马牧池小学绿色学校规划（五篇材料）

第一篇：马牧池小学绿色学校规划

马牧池小学“绿色校园”建设规划方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，认真贯彻落实学校《2005—2010年办学水平提升规划》和浙工商[2004]50号文件《关于成立校园建设委员会的通知》的有关精神，积极推动校园环境建设向纵深发展，打造具有马牧池小学特色的绿色校园，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学校良性持续发展。

二、创建“绿色校园”的内涵、意义

1、“绿色校园”的内涵“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，打造具有“工商特色和人文内涵”的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。

建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。

通俗阐释，“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。

2、创建“绿色校园”的意义

① 有助于全院师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。

② 有助于美化校园环境，给全院师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高全院师生的综合素质。

③ 有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升校园环境的层次。

④ 有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设，促进与社会、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。⑤ 有助于提高学校在社会上的声誉和形象，扩大学校的知名度和美誉度,有利于学校的长远发展。

3、“绿色校园”建设与其他几个校园建设的关系

创建“绿色校园”与创建“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”的关系是相辅相成、不可分割、互相促进的关系。建设绿色校园要以

建设人文校园、信用校园为先导，只有建设成一个有良好人文意识、有较强政治素养，一个人人诚实守信，个个知书达礼的良好校园氛围，才能更好地建设绿色校园，并通过优美的物质环境和健康向上的精神文化给予师生积极的影响、感染和熏陶，促进和引导人文校园、信用校园、数字校园、平安校园更加和谐地发展。

三、“绿色校园”建设总体目标在“绿色校园”建设过程中，应渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中；在内容上包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体；在规划上整体考虑，分步落实。在今后的校园建设中，将着重向布置、优化校园整体景观、景点；增加校园人文内涵标志；实施“绿色教育”，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高卫生安全意识；积极开展节约能源活动，实施各项节能、环保措施，增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文内涵，每一块顽石都富有灵性，从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，在绿化达标方面争创国家及省市一级园林式单位和绿化先进单位，为全院师生营造一流的学习、生活环境，充分发挥环境育人功效，逐步打造一个生态化的理想校园，一个富有工商学校文化特色的校园。

四、“绿色校园”建设基本原则

1、整体发展原则学校在现行管理体系的基础上，不断完善健全已有的各项环境教育工作，推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的绿色校园理念，融入环境保护与可持续发展思想。在创建绿色校园过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立绿色档案、共享相关信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建绿色校园活动与现有的管理体系相协调，并通过持续不断地改进，为学校乃至社会的可持续发展做出贡献。

2、共同参与原则要求学校领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用；同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的积极参与。

3、循序渐进原则在创建“绿色校园”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据学校的现有条件和基础，制定切实可行的措施，加大投入，循序渐进，逐步优化，尤其要注意计划的长远性及决策的合理性，切忌盲目跟风。

4、因地制宜原则学校根据自身的条件，合理有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出学校悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的工商特色文化，发挥全院师生的集体智慧，充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性，使“绿色校园”创建活动走出一条特色、可行之路。

五、“绿色校园”建设实施步骤

为使绿色校园建设不流于形式，并更具规划性、实用性与前瞻性，结合我校《2009—2014年办学水平提升规划》要求，分别硬件和软件建设两方面，实施分三期（五年规划）建设思路： “硬件”（物质文化）建设第一期（2009年3月至2014年12月）：在最终确认校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善硬件基础建设，设置并优化校园景观、景点，增加校园绿色人文内涵标志。

1、加紧对校园整体景观、景点的布置与优化

① 继续加强校园硬件基础设施的建设。

② 对图书馆南堍场地、校园东北侧沿河等景点进行重新布局和设计。③ 在整体校园绿化建设上，对每处景点再进一步细化、美化，逐步提高绿化档次。

④ 考虑到不断增多的校内车辆，增设若干个停车场，并在院内主要干道两侧建非机动车道。

⑤ 在学生生活区设置健身活动区，配置健身器械，推进学生健身活动。

2、校园人文内涵标志的设置与命名

① 完成对校园内所有道路、广场及主要植物的挂牌、命名。

② 增补道路、楼宇、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。

③ 制作校训、学风、教风、学校精神告示牌及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。第二期（2009年1月至2010年6月）：根据特色校园建设思路，构筑体现“工商特色和学校发展历史”的人文内涵景观。

1、对行政广场进行改建。

2、开发文化休闲广场。

3、完成对所有绿化区域彩灯系统配置。第三期（2011年7月至2012年12月）：巩固建设成果，进一步以“绿色文化”为宗旨，优化、完善校园整体景观。

1、建立“绿色校园”建设成果宣传基地。

2、完成学校功能楼划分。

3、根据学校总体规划，选择合宜的场地设立大型文化宣传栏。

4、在学校扩建、发展的过程中，新的基建项目的规划及建设应严格按照“特色工商”的规划理念，并服从学校整体规划要求，促使校园整体景观与人文景观的协调发展。“软件”（精神文化）建设

建设有工商特色的“绿色校园”，不仅要重视硬件基础设施（物质文化）建设，合理设置、优化校园整体绿化景点，规划具有人文内涵标志的景观，更要重视软件基础设施（精神文化）建设，加强“绿色理念、绿色文化、绿色环境”宣传与教育，逐步打造一个具有工商特色的“绿色文化”校园。“软件”建设是一个长期的建设过程，不可能一蹴而就，而是要同硬件设施建设相协调，同时要贯穿于学校各项教学管理、学生管理及校园活动之中。勿庸置疑，“软件”（精神文化）建设也有利于促进学校的办学质量提升，并将随着学校的整体发展而逐步完善和

深入。

1、实施“绿色教育”计划，开展以绿色校园为主题的校园文化活动

① 组织相关教师、环保部门领导及专家，为学生开设与绿色教育有关的选修课程和讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念。

② 将可持续发展的思想和观念，特别是环保意识融入高职教育的相关要素之中，使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。

