联系起来，让教师把教研活动落在实处，从思想上积极完善教学方式，不能拼经验进行教学，口上说的新课改，用的还是老方法。

2、让教师由繁到简，有时间去改进教学策略，由理论到实践不断反思完善教学行为，用教学效果来检验课改力度。真正让教研为教学服务。

总之、繁忙的一个学期结束了，在校领导的正确领导下，在各位老师的帮助与支持下，使教研工作在各方面都有所收获。数学团队全体教师将继续以满腔的热情工作在教育教学第一线，扎扎实实地在这块土地上耕耘。