③ 引导学生追求人性化、人与自然和谐的生存生活方式，逐步理解与资源和环境相协调的社会经济发展方式。

④ 成立绿色志愿者协会，开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。

⑤ 开展“爱我校园”为主题的征文活动。

⑥ 开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。

⑦ 利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日，组织师生开展种植寝室树、班级树和毕业树等活动。

2、加强绿色校园建设宣传，增强绿色环保意识。

① 在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时，加强宣传教育，提高师生员工的绿化、环保意识。

② 通过板报宣传、组织寝室文化节等方式，宣传节能环保，人人都能从身边做起，养成不乱丢、乱扔的习惯，并在适当时间组织员工和师生进行“给玻璃洗脸”、“清洁屋内瓷砖”、“你丢我捡”等保洁活动。③ 广播站开设绿色校园栏目，每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与绿色校园建设有关的活动。

④ 院报经常刊登绿色环保教育文章、报道绿色校园活动内容。

⑤ 宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的内容和图片。

⑥ 每年开展一次以绿色校园建设为主题的海报创作和展示活动。

3、积极开展节约能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型校园。

① 在校园建设过程中，开发、推广、使用清洁能源（如太阳能）和应用节能装置（如更换节水笼头等），增加绿色环保材料的宣传与使用，包括环保漆、保暖门窗、太阳能热水器等材料、设施。

② 设立分类垃圾桶，成立节水节电小组，开展回收废旧电池等活动。③ 节约水电。离开办公室、教室、寝室随手关灯，不私拉电线，禁止使用电炉、电热褥、热得快等高耗电器，严格按要求使用空调，用水要随用随关。

④ 爱护学校财物。关心爱护校园内的任何财产和物品，不准擅自挪动、拆卸、损坏或丢弃。

⑤ 加强安全意识。学生不得在宿舍留宿外来人员；离开办公室、寝室及时锁门，注意防盗；严禁在宿舍内烹煮食物、焚烧纸张、点蜡烛，防止火灾发生。

⑥ 宣扬禁烟，建立清新的无烟校园。学校制订并推行无烟校园政策，加强预防吸烟教育，邀请专业人士到校举行禁烟讲座，让学生认识吸烟危害，掌握拒绝吸烟的技巧。同时，建立无烟校园环境，全面禁止校园范围内吸烟；学生不得携带香烟回校；禁止任何香烟广告在校摆放；校方绝不接受烟草商的赞助；摆放禁烟标志于校园显眼处，并制

作禁烟小册子，从而建设一个清新的无烟校园。

⑦ 杜绝网络中的腐朽文化，实施绿色上网工程。校园网络建设在满足教学、行政、学习等主流网络应用需求的基础上，应将“绿色文化”理念植入网络建设中，推出“绿色校园网”实施方案，还网络以纯洁的本色。

4、开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高食品卫生安全意识。

① 改善学校就餐环境，提高学生文明就餐的自觉性，培养学生文明就餐、用餐后将餐具放置回收处等文明就餐行为。

② 实施学生文明就餐监督机制。通过教师引导、学生干部检查监督、勤工助学监督岗的设置，对学生买饭菜插队、用餐大声喧哗等不文明就餐行为进行制止，弘扬文明之风。

③ 严把食品进货关，拒绝假冒伪劣食品及不洁食品进入校区。

④ 加强食堂、面包房等食品加工场所的卫生安全督查及处罚力度。⑤ 完善卫生健康及食品卫生安全的相关规章制度，做好食堂及“五小”行业量化分级考核。

⑥ 加强桶装水的质检力度，确保校内师生饮水安全。

5、建设绿色生活区，倡导文明卫生寝室

① 讲究宿舍卫生。不随地吐痰，不向楼道内、窗外和阳台外泼水、乱丢果壳、纸屑、饼子等杂物；不准将饭菜带入宿舍用膳；寝室长安排好值日表，值日生要认真做好室内清洁卫生工作，每天定时清除垃圾；每周安排一次大扫除。

② 美化宿舍环境。宿舍布置力求美观大方，格调高雅清新；室内家具和生活用品按规定摆放，做到被褥叠放统一，洗漱用具摆放统一，卧具使用更换统一和衣物鞋子放置统一；严禁在宿舍楼道和室内乱张贴，公共场所不得堆放杂物。

③ 爱护宿舍设施。不准擅自搬出和调换宿舍内任何设施，不得私自拆修、变动宿舍内的一切设施；学生要爱护宿舍的门窗、玻璃、家具以及水电等设施。

④ 讲文明懂礼貌。保持宿舍区安静，不大声喧哗、不参与对他人学习和休息有影响的活动，宿舍内不准打球、踢球，严禁打麻将、赌博、酗酒、起哄闹事和摔瓶子，自觉服从并积极配合纪律和卫生检查工作。

六、“绿色校园”建设经费预算

为保证绿色校园建设顺利进行，并能起到预期效果，根据绿色校园总体建设规划，经费投入大体上分为三部分：硬件基础设施建设、软件基础设施建设与宣传费用，经费投入平均每年不低于100万元。

七、“绿色校园”建设组织领导及保障措施

（一）成立“绿色校园”建设领导小组，落实责任部门，加强领导 “绿色校园”建设是一个长期过程，随着学校发展规划、基础建设不断发展而发展，也要同“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”四个校园建设相互协调、共同推进。各部门在实施建设计划的过程中，要统一思想，着眼于整体，既要做到分工明确，职责清晰，又要协调一致，相辅相成，确保整个绿色校园建设得以顺利、高效地开展。绿色校园建设领导小组：

组 长：李发吉

副组长：张京全、许洪锋

组 员：高振先、刘光增、高金福、高作堂

责任部门：督导室、教研室、工会

（二）“绿色校园”建设工作要求

1、加强组织领导，明确目标，落实责任

成立以李发吉为组长的绿色校园建设领导小组，以指导、组织、协调、督促“绿色校园”建设的各项工作；组建相应建设机构，制订《绿色校园建设规划方案》，提出绿色校园建设方案和实施办法；根据各项工作目标要求，各部门按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实职责。“绿色校园”建设的内涵极其丰富，涵盖了各个方面，各部门应根据自己特点和职责有所侧重。

2、加强制度建设，强化管理

制订并完善相关规章制度，做到制度先行，各司其职，逐步实现绿色校园建设工作制度化、规范化，使各项工作落到实处。同时，组建校园纠(监)察队和学生校园环境监督岗，及时发现和纠正各种违规的人和事，以加强制度建设，强化管理，巩固建设成果。

3、健全机制，强化考核

建立健全工作运行机制，根据建设“绿色校园”活动顺序，做到时间、内容、形式、人员落实，列入部门计划。实行定人、定责、定任务，包干管理责任制，以明确任务，分清职责。部门内部对个人做好工作考核，绿色校园建设领导小组对部门做好考核工作。

4、定期自我检查与纠正

在实施创建“绿色校园”计划的过程中，根据制定的计划目标和工作进度安排，定期进行检查，发现问题及时予以纠正，不断提高学校的创建水平。“绿色校园”领导小组为学校自我检查与纠正的主体，自我检查与纠正从各部门做起，整体的协调和监督落实工作由领导小组完成。对于各实施方案，领导小组应定期召集会议专门会审，博采众长，寻求实施方案的最优化。

第二篇：马牧池小学工作汇报

马牧池乡中心小学2010

教育工作情况汇报

2010年，我校以党的十七大精神为指针，坚持科学发展观，认真落实省、市、县教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校一年来的工作汇报如下：

一、加强领导班子自身建设，优化管理体制，构建“以人为本”的学校发展管理模式

1、加强学习，提高学校管理者的理论水平和自身修养，树立终身学习观。一是以学习“三个代表”和“八荣八耻”重要思想为契机，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的教育法律法规，依法治校，以德服人，规范办学行为，保证了政令畅通；二是自觉学习教育管理科学和新课程、新理念，不断更新教育观念，提高服务教育的水平，自觉成为学校发展的管理者、合作者、参与者和先行者，成为教师个性发展的引路人；三是积极提高自身的学历层次和文化修养，主动向老师们学习、向学生学习，博采众长，虚心求索，厚积薄发，不断实现了自我超越。领导班子正在努力实现由经验型向科研型、学者型转轨。目前，7名学校领导班子成员全部取得本科学历。

2、廉政勤政，提高领导班子的整体素质。“政廉则风正，政勤则校兴”已成为我校领导班子不断自律的座右铭。学校班子成员以身作则，求真务实，树立了公仆意识、服务意识、平等意识，扮好了新课程实践的领路人和开拓者，自觉接受师生和社会各界的监督。经过不懈的努力，学校领导班子已成为一支勤政、廉洁、团结、务实的领导班子，得到了上级领导、全校师生以及社会各界的普遍认可和好评。今年4月份，我校被评为临沂市廉政文化“六创建”工作先进单位。

3、坚持校务公开，加强民主监督。学校成立了校务公开领导小组、工作小组、监督小组，设立了公开栏、举报箱、监督电话等，建立了档案备查制度。凡是重大事务、关系到教职工切身利益的事情以及学校的重大决策等均实行公开办事制度，坚持决策民主化、科学化，自觉接受党组织和教代会的监督。尤其在学校收费管理方面更是面向社会、面向群众公示公开，严格执行收费政策，坚决杜绝了乱收费行为的发生，得到了社会各界的认同和上级主管部门的肯定。社会满意 率明显提高，有效地促进了学校党风廉政建设与民主管理、民主监督，保证了学校各项工作健康、协调、和谐发展。

二、努力改善办学条件，优化教育资源，强化软硬件建设，办学水平再上新台阶

一是办学条件得到进一步改善。几年来，在各级领导及社会各界的关心支持下，我们在校舍建设和危房改造方面成效显著。学校综合楼及董家庄联小院墙改造共投入75万元；暑假期间学校投资13万元用于中心幼儿园改造。今年3月份，学校投资9000元用于购买乒乓球台等体育器材；4月份以来，学校投资9.7万元（每人补助1000元）为教师补助购买笔记本电脑97台，一线教师达到人手一台电脑，教研教学实现网络化，有力地推进了教育技术现代化进程。为改善教室取暖设施，12月份投资10万元购置20台海尔空调并为全乡每位学生购买暖手宝一个。12月29日，通过市教育局验收，我校中心幼儿园达到“市级一类幼儿园”标准。

二是实施“名师”工程，构建新型教师队伍，把师资队伍建设作为提升办学水平的关键，常抓不懈。“课程改革，成在教师。”教育成效的决定因素在教师，如何提高教师素质以适应素质教育的要求，是目前学校工作最为突显的问题。我们把实施“名师工程”，构建“新型教师”队伍建设作为学校管理的核心任务和治校之本常抓不懈。①抓理论学习，滋养底气。组织教师深入学习新课标、教育教学论著、教学期刊文章及党报党刊资料，使老师们产生了学习的紧迫感和全面提高素质的使命感。学校要求每位教师至少订阅一份教学刊物，学习一部教育教学名著，并做好学习记录，交流学习心得，把所学所思所感内容记录下来，使老师们不断积累、吸收、接纳，一大批教师正逐步成长起来。②抓集体备课，产生灵气。“集体备课”活动倾注了领导、教师的心血。几年来，在老师们的理解、支持下，集体备课得以扎实有效地开展。备课中，不论是年级还是学科，都力求做到“五有”：有主题、有中心发言人、有会议记录、有资料积累、有备课实效。③“走出去、请进来、坐下来”三位一体。几年来，学校多次组织教师积极参加多项专题培训活动。通过组织教师外出听课、研讨，使自身能力得以不断提高。一年来用于教干教师培训投入资金九万余元。④以校本培训为主要途径，开展提高师资队伍综合素质的实用、务实、高质的培训活动。几年来，以“学习、实践、反思”等为主要形式的校本培训形式正逐渐形成制度，教师的教学观念、教学行为得到不断更新。同时，我们积极倡导教师参加各种提高学历层次的自学考试、函授学习及普通话、信息技术过级考试，不断充电，充实自我，提高教育教学能力。⑤搭建平台，为教师构建一个轻松和谐的发展环境，展示教师风采。为了给老师们提供更多的交流研讨机会，我们在注重 发挥骨干队伍引领作用的同时，定期举办 “经验交流会”及“教学优质课”等课堂教学评比活动。通过评选，推出了一批教学能手、教学新秀。特别是去年，我校1人被评为市级教学能手，有14人被评为县级教学能手，5人被评为沂南县教学新秀。

三、强化德育科研，创新德育工作，加强师生的思想道德建设，积极构建校园特色德育

几年来，我校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，围绕课改目标，以加强和改进未成年人思想道德建设为重点，挖掘和利用本地德育资源，积极开展丰富多彩的主题活动，努力构建特色德育。

一是抓住契机，结合实际，加强师德师风建设。“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”，师德师风建设是学校提高教育教学质量的关键。本着这样的认识，我们坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，深入学习、深刻理解和领会“三个代表”的精神实质，使广大教师进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。以“强师德、铸师魂、练内功”为目标，开展了比遵守纪律，看谁的职业责任好；比教学技能，看谁课堂教学水平高；比教书育人，看谁工作贡献大；比爱护学生，看谁师德风范高；比执行规范、准则，看谁职业意识强的“五比、五看”活动。

二是发挥少队组织优势，拓展活动阵地建设，促进德育工作的社会化和项目化。几年来，学校深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，以及《小学生守则》和《小学生行为规范》，切实把德育放在各项工作的首位。以大力弘扬和培育民族精神为重点，以红色教育为核心，将弘扬和培育民族精神贯穿于教育工作的全过程，积极探索学校德育工作更有效的途径和方法。同时，我们重视挖掘、利用本地德育资源，发挥育人功能。我乡有沂蒙红嫂明德英故居、沂蒙母亲王换于纪念馆及沂蒙影视基地等红色教育资源。我们充分利用，将其与德育活动紧密地结合在一起，积极开发德育校本课程，将特色活动科研化、系统化、常规化，取得丰硕成果。同时学校立足红色资源优势，积极开发利用红色文化资源，开展了一系列红色教育活动：组织队员扛起门板架起“火线桥”、推起小推车模拟支前去送粮、推起石磨支起鏊子摊煎饼、背起背包2.5公里来越野、拿起干粮去野炊、拿起针线做拥军鞋垫。通过这些鲜活生动的活动来体验革命战争时期英勇的先烈艰苦奋斗勇往无前的战斗生活，使学生受到深刻的革命传统教育。今年12月7日，中央电视台少儿频道、共青团中央网络影视部、全国红军小学建设办公室一行4人在临沂市教育局、县委宣传部、县教育局、马牧池乡党委政府领导陪同下到马牧池中心小学 拍摄我校开展的体验红色之旅实践活动。据悉,《红星闪闪》将在建党90周年之际在央视1套、少儿频道播出。

四、以深化课程改革为重点，学校整体改革有了新突破 一是扎实开展基础教育课程改革实验活动。我们坚持把“五个一”作为教师每学期参与课改的主要考核内容。即：每周至少看一篇文章，记一张学习笔记，写一篇周记，每学期读一部教学专著，做一次教后记，由学校对“五个一”管理内容进行检查，并做好相关资料的收集。

二是着手研究开发校本课程。我们充分利用本地的自然资源、文化名胜、地方特色组织编写校本课程，遵循校本课程开发的要求，借助和学习他校的经验，吸取传统中的精华，融合现代理念，本着实用性原则，进行编写和完善，确保校本教材贴近学生，走进课堂。我校自主编写的《校本红色教育课程沂蒙颂歌》及《校本课程养成教育》已经已经并投入教学使用，在全县校本教材展评中获一等奖。

五、以教育教学为中心，学校管理有了新发展

一是强化教学常规，向管理要质量。教学是学校工作的主旋律，教育质量是学校的生命线。我们树立了“课改”是第一要务的思想，本着以课改为动力，以质量求发展，全面育人的工作思路，积极推进新课程改革，走质量强校之路。先后制定实施了《马牧池小学教学常规管理实施意见》、《马牧池小学教学常规管理检查方案》、《马牧池小学教学常规实施细则》，对备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、辅导学生、质量考查等教学过程及教育科研等多项工作作了明确具体的规定。定期进行全面的常规检查，及时发现、收集、吸纳、推广优秀教师创造出来的生动、鲜活的经验，把立足点定位于“导”，及时指出不足，提出建议，实行网上通报制度。针对存在的问题细心指导，认真整改，提高了教学常规工作的针对性和实效性，使之逐步走上规范化和制度化的轨道。今年9月份，我校获得县教育局表彰的“教育质量铜奖”。

二是加大课题研讨力度，落实课堂教学中教师的教学行为和学生的学习行为的转变。为了全面提高教研的质量，几年来，我们将教研工作的重心下移，认真指导开展教研活动。首先建立“每师一课”并且要有主题的教研制度，让开课老师能“一课一得”，发现自己课中特色地方，找出自己的不足之处，不断吸取经验，更好地为教学质量服务。同时在评议中提出几个课改热点、难点问题作为学校今后教研的主攻方向。每位老师能够结合平时的教学工作，撰写出自己的教学故事，体现了教师的智慧与理性，宽容与爱心。

三是重视学生的个性化发展，展示学生的各种技能素质。近年来，我们在组织学生参加的各级各类竞赛活动中，取得了较突出的成绩。

六、优化后勤服务，确保安全稳定

后勤服务是学校各项工作的物质基础，安全工作更是学校工作极其重要的组成部分，确保师生的生命财产安全是安全保卫工作的重中之中。

一是规范财务工作，坚持收支两条线，杜绝乱收费行为。每学期都按县教育局、物价局、财政局审定的“一费制”标准收费，严格执行收费公示制度，严格财经纪律，按时上解各种款项，努力完成教学用品内统工作，厉行节约，管好用好预算内外经费，努力抓好经费运转，多退少补，接受上级及群众的监督。学校的重大开支实行校委会集体研究决定，收支两条线。后勤部门认真做好学校财产的管理与使用工作，组织相关责任人签订责任书，落实责任制度，积极配合各职能部门，服务教学第一线，使得学校的各方面工作得以有序运转。

二是巩固“创建安全校园”成果，营造安全稳定的校园环境。坚持以师生安全为目标，深入开展创建“平安和谐校园”、“校园治安综合治理”及普法教育活动。认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，与在岗教师签订《安全责任书》及《岗位目标责任书》，印发《给家长的一封信》，落实好各种措施，增强行政带班值日的责任份量。落实“三查”工作，一查师生生活行为规范，及时了解师生的工作情况、思想情况，发现不好苗头及时制止；二查校园周边环境，我们与乡综治办、派出所配合，对学校及周边治安秩序进行了整治，较好的维护了学习环境；三查危险校舍和安全隐患，召开各种安全专项会议，传达布置上级安全工作精神，并对交通安全保护措施督促整建，设置交通安全警示标志，同时对用电、用水及食品卫生情况进行有针对性的检查，以便及时发现隐患，及时排除或上报有关部门处理。同时充分利用学校专栏、黑板报、标语、广播、录像等形式，进行法制宣传；利用升旗仪式、班会活动，学习有关法律法规；及时通报各地即时发生的重大交通、溺水、火灾、食物中毒案例，以此引起师生的高度重视，提高遵纪守法的自觉性和自我保护防范的能力。2010年10月18日，我校顺利通过市教育局“平安和谐校园”验收；同时，市教育局对我校中心幼儿园进行安全工作评估并给予充分肯定。

为了适应教育新形势的要求，我们将立足学校实际，开拓进取，大胆实践，创新工作思路与方法，在科学化、精细化管理上再下功夫，努力使我校的教育教学质量再上台阶。相信有在座各位领导的关心、支持与厚爱，有全体教干教师的积极努力，马牧池小学的明天一定会更加美好。

第三篇：2008马牧池小学自查报告

马牧池小学2008教育综合督导

自查报告

为进一步提升素质教育实施水平，根据省、市有关文件和《沂南县中小学校督导评估工作规程》要求，对照省督导指标内容，于2009年1月份，我们对学校工作进行了全面的自查自评。现将自查自评情况报告如下：

一、自查工作概述

1、成立领导小组。成立了以校长为组长，以其他校委会成员为副组长的教育工作自查领导小组。自查领导小组多次召开会议，学习《沂南县中小学千分督导评估细则》，熟悉评估标准，研究自查办法，明确自查要求，于2008年底对我校教育工作进行了认真细致的自查。

2、确立自查重点。在自查领导小组的领导下，按照评估日程，认真开展工作，具体抓了以下几方面的工作：一是狠抓建档工作，完善档案管理，做到准确、规范；二是学习评分标准，查漏补缺，力求在自查中完善，在完善中提高；三是在自查的基础上，对发现的问题及时解决。

3、采用多种形式。在自查过程中，我们采取了看、查、问、考等形式，对评估指标进行逐个核实，对各项数据进行推敲、分析，力求做到实事求是，最后专人写出自查报告。

二、主要成绩及经验评价

（一）端正思想，明确目标，全面贯彻党的教育方针

1、学校制定了实施素质教育的具体方案并认真贯彻实施。首先，建立起素质教育评价机制，不以升学率作为评价教育的唯一标准。提高对素

质教育的认识，改革教学制度，优化课程设置，提高教师素质，改进教学方法，减轻课业负担，将素质教育贯穿到义务教育阶段的全过程。其次，认真研究推进素质教育的具体措施，切实加强德育工作，启发学生独立思考，增强学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地全面发展。第三，严格执行国家课程方案，坚决做到考试学科不超课时，考查学科，不缺课时，选修课开足开好。第四，认真学习贯彻教育“减负”工作会议精神，控制学生在校时间；加强学生作业量的监控，把学生课外作业量控制在一个小时以内，严格收费标准，按规定收费，严格教辅材料的订购使用，代收项目做到多退少补，切实减轻学生的课业负担，经济负担和心理负担。

2、加强德育工作。以提升学生生命质量为目标，以学科德育、专题教育和实践活动为载体，切实开展对学生的爱国主义教育、传统美德教育、行为规范教育、民族精神教育和生命教育。一是在广大教师中树立了“人人都是德育工作者”的理念，要求班主任及任课教师都要根据学科特点制订德育目标，编制德育工作计划，充分挖掘教材中的德育因素，让德育教育渗透于教育教学的全过程，切实承担起教书育人的责任。二是要求教师在课下因地制宜、因材施教，不失时机地对学生进行德育教育。力求教育方式生动自然，水到渠成，做到动之以情，晓之以理，避免毫无意义的空洞说教及硬性灌输。三是充分利用学校、家庭、社会三结合德育网络，加强校外德育资源的开发利用。

学校开展的一系列德育活动，主要有：

（1）每周一“国旗下讲话”，让思想品德教育时常贴近生活、贴近学生。

（2）举行各种主题演讲会。如“八荣八耻”、“珍惜资源，崇尚节约”等主题演讲活动，对学生进行社会主义公德教育。

（3）开展“红色之旅”主题教育。学校充分利用著名红嫂明德英、沂蒙母亲王换于故居等德育基地的教育作用，定期组织学生去接受革命传统教育。

（4）社会公德教育。采用主题班会、主题黑板报、专题校园广播、主题演讲等多种形式，加强对学生进行社会公德教育、社会责任感教育、环保教育，提高学生的社会公德意识。同时，学校聘请上级或相关部门领导来校举行各种形式的报告会，如3月份和11月份两次聘请派出所所长做的法制教育报告会等。

3、学生综合运用教学仪器、图书资料、教育基地等学习资源学习。我校配有高标准微机室一口，多媒体教室一口，小学科学实验室仪器配备达到国家一类标准，音体美器材配备达到国家二类标准。所有这些优越的条件一应向学生开放使用，最大化地发挥教育资源的作用。所有小学科学老师对教材中的实验逐一进行，要求人人操作，人人过关，学校还有专门的实验教师协助完成。学校非常重视信息课的开设与检查，学生在信息课上实现人手一机，很好地完成了对学生的信息技术教育。

图书室是通过市级验收的优秀图书室。学校有严格明确的图书借阅制度，以班为单位进行借阅为主，辅以个人单独借阅。其中蓓蕾读书工程中规定的必读书目，我们做到了每班一套，要求每生必读。教研室还专门进行了读书知识竞赛，督促学生进行广泛地阅读，提高学生的文化修养及语文综合能力。班内设有图书角，除了从学校图书室借阅的图书外，我们还采取了“捐一读百”活动，每生每学期捐一本自己喜爱的图书，放在本班图书角，这样丰富了图书量，拓展学生的阅读面。

4、开展丰富多彩的文体活动。我校全面启动“大课间体育活动”。活动开展以来，学校上下端正思想，统一认识，把大课间体育活动作为学

校一项重要工作来抓。成立了“大课间体育活动”领导小组，加强了对此项活动的组织实施，同时建立健全各项规章制度，制定出科学的符合本学校实际的大课间活动计划、实施方案及考核办法，保证学生每天最少活动一个小时。每到课间或饭后时间，学校校园及操场上到处都是锻炼的学生，真正形成了“人人为健康，活动在校园”的朝气蓬勃的校园氛围，切实保障了学生的锻炼时间及休息时间，提高了学生身心健康发展水平，为建设高效特色的和谐校园又增添了迷人的一笔。为了配合大课间活动的实施，学校还于11月13日，举行了2008年大课间体育活动队列、队形、广播体操比赛。

结合学校校园文化建设，学校还举行各种文化活动，如歌咏比赛、书画比赛、主题演讲会、文艺汇演等。如“八荣八耻”、“珍惜资源，崇尚节约”等主题演讲活动，对学生进行了深刻的社会主义公德教育。也有的小学根据自己小学的特点举行了一些有益的文化活动，如中心小学的“国旗下的讲话”、“课前三分钟演讲”，希望小学的“课前一首歌”活动，极大活跃了校园文化生活，提高了学生综合能力。

（二）、突出教学，加强管理，全力提升办学水平

配合《山东省普通中小学管理基本规范》的深入落实，学校各部门细致地抓管理，凝神聚力谋发展。力求管理求实，求真，求细，并取得了显著成效。

1、根据《义务教育课程开设方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，开足开全课程，特别是重视了音体美信及综合实践课的开设,确定了我校的校本课程及地方课程。除把小学生安全教育作为固定的校本课程外，我们还增设信息技术、实验操作等，加强学生的信息技术能力与动手操作的能力，努力提高学生整体素质。

2、严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》，严格执行统一作息时间表，坚决实行双休日，没有进行加班加点，还给学生时间及空间。学生户外活动时间超过一个小时；同时，严格控制学生作业量，三至五年级按学校要求留得适量作业，其他年级一律不得留课下作业，教研室每周对学生作业进行检查，凡有不合要求，及时予以反馈制止。除了正常的检测外，不举行各种各样形式的考试、竞赛。每学期只进行期中和期末两次考试，不公布学生成绩，不对学生的成绩进行排队。

3、狠抓过程管理，强调常规落实。在集体备课的基础上，注重研究性备课，要求教师充分借助教材、教科书及现代教育手段，深入挖掘教材内容，科学制定教学目标，灵活使用教学方法，提高课堂教学实效。学期初教研室对教师工作的量及质都有明确的规定，每学期对所有过程性教学材料的量进行至少两次查阅（学区小学每周检查一次），查阅结果纳入教师量化考评。

4、建立健全校本教研制度，加强教科研工作。我们针对实际，制定了《马牧池小学校本教研实施方案》、《听评课制度》、《教科研工作管理制度》、《教科研课题管理办法》、《教科研成绩考评细则》及集体备课、教学反思等校本教研制度，开展了理论学习、听评课、外出学习等教研活动，学校提供了学习活动经费，保证了校本教研的实效。二是开展校本培训，提高育人水平。学校制定了骨干教师、学科带头人、青年教师的培训方案。骨干教师、学科带头人每学期上一节示范课，每人帮带一名青年教师，青年教师每人要上三课，即：学期初的汇报课、期中的研讨课、期末的考评课。通过校本培训，提高了教师素质。三是开展专题研究，形成科研氛围。去年我校申报市、县级课题多项，其中刘长春老师的省级科研课题《信息技术环境下教学模式和教学方法创新研究》被省教科所立项，现正在实施。

为了教师及时了解教科研信息，保障课题研究的顺利实施，学校为每个办公室实行微机联网，让他们充分利用网络资源。

5、严格考勤制度、请销假制度、例会制度。学校实行点名制度，值班人员到各办公室、教室进行点名，同时组织值日人员定期及不定期对教师的办公及上课情况进行抽查。

（三）、师资为根本，培训为平台，大力加强教师队伍建设

1、加强师资配备。学校积极接纳教育局统一分配的大学生担任学科教学，努力优化教师队伍，使每个学科都有任课教师，保证了教育教学的需要。

2、加强继续教育，努力提高教育教学理论水平提高教育教学能力。在组织学习《中小学教师专业技能与素质培训教程》的同时，下发先进学校管理经验，拓宽教干教师教学管理视野，引导教师不断吸纳教学新理念，提高教干教师教科研水平，从而更好地做好校本教研工作。并采用集体与个人学习、闭卷考试等形式，加强教学理论的落实。这个学期我们继续推行临沂市小学课堂教学模式，进一步明确的课堂教学的指导思想及教学结构，提高教师课堂授课能力。坚持外出学习制度，提高我校现代教育水平。

3、加强师德建设。认真组织学习了教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《沂南县师德修养二十条》、《沂南县教师“应事应语、忌事忌语”二十条》、《沂南县师德警戒线》及教师努力要做到的“八要十不”，并将其喷绘上墙，同时建立教师师德考核档案，教师业务档案。把教师师德表现情况、考核成绩，教学过程性及终结性考核情况等如实计入考核档案，作为教师评优树先，职称评聘等依据。还通过考试、组织活动等不断加强教师政治思想觉悟及师德修养。每年教师节前夕，学校开展“十佳”师德标兵等评选活动。通过这些活动，广大

教师树立了“以德育人”的思想，形成了时时处处讲师德、树新风、塑形象的良好局面。

（四）、加大投入，改善办学条件，努力提高办学档次

近两年来，乡党委、政府筹措资金340万元用于学校改建工作，使全乡原有的12处学校调整为现在的6处，将乡计生委办公大楼交中心校作综合办公楼。中心小学多年来一直没有校园，存在很大安全隐患，为保障学校师生和财产安全，营造良好的育人环境。2008年乡党委政府25.722万元为中心小学征地7.47亩，新建中型桥一座，今年新建了篮、排球场地，改建厕所10间，车库3间，硬化地面3100平方米，拉院墙346米，彻底解决了中心小学无校院的尴尬局面。投资近7千元对横河联小10间危房重新返修；又投资2千元为野竹旺联小改造院墙和厕所；投资7600元整修董家庄联小后院墙。同时，改造了中心幼儿园，解决了多年来无中心幼儿园的困惑。校舍改造的全面完成，体现了党委政府落实教育优先发展的战略地位，为素质教育的实施提供了保障。另外，中心小学所辖的三处联小------桃花峪联小、双泉联小、希望小学全部改造完成。为保证信息技术课按标准开设，乡党委政府投资10余万元用于微机室配备；投资5万元充实了图书室，使学校达到了市级优秀图书室标准。为进一步提升学校档次，购买了3余万的柿子树、芙蓉树、垂柳、女贞等不同品种的树木。办学条件的改善，为营造宽松、和谐的育人环境打下了坚实的基础。

四、在的主要问题及整改措施

1、实施素质教育步伐需进一步加快。今后我们将进一步端正办学思想，牢固树立科学的教育发展观和正确的教育质量观，严格按照上级要求，全面贯彻党的教育方针，培养学生全面发展。

2、办学条件有待进一步改善，今后将积极争取政府增加教育投入，节约有限的学校资金用于添置教育教学设施，努力改善办学条件，不断满足学校深入实施素质教育的需要。

3、进一步落实好《山东省普通中小学管理基本规范》，加大学校管理力度，不断提高学校的规范化管理水平。

五、自查总结

总之，2008年，我校素质教育实施步伐进一步加快，教育教学工作取得了显著成绩，办学条件得到较大的改善。今后我们将继续强化措施，狠抓教育教学管理，促进素质教育深入实施，不断提高学校的办学水平。

马牧池中心小学 二00九年二月

2008教育综合督导

自评报告

马牧池中心小学

二00九年二月

第四篇：马牧池乡中心小学创建文明单位规划

马牧池乡中心小学创建文明单位规划

（2009-2012）

为了加强我校精神文明建设，全面贯彻落实《临沂市文明单位创建管理规定》，促进学校各项工作全面提高，教职工文明素质全面提升。特制定创建规划如下：

一、创建基础

在创建过程中，学校突出共建共享、突出过程推进、突出社区互动，注重文明和谐校园创建的组织领导、群众参与和资料积累，形成学校文明和谐校园创建的工作体系。并在完善基础性工作的同时，关注教师差异，打造教师学习共同体，营造团队互助合作的氛围，促进教师专业化成长，形成创建特色。在新一轮文明和谐校园的创建工作中，学校将继续打造北小特色教师团队，促进学校小班化教育的内涵发展，形成学校文明和谐校园的创建品牌。

二、创建目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕打造经典黄浦精品教育的工作目标，对照《山东省普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系》的要求，以社会主义核心价值体系建设为根本，以迎世博为契机，积极开展文明创建活动，落实三个突出，形成创建特色，全面提升师生的文明素养，全面提高办学质量，继续创建2009—2012临沂市文明单位，切实把学校精神文明建设提高到一个新的水平。

三、创建任务

㈠加强思想道德建设，全面提升师生素养

⒈加强思想政治工作，将创建文明单位工作摆在各项工作的首位，努力营造创建文明单位的良好氛围。继续学习《临沂市文明单位创建管理规定》和《山东省普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系》，进一步提高认识，形成共识，切实提高师生整体素质及学校文明程度。

⒉加强教师师德教育，开展形式多样的师德教育活动，完善学校教师行为规范要求。认真学习市教委关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的若干意见的要求，在教师中弘扬崇高师德，倡导敬业爱岗，无私奉献精神，树立教书育人，为人师表形象，切实提高教师的育德意识和育德能力。

⒊加强学生德育教育，以“两纲”教育作为德育工作的主要抓手，精心组织实施以爱国主义为重点，以民族精神教育为主旋律，以生命

健康教育为支撑的各项德育活动。发挥少先队自主性组织的作用，开展日常行为规范养成教育和训练，发挥山东省学生行为规范示范校的辐射作用。

㈡加强党的组织建设，提高干部管理能力

⒈加强领导班子成员自身建设。坚持中心组理论学习制度，创新学习载体。以课题引领，强化学习力度；从问题出发，强化问题意识，从而提高学习有效性，保持学习鲜活性。把学校领导团队建设成为一支团结、廉政、高效的领导集体。

⒉加强党员队伍自身建设。坚持“三会一课”等制度，落实党员经常性教育的长效机制。组织党员深入学习实践科学发展观活动，深刻理解科学发展观的内涵，真正做到党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠。

⒊加强党员干部党风廉政建设。学习贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系2008－2012年工作规划》，开展反腐倡廉的教育，落实民主生活会的制度。以诚信为重点，敬业爱岗，规范收费，进一步推进行风建设。

㈢加强教师队伍建设,深化学校内涵发展

⒈组织开展教职工读书活动。根据临沂市“职工素质工程推进会”的工作要求，认真组织教工开展读书活动。做到活动有方案，启动有仪式，结束有总结。力求形式多样，内容丰富，学有感悟，形成北小教工读书活动长效机制。

⒉组织开展文明班组创建活动。学校是有教师和学生个体组成一个个班级和一个个组室，只有人人行动起来，个个争创文明，才能推动和谐文明校园的创建。学校开展温馨教室和温馨班组建设，修订班组文明公约，班级文明公约，改善美化学习工作环境，增强创建意识，规范文明行为，争创文明班组和文明班级。

⒊提升教师专业化发展水平。分析教师队伍现状，制订教师自我发展规划，健全教师培养发展的管理机制。做好新一轮骨干教师的评选工作，继续抓好班主任、骨干教师、青年教师的队伍建设。加强校本研修，做好教工岗位技能培训，提高教师整体素质。

⒋关注差异提高办学绩效。继续深化小班化教育特色，关注学生差异，提供导学服务，提高课堂教学的有效性。规范教学流程管理，落实课程计划，加强教研组建设，切实减轻学生课业负担，提高教学质量。

⒌完善民主管理依法治校。继续推进“校务公开”，完善学校内部人事制度管理，健全校内各项规章。推行教代会制度，涉及学校改革发展、师生切身利益的重大问题均有教代会讨论，实行民主管理，科学决策，依法治校。

㈣加强校园文化建设，创造师生幸福人生

⒈以学校精神提升学校文化内涵。继续做好校园文化环境的布置，做好校园网、“馨乐园”校报等软环境的建设，做好工会组室温馨环境的创设，做好班级文化建设和温馨小报的制作，内外兼修，提升文化内涵。

⒉以丰富活动提升教师幸福指数。结合形势教育，开展歌咏比赛、礼仪教育；结合读书活动，开展读书交流会、知识竞赛；结合工会活动，开展教工运动会、家属联谊会。丰富教职工的校园群众活动，缓解工作压力，克服职业倦怠，提升教师工作幸福指数。

⒊以多彩活动丰富学生校园生活。学校举办具有校本特色的科技节、艺术节、体育节等活动，开展道德实践主题系列活动。丰富学生课余生活，培养学生个性特长，训练学生文明礼仪，寓教于乐，提升学生幸福指数。

㈤参与社会公益活动，学校社会良性互动

⒈教师与家长加强沟通联系。学校通过家校互动平台和校园开放日活动，密切家校联系，加强与家长的沟通，发挥学校和家长双向育人作用。

⒉师生参与志愿者服务活动。结合迎世博活动，学校组织师生参加各类志愿者活动。在活动中，奉献爱心，不断提升师生的综合素质。

⒊学校做好社区共建工作。学校利用社会资源来丰富学校教育资源，加强学校自身建设。学校资源与社区共享，开放场地为社区服务，提供师资为社区服务。学校定期召开学校社区委员会工作会议，互通信息，加强合作共建，不断提高办学效益，办人民满意的教育。

四、创建措施

㈠健全组织，加强领导。成立学校精神文明建设领导小组，认真落实党支部统一领导，建立党政工齐抓共管，部门协调组织，分工配合的组织领导体制。

㈡完善机制，规范运作。把精神文明建设工作纳入领导班子议事日程。注重创建过程，完善单位自查、及时总结新经验，研究新问题，提高创建工作水平，深入开展学校精神文明建设。

五、创建步骤

㈠申报阶段（2009年6月）

成立学校精神文明建设领导小组，学习《山东省普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系》，谈论制定文明创建规划，上报教育局党工委。

㈡创建阶段（2009年7月—2010年10月）

创建之初，召开全体职工参加的创建动员大会。引导广大干部职工正确认识意义、目标措施和基本理念，从思想上形成统一认识，在行动上自觉参与，积极营造精神文明建设的良好氛围。创建期间，按照规划制定的主要任务，全方位开展创建活动。落实目标管理，建立相应的台帐，做到集体讨论，统一认识，民主决策，分工落实。学校从实践落实科学发展观的高度，进一步增强文明和谐创建意识，努力培育创建工作新的增长点，把学校文明单位创建活动作为促进教育发展的重要措施，成为提高师生素质和学校文明程度的重要举措，把创建任务真正落到实处。

㈢总结阶段（2010年11月—2010年12月）

校内组织自查，认真做好创建材料的整理汇总，书面完成创建自评报告。接受教育局党工委的考核验收。

学校将在和谐温馨的氛围中，深化办学特色，体现学校个性。关注教师差异，凸现以教师发展为本的理念，促进教师个体的成长。关注学生差异，培养学生创新实践能力，促进学生个体的成长。“把学校办成师生共同成长的乐园”，以文化自觉促进教育创新，促进学校教育的可持续发展。

第五篇：马牧池小学防震演练总结

马牧池小学防震演练总结

在玉树大地震中，许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给人们敲响了警钟。掌握危难时自救的方法是必需的，学校人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，马牧池小学学制订了“校园防震、消防安全疏散演练方案”，并进行了实际演练。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校成立了校园防震演练小组，并

召开小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。要求班主任教育学生，听到警报声后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险

地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果呈现良好。

2012年6月11日上午，校园警报声长鸣，防震、消防逃生演

习活动开始。在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，报告校长。各班向校长汇报，校长对演习活动进行简要总结。校长宣布防震、消防逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

这次活动全校师生参加，学生从教室撤离到操场（安全区域）只

用了不到1分46秒钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对学校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

马牧池小学紧急疏散演练总结

为了预防突如其来的地震灾害，保证师生安全脱险，把损失降

低到最低限度，我校组织全体师生进行了一次防震演练，其效果良好。

演练时间：2010年10月20日

演练过程：

一：学校组织全体教师会议，校长在会上讲解了防震方面的知

识以及演练时应该注意的事项。

二：各班班主任对学生进行了5分钟时间的防震安全教育，并

对演练时注意的要领做了周密安排。

三：师生演练正式开始，以铃声为令，发出地震信号，随着一

声铃响。各教室所有的门窗打开，学生有序而迅速的从前后两门转移

到校园中间，各班班主任点清人数，人数齐全，转移时教师最后出教

师，体现了教师一切为了学生。为了学生一切的高尚品质，转移时间

前后最慢的3分钟，最快的5秒。各班班主任在演练后对学生进行了

团结互助，在危难时相互救援以及团队精神的教育，使学生受到深刻的教育。

四：各班演练后进行了总结，对演练过程中表现好的学生进行

了表扬，存在的问题予以纠正，如转移时情绪紧张，慌乱拥挤，不互

相照顾等。

本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了防震意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。